SUPUESTO

Es algo que es tenido por certero, aun cuando no haya sido probado. Son las premisas en las que se
basan los razonamientos lgicos. Cuando el supuesto reviste la caracterstica de evidente y no requiere
ser demostrado se convierte en un axioma. Los supuestos son posibilidades de considerar causas que
conducen a efectos, por ejemplo: supongamos que el cuadro se cay por accin del viento,
coloqumoslo donde estaba y abramos la ventana a ver si de nuevo la corriente de aire lo tira
FILOSOFIA
Es la ciencia que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como ser el
origen del universo o del hombre, el sentido de la vida, entre otros, con el fin de alcanzar la sabidura y
todo esto se lograr a travs de la puesta en marcha de un anlisis coherente y racional que consistir en
el planteamiento y la respuesta de cuanta cuestin se nos ocurra, por ejemplo, qu es el hombre, qu el
mundo, qu puedo conocer, qu puedo esperar de tal cosa.
EDUCACION
Es el proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulndola para que desarrolle sus
capacidades cognitivas y fsicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por
consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educacin (estmulo de una persona hacia otra) y
aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporacin de
nuevos conocimientos para su aplicacin posterior.
ANTROPOLOGIA
Es una ciencia social cuyo principal objeto de estudio es el individuo como un todo, es decir, la
antropologa aborda la temtica del ser humano a travs de los diversos enfoques que ofrecen disciplinas
tales como las
ciencias naturales, sociales y humanas. La antropologa, entonces, es aquella ciencia que nos permite
conocer al hombre en el marco de la sociedad y la cultura a la cual pertenece y tambin verlo como
producto de estas, algo as como una radiografa aguda, extensa y detallada acerca del proceso bio
social que comprende la existencia de la raza humana.
GNOSEOLOGIA
Es la parte de la filosofa que se ocupa excluyentemente del conocimiento humano en general. Es decir, a
la gnoseologa no le cabe el conocimiento de cuestiones particulares o especficas como puede ser la
astronoma o la geografa sino que su foco lo coloca en la generalidad del conocimiento, de dnde surge
y cmo impacta el mismo en la vida de las personas.

AXIOLOGIA
Es una rama de la filosofa, que tiene por objeto de estudio la naturaleza o esencia de los valores y de los
juicios de valor que puede realizar un individuo. Por eso, es muy comn y frecuente que a la axiologa se
la denomine filosofa de valores. La axiologa, junto con la deontologa, se constituyen como las ramas
ms importantes de la filosofa que contribuyen con otra rama ms general: la tica.

EPISTEMOLOGIA
Es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo acta para desarrollar
sus estructuras de pensamiento. El trabajo de la epistemologa es amplio y se relaciona tambin con las
justificaciones que el ser humano puede encontrar a sus creencias y tipos de conocimiento, estudiando
no slo sus metodologas sino tambin sus causas, sus objetivos y sus elementos intrnsecos.

1.) COMO AFECTA LOS SUPUESTOS EN NUESTRA VIDA?

Causa un desgaste emocional, ese desgaste de vivir por adelantado lo que no queremos que suceda y
sin embargo nuestra mente se forma una idea tan ntida y real de lo que puede suceder fomentando
miedo, dolor y desnimo.
2.) QUE ES UN SUPUESTO FILOSOFICO?
Se refiere a los supuestos generales de las ciencias, o sea, a los que son comunes a toda actividad
cientfica. Por ejemplo, cualquier disciplina cientfica supone que existe un cierto orden en el mbito de la
naturaleza que intenta explorar, ya que, en caso contrario, no sera posible esa exploracin. No me
refiero, en cambio, a los supuestos especficos de las diferentes disciplinas o teoras; por ejemplo, puede
decirse a grandes rasgos que la biologa supone la fsica y la qumica.
3.) COMO AFECTAN O AYUDAN LOS SUPUESTOS FILOSOFICOS EN LA
EDUCACION
ACTUAL?
En que se ocupa primordialmente por la educacion integral y propone que los docentes asuman su rol
como un reto frente al otro, con el otro y por el otro, no ser facilista e instrumentalista de la educacion.
Reconoce la situacion academica como un proceso practico-teorico para vivenciar lo aprendido,
practicarlo y entregarlo a tal punto que el estudiante sea capaz de asumirlo como una experiencia valida
para su vida.
4.)CUALES SON LOS SUPUESTOS ANTROPOLOGICOS?

La fsica, que trata de la evolucin biolgica y la adaptacin fisiolgica de los seres humanos, y la social o
cultural, que se ocupa de las formas en que las personas viven en sociedad, es decir, las formas de
evolucin de su lengua, cultura y costumbres.
5.)CUALES SON LOS SUPUESTOS GNOSEOLOGICOS?
Aceptar la existencia de una dualidad irreductible formada por el sujeto y el objeto, y aceptar que el
conocimiento no es una apropiacin que realiza el sujeto respecto de una realidad ajena a su esfera
propia.
6.)CUALES SON LOS SUPUESTOS AXIOLOGICOS?
Que el ser humano slo existe como el producto de una institucin imaginaria de la sociedad
dicha institucin requiere producir individuos a su medida y estarn siempre regidos por un sistema
particular de significancias imaginarias.

7.) COMO INFLUYEN LOS SUPUESTOS ANTROPOLOGICOS EN LA FORMACION ACTUAL?

En el de la diversidad cultural, considerado y tratado ms como problema que como tema. La
interculturalidad no deja de ser una asignatura pendiente a la que hay que dar una adecuada respuesta.
Los diversos problemas que plantea nos pone sobre la pista de una realidad que est muy presente a lo
largo de esta obra: la globalizacin, nuevo marco en el que se expande la interculturalidad, es ante todo
un reto y por eso es una oportunidad que se nos presenta y que dependiendo de la actitud con la que la
afrontemos, sabremos convertir esos retos en oportunidades y ser mucho ms sencillo constituir una
sociedad cada vez ms humana, ms solidaria.

8.) COMO COLABORAN LOS SUPUESTOS GNOSEOLOGICOS EN LA EDUCACION ACTUAL?

En que los educandos/as de diferentes culturas, lenguas, realidades socio-econmicas, reflexionan
sobre las diferentes maneras de comprender e interpretar el mundo. Esta reflexin permite tomar
conciencia de las maneras diversas de apropiar terica y prcticamente la realidad. Esta diversidad es
analizada en una confrontacin racional y crtica para escoger las formas ms adecuadas para actuar en
el mundo.

9.) COMO AFECTAN LOS SUPUESTOS AXIOLOGICOS EN LA EDUCACION ACTUAL?

En que orientan el proceso de formacin humana en la escuela. De esta manera es indispensable en la
formacin del estudiante estimular su curiosidad natural y facilitar sus propias indagaciones y para eso se
plantea la necesidad del concepto de formacin asociado en trminos de una autntica actitud cientfica.
Propone la aceptacin de la diversidad de ideas respetando las ideas de los otros; es decir, un vivir y un
convivir humanos comprendidos y explicados desde una objetividad entre parntesis permite vivir y
convivir sabiamente, sin la pretensin que tensiona de querer dominar a otros a partir de su negacin
como legtimo otro.