COORDINACIN DE INVESTIGACIN CIENTFICA

UNIVERSIDAD PARTICULAR DE CHICLAYO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELAS PROFESIONALES DE ENFERMERA,
OBSTETRICIA, NUTRICIN HUMANA, PSICOLOGA
Y TECNOLOGA MDICA

ESQUEMA DE PROYECTO
DE INVESTIGACIN

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. Ttulo del Proyecto de Investigacin
I.2. Personal investigador:
I.2.1.
Autor
I.2.2.
Asesor.
I.3. Tipo de investigacin
I.4. Facultad y escuela profesional

Carretera Pimentel Km. 5

074612736

Telfono:

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

I.5.
I.6.
I.7.

Localidad e institucin donde se desarrollar el

proyecto.
Duracin estimada del proyecto
Fecha de inicio trmino.

II.

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
II.1. Realidad Problemtica
II.2. Planteamiento del problema
II.3. Formulacin del problema
II.4. Justificacin e importancia de la investigacin.
II.5. Objetivos de la investigacin.
II.5.1.
Objetivo general
II.5.2.
Objetivos especficos.

III.

MARCO TERICO CIENTIFICO

III.1. Situacin problemtica.
III.2. Antecedentes de la investigacin.
III.3. Base terica
III.4. Hiptesis
III.4.1. H. General
III.4.2. H. especficas.
III.5. Identificacin de las variables
III.6. Operacionalizacin de las variables.

VARIABLES

DEFINICIN
CONCEPTU
AL

DEFINICIN
OPERACION
AL

DIMENSION

INDICADORE
S

NDICE
S

ESCAL
A

INSTRUMENT
OS

V1. VARIABLE
INDEPENDIENT
E
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE

IV.

MARCO METODOLOGICO
IV.1. Tipo de investigacin.
IV.2. Diseo de investigacin/contrastacin de hiptesis.
IV.3. Poblacin y muestra
IV.4. Materiales, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos
IV.5. Anlisis estadstico de los datos

V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
V.1. Cronograma de acciones

N
01
02

ETAPAS EN AOS
TIEMPO EN MESES
Eleccin del tema de investigacin
Diseo y elaboracin del proyecto

2013-2014
N
D

AUTOR: Lic. Martha Francisca Piscoya Riojas Responsable Sistema de

Investigacin Cientfica FCS

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ESQUEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN

03
04
05
06
07
08
09
10
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Presentacin del proyecto

Aprobacin del Proyecto
Elaboracin de instrumentos
Aplicacin de instrumentos.
Procesamiento y anlisis de datos
Redaccin del informe final
Revisin y reajuste del informe
Presentacin del informe final
Aprobacin del informe final

V.2.
DESCRIPCIN

Recursos y presupuesto.
CANTIDAD

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

BIENES
Papel bond
Lpices
Lapicero
Memoria USB
Imprevistos
SERVICIOS
Fotocopias
Escaneo
Digitacin
Impresin
Consultas
Asesora
TOTAL

V.3. Financiamiento
VI.
VII.

I.

ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO
ANEXOS.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.

Ttulo del Proyecto de Investigacin

Debe ser claro, preciso y completo.

1.2.

Personal investigador:
Se debe indicar los datos completos de la persona que
investiga y asesor a cargo de la escuela o facultad.
1.2.1.
Autor
1.2.2.
Asesor.

1.3.

Tipo de investigacin.

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II.

Investigacin cuantitativa
Exploratorias
Descriptivas
Correlacinales
explicativas
Investigacin cualitativa.

1.4.

Facultad y escuela profesional.

Indicar el nombre de la Facultad y Escuela Profesional a la que
pertenece,

1.5.

Localidad e institucin donde se desarrollar el proyecto.

Se debe indicar el lugar, regin, provincia, distrito y comunidad
donde se ejecutar la investigacin, as como la institucin o
grupo humano donde se llevar a cabo la investigacin.

1.6.

Duracin estimada del proyecto.

Indicar las semanas, meses y el ao en que se realizar la
investigacin.

1.7.

Fecha de inicio trmino.

Mes y ao de inicio y mes y ao de trmino.

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
2.1. Realidad Problemtica.
En este aspecto el tema de investigacin debe insertarse en el
entorno donde se produce el fenmeno social, las
caractersticas de sus implicaciones y en donde se va a realizar
la investigacin.
Esto considera describir crudamente como es el problema que
se est planteando.
2.2.

Planteamiento del problema.

En el planteamiento del problema se debe describir el contexto
(rea del problema) donde ocurren los hechos a investigar, se
debe seleccionar los datos relevantes o significativos

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relacionados con la variable independiente como la

independiente, se describirn sus relaciones, en el sentido de
cmo se presentan o cuando se presentan
Se debe analizar el contenido dentro del planteamiento del
problema de investigacin
El planteamiento del problema escribirse de tal modo que el
lector interesado pueda tener por si mismo una opinin
independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones
de quien efecta la investigacin.
2.3.

Formulacin del problema.

Para formular el problema el investigador debe dictaminar o
hacer una especie de pronstico sobre la situacin problema,
se plantea mediante la formulacin de preguntas orientadas a
dar respuesta al problema de investigacin.
En realidad plantear el problema de investigacin no es sino
afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones
puede ser inmediato, casi automtico o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuan
familiarizado est el investigador o la investigadora con el
tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia
de estudios, antecedentes el empeo del investigador y sus
habilidades perdnales. Delimitar es la esencia de los
planteamientos cuantitativos.
El problema formulado debe tener los cinco criterios de
Kerlinger: en interrogante, relacin entre variables, claro y
preciso, factible de contrastacin y con dimensin espacial y
temporal.

2.4.

Justificacin e importancia de la investigacin.

Justificar es exponer los motivos que merecen efectuar la
investigacin, el investigador debe responder a las siguientes
interrogantes para que y porque, la investigacin debe estar
orientada a contribuir con el desarrollo social y salud de la
poblacin de la regin y a nivel nacional.
La justificacin puede ser de carcter terico, prctico y
metodolgico.
Terico: cuando el propsito del estudio es general, de
reflexin y debate acadmico sobre el conocimiento existente.

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Prctica: cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema

bajo la propuesta de estrategias que al aplicarse contribuyen
a su solucin.
Metodolgica: se da cuando el proyecto por realizar considera
un nuevo mtodo o una estrategia para generar conocimiento
vlido y confiable.
2.5.

III.

Objetivos de la investigacin.
Determina el rumbo que debe tomar la investigacin a
realizarse, constituyen los propsitos del estudio y el fin que se
pretende alcanzar, es lo que se quiere lograr para dar
respuesta final al problema. Los objetivos deben estar dirigidos
a los elementos bsicos del problema, ser medibles y
observables, ser claros y precisos, seguir un orden
metodolgico y ser expresados en verbos infinitivos
(determinar, identificar, describir, disear, proponer etc.)
2.5.1.

Objetivo general
Debe reflejar la esencia del planteamiento del
problema y la idea expresada en el ttulo de la
investigacin.

2.5.2.

Objetivos especficos.
Se determinan en funcin del objetivo general.
Aspectos precisos que se lograrn con la ejecucin de
la investigacin, pueden ser detalles que se
desprenden del objetivo general, como otros aspectos
que se van a obtener pero no figuran enunciados en el
problema ni la hiptesis.

MARCO TERICO CIENTIFICO

El desarrollo de la perspectiva terica es un proceso y un producto, es
un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible
que puede estar vinculado con el planteamiento del problema, y un
producto (marco terico) porque a su vez es parte de un producto
mayor; el reporte de investigacin.
Una vez planteado el problema de estudio es decir, cuando ya se
poseen objetivos y preguntas de investigacin y cuando adems se
ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste
en sustentar tericamente el estudio lo que ahora Hernndez
Sampiere denomina: desarrollo de la perspectiva terica. Ello implica
exponer y analizar las teoras, las conceptualizaciones, las
investigaciones previas y los antecedentes en general que se
consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio. Proporciona
una visin cmo encaja la investigacin en el panorama de o que se
conoce sobre un tema o tpico estudiado, as mismo nos puede

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proporcionar ideas nuevas y nos es til para compartir los

descubrimientos recientes de otros investigadores.
Siendo el marco terico el respaldo que se pone al problema, puede
cuestionarlo o conducir a una reformulacin e incluso a un cambio.
Como quiera que sea, la investigacin tiene relacin con la
delimitacin del problema. El marco terico nos ayuda a precisar y a
organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema,
de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones
concretas.
Es el conocimiento sobre el tema de estudio, las variables y la
hiptesis como una unidad integral; en l se enuncian las teoras
sobre el tema (base terica), los antecedentes sobre el problema y
los datos estadsticos.
La elaboracin del marco terico implica la revisin de literatura
antes y durante el proceso de redaccin del mismo. No se debe
incluir aspectos que no son pertinentes al tema.
La construccin del marco terico implica que el investigador cumpla
con al menos con 3 requisitos:
a) Estar familiarizado con el lenguaje terico o a estar dispuesto a
familiarizarse con l.
b) Desarrollarla capacidad de abstraer una serie de contenidos en
diferentes niveles de complejidad, yendo de los ms simples y
cotidianos a los ms elaborados y abstractos.
c) Aprender a construir argumentos mediante la interpretacin de
su objeto de estudio bajo los trminos que le marca la teora.
3.1.

Situacin problemtica.
Es un estado de la realidad, sobre el que gira la investigacin,
donde sus aspectos, propiedades y relaciones
de la
investigacin constituyen el cmo se encuentra el objetivo de
la investigacin.

3.2.

Antecedentes de la investigacin.
En este acpite se tendr en cuenta todo lo relacionado a lo
investigado sobre el tema. Los antecedentes el problema son
las investigaciones que se han realizado, puede servir para
ampliar o continuar el objeto de la investigacin, son las
evidencias producto de las investigaciones.
Los antecedentes deben mencionarse desde nivel mundial,
latinoamericano, nacional, regional y local.
Un antecedente debe citarse siempre teniendo en cuenta las
siguientes puntos:
Ttulo del trabajo de investigacin.
Autores.
Lugar de la investigacin.

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3.3.

Institucin donde fue realizada la investigacin.

Objetivo de la investigacin.
Poblacin y muestra
Material y mtodos
Resultados
Conclusiones

Base terica.
Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es
necesario localizarlas en las bibliotecas fsicas y electrnicas,
filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se
encuentren. Si compramos artculos de revistas cientficas, los
descargamos y guardamos en nuestro disco duro para su
posterior consulta (y tambin suelen imprimirse).
Una vez que se han localizado fsicamente las referencias (la
literatura) de inters, se procede a consultarlas. El primer paso
consiste en seleccionar las que sern de utilidad para nuestro
marco terico especfico y desechar las que no nos sirvan. En
ocasiones, una fuente primaria puede referirse a nuestro
problema de investigacin, pero no sernos til porque no
enfoca el tema desde el punto de vista que pretendemos
establecer, se han realizado nuevos estudios que han
encontrado explicaciones ms satisfactorias, invalidado sus
resultados o desaprobado sus conclusiones, se detectaron
errores de mtodo, o porque se realizaron en contextos
completamente diferentes al de nuestra investigacin, etc. En
caso de que la deteccin de la literatura se realice mediante
compilaciones o bancos de datos donde se incluye un breve
resumen de cada referencia, se corre menos riesgo de elegir
una fuente primaria intil.
En todas las reas de conocimiento, las fuentes primarias ms
utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, artculos de
revistas cientficas y ponencias o trabajos presentados en
congresos, simposios y eventos similares, entre otras razones,
porque estas fuentes son las que sistematizan en mayor
medida la informacin; generalmente profundizan ms en el
tema que desarrollan y son altamente especializadas. Adems
de que puede accederse a ellas va internet.

3.4.

Hiptesis.
Son las guas para una investigacin o estudio. Las hiptesis
indican lo que tratamos de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenmeno investigado. Se derivan
de la teora existente (Williams, 2003) y deben formularse a
manera de proposiciones. De hecho, son respuestas

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provisionales a las preguntas de investigacin. Cabe sealar

que en nuestra vida cotidiana constantemente elaboramos
hiptesis acerca de muchas cosas y luego indagamos su
veracidad. Por ejemplo, establecemos una pregunta de
investigacin: Le gustar a Paola? y una hiptesis: Le
resulto atractivo a Paola. Esta hiptesis es una explicacin
tentativa y est formulada como proposicin. Despus
investigamos si se acepta o se rechaza la hiptesis, al cortejar
a Paola y observar el resultado obtenido.
Las hiptesis son el centro, la mdula o el eje del mtodo
deductivo cuantitativo.
3.4.1.
Tipos de hiptesis:
Existen diversas formas de clasificar las hiptesis, entre
los que tenemos:
Hiptesis de investigacin
Hiptesis nulas
Hiptesis alternas
Hiptesis estadsticas.
3.5.

Identificacin de las variables

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya
variacin es susceptible de medirse u observarse.
Ejemplos de variables son el gnero, la motivacin intrnseca
hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de
conceptos, la religin, la resistencia de un material, la
agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal
y la exposicin a una campaa de propaganda poltica.
El concepto de variable se aplica a personas u otros seres
vivos, objetos, hechos y fenmenos, los cuales adquieren
diversos valores respecto de la variable referida. Por ejemplo,
la inteligencia, ya que es posible clasificar a las personas de
acuerdo con su inteligencia; no todas las personas la poseen
en el mismo nivel, es decir, varan en ello.
Otros ejemplos de variables son: la productividad de un
determinado tipo de semilla, la rapidez con que se ofrece un
servicio, la eficiencia de un procedimiento de construccin, la
eficacia de una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse
una enfermedad, entre otros ejemplos. Hay variacin en todos
los casos. Las variables adquieren valor para la investigacin
cientfica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es
decir, si forman parte de una hiptesis o una teora. En este
caso se les suele denominar constructos o construcciones
hipotticas.

3.6.

Operacionalizacin de las variables.

Decamos que una variable es un aspecto o dimensin de un
fenmeno que tiene como caracterstica la capacidad de

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asumir
distintos
valores,
ya
sea
cuantitativa
o
cualitativamente. Es la relacin causa-efecto que se da entre
uno o ms fenmenos estudiados. En toda variable el factor
que asume esta condicin debe ser determinado mediante
observaciones y estar en condiciones de medirse para
enunciar que de una entidad de observacin a otra el factor
vara, y por tanto cumple con su caracterstica. La validez de
una variable depende sistemticamente del marco terico que
fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su
relacin directa con la hiptesis que la respalda.
Inicialmente se definen las variables contenidas en la hiptesis
en forma terica, luego en forma emprica, lo cual recibe el
nombre de indicadores de variables.
En el proceso de Operacionalizacin de unas variables es
necesario determinar los parmetros de medicin a partir de
los cuales se establecer la relacin de variables enunciadas
por la hiptesis, para lo cual es necesario tener en cuenta:
Definicin nominal
Variable a medir
Definicin operacional
Dimens
iones --- factor a medir
Indicadores --- seala como medir
cada uno de los factores o rasgos de la
variable.
ndices --- ponderacin porcentual de
la
variable
para
indicadores
y
dimensiones.
Lo antes mencionado se traduce en el siguiente cuadro, al cual
se
le
agregado
aspectos
relacionados
con
la
operacionalizacin de variables.

VARIABLES

DEFINICIN
CONCEPTU
AL

DEFINICIN
OPERACION
AL

DIMENSI
N

INDICADORE
S

NDICE
S

ESCAL
A

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INSTRUMENT
OS

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V1. VARIABLE
INDEPENDIENT
E
V2. VARIABLE
DEPENDIENTE

IV.

MARCO METODOLOGICO
4.1. Tipo de investigacin.
Dependiendo del objetivo de la investigacin que se va a
realizar se debe determinar el tipo de investigacin al que
corresponde (ver punto 1.3.)
4.2. Diseo de investigacin/contrastacin de hiptesis.
Una vez que se precis el planteamiento del problema, se
defini el alcance inicial de la investigacin y se formularon las
hiptesis (o no se establecieron debido a la naturaleza del
estudio), el investigador debe visualizar la manera prctica y
concreta de responder a las preguntas de investigacin,
adems de cubrir los objetivos fijados. Esto implica seleccionar
o desarrollar uno o ms diseos de investigacin y aplicarlos al
contexto particular de su estudio. El trmino diseo se refiere
al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que
se desea.
En el enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su o sus
diseos para analizar la certeza de las hiptesis formuladas en
un contexto en particular o para aportar evidencia respecto de
los lineamientos de la investigacin (si es que no se tienen
hiptesis).
4.2.1.

4.2.2.

Tipos de diseos.
Experimentales
Pre experimentales
Cuasi experimentales
Experimentos puros
No experimentales
Transeccionales o transversales.
Longitudinales o evolutivos.
Contrastacin de hiptesis
a) Planteamos la hiptesis nula H0 (de tipo igualdad)
y la alternativa H1(a favor de la informacin
muestral)
H0: = 0
H1: 6= 0
< 0
> 0
b) Fijamos el nivel de significacin del contraste
.Generalmente se fija en 0.05, 0.01 o 0.1.
c) Determinamos una medida de discrepancia entre
la hiptesis nula y la informacin muestral.
Esta medida estar en funcin de la diferencia del
valor que especifica H0 para el parmetro y el

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estimador muestral del parmetro, y tendr

distribucin conocida. A tal medida la llamamos
estadstico de contraste bajo H0.
d) Determinamos la discrepancia mxima que
estamos dispuestos a admitir para aceptar H0.
Este valor depender de la distribucin del
estadstico de contraste bajo H0, del nivel de
significacin especificado y del tipo de hiptesis
alternativa que tengamos. Delimita las regiones
de aceptacin y rechazo de H0.
e) Concluimos: si el estadstico de contraste
observado (emprico) cae en la regin de rechazo,
rechazamos
H0,
en
caso
contrario,
la
mantendremos como cierta.
4.3.

4.4.

4.5.

Poblacin y muestra.
No siempre, pero en la mayora de las situaciones s realizamos
el estudio en una muestra. Slo cuando queremos realizar un
censo debemos incluir en el estudio a todos los casos
(personas, animales, plantas, objetos) del universo o la
poblacin. Las muestras se utilizan por economa de tiempo y
recursos. La muestra debe ser representativa.
La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin.
Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen
a ese conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos
poblacin. Con frecuencia leemos y escuchamos hablar de
muestra representativa, al azar, aleatoria, como si con los
simples trminos se pudiera dar ms seriedad a los resultados.
En realidad, pocas veces es posible medir a toda la poblacin,
por lo que obtenemos o seleccionamos una muestra y, desde
luego, se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del
conjunto de la poblacin. Todas las muestras bajo el enfoque
cuantitativo deben ser representativas.
4.3.1.
Tipos de muestreos
Muestreo probabilstico y no probabilstico
Materiales, tcnicas e instrumentos de recoleccin de
datos.
Se debe describir con precisin el material objeto de la
investigacin, las tcnicas deben constituir el conjunto de
herramientas que permiten recolectar los datos en funcin de
la tcnica seleccionada, tambin se debe indicar las tcnicas
estadsticas
Anlisis estadstico de los datos
En este rubro se debe organizar los datos para su comparacin
y anlisis respectivo, describiendo los parmetros estadsticos
con que se evaluar procedimiento, codificacin y tabulacin.

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5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Cronograma de acciones.
Es la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo
en el cual se van a desarrollar; lo cual implica, primero que
todo, determinar con precisin cules son esas actividades, a
partir de los aspectos tcnicos presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo
humano con que se cuenta, se calcula para cada uno de ellos
el tiempo en el cual habrn de ser desarrolladas. Este clculo
debe hacerse en horas/hombre y debe presentar cierta
tolerancia para efectos de imprevistos. Para la presentacin del
cronograma se utilizan generalmente diagramas, los cuales
permiten visualizar el tiempo de cada actividad, sobre todo en
aquellos casos en que hay varias actividades en un mismo
tiempo. Los diagramas de uso ms comunes son los de barras,
conocidos con el nombre de diagramas de Gantt.
5.2.

Recursos y presupuesto.
Presupuestar o elaborar un presupuesto significa, en general,
efectuar el cmputo de los gastos o ingresos, o de unos y
otros, que necesaria o probablemente han de resultar al
realizarse una actividad. Tal como lo seala la misma
etimologa del trmino presupuesto, este es un cmputo
anticipado de los costos de esa obra o actividad, que se
elabora sobre la base de unos supuestos y unos motivos
determinados.

5.3.

Esta estrategia de financiacin comprende el clculo detallado

de cada uno de los costos que, para una mayor comprensin y
facilidad de control, se agrupan por rubros o ttulos; as como
la distribucin o cargo de cada uno de ellos a una o diversas
entidades, de acuerdo con la polticas y criterios de
financiacin
Financiamiento.
En este acpite debe considerarse claramente quien asumir
los costos del proyecto.

6. ASENTAMIENTO BIBLIOGRAFICO.
El proyecto debe acompaar la bibliografa bsica y especializada de
acuerdo con las normas tcnicas universales (VANCUVER), se debe
considerar solo aquellas obras consultadas y utilizadas para documentar la
investigacin.
7. ANEXOS.
Este rubro debe incluir toda la documentacin que ayuda a la comprensin
de la investigacin propuesta, pudiendo considerarse instrumentos,
material referencial necesario para la investigacin.

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