COLEGIO GNESIS

Programacin Mensual
2015
MODALIDAD BSICA

PLANIFICACIN MES DE SEPTIEMBRE

ASIGNATURA
CURSO
PROFESOR /A
HORAS MENSUALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE. ACTITUDES

Lenguaje y Comunicacin
Segundo Bsico
Ana Mara Palma
28 horas
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas (OA4)
Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones. (OA19)
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

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Programacin Mensual
2015
MODALIDAD BSICA

FECHA
MARTES
01
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

HABILIDADES
Leer
Contestar
Nombrar
Comprender

ACTIVIDADES
INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario).
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento: se proyecta
en ppt El jabal prudente.
Moldeamiento:
contestan
preguntas en base a lo ledo.
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: Se les pregunta a los
alumnos que fue lo que
aprendieron.
ALUMNOS PIE CON
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN RATN

CONTENIDOS

INDICADORES DE
EVALUACIN
CONCEPTUALES: comprensin Leen de forma comprensiva
lectora.
Contestan preguntas en base a
PROCEDIMENTALES: leen ppt y lo ledo
contestan preguntas.
Nombran letras del abecedario.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la
clase
Respetan turnos y opiniones

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2015
MODALIDAD BSICA

MIERCOL Comprender
ES 02
Concluir
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

VIERNES
04
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

Leer
Comprender
Concluir
Identificar
Reconocer

INICIO: Se plantea el objetivo

de
la
clase.
Rutina
( abecedario)
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento:
definicin
fbula.
Moldeamiento:
observan
video de la fbula la liebre y la
tortuga
Internalizacin: comentan el
video y la moraleja.
CIERRE: Se les pregunta a los
alumnos que fue lo que
aprendieron.
ALUMNOS PIE CON
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN RATN
INICIO: Se plantea el objetivo
de
la
clase.
Rutina
(abecedario)
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento:
definicin
fbula.
Moldeamiento:
gua
de
trabajo.

CONCEPTUALES: fbula.
Comprenden fbula
PROCEDIMENTALES: observan Concluyen moraleja
video y concluyen moraleja.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la
clase
Respetan turnos y opiniones

CONCEPTUALES: fbula
Leen de forma comprensiva
PROCEDIMENTALES: gua de Comprenden fbula
trabajo.
Concluyen moraleja
ACTITUDINALES:
Identifican personajes
Demuestran inters por la Reconocen ambientes
clase
Respetan turnos y opiniones

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MODALIDAD BSICA

Internalizacin:
contestan
preguntas.
CIERRE: Se les pregunta a los
alumnos que fue lo que
aprendieron.
ALUMNOS PIE CON
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN MESA

LUNES 07 Leer
SEPTIEM Comprender
BRE
Contestar
( 2 HRS)

INICIO: los alumnos preparan

material
para
rendir
evaluacin.
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento: se dan las
instrucciones generales para la
evaluacin.
Moldeamiento: los alumnos
resuelven
prueba
escrita.
(ENSAYO SIMCE)
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: Se les pregunta a los
alumnos que fue lo que
aprendieron.

CONCEPTUALES: ensayo simce

PROCEDIMENTALES:
prueba
escrita
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Comprenden lo que leen
Contestan preguntas en base a
lo ledo

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MODALIDAD BSICA

ALUMNOS PIE CON

ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN MESA

MARTES
08
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

Identificar
Reconocer

INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario)
DESARROLLO: (OA4)(OA19)
Modelamiento:
definicin
adjetivos.
Moldeamiento: observan ppt
y observan adjetivos.
Internalizacin:
escriben
adjetivos para objetos.
CIERRE: Se les pregunta a los

CONCEPTUALES:
adjetivos Identifican adjetivos en fbulas
calificativos.
Reconocen caractersticas en
PROCEDIMENTAL: observan ppt objetos y personajes.
y observan adjetivos.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

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alumnos que fue lo que

aprendieron.
ALUMNOS PIE CON
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN CASA
MIERCOL
Identificar
ES
09 Leer
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

INICIO: Se plantea el objetivo

de
la
clase.
Rutina
( abecedario)
DESARROLLO: (OA4) (OA19)
Modelamiento: definicin
adjetivos.
Moldeamiento: observan un
texto y pintan los recuadros
que tienen adjetivos.
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: Se les pregunta a los
alumnos que fue lo que
aprendieron.
ALUMNOS PIE CON
REQUIEREN ADECUACIN
CURRICULAR BRBARA RUZ Y
JUAN CASTRO LECCIN CASA

CONCEPTUALES: adjetivos
Identifican adjetivos en un
PROCEDIMENTALES: observan texto.
un texto y pintan los recuadros Leen de forma comprensiva
que tienen adjetivos.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

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VIERNES
11
SEPTIEM
BRE
( 2 HRS)

LUNES 14
SEPTIEM
BRE

Leer
Utilizar
Subrayar

RECUPERADO 26 /02

INICIO: Se plantea el objetivo

de
la
clase.
Rutina
(abecedario)
DESARROLLO: (OA4) (OA19)
Modelamiento: definicin
adjetivos.
Moldeamiento:
escriben
oraciones con adjetivos y los
subrayan.
Internalizacin: realizan una
lista con cinco adjetivos.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN SOF
RECUPERADO 26 /02

CONCEPTUALES: adjetivos.
Leen de forma comprensiva
PROCEDIMENTALES:
escriben Utilizan adjetivos
oraciones con adjetivos.
Subrayan adjetivos
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

RECUPERADO 26 /02

RECUPERADO 26 /02

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MODALIDAD BSICA

MARTES
RECUPERADO 27/02
15
SEPTIEM
BRE
MIERCOL
RECUPERADO 02/03
ES 16
SEPTIEM
BRE
VIERNES
FERIADO
18
SEPTIEM
BRE
LUNES 21 Leer
SEPTIEM Identificar
BRE
Reconocer
(2 HRS)

RECUPERADO 27/02

RECUPERADO 27/02

RECUPERADO 27/02

RECUPERADO 02/03

RECUPERADO 02/03

RECUPERADO 02/03

FERIADO

FERIADO

FERIADO

INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario)
DESARROLLO: (OA4) (OA19)
Modelamiento:
definicin
fbula
Moldeamiento: repaso para
prueba
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?

CONCEPTUALES: fbula
PROCEDIMENTALES:
repaso
para prueba
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Identifican caractersticas de la
fbula
Reconocen moraleja en una
fbula

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MARTES
22
SEPTIEM
BRE
(2 HRS)

Leer
Identificar
Utilizar
Crear

MIERCOL
ES 23
SEPTIEM

Leer
Reconocer
Identificar

ALUMNOS PIE REQUIEREN

ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN SOF
INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario)
DESARROLLO:
(OA4)
(OA19)
Modelamiento:
definicin
adjetivos.
Moldeamiento: repaso para
prueba.
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN TAZA
INICIO: los alumnos preparan
material
para
rendir
evaluacin.

CONCEPTUALES: adjetivos
PROCEDIMENTALES:
repaso
para prueba.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Identifican adjetivos en objetos
y personas
Utilizan correctamente adjetivos
Crean oraciones con adjetivos

CONCEPTUALES:
fbula, Leen de forma comprensiva
adjetivos, gnero y numero en Reconocen caractersticas de la
las palabras.
fbula

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BRE
(2 HRS)

Distinguir
Utilizar

DESARROLLO:
Modelamiento: Se dan las
instrucciones generales para la
evaluacin
Moldeamiento: Los alumnos
resuelven prueba escrita
Internalizacin:
revisin
junto con la profesora de lo
contestado.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN TAZA

PROCEDIMENTALES:
prueba
escrita.
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Identifican moraleja
Distinguen adjetivos en
oraciones
Utilizan correctamente
adjetivos.
Distinguen gnero y nmero en
sustantivos.

VIERNES
25
SEPTIEM
BRE
(2 HRS)

Leer
Contestar
Comprender

INICIO: Se plantea el objetivo

de
la
clase.
Rutina
(abecedario)
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento: se entrega
vocabulario de la lectura a leer
y se explica. Se entrega texto
de lectura.
Moldeamiento:
gua
de

CONCEPTUALES: comprensin Leen de forma comprensiva

lectora
Contestan correctamente
PROCEDIMENTALES: gua de
trabajo
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

COLEGIO GNESIS
Programacin Mensual
2015
MODALIDAD BSICA

LUNES 28 Leer
SEPTIEM Contestar
BRE
Nombrar
(2 HRS)
Comprender

trabajo.
Internalizacin:
responden
preguntas.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN COCINA
INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario)
DESARROLLO (OA4)
Modelamiento: se proyecta
en ppt un texto para leer en
voz alta.
Moldeamiento:
gua
de
comprensin lectora
Internalizacin:
responden
preguntas
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR

CONCEPTUALES: comprensin
lectora
PROCEDIMENTALES: gua de
trabajo
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Contestan preguntas en base a
lo ledo
Nombran letras del abecedario.

COLEGIO GNESIS
Programacin Mensual
2015
MODALIDAD BSICA

BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO

LECCIN COCINA
MARTES
29
SEPTIEM
BRE
(2 HRS)

Leer
Contestar
Nombrar
Comprender

INICIO:
Lectura
silenciosa
sostenida
con
nota
acumulativa. Hacer ahora. Se
plantea el objetivo de la clase.
Rutina (abecedario)
DESARROLLO: (OA4)
Modelamiento: se proyecta
en ppt un texto para leer en
voz alta.
Moldeamiento:
gua
de
comprensin lectora
Internalizacin:
responden
preguntas
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN VASO

CONCEPTUALES: comprensin
lectora
PROCEDIMENTALES: gua de
trabajo
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Contestan preguntas en base a
lo ledo
Nombran letras del abecedario.

COLEGIO GNESIS
Programacin Mensual
2015
MODALIDAD BSICA

MIERCOL
ES 30
SEPTIEM
BRE
(2 HRS)

Leer
Explicar
Identificar

INICIO: los alumnos preparan

material
para
rendir
evaluacin.
DESARROLLO:
Modelamiento: Se dan las
instrucciones generales para la
evaluacin
Moldeamiento: Los alumnos
resuelven prueba escrita
Internalizacin:
revisin
junto con la profesora de lo
contestado.
CIERRE: retroalimentacin de
la clase. Qu aprend hoy?
ALUMNOS PIE REQUIEREN
ADECUACIN CURRICULAR
BRBARA RUZ Y JUAN CASTRO
LECCIN VASO

CONCEPTUALES:
lectura
domiciliaria
PROCEDIMENTALES:
Prueba
escrita
ACTITUDINALES:
Demuestran inters por la clase
Respetan turnos y opiniones

Leen de forma comprensiva

Explican lo que entendieron de
lo ledo
Identifican personajes y
acciones ocurridas en el texto.