DESARROLLO INTEGRAL
RESUMEN:
Los primeros años del ser humano son muy importantes y definitivos en la
formación de la personalidad y autoestima, el autoconcepto se encuentra ligado a él
hasta el final de su existencia, el grado de éste puede cambiar a través del tiempo, si en
su infancia se fortaleció la imagen de sí mismo actuará vinculando la ética y los valores.
REVISIÓN DE LITERATURA:
Roberto Barón nos dice que “las personas con autoestima baja reportan menos
confianza en sus juicios cuando se les pide que se califiquen a sí mismos y son más
vulnerables a los afectos dañinos del estrés. Las personas con autoestima alta
generalmente son más felices, saludables y exitosas en muchas tareas, tienen un
autoconcepto más consistente y mejor desarrollado”
Los primeros años de vida de los niños ejercen una influencia muy importante en
su desenvolvimiento personal y social; desarrollando su identidad personal,
enriqueciendo su lenguaje, siendo este un período de intensos aprendizajes
fundamentales para su vida futura, como la inseguridad en sí mismo, su autoconfianza,
su valoración y el reconocimiento de sus propias capacidades.
MÉTODO:
El método que se adopta para realizar este trabajo, es eñl que sustenta la
licenciatura desde sus inicios: la Investigación Acción, considerada como una
herramienta para investigar dentro de la práctica docente, y por ende en el campo
educativo, también es considerada como una alternativa para innovar la docencia.
Los niños serán los principales participantes, además los padres de familia que
apoyarán y participarán en las estrategias planeadas y el maestro quien guiara todo el
proceso.
El fin de la alternativa es lograr en cada uno de los niños una buena autoestima
ya que la persona con autoestima alta vive feliz, es honesta, integra, responsable,
siente que es importante y tiene confianza en sus propias competencias, toma sus
propias decisiones y confía en si mismo.
Para llevar a cabo la alternativa innovadora son necesarios los métodos, técnicas
e instrumentos que la apoyan.
Los métodos son en camino para llegar a un fin, por lo tanto es el camino para
llegar a un aprendizaje, por lo cuál me basaré en el método inductivo porque empieza
de lo sencillo a lo complicado.
Para llevar una buena evaluación el maestro deberá objetivar al máximo los
criterios en los que basará sus valoraciones al aplicar cualquier acción que eleve en el
niño su autoestima y registrarlo; y con los resultados se pretende transformar la práctica
educativa concibiendo los logros y dificultades que tiene cada una de los alumnos.
RESULTADOS DE LA ALTERNATIVA:
Los padres de familia han mostrado mas interés en lo que realizan sus hijos y su
comportamiento y dedicación por ellos se refleja cuando los recogen, los cuestionan
sobre lo que realizaron durante el día. Fue importante que los padres reflexionaran y
analizaran sobre lo que hacían sus hijos al ponerse en su lugar y eso los llevó a una
mejor comprensión y cariño hacia los niños. Reconocieron que cada uno de los niños
es diferente y no se les puede comparar con nadie, los valoraron y conocieron sobre el
tema de la autoestima y cómo ellos en sus acciones la pueden favorecer en sus hijos.
Los niños ya son capaces de realizar las actividades como realmente quieren de
una manera más segura, no piden tanto la aprobación de la educadora, son capaces de
expresar lo que sienten diariamente, sin temor de que los demás los escuchen.
Los niños han cambiado mucho su actitud, descubrieron que son capaces de
realizar lo que deseen y como lo decidan defienden sus puntos de vista y hablan sin
temor ha equivocarse. Lograron entrar en el proceso de valoración donde su
participación es importante para ellos mismos y para sus compañeros. Actúan con más
seguridad en todos los aspectos y expresan con facilidad sus sentimientos.
FUENTES CONSULTADAS:
RODRIGUEZ E. Mauro, Autoestima: clave del éxito personal. México D.F. 2 Ed.
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