Nombre de texto y autor:

Naturaleza y necesidad de las revoluciones cientficas, Tomas S. Kuhn

Ficha bibliogrfica:
Kuhn, Tomas (1971) La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico:
Fondo de Cultura Econmica.

Objetivo del autor:

El autor nos explica que un paradigma es cambiado por otro ya que este no
est dando el resultado esperado y es aqu donde empiezan las revoluciones
cientficas.

Tema central:
Naturaleza y necesidad de las revoluciones cientficas
SUBTEMAS:
*Qu son las revoluciones cientficas?
*Mtodos de comprobacin de un paradigma
*Fenmenos de una teora
*Diferencias entre paradigmas sucesivos

Ideas centrales:
Estas revoluciones cientficas se consideradas episodios de desarrollo no
acumulativo, donde un paradigma es remplazado por otro totalmente nuevo,
las revoluciones empiezan con un sentimiento creciente de una comunidad
cientfica donde un paradigma existente ha dejado de funcionar adecuadamente
en la exploracin de un aspecto de la naturaleza, estas revoluciones solo
necesitan parecerles revolucionarias a aquellos cuyos paradigmas se vean
afectados.
Las revoluciones tienen la funcin vital de hacer que evolucione una comunidad
cientfica. Para elegir un nuevo paradigma la eleccin no puede estar

determinada solo por el procedimiento de evaluacin caracterstica de la

ciencia normal, pues estos dependen en parte de un paradigma particular, y
dicho paradigma es discutido, cuando estn discutiendo la eleccin de un
paradigma, su funcin es circular, esta circularidad no quiere decir que los
argumentos sean errneos. Esta eleccin solo se puede llevar a cabo mediante
la lgica y la experimentacin.
Una teora nueva no necesariamente tiene que entrar en conflicto con otras
similares a ellas, ya que se puede tratar de fenmenos no conocidos
previamente o de un nivel ms elevado que las conocidas, as estas nuevas
teoras podran enlazarse sin modificar nada una de otras e ir hacia un mismo
fin y as los conocimiento nuevos remplazaran a la ignorancia y no a otros
conocimientos ya obtenidos.
Una nueva teora trae consigo nuevas reglas, as pues es evidente que habr
conflictos entre la teora antigua y la nueva, ya que para lo que una eran
anomalas para la otra puede ser normales dentro de sus nuevas reglas.
Para la creacin de una nueva teora solo existen 3 tipos de fenmenos,
primera, abarca los fenmenos que ya han sido bien explicados por
paradigmas ya existentes y no se da para crear una nueva teora, se
remplaza dicho paradigma.
Segunda, comprende aquellos cuyos fenmenos solo se pueden
comprender a travs de una articulacin ms all de la teora, este
segundo fenmeno est dirigido a la articulacin de los paradigmas
existentes ms que a la creacin de otros nuevos , solo cuando faltan
esos esfuerzos de articulacin.

Tercer fenmeno, son aquellas cuyas anomalas no estn siendo

asimiladas por el paradigma existente, solo este fenmeno est dirigido a
formar nuevas teoras.
Para la aceptacin de nuevas teoras y sus fenmenos es necesaria la
eliminacin un paradigma, en consecuencia se entra en conflicto con
escuelas competitivas de pensamiento cientfico que apoyaban el paradigma
desechado. Los cientficos deben de tener cuidado de una preocupacin
excesiva por los problemas sin tener en cuenta su relacin con el
conocimiento y las tcnicas existentes, ya que pueden inhibir el desarrollo
cientfico.
Para poder salvar una teora, el o los cientficos deben limitarse a su gama
de aplicacin a los fenmenos y a la precisin de observacin de que tratan
las pruebas que ya tienen.

Sin la aceptacin de un paradigma no habra ciencia normal, lo que ocurre no

es un trastorno ni una alteracin de las normas, sino un cambio exigido por la
aceptacin de un nuevo paradigma, esta aceptacin debe extenderse a
lugares que no tienen un paradigma para que proporcione misterios que an
no han resuelto. No solo la ciencia normal depende de la aceptacin de un
paradigma. Si las teoras existentes solo ligan a las aplicaciones existentes
no seran posibles las sorpresas, anomalas o crisis.
Las diferencias entre paradigmas sucesivos son necesarias e irreconocibles,
en cualquier periodo histrico de la ciencia se pueden encontrar ejemplos de
las diferencias no sustantivas entre paradigmas sucesivos, estos nos indican
diferentes cosas sobre el comportamiento de esa poblacin ya que estn
dirigidos no solo hacia la naturaleza, si no tambin hacia la ciencia que los
produjo, son la fuente de los mtodos, problemas y normas de resolucin
aceptados por cualquier comunidad cientfica madura, en cualquier momento
dado. Como consecuencia la aceptacin de un nuevo paradigma hace
necesaria la redefinicin de la ciencia correspondiente, as como los cambios
en las normas que rigen los problemas, conceptos y explicaciones
admisibles, puede transformar una ciencia.
Los paradigmas son esenciales para las actividades de investigacin, estos
no solo obsequian mapas a los cientficos sino tambin les ayuda en las
indicaciones para que ellos mismos creen sus mapas. Cuando alguien
aprende un paradigma tambin aprende teora, mtodos y normas, as,
cuando cambian ese paradigma hay una transformacin de los criterios que
determinan la legitimidad y las soluciones propuestas de los problemas.
Cuando estn en conflicto dos paradigmas surgen preguntas que no sern
contestados por los criterios dela ciencia normal.

Consideraciones personales:
Estamos de acuerdo con Tomas S. Kuhm ya que cuando el paradigma ya no
est funcionando es necesario cambiarlo y en la mayora de las investigaciones
habr cambios de mtodos a seguir para poder seguir con la investigacin o
simplemente los tiempos van cambiando y tiene que tener un torno diferente
Ya que en pginas anteriores dice: Las revoluciones cientficas, solo necesitan
parecerles revolucionarias a aquellos cuyos paradigmas sean afectados por
ellas, Puesto que estara contradicindolo, as cada uno luchara por defender
su postura y dar a entender porque estn bien.
Ejemplo: en la actualidad los padres le preguntas a los hijos que es lo que
quieren comer, anteriormente comas lo que mama hacia, pero los tiempos han
cambiaron y un nuevo paradigma se empez a seguir.