Funciones fras
Monitoreo
Inhibicin
Secuenciacin
Planificacin
Flexibilidad mental
Memoria de trabajo
Control atencional
Razonamiento
Iniciacin
Formacin de conceptos
Funciones clidas
Toma de decisiones
Control de impulsos
Feedback emocional
Empata
Teora de la mente
Funciones fras
Monitoreo
La evaluacin de resultados o tambin referido como control,
corresponde al hbito de mantener un control del rendimiento durante la
ejecucin de una tarea o la evaluacin de sta una vez finalizada, con el
objetivo de cerciorarse de que la meta se haya alcanzado
correctamente. Existe otro aspecto llamado Autocontrol que se refiere
a la conciencia que tiene un individuo respecto a sus conductas y los
efectos que provocan estas conductas en las otras personas. Es
conocido como un proceso metacognitivo, que vara dependiendo la
edad. Este proceso permite autoevaluar y controlar el proceso de
planeamiento antes de tomar una decisin final para asegurar que la
solucin al problema es la ms efectiva.
Inhibicin
La inhibicin repercute en las diferentes funciones ejecutivas. Por
ejemplo, la inhibicin de la atencin protege la pausa creada entre el
estmulo y la respuesta inmediata de la interferencia de otras
distracciones, internas (pensamientos, emociones, sensaciones) o
externas, permitiendo la actuacin de las otras funciones ejecutivas. Esa
pausa inhibitoria permite as la planificacin, el anlisis y la eleccin de
la conducta ms adecuada y evita que las distracciones nos desven del
cumplimiento de los objetivos propuestos. La inhibicin atencional,
adems, facilita el funcionamiento de la memoria de trabajo.
Planificacin y secuenciacin
Se define como planificacin la capacidad para identificar y organizar
una secuencia de eventos con el propsito de lograr una meta
especfica. Para esto es necesario plantear un objetivo y determinar cul
es la va ms eficiente para lograrlo a travs de una serie de pasos
adecuadamente secuenciados.
Flexibilidad mental
Memoria de trabajo
Es un tipo de almacenamiento temporal de capacidad muy limitada y
susceptible a distracciones. Es aquella memoria que retiene y manipula
la informacin que es necesaria para finalizar una tarea en curso o para
resolver problemas, cuando el estmulo que la origin ya no est
presente. La memoria de trabajo slo recibe y retiene aquellos pocos
datos sensoriales que la atencin selectiva ha captado como relevantes
y tiles para poder realizar la actividad. La capacidad de recordar un
nmero telefnico mientras se disca o retener mentalmente una cifra de
7 dgitos es un ejemplo de la duracin, capacidad y funcionamiento de la
memoria de trabajo
Control atencional
Corresponde al hbito de mantener un control del rendimiento durante
la ejecucin de una tarea o la evaluacin de sta una vez finalizada, con
el objetivo de cerciorarse de que la meta se haya alcanzado
correctamente. Existe otro aspecto llamado Autocontrol que se refiere
a la conciencia que tiene un individuo respecto a sus conductas y los
efectos que provocan estas conductas en las otras personas. Es
conocido como un proceso metacognitivo, que vara dependiendo la
edad. Este proceso permite autoevaluar y controlar el proceso de
planeamiento antes de tomar una decisin final para asegurar que la
solucin al problema es la ms efectiva.
Razonamiento
Habilidades
fundamentales
de
secuenciacin
razonamiento deductivo, razonamiento inductivo
convergente.
Iniciacin
y
y
clasificacin,
razonamiento
Funciones clidas
Toma de decisiones
Se refiere a la capacidad ilimitada para tomar una decisin ante un
problema especfico, el cual requiere procesos tales como informar
acerca de la decisin, los errores cometidos y los diferentes riesgos que
implica tomar cada decisin.
Control de impulsos
Se refiere a la habilidad para resistir impulsos y detener conductas en el
momento apropiado. Esto vara y depende de la edad del individuo,
utilizndose para inhibir una respuesta prepotente o una respuesta en
marcha, la memorizacin e informacin irrelevante, la interferencia
mediada por recuerdos de eventos previos o interferencia perceptual en
forma de distraccin. Estas habilidades tienen por funcin impedir la
interferencia de informacin no pertinente en la memoria de trabajo con
una tarea en curso y omitir informaciones previamente pertinentes, pero
que resultan ser intiles o inadecuadas en el contexto actual. Estn
directamente relacionadas con el rendimiento acadmico, interaccin
psicosocial y la autorregulacin necesaria en actividades cotidianas.
Feedback emocional
Se entiende por feedback emocional, como la informacin que viene de
un medio y surge como respuesta a una conducta previa, en donde se
generan consecuencias afectivoemocionales, suscitando afectos y