Universidad

Nacional
Pedro Ruiz Gallo
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL, SISTEMAS Y
ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

INFORME DE LABORATORIO
ALUMNO:
Montalvn Damin Jos Wilmer

CODIGO:
134533 D

CURSO:
Qumica

PROFESOR:
Ing. Mogolln Torres Daniel

Lambayeque, 6 de Junio del 2014

Escuela Profesional de Ingeniera Civil

INFORME N1
MATERIALES, INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE
LABORATORIO
INTRODUCCIN.
En la presente sesin de aprendizaje, presentamos el uso y manipulacin de los materiales de
laboratorio, segn el espacio donde se puede desarrollar el aprendizaje de la qumica, asimismo
analizaremos las tcnicas para cuidado de instrumentos y materiales del laboratorio.
Es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el alumno conozca el material
que se utiliza. Cada uno de los materiales tiene una funcin y su uso debe ser acorde con la tarea a
realizar. La utilizacin inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias realizadas y
aumenta el riesgo en el laboratorio.
OBJETIVOS.
Conocer los instrumentos bsicos utilizados en un laboratorio.
Conocer el nombre de cada instrumento utilizados en el laboratorio para realizar las prcticas.
Comprender e identificar la utilidad de los instrumentos y equipo de laboratorio.
Identificar los smbolos de peligrosidad para ser cuidadosos y no poner en riesgo la salud y la
vida de otros ni la de nosotros mismos.
Explicar cientficamente cada uno de los experimentos desarrollados en la prctica de
laboratorio.
MATERIAL EN ESTUDIO
1. Tubo de Ensayo o Prueba
Es un tubo de vidrio con una base ovalada, que se utiliza para realizar pequeas reacciones.
Existen de diferentes capacidades, pero el que vamos a utilizar en esta prctica es de 200 mm.
Por 15 mm. Se utiliza para mezclar sustancias, calentar, y ejecutar reacciones.

2. Gradilla
Es un soporte que puede ser metlico o de madera. Se utiliza para colocar los tubos de
ensayo.

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3. Tubo de Desprendimiento: Es una "caita" de vidrio que se utiliza para trasladar gases

de un recipiente a otro. Este instrumento puede unirse a otros tales como el tubo de ensayo
para formar una nueva herramienta como el tubo sulfidricador, que se utiliza para hacer
reacciones con desprendimiento de gases.

4. Baln
Es un recipiente de vidrio con forma globular, que puede tener base plana o redonda, que se
utiliza para guardar sustancias.
Si se une el baln al tubo de desprendimiento forman un baln de destilacin que forma parte
del equipo de destilacin junto con el tubo sulfidricador.

5. Matraz de Erlen Meyer

Recipiente con forma de cono y base plana que puede tener o carecer de graduacin, sirve
para realizar anlisis.
Al unir el matraz de Erlen Meyer con un tubo de desprendimiento forma un matraz de
destilacin o matraz Kitasato, otro instrumento del equipo de destilacin.

6. Condensador (intercambiador de calor)

Formado por dos tubos uno interno, que puede tener formas variadas tales como espiral, recto
o globulado entre otras formas, y uno exterior que tiene dos entradas por las cuales circulan
sustancias liquidas, por lo general refrigerantes.

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7. Pipeta

Tubo de vidrio con graduacin que se usa para medir lquidos pero en pequeas cantidades;
existen de dos tipos una normal para medir lquidos hasta la densidad del agua y una anormal
con un globo de vidrio en el centro para medir lquidos ms densos que el agua.

8. Bureta

Son tubos largos, cilndricos y graduados, cuyo extremo inferior termina en una llave de
vidrio, o bien lleva un tubo corto de goma que termina con un pico de vidrio. La llave sirve
para controlar el flujo del lquido con que se les llena. Mede volmenes con gran exactitud,
como son los anlisis volumtricos cuantitativos. Los ms comunes son de 10, 25, 50 y 100
ml de capacidad y tiene graduaciones en 0.1 ml. Y 0.005 ml. Antes de ser usadas, las buretas
deben enjuagarse se con el lquido a medirse.

9. Probeta

Tubo de vidrio con base plana sirve para medir lquidos en gran escala (superior a 200 ml), se
utiliza, sobre todo en anlisis qumico, para contener o medir volmenes de lquidos de una
forma aproximada. Es un recipiente cilndrico de vidrio con una base ancha, que
generalmente lleva en la parte superior un pico para verter el lquido con mayor facilidad.
Las probetas suelen ser graduadas, es decir, llevan grabada una escala (por la parte exterior)
que permite medir un determinado volumen, aunque sin mucha exactitud. Cuando se requiere
una mayor precisin se recurre a otros instrumentos, por ejemplo las pipetas.

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10.

Luna de reloj

Vidrio con forma de un disco cncavo, se utiliza para realizar reacciones con slidos y
tambin de tapa.

11. Capsula de Porcelana

Es un pequeo deposito con forma de plato hondo sirve para llevar a cabo reacciones slidas.

12.

Vaso de Precipitacin

Sirve para calentar sustancias tanto directa como indirectamente (bao Mara).

13.

Matraz aforado o Fiola

Tiene forma de pera y un pico en tubo, se usa exclusivamente para preparar soluciones.

14.

Crisol

Es un recipiente de porcelana de tamao pequeo y hondo que lleva una tapa, se utiliza para
fundir metales.

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15.

Mortero y piln

Pueden ser de diferentes materiales: porcelana, madera, vidrio, etc. El mortero es un

recipiente hondo, el piln es un pequeo mazo, que se utiliza para pulverizar sustancias
slidas.

16.

Soportes
Trpode: Es un soporte que puede ser de arcilla o de metal, se utiliza para sostener

sobre si los diferentes recipientes de tamao ms o menos grande para someterlo a

diferentes procesos como calentamiento.

Triangulo de arcilla: Sirve de soporte para recipientes ms pequeos.

Rejilla: Tiene una sustancia llamada asbesto que uniformiza el calentamiento en los

recipientes.

17.

Mechero Bunsen

Se utiliza para aplicar calor a diferentes sustancias a travs del fuego, funciona por
combustin de gas. Consta de dos partes, una que se encuentra a una gran temperatura que se
conoce como parte fra por que la otra parte tiene an mayor temperatura y es conocida como
parte caliente.

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18.

Agitador

Varilla de vidrio compacta, que se utiliza para homogenizar sustancias lquidas

mediante agitacin.

19.

Frasco Lavador

Es un chisguete que se utiliza para enjuagar los recipientes, contiene un solvente, tal como
agua, u otras sustancias.

20.

Esptula

Se utiliza para trasladar sustancias slidas. Es un utensilio que permite tomar sustancias
qumicas con ayuda de este utensilio evitamos que los reactivos se contaminen.

CONCLUSIONES
Al finalizar la practica llegamos a la conclusin que cada material tiene una funcin
definida para lo cual ha sido creado, al manipularlo de una manera inadecuada esto
puede ser perjudicial si estamos haciendo experimentos con sustancias toxicas para la
salud.

INFORME N2
CAMBIOS FISICOS Y QUIMICOS
INTRODUCCION

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Es toda variacin fsica o qumica que presenta un material, respecto a un estado inicial y un estado
final. As mediante el cambio se puede establecer las propiedades o caractersticas de la materia,
antes y despus del cambio.
FUNDAMENTO TEORICO
Cambios fsicos
Son los fenmenos temporales y reversibles, lo que significa que el cuerpo puede volver a su
estado inicial despus que haya cesado la energa que se produjo el cambio.

Fenmeno qumico
Son los cambios que se dan como resultado de la formacin de sustancias nuevas y que se
implican modificaciones en la composicin y en la estructura interna de la sustancia.
Ejemplo: la oxidacin de hierro, la combustin de la gasolina, etc.

Reacciones qumicas
Una reaccin qumica es todo aquello o transformacin en la naturaleza intima de una
sustancia por accin de otra, o de alguna forma de energa.
Toda reaccin qumica implica un cambio en su composicin y se considera que va
acompaado de la formacin o de rompimiento de los enlaces qumicos.
Una reaccin qumica implica un reagrupamiento de los tomos o de los iones para formar
una nueva sustancia.

MATERIALES
Mechero de Busen
Tubos de ensayo con gradilla
Capsula de porcelana o vaso de precipitaciones
Pinzas para tubos
Una pipeta de precipitacin de 100ml.
Una pipeta de 10ml.
Un frasco lavador
REACTIVOS:
Cristales de lodo
Cera den trozos
Acetona
Oxido de mercurio
Agua destilada
Limaduras de cobre
Monedas de cobre
Cinta de magnesio
Papel tornasol
Zinc de granallas
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Clavos de hierro
cido clorhdrico
Carbonato de sodio

EXPERIMENTO N01
1. Aadimos una pequea cantidad de cristales de iodo en un tubo de ensayo seco y limpio, lo
sujetamos con una pinza y lo ponemos a calentar por unos minutos; los cristales de iodo de
color plomo oscuro, cambian a morado intenso. Cambio de estado: solido a gaseoso
(sublimacin directa). Fenmeno de naturaleza fsica.
EXPERIENCIA N O2:
1. En un tubo de ensayo, se agrega 6ml de sulfato de cobre (Cu(SO)4) de color celeste baja
intensidad, se agrega clavos de hierro de color gris, luego de 15 minutos, los clavos se
vuelven de color cobrizo. Y el sulfato de cobre se vuelve incoloro. Se da un fenmeno de
naturaleza qumica.
2. En un tubo de ensayo se agrega 6 ml de sulfato de cobre (Cu(SO)4) de color celeste de baja
intensidad se agrega el zinc (Zn) de color plomo, luego de 15 minutos el zinc se vuelve de
color negro con pequeos vestigios plateados. Y el color sulfato de cobre no vara. Se da un
fenmeno qumico.
EXPERIENCIA N 03:
1. Cogemos una cinta de magnesio (Mg) y lo calentamos hasta que est en su punto de ignicin:
con presencia de un destello blanco luminoso hasta que formo ceniza blanca (Oxido de
magnesio), luego o colocamos en una capsula de porcelana y aadimos 3ml de agua destilada
caliente, se form una base! (Hidrxido de Magnesio). Para comprobar si lo es, le colocamos
fenolftalena y forma una sustancia de color fucsia de alta intensidad. Es un fenmeno
qumico.
EXPERIENCIA N 04:
1. En un tubo de ensayo se agrega una pizca de cloruro de mercurio de color anaranjado. Con
una pinza se lleva a calentar el tubo, durante un minuto, se observa que el color inicial se
torna rojo, luego un rojo oscuro, y por ultimo a un color negro. Se deja enfriar el tubo durante
3 min.
2. Luego se agrega 3ml de cido ntrico (HNO3) el color se torna otra vez anaranjado,
desprendindose un vapor (evaporacin). Se da un cambio qumico.
3. Aadimos 5ml de agua destilada, se forma 3 fases: mercurio, cido ntrico, agua destilada,
luego se agita y se forman dos fases.
4. Esta solucin se vierte en un vaso de precipitacin, y se hecha una moneda de cobre (10
cntimos), la moneda se vuelve de un color plateado, se ha cromado. Se ha producido un
cambio Qumico.
EXPERIENCIA N 05:

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1. En tubo de ensayo se vierte alcohol (1/4 del tubo), se calienta con la ayuda de un mechero,
despus de un momento se retira, quedando dentro del tubo agua, se sigue calentando, hasta
que el agua se evapora. No hay cambio de color, siempre las sustancias fueron incoloras. Se
produce un cambio Qumico.
2. En un tubo de ensayo se hecha un pedazo de cera de vela, se calienta con la ayuda de un
mechero, haciendo que la cera se vuelva liquida, despus se pone a enfriar, y la cera vuelve a
su estado natural. Se produce un cambio Fsico.
Experiencia N 06:
1. Se coloca dentro de un tubo de ensayo 2 pedazos de alambre de cobre (Cu) de color
anaranjado (previamente lijados), luego se aade 3ml de cido ntrico, con sumo cuidado; el
alambre se torna de color verde, luego varia a verde intenso, desprendiendo un vapor amarillo
intenso, hasta llegar a un color azul. Se da un cambio qumico. Este cambio es Exotrmico,
ya que el tubo sigue caliente, y desprende calor (energa).
Experiencia N 07:
1. Colocamos dentro de un tubo de ensayo una pizca de carbonato de sodio o mrmol, y se
aade 2 ml de cido clorhdrico, la sustancia resultante es de color blanca burbujeante
(hirviente), despus de un momento ya no hierve. Es un fenmeno de clase Exotrmica ya
que libera calor. No es un fenmeno Fsico, ya que no retorna a su estado actual.

Tabla de Fenmenos Fsicos y Qumicos.

EXPERIENCIA
Exp.-01

FENOMENO
Fsico (sublimacin
directa).
1.-Qumico.
2.-Qumico.
Qumico.

1.-Endotrmico.
2.-Endotrmico
Exotrmico.

Exp.-06

Qumico.
1.-Qumico.
2.-Fsico.
Qumico.

Exotrmico.
1.-Exotrmico.
2.-Exotrmico.
Exotrmico.

Exp.-07

Qumico.

Exotrmico.

Exp.-02
Exp.-03
Exp.-04
Exp.-05

INFORME N3
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CLASE
Exotrmico.

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INDICADORES ACIDO BASE

INTRODUCCIN
Se conocen distintas sustancias de origen orgnico que tienen la propiedad de cambiar su color,
dependiendo de las caractersticas cidas o bsicas de las sustancias a las que son aadidas. En la
actualidad, estas sustancias, y muchas otras, que se han introducido en el uso habitual de los
laboratorios qumicos, se utilizan con la finalidad de determinar el valor del pH de las disoluciones,
as como tambin, el punto final de las valoraciones cido base. Dichas sustancias reciben el
nombre de indicadores cido-base.
As podemos definir a un indicador cido-base como, una sustancia que puede ser de carcter cido o
bsico dbil, que posee la propiedad de presentar coloraciones diferentes dependiendo del pH de la
disolucin en la que dicha sustancia se encuentre diluida.

OBJETIVOS
Verificar los tipos de reacciones qumicas acidas o bsicas respecto a los indicadores.
FUNDAMENTO TEORICO
Los indicadores son sustancias orgnicas que permiten identificar a una sustancia en anlisis si esta
se encuentra en medio cido o bsico, esto se dar mediante el cambio o viraje de color de un color
caracterstico de las sustancias frente al indicador.
MATERIALES Y REACTIVOS QUIMICOS
Hidrxido de SodioNaOH
cido actico..CH3-COOH
Tubos de ensayo
Indicadores
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Para llevar a cabo este proceso debemos contar con 2 tubos de prueba, preferentemente de material
Prex; en uno de ellos agregamos 20 gotas (1 ml aprox.) de cido asctico y en el otro tubo 20 gotas
(1 ml aprox.) de hidrxido de sodio.
Ya con los 2 tubos listos, agregamos el primer indicador 2 o 3 gotas, y agitar ligeramente, a partir de
esto vamos a obtener un color en cada tubo mayormente distinto; este proceso lo vamos a repetir
cada vez que cambiemos de indicador.
As tenemos los siguientes experimentos realizados en el laboratorio, descritos a continuacin:

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NC C
( (
FI R
AA A
RA R
AA A
AA A
PA P
AA P
VA A
VV I
VP P
VA A
AR A
AR A
VP P

CONCLUSION

Ante cualquier tipo de indicador una sustancia con un determinado pH va a generar una
coloracin que permite identificar si es una sustancia acida o bsica.

Los colores que emiten los indicadores pueden ser parecidos pero cada uno es diferente

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INFORME N4
RECONOCIMIENTO DE CATIONES Y ANIONES
INTRODUCCIN
La determinacin de humedad es un mtodo de desprendimiento en el cual se identifica el porcentaje
de materia que se desprende por el cambio de temperatura. Los experimentos realizados permitieron
identificar la presencia de distintos iones y aplicar el mtodo de desprendimiento por determinacin
de humedad.
OBJETIVOS
Reconocer los principales cationes (iones positivos) en una muestra.
Conocer los mtodos de reconocimiento de cationes.
FUNDAMENTO TEORICO
ION es un tomo o grupo de tomos que han perdido o ganado uno o ms electrones que por lo tanto
han adquirido carga elctrica positiva o negativa.
Los tomos de elementos localizados en el lado izquierdo de la tabla peridica tienden a ceder con
mayor facilidad sus electrones del ltimo nivel de energa (electrones de valencia), adquiriendo carga
positiva y son llamados cationes.
Para el reconocimiento de cationes se utilizan dos mtodos:
Por va hmeda: Se utiliza con la muestra a analizar. Se realiza en tubo de ensayo con la
verificacin es por el color del precipitado o de la solucin.
Por va seca: Tambin llamado ensayo a la llama. Se usa una guja de platino la cual se
impregna con la muestra y se expone a la llama del mechero dando un color caracterstico.
Los tomos excitados emiten una luz caracterstica que pueda ser analizada en el
espectroscopio, la cual nos indica la longitud de onda de la luz.
MATERIALES:
Tubos de ensayo
Probeta de 10 mL
Aguja de platino
Mechero bunsen
Frasco lavador

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REACTIVOS UTILIZADOS
Acetato de plomo.Pb(CHCO5)2
Yoduro de potasio....KI
Cloruro cpricoCuCl2
Hidrxido de amonio...NH4OH
Cloruro frrico..FeCl3
Hidrxido de sodio...NaOH
Perxido de hidrogeno..H2O2
Cloruro de sodioNaCl
Cloruro de potasio.KCl
Cloruro de estroncio..SrCl2
Cloruro de bario.BaCl2
cido clorhdricoHCl
PROCEDIMIENTO
CATIONES
POR VA HUMEDA
a) Reconocimiento del ion Pb2+ (plomo II):
1. Colocamos en un tubo de ensayo 1 ml de una solucin de Acetato de Plomo.
2. Agregamos 2 ml de una solucin de Yoduro de Potasio y agitar.
3. Observamos la formacin de un precipitado color amarillo de Yoduro de
Plomo.
4. Ecuacin qumica:
Pb (CHCO5)2 + 2KI
2K (CHCO5) + PbI2

b) Reconocimiento del ion Cu2+ (cobre II):

1. Colocamos en un tubo de ensayo de 1 ml solucin de Sulfato de cobre.
2. Agregamos 2 ml de solucin de Hidrxido de Amonio.
3. Observamos la formacin de una coloracin azul de ion Tetramincobre (II)
4. Ecuacin qumica:
Cu2SO4 + 2NH4OH

(NH4)2SO4 + 2CuOH

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c) Reconocimiento del ion Fe2+ y Fe3+

1. En un tubo de ensayo colocamos una pequea cantidad de Cloruro Frrico.
2. Disolver el slido con agua destilada.
3. Agregar gotas de Hidrxido de sodio y agitar. Observamos un color
anaranjado del Hidrxido frrico: Fe (OH)3
4. Dividir el contenido del tubo en dos partes y agregar en una de las partes gotas
de agua oxigenada (H2O2). Observamos un desprendimiento de gases y una
coloracin anaranjada de baja intensidad.
5. Ecuacin qumica:
FeCl3 + H2O + NaOH

POR VA SECA: ENSAYOS A LA LLAMA

a) Reconocimiento del ion Na+
1. Impregnar la aguja de platino limpia (no contaminada) en la sal de Cloruro de
Sodio.
2. luego acercamos la aguja humedecida a la llama de un mechero de Bunsen y
observamos el color amarillento intenso que imparte a la llama el ion sodio.

b) Reconocimiento del ion K+:

1. La aguja de platino antes utilizada debe limpiarse sumergindola
alternadamente en una solucin de cido clorhdrico concentrado y
sometindola a la llama hasta que no imparta ms color a la misma.
2. Impregnar la aguja de platino en coluro de potasio (solido).
3. Luego acercar la aguja a la llama de un mechero de Bunsen y observamos el
color morado que imparte a la llama el ion potasio.

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c) Reconocimiento del ion Sr2+

1. Limpiamos la aguja de platino en HCl.
2. Impregnamos esta vez la aguja en la sal de cloruro de estroncio
3. Observamos el color rojo que imparte a la llama el ion estroncio.

d) Reconocimiento de ion Ba2+

1. Limpiamos la aguja de platino. En HCl.
2. Repetimos el procedimiento ya conocido pero esta vez usando Cloruro de
Bario.
3. Observamos el color verde que imparte a la llama el ion Bario.

e) Reconocimiento del ion Li2+

1. Limpiamos la aguja del platino en HCl.
2. Repetimos el procedimiento ya conocido pero esta vez usando Cloruro de
Litio
3. Observamos un color fucsia, que imparte a la llama el ion Litio.

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ANIONES
Reconocimiento del ion Cl1- (Cloruro)
1. Colocamos en un tubo de ensayo 1mL de cloruro de sodio, luego procedemos a agregarle
1mL de solucin de nitrato de plata.
2. Al efectuarse la reaccin se forma un precipitado que es la presencia del cloruro de plata de
color blanca.

3. Ecuacin qumica:
NaCl + AgNO3

NaNO3 + AgCl

Reconocimiento del ion I-(Yoduro)

1. Colocamos en un tubo de ensayo 1 ml de yoduro de potasio, luego le agregamos 1 ml de
solucin de nitrato de plata.
2. Al efectuarse la reaccin se formar como precipitado el yoduro de plata de color verde de
baja intensidad.

3. Ecuacin qumica:
KI + AgNO3

KNO3 + AgI

Reconocimiento del ion Br- (Bromuro)

1. Colocamos en un tubo de ensayo 1 ml de solucin de bromuro de potasio, luego procedemos
a agregar 1 ml de solucin de nitrato de plata.
2. Al efectuarse la reaccin se formara un precipitado que es la presencia del bromuro de plata
con una coloracin amarilla de baja intensidad.

3. Ecuacin qumica:
KBr + AgNO3

KNO3 + AgBr

Reconocimiento del radical SO42- (Sulfato):

1. En un tubo de ensayo colocamos 1 ml de una solucin diluida de cido sulfrico, luego
agregamos 1 ml de una solucin de cloruro de bario.
2. Al culminar la reaccin, notaremos la presencia del sulfato de bario en forma de precipitado
de color blanco.

3. Ecuacin qumica:
H2SO4 + BaCl
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2 HCl + BaSO4

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CONCLUSIONES
Los iones impartidos en el laboratorio se puede observar el cambio de color y estos se pueden ir por
dos caminos, ya sea hmeda o bien seca pero llegamos a concluir que lo importante de esto es que el
alumno aprenda a reconocerlos.

CUESTIONARIO
1. Por qu los metales brillan cuando reciben luz (energa)?
Porque en los metales, los electrones de los tomos no estn unidos a un tomo en particular, sino que
pueden vagar libremente con muy pocas restricciones por todo el material. Es por esta razn que los
metales son buenos conductores de electricidad y calor cuando la luz incide en un objeto de metal y
pone a vibrar estos electrones libres, su energa no rebota de un tomo a otro en el material, sino que
se remite como luz visible. Percibimos esta luz reemitida como un reflejo. Por esta causa los metales
brillan.

2. Si en los fuegos artificiales se observa el color verde esmeralda Qu sal est ardiendo?
De qu metal es?
El color de la llama se debe a que los tomos del metal absorben energa de la llama; dicha energa se
transforma en luz cuando el tomo vuelve a su estado normal. Los agentes productores del color se
usan en forma de sales y raramente como metales de polvo. De las sales metlicas solamente el catin
produce el color, mientras que los aniones no influyen directamente en el color, aunque si lo hacen en
la temperatura de la llama, que est relacionada con la excitacin de las molculas. En este caso en los
fuegos artificiales el verde que arde puede ser el cobre con un azul bordeado de verde o el bario con
un verde amarillento.

3. Indague Cul es el fundamento de los avisos luminosos de diferentes colores?

El fundamento de los avisos luminosos de diferentes colores o llamados Luces de Nen. El cual es
un trmino genrico para la emisin atmica en la que participan gases nobles.
Las lmparas de nen se utilizan en el arte, la publicidad e incluso las balizas de aviacin. Se fabrican
llenando con gas nen, a baja presin, tubos de vidrio en los que previamente se ha hecho el vaco. Al
aplicar electricidad, una corriente fluye a travs del gas entre los dos electrodos encerrados dentro del
tubo. El nen forma una banda luminosa entre los dos electrodos.

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INFORME N5
CAMBIOS QUIMICOS
INTRODUCCIN
Todos los materiales que vemos y tenemos a nuestro alrededor constantemente sufren cambios. Por
ejemplo: el hierro se oxida, el papel de los peridicos viejos se pone amarillo, los zapatos se gastan.
Algunos de estos cambios son producidos por el hombre, como cuando se disuelve azcar en el caf,
cuando se rompe un vaso, al recortar un papel... Los cambios que ocurren en los materiales pueden
dividirse en dos grandes grupos: cambios fsicos y cambios qumicos.
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OBJETIVOS

Identificar los tipos de reacciones qumicas existentes.

Balancear los tipos de reacciones qumicas.

MATERIALES

Tubo de ensayo.
Pipetas.
Gradillas.
Agua destilada.
Reactivos qumicos.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
En un tubo de ensayo limpio y seco agregar 1 ml del reactivo indicado, en cada una de las ecuaciones
correspondientes. Luego de observar cada uno de los experimentos, indicar qu tipo de reaccin se
est efectuando.

HgCl2 + 2KI
HgI2 + KI
Composicin)
Fe + H2SO4
C6H6 + calor
KMnO4 + H2SO4

HgI2 + 2KCl... (Mettesis)

K2HgI4.........
(Adicin
FeSO4....... (Reaccin de simple)
C + H2O..... (Descomposicin
MnSO4 + K2SO4 + H2O + O2.. (Redox)

EXPERIENCIAS A REALIZAR

1. KMnO4 + H2O2 + H2SO4

2KMnO4 + 5H2O2 + 3H2SO4 =====> 2MnSO4 + K2SO4 + 8H2O + 5O2

Permangan
Perxido
ato de
de
Potasio
es un
tipo deHidrogeno
reaccin

Esto
(reaccin exotrmica)

cido
Sulfric
o y
redox

el

Sulfato
mangnic
o de
producto es

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Sulfato de
Potasio

Agua

Oxigeno

color morado y con precipitado

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2. CH3COO)2Pb + KI
3.
(CH3COO) 2 Pb + 2KI =====> 2K(CH3COO) + PbI2
Acetato de

Yoduro de

Acetato de

Yoduro de

plomo
potasio
Es una reaccin
de doblepotasio
desplazamiento cuyo
resultadoplomo
de color amarillo y con precipitado

4. AgNO3

NaCl

AgNO3
Nitrato de
Plata

NaCl =====> AgCl +

Cloruro de
Sodio

Cloruro de
Plata

NaNO3

Nitrato de
Sodio

Es una reaccin de doble desplazamiento con un producto de color blanco y con precipitado.

5. BaCl2 +

H2SO4
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BaCl2 +
Cloruro de
Bario

H2SO4 =====> BaSO4

cido
Sulfrico

+ 2HCl

Sulfato de
Bario

cido
Clorhdrico

Reaccin de doble desplazamiento con una coloracin blanca, con precipitado y una capa en
la superficie de color blanca.

6. Pb(NO3)2

KI

Pb(NO3)2

Nitrato
Plumboso

KI =====> KNO3 +
Nitrato de
Potasio

Yoduro de
Potasio

PbI2

Yoduro
Plumboso

Reaccin de doble desplazamiento con una coloracin amarrilla, precipitado y con una capa
en la superficie.

7.

(CH3COO)2Pb

K2Cr2O7

(CH3COO)2Pb

K2Cr2O7 =====> PbCr2O7 +2K(CH3C00)

Acetato de
plomo

Cromato de
Potasio

Cromato de
Plomo

Acetato de
potasio

Reaccin de doble desplazamiento: color amarillo, con precipitado y una capa en la

superficie.
8. CuSO4

NaOH

CuSO
4
Sulfato

Cpric
o

NaOH =====>

Hidrxido
de Sodio

NaSO4 + CuOH

Sulfato
de Sodio

Hidrxido de
Cobre
(Precipitado)

Reaccin de doble desplazamiento cuyo producto posee una coloracin celeste.

9. NH4CNS

FeCl3
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NH
4CNS
Tiocianato

3FeCl3 ====> 3NH4Cl

Cloruro
frrico

de amonio

+ Fe (CNS)3

Cloruro de
Amonio

Tiocianato
de Fierro
(III)

Reaccin de doble desplazamiento con una coloracin rojo intenso.

10. AgNO3

KI

AgNOde
3
Nitrato
Plata

KI de
====> Nitrato
KNO3de
Yoduro
Potasio
Potasio

Reaccin de doble desplazamiento

+Yoduro
AgI de
plata
(precipitado
)

11. CuSO4 + 2NH4OH

CuSO +

4
Sulfato de
Cobre

2NH
4OH ====> Cu(OH)
Hidrxido
Hidrxido2
de Amonio

+ (NH4)
2SO
Sulfato
de 4

de Cobre

Amonio

Es una reaccin de doble desplazamiento.

12. KBr + AgNO3
KBr +
Bromuro
de Potasio

AgNOde
KNOde
3 ====>Nitrato
3
Nitrato
Potasio
Plata

+ Bromuro
AgBr
de Plata

Es una reaccin de doble desplazamiento.

CONCLUSIONES
Algunos compuestos incoloros mezclados pueden darnos unos de diferente color y todo eso
es porque estos compuestos tienen reacciones que al mezclarse surgen cambios como los
vistos en el laboratorio.

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En el compuesto obtenido nos dimos cuenta de que al fondo del recipiente (tubo de ensayo)
haba una mancha el cual sera el precipitado de estos compuestos al reaccionar, esta mancha
puede ser in indicador de que se est produciendo una reaccin de doble desplazamiento o
mettesis.
Algunas reacciones liberan o absorben anergias calorficas por lo que concluimos que haba
una reaccin exotrmica o endotrmica.

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INFORME N6
ENLACES QUIMICOS

INTRODUCCIN
Los elementos qumicos en muchos casos se encuentran en la naturaleza formando diversos
compuestos qumicos, sean slidos, lquidos o gaseosos; son pocos los que se encuentran en estado
libre. Segn el tipo de enlace que presentan estos compuestos poseen diversas propiedades.
OBJETIVOS
Distinguir que las propiedades de las sustancias dependen del tipo de enlace qumico de un
tomo.
Entender que una sustancia de enlace covalente cambia sus propiedades cuando varia a
enlace inico
Demostrar que el acoplamiento inico OH- en los hidrxidos da propiedades distintos al OH-,
unido por el enlace covalente de los alcoholes.
FUNDAMENTO TEORICO:
Enlaces qumicos son las fuerzas que mantiene unidos a los tomos en una molcula. Tambin
podemos decir que es la fuerza de la unin de los tomos mediante sus electrones de valencia, ya que
son estas las que intervienen en la formacin de los enlaces qumicos.
MATERIALES:
Tubo de ensayo
Gradillas
Probeta de 10 mL
Pipetas
Pireta
Agitador
Esptula
Vaso
Papel tornasol rojo
REACTIVOS UTILIZADOS
NaCl (solucin)
CaCl2 (solucin)
AlCl3 (solucin)
CHCl3 (cloroformo)
AgNO3 (solucin)
NaOH (solucin)
KOH (solucin)
CH3OH (metanol) liquido
I2 (iodo - solido)
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KI (solido o solucin)
Fenolftalena (solucin alcohlica)
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
a) EXPERIMENTO N1
1. A tres tubos de ensayo, agregar 2 mL de NaCl, CaCl2, AlCl3 respectivamente.
2. Luego aadir 3 a 5 gotas de AgNO3 a cada uno de los tres tubos de ensayo. Agite y
observe lo que sucede.
3. Escriba las ecuaciones qumicas respectivas donde sea necesario.
1.1 NaCl + AgNO3
NaCl + AgNO3 =====> AgCl + NaNO3
Cloruro de Nitrato de
Nitrato de
Cloruro
El producto
es Plata
de color blanco
y condeprecipitado
Sodio
Sodio
Plata

1.2

CaCl2 + AgNO3
CaCl2 + AgNO3 =====> AgCl +

Cloruro de Nitrato de
Calcio
Plata

Cloruro de
Plata

Ca2NO3

producto es de color blanco y con precipitado

1.3

Nitrato de
Calcio

AlCl3 + AgNO3
AlCl3 + AgNO3 =====> AgCl +

Cloruro de Nitrato de
Calcio
Plata

Cloruro de
Plata

Al(NO3)3

Nitrato de
Calcio

El producto es de color blanco y con precipitado

b) EXPERIMENTO 2
1. En un vaso vaciar agua destilada hasta la mitad y adicionar cristales de Iodo(s), I2 tratar de
disolverlo usando un agitador.
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2. Al agua en reposo, agregarle cristales de KI, hacindolos caer sobre Iodo sin agitar ver
como lentamente aparece una solucin oscura.
3. Agitar despacio y la solucin ser ms rpida.
4. Anote todas las observaciones y escriba la reaccin qumica adecuada
I2(s) al tratar de disolverlo con agua destilada se llega a disolver pero en pequea
proporcin, pero al adicionarle los cristales de Yoduro de Potasio (KI), estos hacen que se
disuelva de manera ms rpida obteniendo un color ms oscuro.

c) EXPERIMENTO 3
1. Colocar en tres tubos de ensayo bien limpios, 2mL de los siguientes reactivos: NaOH,
KOH, C2H5OH
2. Humedecer el papel tornasol rojo en cada uno de los reactivos. Observar los cambios
3. Luego adicionarle 2 gotas de fenolftalena a cada uno y observar lo que sucede.
El NaOH y KOH ambos son bases por lo que al humedecer el papel tornasol rojo esto genere
que el papel cambie a azul

En cambio el C2H5OH es un cido por lo que el papel tornasol rojo no cambio

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Pero al adicionarle las gotas de fenolftalena a cada tubo de ensayo observamos que en las
bases (NaOH y KOH) cambia la coloracin a rojo grosella en cambio en el C2H5OH no vario
la coloracin lo que indica que el C2H5OH es una sustancia acida.

CONCLUSIONES
Los tomos al tener el mismo tipo de enlace como ocurri en el experimento 1 (las tres
sustancias poseen enlace inico) al adicionarle el Nitrato de plata sus propiedades de los tres
eran muy parecidas.
Los compuestos que poseen enlace covalente tienes diferentes propiedades con respecto a los
compuestos que tienen enlace inico.

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INFORME N7
TABLA PERIODICA
INTRODUCCION

De la tabla peridica se obtiene informacin necesaria del elemento qumico, en cuanto se

refiere a su estructura interna y propiedades, ya sean fsicas o qumicas.

La actual tabla peridica moderna explica en forma detallada y actualizada las propiedades de
los elementos qumicos, tomando como base a su estructura atmica.

Segn sus propiedades qumicas, los elementos se clasifican en metales y no metales. Hay
ms elementos metlicos que no metlicos. Los mismos elementos que hay en la
tierra existen en otros planetas del espacio sideral. El estudiante debe conocer ambas clases,
sus propiedades fsicas y qumicas importantes; no memorizar, sino familiarizarse, as por
ejemplo familiarizarse con la valencia de los principales elementos metlicos y no metlicos,
no en forma individual o aislada, sino por grupos o familias (I, II, III, etc) y de ese modo
aprender de manera fcil y gil frmulas y nombres de los compuestos qumicos, que es parte
vital del lenguaje qumico.

Es por ello que invitamos a usted a dar una lectura al presente trabajo, con el motivo que se
entere de los diferentes comportamientos que tienen los elementos y compuestos qumicos
en procesos de laboratorio, e incluso, que suceden en la vida real.

OBJETIVOS

Determinar experimentalmente que los elementos que pertenecen a un mismo grupo de la

tabla peridica tiene propiedades similares.
Comprobar que los elementos de un mismo grupo dan compuestos de propiedades
semejantes.

MATERIALES

Tubos de ensayo
Probetas
Gradillas
Frascos lavadores
Varillas de agitacin
Vasos de precipitado

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REACTIVOS

Sodio metlico
Indicador de fenolftalena
Potasio metlico
Soluciones de KBr, NaCl, KI, CaCl2, MgCl2, SrCl2
Agua destilada
Etanol
NH4OH
AgNO3
H2SO4

PROCEDIMIENTO
a) EXPERIMENTO 1: Familia de los metales alcalino (grupo IA). Reactividad con el agua.
Dejare caer en un vaso de agua que contenga 50 mL de agua destilada, un trozo
pequeo de sodio metlico recin cortado por el profesor.
Cuando haya terminado la reaccin agregar 2 gotas de fenolftalena, observar y anotar
Proceda como el caso anterior del sodio para comprobar la reactividad del potasio con
el agua, tener cuidado al acercarse al vaso.
Na + H2O =====> H2 + NaOH
El sodio se desintegra rpidamente observndose burbujitas, pequeos chispidos y un poco de
gas, esos chispidos indican la presencia de un OH, es decir se est formando un hidrxido.
Luego con el indicador se observ un color fucsia, lo cual indica que es base, y corrobora que
es un hidrxido.

Ahora comprobemos con el potasio

K + H2O=====>H2 +KOH
Ms reactivo que el sodio. Reaccion rpidamente, observndose burbujas, chispas ms
pronunciadas y un poco de gas. Luego con el indicador se observ un color fucsia, lo cual
indica que es base.
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b) EXPERIMENTO 2
Familia de los metales alcalinos trreos (grupo IIA). Formacin de sulfatos.

Medir en 3 tubos de ensayo 10 gotas de las siguientes soluciones CaCl2, MgCl2, SrCl2
Agregar un volumen igual al cido sulfrico al 10% a cada solucin anterior
Agitar y esperar a que sedimenten los precipitados
Observar y anotar las coloraciones.
Agregar luego 20 gotas de etanol y observar la solubilidad de los precipitados en el
alcohol.

Observaciones al agregar H2SO4

Observaciones al agregar 20 gotas de Etanol
CaCl2 + H2SO4 ==> BaSO4 + 2HCl
Se observ que el producto no tena Se enturbio el liquido
precipitado y el lquido quedo transparente.
MgCl2 + H2SO4 ==> MgSO4 + 2HCl
Se observ en el producto un precipitado El lquido no se altero
pero en mnima cantidad

SrCl2 + H2SO4 ==> SrSO4 + 2HCl

Se observ en el producto un precipitado El producto se enturbio y la se produce una
que tuvo un color gris claro
sedimentacin de color blanca

c) EXPERIMENTO 3
Familia de los halgenos (grupo VIIA). Solubilidad

Medir en cuatro tubos de ensayo 10 gotas de cada uno de los siguientes reactivos:
NaF, KBr, NaCl, KI
Luego aada 10 gotas de AgNO3 a cada tubos, agitar y esperar a que se sedimenten
los precipitados
Observar y anotar los colores de los precipitados y ordenar los haluros de acuerdo a la
cantidad de precipitado formado, escriba la ecuacin qumica respectiva.
Deje sedimentar y decante el lquido sobrenadarte.
Aadir 20 gotas de NH4OH 6M, ordene los haluros segn la solubilidad en esta
solucin.

Observaciones al agregar AgNO3

Observaciones al agregar 20 gotas de NH4OH 6M
NaF + AgNO3 ==> NaNO3 + AgF
Se observ que el producto tena El precipitado se disolvi pero en mnima cantidad
precipitado con una coloracin blanca
lechoza.
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KBr + AgNO3 ==> KNO3 + AgBr

Se observ que el producto tena No se disolvi el precipitado
precipitado con una coloracin
amarilla.
NaCl + AgNO3 ==> NaNO3 + AgCl
Se observ que el producto tena No se disolvi el precipitado
precipitado con una coloracin blanca
lechoza.
KI + AgNO3 ==> KNO3 + AgI
Se observ que el producto tena El precipitado se disolvi pero en mnima cantidad
precipitado con una coloracin
amarilla.

CONCLUSIONES
Al adicionarle sustancias a elementos del mismo grupo nos damos cuenta
que las reacciones son muy parecidas, es por eso que los elementos de un
mismo grupo poseen caractersticas muy similares.

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INFORME N8
REACCIONES DE OXIDACION REDUCCION
INTRODUCCION
En el medio ambiente muchos compuestos sufren transformaciones, cambios ya
sea por la influencia de otras sustancias, alterando su composicin; generando
reacciones de oxidacin reduccin o redox
OBJETIVOS
Determinar el comportamiento delas sustancias que interviene en la reaccin redox.
Determinar los agentes oxidantes y reductores de una reaccin Reduccin Oxidacin.
Interpretar las reacciones de Oxidacin - Reduccin
FUNDAMENTO TEORICO
Una reaccin de oxidacin-reduccin o abreviadamente una reaccin redox, es
aquella en la cual ocurre una transferencia de electrones. La sustancia que gana
electrones se denomina oxidante y la que los cede reductor. Por lo tanto,
el oxidante se reduce (le sucede una reduccin) y el reductor se oxida
(le acontece una oxidacin).
Se asevera entonces que una reaccin redox se conforma de dos semireacciones: oxidacin y reduccin. Ambas se producen simultneamente.
Tambin se da el hecho de que una misma sustancia se reduce y oxida a la vez.
Esto se llama disimutacin.
MATERIALES
Tubos de ensayo
Gradillas de madera
Pipetas
Goteros
REACTIVOS
Solucin de almidn
Solucin de ioduro de potasio
Sulfato ferroso
Permanganato de potasio
cido Sulfrico (C)
Zinc metlico
Solucin de sulfato cprico
Cobre metlico
Nitrato de plata

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PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
a) EXPERIMENTO 1
En un tubo de ensayo limpio y seco introduzca una pequea cantidad de zinc metlico,
posteriormente agregue 4mL de sulfato cprico.
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
Balanceamos por redox para hallar cual compuesto se oxida y se reduce y cual es el agente
oxidante y reductor
Zn + CuSO4 ======> ZnSO4 + Cu
Zn
Cu
1Zn + 1Cu
Zn

Zinc
Agente
Reductor

Zn..Oxidacin
Cu..Reduccin
1Zn + 1Cu

CuSO4 ======> ZnSO4 + Cu

Sulfato de
Cobre
Agente

Sulfato de Cobre
Zinc

Observamos que el Zinc se oxida pasando a la disolucin como Zn 2+, de la misma manera se
observa que la Cu2+ se reduce pasando a cobre metlico

b) EXPERIMENTO 2
En un tubo de ensayo coloque un pequeo alambre de cobre y luego agregue 3mL de nitrato
de plata. Despus de unos minutos observe le comportamiento del cobre
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
Balanceamos por redox para hallar cual compuesto se oxida y se reduce y cual es el agente
oxidante y reductor
Cu + AgNO3 ======> Cu(NO3)2 +Ag
1(Cu
Cu)..Oxidacin
2(Ag
Ag)..Reduccin
Cu
2Ag

Cu
2Ag

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1Cu + 2Ag
Cu

Cobre
Agente
Reductor

1Cu + 2Ag

2AgNO3 ======> Cu(NO3)2 + 2Ag

Nitrato de
Plata
Agente

Nitrato
Cprico

Plata

Observamos que el cobre se oxida pasando a la disolucin como Cu2+, de la misma manera
se observa que la Ag+ se reduce pasando a plata metlica

c) EXPERIMENTO 3
En un tubo de ensayo agregue dos gotas de cido sulfrico (cc) y 1 mL de permanganato de
potasio 0.1 molar, luego agregue gota a gota agua oxigenada hasta que ocurra un cambio de
color.
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
2H2SO4 + 2KMnO4 + H2O2 ======> 2HMnO4 + 2KSO4 +
2H2O

Observamos que a la solucin cuando le agregamos gota a gota el H2O2 hace que el producto
se disuelva poco a poco.
d) EXPERIMENTO 4
Mezclar en un tubo de ensayo 1mL de hidrxido de sodio 6M, con 3 mL de Cromato de
potasio y luego adicione 2 mL de sulfito de sodio.
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
NaOH + K2CrO4 + Na2SO3
e) EXPERIMENTO 5
Mezclar en un tubo de ensayo 1 mL de hidrxido de sodio 6M con 3 mL de permanganato de
potasio y luego adicinele 2 mL de sulfito de sodio.
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
20MnO4 + 20Na2SO3 + 20NaOH = 10K2MnO4 + 20Na2SO4 + 10Na2MnO4 + H20
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f) EXPERIMENTO 6
Mezclar en un tubo de ensayo 3 mL de dicromato de potasio luego adicinale 1 mL de cido
sulfrico y posteriormente 2 mL de sulfito de sodio.
Anote las observaciones del experimento y escriba la reaccin ocurrida
28Na2SO3 + 10H2SO4 + 4K2CrO7 = 4K2SO4 + 2Cr2(SO4)3 + 28Na2SO4 + H20
ANALISIS DE DATOS
EXPERIMENT
ELEMENTO
O
OXIDADO
N 1
Zn
N 2
Cu

ELEMENTO
REDUCIDO
Cu
Ag

AGENTE
OXIDANTE
CuSO4
AgNO3

AGENTE
REDUCTOR
Zn
Cu

CONCLUSIONES
Se ha comprobado los elementos con diferentes estados de oxidacin
El elemento que se oxida es aquel que pierde electrones el que se reduce es el que gana
electrones
Se denomina reaccin redox debido a que ganan o pierden electrones

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