Plan de Apoyo Complementario Individual

PAI

I.

DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre del
Estudiante:
Fecha de Nacimiento
Diagnstico
Docente Especialista
Perodos
II.

III.

Edad
Curso

bsico

Primer Semestre- Segundo Semestre

SINTESIS DIAGNOSTI CA

Necesidades Apoyo

Jos recibir apoyo psicopedaggico individual durante 1 hora

pedaggica 2 veces a la semana, el da martes de 14:45 a 15:30 hrs y
jueves de 9:45 a 10:30 hrs en aula de recursos y 8 horas pedaggicas
en las reas de Lenguaje, Matemtica en aula comn por la
Educadora Diferencial. La docente destinar este horario a la
adquisicin de comprensin, fluidez lectora y al desarrollo de
habilidades numricas.

Escuela Las Rojas

IV.

REA PEDAGGICA

1.- Memoria y Atencin:

Habilidad

Necesidad de Apoyo

Memoria y atencin:
Memoria y atencin:
Logra una capacidad de memoria a corto Lograr
mantener
una
atencin
plazo en tareas de reconocimiento de
concentrada en tareas que exigen
estmulos visuales.
observacin analtica.

2.-Bases del Razonamiento:

Habilidad

Necesidad de Apoyo

Series:
Logra identificar el orden que siguen los
elementos que componen una serie,
teniendo en cuenta un criterio de
referencia o atributo.
Clasificacin:
Logra identificar atributos comunes
(comparacin) a partir de observacin
analtica y sistmica de los estmulos
visuales para formar una categora
general, detectando as que elemento no
pertenece a un grupo.
Organizacin Perceptiva: En desarrollo.

Series: No requiere.

Clasificacin: No requiere.

Organizacin perceptiva:
Lograr copiar figuras geomtricas que
aparecen sobre una matriz de puntos,
en otra matriz de puntos.

3.- Lectura:
Habilidad

Necesidad de Apoyo

Comprensin lectora: En desarrollo.

Comprensin lectora:
Lograr leer y elegir la palabra que
corresponde a cada dibujo.
Lograr leer frases y relaciona con los
dibujos que hace referencia a cada
una de ellas.

Exactitud lectora:
Logra identificar fonemas aislados de un Exactitud lectora:
grupo de grafemas.
Lograr realizar lectura oral de slabas.
Logra reconocer letras maysculas de Lograr realizar lectura oral de
minsculas.
pseudopalabras.
Lograr realizar lectura oral de
palabras.
Lograr realizar lectura oral de frases.

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4.- Escritura:
Habilidad

Necesidad de Apoyo

Ortografa fontica: En desarrollo.

Grafa
y
desarrollo.

expresin

escrita:

En

Ortografa visual: En desarrollo.

Ortografa fontica:
Lograr el conocimiento de las reglas de
conversin fonema-grafema, mediante
la copia y dictado de fonemas, slabas y
pseudopalabras, y escritura de palabras
y frases.
Grafa y expresin escrita:
Lograr la realizacin motriz de
escritura
(calidad de la grafa
conductas grafomotrices) a travs de
copia de slabas, palabras, frases
escritura espontanea.

la
y
la
y

Ortografa visual:
Lograr el nivel ortogrfico de acuerdo
a su nivel escolar, mediante la
completacin de grafemas que poseen
como referente dibujos significativos.

5.- Aprendizajes Matemticos

Habilidad

Necesidad de Apoyo

Clculo y Numeracin:
Clculo y Numeracin: No requiere.
Logra reconocer cuantificadores.
Logra reconocer nmeros naturales
menores al 100.
Logra reconocer series numricas
simples.
Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la suma.
Logra demostrar el dominio de los
automatismos de la resta.

Escuela Las Rojas

V.

ESTRATEGIAS Y EVALUACION

MtodoS de Evaluacin

Pautas Informales
Guas de Aprendizaje
EVALUA N

Estrategias Metodolgicas

Material fungibles (cuadernos, lpices,

etc)
Material concreto, didctico.
Recursos tecnolgicos
Reforzamiento positivo

_______________________
Claudia Ogalde Ogalde
Psicopedagoga

La Serena, Abril de 2015

Escuela Las Rojas