1- El alumno y su acompaamiento
Considerar al alumno como persona y favorecer su desarrollo y crecimiento, ha sido la tarea medular
de la labor educativa, independientemente de las caractersticas de la institucin educativa.
Favorecer estos aspectos es lo que busca el presente captulo, que consta de:
Por qu
Pap
Mam
Hermanos
iii. Cmo consideras la integracin de tu familia? ____________________________________
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iv. Qu tanta comunicacin tienes con tus padres? __________________________________
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v. Consideras que tus padres te estimulan en los estudios?, cmo? ______________________
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Aos cursados
Promedio
Primaria
Secundaria
Media-Super.
2) Cules son las tres materias acadmicas que ms te gustan y por qu?
Materia
por qu
_______________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
3) Cules son las tres materias acadmicas que menos te gustan y por qu?
_______________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
4) Cules son las tres materias acadmicas que se te facilitan ms y por qu?
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______________________________ ________________________________________
______________________________ ________________________________________
5) Cules son las tres materias acadmicas en que obtienes tus mejores calificaciones?
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6) Cules son las tres materias acadmicas en que obtienes tus ms bajas calificaciones?
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7) Has repetido algn ao escolar?, cul? ________________________________________
8) Por qu ests inscrito en esta institucin? ______________________________________
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La observacin del alumno es importante para conocerlo para favorecer su personalizacin, a partir
de sus rasgos personales, su crecimiento y desarrollo humanos y su integracin al grupo.
El anonimato de los integrantes de un grupo favorece la despersonalizacin, la violencia y la
hostilidad hacia otros, como afirma la siguiente cita:
Ya en 1952 se demostr que cuando en un grupo de estudiantes la identificacin era ms difcil,
stos tendan a mostrar muchas ms conductas de hostilidad (crticas, insultos...) hacia sus
padres y profesores, que cuando su identificacin era ms fcil. Desde entonces las pruebas se
acumulan. La despersonalizacin desata muchas formas de agresividad: con grupos de chicas
pruebas, Zimbardo experiment que el mero hecho de vestirlas a todas con toscas batas
iguales, no llamarlas por su nombre y cubrir su rostro con mascarillas que medio las ocultaran,
las volva ms crueles, que si se les dejaba ser ellas mismas ms a las claras. 2
De ah la necesidad de realizar observaciones de cada alumno y de sus conductas a lo largo del ao
escolar. Este comportamiento permite obtener datos valiosos, los cuales anota un educador.
1
2
Garca (1990).
IITD (1991,a).
Existen varios aspectos que un educador puede tomar en cuenta para mejorar la calidad de sus
observaciones, entre ellos estn:
Entre los instrumentos de observacin directa suelen mencionarse el registro anecdtico, las listas
de control y las escalas de estimacin. Todas ellas pueden resultar tiles, en mayor o menor medida,
segn lo que quiera observarse y conocerse.
Amistad:
Su sentido de amistad:
Integracin grupal:
Su colaboracin es:
Creatividad:
Iniciativa personal:
Atencin:
Comprensin:
Constancia:
Fuerza de voluntad:
Su esfuerzo y dedicacin:
Aprovecha el tiempo:
Rendimiento:
Su rendimiento es:
Progreso:
Expresin oral:
Expresin escrita:
Capacidad crtica:
Habilidades:
Su capacidad intelectual:
Su capacidad espacial:
Su psicomotricidad:
Su memoria:
Exmenes:
Valoracin:
Se va conociendo a s mismo:
Se valora objetivamente:
Autoevaluacin:
Datos personales
Cuestionario personal
Otros cuestionarios y encuestas
Perfil del alumno de primer ingreso
Observaciones realizadas
Tests para aplicar al alumno
Pronstico
Rcord acadmico y trayectoria escolar
Copia del proyecto personal
Ficha personal
Resultados de calificaciones de los perodos acadmicos
Anotacin de faltas y asistencias
Justificantes y avisos de faltas
Observaciones y anotaciones
Entrevistas