Resumen participacin en la mesa redonda:

La formacin profesional de los

trabajadores sociales1
El Trabajo Social, es una disciplina que ha enfrentado una serie de
contradicciones por el carcter mismo de su quehacer. Sin embargo, se ha
constituido en uno de los pilares fundamentales sobre el que descanse el
desarrollo de la poltica social del Estado.
Cules son los rasgos que asume la formacin profesional en Amrica
Latina?.
Segn datos aportados por el CELATS (Centro Latinoamericano de Trabajo
Social), en aproximadamente 57 aos de existencia, funcionan cerca de 255
carreras o escuelas de Trabajo Social, cuyo nivel varia desde escuelas a nivel
medio, tcnico, hasta escuelas universitarias.
En esta variedad de tipos de escuela se observa una diversidad de
interpretaciones de la realidad que orientan su quehacer y tambin formas
diferentes de entender lo que es la formacin profesional.
Qu es la formacin profesional?
Entendemos por formacin profesional el proceso formador de la profesin- 2,
es decir un proceso dinmico que da forma o unidad a los diversos elementos o
factores que intervienen en el trabajo Social: se refiere se refiere a un concreto
vivo y en movimiento. Es decir que recibe de los elementos su propia forma y a la
vez, contribuye a definirlos, de ah que el termino formacin personal de cuenta
de mutuas influencias formativas entre el todo y las partes 3.
Partiendo de esta definicin debe tenerse en cuenta que nos es posible
restringir el proceso de formacin profesional al mbito de lo acadmico, pues
es el conjunto de la dinmica social y de la realidad en general lo que permite
a la profesin asumir o definir ciertos rasgos que la caracterizan, y establecer
su identidad profesional a partir de las coyunturas socio- poltica e histrica.
Vale hacer aqu la aclaracin de que la formacin acadmica juega un papel
importante en el proceso de la formacin profesional, pero que no es el nico
elemento.
Esta se entiende como el proceso de formacin del profesional, que prepara
al profesional en su disciplina y lo entrena en el manejo de los mtodos y
tcnicas de la profesin4

Cecilia Vega. Profesora Carrera de Trabajo Social, Universidad de Costa Rica

El Trabajo Social en Amrica Latina. Balance y Perspectivas. CELATS, Lima 1982.
3
La formacin profesional de los Trabajadores Sociales. En accin critica N.13. Pag.75.
4
La profesin, una totalidad por abordar. En revista Accin Crtica N.13. Pg.86.
2

Los profesionales no deben dar por acabado su proceso formativo, finalizado

su vinculacin a los centros educativos. Por el contrario, una vez cumplido
este proceso particular debe avanzarse en torno a la formacin profesional,
haciendo en el mejor sentido de la palabra una escuela de la experiencia
que se obtiene con el ejercicio profesional.
Conviene mencionar aqu, que algunos autores han hecho contribuciones al
desarrollo de la profesin, conceptualizndolo y dndole cuerpo a una serie
de elementos que estn involucrados en la construccin del proceso de
formacin profesional. Es el caso de los investigadores del CELATS Cecilia
Tabn y Carlos Urruta que han hecho aportes en artculos de la revista
Accin Crtica, en torno a la formacin profesional. Ambos plantean, la
necesidad de tener claro que la identidad profesional es un elemento
importante en la formacin ya que se establece a partir de la relacin que
existe entre el debe ser y la imagen que los profesionales de trabajo social
tienen de su profesin, as como la consideracin social que de ella recibe.
Esta identidad, a su vez permite definir claramente cul es el espacio o
territorio de la profesin en una sociedad, es decir como se articulan para
producir una accin: la naturaleza del empleo, el reconocimiento social de la
profesin, el grado de desarrollo de la disciplina, la coherencia y adecuacin
de su propia imagen profesional.5
PROBLEMTICA DE LA FORMACIN PROFESIONAL
1.

2.

3.
4.

La formacin profesional, se enfrenta a una serie de limitaciones

derivadas de las contradicciones que enfrenta.
En primer lugar, encontramos que el Trabajo Social posee una dbil y
deformadora identidad, que arrastra desde sus orgenes y que se
agudiza a partir del proceso de reconceptualizacin cuando se niega la
tradicional identidad de carcter asistencialista y se trata de sustituir por
una militancia poltica6.
Sobreposicin y suma de elementos entre las Ciencias Sociales y la
Formacin Profesional, sin integracin dinmica, con una comprensin
predominantemente abstracta y sin traduccin operativa en la formacin
y prctica profesionales7.
Desarticulacin entre teora y prctica, una de carcter libresco, la otra
eminentemente pragmtica8.
En lo que al espacio profesional se refiere la profesin enfrenta una serie
de limitaciones, producto entre otras cosas de que el ejercicio profesional
se desarrolla bsicamente en las instituciones del Estado, situacin que
tiende a hacer del profesional un burcrata 9. Esta situacin limita tanto al
desempeo profesional como el desarrollo mismo de la profesin.

Idem Op. Cit.

(5), (6), (7) Trabajo Social en Amrica Latina. Balance y perspectivas. Conclusiones de la Comisin. Elementos
para un replanteamiento de la formacin profesional en Trabajo Social. CELATS, Lima 1982. Pg. 69.
7
8
9

Opc.cit.

Planteadas algunas consideraciones generales en torno a la situacin del Trabajo

Social latinoamericano, corresponde a los trabajadores sociales costarricenses hoy,
realizar los esfuerzos necesarios que permitan darle mayor sustento a la profesin
definiendo su identidad profesional, ubicando o construyendo los espacios
profesionales en que se desenvuelve y proceso del cual forma parte la experiencia
cotidiana.