Bloque 2 Historia II-3

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SUPERVISIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA No. 23
C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.
FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. TEC.
PROFESOR:
BLOQUE 2
La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Independencia
COMPETENCIAS
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

Manejo de informacin histrica.
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
PERIODO
27 Oct.-19 Dic-2012
2012-2013
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena secuencialmente
Hechos y procedimientos
relacionados
con
las
reformas borbnicas y la
Independencia de Mxico,
utilizando trminos como
siglo, dcada y ao.
Seala
las
transformaciones
del
territorio novohispano en
el siglo XVIII y las zonas de
influencia
de
los
insurgentes.
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial
del
Movimiento de Ilustracin, las
Reformas borbnicas y el
proceso
de Independencia.
Inicio: Presentacin del tema y lluvia de

Ideas para observar los conocimientos
previos del alumno sobre el tema.
Desarrollo: Realizar en binas una lnea
del tiempo y anota los hechos del periodo.
Cierre: Por equipos los alumnos
explicarn y
socializaran su trabajo al grupo.
Recursos didcticos: Lneas del tiempo
esquemas cronolgicos, imgenes, TIC.
Lnea del tiempo
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
Heteroevaluacin: Ordenacin cronolgico y periodizacin,

exposicin, participacin en clase y manejo de informacin.
Elabora, organiza y sistematiza la informacin en una sntesis y

socializa al grupo.
D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo
Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23
Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

Asesor Tcnico Pedaggico
Zona 23
Director de la E.S.T.

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA
PROFESOR:
CICLO ESCOLAR
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS

Formacin de una conciencia histrica para la vida.
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce las causas y

consecuencias del
crecimiento econmico
novohispano en el siglo
XVIII .
PERIODO
HISTORIA II
2012-2013
27 Oct. Al 19 Dic.-2012
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Temas para comprender el

periodo Cmo afect la
crisis de la corona espaola
a nueva Espaa?
El auge de la economa
novohispana: el crecimiento
de la poblacin y el
florecimiento de las
ciudades. El desarrollo de
redes comerciales internas.
El papel econmico de la
iglesia y las grandes
fortunas mineras y
comerciales. Las
innovaciones agropecuarias,
la tecnologa minera e
inicios de las actividades
industriales.
Inicio: Por medio de una pregunta

generadora Cmo afect la
decadencia de la monarqua espaola
e nueva Espaa? se enfatizara el
tema.
Desarrollo: por lluvia de ideas se
registraran en el cuaderno, las
distintas respuestas de acuerdo a sus
conocimientos previos de cada
alumno.
En binas se relazar la investigacin y
respuestas del siguiente cuestionario:
(formulado por el docente).
Explicara el poder de la iglesia y la
separacin de la iglesia por Benito
Jurez.
Se explicara con un cuadro
comparativo las actividades
Cuestionario ,
investigacin
Cuadro comparativo.
productivas.
Cierre: Explicacin con ayuda de
imgenes y participacin de los
alumno.
Recursos didctico: Fuentes
escritas
C) RASGOS A EVALUAR
COMPETENCIAS
Heteroevaluacin: Investigacin, manejo de la informacin

y mapas comparativos
Selecciona, organiza y comparte la informacin.
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA
PROFESOR:
CICLO ESCOLAR
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS
PERIODO
HISTORIA II
2012-2013
27 Oct-19 Dic-2012
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Explica las causas y

consecuencias de las
reformas borbnicas
Transformacin de la
monarqua espaola y las
reformas de Nueva Espaa:
la decadencia del podero
naval espaol y las reformas
borbnicas. Las reforma en
nueva Espaa: un nuevo
estilo de gobierno, divisin
poltica, establecimiento del
ejrcito y la apertura del
comercio libre.
Inicio: Por medio de una lluvia de

ideas preguntar el significado de
monarqua o que es lo que ellos
entienden.
explicacin mas amplia del tema y
con ayuda de imgenes para un mejor
entendimiento de los alumnos
Desarrollo: Investiga las causas que
determinaron la cada de la
monarqua espaola, trabajo en binas.
porque Espaa pas a ser gobernada
por la dinasta de los borbones.
Cierre: Identifica por medio de un
Cuadro comparativo e
investigacin
cuadro comparativo el nuevo estilo

de los gobernantes.
Recursos didcticos: Esquemas,
fuentes escritas.
C) RASGOS A EVALUAR
COMPETENCIAS
Heteroevaluacin: Representacin de informacin en

graficas.
El alumno comprender el pasado, presente y futuro de las

sociedades que lo rodean.
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.
ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA
PROFESOR:
CICLO ESCOLAR
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explicar la desigualdad
social y poltica entre los
distintos grupos de la
Nueva Espaa
PERIODO
HISTORIA II
2012-2013
27 Oct al 19 Dic.-2012

CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Desigualdad social:
corporaciones y fueros. Las
tensiones sociales de la
ciudad, l crecimiento y los
conflictos rurales.
Inicio: Se realizaran
cuestionamientos despus de haber
dado una amplia explicacin sobre el
tema.
1.- Cuestionamiento sobre el tema.
2.- Obtencin de ideas previas de los
alumnos
3- Dilogo con el grupo para obtener
sus impresiones sobre el tema.
Desarrollo: Investiga Qu es un
fuero y realizaran un cuadro sinptico
ubicando las causas del repunte
demogrfico y las tensiones social de
la sociedad Novo hispana que el
alumno describa las causas del
crecimiento de las haciendas en un
mapa conceptual que se debieron los
conflictos rurales 150
Cuadro sinptico y
mapa conceptual
Cierre: Evaluacin de los trabajos

elaborados: (2) investigaciones,
cuadro sinptico y mapa conceptual.
Recurso didctico: Fuentes orales y
escritas.
C) RASGOS A EVALUAR
COMPETENCIAS
Heteroevaluacin: Exposicin, trabajos de investigacin,

representacin grafica de la informacin y la socializacin.
El alumno selecciona, organiza y clasifica la informacin y

emplea conceptualizacin
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
PROFESOR:
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
BLOQUE 2
PERIODO
27 Oct al 19 Dic.-2012

Independencia
COMPETENCIAS
2012-2013
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Reconoce la
multicausalidad de la
crisis poltica en nueva
Espaa y del inicio de la
guerra de independencia
Crisis poltica: las ideas

ilustradas en las posesiones
espaolas en Amrica. La
invasin francesa de Espaa
el criollismo y el anhelo de
la autonoma. El golpe de
estado de los peninsulares
la conspiracin insurreccin
del 1810
Inicio: 1.- Cuestionamiento sobre el

tema.
Qu crees que sea el criollismo?
3.- Dilogo con el grupo para obtener
Desarrollo: Elabora un cuadro
representativo con ilustraciones.
Elabora un esquema referente a la
ilustracin del libro de texto y anota
en tu cuaderno.
Elabora un resumen sobre la invasin
francesa a Espaa en tu cuaderno.
Elabora una lnea del tiempo con los
acontecimientos mas importantes en
Cuadro representativo,
esquema, sntesis y
lnea del tiempo.
el desarrollo de la guerra (1810-1821)

elaborados en clase
Recursos Didctico: Fuentes
escritas y esquemas, esquemas
cronolgicos y lnea del tiempo.
C) RASGOS A EVALUAR
COMPETENCIAS
Heteroevaluacin: Trabajos de investigacin y manejo de la

informacin
El alumno organiza, clasifica, expone y argumenta la informacin

escrita oral y grafica.
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
PROFESOR:
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explicara el proceso de
la independencia y la
influencia del liberalismo
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
PERIODO
27 Oct al 19 Dic.-2012
2012-2013
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Hacia la independencia:
insurgentes y realistas en el
movimiento de
independencia. El
pensamiento social de los
insurgentes. El liberalismo
espaol y la Constitucin de
Cdiz de 1912.
Resistencia y guerra de
guerrillas. La consumacin
de la independencia

tema.
alumnos
De que crees que habla la
constitucin de Cdiz? Explicacin
ms amplia del tema y con ayuda de
imgenes para un mejor
entendimiento
Desarrollo: Elabora un cuadro
representativo sobre las etapas de la
independencia de Mxico. Listado de
los personajes que participaron en el
combate a la insurgencia.
Investiga las caractersticas de la
Constitucin de 1812. Elabora un
Cuadro representativo.
Investigacin, listado.
texto sobre la consumacin de

independencia.
Cierre: Evaluacin de los trabajos y
producto realizados en clase y
registrados en el cuaderno.
Recurso didctico: Fuentes escritas,
esquemas cronolgicos, debate del
tema.
C) RASGOS A EVALUAR
Heteroevaluacin: Debate, exposicin grupal e individual y cartel
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo
COMPETENCIAS
El alumno defiende su punto de vista, expone, organiza y clasifica
sus producto obtenidos en clase socializndolo.

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
PROFESOR:
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
PERIODO
27 Oct al 19 de Dic.2012
2012-2013
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Reconoce las
caractersticas del
neoclsico y la influencia
de la ilustracin en la
creacin de nuevas
instituciones cientficas y
acadmicas.
Arte y cultura: del barroco al

neoclsico. Nuevas
instituciones acadmicas y
modernizacin de los
estudios y la ciencia.

tema.
alumnos
3.- Dilogo con el grupo para obtener
Desarrollo: Investiga los conceptos
Investigacin.
Esquemas.
Ilustraciones.
de barroco-neoclsico-modernizacin.
Por medio de ilustraciones identifica el
arte barroco y el neoclsico.
Elabora un listado de los aportes que
hubo en la modernizacin de los
estudios y la ciencia.
elaborados: investigacin,
ilustraciones
Recurso didctico: Imgenes,
fuentes escritas
C) RASGOS A EVALUAR
Heteroevaluacin: Mapas conceptuales, sistematizacin de la
informacin.
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo
COMPETENCIAS
El alumno clasifica la informacin y argumenta sus escritos y
propuestas.

Supervisor General
Zona 23

Zona 23
.
C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

ESC. SEC. TEC.
PROFESOR:
BLOQUE 2

Independencia
COMPETENCIAS

Manejo de informacin histrica
ASIGNATURA
CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
PERIODO
27 Oct al 19 Dic.-2012
2012-2013
B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDAD
PRODUCTOS
Investigacin las
transformaciones de la
cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del
tiempo y valora su
importancia.
Temas para analizar y

reflexionar.
Las calles de las ciudades
coloniales y sus leyendas.
Las rebeliones indgenas y
campesinas durante el

tema.
alumnos
3.- De los alumnos participacin por
parte de los alumnos.
Investigacin.
Lnea del Tiempo.
Esquemas
cronolgicos.
virreinato
Desarrollo: Indaga como era la vida

familiar, las costumbres, tradiciones,
las ideas sobre el amor, la poltica, la
religin. Elije alguna festividad o
manifestacin religiosa que se realice
en su comunidad o entidad federativa
y descrbela
elaborados: de la investigacin.
Recurso didctico: Fuentes orales y
escritas, uso de las TIC.
C) RASGOS A EVALUAR
Heteroevaluacin: utilizo adecuadamente los aparatos crticos y la
bibliografa.
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO
Vo.Bo
COMPETENCIAS
El alumno interpreta, analiza y sintetiza la informacin y la
socializa.

Supervisor General
Zona 23

Zona 23

Bloque 2 Historia II-3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bloque 2 Historia II-3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

Panorama del periodo

Inicio: Presentacin del tema y lluvia de

Lnea del tiempo

Heteroevaluacin: Ordenacin cronolgico y periodizacin,

Elabora, organiza y sistematiza la informacin en una sntesis y

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Manejo de informacin histrica.

Reconoce las causas y

Temas para comprender el

Inicio: Por medio de una pregunta

Heteroevaluacin: Investigacin, manejo de la informacin

Selecciona, organiza y comparte la informacin.

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Comprensin del tiempo y del espacio histrico.

Explica las causas y

Inicio: Por medio de una lluvia de

cuadro comparativo el nuevo estilo

Heteroevaluacin: Representacin de informacin en

El alumno comprender el pasado, presente y futuro de las

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Formacin de una conciencia histrica para la vida.

Cierre: Evaluacin de los trabajos

Heteroevaluacin: Exposicin, trabajos de investigacin,

El alumno selecciona, organiza y clasifica la informacin y

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Manejo de informacin histrica.

Crisis poltica: las ideas

Inicio: 1.- Cuestionamiento sobre el

el desarrollo de la guerra (1810-1821)

Heteroevaluacin: Trabajos de investigacin y manejo de la

El alumno organiza, clasifica, expone y argumenta la informacin

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

La Nueva Espaa, desde su consolidacin hasta la

Manejo de informacin histrica.

Inicio: 1.- Cuestionamiento sobre el

texto sobre la consumacin de

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.