COLEGIO CRISTIANO EL SEMBRADOR

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

5to Bsico, Profesor: Andrs Soto

CONCHAL, 2015

Gonzlez

"Sembrando principios, cosechando vidas"

Para

integrar

aplicar

lo

aprendido en la unidad 3, usted deber realizar la siguiente

actividad:
Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 3
Para ello:
Nombre: Andrs Soto Gonzlez
Nivel que ensea: Segundo Ciclo Bsico

Puede utilizar el cuadro que se presenta a

continuacin para ordenar y redactar su propuesta
de planificacin.

Revise la rbrica que

Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente

se presenta al final de

Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Describir algunas dimensiones de la vida colonial

este documento, para

en Chile, como organizacin de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades

orientar su trabajo y

econmicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones. (5 bsico).

comprender cmo ser

evaluado por su tutor.

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluacin.

Lala antes de hacer su

propuesta,

luego

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"Sembrando principios, cosechando vidas"

chequee que esta ltima cumpla con todos los
criterios en forma satisfactoria.

Enve a su tutor este mismo documento con su

planificacin desde la plataforma, como se indica en
el enunciado del Ejercicio.

RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN

Propuesta de Planificacin
Curso

5to bsico

Caractersticas
de
mis
estudiante a considerar en
esta clase

Capacidad para poder distinguir, comparar y va

elementos del pasado que estn insertos en nu

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo

Describir algunas dimensiones de la vida coloni

organizacin de la sociedad y grupos soc
actividades econmicas, costumbres y vida c
celebraciones.

Habilidad a Desarrollar

1- Analizar elementos de continuidad y de camb

la historia de Chile y entre un perodo h

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considerando aspectos sociales, polticos, culturales y econmicos
34000_recurso_jpg.jpg
(OA c).

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-

2- Formular y responder preguntas para profundizar sobre

temas
33998_recurso_jpg.jpg
de su inters, en relacin al pasado, al presente o al entorno
geogrfico (OA h).
3- Comparar distintos puntos de vista respecto
a un mismo tema
Desarrollo
(OA j).

Observan PPT. Sobre la colonia para realizar trabajo de gua

formativa

Etapa Clase

Desarrollan guas acerca de las clases sociales y de las

estructuras sociales de la colonia

Actividad del Estudiante

Finalizan trabajo con gua general acerca de las diversas

actividades que se realizan en la colonia

Inicio
Con imgenes sobre la colonia, se inicia trabajo acerca de la
colonia en la antigedad en nuestro pas sobre los oficios, lugares
de entretencin, tipos de razas, entorno en la ciudad y tradiciones.
A partir de las diversas imgenes, comentan y opinan acerca de lo
visualizado y lo contextualizan en su entorno
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles31554_recurso_jpg.jpg
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles31576_recurso_jpg.jpg
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-

Cierre

Analizan en parejas y luego en forma general los trabajos

presentados y concluyen acerca de los cambios y continuidades de
las diversas actividades, oficios, clases sociales, festividades que
hoy existen desde la colonia

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"Sembrando principios, cosechando vidas"

2. Inicio de la
Clase

3. Desarrollo
de la Clase

Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad

Criterios a
considerar
1. Meta de la
Clase

Muy bien logrado

10%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar son
consistentes con el OA
planteado, las caractersticas
de los estudiantes y el
tiempo propuesto.

4. Evaluacin
para el
Medianamente logrado
Aprendizaje
5%

10%
Propone para el inicio una
motivacin o actividad que
capte la atencin del
estudiante en funcin del
objetivo a trabajar.

5%
La motivacin o actividad del inicio
es consistente con el objetivo a
trabajar, pero no es adecuada para
los estudiantes del nivel.

30%

15%

Propone y describe al menos

tres actividades variadas y
atractivas1 que permitan el
logro gradual del objetivo y la
habilidad a trabajar. Una se
basa, sin ser literal, en las
estrategias metodolgicas de
la unidad.

Propone y describe dos o tres

actividades, pero no todas
colaboran explcitamente al logro
del objetivo y la habilidad a trabajar.

30%

15%

Propone y describe
detalladamente dos
maneras para evaluar el
aprendizaje de los
estudiantes durante el inicio,
desarrollo y/o cierre de la

Propone y describe una o dos

maneras para evaluar el inicio,
desarrollo o cierre de la clase, pero
son deficientes en su descripcin.

El objetivo de la clase o la habilidad

a desarrollar es poco realista,
considerando el OA, las
caractersticas de los estudiantes
1 Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta
y/o el tiempo propuesto.

la atencin y motivacin del estudiante, y logra de una

manera simple que el estudiante participe de esta.

L
t

P
c

L
o

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clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluacin de la unidad.
5. Cierre de la
Clase

5. Materiales o
medios de
apoyo

10%
Propone para el cierre una
actividad que permita
concluir y evidenciar los
aprendizajes de los
estudiantes en base al
objetivo de la clase.
10%
Adjunta o presenta al menos
un recurso que colabora al
logro del objetivo de la clase
planificada (presentacin
PPT, fotografa, texto, pauta
de evaluacin, etc.)

5%
La actividad de cierre permite
concluir o evidenciar los
aprendizajes de los estudiantes en
base al objetivo de la clase.

5%
Adjunta o presenta material de
apoyo, pero su pertinencia con el
objetivo de la clase no es clara.

Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

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a) Cules eran los principales edificios pblicos de la poca?

Nmbralos y explica la funcin de cada uno. (5 ptos)

LA PLAZA EN LA COLONIA
Lee atentamente el texto y luego responde:
A partir de lo aprendido, completa la escena dibujando cmo te
imaginas la plaza en la colonia. Incluye sus principales edificios,
medios de transporte y actividades que all se realizaban: (4 ptos)

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LOS OFICIOS COLONIALES

Durante la poca colonial, las cosas eran muy diferentes, no
haba negocios ni supermercados. Los vendedores eran
ambulantes y paseaban por la plaza y las calles ofreciendo su
mercanca, y para que la gente se entere decan su pregn, que
era una especie de canto con versitos:
Vendo velas, velitas para alumbrar las casitas.
Vendo velas, velones, para alumbrar los salones
AHORA TU
Identifica la labor de cada uno de los siguientes oficios coloniales
e inventa un pregn para cada caso: (9 ptos)

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LA ENTRETENCIN EN LA COLONIA
Con ayuda de tu libro, dibuja cuatro juegos coloniales: (4 ptos)

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a) Qu es una tertulia? (2 ptos)

b) Qu actividades realizan all? (2 ptos)

Cules de ellos siguen presentes en la actualidad? (1 pto)

Observa las imgenes y responde:

c) Qu grupo social eran invitados? Describe sus

vestimentas. (2 ptos)

d) Establece una comparacin entre la tertulia y la chingana

(2 ptos)

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