UNIVERSIDAD

NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y
EDUCACION

EDUCACIN PRIMARIA
ASIGNATURA:
CIENCIA DE LA EDUCACION IV
TEMA:
METODO FREIRIANO DE ALFABETIZACION
DOCENTE
LUIS MANAY SAENZ
INTEGRANTES :
SULLON PEREZ ANA PATRICIA
VERA VALLE ERIKA PAOLA
Ciclo:

VI

METODO FREIRIANO DE
ALFABETIZACION

FASES DEL METODO

FREIRIANO

DESARROLLO

1 ANALISIS DEL CONTEXTO

El equipo realiza sus
investigaciones en
MORROPE.
El equipo se encarga de
registrar el lenguaje usado
por los pobladores de
Lambayeque a travs de
dialogo informales acerca
de su problemtica y
situacin actual.
Desinters del estado por
las zonas rurales
2 LA SELECCIN DE
PALABRAS PARA EL
VOCABULARIO QUE SE VA

Despus de analizar el
contexto de la poblacin,

Vo
Pa

DESCUBRIENDO

seleccionamos las palabras

generativas:
Pobreza,
vivienda, posta mdica,
desnutricin,
educacin,
servicios bsicos (luz y
agua potable).

3EL PROCESO REAL DE

ALFABETIZACIN
3.1 MOTIVACION

Imgene
La sesin
se inicia
presentando
imgenes
representativas
de
las
palabras
generativas
(anexo:01)
A partir de las imgenes
generamos
un
debate
acerca de la situacin que
vive la poblacin. Creen
que el estado esta
presente
en
su
comunidad brindndole
la ayuda y servicios que
necesitan para llevar una

Cinta
Plumn

vida de clida?
Luego de ello se genera la
participacin
de
los
presentes en la discusin
planteada
por
la
interrogante anterior.
Dirigidos por el coordinador
y con las participaciones
que genera la reflexin de
los asistentes con el fin de
promover la conciencia del
grupo.
3.2 DESARROLLO DE
MATERIALES DE ENSEANZA

3.3 DECODIFICACION

Tarjetas
Elaboramos tarjetas en las
que se descompones las
palabras que anteriormente
mencionamos (anexo: 02).
Se presentan imgenes
de situaciones que implican
las palabras anteriormente
mencionadas. (anexo: 03).
Procesamos la situaciones
de las imgenes mostradas
en el anexo: 03, para
estimular el pensamiento
critico de los asistentes a
travs de las siguientes

Imgenes

Plumones
Tijeras
Cinta

interrogantes:
Que situaciones se
representan en las
imgenes?
Se han presentado
situaciones similares en su
comunidad? Mencinalas
Cules crees que son las
causas que origen esas
situaciones?
Cules crees que serian
las posibles alternativas de
solucin al problema?

PALABRAS GENERATIVAS

Anexo: 01

Procedimiento:
El coordinador presenta las imgenes que se seleccionaron teniendo en cuenta el
contexto de la poblacin:

DESCOMPONEMOS PALABRAS
Anexo: 02
Procedimiento:
Teniendo en cuenta las imgenes
descomponemos en silabas las palabras
asignadas a cada uno.

Vivienda
VI

PO
S
ME

Posta mdica

TA
DI

CA

VIE
N

DA

Desnutricin
DE
S

N
U

TR
I

ES

Escuela

CU
E

LA

LUZ

LUZ

AGUA

CIO
N

GUA

ANALIZAMOS SITUACIONES ANEXO: 03

Instrucciones:
Se presenta las imgenes relacionadas a las palabras
generativas.
Estas imgenes posteriormente se decodificaran como ultimo pasos del proceso de
alfabetizacin.