La secuencia narrativa
La secuencia descriptiva
La secuencia argumentativa
La secuencia explicativa
La secuencia dialogal.
A pesar de que existen textos en los cuales solo se encuentra un tipo de secuencia, es ms
comn que encontremos textos heterogneos donde se presentan distintos tipos, aunque
siempre hay una dominante que est con mayor frecuencia dentro del texto, junto a la
secundaria que de igual manera se encuentra dentro del texto pero no de forma dominante.
Los textos expositivos-explicativos constituyen uno de los tipos textuales a los que ms
se enfrentan el alumno y el docente, ya que su intencin es transmitir conocimientos,
explicarlos.
Este trabajo pretende hacer evidentes la estructura y las principales marcas lingsticas y
textuales del texto expositivo, centrndose en un subtipo: problema-solucin.
Superestructura del texto explicativo-expositivo
Todo texto expositivo tiene una estructura comn: la superestructura.
(Resolucin)
Porque
(ConclusinEvaluacin)
Cmo?
Este esquema puede ser modificado en cualquier momento por la intervencin de
diversos factores, como el interlocutor y su competencia.
Por otra parte, segn propone T. lvarez (2001), los gneros discursivos que pertenecen
a la Exposicin seran:
Los textos expositivos explicativos se distinguen entre s por las diferentes maneras de
organizar la informacin. sto da lugar a los llamados subtipos, tales como: definicindescripcin, clasificacin- tipologa, comparacin- contraste, pregunta- respuesta,
problema- solucin, causa-consecuencias e ilustraciones.
El subtipo de exposicin de informacin con estructura problema-solucin es muy
frecuente en textos cientficos y didcticos. Formula la necesidad de saber, plantea un
problema y luego explica el contenido, formula la resolucin del problema.
El tema del discursos puede ser delimitado por preguntas, directas o indirectas, por
incgnitas, planteos de situaciones problemticas.
Las investigadoras argentinas B. Zamudio y A. Atorresi (2000) en su trabajo sobre las
explicaciones distinguen algunas respuestas que dan cuenta de preguntas por el porqu o
por el cmo. En estos casos, los textos suelen incluir narraciones, explicaciones de procesos
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Nivel prrafo: Un prrafo est constituido por una idea y su desarrollo. Las marcas
del prrafo son el punto y aparte; los conectores que establecen relacin entre
prrafos y las marcas referenciales que favorecen su cohesin, como las anforas,
elipsis, repeticiones, sinnimos, campos semnticos.
Nivel frase y oracin: Punto seguido para delimitar las oraciones; signos de
puntuacin para delimitar complementos, aclaraciones, etc. Predominio del presente
y futuro del indicativo en los verbos. Verbos de estado y copulativos. Frases
impersonales. Orden de palabras de carcter lgico: sujeto, verbos complementos.
Elementos lingsticos que enlazan las unidades del texto, como los oreganizadores,
operadores y conectores.
Nivel de palabra: Lexicografa clara, precisa, denotativa. Adjetivacin especificativa
y pospuesta, sustantivos abstractos en textos humansticos y concretos en textos
cientficos o tcnicos. Tecnicismos correspondientes a la materia de la que se trate.
Conclusiones
El texto expositivo explicativo requiere de una estructura textual particular, pues
mantiene sus propias marcas lingsticas y textuales. Se manifiesta en diferentes subtipos
que se organizan en formas diversas, siendo uno de stos el de problema - solucin.
Este esquema estructural se caracteriza por comenzar el texto con un problema de
conocimiento, que puede estar evidenciado, o no, en una pregunta.
La respuesta a la pregunta o solucin al problema ser el desarrollo del texto. Las
explicaciones suelen incluir narraciones, explicaciones de proceso, explicaciones causales
con remisin a fenmenos o leyes generales. Tambin en la solucin al problema de
conocimiento pueden encontrarse reformulaciones, definiciones, descripciones,
clasificaciones. De este modo, el problema inicial, lo desconocido, resultar explicado,
aclarado, comprendido por el destinatario.
Resulta de suma importancia reconocer las caractersticas de este tipo de texto, pues es
uno de los ms frecuentemente utilizados en el mbito escolar, ya que su intensin
principal es transmitir conocimientos.
Bibliografa consultada.
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url: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=148706
url:http://embedit.in/8rhQatM3yw
www.escrituraylectura.com.ar/.../Exposicin%20y%20argumentacin
Qu es la poesa?
La poesa es un tipo de texto literario que se
caracteriza por el empleo de la funcin esttica del
lenguaje. La forma en que se combinan las palabras,
el sonido que con ellas se produce y la posibilidad
de darles nuevos sentidos son elementos
fundamentales de este tipo de texto.
Si bien a simple vista se reconoce una poesa por
estar compuesta por versos, que pueden, a su vez,
formar estrofas, existe una enorme variedad en
cuanto a estructuras, temticas y recursos que este
gnero abarca.
Oxmoron: Se relacionan dos conceptos que por su significado son opuestos, lo que
genera un nuevo sentido. Ejemplo: Creer que el cielo en un infierno cabe
No existen temas que sean poticos y otros que no lo sean. Cualquier temtica puede dar
lugar, por medio de la inspiracin del poeta, a la manifestacin artstica de una poesa.
Algunos temas se reiteran en todas las pocas y lugares y son caractersticos de este gnero,
por ejemplo, el amor y la naturaleza.
La naturaleza muchas veces es el espacio en el que el yo lrico proyecta indirectamente
sus sentimientos y emociones. As, por ejemplo, la inmensidad de un paisaje puede estar
relacionada con la sensacin de soledad; o el amanecer, con la alegra del porvenir.