1.

Sobre actitudes: Se basa o consiste en el aprendizaje de nuevas actitudes

relacionando la nueva informacin con alguna otra informacin que ya se
conoca. Nos referimos a:
a.
b.
c.
d.
e.

Efecto de la mera exposicin.

Percepcin social
Influencia biolgica
Consistencia cognitiva
Aprendizaje por condicionamiento operante

1. Sobre actitudes, lo INCORRECTO ES:

a. La teora del comportamiento planificado se realiza basndose en la
informacin cognitiva.
b. Una funcin es la formacin de autoconcepto.
c. La escala Likert es un procedimiento para determinar las actitudes de las
personas.
d. La funcin de conocimiento permite crear prejuicios y estereotipos.
e. El efecto de la mera exposicin brinda una forma de explicar el origen de
las actitudes.
1. Con respecto a las actitudes, indique lo INCORRECTO:
a. Se hace referencia al grado positivo o negativo con que las personas
tienden a juzgar.
b. Segn Bohner, el estado de nimo puede afectar a la evaluacin.
c. La recencia implica acceder a la informacin ms expuesta.
d. Las pruebas proyectivas son procedimientos indirectos para medir
actitudes.
e. Las actitudes brindan informacin parcial respecto al comportamiento.
Con respecto a VALORES, complete:
2. Una caracterstica seala que, no estn condicionados a ningn hecho social,
biolgico, histrico o individual. Nos referimos
a.
2. Un concepto relacionado a los valores hace referencia a la inteligencia y la
voluntad; nos referimos.
2. Un concepto relacionado a los valores hace referencia a los factores
universales orientadores de la conducta; nos
referimos.
* Funcin de las representaciones sociales que permite hacer presente un
fenmeno, objeto o hecho de la realidad social, a travs de las imgenes o

smbolos que sustituyen esa realidad. Nos referimos

a.
* Son sistemas cognitivos: prejuicios, estereotipos, creencias, valores, normas.
Nos referimos a .
*Las representaciones sociales se estudian para:

4. Segn este modelo, la RECATEGORIZACIN es un principio fundamental para

procesamiento de la informacin.
a.
b.
c.
d.
e.

Representacin del modelo secuencial.

Procesamiento en paralelo sobre percepcin social.
Procesamiento de informacin abajo-arriba y arriba-abajo.
Heurstico de recencia.
Heurstico de anclaje.

4. NO ES criterio a considerar en el papel del pensamiento automtico en la

racionalidad humana
a.
b.
c.
d.
e.

Ocurren sin que las personas sean conscientes de ellos.

No hay intencin, no se persigue metas necesariamente.
Son incontrolables, no se pueden interrumpir una vez iniciados.
Se basan en informacin muy internalizada.
Altamente eficientes, se requieren pocos recursos cognitivos.

4. Con respecto al papel del procesamiento elaborado y el pensamiento lgico

en la racionalidad humana, es incorrecto sealar:
a. Los ejemplares se basan en conocimientos ya almacenados.
b. Los heursticos se basan en estrategias para el procesamiento de
informacin.
c. Un estmulo es distintivo si es relevante para las metas de la persona.
d. La informacin procesada se reduce si el estmulo destaca sobre otros.
e. Cuando el estmulo no encaja con el conocimiento previo, el estmulo
resulta menos distintivo.
5. Relacione los siguientes conceptos
a. Elemento en la estructura del equipo.
b. Tipo de grupo informal.
c. Est caracterizado por la persuasin.
d. Pueden participar o no en las decisiones
grupales.

Amistad
Cohesin
Rol
Liderazgo

e. Los miembros cooperan, se agradan unos

a otros.

Grupos

Relacione los siguientes conceptos

a. Miembro de un equipo
b. Etapas de desarrollo de un equipo.
c. Sinergia
d. Pueden participar o no en las decisiones
grupales.
e. Los miembros cooperan, se agradan unos
a otros.

Formacin
Cohesin
Grupo
Facilitador
Equipo

Relacione los siguientes conceptos

a. Miembro de un equipo
b. Etapas de desarrollo de un equipo.
c. Sinergia
d. Pueden participar o no en las decisiones
grupales.
e. Los miembros cooperan, se agradan unos
a otros.

Formacin
Cohesin
Grupo
Facilitador
Equipo

6. No es un paso a seguir en la trabajo de la psicologa social aplicada

a.
b.
c.
d.
e.

Consideracin de los problemas significativos.

Relevancia del sentido comn social.
Evaluacin de los resultados.
Bsquedas y empleo de teoras.
Actuar como agente de cambio.

6. A diferencia de la psicologa social aplicada, la psicologa social bsica se

encarga de:
a.
b.
c.
d.
e.

Intervenir sobre problemas psicosociales.

Reevaluar de procedimientos y resultados.
Generar conocimientos acerca de la conducta.
Disear estrategias y programas sociales.
Emplear metodologa muy rigurosa para la solucin del problema.

6. A diferencia de la psicologa social aplicada, la psicologa social bsica se

encarga de:
a. Disear estrategias y programas sociales.
b. Emplear metodologa muy rigurosa para la solucin del problema.
c. Generar conocimientos acerca de la conducta.

d. Intervenir sobre problemas psicosociales.

e. Reevaluar de procedimientos y resultados.

7. En relacin al prejuicio, marque lo incorrecto

a. Tendencia a la elaborar un juicio negativo de persona u objeto
basndose en caractersticas.
b. Los prejuicios nos hace obrar inadecuadamente.
c. La discriminacin se produce en base a los prejuicios que tenemos
respecto hacia algo.
d. La familia es una fuente de aprendizaje de los prejuicios.
e. Los prejuicios son procesos generalizados en todas las sociedades del
mundo.
7.En relacin a los estereotipos, marque lo incorrecto.
a. Imgenes mentales aceptadas por un grupo o sociedad.
b. Tienden a crear generalizaciones sobre determinados colectivos
internos.
c. Nos hace tener expectativas sobre las personas antes de conocerlas.
d. Suelen comparar a un grupo con otro.
e. Limitan el desarrollo social e individual.
7.Respecto a la discriminacin, marque lo incorrecto.
a.
b.
c.
d.
e.

Toda persona consciente discrimina.

Procesos generalizados en ciertas sociedades del mundo.
Los estereotipos pueden producir discriminacin.
La discriminacin es una manera de ordenar y clasificar.
Bajo una acepcin coloquial, la discriminacin atenta contra la igualdad
de oportunidades.

8. Se concluye pobreza absoluta, cuando:

a. No existe capacidad para cubrir dos o ms necesidades insatisfechas.
b. Cuando se est entre la pobreza extrema y la pobreza no extrema.
c. Los ingresos no permiten cubrir necesidades que permitan la
subsistencia.
d. No se puede acceder a una canasta familiar con productos importantes
para la vida.
e. Los ingresos permiten tener una pobreza relativa.
8.No es una definicin de pobreza:
a. Inhabilidad para obtener un estndar de vida mnimo.
b. Ingreso insuficiente que no permite acceder a los servicios bsicos.

c. No acceso a las oportunidades y alternativas ms bsicas.

d. Falta de necesidades econmicas, sociales y afectivas.
e. No acceso a un paquete de servicios, bienes y derechos establecidos
bajo norma.
8.Con respecto a los mtodos de medicin de la pobreza, marque lo incorrecto.
a. El mtodo integrado, une los principios del mtodo de lnea de pobreza y
el mtodo de necesidades bsicas insatisfechas.
b. Un criterio a considerar es la capacidad adquisitiva.
c. Aquellos que no consigan ingresos para una canasta mnima alimentaria
se ubican en pobreza total relativa.
d. El mtodo de NBI permite la focalizacin de la pobreza.
e. Los pobres inerciales son determinados por el mtodo integrado.
9. Por qu es importante analizar la exclusin social? Explique
9. Establezca las ventajas y desventajas de los mtodos de medicin de la
pobreza
9. Al analizar la exclusin social, se observan tres dimensiones, mencione y
explique:

10.Defina dos teoras de la agresin

10.Mencione y explique los determinantes sociales de la agresin
10. En cuanto a la agresin, mencione y explique los factores de riesgo
psicosocial