Plan Educacion Artistica Primero Primaria

INSTITUTO KIPLING DE MORELIA
PLAN DE AREA EDUCACIN ARTISTICA 2015

GRADO PRIMERO
SONIDOS Y RITMOS PRIMERAS NOTAS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay
en
el
medio
para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndar
es
Competencia
por estndar
Desarrolla
r
destrezas
manuales
aplicadas
en
actitudes
integrales
a las reas
de
ciencias
naturales
y ciencias
sociales
Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin
Contenidos
Sonidos agudos y
graves
Juegos de lneas
Para ubicar sonidos
Como nacen los
sonidos
Utilizacin de
materiales
Primeras notas
Creaciones
Apreciacin de la
msica Johann
Strauss
El padre del vals
Logros
Indicadores de
logros
Conocer
las
nociones bsicas
para manipular
elementos
propios a utilizar
en artstica.
-Maneja nociones
bsicas
de
elementos propios
del
lenguaje
artstico.
Identifica
los
Trabajar
el sonidos
orden y la buena
Coordina
su
presentacin de motricidad
los trabajo.
expresivamente.
- Coordinar su
digitacin
expresivamente
- Logra un uso
precisin
adecuada de
edad
de
elementos
trabajo.
de
su
los
de
- Trabaja en orden
evitando
causar
inconvenientes a
los trabajos.
- Se aproxima y
expresa
sonidos
de la naturaleza y
de
su
entorno
sociocultural
inmediato
Indicadores de desempeo
Interpretativa
Argumenta Proposit
tiva
iva
Adquiere
Desarrolla el Construy
habilidades en el sentido
del e
manejo
de odo
diferente
digitacin
mediante
s formas
utilizando
las obras
musicales
primeras notas.
musicales de utilizando
varios
diferente
compositores s
.
productor
es de
sonidos

PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2015-2016
GRADO PRIMERO
JUGUEMOS A CANTAR Y UTILICEMOS NUESTROS DEDITOS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndare
s
Competencia
por estndar
Reconocer
y
aprovechar
los
materiales
del medio
para su
propio
beneficio.
Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin.
Contenidos
Logros
Primera
cancin
Con tres notas
- Hacer buena
utilizacin de los
recursos
del
medio.
Digitacin con
colores
Brasil
Cancin con 5
notas
Digitacin con
colores
Canon de
Patchbell
Digitacin con
colores
Apreciacin
de la msica
Beethoven
no oa pero
bien que
compona
-Desarrollar
Creatividad
mediante
actividades
motrices.
Indicadores de
logros
la
Realizar
actividades
haciendo
buen
uso de los temas
vistos.
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye
- Utiliza el material habilidades para su
diferentes
de trabajo dndole desarrollar su
imaginacin formas
uso adecuado en digitacin
en
musicales
cuanto a orden.
diferentes
utilizando la
creaciones
meldica
- Presenta buena
artsticas
digitacin
fina
durante
las
diferentes
actividades.
- Aplica tcnicas de
digitacin,
ritmo,
tiempo
y
entonacin.
- Adquiere habilidad
y destreza en la
interpretacin de los
temas.
- Usa los elementos
de la msica, y el
estilo para expresar
sus sentimientos.
- Manipula y
experimenta sin
temor los sonidos y

los diversos ritmos
de la msica

GRADO PRIMERO
EXPRESIN ARTISTICA
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndare
s
Competencia
por estndar
-Adquirir y
aplicar
diferentes
tcnicas
artsticas
para
apoyar las
dems
reas, as
mismo
para
desarrollar
habilidades
y destrezas
motrices en
el nio,
para que
de esta
forma
pueda
llegar a ser
un
individuo
integral
desde
todas sus
Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin
Contenidos
El pentagrama
Diferentes llaves
Diferente altura
Los estilos
Valores de notas
la negra
Ritmo 4 tiempos
Valores de notas
la corchea
Valores de notas
la blanca
Logros
Indicadores de
logros
-Aplicar
Adquiere
nociones
tcnicas y bsicas
para
el
elaborar
empleo de agujadiferentes
lana
dando
sus
trabajos
primeras puntadas.
manuales.
-Presenta habilidad
y destreza en la
elaboracin
de
plegados a partir de
las
diferentes
actividades.
-Desarrolla
actividades
como
picadas, recortadas,
etc.
-Muestra inters por
las
actividades
manuales,
especialmente por la
elaboracin
de
imgenes o dibujos.
-Manipula
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Crea
habilidades para la expresin Diversidad de
la elaboracin
artstica
imgenes o
de imgenes de mediante la dibujos
recortado y
aplicacin
aplicando las
cocido
de
tcnicas
Diferentes
aprendidas
Tcnicas
dimensione
s
Apreciacin de la
msica Bach
Y su imaginacin
correctamente
el
papel al realizar el
entorchado.
-Realiza grabado de
sello respetando los
lmites
de
una
figura.

GRADO PRIMERO
LA MUSICA Y LOS TITERES
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndare
s
Competencia
por estndar
Contenidos
Adquirir y
aplicar
diferentes
tcnicas
artsticas
para
apoyar las
dems
reas, as
mismo
para
desarrollar
habilidades
y destrezas
motrices en
el
nio,
para
que
de
esta
Desarrollar en los
estudiantes
actitudes y
destrezas para
desarrollar la
creatividad y la
imaginacin.
Canto y mas
Tteres de
guante
Tteres de
varilla
Tteres de dedo
Logros
Indicadores de
logros
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
-Elaborar
-Identifica diferentes Adquiere
Elabora
Construye
material ldico- ritmos y folclor.
habilidades para manualidad canciones y
creativo, que le
escuchar y
es
rondas
facilitara
el -Reconoce
los reconocer
utilizando
infantiles
proceso
de diferentes
diferentes
material del aplicando
adquisicin de instrumentos
instrumentos
medio.
ritmos
nuevas
musicales
musicales.
musicales.
tcnicas
Interpreta y lleva el
manuales en el ritmo de retahlas,
rescate
de canciones
y
tradiciones
onomatopeyas.
colombianas.
-Construye
tteres,
mascaras
y
marionetas
segn
sus
vivencias
significativas.
forma
pueda
llegar a ser
un
individuo
integral
desde
todas sus
dimensione
s.
Marionetas y
mscaras
-Presenta
habilidades motrices
y cognitivas en la
elaboracin
de
manualidades.
Vivaldi y la
naturaleza
-Es
cuidadoso
y
ordenado en el uso
de
materiales
empleados en cada
actividad.

GRADO SEGUNDO
CANCIONES MGICAS Y APLICACIN DE TCNICAS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndare
s
Competencia
por estndar
Expresar
sus
sentimient
os,
emociones,
ideas
y
necesidade
s mediante
las
diferentes
actividades
Participativa:
Realiza
los
trabajos
con
esttica
participando
activamente en
clase.
- Comunicativa:
Reconoce y
escuche con
Contenidos
Estructura
musical.
armaduras.
Cancin con una

alteracin
.
Logros
-Identifica
y
aplica
la
digitacin,
el
odo, el ritmo
en
temas
musicales.
Indicadores de
logros
-Adquiere
habilidades
y
destrezas en la
interpretacin
de
diferentes
piezas
musicales.
- Identifica el pulso
-Expresar ideas como base en la
y sentimientos formacin de las
mediante
sus diferentes
lneas
creaciones.
meldicas.
Interpretativa
Argument Propositivas
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye
habilidades y
aptitudes
figuras
destrezas en la
en la
musicales
tcnica del
elaboracin utilizando el
canto
de melodas grupo de
propias
escalas
aprendido
artsticas.
-Desarrollar
habilidades
y destrezas
en la
aplicacin
de las
tcnicas
vistas
atencin las
instrucciones
que brinda el
docente para la
elaboracin del
trabajo
Collage y
canciones
Uso de
metrnomo como
unidad de
medida.
-Utilizar
correctamente
la tcnica de
canto.
Smbolos patrios y
canciones
Compongo mi
cancin
Apreciacin de la
msica Johann
Strauss
El padre del vals
- Obtiene melodas
mediante
diferentes grupos
de notas.
-Desarrolla
habilidades
y
destrezas
para
recordar
perfectamente.
-armoniza
creativamente tus
melodas.
-Presenta sus
trabajos con
precision y
esttica.
-Desarrolla
habilidades y
destrezas para
recordar
perfectamente.

GRADO SEGUNDO
LA LECTURA Y EL CANTO
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
Estndare
s
-Expresar
sus
sentimient
os,
Competencia
por estndar
Interpreta
de
forma clara la
informacin para
la elaboracin de
Contenidos
pentagrama
Logros
Indicadores de
logros
Interpretativ
Argument
Propositiva
a
ativa
-Reconocer las -Utiliza las notas Utiliza los
Desarrolla
Inventa
notas en el para la creacin o sonidos en la
en forma
canciones en
pentagrama.
interpretacin de creacin de
creativa
forma
melodas propias. secuencias
secuencias
creativa.
desarrollar
habilidades
artsticas.
emociones,
ideas
y
necesidade
s mediante
las
diferentes
actividades
artsticas.
-Desarrollar
habilidades
y destrezas
en la
aplicacin
de las
tcnicas
vistas
los trabajos.
Clave o llave.
-Argumenta
tu
creatividad en los
trabajos
presentados.
-Expresa
tus
sentimientos
y
emociones
cantando
alegremente.
Notas en linea.
Notas en espacio.
Canciones sin
alteraciones.
-Manejar
adecuadamen -Prctica
la
te
la combinacin
de
entonacin de sonidos.
canciones.
-Vocaliza
-Aplicar
el correctamente las
manejo de la canciones.
digitacin.
-Presenta
con
esttica
los
trabajos.
con
diferentes
tcnicas
-Expresa
su
creatividad
e
imaginacin.
-Desarrolla
habilidades
motrices en la
realizacin de sus
trabajos
Apreciacin de la
msica Beethoven
no oa pero bien que
compona

GRADO SEGUNDO
REUTILIZACIN DE MATERIAL
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas.
Estndare
s
Competencia
por estndar
Contenidos
Logros
Indicadores
de logros
Conocer el
buen
uso
de
materiales
reutilizable
s.
Analizar las
instruccion
Cognitiva: utiliza
material
reutilizable en el
diseo de nuevos
objetos
Tteres con msica
Manejar material
reutilizable para
el
diseo
de
instrumento
musical.
Utiliza
adecuadamente
y con
responsabilidad
los materiales
asignados para
el trabajo
Coreografa
purepecha
Elaboracin de un
instrumento
musical.
-Desarrollar
habilidades para
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Realiza
destrezas en la
habilidades instrumentos
utilizacin de
en la
empleando
materiales ya
separacin
material
usados.
de
reciclable.
materiales
reutilizables
es en el
momento
de elaborar
trabajos
estticos
Lectura musical
Meldica y musica
Cancin lunita
consentida.
Cancin para
reflexionar.
el canto.
-Ejecutar
rdenes de
coordinacin y
movimiento con
agilidad en las
danzas
Apreciacin de la
msica Bach
Y su imaginacin

GRADO SEGUNDO
CAPACIDADES ARTSTICAS
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
Estndare
s
Experiment
ar
libremente
con
materiales
reutilizable
Competencia
por estndar
Razonamiento
auditivo,
interpretativo
conceptual y
expositivo.
Contenidos
Logros
Anlisis
Canciones
tristes
Colorear
correctamente
figuras teniendo
en
cuenta el
espacio
y
la
motricidad fina.
Dibujo sobre
una cancin.
Indicadores
de logros
Interpreta
canciones
enriqueciendo
su expresin
musical
Interpretativa
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye a
habilidades en
la expresin partir de la
el manejo de su corporal
msica
cuerpo e
mediante la nuevas
imitacin de
danza y
canciones
sonidos
cantos
artsticas
s para
crear
nuevos
objetos.
Apreciar y
valorar las
creaciones
propias y
de otras
personas
Anlisis Canciones
alegres
Danza y
msica.
Interpretacin
de sonido y
ritmo.
-Memorizar
canciones
manejarlas
diferentes
ritmos.
Imita y crea
movimientos
y alusivos al
en texto de
canciones y
rondas
-Despertar
la
creatividad
y
agilidad motriz.
Instrumentos
musicales.
Vivaldi y la
naturaleza

GRADO TERCERO Y CUARTO
MUSICA Y MOVIMIENTO
Pregunta
problematiza
Estndare
s
Competencia
por estndar
Contenidos
Logros
Indicadores de
logros
Interpretativ Argument Propositiv
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Experiment
o material
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
Razonamiento
auditivo,
interpretativo,
conceptual,
expositivo
Sube y baja
Signos musicales!.
Aplicacin de colores
-Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
Escala mayor..
Escala menor.
-Dibujar
figuras
musicales.
-Manejar
notas
musicales de
manera
correcta.
-Emplear
materiales
con
creatividad.
a
Adquiere
habilidades en
el
reconocimient
o de las
diferentes
escalas y su
capacidad
interpretativa.
ativa
Desarrolla
la
creatividad
en la
creacin de
melodias
propias
a
Elabora
creaciones
utilizando
en forma
adecuada
los
diferentes
sonidos.
-Utiliza escalas de
manera correcta.
-Crea figuras
musicales .
-Identifica y maneja
los instrumentos
musicales y su
relacin
interpretativa.
Polifona.
-Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos.
-Crea melodas donde

pueda jugar con las
notas.
-Reconoce la
necesidad de aplicar
los conocimientos
bsicos de sonido en
las escalas.
Los sonidos en mi
oreja.
Apreciacin de la
msica Johann
Strauss
El padre del vals.
-Explora su
imaginacin y
creatividad para
utilizar las escalas.

LUZ, SOMBRA, COMPOSICIN Y TNCIAS MIXTAS
Pregunta
problematiza
dora
Estndares
Competencia
por estndar
Contenidos
Logros
Indicadores
de logros
Interpretativa
ativa
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Experimento
con
materiales y
tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
-Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccione
s ldicas,
sensibles y
creativas.
-Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos
Razonamiento
auditivo,
interpretativo,
conceptual,
expositivo
Practica de
canciones.
El ritmo.
El estilo.
Ejercicios de
aplicacin.
Ritmos mexicanos.
Canciones
mexicanas
sencillas.
Que es un corrido?.
Apreciacin de la
msica
Beethoven no oa
pero bien que
compona
Utilizar la
tcnica de
audicin a
diferentes
estilos de
msica
mexicana.
Crear melodias
con diferentes
estilos y ritmos.
Manejar y dar
uso adecuado a
la lectura
musical.
Aplica la
tcnica del
sombreado de
manera
correcta.
Discrimina los
significados de
la luz natural y
la artificial.
Utiliza tcnicas
como el molde
para recortar
figuras en papel
silueta.
Realiza
creativamente
tarjetas en
fomi.
Manipula de
manera
adecuada el
papel
pergamino.
Adquiere
habilidades en
la elaboracin
de diferentes
figuras
utilizando las
tcnicas

Elabora
paisajes con
figuras de
papel
silueta
Crea
composicione
s utilizando
diferentes
expresiones
artsticas

PINTAR CON LAPIZ, COLOR, TIZA PASTEL
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
Experiment
o
materiales
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos
Competencia
por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo
Contenidos
Tcnica para
dibujar.
Aplico color a
paisajes.
Aplico color a
paisajes.
Cuadros a color.
Tcnicas para
emplear la tiza
papel.
Paisajes de campo.
Paisaje con mar.
Los bodegones a
color.
Logros
Indicadores
de logros
Utiliza la
psicologa del
color en las
composiciones
graficas.
Aplicar la
policroma en la
definicin de las
formas y de los
objetos.
Mezclar colores
con el fin de
enriquecer
estticamente la
obra.
Aplica tcnicas
con el color.
Elabora
paisajes y
aplica color de
manera
adecuada.
Emplea colores
teniendo en
cuenta la
intensidad que
el dibujo
requiere.
Realiza paisajes
de atardeceres
aplicando el
color naranja.
Plasma paisajes
de amaneceres
aplicando
combinaciones
amarrillas.
Elabora
pequeos
cuadros en tiza
pastel
aplicando las
tcnicas que se
requieren
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Reconoce la
Elabora
Crea
importancia de
dibujos
composicione
mezclar colores
aplicando
s graficas
con el fin de
las tcnicas aplicando las
enriquecer su
que se
tcnicas que
obra
requieren
se requieren
en una
composici
n grafica


LA MSICA LA DANZA Y EL TEATRO
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
Experiment
o
materiales
y tcnicas
para
transmitir
mis ideas.
Disfruto la
expresin
artstica
mediante
interaccion
es ldicas,
sensibles y
creativas.
Utilizo
diferentes
lenguajes
artsticos
Competencia
por estndar
Razonamiento
visual,
interpretativo,
conceptual,
expositivo
Contenidos
Requerimientos de
la msica
La msica es un
lenguaje
Algunos bailes
tpicos mexicanos
Tcnicas para
bailar
El libreto
El vestuario
El escenario
Organizacin de
obra
Logros
Valorar la
riqueza musical
a travs de la
msica
Hacer uso de la
expresin
artstica
mediante las
danzas
folklricas
Expresar
diferentes
sentimientos a
travs de la
representacin
teatral
Indicadores
de logros
Valora la
msica con
apreciacin
artstica.
Reconoce la
danza como
expresin
artstica
autentica.
Maneja
nociones
bsicas de
msica.
Manifiesta
gusto y hace
interrogantes
sobre las
Caractersticas
de las
expresiones
artsticas.
Valora el teatro
como una
expresin
artstica.
Demuestra su
capacidad
actoral en una
obra teatral.
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Construye
Desarrolla el
habilidades
canciones
pensamiento
artsticas
para
artstico
mediante la
expresar
mediante la
danza y la
movimiento creacin de
msica
s corporales elementos
por medio
musicales.
de la danza
y la msica

GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 1
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.
Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual
Contenidos
Interpretacin
Visualizacin
Logros
-- Reconocer
que la msica es
un lenguaje
universal de
sentimiento y
emociones.
- Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
- Disfrutar de la
danza y dems
expresiones
artsticas
corporales con
buena
coordinacin
Coordinacin
rtmica
Indicadores
de logros
Le agradan los
talleres
musicales.
- Se interesa
por prender
ritmos
autctonos.
- Interpreta
imgenes.
- Describe
imgenes y las
plasma en sus
trabajos
- Descubre que
la msica
despierta
intereses
personales.
- Realiza con
alegra los
talleres
artsticos
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Inventa
destrezas en la
su
Canciones
interpretacin
creatividad
con su ritmo
de imgenes
en la
interpretaci
n musical

GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 2
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
-Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.
Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual
Contenidos
Creaciones
Composicin
artstica
Montaje de obras
artsticas
Logros
Indicadores
de logros
- Reconocer que
la msica es un
lenguaje
universal de
sentimiento y
emociones.
- Le agradan los
talleres
musicales.
- Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
- Disfrutar de la
danza y dems
expresiones
artsticas
corporales con
buena
coordinacin
- se interesa
por aprender
ritmos
autctonos.
- Interpreta,
describe
imgenes y las
plasma en sus
trabajos.
- Descubre que
la msica
despierta
intereses
personales.
-Realiza con
alegra los
talleres
artsticos.
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Realiza
Construye
habilidad en la
diferentes
obras
interpretacin
movimiento artsticas.
de canciones y
s corporales
ritmos
de acuerdo
al ritmo y
coordinaci
n

GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 3
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
Competencia
por estndar
Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual
Contenidos
Visualizacin
Coordinacin
rtmica
Creaciones
Composicin
artstica
Ritmos tpicos
Logros
-Interpretar
imgenes y
textos y
plasmarlos en
sus trabajos.
-Desarrollar la
creatividad y se
recrea
elaborando
variedad de
tcnicas.
-Expresar a
travs de la
danza sus
emociones y
sentimientos.
Indicadores
de logros
- Moldea y
construye
objetos de su
agrado.
- Nutre sus
producciones
artsticas con
creatividad y
variedad de
materiales.
- Posee
habilidades
para observar y
plasmar
imgenes.
- Aprecia y
valora sus
composiciones
y la de sus
compaeros.
- Hace crticas
constructivas
sobre tcnicas
aplicadas en
las
composiciones.
- Visualiza y
realiza con
Interpretativa Argument
ativa
Adquiere
Desarrolla
habilidades para la
expresar
creatividad
movimientos
por medio
con ritmos mas
de sus
avanzados
movimiento
s
Propositiva
Construye y
disfruta de
las
expresiones
artsticas.
perspectiva sus
composiciones
artsticas

GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 4
Pregunta
problematiza
dora
Qu
posibilidades
hay en el
medio para
desarrollar
habilidades
artsticas
Estndare
s
Desarrollar
la
creatividad
e
incentivar
la
imaginaci
n en base a
situaciones
, textos,
imagen,
experiencia
s propias,
ejercicios
corporales,
y dems
actividades
que
permiten
Competencia
por estndar
Interpretativa,
Conceptual,
expresiva,
Razonamiento
visual
Contenidos
Papel
marmolado
Modelado
Decoupage
Cartonaje
Origami
Estarcido
Logros
- Desarrollar la
creatividad
utilizando
diferentes
tcnicas
manuales,
visuales,
artsticas y
corporales.
Indicadores de
logros
-Disfruta
ejecutando la
tcnica del
marmolado.
- Desarrolla su
creatividad al
modelar figuras en
greda.
- Disfruta
realizando la
tcnica decoupage
para decorar sus
objetos.
-Aplica tcnicas
de estarcido sobre
cartonaje.
-Conoce la historia
de cada una de las
tcnicas vistas.
Interpretativa
Argument
Propositiva
ativa
Adquiere
Desarrolla
Construye
destrezas en las habilidades diferentes
diferentes
motrices en figuras
tcnicas
la
aplicando las
representac diferentes
in de
tcnicas.
figuras de
acuerdo al
ritmo
el
desarrollo
de la
integridad
del nio.
-Organiza sus
materiales de
trabajo.
-Desarrolla la
motricidad al hacer
figuras en greda.
-Realiza con alegra
los talleres
artsticos.
Porcelanicron

GRADO SEXTO
EL RTMO ES MOVIMIENTO
Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
futuro?
Estndares
Competencia por
estndar
Desarrollar
habilidades
para llevar el
ritmo acorde a
los
requerimiento
s de un
escrito.
Desarrollar
capacidades
disociativas donde se
combinan 3
elementos: tiempo,
base rtmica y fraseo.
Contenidos
Logros
Marcacin de
tiempo.
Hacer la
marcacin de
tiempo y ritmo.
Marcacin base
rtmica.
Fraseo.
Rimas
Elaborar
versos que
rimen,
formando
estrofas
Indicadores
de logros
Interpretativ Argumentati Propositiva
a
va
Elaboran
Elaboran la
Explican
Elaboran
escritos
sobre consulta y la
frente a sus
estrofas con
tiempo, ritmo, ponen en
compaeros
diseos
rimas y versos prctica.
los temas
personales.
y
estrofa
a
tratados.
travs de una
consulta.
Los estudiantes
crean e
interpretan
ritmos con
creatividad e
imaginacin
poniendo en
prctica el
tiempo y la
base rtmica.
Estrofas.
Los estudiantes
acomodan un
verso en bases
rtmicas.
Elaboran
estrofas con
rima.

GRADO SEXTO
LA FLAUTA HECHA MELODIA
Pregunta
problematizad
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
estndares
Competencia
por estndar
contenidos
logros
Aplicar los
conceptos y
prcticas de
ritmo, para
hacer
melodas
Los estudiantes
interpretan con
la flauta algunas
melodas
Clases de
instrumentos
Reconocer
la
flauta como un
instrumento
musical
que
pertenece a los
instrumentos
de viento.
Concepto de
flauta
Partes de la
flauta
Identificar
Indicadores
de logros
Reconocen la
flauta dentro
de la gama de
instrumentos
de viento.
Conocen la
flauta, sus
la partes y la
Interpretativa Argumentativ Propositiva
a
Interpretan
Conocen la
Proponen y
melodas.
importancia de
crean
la flauta para
melodas de
hacer melodas. forma
creativa.
futuro?
Meloda
Notas musicales
nota
musical utilizan para
que se produce interpretar
en determinada melodas.
posicin de los
dedos en la
flauta.
Interpretar
melodas
mediante
la
utilizacin de la
flauta.

GRADO SEXTO
ARMONIA CON SINONIMO DE TRABAJO EN EQUIPO
Pregunta
problematiza
dora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para
estndare
s
Competencia
por estndar
Consultar y
aplicar en
la flauta, el
concepto
de
armona.
Los estudiantes
interpretan y
crean armonas.
contenidos
Concepto de
armona
Pentagrama.
logros
Interpretar
crculos
armnicos
simples,
equipos.
Indicadores de
logros
Conocen
notas
pentagrama.
en
Interpretativa Argumentati Propositiva
va
las Ubican la nota
Aplican las
Proponen
en
el
notas
en
la
nuevas
del
pentagrama.
flauta.
armonas.
Interpretan
el
pentagrama en la
Realizar
la flauta.
lectura musical
la creacin de
empresa en el
futuro?
de
armonas Interpretan
propuestas.
crculos
armnicos
simples
construidos
al
hacer
sonar
simultneamente
4 flautas.
Acordes.
Lectura musical.

GRADO SEXTO
LA MUSICA ES RITMO, MELODIA Y ARMONIA
Pregunta
problematizad
ora
estndares
Competencia
por estndar
contenidos
logros
Indicadores
de logros
Interpretativa Argumentati Propositiva
va
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para la
creacin de
empresa en el
futuro?
Integrar los
conceptos
de
ritmo,
meloda
y
armona en
la creacin e
interpretaci
n
de
canciones.
Los estudiantes
a travs de un
trabajo en
equipo, crean e
interpretan
canciones
Ritmo.
Meloda.
Interpretar una Interpretan

cancin
una
cancin
teniendo
en
cuenta
los
conceptos de
ritmo, meloda
y armona.
Reconocen los
tres elementos
constitutivos de
la msica.
Interpretan
canciones
propuestas.
Crean e
interpretan
canciones
propias.
Armona.
Tejido musical.

GRADO SEPTIMO
DIBUJO ARTISTICO MONOCROMATICO
Pregunta
problematiza
dora
estndares
Competencia
por estndar
contenidos
logros
Indicadores de
logros
Interpretati Argumentativ Propositiva
va
a
s
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en el
incentivo del
presente para
la creacin de
empresa en el
futuro?
Desarrollar la
creatividad de
los estudiantes
a travs de la
tcnica de
manchas en la
realizacin de
dibujos
monocromtico
s.
EL estudiante
comprende y
aplica la tcnica
de manchas en
la elaboracin de
dibujo
monocromtico.
Introduccin
a las
manchas.
Calcado en
acetato
Autorretrato
en tinta
china.
Calcado de
figura
compleja.
Grabado en
material
blando.
Pregunta
estndares Competencia
problematizad
por estndar
ora
Elaborar dibujos
monocromticos
con
diferentes
materiales.
Hacen creaciones
artsticas
monocromticas
con
diferentes
materiales.
Aplican el
dibujo
artstico en
propias
creaciones.
Descubren
nuevas formas
de hacer
dibujos.
Hacen
creaciones
para
exposicin.
Descubren
imgenes por
sobreposicin de
piezas.
Elaboran su
autorretrato.
Calcan figura
compleja
aplicando tcnica
de manchas.
Hacen grabado
en material
blando.

GRAD_Sptimo
El color es alegra.
contenidos
logros
Indicadores
de logros
Interpretativ Argumentat Propositiv
a
iva
a
Despertar
el inters
Cmo hacer de los
para que el
estudiante
desarrollo de
s para
habilidades
realizar
artsticas se
trabajos
convierta en
artsticos
el incentivo
aplicando
del presente
el
para la
conocimie
creacin de
nto sobre
empresa en el la
futuro?
clasificaci
n de los
colores.
El estudiante
realiza
creaciones
aplicando los
diferentes
colores y las
tonalidades.
Colores
primarios
Colores
secundarios.
Utiliza los
-Utiliza los colores
-Reconocer
colores
primarios y
la
primarios
secundarios
clasificacin para
la en la
de
los creacin de creacin de
colores.
otros
dibujos
colores.
Aplicar
el
concepto de
Crculo
colores, su
cromtico
clasificacin
desvanecidos y
desvanecidp
os para la
Capas de
realizacin
colores.
de dibujos.
-Prctica la
combinaci
n
de
colores.
-Expresa su
creatividad
e
imaginaci
n.
Valora las
diferentes
tonalidades
de los
colores y
los aplica
en sus
creaciones.
Desarrolla
en forma
creativa
paisajes
con
diferentes
tcnicas

GRADO__Sptimo
La fotografa reproduce la realidad
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Reproduc
ir dibujos
a travs
Cmo hacer de la
para que el
fotografa
desarrollo de
digital,
habilidades
emplean
artsticas se
do la
convierta en
tcnica
el incentivo
de la
del presente
perspecti
para la
va.
creacin de
empresa en el
futuro?.
Competencia contenidos
por estndar
EL
estudiante,
aplicando la
tcnica de
perspectiva,
reproduce
dibujos.
Imagen
fotogrfica.
Fotografa
digital
Pixel
Logros
Construir
una
fotografa
mediante la
tcnica de
papeles de
Resolucin de colores.
imagen.
Indicadores
de logros
Comprende
n la forma
como se
realiza una
fotografa.
Interpretativ Argumentat
a
iva
Aplican los
Amplan la
conceptos
fotografa.
adquiridos
para realizar
trabajos de
reproducci
n.
Propositiv
a
Explican a
sus
compaer
os el
proceso
para
realizar
una
fotografa.

GRADO__Sptimo
La caricatura como forma de recrear el arte
Pregunta
estndar Competencia Contenidos
problematizad es
por estndar
ora
Realizar El estudiante
Concepto
Cmo hacer creacion realiza
de
para que el
es
caricaturas
caricatura
desarrollo de
artstica sobre temas
Dibujos
habilidades
a travs de su
animados.
artsticas se
de la
inters.
Movimient
convierta en
caricatur
o
el incentivo
a.
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.
Logros
Indicadores
de logros
a
iva
Lograr
Interpretar Interpretan
Reconocen
interpretar
un
un
el
un
personaje
personaje
personaje
personaje
dndole
dndole
interpretad
existente o movimiento movimiento. o y lo dan a
creado,
.
conocer a
dndole
sus
movimiento.
compaero
s.
Propositiv
as
Crean un
personaje
y le dan
movimient
o
GRADO__Octavo
La tcnica de origami.
Pregunta
estndar Competenci
problematizad es
a por
ora
estndar
Realiza
Aplicar
diferentes
Cmo hacer la
figuras con
para que el
tcnica
modelo y,
desarrollo de
de
crea sus
habilidades
origami
propios
artsticas se
en la
diseos.
convierta en
realizaci
el incentivo
n de
del presente
diferente
para la
s figuras.
creacin de
empresa en el
futuro?.
Contenidos
Logros
Generalidades
sobre el origami.
Doblado.
Hacer
figuras
mediante
doblado.
Construccin de
figuras.
Indicadores
de logros
Indicadores
Interpretati
va
Comprend
Construyen en la
figuras para utilidad de
realizar
la tcnica
composicio de origami.
nes en tres
dimensione
s.
de desempeo
Argumentat Propositi
iva
va
Comparan
Exponen
los trabajos sus
con sus
propias
compaero creacion
s y mejoran es.
sus
creaciones.

GRADO__Octavo __
Tejer como homenaje a nuestros antepasados. (tejido tnico)
Pregunta
estndar Competencia Contenidos
logros
Indicadores Indicadores de desempeo
problematizad es
por estndar
de logros
Interpretativ Argumentat Propositiv
ora
a
iva
as
Desarroll El estudiante
Realizar un Une piezas
ar
demuestra
Tcnica de
tejido para
de madera
Cmo hacer habilidad su
tejido
la
a travs de
para que el
es para
creatividad
elaboracin un hilo para
desarrollo de
la
en la
de pulseras. formar una
Tcnica de
habilidades
realizaci realizacin
pulsera en
bordado
artsticas se
n de
de diferentes
Hacer
tejido.
convierta en
tejidos y tejidos.
bordados de
el incentivo
bordados
mscaras
Borda con
del presente
.
aborgenes. lana en
para la
malla para
creacin de
hacer
empresa en el
creaciones
futuro?.
artsticas
referentes
a los
indgenas.

GRADO__Octavo __
Expresin artstica con el apoyo de las manos (construccin) TITERES Y MARIONETAS
Pregunta
problematiz
adora
Cmo
hacer para
que el
desarrollo
de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en
el futuro?.
estndares
Crear
personajes
e
interpretarl
os.
Competenci Contenidos
a por
estndar
El
estudiante
Tteres
realiza
tteres y
Marionet
marionetas
as
y con ellas
interpreta
personajes.
logros
Construir
tteres y
marionetas
para la
interpretaci
n de
personajes.
Indicadore
s de
logros
Construye
n tteres y
marioneta
s con
diferentes
materiales
.
Maniobra
el ttere y
la
marioneta
con los
dedos.
Interpretativ Argumentati
a
va
Descubre
Creea su
generalidad propio
es de los
personaje.
tteres y las
marionetas.
Propositiva
Da a
conocer a
sus
compaer
os el
personaje
de su
creacin.

GRADO__octavo
Moldeando se hacen obras de arte.
Contenidos
logros
Indicadores
de logros
Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Emplear El estudiante,
la
a travs del
Moldeado.
Cmo hacer tcnica
moldeado,
para que el
del
crea figuras
desarrollo de
moldead para hacer
habilidades
o para
pasabocas de
artsticas se
hacer
chocolate.
convierta en
figuras
el incentivo
de
del presente
chocolat
para la
e.
creacin de
empresa en el
futuro?.
Hacer
figuras
mediante la
tcnica del
moldeado.
Hace
diferentes
figuras
empleando
la tcnica
del
moldeado.
a
iva
Comprende Hace sus
la
propios
importancia trabajos de
del
moldeado.
moldeado.
Propositiv
a
Comparte
las figuras
de
chocolate
moldeada
s con sus
propias
manos.

GRADO__Noveno
Danza
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
Llevar el
ritmo de
las
cancione
s de
Competencia
por estndar
El estudiante
reconoce los
ritmos y
melodas
Colombianas
Contenidos
Folklor
Colombiano.
logros
Bailar
acorde al
ritmo de la
msica.
Indicadores
de logros
a
iva
Lleva el
Reconoce la Descubre la
ritmo de la importancia riqueza
msica
del folklor.
folklrica
Colombiana
de
con los pies
Colombia
y las
Propositiv
a
Comparte
con
alegra
con sus
compaer
os
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.
msica
y los sigue
Colombia con sus
na con
movimientos
los pies y
las
manos.
manos.
Taller de
danza con
ritmos
colombianos.
La danza por
regiones
de
Colombia.

GRADO__noveno __
Teatro
momentos
de folklor
Colombian
o.
Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.
El estudiante
elabora un
monlogo y
lo
representan.
Contenidos
Libreto.
Monlogo.
logros
Interpretar
un
personaje.
Indicadores
de logros
a
iva
Usa el
hila un
Crea e
conocimient texto para
interpreta
o que tiene
la creacin
personajes sobre el
de un
mediante la monlogo
personaje
tcnica del para su
que se da a
monlogo.
propia
conocer
creacin.
mediante
un
monlogo.
Propositiv
a
Se
presenta
ante sus
compaer
os
mediante
un
monlogo.

GRADO__Noveno
Msica (apreciacin musical)
Pregunta
estndar Competencia
problematizad es
por estndar
ora
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.
Reconoc
er los
aportes
de la
msica
en la
danza y
el teatro.
Analiza los
aportes de
diferentes
msicos en el
desarrollo de
la danza y el
cine.
Contenidos
Banda sonora
Presencia de
la msica en
el cine.
Compositores
clsicos.
logros
Aplicar la
msica en
la danza y
el teatro.
Indicadores
de logros
a
iva
Investigan la Relacionan
Reconocen vida
los
el papel de artstica de
caractersti
la msica
algunos
cas de los
en cada
compositore compositor
una de las
s clsicos.
es clsicos
artes
con los
escnica.
valores que
poseen
para
alcanzar los
logros de
sus vidas.
Propositiva
Hablan
con
propiedad
por lo
menos de
tres
composito
res
clsicos.

GRADO Noveno
IEL video clip para captar la creatividad
Pregunta
estndares Competenci Contenidos
logros
Indicadores
problematizad
a por
de logros
ora
estndar
Manejo del
Participa
programa
Elaborar un activament
Cmo hacer Realizar un Reconoce la movie maker cortometraj e en la
para que el
video clip
tcnica del
e en el que realizacin
desarrollo de
que integre videoclip
se integre
del
habilidades
los
como una
danza
cortometraj
artsticas se
conceptos
manera de
teatro y
e mediante
convierta en
y
captar
msica.
el manejo
el incentivo
conocimien imgenes
de movie
del presente
tos
creativas.
maker.
para la
adquiridos
creacin de
en danza,
empresa en el apreciacin
futuro?.
musical y
teatro.
a
iva
Aprecia el
Da aportes
arte
significativo
escnica.
s sobre la
elaboracin
del video
clip.
Propositiv
a
Propone al
equipo
acciones y
elementos
constitutiv
os del
video clip.
GRADO_Dcimo
Geometra
Pregunta
estndares Competenci
problematizad
a por
ora
estndar
Desarrolla
la
Comprende
Cmo hacer capacidad el concepto
para que el
del
de polgono.
desarrollo de
razonamie
habilidades
nto
Construye
artsticas se
espacial
polgonos
convierta en
regulares
el incentivo
inscritos en
del presente
una
para la
circunferenci
creacin de
a de radio r,
empresa en el
solo con
futuro?.
regla y
comps.
.
Contenidos
logros

de logros
Interpretati Argumentat Propositiva
va
iva
Utiliza el
Sigue
Descubre la Comprende Utiliza
La recta y
concepto de instruccion relacin de el lenguaje eficienteme
segmento de recta y
es en la
la
tcnico de
nte
recta
segmento
elaboracin construcci conceptos
herramienta
de recta en
de figuras
n de figuras geomtrico. s de dibujo
la
geomtrica con la
construccin s.
matemtica
de figuras
.
La
geomtricas
circunferenci .
a
Construye
circunferenc
ias con
comps.
El polgono.
Construye
polgono con
regla y
comps.

GRADO__Dcimo
Dibujo Tnico (isometra y axonometra)
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Compren
de y
Cmo hacer construye
para que el
figuras
desarrollo de
geomtri
habilidades
cas con
artsticas se
volumen
convierta en
utilizando
el incentivo
mesa,
del presente
regla y
para la
escuadra
creacin de
s
empresa en el
futuro?.
Competencia Contenidos
por estndar
Aplica el
concepto de
la dimensin
volumtrica,
hallando el
volumen.
Comprensin
espacial de
figuras en
tres
dimensiones.
Construccin
de figuras en
tres
dimensiones.
Conceptos de
ancho, alto y
profundo
logros
Construir
figuras
isomtricas
con
volumen.

de logros
a
iva
Reconocen
Miden y
Aplican el
el sentido
dan forma
concepto
del
a figuras de
de
concepto de acuerdo a
volumen.
volumen.
indicacione
s dadas.
Realizan
figuras
cumpliendo
requisitos
tcnicos de
dibujo.
Propositiva
Presentan
nuevas
formas de
elaborar
figuras en
tres
dimension
es.

GRADO__Dcimo
Dibujo tcnico (isomtrico y superficies curvas)
Pregunta
estndares
problematizad
ora
por estndar
logros
Cmo hacer
para que el
desarrollo de
habilidades
artsticas se
convierta en
el incentivo
del presente
para la
creacin de
empresa en el
futuro?.
Elaboran el
moldeado.
Dibujan
fielmente de
acuerdo al
moldeado.
Realizar
vistas o
despieces
de figuras
Construye
isomtricos
o
axionomtri
cos,
mediante la
tcnica de
elaboracin
de
moldeado.
Dibujan las
vistas
basados en
el moldeado.
Isomtricos.
Vista frontal,
lateral
y
superior.

de logros
a
iva
Comprende Traduce
Relacionan la funcin
fielmente
las vistas
de las vistas en las
con las
en la
vistas el
figuras
construcci isomtrico
indicadas.
n de figuras. o
axonomtri
co
construido.
Propositiv
a
Construye
n
isomtrico
s a partir
de vistas
dadas.

GRADO Dcimo
Superficies curvas.
Pregunta
estndar
problematizad es
ora
Construy
e
Cmo hacer superficie
para que el
s curvas
desarrollo de
en
habilidades
isomtric
artsticas se
os.
convierta en
el incentivo
del presente
para la
por estndar
Construye
isomtricos
con
superficies
curvas.
Extracta las
vistas
respectivas.
logros
Indicadores
de logros
a
iva
Volumen
Relacionan Interpreta
A partir de
Construir
los
las vistas
las vistas
Construccin
superficies
isomtricos que
dadas,
de superfcies
curva en los y las vistas. componen
construye
curvas.
isomtrico.
el
isomtricas
isomtrico.
Expresin del
dibujo.
Propositiv
a
Tomando
como
base una
de las
vistas,
inventan
el
isomtrico
y
construye
n las otras
creacin de
empresa en el
futuro?.
vistas.

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PLAN DE AREA EDUCACIN ARTISTICA 2015

INSTITUTO KIPLING DE MORELIA

temor los sonidos y

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Cancin con una

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Tteres con msica

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INSTITUTO KIPLING DE MORELIA

-Crea melodas donde

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GRADO TERCERO Y CUARTO

Paisaje con mar.

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GRADO TERCERO Y CUARTO

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INSTITUTO KIPLING DE MORELIA

INSTITUTO KIPLING DE MORELIA

INSTITUTO KIPLING DE MORELIA

Interpretar una Interpretan

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Indicadores Indicadores de desempeo

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Indicadores Indicadores de desempeo

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