TCNICAS PROYECTIVAS A MEDIADOS DE SIGLO: UNA

REVISIN RETROSPECTIVA DE LA INTRODUCCIN A LAS

TCNICAS PROYECTIVAS DE HAROLD H. ANDERSON Y
GLADYS L. ANDERSON
Este artculo, parte de una serie en curso "Evaluacin de la
personalidad clsica en

Perspectiva Contempornea ", un

comentario a la Introduccin de las Tcnicas Proyectivas

(1951), editado por Harold y Gladys Anderson.
El captulo describe el contenido del libro, y lugares de estos
contenidos en una revisin de la perspectiva histrica. La
revisin tambin analiza los cambios en las prcticas de
evaluacin y los procedimientos que han evolucionado desde
la publicacin del libro y los compara con los que estn
actualmente en uso. La revisin contiene un anlisis de los
captulos que siguen siendo tiles, casi el 50 aos ms tarde.
Durante y especialmente despus de la Segunda Guerra
Mundial, las llamadas Tcnicas proyectivas se convirtieron en
un tema caliente en la aramentarium de la profesin
emergente de Psicologa clnica. Sin duda, algunas de las
tcnicas mismas haban estado en uso durante bastante
tiempo.

Las

manchas

de

tinta

de

Rorschach

estaban

disponibles en la dcada de 1920. Asociacin de palabras

como una ayuda en el diagnstico fue defendida por CG Jung
mucho antes, y el Test de Percepcin Temtica (TAT) se
introdujo en la literatura en 1935. Una serie de otros mtodos
tambin estaban en uso antes de la introduccin de las
tcnicas proyectivas a finales de 1930 (Frank ,1939-1948).

Parece que el trmino proyectiva dio una serie de mtodos

existentes de diagnstico clnico, entonces excluidos del
mbito de las tradicionales pilas psicomtricas, una casa
conceptual de su propia cuenta. Sin embargo, incluye tambin
algunas pruebas psicomtricas comn de la cosecha normal,
como la de Stanford-Binet y el de Weschsler pruebas de
Bellevue, que fueron tratados de manera novedosa que a su
vez fueron diseadas para dar caracterizaciones de la
personalidad ms y ms amplia que se obtuvieron de los
ndices tradicionales estrictamente cuantitativos, tales como
Edad mental, coeficiente intelectual, la distribucin y as
sucesivamente.
En 1947, Burton y Harris publicaron su texto.
Psicologa Clnica y Psicologa anormal.

Historias en

En ms de 40

captulos de este volumen editado, pioneros en el campo

presenta un gran nmero de estudios de casos histricos,
material que refleja el estado de la tcnica del cierre de la
gran guerra. En su captulo introductorio y de evaluacin para
el libro, Henry A Murray (1947) hizo hincapi en las
limitaciones del campo, aunque elogiando el logro de forma
limitada, de los representantes de la profesin en ciernes de
la psicologa clnica. Murray lament la falta de sofisticacin

en los intentos de comprender a las personas cuyos casos

fueron presentados en este volumen, seal la escasez de la
interpretacin real del material presentado y seal adems
que cuando se trata de la dinmica, el ncleo de la cuestin,
hay que admitir la escasez de material nutritivo, para
apaciguar el apetito de cinco mil especialistas en ciencias
sociales con los pocos panes y peces que se extienden aqu
sera un milagro mayor que el realizado fuera de Betsaida.
Murray culp a este estado de cosas en concepcin a la
continuacin actual de la psicologa clnica que era bastante
limitada y circunscrita por la academia. El tiempo fue varios
aos antes de la conferencia de 1949 de Boulder (Raimy,
1950), que formul las normas nacionales para la formacin
de psiclogos clnicos entorno a la universidad.
El libro de estudios de caso por Burton y Harris simplemente
no estaba a la altura por desgracia, refleja el estado de la
tcnica en su mbito de aplicacin limitado de psicolgica y
en la psicopatologa del fin de la Segunda Guerra Mundial.
En respuesta a la situacin que acabamos de exponer, se
hicieron intentos

para remediar la situacin en un nmero de

maneras diferentes.
En primer lugar, fue el movimiento de tentativa y gradual de
los talleres y seminarios especializados, sobre todo en el test
de Rorschach, uno de los ajustes ms estrictamente clnico y
empresarial, en la academia y los programas de posgrado. Un
nmero de universidades comenzaron a reconocer, aunque a

veces a regaadientes, la legitimidad de algunas de las

tcnicas proyectivas, a pesar de la falta de validacin de
apoyo estadstico.
En segundo lugar, con el florecimiento y el desarrollo de
programas de capacitacin clnica en muchas universidades,
una serie de textos y guas para el uso de las diferentes
tcnicas especficas comenz a llenar la necesidad.
En tercer lugar, el desenvolvimiento de un programa para la
formacin universitaria en psicologa clnica, como se detalla
en el informe de la Conferencia de Boulder (Raimy, 1950),
adems deline la necesidad de que la reunin de los distintos
mtodos de diagnstico, en sentido amplio, los libros de texto
que podra difundir la "nueva mirada" sobre el terreno. Una
pronta revisin por Bell (1948) y un volumen editado por Abt y
Bellak (1950) fueron los precursores adecuados.
LOS EDITORES Y SU LIBRO DE TEXTO
Un libro de texto especial, diseado para satisfacer las
necesidades de un grupo grande de estudiantes matriculados
en un nmero cada vez mayor en los Pases con programas de
formacin clnica, fue el editado por Harold H. y Gladys L.
Anderson, un equipo de marido y esposa de psiclogos en la
universidad del Estado de Michigan.

Pg. 5 y 6 de la lectura.
De verdad, Andersons

incluye el trabajo de muchos

contribuidores excepcionales en evaluacin descriptiva en

aquel tiempo (e.g. Samuel beck, Raymond cattell, David levy,
Robert holt, Karen machover, j.l. moreno, David rapaport,
julian rotter, roy schafer, Werner wolff, rose wolfson, & Adolph
woltmann) pero ellos tambin excluyeron unos que no
estaban

bien-saben,

pero

quien

hara

contribuciones

principales mas tarde (e.g. Florence Halpern, Martin Mayman,

& J Allison Montague). De verdad el trabajo de algunos
contribuidores bien sabe en 1951, no ha resistido el paso del
tiempo en su propio derecho porque esto formas una parte

incorporada

de la

historia

de remiendo

de evaluacin

descriptiva.
EL LIBRO SI MISMO

El libro comienza con una breve de advertencia por Henry A.

Murray, quien los mtodos diferentes de expresin de las
medidas de proyeccin: la verdad parece ser que todos los
mtodos descritos en este libro son las pruebas de expresin,
pero solo alguno de ellos son tambin las pruebas de
proyeccin (Murray, 1951, p. xiv). Despus de esto somos
presentados con una coleccin de 24 captulos que son
clasificados en 5 partes. Parte 1, la introduccin consiste en 3
captulos que son tantos tericos como metodolgicos en la
naturaleza. La parte 2, consiste en 2 capitulos dedicados solo
a Rorschach, mientras la parte 3, variables de las pruebas
de mecanismos de personalidad, es con mucho la seccin
ms larga, consistiendo en 13 capitulos que cubren un
melange

de

tcnicas,

incluyendo

las

demostraciones(manifestaciones) especializadas del uso de

algunos de ellos a poblaciones particulares. Los dos captulos
que constituyen la parte 4, " pruebas de inteligencia
generales en la apreciacin de personalidad " son dedicadas a
una discusin del uso descriptivo de pruebas de inteligencia
estndar. La parte 5, el grupo ltimo y final de cuatro
captulos, concierne " tcnicas descriptivas en la terapia. De

este listado de las partes del libro y algunos captulos,

notamos que esto es un texto sumamente prctico y una
amplia

revisin

de

tcnicas,

con

una

cabezada a

las

publicaciones (cuestiones) ms tericas y cientficas de

evaluacin para aliviar la conciencia acadmica.
Un captulo bastante nico por Harold Anderson que defiende
una

teora

algo

idiosincrsica

de

desarrollo

de

comportamiento y el crecimiento de personalidad es el primer

captulo en la parte 1. Esto con justicia pone en adelante la
nocin que "la proyeccin" es un concepto demasiado
estrecho conforme al cual todos los mtodos hablados en el
libro pueden ser subsumidos.
Esta vista (opinin) est de acuerdo con los comentarios de
Murray en la advertencia. Anderson se refiere a la definicin
limitada de proyeccin como un mecanismo de la defensa, al
principio descrito por Freud en relacin con el desarrollo de
pensamiento paranoide.
La sugerencia es que tcnicas descriptivas son en realidad "
las pruebas de expresin, " como Murray escribi en la
advertencia. Al principio de su captulo, Anderson declar " el
trmino tcnicas descriptivas .. han adquirido significados
amplios e indiferenciados. Pruebas descriptivas, como tal,
prueban

no

slo

la

proyeccin,

pero

mecanismos

prcticamente Al-concebibles mentales, tanto expresivo como

defensivo.

Del

veiwpoint de este escritor ningn cambio de la

terminologa es en realidad necesario si ms definicin de

abarcadura de la proyeccin de trmino por Freud es
considerada (Rabn, 1968), la escritura de proyeccin, Freud
(1911/1958) indicado, en un temprano artculo.
Esto (la proyeccin) hace su apariencia no slo en la paranoia,
pero en otras condiciones psicolgicas tambin, y de hecho
tiene una parte regular asignada a ello en nuestra actitud
hacia la palabra externa, para whem mandamos las causas de
ciertas sensaciones al mundo externo, en vez de buscarlos
(como hacemos en el caso de otros) dentro de nosotros, este
proceder normal, tambin, merece ser llamado la proyeccin.
Despus de un rato, en el ttem y el tab Freud ms lejos
elabor el punto as:
Pero la proyeccin no fue creada para el objetivo de defensa;
esto tambin ocurre donde no hay el conflicto. La proyeccin
hacia afuera de percepciones internas es sustancial, y que por
lo tanto normalmente juega una muy gran parte en la
determinacin de la forma tomada por nuestro mundo
externo.
As notamos que esta tendencia, la internalizacin a veces
llamada (Rapport, 1952), es una funcin de ego ubicua, no
limitada a la defensiva psicopatologa - una tendencia que
pesadamente fue acentuada en este volumen.

El segundo captulo en la parte 1 del libro concierne "

problemas en la validacin de tcnicas descriptivas, " escrito
(creado) por jean Macfarlane un Reid Tuddenham. Un anlisis
de los mtodos en el empleo y sus defectos en trminos de
validez y fiabilidad y en trminos de su relacin a procesos
bsicos psicolgicos es acentuado. Macfarlane y Tuddenham
sinti que las pruebas eran " peromiscuously usadas " y
tenan el gran error proftico. Las publicaciones (cuestiones)
en este captulo son casi 50 aos todava vitales ms tarde; la
vigilancia cientfica y la autocrtica han causado la eliminacin
de un nmero de mal fundado y mal-desived tcnicas durante
las dcadas subsecuentes.
Uno

del

los

ms

largos

tericamente

sofisticado

psychometrically orient captulos es el captulo 3, por

Raymond B Cattell l intent conseguir al meollo del asunto
por examinin " los principios de diseo sobre descriptivo o la
Prueba de Percepcin mala de Personalidad. " Cattell sinti
que el empleo del trmino pruebas descriptivas tambin
limitaban y sugirieron una ms amplia categora, a saber
pruebas de mecanismo de la defensa de ego o alguna versin
ms corta de eso. l acentu, en particular, la funcin de
fantasa e imaginacin, adems de los aspectos de defensiva
ese otoo en varias categoras diferentes. Una dcada ms
tarde, Gardner Lindsey (1961) present una definicin de
abarcadura de tcnicas descriptivas por concentrndose en
los rasgos de los mtodos diversos que tenan energa durante

los aos subsecuentes de acontecimientos en el campo de

evaluacin de personalidad dinmica:

7y8 Stalin
Una tcnica proyectiva es un instrumento que se considera
especialmente sensible para comprender en el inconsciente,
aspectos de comportamiento, esto permite o alienta una
amplia variedad de respuestas de los sujetos, es altamente
multidimensional y que evoca excepcional y abundante banco
de datos de respuesta, un mnimo pice de conciencia sobre
el tema que es propsito de la prueba.
Adems Lindsay destac los aspectos de la ambigedad de la
prueba y el interpretando la dependencia en el anlisis
integral. Es una declaracin programtica y funcional que
parece excesivo para evitar suposiciones y equipaje
especulativa.
El test de Rorschach
Parte 2 de los libros est dedicado a la introduccin del
mtodo de Rorschach. En l, es pionero del mtodo de en los
estados unidos. Samuel J. Beck que presenta la descripcin
sencilla. Cita liberal de la monografa original de Rorschach
(Rorschach 1921) acerca de su gran experimento de

diagnstico (perceptivo experimento de diagnstico) y se

describe el conjunto de variables de la personalidad y sus
seales de prueba correspondiente. En este captulo se
adhiere estrechamente a los procedimientos que una
interpretacin ofrecidos inicialmente por Rorschach en la
monografa de este 1921, psicodiagnstico.
En el segundo captulo de la parte 2, captulo 5, "la validacin
de los estudios experimentales con el mtodo de Rorschach
"He revisado un grupo seleccionado de estudios que se
centraron en algunas de las cuestiones prcticas y crticas por
parte del clnico orientado experimentalista de los
procedimientos de Rorschach y la teora; tambin se ha
formulado sugerencias para mejorar la situacin de este
mtodo como una herramienta de diagnstico cientfico. La
mayor parte se hizo hincapi en dos partes en la
investigacin: (a) el estudio y la validacin de la hiptesis
sobre el significado de Rorschach individual, variables
definidas (determinantes), tales como color, forma y as
sucesivamente, y (b) el estudio de los diversos grupos de
diagnstico y los efectos de las condiciones variables por
nosotros mismos para hacer frente a un nmero finito de
atributos que son considerados y valorados de forma
independiente por varios jueces competentes. Es el intento de
eliminar el "misterio" de aspecto de una subjetividad de la
interpretacin del mtodo de las manchas de tinta. Esta
investigacin an est siendo realizado y publicado, casi 50

aos ms tarde, como en la investigacin sobre los aspectos

de la interpretacin subjetiva de la prueba de Rorschach.
Con los aos, el test de Rorschach ha generado un cierto
grado de divisin en la comunidad psicolgica de diagnstico.
Varios (sistemas) de marcar una interpretacin surgi y ha
obstaculizado la comunicacin entre los diferentes partidarios
o defensores de esos sistemas. El entusiasmo inicial de la
prueba dio paso a un examen crtico serio de la tcnica, como
las de Zubin. Eron, y Schumer (1965), y el perodo de
estancamiento seguido. Sin embargo, la publicacin de la obra
titnica por Exner y sus colaboradores en los aos 70 (Exner,
1974, 1978) y ms recientemente (Exner, 1993., Weiner,
1999) dio el test de Rorschach nuevo contrato de
arrendamiento en
la vida) (rabing, 1980). Sin embargo, el examen crtico de la
prueba de Rorschach an contina hoy, y por lo tanto estos
argumentos

todava

es

una

lectura

interesante.

Ms de la mitad del libro se dedica a la parte 3. "Variedades

de las pruebas de los mecanismos de la personalidad." Es una
especie de "revoltijo" de 13 captulos, que varan en longitud y
en el grado de su relacin con el tema dominante del libro.
Basado en la hiptesis de proyeccin. Las tcnicas descritas
en los tres primeros captulos de la parte 3 se pueden
clasificar como (tcnicas temticas) DJ Van Lennep, un

psiclogo neerlands. Presenta, su "para la prueba de

imagen" en el captulo 6. Se compone de cuatro imgenes
producidas indistintamente que maximizan la vaguedad de la
representacin y, presumiblemente, en el pliegue de la
posibilidad de proyeccin. Las imgenes fueron diseadas
para aprovechar, sobre todo los aspectos de s mismo y de las
relaciones interpersonales. Un ejemplo de un protocolo, su
anlisis e interpretacin se ofrecen en este captulo. Hay
pocos datos e investigaciones reportadas, y debido al alcance
muy limitado del mtodo, en comparacin con el TAT, en los
Estados Unidos y por decir lo menos, no se ha convertido en
un

herramienta

clnica

popular.

"El Test de Percepcin Temtica" (captulo 7) es el ttulo de

Holt Robert hace contribuciones al volumen. Tras una breve
introduccin terica al mtodo, Holt present una descripcin
funcional de los materiales y un enfoque de la interpretacin,
as como material ilustrativo de protocolo. La bibliografa
incluye referencias a varios manuales que se publicaron a
finales de 1940 y alimentaba a la cantidad de informacin
sobre investigaciones relacionadas con la interpretacin y
diagnstico clnico, principalmente a lo largo de las lneas
sugeridas por Murray y sus compaeros de trabajo. Esta fue la
poca de los motivos de logro y una evolucin similar de las
dcadas

posteriores.

Inmediatamente despus de Holt clnicamente la contribucin

se orientada hacia el captulo de William Henry en el TAT, (la

tcnica de apercepcin temtica en el estudio de grupo y los

problemas culturales. (Henry emplea un enfoque sociocultural
para el estudio de la sociedad y los individuos por medio de la
proyeccin tcnicas. Crea que (el TAT se puede decir que es
una ayuda adecuada en el estudio de cualquier sistema de
interaccin humana que se ha sustrato de un enfoque sociopsicolgico en forma dinmica las aplicaciones de la tcnica.
Se dirigi a varios parmetros y las poblaciones. De la
investigacin y estudio de los diferentes grupos sin la
sociedad estadounidense. Este es un enfoque bastante fluida
y flexible para el uso del TAT, era adecuado y el antecedente
de las publicaciones de las tcnicas proyectivas de Lindsay en
la investigacin intercultural (1961), una dcada despus.
Henry ha demostrado el principio de la razn de TAT, en un
intento de modificar el estmulo material a Custom-Fit
poblaciones en particular. El paradigma de TAT continuacin,
trabaj en el estudio de las distintas poblaciones

TRADUCCION PAG. 9 Y 10 - RONALD

, Como los negros (Thompson TAT), nios (Test de Percepcin

para la Infancia), adultos mayores (Test de Percepcin Senior),
y

as

sucesivamente.

Otros mtodos
Un captulo nico, por Julian Rotter, cubre ms brevemente los
dos mtodos principales verbal, la asociacin de palabras y
tets de completar frases. El tradicional procedimiento de
asociacin de palabras es beingthe ejemplo importante, como
un instrumento de diagnstico psiquitrico. Este mtodo de
asociacin es ahora empleado con poca frecuencia y ha dado
paso a los mtodos de proyeccin, ms recientemente
desarrollados. El PERT segunda parte del captulo se muestra
la aplicacin de blanco de la autora "frase incompleta",
despus de revisin de la literatura abrief pertinentes. El
alcance ms limitado de la informacin obtenida con este
mtodo, en comparacin con el test de Rorschach o TAT es
reconocida, mientras que su flexibilidad y adaptabilidad
caracterstica se acenta. Desde la publicacin de este libro
una serie de diferentes formas de la prueba de completar
frases se dispone, as como con las diferentes extensiones de
la TAT. Varias pruebas de completar frase se siguen utilizando
con frecuencia en una variedad de escenarios de evaluacin.
Adems, un desarrollo ms importante durante los ltimos 20
aos ha sido la teora del mtodo impulsado creado por Jane
Loevinger en el estudio del desarrollo del yo (Hy & Loevinger,
1996). Esta conclusin se condena por psicomtricamente
sofisticada y tiene por objeto el estudio del desarrollo del yo

concebido sobre la base de las teoras psicoanalticas y Piaget,

as como en (1966 Kohlberg; Kohlberg y Kramer, 1969) las
conceptualizaciones

de

desarrollo

moral.

Los restantes nueve captulos de esta parte del libro son ms

bien breves y variados en la naturaleza, algunos, como la
imagen "Rozenzweig la frustracin de Estudio", tratando de
aprovechar

las

respuestas

las

diversas

situaciones

frustating, se circunscriben en el mbito de aplicacin,

diseado para estudiar una determinada variable de la
personalidad o carcter. Esta bien diseada mtodo fue
sometido a una considerable cantidad de estudio y aplicacin
de la investigacin en los aos siguientes. Sin embargo, se
utiliza con muy poca frecuencia en la evaluacin del da de
hoy. Su principal inconveniente parece ser la facilidad con que
los pacientes podan "falsa buena", porque la medida fue muy
transparente.
Por otra parte, el Bender Visual Motor Gestalt Test es una
tcnica que ha resistido el paso del tiempo. Este captulo, por
Florence Halpern, contiene estudios de casos avaluable, y
presagia el wok de Max Hutt, quien ha escrito extensamente
sobre la "Bender" como un instrumento de la personalidad
(Briskin Hutt, 1960). Varios mtodos grficos se describen en
los dems captulos. El "Dibuja un test de la persona" captulo,
por Karen Machover, junto con un captulo sobre la pintura
con los dedos, un captulo sobre los dibujos espontneos de la
forma humana en la esquizofrenia de la infancia, uno en

grafologa, y otro sobre el movimiento expresivo comprenden

un espectro amplio que incluya a motor expresin y de
movimiento expresivo en relacin con el estudio de la
personalidad.
RABIN
A diferencia de la mayora de los otros mtodos grficos
representados en este libro, el dibujo de la figura humana ha
mantenido su popularidad ms de la mitad de la batera como
el PERT clnica del diagnosticann's. Gracias al considerable
volumen de investigacin con el mtodo de su facilidad de
administracin, y su validez se enfrentan en la prctica
clnica, ha mantenido su posicin como una de las tcnicas
existentes de utilidad. Los otros mtodos descritos en esta
seccin han alcanzado gran popularidad en los Estados
Unidos, a pesar de que todava se usan ampliamente en
Europa.
A chater ms terica (Chater 16) se inserta en la mlange
presentado por los Anderson en la parte 3 de su texto. En su
captulo titulado "La expresin del Movimiento y los mtodos
experimentales de la Psicologa Profunda", Werner Wolff y Jos
Precker

sostuvo

que

no

hay

"puros"

de

las

tcnicas

proyectivas y que los mtodos llamados as son en realidad

una

combinacin

de

varios

procesos

de

adaptacin,

proyeccin y expresin. Ellos "estado Ninguna de las tcnicas

que se han desarrollado para estudiar la personalidad son

puras tcnicas proyectivas, tcnicas de expresin pura, o pura
tcnicas de comportamiento adaptativo, sino ms bien una
combinacin de dos o no, cada aspecto del comportamiento
que aparecen en diferentes grados" (p. 461). Como he
sealado, esta cuestin de la definicin es uno con un nmero
de autores han luchado en este volumen. Parece que algunos
autores se senta incmodo con la proyeccin plazo y la
encontr demasiado limitada y restrictiva, si no es un nombre
inapropiado en la caracterizacin de los mtodos descritos.
Este es un captulo excelente, bien escrito y sigue siendo de
actualidad, que abarcan reas tales como el comportamiento
de motor y de evaluacin de la personalidad, el estudio de la
postura, el ritmo y la expresin facial que se refieren a la
personalidad; debates, as como de la tensin muscular en las
manos ,, el estilo de voz habla, y de la marcha, ya que reflejan
diversos

aspectos

de

la

personalidad.

Otros dos captulos completan la parte 3 del volumen. La

prueba de Szondi, una importacin de Hungra, sobre la base
de una teora un tanto cuestionable del determinismo
gentico, tuvo un breve debut en los aos 1940 y 1950, pero
no parecen soportar algunas preguntas sobre la teora y la
validez. Parece haber desaparecido de las bateras de
evaluacin utilizados en las dcadas posteriores. Captulo 18,
"Otros mtodos proyectivos" incluye una descripcin de varias
tcnicas adicionales que no haban alcanzado una gran

popularidad en el momento. De las pruebas y tcnicas

mencionadas, tal vez la tcnica de las historias y el HTP (casarbol-test persona) han sobrevivido, pues ha estimulado una
investigacin de apoyo y se considera que las ayudas
diagnstico diferencial. El exceso de tcnicas, que reflejan la
exuberancia de los trabajadores en el terreno que se precipit
en la impresin con material de apoyo limitado para sus
mtodos, me llev a cuestionar el estado de cosas al plantear
la cuestin en el ttulo de un artculo "Necesitamos otra
tcnica proyectiva? (Rabin, 1963). Este artculo fue una
reaccin a la explosin de entusiasmo de la creatividad entre
los psiclogos que consideran que todo lo que necesita es un
nuevo conjunto de estmulos ambiguos para crear un nuevo
test proyectivo. El paradigma de la proyeccin se haba ido
Wile. Desde entonces se ha domesticado hacia abajo.
(pagina 11)Las pruebas de Inteligencia

Dos captulos que cubren el empleo de inteligencia prueban

en la apreciacin del tomo de Anderson. El primer captulo,
sobre el Wechsler-Bellevue, escrito por el grupo Meninger
(Martn Mayman. Roy Schafer, y David Rapport) estn
preocupados con la extensin de los principios descriptivos a
pruebas de inteligencia. El captulo es esencialmente una
discusin y la demostracin de la aplicacin de la teora
analtica del ego en la interpretacin clnica de respuestas

para probar artculos. Esto es una demostracin clara del

avance en pruebas de inteligencia, ms all del enfasis
psicomtrico sobre la mera consideracin de respuestas de
bien y el mal, va la extraccin de inferencias en cuanto a la
personalidad de motivacin y cognoscitiva. Esta opinin de la
interaccin dinmica entre el funcionamiento intelectual, la
personalidad y la sicopatologa brevemente es ilustrada en el
captulo y es una abreviatura sucitada de las ideas influyentes
en los volmenes por Rapaport y sus socios, public varios
aos antes. En general, la mayor parte de los articularos
principal influyente en la evaluacin clnica hasta este da;
todava hacemos mucha investigacin en esta rea. Como
Blatt y Allison (1981) declar aproximadamente 30 aos
despus de que el libro de Anderson fue publicado. " aunque
haya teora extensa y la experiencia clnica con el WAIS
[Wechsler la Escala de lntelligence adulta]. Los autores
continan a especificar que la investigacin con estas pruebas
no slo contribuira al refinamiento de prctica clnica, pero
tambin debera aadir bajo la categora y el conocimiento
sobre procesos cognoscitivos " y como varias funciones del
ego como la memoria, la percepcin, la formacin de
concepto. la organizacin visual de motor, anticipacion y la
planificacin es integrada en una variedad de los modos de
adaptacin ". Otra vez, creo que esta declaracin es todava
verdadera hoy.

Gladys Anderson, captulo sobre los aspectos cualitativos de la

prueba de Stanford-Binet completa la Parte 4 del volumen,
clnicamente es orientado y ampliamente demuestra las
posibilidades de ampliar la interpretacin de respuesta ms
all el estrictamente " el pase o el suspenso ' el veredicto de
la prueba de inteligencia estandarizada. El empleo clnico del
projectivo el paradigma con pruebas de inteligencia sigue no
disminudo. Durante los aos esto excepto tendi a nuevas
pruebas, Sobre todo con nios y adolescentes.

Unos mtodos teraputicos

La parte 5 " Tcnicas Descriptivas en Terapia. " es la parte

ltima y el ms clnicamente orientada del libro. Arte de los
tteres, terapia de juego. el psicodrama y una reimpresin de '
el artculo de David Levys sobre la interpretacin de modelo
de hostilidad en la rivalidad de hermano mediante tcnicas
descriptivas redondean las contribuciones a esto ampliamente
recorriendo. Esta seccin refleja el entusiasmo bastante
apropiado y la exuberancia durante los acontecimientos que
se multiplican en la psicologa de la posguerra. Sin embargo,
algunos captulos mejores en el libro tratan con estas tcnicas
de evaluacin menos estructuradas (el Movimiento Expresivo,
la Pintura con los dedos, el Dibujo Espontneo, el Perrito, el
animal domstico). Estos captulos acentan la conexin

ntima entre la evaluacin y la psicoterapia con nios, y

deberan ser estudiados con cuidado por los que estn
interesados en la evaluacin teraputica. Adems, hay toda
demasiado breve mencin
(pagina 12)de varias tcnicas narradoras, como las Fbulas
Despert, en las cuales preguntan el nio completa varias
historias diseadas para obtener(sacar) datos descriptivos en
varias reas clnicas.
Lamentablemente, los tratados sobre la terapia y evaluacion
son ms separados en el perro callejero publicaciones de
alquiler, aunque sus principios comunes tericos sean por lo
general el nuevo diente. Esta tradicin ha conducido a una
hendidura desafortunada entre evaluacion y las actividades
de psicoterapia que slo recientemente han sido dirigidas por
el finlands y Tonsager (1992: Finlands. 1996), Fischer
(1985/1994) y por Tratante y Hilsenroth (1994). La integracin
de evaluacin con la terapia fue sugerida en los captulos
sobre el juego de pupper, la pintura con los dedos, y el dibujo
espontneo, y el empleo teraputico de juego. Este libro, fue
escrito hace casi 50 aos, en realidad a condicin de que una
direccin en unin evaluada con psicoterapia bastante
directamente.Los que estn interesados en la evaluacin
teraputica podran encontrar estos captulos bastante
interesantes. Varios otros captulos describen los mtodos que
podran cer tainly sigue la conexin cercana entre la
evaluacin y la psicoterapia. Por ejemplo, capitulo 18. " otros

Mtodos Descriptivos, ' por Woodrow Wilberr Morris, incluyen

una seccin sobre el Hacer una Prueba de Historia de dibujos
(MAPAS). introducido por Shneidman. esto es una prueba en la
cual el paciente usa figuras(cifras) de recorte de la cartulina
como actores. contra una etapa de fondo para constituir una
historia. La prueba incluye 67 figuras(cifras), cada
aproximadamente 5 01 ' tan pulgadas altas y 21 cuadros de
teln, 81-' 2 x 1I en el tamao. Piden al paciente tomar una o
varias de las figuras(cifras) y ponerlos sobre uno de los
cuadros de fondo. levantando, como las figuras(cifras) podran
aparecer en la verdadera vida. Entonces piden al paciente
decir una historia sobre la situacin l 01 ' ella ha creado. El
resto de las direcciones es muy similar a aquellos del HACER
ENCAJE. Una prueba similar descrita en este captulo es la
Prueba Mundial. consistiendo en 232 pedazos, agrupados en
15 categoras, como casas, rboles, puebran animales,
etctera. Dicen al paciente hacer con estos pedazos en
absoluto l o le gustara. Las verbalizaciones del paciente. su
opcin de objetos us la cantidad de objetos usados, y el
comportamiento del paciente es notado todo. El otro el
captulo bastante interesante concierne el empleo de
psicodrama como un proyecto la tcnica, por Robert Haas, y la
J. L. Moreno. Moreno es considerado " el padre ' del
psicodrama " una tcnica sociodramatica que permite al
observador para seguir el comportamiento de papel de
individuos por una serie planificada de vida verdadera o vida

 como las situaciones (Haas. Moreno. 195 l, p. 663). Tales

tcnicas fueron usadas en la Oficina de Servicios Estratgicos
(OS S) (el precursor del ClA) para la seleccin de espas. y
ellos tambin se hicieron integrados con procedimientos de
terapia de Gestalt,

PARTE 13:
cada captulo este libro de 50 aos de edad es siendo til. Por
ejemplo, el captulo sobre el Szondi probar interesante slo en
que examina un sector de la prueba de history.the de
evaluacin ya no utiliza por los mdicos de forma similar
sobre la Grafologa es bastante de fecha, aunque esto mtodo
de evaluacin todava se utiliza en otros pases. Otros
interesantes las pruebas de ya no se utilizan en los Estados
Unidos se examinan brevemente en este texto: la mosaico de
lowenfeld probar, la Mira mi enfoque cintica, el mtodo de
telfono mofa, y el mundo de prueba, por ejemplo.
Aunque algunos de los materiales incluidos en la Anderson y
Anderson texto es un poco de fecha, no obstante, hay
informacin importante para ser Web de ella. En primer lugar
creativamente demostr Cmo muchos enfoques uno podran
generar para estudiar obvia, sutil, y aspectos inconscientes de
la personalidad. En la prctica actual nos hemos limitado la

mtodos utilizados para estudiar el individuo, mientras que el

mdicos e investigadores de el pasado considera muchas
posibilidades de adicin.
Muchos de los autores de captulos, conocidos en 1951,
arestill conocido y estudi hoy por ejemplo Samuel beck,
Raymond catell, Florencia Halpern, William Henry, Robert Holt,
Karen Machover, Martin Mayman, David Rapaport y Roy
Schafer. por studyng su captulo podemos ver el desarrollo y
la evolucin de sus ideas, casi 50 aos ms tarde, o la formas
en que otros los mdicos y los investigadores han tomado sus
y desarrollado lo.Por lo tanto, este libro ofrece una gran
cantidad de informacin bsica acerca de la historia de
evaluacin de personalidad proyectivo durante el apogeo de
la creatividad. Desde a continuacin, muchas medidas
insensatos han sido descartadas, modificadas o mejorado, y
estrategias de interpretacin se han rediseado para
algunos .Understanding la encuentran de historia de la
evaluacin de personalidad permite ver problemas de
evaluacin con ms profundidad y amplitud, permitindonos
Realizar nuevas modificaciones y mejoras de manera ms
eficaz. Por lo tanto, continan las mejoras, firmemente basada
en conocimientos previos. El mejor ejemplo de esta tendencia
es el desarrollo de la sistema de puntuacin global (Exner,
1974, 1978, 1993). en el que Exner integrado un nmero de
Rorschach anotando sistemas. en vista de un rgano existente
de la investigacin y muchas mejoras en la interpretacin,

basada ms cotemporary datos. Este proceso nos ensea en

el marcado progreso en la personalidad, evaluacin, as como
en otras reas, nos encontramos en los hombros de aquellos
que vinieron ante nosotros .It es principalmente por esta
razn, pues, que uno debe leerse Anderson y Anderson es el
libro, introduccin a los proyectivo tcnicas y otros
dispositivos para comprender la dinmica del comportamiento
humano .