Apresentao da Actividade:
Trata-se de uma actividade de construo de conhecimento e de treino para reflexo sobre
construo frsica.
Atravs da observao de frases exemplificativas os alunos iro perceber a importncia do
sujeito e os tipos de sujeito utilizados a quando do acto comunicativo.
Embora a actividade esteja proposta para o 1. ciclo, parece-me bastante oportuna para esta
turma de 5. ano atendendo s suas especificidades.
Descritores de desempenho e contedos:
Identificar funes sintcticas - Sujeito
Distinguir tipos de sujeito
sujeito simples / sujeito composto
Conhecimentos pressupostos:
classes de palavras (nome / pronome pessoal)
sujeito e predicado
Questo a que responde:
O sujeito sempre igual?
Durao da actividade:
1 hora
Material necessrio:
Ficha de trabalho
Caderno dirio
1. L as seguintes frases:
Coluna A
a. Eu chorei.
b. Tu choraste.
c. A Rita chorou.
d. Ns chormos.
e. Eles choraram.
Coluna B
a. Eu e a Maria chormos.
b. Eu e tu chormos.
c. A Rita e a Ana choraram.
d. Eu, tu e a Rita chormos.
e. O Joo e o Pedro choraram.
1.1. Identifica o sujeito e o predicado em cada frase. (Sublinha o sujeito a verde e o predicado a
azul).
Frase a.
Frase b.
Frase c.
Frase d.
Frase e.
Um pronome e um nome
Concluso:
Os grupos nominais podem estar ligados (coordenados) pela palavra e ou por ___________________
Aprende:
Quando o sujeito constitudo apenas por um grupo nominal, chama-se sujeito
simples.
Quando o sujeito constitudo por mais do que um grupo nominal, chama-se sujeito
composto.
Aplicao:
Transforma os sujeitos simples das frases seguintes em sujeitos compostos com, pelo menos, trs grupos
nominais e reescreve as frases, como no exemplo.
Sujeito Simples
Sujeito composto
Eles visitaram a famlia.
A Rita, a Sara e o Pedro visitaram a famlia.
Ns aprendemos ingls.
As aulas de msica so s quintas-feiras.
O Joo viu um filme.
Os cadernos esto guardados no sto.
As crianas escreveram um poema.
Concluso:
Trata-se de uma actividade direccionada para o primeiro ciclo mas que, atendendo s
caractersticas desta turma de quinto ano, se adapta a estes alunos com naturalidade.
Num primeiro momento houve um perodo de reflexo sobre os conhecimentos adquiridos no
primeiro ciclo: grupo nominal/grupo verbal; sujeito e predicado.
Seguidamente foi entregue a ficha aos alunos e seguidos todos os passos.
Uma percentagem significativa dos alunos acompanhou bem o desenrolar da actividade e no
final tinha atingido a meta: reconhecer sujeito simples e sujeito composto. Os alunos que
revelaram mais dificuldade so alunos que ainda no dominam conhecimentos essenciais:
classes de palavras; concordncia de sujeito e verbo.
A actividade ultrapassou o tempo proposto de 1 hora. Demorou cerca de 75 minutos.