TTULO DE LA SESIN
INTRODUCTION
NMERO DE SESIN
UNIDAD DIDCTICA
NMERO DE SEMANA
01 (1 hora)
01-EDO
01
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Discrimina informacin
relevante
Se expresa oralmente
Utiliza estratgicamente
recursos fonticos
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 10 minutos)
El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon segn sea el
caso.
El docente divide en tros a los estudiantes.
Cada estudiante recibe una hoja de color en la cual escribirn sus expectativas con respecto a la
asignatura.
El estudiante comparte sus expectativas con su grupo, para luego hacerlo con el resto de la clase.
El docente provee dos tablas, una que contiene palabras de la A - L y otra que contiene palabras de la M -Z:
Apple
Mothe
r
?
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Car
Office
?
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Elephan
Quantity
t
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Salt
El docente les pide a Giraffe
los estudiantes que
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?
analicen la lista de
palabras y que traten de
University
descifrar qu palabra Ice
podra ir en cada uno de
?
los espacios. Les ?
pregunta: Whats the
next word? Los estudiantes debern descubrir que la secuencia est conformada por palabras que van en
orden alfabtico. La respuesta ser apropiada si el estudiante menciona la letra de inicio de cada palabra. El
docente proveer la palabra que siga en la secuencia.
DESARROLLO (25 minutos)
Cc
Carlos
car
El docente les dice a los estudiantes que las maysculas se usan al comienzo de una oracin y para escribir
nombres propios.
El docente da ejemplos de ciudades, pases, das de la semana y meses del ao. Luego, escribe en la pizarra
nombres de estudiantes que empiecen por las letras A a la L, y subraya las letras maysculas.
El docente les pide a sus estudiantes que pasen a la pizarra y escriban ms ejemplos de nombres propios que
empiecen por las letras de la A a la L.
El docente lee un listado de palabras y los estudiantes definen si se escribe con mayscula o minscula. Seala un
voluntario para que diga en voz alta por ejemplo: Capital C o Lower case
El docente les recuerda a los estudiantes que las maysculas se usan al comienzo de una oracin y para escribir
nombres propios.
El docente da ejemplos de ciudades, pases, das de la semana y meses del ao. Luego, escribe en la pizarra
nombres de estudiantes que empiecen por las letras M a la Z, y subraya las letras maysculas.
El docente les pide a sus estudiantes que pasen a la pizarra y escriban ms ejemplos de nombres propios que
empiecen por las letras de la M a la Z.
CIERRE (10 minutos)
El docente les pide a los estudiantes que trabajen en parejas.
Los estudiantes en turnos preguntan y responden: Which object begins with.?
El docente llama voluntarios para hacer una pregunta a la clase. El resto de estudiantes responde la pregunta.
Meta-Cognicin :
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel about the session?
What did we learn?