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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

MODULO I: Condiciones para aprender


Modalidad Semipresencial

Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situacin pedaggica

Situacin elegida:

ALGO MS SOBRE LOS SERES BITICOS Y ABITICOS

Anlisis del texto


a) Qu se busca que los estudiantes aprendan?
-

Segn el anlisis del primer texto lo que se busca es que los educandos manifiesten sus opinin o punto de vista sobre los
seres biticos y abiticos de los microsistemas ecolgicos.
Que describan los factores que hacen posible la vida de los diferentes microsistemas como el clima, humedad, y otros.
Que expongan sus investigaciones a los miembros del aula de forma coherente y clara aceptando las correcciones y
sugerencias.
Que trabajen en grupos de investigacin y plasmes sus conclusiones a diversos textos.

b) Cmo actan los estudiantes para adquirir el aprendizaje?


-

De forma activa y motivadora durante hechos reales que son parte de la vida.
Trabajando de forma individual social, compartiendo ideas y opiniones acerca del tema previamente acordado.
Contrastando sus experiencias con los nuevos aprendizajes que adquieren en el momento de la investigacin.
Reajustando sus saberes previos con el desarrollo de los nuevos aprendizajes vivenciales en la prctica realizada.

c) Qu desempeos de los estudiantes son indicadores de que han aprendido?


-

Desarrollo de una lectura comprensin y critica.


Produccin de textos orales y escritos.
Trabajo en equipo.
Dialogo, debates compartidos, entre compaeros de clase.
Compartir el producto de su experiencia con los dems buscando enterarlos de lo novedoso de su prctica.

d) Consideras que las actividades plantean retos a los estudiantes y los llevan a desarrollar sus estructuras cognitivas?
Fundamenta tu opinin
-

Si a los nios los orientamos a un trabajo experimental acompaado de preguntas que lo ayuden a ir descubriendo sus
aprendizajes entonces esto lo motivara a continuar en el proceso.

Relacin con tu prctica pedaggica


e) En tu prctica pedaggica
Has tenido alguna experiencia similar?, comntala.
De no ser as, qu aspectos de las situaciones planteadas aplicaras al desarrollar actividades en tu aula?
S, es muy gratificante cuando los alumnos se muestran muy interesados por conocer y diferenciar a los abiticos de los biticos,
se sintieran muy felices por conocer como la madre naturaleza hace su trabajo por otros seres vivos y los seres inertes.

Planteamientos posibles
f) Piensa en una actividad que vas a desarrollar en tu aula prximamente. Luego, enumera 5 acciones que deberan realizar los
estudiantes para que aprendan de manera activa y comprensiva, resolviendo retos cognitivos, colaborando con otros,
relacionando saberes, etc.
-

Mantenerlos motivados.
Conocimientos previos.
Plantearles retos.
Apoyar al compaero que tiene dificultad.
Construyen sus aprendizajes.

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"


"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA


MODULO
I: Condiciones
aprender Curricular Nacional
Relacin
con elpara
Sistema
Modalidad Semipresencial

g) En las Rutas del Aprendizaje Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las instituciones
educativas se desarrolla El rol del docente en el proceso de implementacin de las Rutas del
Aprendizaje (Minedu 2013:53-54). Qu relacin encuentras con lo ledo anteriormente?
http://www.minedu.gob.pe/n/xtras/fasciculo_general_gestion_de_aprendizajes.pdf

El rol del docente dentro de las rutas de aprendizaje es el mediador. El docente tiene las rutas de aprendizaje como una
herramienta que orienta en su prctica pedaggica el logro de aprendizaje significativo y por ende a una calidad educativa.
La relacin que se encuentra con lo anterior, es que las rutas de aprendizajes van en el mismo sentido d la prctica vivencial de
algunos maestros, venimos practicando en el aula.
Los maestros nos sentimos libres en nuestra labor de aula, para trabajar desarrollando las competencias, capacidades y
actividades acordes a las necesidades del educando, debido a que cuando antes tenamos nuestra estructura curricular por
contenidos, nos veamos obligados a desarrollar conocimientos tras conocimientos en el cual quedaban poco o nada en el
estudiante.

Apellidos y Nombre del Participante:

PROF. GARCA MARN MARGARITA

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"


"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"
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