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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
L.N. BOLIVARIANO ALEJANDRO FEBRES

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LAS VEGAS RMULO GALLEGOS
COJEDES
PROYECTO DE APRENDIZAJE DE PRIMER AO:

(Segundo Lapso, Ao Escolar 2014 2015)
VALORACIN DE LA BIODIVERSIDAD COMO ELEMENTO VITAL

PARA LA PRESERVACIN DE LA VIDA EN EL PLANETA
Revisado por: Yamilet Salazar

Subdirectora Acadmica
Ensamblado por: Vicki Lpez
ENERO 2015

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INDAGACIN DE CONTEXTO Y DIAGNSTICO PEDAGGICO
El Liceo Nacional Bolivariano Alejandro Febres, se encuentra ubicado en el

Municipio Rmulo Gallegos del Estado Cojedes en la Repblica Bolivariana de Venezuela,
especficamente en la comunidad de El Espinal, fundado en 1971. Cuenta con una plantilla
de 78 docentes, siendo en su mayora especialistas en las diferentes asignaturas y en el 1er
ao se atiende un total de 171 estudiantes de los cuales 88 corresponden al sexo masculino
y 83 al sexo femenino, distribuidos en 7 secciones, con edades comprendidas entre 11 aos
y 15 aos. Estos jvenes son procedentes de diferentes comunidades tales como: Campo
Alegre, Cao Hondo, Ojo de Agua, La Viga, El Charcote, Las Vegas, Las Margaritas y del
Espinal.
Actualmente en la institucin hay integracin de saberes tanto de las y los
estudiantes, docentes como de la comunidad, entrelazando los contenidos de una manera
interdisciplinaria, asumiendo la contextualizacin en lo local, regional y nacional, con la
intencin de responder a las necesidades, dificultades, potencialidades de las y los
estudiantes y teniendo presente en todo momento los principios y valores expresados en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgnica de Educacin.
Durante el primer lapso se observ que un alto porcentaje de los jvenes tienen
inclinaciones culturales tales como: la danza, el teatro, la msica, dibujo, artesana, como
tambin en deporte, adems poseen conocimientos y habilidades en los patios productivos.
Se ha percibido la necesidad de fortalecer la practicar de la lectura y comprensin lectora,
as como la extraccin de ideas principales y secundarias en diversos textos.
A las y los estudiantes de 1er Ao les agrada el Ingls, aspecto muy importante dado
que es un idioma, aunque diferente al de nuestra nacin, se integra en su forma de
comunicacin en esta etapa de su desarrollo psicolgico en que buscan diversas alternativas
para expresar sus ideas. Se han incorporado con entusiasmo en las actividades que se
realizan en Estudios de la Naturaleza y Agricultura por el contacto que tiene directamente
en los patios productivos, lo que le permite una interrelacin con la naturaleza, de esta
manera se fortalecen diversos valores en especial los ambientalistas.
Sin embargo se ha notado un grupo estudiantes que han mostrado desinters y falta de
responsabilidad en el cumplimiento de algunas actividades acadmicas, razn por la cual
han sido atendidos por el Coordinador de Seccional, la Orientadora y Defensora Estudiantil
de la institucin, a fin de reorientar sus estrategias de aprendizajes y forma de comportarse
para mejorar su desenvolvimiento en la institucin e incorporarse en sus actividades
regulares, cumpliendo de esa manera con el manual de convivencia que orienta la
cohabitacin en el liceo y en especial en cada ambiente de aprendizaje.

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Durante este lapso no se estar trabajando con las computadoras Canaima, debido a
que la mayora de los equipos no se les ha instalado el Software Educativo correspondiente
y se encuentran daadas, por lo que se espera su actualizacin y recuperacin por parte de
los entes correspondientes. Es importante resaltar que se les hizo entrega de los libros de la
Coleccin Bicentenario los cuales sern de gran utilidad para el desarrollo de sus
actividades acadmicas dentro y fuera de los ambientes de aprendizaje.
En relacin a los antes expuesto se ha realizado este proyecto que ser ejecutado
desde el 07 de enero hasta el 20 de marzo de 2015.
OBJETIVO GENERAL DEL LAPSO
Valorar la importancia del suelo, agua y vegetacin como recurso natural y su

significacin estratgica para la seguridad y soberana agroalimentaria como elementos
vitales para la sobrevivencia del planeta.

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REA: LENGUA E IDIOMA
CASTELLANO Y LITERATURA
Asignatura: Castellano
rea: Lengua
Docente: Candimir Escorcha
Emerlyn Villalonga
Cristy Ruiz.
Ao Escolar: 2014-2015.
2do Lapso
1 Ao

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PLAN DE SEMANAL DE CLASE

OBJETIVO GENERAL:
2.1.- Desarrollar destrezas y habilidades en la lectura y escritura, para su mejoramiento que le permita
comprender los diversos mensajes.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.1 Participar en forma crtica y cooperativa en el
proceso de la Comunicacin, a travs de produccin escrita.
CONTENIDO
Comunicacin
Elementos de la
Comunicacin.
Barreras en el proceso de la
Comunicacin.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS SUGERIDAS
El docente propicia situaciones de aprendizaje aportando lluvia de ideas sobre el proceso de
la Comunicacin y sus elementos
Explica el contenido relacionado con la Comunicacin, elementos y barreras.
El y la estudiante aporta con el docente ideas sobre la Comunicacin, elementos y barreras
tomando la informacin de fuentes bibliogrficas del Libro de Lengua y Literatura.
El docente junto con las y los estudiantes generan conclusiones y notifica en relacin una
prueba escrita que se aplicar en la siguiente semana
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN SUGERIDAS
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante muestre dominio del contenido y aporte
ideas sobre la Comunicacin, elementos y barreras.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Texto de Lengua y Literatura de

1er Ao de la Coleccin
Bicentenario.
07/01/ 2015
al
16/01/2015
OBSERVACIONES GENERALES
Peso: 10%
Sujeto a modificaciones

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PLAN SEMANAL DE CLASE

OBJETIVO GENERAL 2.1.- Desarrollar destrezas y habilidades en la lectura y escritura, para su
mejoramiento que le permita comprender los diversos mensajes.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1.- Participar en forma crtica y cooperativa en el

proceso de la Comunicacin, a travs de produccin escrita.
Comunicacin
Elementos de la
Comunicacin.
Barreras en el proceso de la
Comunicacin.
El docente organiza a los estudiantes de manera individual para la realizacin de prueba escrita sobre
la Comunicacin, elementos y barreras.

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante realice prueba escrita acerca de la
Comunicacin, elementos y barreras.
RECURSOS
Coleccin Bicentenario de
Lengua y Literatura de 1er Ao.
TIEMPO DE
EJECUCIN
19/01/ 2015
al
23/01/2015
Peso: 10%
Acumulado: 20%

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COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Desarrollar destrezas y habilidades en la lectura y escritura, para su
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.- Redactar textos relacionados a la Educacin de

Bolvar, tomando en cuenta los aspectos formales de la
escritura.
Aspectos formales de la
escritura: sangra, margen,
legibilidad y pulcritud.
Signos de puntuacin.
Uso de la mayscula.
El docente:
Indaga conocimientos previos a partir de lluvia de ideas acerca de los aspectos formales de la
escritura (sangra, margen, legibilidad y pulcritud) para reforzar el contenido y pasar a lo
pautado para este da.
Explica el contenido sobre los aspectos formales de la escritura, signos de puntuacin y uso
de la mayscula.
Estimula a la y el estudiante para que de manera individual realicen el margen que ser
utilizado para elaborar un texto escrito relacionado a la educacin de Bolvar la semana
siguiente.
Se considera logrado el objetivo cuando el estudiante muestre dominio del contenido y realice margen
para la elaboracin de texto.
RECURSOS
Coleccin Bicentenario de Lengua
y Literatura de 1er Ao.
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/01/2015
al
30/01/2015
Peso: 5%
Acumulado: 25%

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OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.2.- Redactar textos relacionados a la Educacin de
Bolvar, tomando en cuenta los aspectos formales de la
escritura.
CONTENIDO
Aspectos formales de la
escritura: sangra, margen,
legibilidad y pulcritud.
Signos de puntuacin.
Uso de la mayscula.
El docente retoma la clase anterior y explica el contenido a desarrollar.
El y la estudiante se organizan en pareja para realizar un texto relacionado a la

actuacin Educadora de Bolvar de las pginas 202, 203, 204 del Libro de Lengua y
Literatura de la Coleccin Bicentenario de 1er Ao.

Se considera logrado el objetivo cuando el estudiante muestre dominio y habilidad en la realizacin
de texto relacionado a la actuacin Educadora de Bolvar de las pginas 202, 203, 204 del Libro de
Lengua y Literatura de la Coleccin Bicentenario de 1er Ao.
RECURSOS
Coleccin Bicentenario de Lengua
y Literatura de 1er Ao
TIEMPO DE
EJECUCIN
02/02/2015
Al
Acumulado: 40%
06/02/2015
Peso: 15%

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OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.3.- Identificar en libros de referencias temas
relacionados con el equilibrio ambiental a travs de
producciones escritas.
CONTENIDO
Libros de referencia
Diccionario.
Tipos de diccionario.
Uso del diccionario.

El docente da inicio a la clase con una lectura reflexiva referente a los valores.
Explica el contenido sobre diccionario, tipos de diccionario y uso del diccionario.
Asesora para la seleccin de palabras por orden alfabtico, utilizando el diccionario.

Se considera logrado el objetivo cuando el estudiante muestre dominio de contenido en cuanto a la
seleccin de palabras por orden alfabtico utilizando el diccionario.
RECURSOS
Diccionario.
Fuentes bibliogrficas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
09/02/2015
Al
13/02/2015
Peso: 10%
Acumulado: 50%

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OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.3.- Identificar en libros de referencias temas

relacionados con el equilibrio ambiental a travs de
producciones escritas.
Tipos de diccionario
Atlas y Enciclopedias.

El docente participa junto con las y los estudiantes en el recuento de la clase anterior.
El y la estudiante aportan ideas con el docente sobre los tipos de diccionario, atlas y
enciclopedias.
Las y los estudiantes se organizan en mesas de trabajo para elaborar una composicin escrita
con las siguientes palabras: Cojedes, nio, finca, rboles, vaca, caballo, bosque, padres y
socializan composicin escrita con los dems grupos.
El docente da conclusiones finales en relacin a la actividad realizada.
Se considera logrado el objetivo cuando el y la estudiante muestre dominio del contenido en cuanto
a la redaccin de composicin escrita.
RECURSOS
Diccionario.
Fuentes bibliogrficas
TIEMPO DE
EJECUCIN
16/02/2015
Al
20/02/2015
Peso: 10%
Acumulado: 60%

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OBJETIVO GENERAL:
2.2.- Aplicar la comprensin lectora como forma expresiva de sus ideas para el anlisis de
informacin bibliogrfica
OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.1
Reconocer la importancia de la lectura para la comprensin
de textos tomado de la revista tricolor.
CONTENIDO
Lectura
Importancia de la lectura.
Tipos de lectura.

El docente:
Propicia lectura de cuento titulado Curur Futbolista de la pgina 30 de la Revista
Tricolor.
Explica contenido sobre lectura, tipos e importancia.
Formula preguntas generadoras relacionadas con el cuento ledo para ser respondidas de
manera oral
Propicia la generacin de conclusiones
Se considera logrado el objetivo cuando el y la estudiante aporten nuevas ideas sobre la lectura y sus
tipos.
RECURSOS
Revista Tricolor N 30
Fuente bibliogrfica.
TIEMPO DE
EJECUCIN
23/02/2015
Peso: 10%
Al
Acumulado: 70%
27/02/2015

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COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
informacin bibliogrfica.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.1- Reconocer la importancia de la lectura para la

comprensin de textos tomado de la revista tricolor
Lectura
Importancia de la lectura.
Tipos de lectura.

El docente propiciara situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes previa revisin
bibliogrfica de los diferentes trminos y contenidos:
parafraseen conjuntamente con el docente la lectura enmarcada en la revista tricolor dada en
el clase anterior
Generen conclusiones y redactan lgica y ordenadamente ideas generales en relacin al tema
donde demuestren la comprensin lectora.
El docente orienta y organiza a los y las estudiantes en grupo para la realizacin de micro clase sobre
cuento fabula, leyenda y mito para el prximo encuentro.
Se considera logrado el objetivo cuando el estudiante, a travs de una prueba oral y escrita emita
la importancia de los diferentes conceptos socializados en la clase anterior.
RECURSOS
Fuentes bibliogrficas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
02/03/2015
Al
Acumulado: 80%
13/03/2015
Peso: 10%

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COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
informacin bibliogrfica.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.2.- Resaltar la importancia de la comprensin lectora a

travs de conceptos bsicos que permita el anlisis de
informacin oral a travs de micro-clases.
Cuento.
Fbula.
Leyenda.
Mito.

El docente propiciara lluvias de ideas para diferenciar los conceptos cuento, leyenda, mitos y
fabula
Invita a los estudiantes para iniciar ciclo de exposicin
El docente propiciara situaciones de aprendizaje en las cuales los y las estudiantes, previo
revisin bibliogrfica de los diferentes trminos y contenidos:
se organiza para el desarrollo de las actividades (micro clases) en el ambiente de aprendizaje.
Explican a travs de exposiciones los diferentes conceptos que le permita la comprensin
lectora.
El y las estudiantes generan conclusiones.
Se considera logrado el objetivo cuando l y la estudiante realicen micro clase dentro del ambiente de
aprendizaje, sobre cuento, leyenda, fbula y mitos.
RECURSOS
Fuentes bibliogrficas
Lminas de papel bond.
TIEMPO DE
EJECUCIN
16/03/2015
Al
20/03/2015
Peso: 20%
Acumulado: 100%

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COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.1.- El estudiante desarrolla destrezas y habilidades en la lectura y escritura, para su mejoramiento
que le permita comprender los diversos mensajes.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.- Aplicar la comprensin lectora como forma expresiva
de las ideas para el anlisis de informacin oral o escrita.
CONTENIDO
Lectura de textos
Caligrafas
Dictado

El docente:
Utilizando el libro de Lengua y Literatura de la Coleccin Bicentenario: estimula a los
estudiantes en la realizacin de lecturas, realiza dictado y asigna caligrafas en el ambiente de
aprendizaje para el mejoramiento de la ortografa y enriquecimiento del vocabulario
Formula preguntas relacionadas con los textos ledos.
Se considera logrado el objetivo cuando el estudiante realice las caligrafas, lectura y dictados
en el ambiente de aprendizaje.
Responda a las preguntas relacionadas a los textos ledos.
RECURSOS
Coleccin Bicentenario
Lengua y Literatura (Palabra de
Identidad).
TIEMPO DE
EJECUCIN
Durante el lapso en
las sesiones de clase
de una hora a la
semana.

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COJEDES
REA: LENGUA E IDIOMA
Asignatura: Ingls.
Docentes: Ldia Rojas
Mariangela Aldana
Leida Pereira
2do Lapso
1 Ao
Ao Escolar: 2014-2015.

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COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Redactar oraciones usando la palabra interrogativa what y el
verbo To Be en presente
OBJETIVO ESPECFICO:
CONTENIDOS
2.1.1.- Redactar oraciones usando la palabra
Conjugacin del Verbo To Be en
interrogativa what y el verbo To Be en
presente
presente
Estructura de la respuesta para la
oracin con la palabra interrogativa
what
Docente:
Indaga conocimientos previos relacionados con el verbo To Be.
Propicia actividad ldica para la conjugacin del el verbo To Be en presente.
Escribe en el pizarrn preguntas con la interrogante what y explica la estructura de la
respuesta
Orienta la elaboracin de oraciones usando el verbo to be con la estructura que aparece
en la leccin 1 pg. 15 del libro Ingls de 1er Ao de la Coleccin Bicentenario.
Estudiantes:
Expresan conocimientos previos en relacin al contenido
Atienden a la explicacin del contenido por parte del docente.
Responden preguntas a la interrogante what.
Elaboran oraciones de manera escrita, usando el verbo To Be con la estructura que
aparece en la leccin 1 pg. 15 del libro Ingls de 1er Ao de la Coleccin
Bicentenario.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes elaboran ejercicios propuestos para
ser realizado de manera individual.
RECURSOS
Libro de Ingls de la
Coleccin Bicentenario.
Diccionario de ingls.
FECHA DE APLICACIN
Desde el 07
al 12- 01-2015
OBSERVACIONES
Peso: 10%

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COJEDES

Objetivo General:
2.2.- Identificar las categoras gramaticales en oraciones escritas en ingls relacionndolas con el idioma
materno
OBJETIVO ESPECFICO:
2.2.1.- Identificar los sustantivos que contengan
informacin relacionadas con objetos del ambiente
de aprendizaje
CONTENIDOS
Los sustantivos
Reglas de pluralizacin de sustantivos.

Docente:
Invita a las y los estudiantes a mencionar en espaol los nombres de los objetos que observan en el
ambiente de aprendizaje y los escribe en el pizarrn, luego con el apoyo del diccionario de inglsespaol lo traduce junto con los estudiantes al ingls.
Define sustantivo, explica la diferencia entre sustantivos concretos y abstractos.
Explica las reglas de pluralizacin de sustantivos.
Promueve la participacin entre los estudiantes para que pronuncien los sustantivos en ingls.
Asigna diversos sustantivos para ser traducidos con el uso del diccionario de Ingls
Estudiantes:
Utilizan el diccionario para buscar las palabras desconocidas.

Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes identifiquen los sustantivos correctamente ante
cada situacin planteada por el docente.
RECURSOS
Libro de ingls.
FECHA DE APLICACIN
Desde el 13-01 al 23-012015.
OBSERVACIONES
Peso: 10%
Acumulado: 20%

007914990
COJEDES

Objetivo General:
2.2.- Identificar las categoras gramaticales en oraciones escritas en ingls relacionndolas con el
idioma materno
OBJETIVO ESPECFICO:
CONTENIDOS
2.2.1.- Identificar los sustantivos que contengan Los sustantivos
informacin relacionadas con objetos del
Reglas de pluralizacin de sustantivos.
ambiente de aprendizaje
Redaccin de oraciones
Docente:
Invita a las y los estudiantes a hacer un recuento de la clase anterior
Organiza mesa de trabajo para que las y los estudiantes realicen oraciones utilizando el
Libro de Ingls de 1er ao de la Coleccin Bicentenario.
Escribe oraciones en el pizarrn para que identificar los sustantivos presentes
Promueve la participacin entre los estudiantes para que pronuncien y reconozcan los
sustantivos en ingls.
Estudiantes:
Elaboran oraciones de manera escrita identificando los sustantivos que aparece en la
leccin 3, pg. 28 del libro ingls de 1er ao de la Coleccin Bicentenario.
Pasan a la pizarra para identificar los sustantivos que se encuentran en las oraciones escritas
por el docente.
Se considera logrado el objetivo cuando los estudiantes identifiquen los sustantivos correctamente
ante cada situacin planteada por el docente.
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
OBSERVACIONES
Libro de ingls.
Desde el 13-01 al 23-012015.
Peso: 10%
Acumulado: 20%

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COJEDES

Objetivo General:
2.2.- Identificar las categoras gramaticales oraciones escritas en ingls relacionndolas con el idioma
materno
OBJETIVO ESPECFICO:
2.2.2.- Identificar el artculo determinado e
indeterminado en diversos prrafos.
CONTENIDOS
El articulo determinado THE.
El articulo indeterminado A AN.
Ubicacin del artculo en la oracin
Docente:
Invita a los y las estudiantes hacer un recuento sobre la clase anterior.
Promueve lluvia de ideas en relacin a la definicin de artculo en general y

artculo en la oracin.
Invita a los estudiantes a identificar el artculo en una oracin en espaol.
Explica y demuestra el uso y ubicacin de los artculos en el idioma ingls.
Propicia situaciones de aprendizaje en que las y los estudiantes:
- Identifican los artculos delante de los sustantivos.
- Reconozcan los artculos determinados e indeterminados en oraciones escritas
en el pizarrn.
Se organicen en mesa de trabajo para identificar los artculos determinados e
indeterminados en diversos prrafos.
Asigna para la prxima clase buscar en el diccionario de ingls algunos adjetivos que sern
escritos en la pizarra.
Estudiantes:
Elaboran oraciones de manera escrita identificando los artculos determinados e
indeterminados.
Pasa al pizarrn a identificar los artculos que se encuentran en las oraciones escritas por el
docente
Toma nota de la asignacin para la prxima clase
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes identifiquen el artculo determinado e
indeterminado en diversos prrafos.
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
OBSERVACIONES
Libro de ingls de la
Libro de Ingls.
Folletos de ingls.
Desde el 26-01 al 30-012015.
Peso: 10%
Acumulado: 30%

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COJEDES

Objetivo General:
2.2.- Identificar las categoras gramaticales y oraciones escritas en ingls relacionndolas con el idioma
materno
OBJETIVO ESPECFICO:
CONTENIDOS
Adjetivos:
palabras que describen al sustantivo
Calificativos.
Demostrativos.
Posesivo
Docente:
Invita a las y los estudiantes a hacer el recuento sobre la clase anterior.
Solicita la presentacin de la actividad asignada
Explica el uso de los adjetivos calificativos, demostrativos y posesivos.
Redacta oraciones para la identificacin de adjetivos calificativos, posesivos y demostrativos.
Asigna ejercicios a ser resueltos de manera individual a fin de verificar la comprensin
previa a la prueba escrita empleando la estructura que aparece en la leccin 3, 5, 9, del libro
2.2.3.- Identificar en diversas oraciones las
Ingls de 3er ao de la Coleccin Bicentenario.
Estudiantes:
Participan en el recuento sobre la clase anterior.
Presentan la actividad asignada
Utilizan los adjetivos de acuerdo a la situacin planteada por el docente.
Elaboran oraciones de manera escrita, que se relacionen con los adjetivos en ingls.

Se considera logrado el objetivo cuando las los estudiantes identifiquen los adjetivos en diversas oraciones
RECURSOS
Diccionario de Ingls.
FECHA DE APLICACIN
Desde el 02-01 al 06-022015.
OBSERVACIONES
Peso: 20%
Acumulado: 50%

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COJEDES

Objetivo General:
materno
OBJETIVO ESPECFICO:
2.2.4.- Aplicar los conocimientos adquiridos
relacionados con los artculos, sustantivos y
adjetivos en la identificacin de las partes del
cuerpo humano.
CONTENIDOS
Partes del cuerpo humano

Artculos
Sustantivos
Adjetivos
Docente:
Invita a las y los estudiantes a mencionar las partes del cuerpo humano
Seala las partes del cuerpo humano en ingls en una lmina alusiva
Conforma mesa de trabajo para realizar dibujos sealando las partes del cuerpo humano en
ingls.
Orienta la realizacin de oraciones utilizando los nombres de las partes del cuerpo humano
en ingls aplicando los conocimientos adquiridos en relacin a los artculos, adjetivos, y
sustantivos.
Estudiantes:
Elaboran dibujos sealando las parte del cuerpo humano.
Realizan oraciones con los nombres de parte del cuerpo humano en ingls aplicando los
conocimientos adquiridos en relacin a los artculos y sustantivos.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes realicen dibujo y redacten oraciones en ingls
con los nombres de las parte del cuerpo humano.
RECURSOS
Lmina alusiva a las partes
cuerpo humano.
Hojas blancas
Colores, lpiz.
FECHA DE APLICACIN
Desde el 10-02 al 20-02
2015.
OBSERVACIONES
Peso: 20%
Acumulado: 70%

007914990
COJEDES

Objetivo General:
materno
OBJETIVO ESPECFICO:
CONTENIDOS
2.2.4 Redactar oraciones usando la preposicin
in, on, at, refirindose al tiempo y al lugar de un Preposicin de tiempo y lugar. (In, on, at).
evento.
Docente:
Indaga conocimientos previos
Explica la funcin de las preposiciones in, on, at en la oracin.
Orienta la realizacin de oraciones utilizando las preposiciones in, on, at, empleando la
estructura que aparece en la leccin 7 pg. 58 del Libro de Ingls de 1er ao de la Coleccin
Bicentenario.
Estudiantes:
Realizan oraciones usando las preposiciones in, on, at, empleando la estructura que aparece en
la leccin 7, pg.58 del Libro de Ingls de 1er ao de la Coleccin Bicentenario.
Utilizan el diccionario para buscar las palabras desconocidas
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes realicen oraciones usando las preposiciones
in, on, at.
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
Desde el 24-02 al 27-02
2015.
OBSERVACIONES
Peso: 10%
Acumulado: 80%

007914990
COJEDES

Objetivo General:
2.3 Aplicar las tcnicas del uso del Diccionario de Ingls.
OBJETIVO ESPECFICO:
2.3.1.- Utilizar el diccionario para la traduccin
de palabras desconocidas en el desarrollo de los
contenidos de los objetivos durante el lapso
CONTENIDOS
Tcnicas del uso del Diccionario de
Ingls

Docente:
Indaga conocimientos previos al uso del diccionario
Da un breve concepto de diccionario y explica el uso de este.
Asigna a los y las estudiantes buscar en el diccionario de ingls diferentes palabras
desconocidas, segn los contenidos desarrollados durante el lapso.
Estudiantes:
Atienden a la explicacin del contenido explicado por parte del docente.
Utilizan el diccionario para buscar las palabras desconocidas
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes traduzcan palabras usando el
diccionario de ingls.
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
OBSERVACIONES
Durante el lapso
Peso:10 %
Acumulado: 90%

007914990
COJEDES

Objetivo General:
2.3 Aplicar las tcnicas del uso del Diccionario de Ingls.
OBJETIVO ESPECFICO:
CONTENIDOS
2.3.2.- Aplicar las tcnicas uso del diccionario a
travs de traduccin de texto.
Tcnicas del uso del Diccionario de
Ingls
El docente propicia situaciones de aprendizaje donde las y los estudiantes:
Participan en el armado de un rompecabezas y comparten la experiencia de lo realizado
Atienden a la explicacin del docente en relacin a las tcnicas del uso del Diccionario de
Ingls para iniciar la traduccin de un prrafo basados en el Libro de Ingls de la
Coleccin Bicentenario que est escrito en el rompecabezas armado
Buscan en el diccionario de ingls las palabras desconocidas.
Entregan informe de la traduccin
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes entregan informe con la traduccin de
prrafos aplicando las tcnicas del uso del diccionario.
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
OBSERVACIONES
Rompecabezas contentivos de
prrafos en ingls
Desde el 03-03 al 13-03

2015.
Peso: 10%
Acumulado: 100%
Nota: Al final del lapso se
evala el cuaderno de ingls.

007914990
COJEDES
REA: CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
Asignatura: Matemtica.
1er ao
2do lapso
2014-2015
Docentes:
Deisi Ochoa
Flix Lpez
Juan J. Noguera
Rafael Corro

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1- Reconocer la clasificacin de los nmeros en el campo real,

mediante el estudio participativo de fenmenos naturales y sociales, sirviendo de base
lgica al ciudadano modelo que se desea formar.
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO
2.1.1.- Identificar los nmeros primos en
Nmeros primos.
la realidad individual y colectiva de las
Definicin.
diversidades contenidas en la regin de
Aplicacin.
desarrollo del individuo.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS
El docente:
Resumir los aspectos ms importantes de los contenidos impartidos en el 1 lapso y
concatenara estos con el nuevo contenido a desarrollar.
Definir conceptos bsicos de nmeros primos.
Ilustrara a los y las estudiantes con ejercicios donde estn presente los nmeros
primos propuestos en el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida 1er
ao leccin 3.
Propondr la solucin de los que surjan en su entorno social.
Asignar ejercicios de mltiples fuentes que se encuentren en su nivel de
instruccin para resolver en el hogar.
Solicitar que los problemas a plantear o solucionar, se hagan (de ser posible) con
la ayuda o supervisin de su padre, madre o representante.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN SUGERIDA
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes:
Comprendan la definicin de nmeros primos e identifiquen dichos nmeros en ejercicios
de la vida diaria o los plasmados en el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la
Vida 1er ao leccin 3 o cualquier otra ilustracin escrita o hablada en su medio
ambiente.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
12-01-2015 hasta 16-01Planificacin sujeta a
Texto Coleccin
modificacin durante el lapso.
2015
Bicentenario
Peso:10%
Matemtica para la
Vida 1er ao o
similar al nivel de
instruccin
supervisado
previamente por el
docente.

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Reconocer la clasificacin de los nmeros en el campo

real, mediante el estudio participativo de fenmenos naturales y sociales, sirviendo de base
lgica al ciudadano modelo que se desea formar.
OBJETIVO ESPECIFICO
2.1.2.- Identificar los nmeros compuestos
en la realidad individual y colectiva de las
diversidades contenidas en la regin de
desarrollo del individuo.
OBJETIVO ESPECIFICO
Nmeros compuestos.
Definicin.
Aplicacin.

El docente:
Resumir junto a los estudiantes los aspectos ms resaltantes impartidos en la
ltima clase y revisara las actividades asignadas, sirviendo de antesala al nuevo
contenido que se desarrollara.
Definir conceptos bsicos de nmeros primos.
Ilustrara a los y las estudiantes con ejercicios donde estn presente los nmeros
primos propuestos en el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida 1er
ao leccin 3.
Asignara ejercicios de mltiples fuentes que se encuentren su nivel de instruccin
para resolver en el hogar.
Nota: Solicitar que los problemas a plantear o solucionar, se hagan (de ser posible)
con la ayuda o supervisin de su padre, madre o representante.
Comprendan la definicin de nmeros compuestos e identifiquen dichos nmeros en
ejercicios de la vida diaria o los plasmados en el libro Coleccin Bicentenario
Matemtica para la Vida 1er ao Leccin 3 pgina 50 o cualquier otra ilustracin
escrita o hablada en su medio ambiente
RECURSOS
RECURSOS
RECURSOS
Texto Coleccin
2015
Bicentenario
Peso:10%
Matemtica para la
Porcentaje acumulado:20%
Vida 1er ao o similar
al nivel de instruccin
supervisado
previamente por el
docente.

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1- Resolver problemas matemticos aplicando M.C.D
(mximo comn divisor) y m.c.m (mnimo comn mltiplo).

OBJETIVO ESPECIFICO
2.1.3.- Efectuar operaciones donde calcule
el mximo comn divisor.
OBJETIVO ESPECIFICO
Mximo comn divisor.
Definicin
Aplicacin

El docente:
Definir conceptos bsicos mximo comn divisor.
Ilustrara a los y las estudiantes con ejercicios donde el Mximo comn divisor sea
aplicable, contenidos en el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida
1er ao leccin 3.
Nota: Solicitar que los problemas a plantear o solucionar, se hagan (de ser posible)
con la ayuda o supervisin de su padre, madre o representante.
Comprendan la definicin de Mximo comn divisor y solvente mediante el clculo,
ejercicios de la vida diaria o los plasmados en el libro Coleccin Bicentenario matemtica
para la Vida 1er ao leccin 3 o cualquier otra ilustracin escrita o hablada en su medio
ambiente
RECURSOS
RECURSOS
RECURSOS
26-01-2015
hasta
30-01-Planificacin
sujeta a
Texto Coleccin
2015
Bicentenario
Peso:15%
Matemtica para la
supervisado
previamente por el
docente.

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Resolver problemas matemticos aplicando M.C.D
(mximo comn divisor) y m.c.m (mnimo comn mltiplo).

OBJETIVO ESPECIFICO
2.1.4.- Efectuar operaciones donde calcule
el Mnimo comn mltiplo.
CONTENIDO
Mnimo comn mltiplo.
Definicin
Aplicacin
Diferencia con el M.C.D

El docente:
Definir conceptos bsicos mnimo comn mltiplo.
Ilustrara a los y las estudiantes con ejercicios donde el mnimo comn mltiplo sea
aplicable, contenidos en el libro coleccin bicentenario matemtica para la vida
1er ao leccin 3.
Nota: Solicitar que los problemas a plantear o solucionar, se hagan (de ser
posible) con la ayuda o supervisin de su padre, madre o representante.
Comprendan la definicin y logren calcular el mnimo comn mltiplo en
ejercicios plasmados en el libro Coleccin bicentenario Matemtica para la Vida
1er ao leccin 3 pgina 50
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
02-02-2015 hasta 06-02-Planificacin sujeta a
Texto Coleccin
2015
modificacin durante el
Bicentenario
lapso.
Matemtica para la
Peso:10%
supervisado
previamente por el
docente.

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.2.- Resolver problemas matemticos aplicando las

propiedades del conjunto de los nmeros racionales.
OBJETIVO ESPECIFICO
2.2.1.- Explicar la construccin formal de
los nmeros Racionales.
CONTENIDO
Definicin de suma y multiplicacin
y sus inversas.
Relaciones de equivalencia y orden
Propiedades

El docente:
ltima clase y revisara las actividades asignadas.
Definir a los nmeros racionales y explicara la suma y multiplicacin, as como
tambin sus operaciones inversas.
Ilustrara a los y las estudiantes con problemas y soluciones donde las operaciones
con nmeros racionales sea aplicable, contenidos en el libro Coleccin
Bicentenario Matemtica para la Vida 1er Ao u otro texto.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes reconozcan a los
Nmeros racionales y el trabajo de clculo que estos permitan.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Texto Coleccin
2015
Bicentenario
lapso.
Matemtica para la
Peso:15%
supervisado
previamente por el
docente.

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO
2.2.2.- Efectuar operaciones con nmeros
Definicin de suma y multiplicacin
racionales.
y sus inversas.
Relaciones de equivalencia y orden
Propiedades
El docente:
Resumir junto a los estudiantes los aspectos ms resaltantes impartidos en la ltima clase
que permitan retomar el contenido.
Mostrar en la pizarra o mediante un software de simulacin como calcular resultados con
problemas que contengan nmeros racionales y explicara la suma y multiplicacin, as
como tambin sus relaciones de orden.
Ilustrar a los y las estudiantes con ejercicios donde las operaciones con nmeros
racionales sean aplicables, dichos ejemplos o problemas estarn contenidos en pginas
web, simuladores, libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida 1er ao
leccin 3 o cualquier otro texto de referencia para este nivel.
Asignara ejercicios de mltiples fuentes que se encuentren su nivel de instruccin para
resolver en el hogar.
Nota: Solicitar que los problemas a plantear o solucionar, se hagan (de ser posible) con la
ayuda o supervisin de su padre, madre o representante.

Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes solucionen problemas
que contengan nmeros racionales.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
16-02-2015 hasta 20-02-2015
Planificacin sujeta a
Texto Coleccin
Bicentenario
Matemtica para la
Vida 1er ao o
similar al nivel de
instruccin
supervisado
previamente por el
docente
Video proyector.
Computador porttil
pupil 107 del proyecto
Canaima o similar.

Peso:15%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECIFICO
2.2.3.- efectuar operaciones con nmeros
racionales.
CONTENIDO
Resolucin de ejercicios con
nmeros
racionales
aplicando
propiedades.
El docente:
Resolver ejercicios con nmeros racionales y explicara la suma y multiplicacin,
as como tambin sus operaciones inversas.
Ilustrara a los y las estudiantes con problemas y soluciones donde las operaciones
con nmeros racionales sea aplicable, contenidos en el libro Coleccin
Bicentenario Matemtica para la Vida 1er Ao u otro texto.
Asignara ejercicios para resolver en el hogar.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes resuelvan
correctamente los ejercicios propuestos en clases.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
23-02-2015 hasta 27-02-Planificacin sujeta a
Texto Coleccin
2015
Bicentenario
lapso.
Matemtica para la
Peso:10%
supervisado
previamente por el
docente

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.3.- Simplificar cantidades numricas mediante la notacin

cientfica y la descomposicin en polinomio.
OBJETIVO ESPECIFICO
CONTENIDO
2.3.1.-Identificar cuando se amerita aplicar Notacin cientfica
Definicin
la escritura mediante la notacin cientfica
Tcnicas
de cantidades reales en el medio ambiente o
Aplicacin
imaginario.
Resolucin de ejercicios
El docente:
ltima clase y revisar las actividades asignadas.
Definir y explicara la notacin cientfica.
Ilustrara a los y las estudiantes con ejercicios de la vida diaria o los propuestos en
el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida 1er Ao leccin 4 u
otro texto de similar nivel.
Asignar ejercicios para resolver en el hogar.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes identifiquen la necesidad de
escribir una notacin cientfica y que la tcnica sea correctamente aplicada.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Texto Coleccin
Bicentenario Matemtica
2015
para la Vida 1er ao o
lapso.
similar al nivel de
Peso:7,5%
instruccin supervisado
Porcentaje
previamente por el docente
acumulado:92,5%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.3.- Simplificar cantidades numricas mediante la notacin

cientfica y la descomposicin en polinomio.
OBJETIVO ESPECIFICO
2.3.2.- Conocer el valor proporcional de una
notacin Cientfica que est dentro de una
cantidad
numrica
mediante
la
descomposicin polinmica.
CONTENIDO
Descomposicin polinmica.
Resolucin de ejercicios.

El docente:
Definir y explicara la Descomposicin polinmica.
Ilustrar a las y los estudiantes con ejercicios de la vida diaria o los propuestos en
el libro Coleccin Bicentenario Matemtica para la Vida 1er ao leccin 4 u otro
texto de similar nivel.
Asignara ejercicios para resolver en el aula de clases.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes identifiquen la necesidad de
escribir una notacin cientfica y que la tcnica sea correctamente aplicada y de forma
inversa
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Texto Coleccin
Bicentenario
2015
Matemtica para la
lapso.
Vida 1er Ao o similar
Peso:7,5%
supervisado
previamente por el
docente

007914990
COJEDES
REA: CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICA

Estudios de la naturaleza
Ao escolar: 2014-2015
rea: Ciencias Naturales
Asignatura: Estudios de la naturaleza.
Docentes: Miranyel Carrizales

Johanna Caldern
Rafael Garca

007914990
COJEDES
Lapso: segundo.

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1 Desarrollar experiencias investigativas que permitan conocer

el proceso y las funciones que cumplen la digestin, circulacin, respiracin y secrecin del
cuerpo humano y su relacin con el ambiente.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La digestin.
Importancia de la digestin.
Partes del sistema digestivo
Proceso de la digestin.
Funcin del sistema digestivo.
2.1.1 Explicar a travs de micro clases el proceso y la

funcin del sistema digestivo tomando en cuenta su
importancia para el desarrollo del cuerpo humano en la vida
diaria.
El docente
Solicita a las y los estudiantes que activen su imaginacin para or un cuento relacionado
con un paseo que hace un barco en forma de arepa en su recorrido por un ro a cuesta
abajo.
Invita expresar sus opiniones en relacin a lo que se imaginaron.
Promueve un traslado cognitivo relacionando con lo expresado y lo que le ocurre con a una
arepa cuando es consumida.
Propicia situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes, a partir de una
revisin bibliogrfica, atiendan a lo siguiente:
1.-Se organicen en equipos para explicar a travs de micro clases el proceso y la funcin
de la digestin en el cuerpo humano.
2.- Elaboren mapas mentales con el contenido asignado para su microclase
2.- Den respuestas asertivas a las preguntas formuladas por el docente en relacin al tema
desarrollado en la exposicin.
3.- Generan conclusiones y aclaran dudas con el apoyo de docente.
4.- Los integrantes de los grupos no expositores desarrollan produccin escrita.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes:
1.- Desarrollen micro-clases para explicar con el apoyo de mapas mentales el proceso y las funciones
que cumple el sistema digestivo del cuerpo humano (los expositores).
2.- Entreguen produccin escrita en relacin al tema de la microclase (los grupos no expositores).
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
12/01/2015
Lminas y marcadores.
Guas de estudio.
Textos bibliogrficos: Coleccin Al
Bicentenario Alimentando con
16/01/2015
Ciencias y otras fuentes
documentales impresas y/o
digitales
Peso: 12,5%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1
- Desarrollar experiencias investigativas que permitan

conocer el proceso y las funciones que cumplen la digestin, circulacin, respiracin y secrecin del
cuerpo humano y su relacin con el ambiente.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La digestin.
Importancia de la digestin.
Partes del sistema digestivo
Proceso de la digestin.
Funcin del sistema digestivo.

2.1.1.- Explicar la importancia que tiene el sistema digestivo

y sus partes, tomando en cuenta el proceso y las funciones
para el desarrollo del cuerpo humano a travs de una prueba
escrita.
El docente.
Realiza un recuento del tema expuesto fortaleciendo los conocimientos adquiridos

Sugiere complementar la informacin a travs de la realizacin de lecturas relacionadas con
el tema
Propicia situaciones de aprendizajes donde las y los estudiantes:
1.- Presten atencin a las orientaciones dadas por el docente para el desarrollo de una
prueba escrita.
2.- Respondan asertivamente a las preguntas formuladas por el docente en relacin al
sistema digestivo del cuerpo humano.
3.-Tomen nota de las asignaciones para la siguiente clase.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes respondan asertivamente las
preguntas formuladas por el docente a travs de una prueba escrita
RECURSOS
Guas de estudio.
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario
Alimentando con Ciencia y
otras fuentes documentales
impresas y/o digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
19/01/2015
Al
23/01/2015
Peso:12,5%
Acumulado: 25%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1 Desarrollar experiencias investigativas que permitan conocer

el proceso y las funciones que cumplen la digestin, circulacin, respiracin y secrecin del cuerpo
humano y su relacin con el ambiente.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La circulacin.
Importancia de la circulacin.
Funciones de la circulacin.
Sistema circulatorio.
La sangre.
2.1.2.- Explicar a travs de micro clases el proceso y la

funcin del sistema circulatorio tomando en cuenta su
diaria.
El docente
Promueve lluvias de ideas en relacin a la sangre, funcin y lo que ocurre si hay buena
circulacin sangunea.
Explica el contenido y propicia situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes:
1.- Realicen consultas bibliogrficas referidas al tema a desarrollar.
2.- Presten atencin a las orientaciones dadas por el docente
3.- Se organicen en equipos para explicar a travs de micro clases el proceso y la funcin
del sistema circulatorio en el cuerpo humano.
que cumple el sistema circulatorio del cuerpo humano (los expositores).
RECURSOS
Guas de estudio.
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario
Alimentando con Ciencias
y
otras
fuentes
digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/01/2015
Al
30/01/2015
Peso:12,5%
Acumulado:37,5%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1 Desarrollar experiencias investigativas que permitan conocer el

proceso y las funciones que cumplen la digestin, circulacin, respiracin y secrecin del cuerpo
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La circulacin.
2.1.1 Describir la importancia del sistema circulatorio,
Importancia
de la circulacin.
tomando en cuenta el proceso y las funciones para el
Funciones de la circulacin.
desarrollo del cuerpo humano a travs de una prueba escrita.
Sistema circulatorio.
La sangre.
El docente:

el tema
prueba escrita.
sistema circulatorio del cuerpo humano
preguntas formuladas por el docente a travs de una prueba escrita.
RECURSOS
Guas de estudio.
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario
y
otras
fuentes
digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
02/02/2015
Peso:12,5%
Al
Acumulado: 50%
06/02/2015

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La respiracin.
Importancia de la respiracin.
Aparato respiratorio.
Partes del aparato respiratorio.
Funcin de la respiracin.
El docente: Invita a las y los estudiantes de hacer ejercicios de respiracin con los ojos cerrados y les
indica que se concentren en lo que realizan agudizando los odos para escuchar el sonido que emiten
al respirar.
Pide que cuenten la experiencia y a partir de sus respuestas explica la importancia de
respirar
Explica el contenido y propicia situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes:
3.- Se organicen en equipos para explicar a travs de micro clases el proceso y la funcin
del sistema respiratorio en el cuerpo humano.
7.- Los integrantes de los grupos no expositores desarrollan produccin escrita
2.1.1 Explicar a travs de micro clases el proceso y la

funcin del sistema respiratorio tomando en cuenta su
diaria.

que cumple el sistema respiratorio del cuerpo humano (los expositores).
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
09/02/2015
Peso:12,5%
Guas de estudio.
Al
Acumulado: 62,5%
Textos
bibliogrficos: 13/02/2015
Coleccin
Bicentenario,
Alimentando con Ciencias y

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La respiracin.
2.1.1 Analizar la importancia del sistema respiratorio,
Importancia de la respiracin.
tomando en cuenta el proceso y las funciones para el
Aparato respiratorio.
desarrollo del cuerpo humano a travs de una prueba escrita.
Partes del aparato respiratorio.
Funcin de la respiracin
El docente:

el tema
prueba escrita.
sistema circulatorio del cuerpo humano.
RECURSOS
Guas de estudio.
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario
Alimentando con Ciencias y
TIEMPO DE
EJECUCIN
18/02/2015
Peso: 12,5%
Al
Acumulado: 75 %
25/02/2015

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2 .1 Desarrollar experiencias investigativas que permitan conocer

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
La excrecin.
Importancia de la excrecin.
Aparato urinario en los seres humanos.
La orina.
Otros rganos excretores.

2.1.1 Explicar a travs de micro clases el proceso y

la funcin de la excrecin tomando en cuenta su
importancia para el desarrollo del cuerpo humano en
la vida diaria.
El docente
Promueve lluvias de ideas en relacin al proceso y la funcin de los rganos excretores
Explica el contenido partiendo de lo expresado en la lluvia de ideas y propicia situaciones
de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes:
3.- Se organicen en equipos para explicar a travs de micro clases el proceso y la funcin de
la excrecin en el cuerpo humano.
que cumple los rganos excretores del cuerpo humano (los expositores).
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/02/2015
Peso: 12,5%
Guas de estudio.
Al
Acumulado: 87,5%
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario,
06/03/2015
y
otras
fuentes
digitales

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL:
2.1.- Desarrollar experiencias investigativas que permitan conocer

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1 Analizar la importancia de excrecin, tomando en La excrecin.

cuenta el proceso y las funciones para el desarrollo del Importancia de la excrecin.
Aparato urinario en los
cuerpo humano a travs de una prueba escrita.
humanos.
La orina.
Otros rganos excretores
El docente:
seres

el tema
prueba escrita.
sistema circulatorio del cuerpo humano
3.-Tomen nota de las asignaciones para la siguiente clase
RECURSOS
Guas de estudio.
Textos
bibliogrficos:
Coleccin
Bicentenario
y
otras
fuentes
documentales
impresas
y/o digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
09/03/2015
Peso: 12,5%
Al
Acumulado: 100%
13/03/2015

007914990
COJEDES
REA: CIENCIAS SOCIALES
rea: Ciencias Sociales

Asignatura: Historia de Venezuela
Curso: 1 ero A, B, C, D, E, F y G
2do Lapso
Ao escolar: 2014-2015
Docente:
Edumary Sequera
Carmen Arteaga
Leida Pereira
Enero, 2014

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Distinguir las causas que influyeron en la realizacin de los
viajes de exploracin de los europeos desde el siglo XV y sus consecuencias
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1.- Conocer las causas que originaron los viajes de Causas que originaron los viajes de
exploracin de los europeos desde fines del siglo XV.
exploracin de los europeos:
Aspectos polticos.
Aspectos
econmicos.
Aspectos culturales.
Aspectos tcnicos.
El docente:
Entregar plan de evaluacin y PLAN DE SEMANAL DE CLASE.
Explicar la importancia de los viajes de exploracin.
Propiciar lectura sobre los viajes del almirante utilizando Coleccin Bicentenario
(Historia de Venezuela y de Nuestramrica).
Solicitar material para la prxima clase (colores, marcadores, hojas blancas, pintura
entre otros).
La y el estudiante:
Participar en la explicacin de la importancia de los viajes de exploracin por los
europeos.
Realizar lectura ltimos siglos de la edad media de los europeos utilizando
Coleccin Bicentenario (Historia de Venezuela y de Nuestramrica).
Realizar revisin bibliogrfica sobre el contenido en el ambiente de aprendizaje
utilizando Coleccin Bicentenario (Historia de Venezuela y de Nuestramrica) y otros
textos bibliogrficos.
Socializar el contenido con los dems compaeros.

Socializa el contenido con los dems compaeros.
Respeta opiniones de los dems compaeros.
RECURSOS
- Coleccin
Bicentenaria (Historia de
Venezuela y
Nuestramrica.)
TIEMPO DE
EJECUCIN
12-01-2015
Al
16-01-2015
Sujeto a modificaciones durante el

lapso.
Peso:5%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Distinguir las causas que influyeron en la realizacin de los viajes de
exploracin de los europeos desde el siglo XV y sus consecuencias
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.- Identificar loa diferentes viajes de exploracin de los

europeos.
Viajes de exploracin de los europeos

durante el siglo XV y XVI:
Viaje del descubrimiento
(primer viaje).
Segundo viaje.
Tercer viaje.
Cuarto viaje.
Los viajes menores.
El docente:
Explicar a travs de una lluvia de idea el proyecto de Coln.
Asignar documentacin bibliogrfica en el ambiente de aprendizaje sobre los diferentes
viajes de exploracin de los europeos.
Organizar parejas para realizar cartas geogrficas sobre los diferentes viajes de exploracin
de los europeos utilizando colores, marcadores, entre otros.
Promover la socializacin del contenido con sus dems compaeros.
La y el estudiante:
Participar en la explicacin del proyecto de Coln.
Realizar revisin bibliogrfica en el ambiente de clase con la asesora del docente.
Se organizar en pareja para ubicar en cartas geogrficas los diferentes viajes de exploracin
de los europeos.
Realizar intercambios orales sobre el contenido con los dems compaero.
Se considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes:

Ubiquen en cartas geogrficas los diferentes viajes de exploracin de los europeos.
Exprese ideas y opiniones sobre los diferentes viajes del almirante.
Respete opiniones de los dems compaeros sobre el tema.
RECURSOS
Fuentes documentales
(Historia de Venezuela y
Nuestramrica.
Colores.
Marcadores.
Sacapuntas
Lpiz.
Hojas blancas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
19-01-2015
Al
23-01-2015
Sujeto a modificaciones durante el lapso.
El estudiante demostrar preocupacin por
su presentacin personal y atencin a las
normas de convivencia.
Porcentaje dado:15%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Distinguir las causas que influyeron en la realizacin de los viajes de
exploracin de los europeos desde el siglo XV y sus consecuencias
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.3.- Especificar las consecuencias del contacto
entre Europa y Amrica aborigen.
Consecuencias del contacto entre Europa y la

Amrica aborigen:
Geogrficas.
Econmicas.
Polticas.
Sociales.
Culturales.
El docente:
Propiciar lectura sobre los viajes del almirante utilizando la Coleccin Bicentenario (Historia de
Venezuela y Nuestramrica).
Explicar las consecuencias del contacto entre Europa y Amrica aborigen.
Propiciar la elaboracin de un cuadro resumen donde seale las consecuencias geogrficas,
econmicas, polticas, sociales y culturales resultantes del contacto entre Europa y Amrica.
Promover la disertacin de los cuadros resumen con sus dems compaeros.
La y el estudiante:
Realizar lecturas en el ambiente de aprendizaje con la asesora del docente utilizando Coleccin
Bicentenaria (Historia de Venezuela y Nuestramrica).
Elaborar cuadro resumen donde seale las consecuencias geogrficas, econmicas, polticas,
sociales y culturales resultantes del contacto entre Europa y Amrica.
Disertar sobre los cuadros resumen con sus dems compaeros de manera de conclusin.

Elaborar cuadro resumen donde seale las consecuencias geogrficas, econmicas, polticas,
sociales y culturales resultantes del contacto entre Europa y Amrica.
Exprese ideas y opiniones sobre las consecuencias del contacto entre Europa y Amrica.
RECURSOS
Textos bibliogrficos o
fuente digital.
Coleccin bicentenario
nuestramrica).
TIEMPO DE
EJECUCIN
26-01-2015
Al
30-01-2015
lapso.
El estudiante demostrar preocupacin
por su presentacin personal y atencin
a las normas de convivencia.
Peso:10%
Porcentaje acumulado: 30%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.2.- Analizar el proceso de conquista y colonizacin del poblamiento de
Venezuela y sus consecuencias.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.1.- Conocer el proceso exploracin y ocupacin del
Conquista.
territorio venezolano.
Colonizacin.
Caractersticas generales de la
conquista.
Propsitos de la conquista.
El docente:
Explorar conocimientos previos a travs de lluvias de ideas.
Explicar el proceso de exploracin y ocupacin del territorio venezolano destacando los
conceptos de estado, nacin y pas.
Propiciar de documentacin bibliogrfica utilizando la coleccin bicentenario (historia de
Venezuela y nuestramrica).
Organizar parejas para realizar produccin escrita sobre las caractersticas generales de la
conquista y sus propsitos.
Propiciar los intercambios orales sobre el contenido.
La y el estudiante:
Participar en la explicacin del proceso de exploracin y ocupacin del territorio venezolano.
Se organizar en parejas para realizar produccin escrita sobre las caractersticas generales de la
conquista y sus propsitos en el ambiente de aprendizaje.
Realizar intercambios orales sobre el contenido con los dems compaeros.
Generar conclusiones sobre el tema.
Elaboren en pareja produccin escrita sobre las caractersticas generales de la conquista y sus
propsitos.
Expresen ideas sobre el contenido con los dems compaeros respetando sus opiniones.
Realicen la produccin escrita en pareja sobre el contenido, tomando en cuenta la responsabilidad,
la ortografa y la formalidad de un trabajo escrito.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
(historia de Venezuela y
nuestramrica
Colores, sacapuntas, lpiz,
borrador, pintura, hojas de
raya.
2-02-2015
Al
6-02-2015
Sujeto a modificaciones durante el lapso.

El estudiante demostrar preocupacin por
su presentacin personal y atencin a las
normas de convivencia.
Porcentaje dado:10%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.2.- Analizar el proceso de conquista y colonizacin del

poblamiento de Venezuela y sus consecuencias.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.2.- Describir el proceso de penetracin del territorio
venezolano.
CONTENIDO
Conquista de Venezuela.
Conquista y colonizacin de
los andes venezolanos.
Caractersticas.
El docente:
Promover lecturas sobre la conquista de los andes venezolanos utilizando Coleccin
Bicentenario (Historia de Venezuela y Nuestramrica).
Explicar la conquista de Venezuela y sus caractersticas.
Asignar documentacin bibliogrfica en el ambiente de aprendizaje sobre algunos trminos
utilizando la Coleccin Bicentenario (Historia de Venezuela y Nuestramrica).
Propiciar la discusin de la conquista de Venezuela y sus caractersticas.
Promover la elaboracin de conclusiones sobre el contenido.
La y el estudiante:
Participar en la explicacin de la conquista de Venezuela y sus caractersticas.
Realizar revisin bibliogrfica en el aula de clase con la asesora del docente.
Elaborar conclusiones sobre el tema.

Expresen ideas y opiniones sobre la conquista de Venezuela y sus caractersticas en
el ambiente de aprendizaje.
Elaboren conclusiones de forma escrita sobre la conquista de Venezuela.
RECURSOS
Textos bibliogrficos o
fuente digital.
Hojas de raya.
(historia de Venezuela y
Nuestramrica).
TIEMPO DE
EJECUCIN
09-02-2015
Al
13-02-2015
lapso.
por su presentacin personal y
atencin a las normas de convivencia.
Peso:10%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.3.- Identificar el proceso de organizacin poltica del
Fundacin de ciudades y provincias:

Provincia de Cuman.
Provincia de Margarita.
Provincia de Trinidad.
Provincia de Venezuela.
Provincia de Guayana.
Provincia de Maracaibo.
El docente:
Realizar un sondeo a travs de preguntas y respuestas sobre el tema a desarrollar.
Explicar trminos bsicos que le permitan desarrollar el contenido.
Asignar documentacin bibliogrfica sobre la formacin de ciudades y provincias de
Venezuela en el ambiente de aprendizaje utilizando la Coleccin Bicentenario (Historia de
Propiciar la realizacin de esquemas grupal sobre la formacin de provincias y ciudades de
Venezuela.
La y el estudiante:
Participar en la explicacin del tema.
Realizar documentacin bibliogrfica sobre la formacin de ciudades y provincias de
Venezuela en el ambiente de aprendizaje utilizando la Coleccin Bicentenaria (Historia de
Realizar esquemas en grupo sobre la formacin de ciudades y provincias de Venezuela.

Elaboren esquemas en grupo sobre la formacin de ciudades y provincias de
Venezuela.
Sigue instrucciones dadas por el docente.
RECURSOS
Papel bond, colores y

marcadores.
Coleccin Bicentenaria
Nuestramrica.)
TIEMPO DE
EJECUCIN
18-02-2015
Al
20-02-2015
lapso.
Porcentaje dado:10%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.3.- Identificar el proceso de organizacin poltica del
Fundacin de ciudades
provincias:
Provincia de Cuman.
Provincia de Margarita.
Provincia de Trinidad.
Provincia de Venezuela.
Provincia de Guayana.
Provincia de Maracaibo.
El docente:
Propiciar lectura sobre la formacin de ciudades y provincias de Venezuela
utilizando coleccin bicentenario (historia de Venezuela y Nuestramrica).
Promover la explicacin de los esquemas elaborados en la clase anterior sobre la
formacin de ciudades y provincias del territorio venezolano.
El estudiante:
Participar en lecturas sobre la formacin de ciudades y provincias de Venezuela.
Realizar intercambios orales sobre los esquemas con los dems compaeros.
Generar conclusiones sobre la formacin de ciudades y provincias de Venezuela.

Realicen intercambios orales sobre los esquemas de la formacin de ciudades y
provincias del territorio venezolano.
Generen conclusiones sobre el contenido estudiado en el ambiente de aprendizaje.
RECURSOS
nuestramrica).
Humano.
Material didctico
elaborado en clase
(esquema).
TIEMPO DE
EJECUCIN
23-02-2015
Al
27-02-2015
lapso.
Peso:10%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.3.- Describir la organizacin social de la poca colonial de Venezuela.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.3.1.- Conocer la organizacin social de la poca colonial.
CONTENIDO
Definir:
Sociedad.
Etnias.
Mestizaje.
Grupos tnicos-sociales.
Origen de la sociedad colonial.
El docente:
Propiciar un torbellino de ideas que le permita explicar los grupos tnicos sociales de la
poca colonial.
Promover lecturas sobre la sociedad colonial utilizando Coleccin Bicentenario (Historia de
Generar discusin en el ambiente de aprendizaje sobre la organizacin social de la poca
colonial.
Puntualizar ideas a travs de conclusiones sobre el contenido.
La y el estudiante:
Participar en la explicacin del contenido aportando ideas y opiniones.
Realizar lecturas sobre la sociedad colonial de Venezuela utilizando Coleccin Bicentenario
(Historia de Venezuela y Nuestramrica).
Realizar intercambios orales sobre la organizacin de la sociedad colonial de Venezuela con
los dems compaeros.
Generar conclusiones sobre el contenido respetando opiniones de los dems.
Realicen intercambios orales sobre la organizacin de la sociedad colonial de Venezuela con
los dems compaeros.
Genere conclusiones sobre el contenido.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Coleccin Bicentenario (Historia
02-03-2015
de Venezuela y nuestra amrica).
Al
lapso.
06-03-2015
Peso:5%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.3.2.- Caracterizar la sociedad colonial de siglo XVI y

XVII del territorio venezolano.
Sociedad colonial del siglo XVI:

Blanco espaoles.
Indios
Negros
Sociedad colonial del siglo XVII:
Blancos criollos.
Blancos de orilla.
Pardos.
El docente:
Propiciar lectura sobre la organizacin social del siglo XVI utilizando Coleccin
Bicentenario (Historia de Venezuela y Nuestramrica).
Explicar el contenido.
Propiciar la organizacin de equipos para elaboracin de mapas conceptuales en el ambiente
de aprendizaje sobre la organizacin de la sociedad colonial del siglo XVI y XVII.
Promover la disertacin de los mapas con los dems compaeros.
La y el estudiante:
Realizar lectura sobre la organizacin social del siglo XVI.
Se organizar en equipo y elaborar mapas conceptuales en el ambiente de aprendizaje sobre
la organizacin de la sociedad colonial del siglo XVI y XVII.

Elaboren mapas conceptuales en el ambiente de aprendizaje sobre la organizacin de la
sociedad colonial del siglo XVI y XVII.
Realicen intercambios orales sobre el contenido con los dems compaeros.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
09-03-2015
Al
lapso.
Nuestramrica).
13-03-2015
Papel bond, colores, lpiz,
marcadores.
Porcentaje dado:15%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
2.3.3.- Sintetizar el proceso del mestizaje y su

importancia.
CONTENIDO
Mestizaje.
Proceso
mestizaje.
Importancia.
del
El docente:
Realizar sondeo a travs de preguntas y respuestas sobre el contenido.
Explicar el proceso del mestizaje y su importancia.
Promover la discusin sobre el contenido.
Propiciara la elaboracin de informe (sntesis) sobre el mestizaje y su importancia.
La y el estudiante:
Elaborar informe en el ambiente de aprendizaje sobre el proceso del mestizaje y su
importancia.
Generar conclusiones sobre el tema.

Elabore informe en el ambiente de aprendizaje sobre el proceso del mestizaje y su
importancia.
Genere conclusiones sobre el mestizaje y su importancia.
RECURSOS
Nuestramrica).
Hoja blanca, lpiz,
cuaderno.
TIEMPO DE
EJECUCIN
16-03-2015
Al
20-03-2015

lapso.
El
estudiante
demostrar
preocupacin por su presentacin
personal y atencin a las normas de
convivencia.
Peso:10%

007914990
COJEDES
rea: Ciencias Sociales Docentes:

Lcda. Jeomair Franco
Lcda. Carmen Arteaga
Ao: 1ero
Seccin: A, B, C, D, E, F, G
Ao Escolar: 2014-2015
Lapso: 2do

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL: 2.1 Desarrollar capacidades creativas que permitan aprender a

observar y apreciar las diferentes expresiones artsticas.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.1.-Conocer las diferentes organizaciones de los
elementos de expresin plstica mediante el punto.
CONTENIDO
Elementos de la expresin
plstica:
-Definicin.
-Organizacin de los elementos
de la expresin plstica:
-El punto: Definicin, tipos.

El docente propiciar situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes previa
revisin bibliogrfica y estudio del contenido
1.-Responden a la pregunta formulada por el docente sobre el tema.
2.-Diserten conjuntamente con el docente sobre los elementos de la expresin plstica y la
organizacin (el punto).
3.- Escriben y presten atencin a la exposicin y explicacin del docente sobre el tema para
que en conjunto aclaren las dudas presentadas.
4.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar la tcnica del puntillismo,
pregunten si se presentan dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, participen y emitan
opiniones en la disertacin del contenido.
RECURSOS
-Textos bibliogrficos :
Coleccin Bicentenario,
(Educacin Artstica)
-Guas de referencias.
- Cuaderno, lpiz, borrador y
sacapuntas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
12-01-15
Al
16-01-15
OBSERVACIONES
GENERALES
- Esta planificacin est sujeta a
modificaciones.
-Este objetivo tendr un valor del
5% acumulando un 5% sobre el
100% del contenido planificado.

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: 2.1 Desarrollar capacidades creativas que permitan aprender a observar y
apreciar las diferentes expresiones artsticas.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.-Pintar un dibujo aplicando la tcnica del puntillismo.

-Tcnica del puntillismo

El docente propiciar situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes previa revisin
bibliogrfica y estudio de la tcnica del Puntillismo :
2.-Presten atencin a las orientaciones del docente para realizar la actividad practica sobre los
elementos de la expresin plstica aplicando la tcnica del puntillismo.
3.-Realicen actividad prctica siguiendo las orientaciones del docente sobre el punto, aplicando la
tcnica del puntillismo.
4.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar la lnea, pregunten si se presentan
dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes pinten un dibujo aplicando la
tcnica del puntillismo.
RECURSOS
-Material impreso.
-Bocetos de dibujos.
-Temperas o pintura al frio.
-Creyones de colores.
-Marcadores punta fina.
-Pincel punta fina,
-Palillo.
-Cartn.
-Foami.
-Pega blanca.
TIEMPO DE
EJECUCIN
19-01-15
-Este objetivo tendr un valor del 10%

acumulando un 15% sobre el 100%
del contenido planificado.
Al
23-01-15

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.3 Conocer las diferentes organizaciones de los Elementos de la expresin plstica:

elementos de expresin plstica mediante la lnea.
-Organizacin de los elementos de la
expresin plstica:
-La
lnea:
Definicin,
tipos,
clasificacin, significado.

bibliogrfica y estudio del contenido :
2.-Diserten conjuntamente con el docente sobre la organizacin de los elementos de la expresin
plstica (la lnea).
3.- Escriben y presten atencin a la exposicin y explicacin del docente sobre el tema para que en
conjunto aclaren las dudas presentadas.
4.- Copien asignacin de la prxima clase, actividad prctica sobre la lnea, pregunten si se presentan
dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, participen y emitan opiniones
en la disertacin del contenido.
RECURSOS
-Textos bibliogrficos : Coleccin
Bicentenario, (Educacin Artstica)
sacapuntas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
26-01-15
Al
30-01-15

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.4 Realizar un dibujo aplicando e identificando los tipos

de lneas presentes en su ejecucin
-Tipos de lneas.

1.-Presten atencin a las orientaciones del docente para realizar las actividad prctica sobre la lnea.
2.-Realicen actividad prctica sobre la lnea, siguiendo las orientaciones del docente.
3.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar sobre el color, pregunten si se
presentan dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, realicen un dibujo aplicando e
identificando los tipos de lneas presentes en su ejecucin
RECURSOS
-Lpiz, borrador y sacapuntas.
-Hojas blancas.
-Colores.
-Reglas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
02-02-15
Al
06-02-15

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.5 Conocer las diferentes organizaciones de los

elementos de expresin plstica mediante el color.
Elementos de la expresin plstica:

expresin plstica:
-El color: Definicin, clasificacin,
tipos, caractersticas, significado e
importancia

plstica (el color).
4.- Copien asignacin de la prxima clase, actividad prctica sobre la mezcla del color, pregunten si
se presentan dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, participen y emitan opiniones
en la disertacin del contenido.
RECURSOS
sacapuntas.
TIEMPO DE
EJECUCIN
09-02-15

Al
13-02-15

007914990
COJEDES

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.5 Establecer diferencias entre las caractersticas del

color por medio de mesclas entre colores.
-Clasificacin, tipos y caractersticas

del color.

El docente propiciar situaciones de aprendizaje en las cuales las y los estudiantes previo estudio del
color y sus mezclas :
1.-Presten atencin a las orientaciones del docente para realizar la actividad practica sobre la mezcla
de los colores.
2.-Realicen actividad prctica sobre la mezcla de los colores, siguiendo las orientaciones del docente.
3.- Copien asignacin de la prxima clase, actividad prctica sobre la tcnica del Dripping, pregunten
si se presentan dudas
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, establezcan diferencias entre
las caractersticas del color mediante las mesclas de colores.
RECURSOS
-Material impreso.
Temperas o pintura al frio.
-Pincel.
Hoja blanca.
TIEMPO DE
EJECUCIN
18-02-15

Al
24-02-15

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.6 Contrastar la mezcla de los colores a travs de la

aplicacin de la tcnica del dripping.
-Tcnica del Dripping.

bibliogrfica y estudio de la tcnica del Puntillismo :
2.-Presten atencin a las orientaciones del docente para realizar la actividad practica sobre la tcnica
del dripping.
3.-Realicen actividad prctica siguiendo las orientaciones del docente sobre la tcnica del dripping.
4.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar el valor y la textura, pregunten si se
presentan dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, contrasten la mezcla de
colores aplicando la tcnica del dripping.
RECURSOS
-Pitillos.
-Envase con agujeros.
-Lminas de papel bond.
-Pincel.
-Tempera o pintura al frio.
TIEMPO DE
EJECUCIN
25-02-15

Al
03-03-15
-Pega blanca.
-Cartn.
-Cartulina.
-Envase con agua.
- Peridicos.
-Anime.

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.7 Identificar el valor y la textura de los diferentes
materiales mediante la vista y el tacto.
CONTENIDO
Elementos de la expresin plstica:

expresin plstica:
-El valor: Definicin, Zonas o reas
en la iluminacin de un objeto.
-La textura: Definicin, tipos de
texturas, variedades de texturas.
1.-Responden a la pregunta formulada por el docente sobre el tema. (te recomiendo varias el inicio)
plstica (El Valor y La Textura).
4.- Palpen y observen diferentes objetos presentados por el docente para diferenciar las variedades de
texturas.
5.- Observen los tipos de valores presentes en la realidad del ambiente de aprendizaje y en la pintura.
6.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar la tcnica del mosaico y el collage,
pregunten si se presentan dudas.
1.- Establezcan diferencias entre las variedades de texturas a travs del tacto y la vista.
2.- Reconozcan los diferentes valores en la vida cotidiana y en la pintura.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
04-03-15
Al
10-03-15
sacapuntas.
-Material impreso.
-Variedades de texturas.

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.8 Realizar un dibujo mezclando diferentes tipos de
textura a travs de la tcnica del mosaico y el collage.
CONTENIDO
-Tcnica del Mosaico.
-Tcnica del Collage.

bibliogrfica y estudio de la tcnica del mosaico y el collage :
del mosaico y el collage.
3.-Realicen actividad prctica siguiendo las orientaciones del docente sobre la tcnica del mosaico y
el collage.
4.- Copien asignacin de la prxima clase, investigar y estudiar la tcnica del lpiz, pregunten si se
presentan dudas.
El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, realicen un dibujo aplicando
la tcnica del mosaico y el collage.
RECURSOS
-Tijera.
-Hojas blancas.
-Revistas.
-Peridicos.
-Envolturas de chucheras.
-Semillas, granos, piedras, vidrios,
espagueti, arroz.
-Pega blanca o silicn.
-Cartn o cartn piedra
-Anime.
TIEMPO DE
EJECUCIN
11-03-15

Al
17-03-15

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL: : 2.1 Desarrollar capacidades creativas que permitan aprender a observar y
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.9.-Realizar un dibujo aplicando el valor a travs de la

tcnica del lpiz.
-Tcnica del lpiz.

bibliogrfica y estudio de la tcnica del lpiz :
del lpiz
3.-Realicen actividad prctica siguiendo las orientaciones del docente sobre la tcnica del lpiz.

El docente considerar logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, realicen un dibujo aplicando
el valor a travs de la tcnica del lpiz.
RECURSOS
-Lpices de dibujo.
-Sacapuntas.
-Algodn
-Pega blanca o silicn.
-Cartn
-Anime.
TIEMPO DE
EJECUCIN
18-03-15

Al
24-03-15
-Se estar programando realizar o

recibir visitas de personajes artsticos
especializados en el rea.

007914990
COJEDES
REA: CIENCIAS SOCIALES.
Asignatura: Educacin Familiar y Ciudadana.

Docente: Leida Pereira
Obdys Pimentel
1er ao
2do lapso
2014-2015

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.1.- Conocer las instancias de participacin, articulacin e integracin comunitaria que permitan
ejercer la gestin de las polticas pblicas y proyectos planteados.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1 Definir terminologa relacionada con comunidad y su
organizacin.
Comunidad
Consejos comunales
Cmo est organizada la
comunidad?

El docente explica el contenido sobre definicin de comunidad, consejos comunales y como
est organizada la comunidad.
Las y los estudiantes
- Participan en la explicacin del contenido.
- Se organizan para realizar debate sobre la comunidad, consejos comunales y como est
organizada la comunidad.
Socializan sobre el contenido.

Se considerar logrado el objetivo cuando los y las estudiantes realicen debate sobre comunidad,
consejos comunales y como se organizada la comunidad.
RECURSOS
Hojas de examen para la

elaboracin de produccin
escrita.
Libro de la Coleccin
Bicentenario
Patria
y
Ciudadana
TIEMPO DE
EJECUCIN
Observaciones:
07/01/2015
A
16/01/2015
modificaciones durante el lapso.
Peso: 10%
Acumulado: 10%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.- Dramatizar la conformacin de un consejo comunal.
Asamblea de ciudadanos y
ciudadanas.
Formacin de un consejo
comunal.

El docente
Explica el contenido sobre Asamblea de Ciudadanos y ciudadanas y formacin de un
consejo comunal.
Da las pautas sobre la formacin de un consejo comunal y realiza una demostracin.
Organiza grupo para que realicen simulacin de cmo se forma un consejo comunal.
Las y los estudiantes realizan dramatizacin, tomando en cuenta las pautas dadas por el docente.
Se considerar el objetivo logrado cuando Los y las estudiantes realicen dramatizacin de cmo se
forma un consejo comunal.
RECURSOS
Vestuario.
Ambientacin
TIEMPO DE
EJECUCIN
19/01/2015
A
23/01/2015
Peso: 10%
Acumulado: 20%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.3 Establecer diferencias entre consumidores y

consumistas, y las medidas para el control del
presupuesto Nacional.
Definicin de consumidor o
consumidora.
Alternativas para controlar el
presupuesto.

El docente
Explica el contenido sobre definicin de consumidor o consumidora, alternativas para
controlar el presupuesto.
Orienta a Los y Las estudiantes como se realiza un cuadro comparativo, para que realicen las
diferencias sobre consumidor y consumistas.
Se agrupan para realizacin del cuadro comparativo para establecer diferencias sobre
consumidores y consumistas y alternativas para controlar el presupuesto y
Discuten de manera individual sobre el contenido.
Se considerar el objetivo logrado cuando Los y las estudiantes realicen cuadro comparativo
para establecer diferencias sobre consumidores y consumistas y alternativas para controlar el
presupuesto.
RECURSOS
-
Papel bond
Marcadores
Bicentenario Patria y
Ciudadana
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/01/2015
A
30/01/2015
Peso: 15%
Acumulado: 35%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.4 Apreciar la participacin e integracin de la

comunidad y de los proyectos planteados de la economa
social.
Economa social.
Cooperativas.
La comunidad como
promotora social.
Trabajo colectivo.

El docente
Explica el contenido sobre definicin de economa social, cooperativas, comunidad
como promotora social y trabajo colectivo.
Incentiva a los y las estudiantes para que participen activamente en la discusin del
contenido.
Participan de manera individual sobre el contenido.
Los y las estudiantes realizan prueba escrita sobre el contenido.
Se considerar el objetivo logrado cuando las y las estudiantes realicen prueba escrita sobre el
contenido.
RECURSOS
Ciudadana
TIEMPO DE
EJECUCIN
:
02/ 02/2015
a
13/02/2015
Peso: 15%
Acumulado: 50%

007914990
COJEDES

2.2 OBJETIVO GENERAL:
2.2.- Describir las principales causas de contaminacin ambiental y las leyes y organismos que
trabajan en funcin para atacar la problemtica a nivel Nacional.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Definicin de Ambiente.
Tipos de contaminacin
Ambiental
- Contaminacin del
agua.
- Contaminacin del
aire.
- Contaminacin Basura
.
2.2.1 Conocer los agentes causantes de la contaminacin

ambiental y posibles medidas de solucin.
El docente
Propicia lluvias de ideas en relacin a la definicin de ambiente y contaminacin ambiental
Explica el contenido sobre el ambiente y los tipos.
Incentiva a los estudiantes para la elaboracin de dibujos y afiches alusivos de los tipos de
contaminacin ambiental de manera individual
Los y las estudiantes
Realizan dibujos y afiches alusivos sobre los tipos de contaminacin.
Se considera logrado el objetivo cuando Los y las estudiantes elaboren dibujos y afiches alusivos
a las diferentes contaminaciones ambientales.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Marcadores
Hojas blancas
Colores
Ciudadana
18/02/2015
A
25/02/2015
Peso: 20%
Acumulado: 70%

007914990
COJEDES

2.2 OBJETIVO GENERAL:
2.2.- Describir las principales causas de contaminacin ambiental y las leyes y organismos que
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Contaminacin por basura

Contaminacin de los suelos.
Contaminacin del ruido
Saneamiento del ambiente.
.
2.2.1 Conocer los agentes causantes de la contaminacin

ambiental y posibles medidas de solucin.
El docente.
Retoma la clase anterior
Explica el contenido sobre los tipos de contaminacin.
Incentiva a los estudiantes para que realicen campaas para evitar la contaminacin
ambiental.
Las y los estudiantes realizan campaas dentro de la institucin para evitar la contaminacin
ambiental.
Se considera logrado el objetivo cuando Los y las estudiantes realicen campaas para evitar la
contaminacin ambiental.
RECURSOS
Marcadores
Hojas blancas
Colores
Ciudadana
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/02/ 2015
A
03/03/2015
Peso: 10%
Acumulado: 80%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.2 Describir las principales causas de contaminacin ambiental y las leyes y organismos que
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.2 Conocer las Bases y Organismos

Legales que rigen la conservacin y Defensa
Ambiental.
Ley Orgnica del Ambiente.

Instituciones encargadas del Ambiente.
- Ministerio del Poder Popular para el
Ambiente y Recursos Naturales.
- Ministerio del Poder Popular para la
Agricultura y Tierras.
Energa y Minas.
- Ministerio del Poder Popular para el Hbitat
y Vivienda.
- Ministerio del Poder Popular para la Salud y
Desarrollo Social.
Educacin.

El docente
Explica el contenido sobre las Leyes y organismos legales que rigen la conservacin y
defensa ambiental.
Orienta a los estudiantes para que realicen mesas de trabajo.
Los y las estudiantes
Se organizan y realizan mesa de trabajo en cuanto a las leyes y organismos legales que
rigen la conservacin y defensa ambiental.
Las y los estudiantes realizan conclusiones. compaeros (hasta 10 estudiantes por
clase)

Se considerar el objetivo logrado cuando Los y las estudiantes realicen mesas de trabajo y elaboren
conclusiones.
RECURSOS
-
Papel bond
marcadores
TIEMPO DE
EJECUCIN
04/03/2015
A
13/03/2015
Peso: 20%
Acumulado: 100%

007914990
COJEDES
REA: CIENCIAS SOCIALES.
Asignatura: Geografa General.

Docentes: Leida Pereira
Elsy Velsquez.
Mariangela Aldana
2014-2015
1er ao
2do lapso

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL
2.1.- Analizar las principales caractersticas de la metodologa geogrfica.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1.- Definir las principales caractersticas de la

metodologa geogrfica.
Caractersticas de la
metodologa geogrfica:
- La observacin.
- La localizacin.
- La distribucin.
- La comparacin.
- El anlisis.
- La sntesis.
- El anlisas regional.
El docente
Enuncia con claridad el contenido a trabajar y orienta a las y los estudiantes para que
Conformen equipos de trabajo.
Realicen produccin escrita sobre
de las definiciones de cada una de las
caractersticas de la metodologa geogrfica.
Nombren relator y socialicen las opiniones de cada equipo de trabajo.
Entreguen produccin escrita.
Asigna revisin bibliogrfica individual a las y los estudiantes sobre la aplicacin de escalas.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, definan a travs de

producciones orales y escritas las principales caractersticas de la metodologa geogrfica.
RECURSOS
Hojas de examen para la

elaboracin
de
produccin
escrita
TIEMPO DE
EJECUCIN
08/01/2015
Al
16/01/2015
Planificacin
sujeta
a
Este contenido corresponde al
Objetivo Especfico N 1.2.3 del 1er
lapso debido que no se logr
desarrollar
Peso 20%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.- Conocer la relacin existente entre la distancia

utilizada en una carta geogrfica y su correspondiente
en la realidad.
Aplicacin de escalas.
El docente:
Propicia ciclo de lectura, a partir de la revisin bibliogrfica ejecutada por las y los
estudiantes
Explica el uso de las diferentes escalas, haciendo uso de un escalmetro y un mapa o
carta geogrfica.
Entrega material fotocopiado con un mapa donde se evidencie el uso de escalas para
que las y los estudiantes indiquen la escala utilizada y su valor correspondiente en la
realidad.
Solicita entrega de material fotocopiado procesado para revisin.
Asigna a las y los estudiantes realizar revisin bibliogrfica individual, sobre las
definiciones de proyeccin, signos y colores convencionales.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, indican la escala utilizada en
una determinada carta geogrfica y su valor correspondiente con la realidad.
RECURSOS
Material fotocopiado.
Cartas geogrficas.
Escalmetro.
TIEMPO DE
EJECUCIN
19/01/2015
Al
23/01/2015
Planificacin
sujeta
a
desarrollar
Peso10%
Acumulado30%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.3.- Identificar las proyecciones, signos y colores

convencionales que se utilizan en un mapa o carta
geogrfica.
La proyeccin.
Los signos convencionales.
Los colores convencionales
El docente:
Propicia ciclo de lectura a partir de la revisin bibliogrfica ejecutada por las y los
estudiantes
Haciendo uso de un mapa o carta geogrfica explica y seala las proyecciones,
smbolos y colores convencionales.
Solicita a las y los estudiantes consultar el libro de la Coleccin Bicentenario (El
Espacio Geogrfico de la Humanidad) Pgina 14 y 15, para ampliar conocimientos.
Incentiva a las y los estudiantes para que pasen a sealar un mapa o carta geogrfica
utilizada en la clase, el smbolo, proyeccin o color convencional indicado.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes identifican las proyecciones,
smbolos o colores convencionales de un determinado mapa o carta geogrfica.
RECURSOS
Cartas Geogrficas.
Coleccin Bicentenario (El
Espacio Geogrfico de la
Humanidad)
TIEMPO DE
EJECUCIN
26/01/2015
Al
30/01/2015
Planificacin
sujeta
a
desarrollar
Peso20%
Acumulado:50%

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL
2.2.- Describir las caractersticas climticas de los elementos
intervienes en la estructura del paisaje geogrfico.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.1.- Describir las caractersticas de los elementos

fsicos naturales del paisaje geogrfico
fsicos y sociales que
CONTENIDO
El clima y sus elementos

Aparato meteorolgico
Factores climticos

El docente
Abordar el contenido a travs de situaciones del aprendizaje donde las y los estudiantes
Realizan una lectura alusiva al tema El clima ,y despus realizan lluvias de ideas
sobre la lectura.
Organicen equipos de trabajo.
Realicen revisiones bibliogrficas en el ambiente de aprendizaje en relacin al tema,
utilizando el libro de la Coleccin Bicentenario El espacio geogrfico tomando en
cuenta las orientaciones del docente.
Elaboren produccin escrita sobre aparato meteorolgico y factores climticos.
Elaboren mapa mental de los aparatos meteorolgicos, segn el gusto y la creatividad.
Generan conclusiones.
Asigna revisin documental en relacin al contenido del prximo objetivo.
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes, elaboren en equipo mapas
mentales en relacin a los tipos el clima y sus elementos, aparato meteorolgico y factores
climticos.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Textos bibliogrficos
Geografa General,
1er Ao
Coleccin
Bicentenario
Espacios
Geogrfico de la humanidad
hoja de examen papel bond entre
otros
Desde
02/02/ 2015
Hasta
16/02/2015
Planificacin sujeta
durante el lapso.
Peso:20%
Acumuado:70%
modificaciones

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL
2.2.- Describir las caractersticas climticas de los elementos fsicos y sociales que intervienes en la
estructura del paisaje geogrfico.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Caractersticas de los grandes

grupos del clima
Vegetacin. Tipos
Hidrografa
Ciclo hidrolgico
Suelos y tipos
2.2.2.-Describir los elementos fsicos naturales del paisaje

geogrfico.
El docente:
Estimula a las y los estudiantes a hacer un recuentro de la clase anterior
Verifica el cumplimiento de la asignacin realizada.
Orienta la socializacin del contenido tomando en cuenta la revisin documental realizada
Organiza equipos de trabajos para realizar informe y exposicin referentes a las
caractersticas de los grandes grupos del clima.
Propicia la generacin de conclusiones
El objetivo se considera alcanzado cuando las y los estudiantes
Participan activamente en la socializacin del contenido manifestando dominio del tema
Realizan informes y exposiciones de las caracterstica de los grandes grupos de clima

RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Textos bibliogrficos
Planificacin sujeta a modificaciones
desde
Geografa General,
durante el lapso.
18//02/2015
1er Ao
Peso:15%
Hasta
Coleccin
Bicentenario
Espacios
acumulado:85%
26/02/2015
Geogrfico de la humanidad

007914990
COJEDES
OBJETIVO GENERAL
2.3.- Conocer los procesos histricos en el espacio geogrficos que establezcan en una
sociedad agrcola en cuanto a la produccin y distribucin.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.3.- Identifique los espacios y actividades

agrcolas de nuestra Institucin.
Industria
Actividades agrcolas
Agrcolas de subsistemas
El docente propiciara situaciones de aprendizaje donde los y las estudiantes socialicen

el conocimiento previo que tienen sobre las actividades agrcolas.
Se explicara el contenido con la ayuda del libro de la coleccin Bicentenario Espacio

Geogrfico de la Humanidad.
Se organizan en equipos de trabajos para realizar informe referente al contenido.
Los y las Estudiantes generan conclusiones en relacin a la actividad realizada.

El docente considera logrado el objetivo cuando los y las estudiantes, realizan informe sobre
el contenido y al mismo tiempo expresan ideas sobre las actividades agrcolas.
RECURSOS
Revisin bibliogrfica
TIEMPO DE
EJECUCIN
Desde
Planificacin
sujeta
a
02/ 03 /2015
HASTA
17/03//2015
Peso:15%
Acumulado:100%

007914990
COJEDES
REA: EDUCACION FISICA DEPORTE Y RECREACIN
Asignatura: Educacin Fsica

rea: Educacin Fsica y Deportes
Docente: Mara Pinto, Cesar Gonzlez, Jhonathan Alvarado, Lisandro Noda
Ao Escolar: 2014-2015
2do Lapso

007914990
COJEDES
Objetivo General: 2.1.- Fortalecer las reas deportivas mediante jornadas de limpiezas con
los y las estudiantes del Liceo Bolivariano Alejandro Febres.
CONTENIDO
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.1 Realiza actividades referentes a la Jornadas de limpieza a las reas
conservacin del ambiente en las reas deportivas deportivas, recreativas.
y recreativas de la institucin.
El docente:
Explica normas a seguir para la realizacin de la jornada de limpieza al rea deportiva
Orienta a los estudiantes para la correcta ejecucin de limpieza.
Realiza preguntas de reflexin en relacin a la importancia de mantener las reas deportivas

limpias
Asigna de realizar revisin bibliogrfica referente al kickingboll para debatir en el prximo

encuentro

Realiza jornada de limpieza a las reas deportivas de la institucin
Responde preguntas de reflexin formuladas por el docente
RECURSOS
Bolsa para basura.
Escardilla, Machete, Cepillos,
Rastrillo, Pala, Pico
TIEMPO DE
EJECUCIN
Todo el lapso
OBSERVACIONES
GENERALES
Esta planificacin est sujeta a
modificacin.
Verificacin de uniformidad.
Peso 5%

007914990
COJEDES

Objetivo General: 2.2. Incentivar la prctica de kickingbol poniendo en juego conocimientos,
destrezas y actitudes que permitan el crecimiento individual y grupal
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.1.- Identificar a nivel terico las tcnicas y reglas

del kickingboll
Kickingboll
Origen
Definiciones
Fundamentos Tcnicos
Reglas
El docente:
Promueve la socializacin de la revisin bibliogrfica
Realiza preguntas generadoras relacionadas al contenido.
Refuerza el contenido desarrollado
Asigna la realizacin de produccin escrita en la prxima clase
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante participa en la socializacin del
contenido desarrollado.
RECURSOS
Fuentes documentales impresas y/o
digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
10-01-15
al
16-01-15
OBSERVACIONES
GENERALES
Esta planificacin est
sujeta a modificacin.
Verificacin de
uniformidad.
Peso 5%
Acumulado 10%

007914990
COJEDES

Objetivo General: 2.2. Incentivar a las y los estudiantes a practicar Kickingboll poniendo
en juego conocimientos ,destrezas y actitudes que permitan el crecimiento individual y
grupal
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2..1.3.- Realiza produccin escrita en relacin al
Kickingboll
Kickingboll
Origen
Definicin
Reglas y Tcnicas

El docente:
Hace un sondeo en relacin al nivel de preparacin de las y los estudiantes en relacin al
contenido a evaluar
Explica la actividad a realizar
Organiza a las y los estudiantes para la realizacin de la produccin escrita
Recibe la produccin escrita

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante realizan y entregan la produccin
escrita que contengan definiciones desarrolladas en clase.
RECURSOS
Fuentes documentales impresas
y/o digitales
TIEMPO DE
EJECUCIN
19-01-15
al
23-01-15
OBSERVACIONES
GENERALES
Esta planificacin est
sujeta a modificacin.
Verificacin de
uniformidad.
Peso 10 %
Acumulado20 %

007914990
COJEDES

Objetivo General: 2.2. Ejecutar las tcnicas y tcticas del kickingbol
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.1.- Aplicar a nivel prctico los fundamentos
bsicos del kickingboll
Fildeo de:
Fly
Rolling

El docente:
Realiza Acondicionamiento Neuromuscular

Demuestra y explica la forma correcta para realizar los fildeos
Organiza a las y los estudiantes para realizar la clase practica
Orienta la ejecucin de la prctica
Incentiva la realizacin de actividades de relajacin y compartir de experiencias
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante ejecutan de manera correcta los fildeos de
Fly y Rolling
RECURSOS
Silbato,
cronmetro,
Baln.
TIEMPO DE
EJECUCIN
26-01-15
al
30-01-15
OBSERVACIONES
GENERALES
Esta planificacin est sujeta
a modificacin.
Peso 5 %
Acumulado 25%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.2.- Evaluar la ejecucin de los fildeos de Fly y
Rolling como fundamento bsico del kickingbol
Fildeo de:
Fly
Rolling

El docente
Explica las estrategias para realizar la actividad evaluativa

Organiza a las y los estudiantes para la ejecucin de la evaluacin practica

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante ejecuten de manera correcta el
fildeo de Fly y Rolling
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Balones, cancha deportiva,

silbato
02-02-15
al
06-02-15
OBSERVACIONES
GENERALES
Esta planificacin est sujeta
a modificacin.
Verificacin de uniformidad
Peso 15%
Acumulado 40%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Pateo
2.2.3.- Aplicar a nivel prctico el pateo y picheo de
Picheo
balones como fundamentos bsicos del Kickingboll
El docente:
Solicita la realizacin de un recuento de la clase anterior

Demuestra y explica la forma correcta para realizar el Pateo y Picheo de balones
Organiza y orienta a las y los estudiantes para realizar la prctica de lo demostrado
Incentiva la realizacin de actividades de relajacin y compartir de experiencias
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante ejecuta de manera correcta el Pateo y

Picheo de balones
RECURSOS
Balones, cancha deportivas,
silbato.
TIEMPO DE
EJECUCIN
09-02-15
al
13-02-15
OBSERVACIONES
GENERALES

modificacin.
Peso 10%
Acumulado 45%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.2.4.- Evaluar la aplicacin a nivel prctico del pateo y
picheo de balones como fundamentos bsicos del
kickingbol
Pateo
Picheo

El docente:
Orienta a las y los estudiantes en relacin a las normas a seguir para presentar la evaluacin.
Organiza a las y los estudiantes para la ejecucin de la evaluacin prctica
Incentiva en relacin a la participacin de un juego amistoso de kickingbol entre las y los
estudiantes de la seccin

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante.
Ejecuta el pateo y picheo de balones siguiendo las normas y fundamentos tcnicos del
kickingbol
Realiza juego amistoso de kickingbol con sus compaeros de clases
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Balones, cancha deportivas, silbato
16-02-15
al
20-02-15
OBSERVACIONES
GENERALES

modificacin.
Verificacin de uniformidad
Peso 10%
acumulado 55%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL 2.3.-Profundizar la Prctica de Kickingboll poniendo nfasis en las
posiciones que adoptan los jugadores dentro del terreno de juego
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.3.1.- Identificar en el campo de juego las posiciones que
adopta el jugador la defensiva
Lanzador,
Catcher o receptor,
1era, 2da y ,3era base,
Campo corto,
Jardineros: izquierdo, derecho
y central,
Short filder

El docente:
Aplica Acondicionamiento Neuromuscular
Solicita a los estudiantes mencionen las posiciones de los jugadores en el terreno de juego
Demuestra y explica las posiciones bsicas del kickingbol
Participa con los estudiantes en el juego para fortalecer la actividad prctica
Asigna actividad para la prxima clase.Demuestra y explica las posiciones bsicas del
Kickingboll
Aplica A.N.M
Participa con los estudiantes en el juego para fortalecer la actividad practica
Asigna actividad para la prxima clase.
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante ejecuta correctamente las posiciones

empleadas en la defensiva del juego de kickingbol.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Balones, cancha deportivas, silbato.

23-02-15
al
27-02-15
OBSERVACIONES
GENERALES

modificacin.
Peso 5%
Acumulado 60%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL 2.3.-Profundizar la Prctica de Kickingboll poniendo nfasis en las
posiciones que adoptan los jugadores dentro del terreno de juego
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
El docente
Organiza a las y los estudiantes para desarrollar la
evaluacin practica
Observa a las y los estudiantes en la ejecucin de la
actividad prctica
Realiza las anotaciones pertinentes para efecto de la
puntuacin de cada estudiante
Lanzador,
Catcher o receptor,
1era, 2da y ,3era base,
Campo corto,
Jardineros: izquierdo, derecho
y central,
Short filder

El docente
Organiza a las y los estudiantes para desarrollar la evaluacin practica
Observa a las y los estudiantes en la ejecucin de la actividad prctica
Realiza las anotaciones pertinentes para efecto de la puntuacin de cada estudiante

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante se desenvuelve correctamente en las
diversas posiciones de un juego kickingbol en el terreno
RECURSOS
Se considera logrado el objetivo
cuando la y el estudiante se
desenvuelve correctamente en las
diversas posiciones de un juego
kickingbol en el terreno
TIEMPO DE
EJECUCIN
02-03-15
al
06-03-15
OBSERVACIONES
GENERALES

modificacin.
Peso 10%
Acumulado 70%

007914990
COJEDES
REA: DESARROLLO ENDGENO POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
Asignatura: Agricultura
Docentes: Angel Aponte
Miguel Blanco
Rafael Garca
2do lapso
1er ao

007914990
COJEDES
2014-2015

OBJETIVO GENERAL:
2.1.- Fortalecer el trabajo en los predios de la institucin a travs de la siembra de los
cultivos agrcolas.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Seleccin y clasificacin de
2.1.1.- Sembrar diversas semillas en el predio
semillas.
institucional aplicando tcnicas de manejo
Siembra e importancia.
agroecolgicas
Tipos de siembra.
El docente
Propicia situaciones de aprendizaje aportando lluvia de ideas sobre la seleccin y
clasificacin de semillas, siembra e importancia y tipos de siembra.
Explica el contenido terico a desarrollar
Promueve el trabajo en el campo para la seleccin y clasificacin de semilla
Junto con las y los estudiantes generan conclusiones.
Las y los estudiantes participan en:
El trabajo de campo manera organizada valorando los manejos agroecolgicos.
La seleccin de semillas para la siembra.
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante:
Realice la seleccin y clasificacin de semillas en el campo para la siembra.

Desarrolla el trabajo en el campo, aplicando los mtodos y manejos agroecolgicos.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
OBSERVACIONES
GENERALES
Semillas,
abono
orgnico,
machete, escardilla y regadera.
Semillas de lechosa, meln,
guayaba, patilla, aj y pimentn.
12/01/ 2015
al
16/01/2015
Peso: 11%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.1.- Fortalecer el trabajo en los predios de la institucin a travs de la siembra de los
cultivos agrcolas.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.2.- Realizar siembra de diversas semillas en el
terreno aplicando los mtodos de siembra y distancia
entre plantas.
CONTENIDO
Mtodo de siembra
Densidad de siembra
Distancia entre plantas.

El docente:
Indaga conocimientos previos a partir de lluvia de ideas acerca de los mtodos de
siembra, densidad de siembra y distancia entre plantas.
Explica el contenido a desarrollar
Relaciona los valores con el manejo agroecolgico para el desarrollo de la siembra en
el campo.
Organiza a los estudiantes en grupos de trabajo para la siembra en el terreno
La y el estudiante
Toma nota de lo asignado por el docente
Realiza el trabajo de campo de forma organizada respetando a los dems compaeros
en las prcticas de campo.
Se organizan en grupo para el mantenimiento y limpieza del predio y las
herramientas.
Se considera logrado el objetivo cuando l y la estudiante realicen la siembra en el terreno
del rea asignada aplicando los mtodos de siembra y distancia entre plantas.
RECURSOS
Escardilla, machete, rastrillo,
carretilla, pico, pala, regadera
TIEMPO DE
EJECUCIN
19/01/ 2015
al
23/01/2015
OBSERVACIONES
GENERALES
Peso: 11%
Acumulado: 22%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.2.- Implementar los sistemas de riego en los predios de la institucin, aplicando el manejo
racional del agua.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.1.-. Conocer la importancia que tiene el agua
para el desarrollo de las plantas y la vida en el
planeta.
CONTENIDO
- Riego
- Fuentes

El docente:
Indaga sobre los conocimientos previos de los estudiantes.
Explica el contenido a desarrollar
Da pautas a seguir en la elaboracin de informe escrito y exposiciones tomando
como apoyo informacin relacionada con el tema en el libro de Naturaleza
Alimentando con Ciencias de 1 Ao.
Explica y demuestra la aplicacin de los mtodos de riego.
La y el estudiante
Manifiesta los conocimientos expresndolos en el contenido referente a riego y
fuentes de riego.
Junto con el docente genera conclusiones acerca del informe escrito.
Desarrolla trabajo en el campo aplicando los mtodos de riego.
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante realice informe escrito y
exposicin sobre los contenidos y desarrolle trabajo en el campo aplicando los mtodos de
riego.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Coleccin
Bicentenario
de
Ciencias Naturales de 1er Ao.
Recursos segn la creatividad y
posibilidad de las y los
estudiantes para la realizacin
de las exposiciones
Potes, manguera, agua
26/01/2015
al
30/01/2015
Peso: 11%
Acumulado: 33%

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.2.- Implementar los sistemas de riego en los predios de la institucin, aplicando el manejo
racional del agua.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.1.-. Aplicar los mtodos y el control de riego sobre
los diferentes cultivos y plantaciones.
CONTENIDO
Mtodos de riego
Control de riego

El docente:
Realiza un recuento de la case anterior
Explica el contenido a desarrollar acerca de los mtodos de riego y control de riego.
Orienta y organiza a los estudiantes en los equipos de trabajo
Asigna informe escrito
Realiza visita al rea predial conjuntamente con las y los estudiantes
El estudiante manifiesta los conocimientos adquiridos una vez:
Se organiza en equipos de trabajo
Participa y expresa los contenidos investigados.
Trabaja en el campo aplicando los mtodos de riego y control de riego.
riego.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
02/02/2015
Peso: 11%
Coleccin
Bicentenario
de
Acumulado: 44%
Al
Potes, manguera, agua
06/02/2015

007914990
COJEDES

OBJETIVO GENERAL:
2.3.- Conocer a travs de la teora los conceptos que son plagas y enfermedades en los cultivos del predio
escolar
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.3.1.- Describir las caractersticas de los
fertilizantes y la aplicacin del agua segn las
necesidades fisiolgica de las plantas.
Fertilizantes y Biofertilizantes
Tipos
Caractersticas
Mezclas y proporciones
Fertilizacin
Sustratos
Ventajas
y
desventajas
de
Biofertilizantes
Riego
Fuentes
Mtodos
Ventajas de los riegos superficiales
Desventajas de los riegos superficiales
Ventajas del riego presurizado
Desventajas de los riegos presurizados
los
El Docente:
Indaga sobre los conocimientos previos de las y los estudiantes
Explica el contenido a desarrollar.
Da las pautas a seguir en la elaboracin del informe escrito y las exposiciones orales sobre el
tema.
Organiza los equipos de trabajo y distribuye los contenidos a desarrollar.
Propicia las Exposiciones
Promueve al trabajo en el campo.
El Estudiante:
Manifiesta los conocimientos expresando lo que sabe con respecto al tema.
Se organiza en equipo de trabajo y toma nota de los que desarrollara en la exposicin y en el
informe escrito.
Participa y expresa los contenidos indagados.
Participa en el trabajo de campo valorando los manejos agroecolgicos.
Se considera alcanzado el objetivo cuando la y el estudiante.
Explica de forma oral el contenido.
Desarrolla el trabajo en el campo aplicando los mtodos y manejos agroecolgicos.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Coleccin Bicentenario de Ciencias
Peso: 11%
Naturales de 1er Ao. Terreno
Desde 09-02-2015
Acumulado: 55%
Plntulas
Al
Semillas
20-02-2015
Agua

007914990
COJEDES

2.3.-OBJETIVO GENERAL: Conocer a travs de conceptos que son plagas y enfermedades en los
cultivos del predio escolar?
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Plagas
Manejo integrado de plagas
2.3.2.-. Ejecutar actividades en el terreno sembrado
Malezas
para el manejo integrado de plagas de los cultivos en
Insectos plagas
los predios.
Control biolgico de plagas
Enfermedades
El Docente:
Explica el contenido a desarrollar.
Promueve la integracin del estudiante en la preparacin de un biocontrolador de plagas.
Orienta a la aplicacin del biocontrolador de plagas.
Estimula a las ylos estudiantes en el desarrollo de la actividad.
Solicita al estudiante la elaboracin del procedimiento empleado en la elaboracin del
biopreparado para controlar las plagas.
La y el Estudiante:
Participa en la preparacin del contralor biolgico de plagas.
Expresa mediante la socializacin entre sus compaeros de las experiencias en clases.
Aplica el biocontrolador de plagas a los cultivos
Entrega el informe de lo elaborado.
Se considera alcanzado el objetivo cuando la y el estudiante.
Expresa los conocimientos adquiridos.
Elabora el biocontrolador.
Produce el informe relatando el procedimiento en la elaboracin del biocontrolado
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Coleccin Bicentenario de Ciencias
Naturales de 1er Ao.
Plantas aromticas: ajo, cayena,
entre otras
Herramientas Agua
Frascos
Insectos Biocontroladores
23/02/2015
Al
06/03/2015
Peso: 11%
Acumulado: 66%

007914990
COJEDES

2.4.-OBJETIVO GENERAL: Implementar mtodos de siembra en cultivos hidropnicos a
travs de los manejos agroecolgicos que se aplican en el predio de la institucin.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Hidropona
Definicin
2.4.1.-. Realizar actividades en el predio utilizando
Importancia
sistemas de uso de la hidropona.
Ventajas
Sistema de uso
El docente:
Explica el contenido a desarrollar acerca de los mtodos de riego y control de riego.
Orienta y organiza a los estudiantes en los equipos de trabajo
Asigna informe escrito
Realiza Visita al rea predial conjuntamente con los estudiantes.
El estudiante manifiesta los conocimientos adquiridos una vez:
Se organiza en equipos de trabajo
Participe y exprese los contenidos investigados.
Trabaje en el campo aplicando los mtodos de riego y control de riego.
riego.
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Coleccin
Bicentenario
de desde el 09 03 -2015 al
20-03-2015
Enciclopedia de
ganadera ,Internet
entre otros
agricultura y
agua, semillas,
Peso: 11%
Acumulado: 77%.
Se realizara labores culturales en los
predios del liceo Alejandro Febres,
teniendo una ponderacin de 23 % para
un acumulado del 100%?

007914990
COJEDES
REA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

DIBUJO TECNICO
Asignatura: Dibujo Tcnico.

Docentes: Mildred Prez,
Mariangela Aldana.
Miguel Blanco
2do Lapso
Ao 2014-2015

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OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Aplicar las tcnicas del manejo de los instrumentos de
medida del dibujo tcnico.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.1.- Realizar ejercicios de mediciones utilizando el

metro como un instrumento para tomar medidas en
dibujo tcnico
CONTENIDO
Medicin y medida
Sistemas de unidades de
medida
El metro
Sistema mtrico decimal

El docente:
Comunica de forma clara y precisa el contenido
Explica de forma detallada el contenido de medicin y medida as como los mltiplos
y submltiplos del metro.
Realiza mediciones en el rea de aprendizaje
Los y las estudiantes realizaran mediciones en el ambiente de aprendizaje utilizando los
diferentes instrumentos de medicin y medida siguiendo las instrucciones del docente.
Se considera logrado los objetivos cuando los y las estudiantes:
Identifiquen mediante una prueba prctica los mltiplos y submltiplos del metro
Realizan mediciones en lminas de papel bond utilizando los instrumentos de
medicin
Mantienen pulcritud y limpieza en sus trazados as como el perfecto estado de los
materiales e instrumentos de dibujo tcnico
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Reglas, escuadras, comps,
Desde
Peso 10%
instrumentos de medicin y
13/01/2015
Sujeto a modificacin
medida
hasta
17/01/2015

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OBJETIVO GENERAL: 2.1.- Aplicar las tcnicas del manejo de los instrumentos de
medida del dibujo tcnico.
OBJETIVO ESPECFICOS
2.1.2.- Realizar ejercicios de mediciones utilizando la
regla graduada como un instrumento para tomar
medidas en dibujo tcnico.
CONTENIDO
Regla graduada.
Procedimientos para medir
Ejercicios

El docente:
Retoma la clase anterior generando lluvias de ideas a las y los estudiantes
Explica el contenido a los y las estudiantes en el ambiente de aprendizaje en
relacin a los procedimientos para medir llevando a cabo la prctica aplicando los
conocimientos tericos del objetivo anterior.
Organiza en pareja a los y las estudiantes para que realicen mediciones de longitud
exacta expresadas en centmetros y milmetros
Asigna la realizacin de informe en pareja
Las y los estudiantes se organizan en pareja y realizaran informe con las mediciones exactas
en centmetros y milmetros tomadas en el ambiente de aprendizaje

Se considera alcanzado el objetivo cuando los y las estudiantes:
Realizaran informe con las mediciones exactas en centmetros y milmetros tomadas
en el ambiente de aprendizaje
Mantienen pulcritud y limpieza en sus trabajos as como el perfecto estado de los
materiales e instrumentos de dibujo tcnico
RECURSOS
TIEMPO DE
OBSERVACIONES
EJECUCIN
GENERALES
Regla graduada
Desde
Peso 10%
Lpiz
19/01/2015
Acumulado 20%
Hojas blancas
hasta
23/01/2015
Sujeto a ,modificacin

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OBJETIVO GENERAL: 2.2.- Aplicar las tcnicas del trazado de lneas utilizando o no
instrumentos del dibujo tcnico.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Concepto de lneas
Clasificacin: segn su forma: recta
curva quebrada mixta.
Segn su posicin en el
2.2.1clasificar los tipos de g lneas segn su forma,
espacio: horizontal, vertical,
posicin en el espacio, y relacin que guardan entre s.
inclinada.
Segn su relacin que guardan
entre s: perpendiculares,
oblicuas, convergentes,
divergentes.
El docente:
Enuncia con claridad el propsito u objetivo de la clase
Explica el contenido en relacin a las lneas y su clasificacin segn su forma, posicin en el
espacio, y relacin que guardan entre s, realizando ejemplos en la pizarra en relacin a las
lneas.
Realiza diferencias entre la clasificacin de las lneas segn los trazados realizados en la
pizarra.
Promueve la participacin activa de los estudiantes utilizando los instrumentos adecuados para
el trazado.
Socita a los y las estudiantes el trazado de lneas segn su forma, posicin en el espacio y su
relacin entre si
Las yolas estudiantes realizaran en pareja trazados de lneas utilizando los instrumentos de dibujo
tcnico.
Realicen trazados de las lneas segn su forma, posicin en el espacio, y relacin que guardan
entre s.
Generen conclusiones sobre el contenido estudiado
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Regla, escuadras, compas, hojas
Desde
blancas, borrador.
26/01/2015
hasta
31/01/2015
Peso 20%
Acumulado 40%

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OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Trazado a lpiz
Importancia
Tcnica e instrumentos y
materiales
Lpices o portaminas
Manera de tomar el lpiz
2.2.2.- Realizar trazados a mano alzada tomando en cuenta

sus tcnicas de ejecucin
El docente:
Realiza un sondeo sobre el contenido a desarrollar a travs de preguntas y respuestas
Enuncia con claridad el contenido a trabajar
Explica los procedimientos prcticos para realizar la tcnica de trazado a lpiz tomando en
cuenta su importancia.
Orienta a las y los estudiantes en la realizacin de ejercicios donde ejecutan las tcnicas del
trazado a lpiz. en el ambiente de aprendizaje.
Solicita que realicen trazados a lpiz tomando en cuenta las tcnicas de trazado
Las y los estudiantes realizan trazados a lpiz en el ambiente de aprendizaje siguiendo las
instrucciones del docente.
Se considera alcanzado el objetivo cuando las y los estudiantes:
Realicen mediante una prueba prctica procedimientos para el trazado a lpiz

Mantienen pulcritud y limpieza en sus trazados as como el perfecto estado de los materiales de
dibujo tcnico.
RECURSOS
Lpiz, hojas blancas, instrumentos

y materiales de dibujo tcnico
TIEMPO DE
EJECUCIN
Desde
02/02/2015
hasta
14/02/2015
Peso 10%
Acumulado 50%

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OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.2.- Realizar trazados a mano alzada tomando en cuenta

sus tcnicas de ejecucin
CONTENIDO
Espesor de las lneas

Trazado a pulso de lneas
rectas, horizontales, verticales
e inclinadas.

El docente:
Retoma la clase anterior travs de una lluvia de ideas
Enuncia con claridad el contenido a trabajar
Explica los procedimientos prcticos para realizar la ejecucin de lneas horizontales,
verticales e inclinadas a mano alzada en el ambiente de aprendizaje
Orienta a las y los estudiantes en la realizacin de ejercicios donde ejecutan las tcnicas del
trazado de lneas en el ambiente de aprendizaje
recepcin de la actividad y verifica que las y los estudiantes y utilicen las tcnicas adecuadas
para el trazado de lneas.
Los y las estudiantes realizaran en hojas blancas los trazados de lneas horizontales, verticales e
inclinadas a mano alzada en el ambiente de aprendizaje siguiendo las orientaciones del docente.
Se considera alcanzado el contenido cuando los y las estudiantes:
Realicen mediante una prueba prctica procedimientos para el trazado de lneas a mano
alzada
Mantienen pulcritud y limpieza en sus trazados as como el perfecto estado de los materiales
de dibujo tcnico.
RECURSOS
Lpiz, hojas blancas
TIEMPO DE
EJECUCIN
Desde
17/02/2015
hasta
21/02/2015
Peso 10%
Acumulado 60%

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OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.3. realizar trazados de las escuadras en la realizacin de
trazados
CONTENIDO
Tcnica de uso de las

escuadras

El docente:
Realiza una preparacin hacia el contenido a trabajar y establece el propsito de la clase
Explica detalladamente las tcnicas del uso de las escuadras.
asigna a las y los estudiantes a que realicen ejercicios en el ambiente de aprendizaje
Las y los estudiantes realizan ejercicios con supervisin del docente la tcnica que se debe emplear
en el uso de las escuadras.
Se considera alcanzado el objetivo cuando las y los estudiantes:
Realicen ejercicios prcticos relacionados con las tcnicas que se deben de emplear en el
uso de las escuadras
Realicen producciones orales en pareja sobre el contenido
materiales de dibujo tcnico.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Lpiz, hojas blancas, regla t y
Peso 20%
escuadras
Desde
Acumulado 70%
23/02/2015
hasta
28/02/2014

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
2.2.4.- Utilizar el comps y el transportador en la realizacin

de trazados
CONTENIDO
Tcnica del uso del compas

Tcnicas del uso del
transportador

El docente:
Incentiva a los y las estudiantes mediante una lluvia de ideas a participar en el
desarrollo de la actividad.
Explica el contenido en el ambiente de aprendizaje en relacin a los procedimientos
prcticos para la tcnica del uso del comps y del transportador
Realiza ejemplos en el ambiente de aprendizaje para que los estudiantes atiendan a las
tcnicas que se debe emplear para el uso del comps y el transportador
Orienta la realizacin de ejercicios de aplicacin de las tcnica de uso del el comps y
el transportador en el ambiente de aprendizaje
asigna a las y los estudiantes a que realicen trazados de compas y transportador
siguiendo las orientaciones del docente.
Los y las estudiantes realizan ejercicio de trazado en el ambiente de aprendizaje.

Se considera alcanzado el objetivo cuando los y las estudiantes:
Realicen mediante una prueba prctica ejercicios de trazados de compas y transportador
Realicen producciones orales sobre el contenido
materiales de dibujo tcnico.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
Desde
Peso 20%
02/03/2015
Acumulado 100%
comps y transportador
hasta
14/03/2015

007914990
COJEDES
Computacin
Asignatura: Computacin.
rea: Educacin para el trabajo.
Docente: Cristy Ruiz, Candimir Escorcha, Emerlyn Villalonga
Ao Escolar: 2014- 2015
Ao y seccin: 1 A, B, C, D, E, F, G
2do Lapso

007914990
COJEDES

Objetivo General: 2.1.- Manejar conceptos bsicos del Sistema Operativo Windows aplicando el
proceso de ingreso de los elementos que la conforman.
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Sistema Operativo Windows.

Concepto.
2.1.1.- Describir los aspectos tericos bsicos del Sistema
Tipos de Windows: Windows
Operativo Windows de manera oral y escrita.
7, Vista y XP.
Windows XP: Importancia y
ventajas.
El docente:
Propicia lluvia de ideas y explica contenido relacionado con el Sistema Operativo
Windows y sus tipos.
El y las estudiante interacta con el docente aportando ideas sobre el Sistema
Operativo Windows sus tipos, importancia y ventajas.
Interacta con la y el estudiante aportando ideas.
El docente junto con los y las estudiantes generan conclusiones.
Informa acerca de la adquisicin de una gua elaborada sobre el Sistema Operativo
Windows.

Se considera logrado el objetivo cuando l y la estudiante describan los aspectos tericos bsicos del
sobre el Sistema Operativo Windows y sus tipos.
RECURSOS
TIEMPO DE
EJECUCIN
07-01-2015
Gua elaborada sobre el Sistema
Operativo Windows.
Al
16-01-2015
La planificacin es de dos semanas ya
que cada grupo de estudiante le
corresponde asistir a esta materia sola
una vez a la semana
Peso: 10%
Acumulado:

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.1.- Describir los aspectos tericos bsicos del

Sistema Operativo Windows de manera oral y escrita.

Concepto.
Tipos de Windows: Windows
7, Vista y XP.
Windows XP: Importancia y
ventajas.

El docente:
Hace un recuento de la clase anterior
Organiza a las y los estudiantes en mesas de trabajo utilizando como material base una
gua previamente elaborada por el docente sobre el Sistema Operativo Windows.
Orienta la elaboracin y socializacin de informe esta actividad ser realizada en el

laboratorio de Computacin.
Promueve la generacin de conclusiones y asigna el documentarse en relacin al
contenido del prximo objetivo
Se considera logrado el objetivo cuando las y los estudiantes realice informe escrito sobre el Sistema
Operativo Windows.
RECURSOS
Gua previamente elaborada por

el docente
sobre el Sistema
Operativo Windows.
TIEMPO DE
EJECUCIN
19-01-2015
Al
30-01-2015
Peso: 20%
Acumulado: 30%

007914990
COJEDES

Objetivo General:.2.1.- Manejar conceptos bsicos del Sistema Operativo Windows aplicando el
OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
2.1.2.- Aplicar el proceso de ingreso y manejo de los

elementos que integran el Sistema Operativo Windows.
Escritorio: barra, botn de

inicio, conos y acceso
directo.
Organizar
conos
del
escritorio.
Cambiar la fecha y la hora del
reloj.

El docente:
Indaga conocimientos previos a partir de lluvia de ideas acerca de los elementos que integran
el Sistema Operativo Windows.
Explica el contenido sobre de los elementos que integran el Sistema Operativo Windows.
Interacta con la y el estudiante en relacin sus experiencias e ideas en el manejo de los

Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante aporten ideas sobre el proceso de ingreso y
manejo de los elementos que integran el Sistema Operativo Windows.
RECURSOS
Computadoras
TIEMPO DE
EJECUCIN
02-02-2015
Al
13-02-2015
Peso: 15%
Acumulado: 45%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO

Escritorio: barra, botn de

inicio, conos y acceso
directo.
Organizar
conos
del
escritorio.
Cambiar la fecha y la hora del
reloj.

El docente:
Invita a las y los estudiantes a hacer un recuento de la clase anterior
Los orienta en la ejecucin del proceso de ingreso y manejo de los elementos que integran el
Incentiva a los estudiantes a expresar sus comentarios y observaciones en relacin a la
actividad realizada
Se considera logrado el objetivo cuando la y el estudiante realice prueba prctica en el equipo donde
reconozcan los elementos que integran el Sistema Operativo Windows.
RECURSOS
Computador
TIEMPO DE
EJECUCIN
16-02-2015
Al
27-02-2015
Peso: 20%
Acumulado: 65%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Aplicar el proceso de ingreso y manejo de los

2.1.2.-
Barra de herramientas
Explorador Windows
Ventana de bsqueda;
archivos y carpetas.

El docente:
Propicia socializacin acerca de los elementos que integran el Sistema Operativo Windows
(barra de herramientas, explorador Windows, ventana de bsqueda)
Muestra el manejo de los elementos: barra de herramientas, Explorador Windows y
ventana de bsqueda; archivos y carpetas.

Orienta a as y los estudiantes en manejo de la barra de herramientas, explorador Windows,
ventana de bsqueda
Se considera alcanzado el objetivo cuando la y el estudiante muestre dominio los elementos que
integran el Sistema Operativo Windows (barra de herramientas, explorador Windows, ventana de
bsqueda)
RECURSOS
Computador
TIEMPO DE
EJECUCIN
02-03-2015
Al
13-03-2015
Peso: 15%
Acumulado: 80%

007914990
COJEDES

OBJETIVO ESPECFICOS
CONTENIDO
Barra de herramientas
Explorador Windows
Ventana de bsqueda;
archivos y carpetas.

El docente:
Retoma la clase anterior
Orienta a las y los estudiantes en actividad prctica relacionada con los elementos: barra de
herramientas, explorador Windows, ventana de bsqueda que integran el Sistema Operativo
Windows.
Evala la actividad prctica.
Se considera alcanzado el objetivo cuando la y el estudiante realice prueba prctica en el equipo sobre
los elementos que integran el Sistema Operativo Windows (barra de herramientas, explorador
Windows, ventana de bsqueda)
RECURSOS
Computador
TIEMPO DE
EJECUCIN
16-03-2015
Al
20-03-2015
Peso: 20%
Acumulado: 100%

007914990
COJEDES
EJECUCIN, EVALUACIN Y SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO DE

APRENDIZAJE
La ejecucin del proyecto ser realizada desde el 07/01/2015, hasta el 20/03/2015,
fechas en las cuales cada docente en su asignatura/seccin desarrollar lo planificado.
La evaluacin del proyecto implica el control y seguimiento en su cumplimiento, el
cual ser realizado por un Colectivo Multidisciplinario de Supervisin Pedaggica, que
efecta desde el inicio hasta la culminacin de del proyecto y amerita reunin de colectivo
de los involucrados en el proceso de enseanza y aprendizaje para valorar sus alcances,
limitaciones y experiencias vividas.
La sistematizacin permitir la reconstruccin de lo vivido, partiendo de su registro
constante, dejando memoria descriptiva de lo realizado.
COLECTIVO MULTIDISCIPLINARIO DE
SUPERVISIN PEDAGGICA
DOCENTES
Juan Noguera.
Yamilet Salazar.
Haydee Parra.
Sandra Siso.
Miriam Matute.
Dennys Ochoa.
Marilyn Betancourt.
Vicki Lpez.
Nidia Montoya.
Miriam Gonzlez.
Elizabet Arteaga.
Zara Navas.
Mara Pinto.

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2.1.1.- Participar en forma crtica y cooperativa en el

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2.1.2.- Redactar textos relacionados a la Educacin de

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El docente retoma la clase anterior y explica el contenido a desarrollar.

El y la estudiante se organizan en pareja para realizar un texto relacionado a la

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN SUGERIDAS

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS SUGERIDAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN SUGERIDAS

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2.1.3.- Identificar en libros de referencias temas

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2.2.1- Reconocer la importancia de la lectura para la

ESTRATEGIAS METODOLGICAS SUGERIDAS

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2.2.2.- Resaltar la importancia de la comprensin lectora a

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PLAN SEMANAL DE CLASE

Desde el 13-01 al 23-012015.

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