Guía para Padres, Manual de Internet Sano

GUA PARA PADRES
Manual de
internet sano
Dr. Santiago Tejedor Calvo
Experto en Comunicacin y Educacin
Gabinete de Comunicacin y Educacin
Universidad Autnoma de Barcelona (UAB) Espaa.
C 90 M 34 Y 100 K 27
C 100 M 89 Y 334 K 27
GUA PARA PADRES
Manual de
internet sano
C 90 M 34 Y 100 K 27
C 100 M 89 Y 334 K 27
Margarita Cedeo de Fernndez

Vicepresidenta de la Repblica Dominicana y
coordinadora del Gabinete de Coordinacin de
Polticas Sociales (GCPS).
Annette Aboy
Directora Operativa de Comunicacin,
Vicepresidencia de la Repblica.
Coordinacin:
Milena Herazo.
Diseo Editorial:
Merian M. Prez.
Fotografias:
Fuentes externas
ISBN: 978-9945-494-15-0
Copyright 2015
VICEPRESIDENCIA DE LA REPBLICA DOMINICANA Y
SANTIAGO TEJEDOR
Todos los derechos estn reservados, ninguna parte
de esta obra, ni los derivados posibles, puede ser
comercializada o transmitida en forma alguna o por
ningn medio (grfico, electrnico o mecnico, incluyendo
fotocopias, grabaciones o informacin archivada y
sistemas para repartir documentos) salvo con la obtencin
de una licencia otorgada por el autor.
Equipo
Idea y contenidos:
Santiago Tejedor Calvo
Doctor en Periodismo
UAB Espaa
Asesora cientfica:
Dr. Jos Manuel Prez Tornero
Catedrtico de Periodismo
Equipo de contenidos:
Mireia Sanz Estap
Investigadora, docente y periodista
Periodista
Danuta-Assia Othman
Universidad Autnoma de Barcelona (UAB) Espaa
Destinatarios
Destinatarios
Este manual est dirigido, especialmente, a
padres, a madres y a tutores que deben afrontar
diariamente la compleja e imprescindible tarea
de educar a sus menores en un manejo til,
responsable y tico de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC), especialmente,
de internet.
Sin embargo, sus contenidos sern tiles para toda
persona que desee conocer un poco ms de las
caractersticas, las oportunidades y los riesgos que
introduce la red de redes.
Como todo manual, recoge bsicamente
recomendaciones de aplicacin prctica. Sin
embargo, las acompaa de la explicacin de los
conceptos necesarios para comprender lo que
est sucediendo en internet. El primer paso que
hemos de hacer para ayudar a nuestros menores
es justamente ste: Conocer qu es y cmo
funciona la red de redes.
Adems, estas pginas se han escrito partiendo de
una premisa decisiva: Los mejores consejos sern
aquellos que definan, inventen y construyan los
propios adultos (padres, madres y tutores). Nadie
mejor que ellos conoce a sus menores. Nadie ms
que ellos har lo posible y parte de lo imposible
para garantizar su bienestar y su progreso.
Suerte en esta aventura de exploracin,
aprendizaje y descubrimiento.
Dra. Margarita Cedeo

Vicepresidenta de Repblica Dominicana
@margaritacdf
Presentacin
Clic sano para el progreso
La gnesis de una poltica pblica implica el
reconocimiento de un problema.
En el caso de la pobreza extrema, uno de los
problemas que reconocemos como privacin
para el proceso de ampliacin de oportunidades
en nuestras familias, es la falta de acceso a las
nuevas tecnologas de la informacin.
Ante esta situacin, la Vicepresidencia de
la Repblica, ha llevado a cabo polticas
pblicas enfocadas a integrar y ampliar las
oportunidades de las personas para que puedan
tener acceso a esta gran ventana hacia el
conocimiento.
El impacto de la tecnologa en nuestras familias
debemos orientarlo hacia la consolidacin de
valores, la unin y conocimientos, de esta forma
podremos garantizar que aprender a utilizar
la Internet sea una herramienta de progreso
sostenible.
En base a esto, presentamos nuestro Manual
de Internet Sano, coordinado por el doctor en
periodismo Santiago Tejedor y el equipo tcnico
del Gabinete de Comunicacin y Educacin de
la Universidad Autnoma de Barcelona (UAB),
quienes han ofrecido su apoyo en esta tarea
constante de lucha contra la pobreza a travs de
este documento que pretende fortalecer, en las
familias ms vulnerables del pas, el sano uso
de la Internet.
Qu tiene de diferente este Manual?
La integracin familiar. Es el desafo de nuestro
tiempo, unir y fortalecer los valores familiares.
En este material didctico que les presentamos,
motivamos a que sean los propios padres
quienes funcionen como facilitadores para sus
hijos en el uso sano de las nuevas tecnologas
de la informacin.
La educacin y la Internet constituyen dos
puntos de encuentro indisolubles. Por ende
deben permitir una educacin democratizada

en el acceso al conocimiento, a travs de
informaciones que promuevan el sentido
crtico y analtico de los ciudadanos y las
ciudadanas del mundo. Las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin (TIC) han
permitido acortar la brecha entre info-ricos
e info-pobres y, a la vez, ha constituido una
oportunidad para el desarrollo.
Sin embargo, esta sinergia virtual entre la
educacin y la tecnologa deben permitir
interpretar en las familias la multiplicidad de
datos y procesarlos de una manera reflexiva y
analtica.
Es por ello que necesitamos educadores
y padres conscientes del gran potencial
de aprendizaje que brindan las TIC; pero
tambin, del gran reto que conlleva interpretar
la infinidad de informacin y evitar la
infoxicacin, como bien lo mencionaba
el profesor y especialista en tecnologas
educativas Cristbal Cobo Roman. Todo este
fenmeno de multiplicacin de la cantidad
de informacin que existe en el mundo se ha
venido a llamar la explosin de la informacin,
aunque ms bien debera llamarse la
explosin de la desinformacin, indigerible y
confundidora.
Trabajemos para que esta explosin de
informacin se convierta en un paradigma
fundamental para lograr el progreso desde las
familias. Es nuestra tarea garantizar que todos
hagan un clic sano para el progreso, a travs
de una lectura reflexiva de la informacin,
que una, incluya, sume y aporte hacia la
construccin de un desarrollo del conocimiento
sostenible de nuestros pueblos.
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Manual de internet sano Gua para padres
Estructura
Este manual se organiza en bloques temticos:
01
Explorando
02
Oportunidades
Bloque
03
Los jvenes
en la red
Bloque
04
Amenazas
Bloque
05
Materiales
y recursos
Bloque
Bloque
la red
y peligros
Cada bloque temtico presenta los siguientes apartados:
Reflexin
Introduccin a un tema, definiendo

las ideas generales y los retos.
Cada cosa con su nombre
Listado de los principales conceptos

que se deben conocer para poder
ayudar a nuestros menores.
Los nmeros no engaan
Seleccin de un conjunto de datos,

cifras, porcentajes, curiosidades, etc.,
que ayudan a dibujar el panorama
actual.
Nuestros cinco consejos
Cinco recomendaciones para que

los adultos ayuden a sus hijos en la
utilizacin responsable de internet.
Algunas noticias
que invitan a pensar
Muestra de noticias de todo el mundo

que presentan diferentes situaciones,
historias de vida, problemticas, etc.,
relacionadas con diferentes aspectos
de internet.
Nuestro Declogo
Directorio de 10 consejos que

resumen las acciones ms
importantes que debe aplicar un
adulto para conseguir un uso sano
de la red por parte de sus menores.
Adems se incluye un apartado final de Materiales y recursos, con

referencias de inters para ampliar informacin sobre los temas
tratados en el manual.
11
12
Mucha gente pequea

en lugares pequeos,
haciendo cosas pequeas
pueden cambiar el mundo
(Eduardo Galeano)
Bloque
Bloque
0101
Explorando la red
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Conoces internet? Lo utilizas? Cada da? Cunto tiempo?

Para qu? Y te has planteado estas mismas preguntas con
relacin al uso que hacen de la red tus hijos o tus familiares
y conocidos que son menores de edad?
Actualmente, los nios y los adolescentes prefieren internet

antes que cualquier otro medio. Si pueden, pasarn el mayor
tiempo posible navegando por sus computadoras.
Se trata de una herramienta informativa, formativa y de

entretenimiento con muchas oportunidades. Pero existen
tambin amenazas o peligros? Para poder ayudar a nuestros
menores debemos antes conocer bien las caractersticas de
internet. Quieres descubrir los secretos de la red de redes?
En esta primera parte de nuestro manual vamos a conocer

mejor internet. Adelante!
Reflexin
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16
Nuevos tiempos, nuevos conceptos
Nativos, inmigrantes y
hurfanos digitales
Cambiando el mundo
Una palabra est cambiando el mundo: Internet. Una palabra que est presente en
todos los escenarios de la vida. En el profesional. En el personal. En todos los mbitos: La salud. La informacin. El deporte. La medicina. La investigacin. La justicia.
La poltica Y especialmente, en la educacin.
Ms de 2400 millones de personas combinan actualmente su vida personal con el

uso de internet. Un nmero que sigue aumentando da a da
Has visto la ltima foto que ha subido a Facebook?

Qu te parece lo que tuite el otro da?
No s dnde encontrar esta informacin La buscar en Google.
Ojal tuviera tantos likes en Instagram como mi amiga.
Acabo de encontrar trabajo gracias a mi videocurrculum y mi weblog.
Hashtags, redes sociales, televisin online, buscadores, webs, compras online stas son algunas de las frases y palabras que se han establecido en nuestras conversaciones del da a da. Y es que en poco tiempo, desde los aos 90, internet ha revolucionado el quehacer cotidiano de muchas personas, hacindose cada vez ms
presente en cualquier actividad cultural, acadmica, poltica o de ocio.
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Gracias a la evolucin de la red podemos, con un solo clic, acceder a juegos, leer libros, tramitar gestiones del gobierno, leer las noticias de todo el mundo, contactar
con amigos que se encuentran a miles de kilmetros de distancia Conocer, explorar, educarnos y divertirnos.
De esos 2400 millones de internautas1, el 44.8 % pertenecen al continente asitico. Un 21.5 % de internautas son europeos. El 11.4 % de usuarios procede de Norteamrica. Y el 10.4 % de cibernautas son de Latinoamrica. En 2010, Repblica
Dominicana acumulaba 3.851.278 usuarios de internet, el 38.7 % de su poblacin
conectada a la red, segn INDOTEL (Instituto Dominicano de Telecomunicaciones)2.
Adems, cada vez son ms los hogares que cuentan con acceso a internet en Repblica Dominicana, as como la poblacin de ms de 12 aos que usa las tecnologas
de la informacin en su vida diaria. Y es que la tasa de uso ha crecido ms del 19 %
entre los aos 2005-20113
Una palabra est cambiando el mundo: Internet.
1. Segn informacin de Internet World Stats.

2. Ver: http://www.indotel.gob.do/
3. Ver: http://www.one.gob.do/
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Hurfanos digitales
Sin embargo, no todo son buenas noticias. En este enorme e infinito universo de
internet, podemos hablar de tres perfiles de personas: Los nativos digitales, los
inmigrantes digitales y los hurfanos digitales. A continuacin se explican las caractersticas de cada uno de ellos:
Nativos digitales:
Son los jvenes que han nacido y crecido ya en la era de internet, rodeados de pantallas, tabletas, etc. Aquellos que tienen
computadora o pueden acceder a ella y manejarla casi intuitivamente.
Este grupo usa las TIC con destreza y habilidad y han aprendido
a ello por autoaprendizaje. Adems, segn Marc Prensky, quien
acu el trmino de nativo digital, desarrollan otra manera de
pensar y de entender el mundo. Para medir este nivel de dominio digital y poder hablar de nativos, un usuario debe haber
pasado al menos cinco aos de forma activa utilizando internet.
Segn Prensky, que tambin es creador de videojuegos y gur de
la educacin y las TIC, las caractersticas de los nativos digitales
son:
Procesamiento paralelo: Multitareas.
Procesamiento e interaccin rpidos.
Acceso abierto: Hipertexto.
Multimodalidad.
Conexin en lnea con la comunidad.
Paquetes breves de informacin.
Aprendizaje con juego y diversin.
Autoaprendizaje mediante tutoriales interactivos.
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Un estudio realizado por el Instituto de Georgia y la Unin Internacional de Telecomunicaciones (ITC), seala que solo el
30% de los jvenes del mundo (entre 15-24 aos) son nativos digitales, datos que pueden impactar, pues se acostumbra
a pensar que todos los jvenes usan y tienen acceso a internet.
Inmigrante digital:
Se trata de una persona que ha nacido y ha sido educada antes
de la etapa de explosin de las tecnologas de la informacin
(y, por tanto, de internet). No obstante, los inmigrantes digitales han sido espectadores y, algunos de ellos, protagonistas,
del proceso de cambio tecnolgico, y han tenido que adaptarse
a las nuevas transformaciones para poder estar al da.
Nuevamente Prensky, enumera las caractersticas ms destacadas de los inmigrantes digitales, que funcionan con un razonamiento analgico:
Procesamiento secuencial, monotarea.
Procesamiento e interaccin lentos.
Itinerario nico: Paso a paso.
Prioridad de la lengua escrita.
Trabajo individual.
Textos extensos.
Aprendizaje con trabajo serio y pesado.
Actualizacin de sus conocimientos mediante la
consulta fsica de libros, revistas, cursos.
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Hurfanos digitales:
Son aquellos nios, jvenes y adolescentes (nativos digitales)
que no reciben la colaboracin, el asesoramiento y el acompaamiento de sus padres en el uso de las nuevas tecnologas.
Sin ese referente fundamental para todo nio, stos se sienten
perdidos y no saben cmo enfrentarse a la red, cmo canalizar
el exceso de informacin, ni saber si es buena o mala y, por ello,
estn ms expuestos a los riesgos que puede comportar internet . Por eso, se les llama hurfanos digitales.
Es muy importante, como padres, conocer el medio para adaptarnos a l, para navegar con seguridad y para ofrecer a nuestros hijos un entorno confiable.
La red est abierta a todos: Menores, jvenes, adultos, ancianos,
pero hay un grupo que necesita especial atencin: Los nios y
adolescentes. Y es que ellos necesitan que se les oriente en el
uso correcto de esta tecnologa para su mejor aprovechamiento. Para ello, el dilogo dentro de la familia es bsico para crear
un espacio seguro. Acompaarlos en la navegacin, comentar
qu pueden encontrar en internet y mostrarles cmo se debe
actuar en ciertas situaciones son algunas acciones que los padres deben tener presente.
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Conceptos y terminologa bsica en internet

Qu es internet?
El concepto de internet hace referencia a una red
informtica mundial formada por la conexin
entre ordenadores que se lleva a cabo mediante
un protocolo de comunicacin.
Se trata de un sistema de lenguajes que permite

conectar entre s ordenadores de todo el mundo y,
es por eso, que tambin se conoce como la red de
redes. Los usuarios usan internet para conectarse,
intercambiar contenidos, jugar, comunicarse, consultar
informacin, comprar, trabajar, etc.
Su origen se remonta a 1969 cuando en Estados
Unidos se inici un proyecto llamado ARPANET
que enlazaba ordenadores entre la Universidad de
Stanford y la de UCLA (Universidad de California en
Los ngeles). Tres aos ms tarde se realiz la primera
demostracin pblica.
A partir del xito de ARPANET se inici un programa de
investigacin para conectar redes y se desarrollaron
nuevos protocolos de comunicacin para intercambiar
informacin entre ordenadores conectados.
Qu necesitamos para usar internet?

Para poder entrar en la red de redes solo
necesitamos:

Una computadora, un telfono

celular (telfono mvil),
una tableta o cualquier
dispositivo electrnico con acceso a
internet.
Un proveedor de internet (una empresa que nos
ofrezca el servicio).
Un mdem o router, que es un aparato que
permite que los datos viajen por el cableado
telefnico o las ondas de radiofrecuencia (si la
conexin es inalmbrica).
Qu es el software?
En un ordenador, el software es el cerebro, es algo
intangible. Segn el Institute of Electrical and Electronics
Engineers, la principal entidad mundial de la informtica:
El software es el conjunto de programas de cmputo,
procedimientos, reglas, documentacin y datos asociados
que forman parte de las operaciones de un sistema de
computacin.
En resumen: El software permite al ordenador
desempear tareas.
El lenguaje bsico de un ordenador se llama cdigo
binario, ya que est compuesto por 1 y 0. Cuando se
crea un software, los programadores escriben en un
lenguaje llamado cdigo fuente, que se traduce al
cdigo binario para que el ordenador lo entienda.
23
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Qu es el hardware?
Si hemos dicho que el software era el cerebro de un
ordenador, el hardware es el cuerpo tangible. Define
todos los componentes fsicos de un ordenador (los
que podemos tocar con nuestras manos). Son la
pantalla, el teclado, la torre, el disco duro, etc.
Qu es un navegador?
El navegador red o navegador web es el programa
que permite visualizar la informacin de una
pgina web alojada en la World Wide Web (www) o
en local, dentro del ordenador.
El navegador, para funcionar, interpreta un lenguaje,
el HTML, en el que est escrita una pgina web, lo
descodifica para mostrarlo al usuario y permitirle
la interaccin con el contenido, la visualizacin de
documentos y multimedia, la navegacin y la conexin.
Por tanto, la funcin del navegador es mostrar
los documentos HTML en pantalla, as como los
contenidos audiovisuales e interactivos, encargarse
de hacer una lectura de los diferentes formatos y
protocolos, permitir almacenar la informacin en el
disco duro, y crear marcadores (bookmarks) de las
pginas ms visitadas o sitios favoritos, entre otros.
Los cinco navegadores ms populares son Internet
Explorer (Windows), Mozilla Firefox, Opera, Chrome
(Google) o Safari (Mac):
Qu significan las tres w?

Las tres w significan World Wide Web Se trata de un
conjunto de programas y documentos de hipertexto que
permiten la publicacin en internet y, a su vez, el acceso a
la informacin que est en los sitios web. Podemos decir
que es el sistema que se usa para publicar y acceder a la
informacin que est en internet.
https://www.
As, Tim Berners-Lee, su creador en 1990, y su equipo,
determinaron las reglas bsicas para poder navegar
entre los documentos que estaban en internet. Cmo
lo hicieron? Mediante el protocolo de transferencia de
hipertexto (HTTP) y el lenguaje de hipertexto (HTML).
As, conseguimos visualizar las pginas web en forma de
texto, imgenes, audio y vdeo.
Qu es un dominio?
Un dominio de internet se refiere al nombre que
identifica las direcciones de ordenadores conectados
a internet. Los dominios se utilizan para representar
las direcciones de las pginas web.
Y, cmo lo hacen? Los ordenadores tienen en internet
una direccin nica llamada direccin IP, compuesta
por una larga cadena de nmeros. Como es muy
difcil de recordar, el sistema de nombres de dominio
(DNS) permite identificar fcilmente esas direcciones,
cambiando o codificando los nmeros por un conjunto de
palabras o letras.
https://www.google.com
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26
El dominio est formado por dos elementos:

El nombre del dominio: Hace referencia a la

identificacin, marca o actividad que tiene la
web. Por ejemplo: www.google.com. En este caso
google sera el nombre del dominio.
La extensin del dominio: Indica la situacin

geogrfica o el tipo de organizacin del sitio
web. Por ejemplo:
.es = Espaa
.do = Repblica Dominicana
.mx = Mxico
.org = organizaciones
.com = comercio
Qu es una pgina web?

La pgina web es un documento electrnico donde
se organiza la informacin en internet.
Podramos decir que es la unidad bsica de la www.

Una pgina web puede contener imagen, sonido, texto,
enlaces, vdeo, etc. Se accede a ellas a travs de un
navegador.
Las pginas web estn compuestas por informacin e
hiperenlaces, as como otras aplicaciones para permitir la
interactividad con el usuario.
Las reconoceremos porque siempre tienen un formato
igual. Por ejemplo: www.google.es
WWW + Nombre del sitio + Nombre del dominio (.es,
.com, .org, .do)
Qu es un portal?
Tal como su nombre indica, un portal es una puerta
de entrada para acceder a contenidos de diferente
temtica y de diferente tipologa que ofrecen los sitios
web, normalmente relacionados con un mismo tema.
Su objetivo principal es ofrecer direcciones o
informacin general sobre diferentes temas. Los
portales cuentan con servicios tales como motores de
bsqueda, e-mail, chats, foros, blogs, etc.
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Qu es un buscador?
www.bing.com
Los buscadores son aplicaciones informticas que

rastrean la web, catalogan, clasifican y organizan la
informacin para mostrarla al usuario.
Funcionan mediante spiders (araas) que indagan por
toda la red para encontrar la informacin que hemos
solicitado.
Y cmo funcionan? Debes escribir la palabra o el
grupo de palabras que te interesan (por ejemplo: Santo
Domingo, elefante, educacin, etc.).
El buscador buscar en millones de sitios web existentes
en el mundo pginas que traten sobre el tema que hemos
escrito previamente. Algunos ejemplos de buscadores
son Google, Yahoo, Lycos, Terra, etc.
Qu es un correo electrnico?
El correo electrnico es un servicio que ofrece
internet para enviar y recibir mensajes. Es el
equivalente digital al correo postal convencional.
Sirve para hacer lo mismo que hacamos con las cartas,
los sobres y los sellos, pero de una manera ms rpida
(instantnea) y ms econmica. Adems, permite aadir
a los mensajes de texto archivos de vdeo, audio o
fotografas.
Cmo funciona un correo electrnico?

Para que podamos enviar y recibir correos electrnicos
(tambin se les conoce como e-mails). Para ello, cada
usuario debe tener una direccin de correo e-mail.
Esta direccin nos la facilita un proveedor de correo
(es decir, la empresa que ofrece el servicio).
La direccin de correo electrnico identifica a la
persona, igual que nuestra direccin postal. Por eso, es
nica. Por ejemplo:
Como vemos en el ejemplo, un correo electrnico est

formado por tres elementos:
1) Nombre de la persona: El usuario escoge un
nombre siempre que est disponible porque nadie
lo haya escogido antes.
2) @ (arroba): Determina que es una direccin de
correo electrnico.
3) correo.com: Se trata del dominio en el que se
encuentra dicho correo, es decir, la empresa
o proveedor que nos ofrece (normalmente de
manera gratuita) el servicio.
29
30
Cmo se enva un correo electrnico?
Para:
Aqu escribimos
la direccin del
destinatario.
Para enviar un correo primero necesitamos saber el

destinatario que lo va a recibir (es decir, necesitamos una
direccin de correo electrnico de la persona, empresa
o institucin a la que deseamos escribir), el asunto, el
tema del mensaje, y el propio mensaje, el cual puede ir
acompaado de imgenes, vdeos, enlaces, etc., mediante
la opcin de adjuntar archivos.
Asunto:
Indicamos
el tema del
correo.
Enviar:
Al pulsar este
botn, el correo
se enviar.
Cuerpo:
Escribimos el
contenido del
correo.
Adjuntos:
Podemos
aadir otros
documentos
al correo:
Informes,
vdeos,
fotografas, etc.
Qu es un hipertexto?
El hipertexto nos permite enlazar unos
contenidos con otros a travs de enlaces.
Concretamente, podemos conectar unas
pginas web con otras que tratan un contenido
relacionado.
Internet nos permite acceder a una gran cantidad
de documentos. El hipertexto es el camino para
acceder a esta informacin. Imagina que todo el
contenido de internet forma un gran libro de
informacin variada. El hipertexto nos permite pasar
de una hoja a otra sin leer todo el libro. El usuario
selecciona la ruta o el camino que quiere seguir en
su navegacin por internet. El hipertexto permite
conectar una pgina web con otra, pero tambin
permite conectar un texto con una foto, un audio, un
vdeo, etc., o cualquier tipo de combinacin entre los
contenidos digitales.
Qu es un enlace?
Un enlace, tambin llamado link, enlace,
hipervnculo o vnculo, es un texto, una palabra, un
vdeo, una fotografa, etc., que al hacer clic sobre
ella nos conduce a otra informacin o documento.
Identificamos los enlaces porque, al pasar por encima
de ellos, la flecha del puntero del ratn se convierte
en una mano y, entonces, podemos hacer clic para
acceder a la nueva informacin. La accin de ir y volver
de hipertexto en hipertexto es lo que conocemos
como navegar por internet.
31
32
Qu es un archivo?
Un archivo es un fichero informtico con un nombre
y una descripcin. Hay muchos tipos de archivo.
Podemos diferenciarlos por su terminacin. Por
ejemplo:
Esta terminacin nos
.doc indicar que es un
documento de texto.
.jpg
.mp3
Esta terminacin nos

indicar que es una imagen.
Esta terminacin nos

indicar que es un audio.
33
34
Hablan los datos

El 17 de mayo, internet celebra su Da Internacional con
una audiencia de ms de 2400 millones de personas en
todo el planeta.
Cada da se comparten ms de 300 millones de fotos en
Facebook. Se ven cerca de 130 millones de horas de vdeos
en YouTube. Y se envan ms de 500 millones de tuits.
En 2009, se mandaron 90 billones de correos
electrnicos: 247000 millones de correos electrnicos de
media al da. Existen ms de 1.400 millones de usuarios
de e-mail en el mundo.
Se calcula que hay ms de 234 millones de pginas
web en internet.
Existen ms de 126 millones de weblogs en internet.
Se ven, al da, alrededor de 1000 millones de vdeos

en YouTube.
La Unin Internacional de Telecomunicaciones (UIT)
estima que en el ao 2016 habr 81 exabytes de trfico
de contenido cada mes en internet, 54 veces ms que en
2005.
Hoy en da, la brecha digital (personas que no saben o no
pueden acceder a internet) an afecta a 4500 millones de
personas, que corresponde a dos tercios de la poblacin
mundial.
La brecha digital impide que cerca de 2/3 de los
habitantes del mundo no posean todava acceso a
internet.
35
36
El rol de los adultos

Aprende
Para poder ayudar a nuestros hijos en la

red, debemos antes conocer la red.
Es el paso nmero uno. La primera etapa. El primer reto. El primer

paso de este camino hacia un uso sano y seguro de internet. Como
adultos, en primer lugar, nos corresponde aprender sobre internet:
Sus instrumentos, oportunidades, riesgos, etc. Si conocemos la red
y entendemos cmo trabajan los medios, sabremos cmo analizar y
evaluar los contenidos. De este modo, podremos diferenciar entre los
contenidos que son de calidad de los que no lo son.
Por tanto, debemos aprender. Conocer los conceptos ms importantes.
Leer artculos. Buscar noticias en la red. Y tener presente que
nunca se deja de aprender, da igual la edad o el momento. Siempre,
aprendiendo. Siempre, creciendo. Adems, esta vez es por una causa
incuestionable: Nuestros hijos, su seguridad y su educacin.
Aprende. Aprende siempre. Y cuando no sepas algo, recuerda que
puedes preguntarles a tus hijos.
Investiga
Aparecern dudas. Crecern las preguntas.

Dudars sobre qu hacer No te preocupes:
Investiga y busca respuestas en la red.
Resulta prcticamente imposible poder reunir todas las preguntas que

introduce internet. Los contenidos, las herramientas, las plataformas
Todo cambia con mucha rapidez. Tambin, las preguntas. Por ello, no
intentes saberlo todo desde un principio. Es sencillamente: Imposible.
Lo que s puedes hacer es investigar en internet para resolver tus dudas
sobre nuevos temas que te interesen. En este manual encontrars
mucha informacin de utilidad, pero tu capacidad para investigar ser
decisiva. Por tanto, debes convertirte en un autntico investigador de
internet. En un buscador de respuestas. Las preguntas, no te preocupes,
aparecern solas.
Pregunta
El primer paso para aprender es preguntar.

No te importe hacerlo. Tus hijos tambin
podrn ayudarte a aprender.
No tengas miedo o vergenza de preguntar sobre tus dudas de

internet. Puedes preguntar y compartir inquietudes y consejos con
otros padres y madres. Seguro que ellos tambin tienen preguntas por
resolver. Este intercambio de recomendaciones y trucos ser muy til.
Es ms: Tambin puedes preguntar a tus hijos. Ellos es as de
contundente son ms intuitivos y ms giles en el manejo de las
nuevas tecnologas. Podrn ayudarte. Y estarn encantados de sentirse
profesores de sus propios padres. Adems, percibirn que sus padres
se preocupan por internet y, por tanto, entendern que es un tema
importante y delicado. Ya sabes cul es la frmula mgica: Pregunta,
pregunta, pregunta
Crea
Existen muchos consejos y

recomendaciones tan eficaces como tiles,
pero puedes crear tus propios trucos
educativos.
Nadie mejor que t conoces a tu hijos. Por ello, debes aplicar los
consejos y las recomendaciones que te ofrecemos adaptndolas a tu
entorno, al perfil de tus hijos, a sus gustos, a sus preferencias Por ello,
crea tus propios trucos educativos. Inventa tu forma de educarlos en
un uso sano y responsable de internet. En este manual tienes muchos
conceptos, recomendaciones, recursos y consejos Son el punto de
partida para inventar los tuyos propios.
37
38
Divirtete
Internet ofrece a los mayores la

oportunidad de seguir aprendiendo, de
aprender junto a sus hijos... Aprovecha esta
oportunidad y disfruta!
Es quizs una de las indicaciones ms importantes: Este manual no

pretende que te conviertas en un agente de polica, en un vigilante o en
un serio y malhumorado supervisor. Lo que debes hacer es asumir con
ilusin, energa y optimismo este reto de formacin y aprendizaje.
Imagina que t tambin eres un alumno de esta revolucin digital.
Un aprendiz de internet. Y, por tanto, psalo bien. Busca contenidos
originales y divertidos. Comprtelos con tu familia. Busca y consulta
con tus hijos noticias, pelculas, videoclips musicales. Da igual: Lo que
sea.
Aprender haciendo es divertido. Y es sumamente eficaz. Adems, tu
salud, tu bienestar y todo tu entorno lo agradecern: Aprende con una
sonrisa. Divirtete!
Noticias que ayudan a pensar
39
40
El rol de los adultos
Algunas noticias
frica
Google llevar Internet

hasta el ltimo rincn de
Asia y frica usando globos
Google planea llevar conexin Wi-Fi
a todos los rincones de los mercados
emergentes de frica y Asia a
travs de globos que proporcionen
conexin inalmbrica a Internet,
informa The Wall Street Journal.
Internacional
Prohibir el uso de
internet a los menores
es nadar contracorriente
Subir una foto a Instagram, compartir
una idea en Twitter o comentar la
fiesta de anoche en Facebook se
ha convertido en algo tan cotidiano
como el caf de la maana.
Sin embargo, a medida que aparecen
nuevas aplicaciones que nos hacen
la vida ms fcil y entretenida,
surgen tambin nuevos peligros
para los usuarios as como formas de
delinquir.
Fuente: https://www.fundacionctic.org/
actualidad-y-divulgacion/noticias/prohibirel-uso-de-internet-los-menores-es-nadarcontracorriente
Para alcanzar este objetivo Google

utilizar globos de hidrgeno o
dirigibles que transmitirn seales
de Internet a cientos de miles de
kilmetros y tratar asimismo de
utilizar ondas reservadas a las
emisiones de televisin, que en
frecuencias ms bajas puede alcanzar
mayores distancias. Para ello, Google
tendr que contar con el beneplcito
de muchos Gobiernos en estas
regiones, inform el medio.
Fuente: http://actualidad.rt.com/ciencias/
view/95623-google-internet-africa-asia-globos
41
Europa.
Los nios enganchados

a Internet
Cuando el ciberespacio comenz
a penetrar en nuestros hogares y
constitua un territorio sin ley
ms que hoy, si cabe, nos habra
escandalizado el hecho de que nios
de 9 aos camparan a sus anchas
por la red. O que pasen 71 minutos
de media al da frente al ordenador.
Hoy, estos son datos contrastados en
Espaa. Y no son precisamente los
ms altos de la Unin Europea.
Fuente: http://www.larazon.es/detalle_
hemeroteca/noticias/LA_RAZON_366940/10041los-ninos-enganchadosa-internet#.U2QXLRy2Yk8
Latinoamrica
Uso de internet en
Latinoamrica crece ms
que la economa de los
pases
El uso de internet como fuente de
entretenimiento e informacin en
Amrica Latina va mucho ms rpido
que el crecimiento econmico
aunque pases como Nicaragua y
Honduras prcticamente nunca se
han conectado, segn un informe
difundido hoy por la corporacin
Latinobarmetro.
El 85 % de la poblacin de
Sudamrica y el 84 % de la poblacin
de Centroamrica tiene telfono
celular, precisa el estudio.
Fuente: http://www.larepublica.pe/01-11-2013/
uso-de-internet-en-latinoamerica-crece-mas-quelas-economias-de-los-paises.
42
Mundial
Internet registr 2.400

millones de usuarios en
todo el mundo en 2012
Internet registr en 2012 2.400
millones de usuarios en todo el mundo.
Asia se convirti en el continente con
mayor nmero de usuarios con 1.100
millones. Adems, 2012 se cerr con
2.200 millones de usuarios de correo
electrnico en todo el mundo con un
trfico diario del mismo de 144.000
millones.
Fuente: http://www.europapress.es/portaltic/internet/
noticia-internet-registro-2400-millones-usuarios-todomundo-2012-20130118114137.html
Amrica Latina
Ocho cosas que no

saba sobre internet en
Amrica Latina
Cuntas personas utilizan internet
en Latinoamrica? Qu es lo que
ms hacemos en la red? La firma de
anlisis del uso que se hace de la
red en el mundo ComScore, acaba
de publicar un informe actualizado
sobre internet en Amrica Latina.
El reporte analiza las ltimas
tendencias digitales, desgranando
el comportamiento de los usuarios
latinoamericanos.
Fuente: http://www.bbc.co.uk/mundo/
noticias/2013/05/130528_tecnologia_uso_
internet_america_latina_aa.shtml
Mundial
El impacto de internet de
las cosas, mayor que el de la
revolucin industrial
Casi sin darnos cuenta Internet se ha colado
en nuestras vidas y ha conquistado ms y
ms parcelas de nuestra actividad diaria. Pero
no solo eso: La red ya no es exclusiva de las
personas y el uso que stas hacen de ella, sino
que cada vez se encuentra en ms objetos de
la vida cotidiana. Dispositivos mviles de todo
tipo, electrodomsticos, sensores que cada vez
pueblan en mayor medida nuestras ciudades
El llamado Internet de las cosas empieza a ser
una realidad y la tendencia de futuro pasa por
una conquista absoluta que abarque no solo los
objetos sino tambin a las propias personas a
las que ya est cambiando la forma de actuar y
relacionarse y los procesos de negocio.
Fuente: http://www.abc.es/tecnologia/informaticasoftware/20140424/abci-internet-cosas-mayorrevolucion-201404241914.html
43
44
Nuestro declogo
Recomendaciones generales
Nuestro Declogo
01
02
03
Aprender a navegar con ilusin y descubrir todo lo

que ofrece internet.
Navegar con tus hijos y aconsejarles sobre qu
pueden visitar y cmo pueden aprovechar los
recursos que ofrece internet.
Ser crticos y selectivos ante la informacin vlida y
la que no es buena.
04
Recordar que nunca se deja de aprender,

especialmente, al tratarse de tecnologas y de
internet.
05
Conversar, preguntar y compartir consejos y

experiencias sobre internet con otros padres y
adultos.
06
07
08
Negociar con tus hijos las horas de navegacin por

la red para que tengan tiempo de realizar otras
actividades.
Perder el miedo a la tecnologa, a internet y a las
redes sociales: Es fcil, interesante y divertido.
Comprender que internet nos abre un gran abanico
de posibilidades en diferentes mbitos: Informacin,
formacin y entretenimiento.
09
Entender que los padres son un espejo donde se

miran sus hijos: Navega por internet de una forma
crtica y correcta para que tus hijos aprendan de ti.
10
Respetar las actividades que no son digitales pero

son muy importantes: Leer, escribir, hacer deporte,
conversar
45
46
Nunca
consideres el
estudio como una
obligacin,
sino como una
oportunidad para
penetrar en el bello
y maravilloso mundo
del saber
Albert Einstein
0201
Bloque
Bloque
Oportunidades
47
48
Buscar, leer, ver, escuchar, escribir, dibujar,

producir, crear, descubrir, explorar, compartir,
crecer Aprender!
Internet nos ofrece una gran cantidad de
oportunidades positivas que nos permitirn
mejorar en nuestra vida personal y
profesional.
Por un lado, podemos encontrar informacin
de gran utilidad para nuestras acciones ms
cotidianas. Por otro, tenemos la oportunidad
de utilizar internet en un lugar donde
informarnos y formarnos de todas las cosas
que pasan a nuestro alrededor. Es decir, en
nuestro barrio, en nuestra ciudad, en nuestro
pas
Y en todo nuestro planeta!
Reflexin
49
50
Claves de la revolucin digital
En internet todo es posible

Todo. Todo es posible en internet. La red de redes
ha inaugurado un escenario donde aparecen una gran
cantidad de oportunidades que debemos aprovechar.
Para ello, es importante estar bien informado y conocer
cmo utilizar de forma responsable, crtica y sana las
plataformas, los contenidos y los servicios que nos
ofrece internet. Las principales oportunidades que nos
ofrece la red son las siguientes:
Aprender y ensear: La red ofrece una infinidad

de opciones para aprender y ensear. Podemos
encontrar muchos cursos que se ofrecen en lnea y
que tratan temticas muy diversas e interesantes.
Adems, internet ofrece contenidos de todo tipo que
nos ayudarn a resolver dudas sobre cualquier tema
y a encontrar respuestas a nuestras inquietudes.
A nuestros hijos la red les permitir acceder a
todo tipo de materiales de gran valor y ayuda en
sus estudios (desarrollo de actividades, deberes,
investigaciones, etc.). Internet es un excelente
escenario para aprender.
Buscar: En internet existe de todo Imgenes, vdeos,

canciones, libros, noticias, etc. La informacin crece
en la red de forma muy veloz. Se trata de informacin
muy rica y vlida. Pero tambin existen contenidos
nocivos y peligrosos, como comentaremos ms
adelante. Por ello, es importante saber cmo buscar
y diferenciar la informacin que nos sirve e interesa.
De todos modos, lo importante es valorar que
internet nos permite buscar cualquier cosa porque
todo o casi todo est ya en la red.
Crear: Hoy, por fin, cualquier usuario puede

convertirse en un creador de contenidos en
internet. Podemos crear una web, abrir un weblog,
publicar nuestras fotos en una galera, participar
en foros y chats, etc. La red nos ofrece la opcin de
convertirnos en creadores de contenidos digitales.
Se trata de una gran oportunidad que puede
beneficiar a nuestros menores y que debemos
aprovechar.
Compartir: Internet nos permite compartir todo

tipo de contenidos. Fotos, textos, audios Podemos
expresar nuestras opiniones y dar a conocer
nuestros escritos, nuestras reflexiones, nuestras
creaciones artsticas, etc. Internet es un escenario
de punto de encuentro de personas de todo el
mundo.
51
52
Podrs conocer gente de los lugares ms alejados.

Es una excelente oportunidad, pero es importante
que nuestros hijos sean precavidos con los datos y
la informacin personal.
Ayudar: Con proyectos, con mensajes, con nuestra

participacin en campaas internet nos permite
sumarnos a muchos proyectos solidarios que
sirven para ayudar a personas de todo el mundo.
Por eso, debes explicar a tus hijos que la red es
tambin una oportunidad para ayudar.
53
54
Internet en computadora,
en el porttil o en el celular?
Hoy en da, nuestros jvenes pueden conectarse a
internet a travs de diferentes dispositivos. Los ms
utilizados son una computadora, un ordenador porttil o
un celular. stas son las formas ms comunes de acceso
a la red (adems, existen otras aplicaciones como las
tabletas que tambin lo permiten).
Los datos son impactantes: Los estudios sealan que, a nivel
mundial, la tendencia es que existan ms celulares que
personas en el mundo. Los jvenes prefieren los celulares
porque constituyen un aparato que les da autonoma,
estatus social y porque pueden llevarlo de forma cmoda en
cualquier desplazamiento y a cualquier lugar.
Desde el punto de vista del internet seguro, para los

padres y tutores es ms complicado conocer qu hacen
nuestros menores cuando se conectan a internet en
sus telfonos mviles. Por ello, es preferible que en las
primeras etapas de manejo de internet se puedan conectar
a travs de un ordenador de sobremesa o un porttil.
A nuestro favor, tenemos el hecho de que los jvenes
se conectan primero a internet (bien en sus domicilios;
bien desde un Centro Tecnolgico Comunitario) desde
una computadora de sobremesa o desde un porttil. En
esta etapa debemos aprovechar para educarlos en
el manejo correcto y responsable de los contenidos de
internet. De este modo, cuando dispongan de un celular
conectado a internet, lo utilizarn aplicando las bases y
los principios que se les han inculcado previamente.
Por lo tanto, podemos resumir la secuencia
recomendable en la siguiente tabla:
Tipo de
hardware
Ordenador de sobremesa
o computadora porttil
Telfono celular
con acceso a internet
(Fuente: Elaboracin propia).
Etapa
Primer contacto
del menor con
internet (y con la
tecnologa).
Contacto
avanzado con
internet.
Uso tcnico
Uso crtico
Aprendizaje de las
funciones bsicas
del manejo de
internet: Navegar,
buscar, correo
electrnico, etc.
Adquisicin de
competencias bsicas
en el manejo crtico
de las tecnologas de
la informacin y la
comunicacin (TIC).
Manejo avanzado
de navegacin,
mensajera y
aplicaciones
mviles.
Consolidacin de las
competencias bsicas
y adquisicin de
habilidades avanzadas
derivadas de los
nuevos productos y
servicios que introduce
la telefona mvil.
55
56
Qu es la alfabetizacin digital?
En la sociedad actual, un concepto muy importante en la

formacin de nuestros menores y de todos los ciudadanos
es el de la alfabetizacin digital.
Hablamos de personas alfabetizadas para referirnos
a que son capaces de leer y escribir. La competencia de
la lectoescritura es decisiva en la sociedad actual. Pero
adems, la importancia que han adquirido las tecnologas
hace que hoy en da adems de la alfabetizacin
tradicional, debamos hablar igualmente de una
alfabetizacin digital.
La alfabetizacin digital se refiere a la capacidad de
una persona para acceder y manejar con solvencia
las diferentes herramientas, plataformas y servicios
digitales que ofrece internet. Sin embargo, aqu llegan
las preguntas... Es suficiente que una persona sepa
navegar por internet para decir que est alfabetizada
digitalmente? Est alfabetizado un joven que accede a
internet sin ningn tipo de control para visitar contenidos
sexuales, violentos, etc.? Y un menor que se conecta a
chats o foros y da a conocer datos personales que afectan
a su privacidad?
Las respuestas parecen coincidir. No es suficiente con
conocer y/o dominar el aspecto tcnico. Podemos
encontrar usuarios alfabetizados digitalmente que no
tengan un uso crtico, tico y responsable de la red.
En resumen: La alfabetizacin digital es el primer
paso para llegar a una alfabetizacin meditica e
informacional.
Y la alfabetizacin digital
meditica e informacional?
El concepto de alfabetizacin digital debemos
completarlo y hablar de alfabetizacin meditica e
informacional. La alfabetizacin informacional nos
indicar que un usuario es capaz de acceder a internet,
pero adems:
Alfabetizacin informacional:
Encontrar informacin en la red.
Evaluar la calidad de esos contenidos.
Estructurar y organizar diferentes informaciones
obtenidas en la red.
Aplicar principios ticos en el acceso y manejo de la
informacin.
Comunicarse con otros usuarios de forma correcta y
eficaz.
Crear por s mismo contenidos digitales y
compartirlos en la red.
Alfabetizacin meditica:
Conocer qu es y cmo funciona un medio de
comunicacin.
Evaluar los contenidos que distribuyen los medios
de comunicacin (dentro y fuera de internet).
Participar o conocer cmo participar en los medios
de comunicacin digitales.
En definitiva, debemos intentar que nuestros
menores estn alfabetizados digital, informacional
y mediticamente. Es decir: Sabrn utilizar las
herramientas digitales y adems sabrn utilizarlas
de forma crtica, tica y responsable.
57
58
Qu es la orientacin?
Llamamos orientacin al proceso que permite a
padres y tutores guiar, asesorar, conducir y aconsejar
a sus hijos y menores con el objetivo de alcanzar una
navegacin segura y de calidad en la red.
El objetivo de este manual es justamente ste: Orientar.
Cada padre, madre, tutor deber disear su propio plan
de orientacin a partir de los consejos que se renen
en este manual y de otros que existen en el escenario
educativo. La orientacin por parte de los adultos no
solo es necesaria. Es imprescindible.
Qu son las TIC?

Las siglas TIC significan: Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin. Son un conjunto
de instrumentos que permiten producir, almacenar,
compartir... grandes cantidades de datos,
informacin, etc.
Vivimos rodeados de TIC. Por ejemplo: Las
computadoras, las tabletas digitales, los celulares, la
fibra ptica Y, cmo no INTERNET.
Por qu y para qu usar las TIC?

El uso de las TIC es muy importante hoy en da. Las TIC
estn en el trabajo, en la medicina, en la educacin
Adems nos ofrecen muchas posibilidades positivas y
de gran utilidad:
Acceso a la informacin: Nos permiten acceder de forma
rpida y sencilla a una gran cantidad de informacin de
todo tipo: Textos, imgenes, fotos, vdeos
Produccin de contenidos: Nos permiten crear nosotros

mismos contenidos de todo tipo y publicarlos en la
red. Los usuarios pueden crear presentaciones, cartas,
informes, vdeos, galeras de fotos Y crear igualmente sus
plataformas, sus webs, etc.
Comunicacin entre personas: Nos permiten comunicarnos
con otras personas a travs de muchos instrumentos
(correo electrnico, chats, foros, redes sociales, etc.).
Participacin: Nos permiten participar de forma ms directa
en los medios de comunicacin, en las instituciones,
etc. Por ejemplo, podemos comentar una noticia de un
medio o enviarles como periodistas ciudadanos una
fotografa o un texto para que lo publiquen. Podemos pedir
informacin a una institucin gubernamental, etc.
Aprender con o sin TIC?

El aprendizaje y la educacin se han visto afectadas por
las TIC. Para nuestros jvenes, las TIC y, especialmente
internet, ofrecen innumerables y muy positivas
posibilidades de aprendizaje.
Internet es una especie de biblioteca gigante y variada
donde existe informacin de todo tipo. Podemos encontrar
biografas, noticias, reportajes, canciones, vdeos,
presentaciones, juegos Todo est en la red!
Por ello, es muy importante que nuestros jvenes
aprendan a utilizar las TIC. Adems, si les damos
una correcta educacin desde el principio, en el
futuro podrn utilizar internet para aprender de
forma autnoma.
La educacin est concediendo hoy en da cada
vez ms importancia y protagonismo a internet
y a las TIC en su conjunto. Por ello, debemos
aprovechar todas las oportunidades que nos
ofrecen.
59
60
Qu dos aprendizajes
hemos de combinar?
No todo es digital y no todo depende de internet. La
lectura de libros tradicionales y la escritura a mano
sobre un cuaderno de papel son, por ejemplo, acciones
muy importantes en la formacin de nuestros menores.
Es cierto que podemos leer libros y escribir cartas en
una computadora. Es verdad que en internet existen
miles quizs millones de libros digitalizados. Sin
embargo, no debemos olvidar que la lectura y la
escritura en el sentido ms tradicional libros de
papel o cuadernos de papel siguen siendo tiles e
importantes.
Por tanto: Educaremos y aprenderemos siempre
combinando todas las posibilidades y soportes. Por
ejemplo, generar en tus hijos el hbito de leer un rato
cada da libros, revistas, peridicos, etc., en papel.
Igualmente, invtalos a escribir en papel. Ambas
acciones les servirn para ser ciudadanos y personas
alfabetizadas de forma ms integral y completa.
Qu es el aprendizaje por indagacin?

El aprendizaje por indagacin es un modelo educativo
que convierte a los alumnos en investigadores,
exploradores y buscadores de respuestas. Esto permite
que los profesores, los padres o los tutores diseen
actividades de aprendizaje en la red dirigidas a sus
alumnos, hijos, etc.
El modelo consiste bsicamente en plantear una o
varias preguntas sobre un tema. Los destinatarios de
la actividad deben buscar las respuestas utilizando
toda la red o nicamente las pginas que le indique
el organizador de la actividad (en este caso, el adulto
responsable). De este modo, el joven navega por la red
buscando respuestas pero tutelado por un mayor que
le orienta, asesora, ayuda, etc.
Se trata de un modelo muy interesante porque nos

ayuda a reforzar la mirada crtica del menor hacia los
contenidos de la red. Adems, permite que el menor
sea el protagonista, pero posibilita que el adulto
participe igualmente. As, adultos y menores pueden
trabajar conjuntamente.
Qu es el e-learning?
El e-learning se puede definir como el conjunto
de metodologas y plataformas que nos permiten
desarrollar procesos educativos y formativos por
internet. Su nombre procede de los dos trminos del
ingls: Electronic Learning.
Internet ha generado muchas opciones y oportunidades
de formacin y aprendizaje a partir de los contenidos
digitales que existen en la red. Por un lado, las escuelas,
las universidades y cualquier
institucin educativa pueden
utilizar internet en sus cursos,
formaciones, proyectos, etc.
Por otro, cualquier persona
y por tanto cualquier joven
puede utilizar internet para
buscar informacin, mejorar su
formacin y para ir actualizando
sus conocimientos sobre un tema.
El e-learning y todas sus
posibilidades nos recuerdan
la importancia de internet y,
especialmente, el potencial
educativo que posee (siempre y
cuando hagamos un buen uso de
todas estas posibilidades).
61
62
Qu es el m-learning?
Podemos encontrar diferentes formas de denominarlo:
El m-learning, el mobile learning o el aprendizaje
mvil.
Podemos definirlo como llevar el e-learning a los
dispositivos mviles. Por ejemplo, si utilizamos el
celular para seguir un curso de idiomas estaramos
hablando de este tipo de proceso de enseanza/
aprendizaje.
Sin embargo, el m-learning no se limita nicamente

a los celulares (especialmente, los smartphones).
Tambin se da cuando utilizamos con fines educativos
plataformas mviles o porttiles como asistentes
personales (Personal Digital Assistant o PDA),
reproductores porttiles digitales, etc. Sin embargo, el
aparato ms utilizado es el telfono mvil. Por tanto,
los celulares tambin pueden servirnos para conseguir
resultados educativos positivos y provechosos.
Qu es el teletrabajo?
El teletrabajo es una modalidad laboral que permite
a un trabajador realizar sus tareas y actividades de
trabajo desde un dispositivo conectado a internet.
Esto significa que no es necesario desplazarse hasta

el espacio fsico donde est la empresa sino que
gracias a internet podemos realizar nuestro trabajo
desde nuestra computadora o porttil. El teletrabajo
ha permitido que muchas personas trabajen desde su
propia casa. Todo ello gracias a internet.
Qu tipos de contenidos podemos

encontrar en la red?
En internet podemos encontrar contenidos de todo tipo:
Texto, vdeo, audios, imgenes, etc. Dentro de estos
contenidos, hallaremos recursos de gran valor y utilidad,
pero en muchos casos podemos
llegar a contenidos nocivos para los
usuarios.
Bsicamente, estos contenidos
negativos los llamaremos
contenidos nocivos e ilcitos. Se
trata, generalmente, de contenidos
violentos, pornogrficos o que incitan
a conductas y/o hbitos negativos
(discriminacin, racismo, drogas, etc.).
En este manual encontraremos
informacin sobre las caractersticas
especficas de estos contenidos
negativos y sobre cmo actuar frente
a ellos.
63
64
Qu es un podcast?
Se trata de un contenido sonoro que podemos escuchar
y/o descargar de internet. Podemos consultarlos
directamente desde una pgina web o descargarlo en
nuestra computadora, dispositivo MP3, etc.
Qu es un multimedia?
El multimedia es el nombre que reciben aquellos
contenidos que aglutinan o juntan diferentes tipos
de recursos (texto, imagen, audio o vdeo) en un
solo producto o mensaje. Se trata, por tanto, de
contenidos con una mayor riqueza y atractivo.
En internet podemos encontrar muchos contenidos
multimedia. Los videojuegos, por ejemplo, son un
claro ejemplo de un producto multimedia que, adems,
posee una gran aceptacin entre el pblico ms joven.
Qu es interactividad?
La interactividad es la posibilidad de que un
usuario pueda dialogar con una computadora.
Esto significa que podemos pedirle cosas a nuestro
ordenador, a las pginas web, etc.
Por tanto, la interactividad permite que podamos

pulsar un botn de un pgina, darle al botn me
gusta de una red social, votar una noticia de un
medio de comunicacin digital, enviar un mensaje
o un correo electrnico, etc. La interactividad es
sinnimo de dilogo y de participacin.
Qu son los contenidos colaborativos?

Son los contenidos que crean diferentes personas.
Es decir, un mismo contenido puede ser creado por
usuarios que se encuentran en lugares muy alejados
geogrficamente, pero que se conectan a travs de
internet. Esta conexin les permite trabajar conjunta
y colaborativamente en un mismo contenido. Como
es un contenido elaborado por varias personas, la
autora del mismo tambin ser colectiva.
El ejemplo ms conocido de un proyecto basado en
contenidos colaborativos es el de Wikipedia. Se trata
de una enciclopedia que realizan, de forma annima
y desinteresada, usuarios de todo el mundo. El
contenido de la entrada sobre Santo Domingo, por
ejemplo, puede ser enviado por una persona o varias
que conocen el tema. Luego otros usuarios pueden
completarlo, corregirlo, etc. Todos colaboran en la
creacin de un nuevo contenido.
65
66
Qu es la descarga de archivos?
La descarga de archivos hace referencia a la
posibilidad que tienen los usuarios de guardar en
su computador, porttil, celular, etc., contenidos
(texto, imagen, vdeo, audio) que estn publicados
en internet.
Download
Existen muchas pginas que ofrecen todo tipo de
contenidos. Sin embargo, debemos verificar antes
de descargar un archivo que es un documento
legal, que su descarga est permitida, que no tiene
contenidos nocivos o ilcitos, etc. Adems hay otro
riesgo importante: Debemos verificar que la pgina
es segura y que no existe riesgo de descargar un
virus, que podra daar nuestra mquina y generarnos
importantes y graves problemas con la informacin
que tenemos almacenada.
Qu es un wiki?
En hawaiano wiki wiki significa rpido. En el mbito
de internet, un wiki es una plataforma que permite
el trabajo colaborativo en red. Esto es: Mediante
diferentes aparatos que estn conectados a internet.
De este modo, permite que diferentes usuarios
situados en diferentes lugares del mundo puedan
trabajar (publicar, editar, corregir) sobre un mismo
contenido accediendo todos desde sus respectivas
computadoras. El ejemplo ms conocido de wiki es la
Wikipedia.
Qu es el copyright?
El derecho que tiene un autor sobre su obra. El smbolo
del copyright es . El autor como creador de la obra
tiene los derechos de reproduccin sobre la misma. Se
formaliza en un depsito que permite, en todo momento,
al autor demostrar que es el creador de una obra. Por
ello, el smbolo del copyright suele ir acompaado de un
fichero o registro numrico identificativo.
Se trata de un derecho legalmente irrenunciable.
Sin embargo, el autor puede decidir cmo ejerce este
derecho. Este aspecto es muy importante en internet
donde encontraremos contenidos sometidos a las
obligaciones que establece el copyright y tambin otros
contenidos que aplican una frmulas ms generales y
flexibles del mismo.
Qu es el software libre?
Hace referencia al software cuyos autores (programadores
informticos) deciden que cualquier persona puede
utilizarlo, mejorarlo, enriquecerlo, etc. Se conoce tambin
como software de cdigo abierto. En ingls se le
denomina open source. Se trata de un software gratuito
que los usuarios pueden descargar de internet e instalar
en sus computadoras, porttiles, etc.
Qu es una licencia
Creative Commons?
Creative Commons (CC) es una organizacin sin nimo
de lucro, cuyas oficinas se encuentran en EE. UU., pero
que se ha extendido por todo el mundo. Se trata de
un tipo de licencia relacionada con los derechos de
autor que se ha difundido mucho por internet. Cuando
un autor publica en la red bajo la licencia de Creative
67
68
Commons, est permitiendo que cualquier usuario

pueda utilizar el material que l ha creado.
Utilizar una licencia Creative Commons no significa
que nuestra obra no tenga copyright. Dentro de las
licencias de Creative Commons existen diferentes
modalidades. Estas condiciones las establece el
autor y cualquier usuario las reconoce porque van
acompaadas de un icono identificativo.
Las ms conocidas son:
Citar o no al autor del contenido.
Autorizar o no el uso comercial del material.
Autorizar o no la modificacin o alteracin del
material original.
Obligar a que el usuario que usa mi creacin y la
modifica la difunda tambin bajo la licencia de
Creative Commons.
Cada autor puede escoger para su obra alguna de estas

condiciones o la combinacin de ellas:
Reconocimiento (Attribution):
En cualquier explotacin de la obra autorizada por la
licencia har falta reconocer la autora.
No Comercial (Non commercial):
La explotacin de la obra queda limitada a usos no
comerciales.
Sin obras derivadas (No Derivate Works):
La autorizacin para explotar la obra no incluye la
transformacin para crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike):

La explotacin autorizada incluye la creacin de obras
derivadas siempre que mantengan la misma licencia al
ser divulgadas.
Fuente: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/
A partir de las anteriores condiciones, el autor puede

combinar y definir su licencia Creative Commons. Las
posibilidades son stas:
Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotacin

de la obra, incluyendo una finalidad comercial, as como
la creacin de obras derivadas, la distribucin de las
cuales tambin est permitida sin ninguna restriccin.
Reconocimiento No Comercial (by-nc): Se permite la

generacin de obras derivadas siempre que no se haga
un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra
original con finalidades comerciales.
Reconocimiento No Comercial Compartir Igual

(by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la
obra original ni de las posibles obras derivadas, la
distribucin de las cuales se debe hacer con una licencia
igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento No Comercial Sin Obra Derivada

(by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra
original ni la generacin de obras derivadas.
Reconocimiento Compartir Igual (by-sa): Se permite

el uso comercial de la obra y de las posibles obras
derivadas, la distribucin de las cuales se debehacercon
una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento Sin Obra Derivada (by-nd): Se

permite el uso comercial de la obra pero no la
generacin de obras derivadas.
Fuente: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/
69
70
Puedo publicar en internet

cualquier fotografa?
Uno de los principales problemas que encontramos
en el uso de internet por parte de los menores es
que publican en la red fotografas suyas o incluso
de otras personas: Amigos, desconocidos, etc. , sin
tener conocimiento de los problemas que este tipo de
accin puede generar.
Por un lado, estn los temas ticos. Por otro, los
legales. Debemos pedir autorizacin al autor y/o
sujeto que aparece en la fotografa.
Adems, es importante reflexionar qu tipos de
contenidos propios que afectan a nuestra vida
privada publicamos en internet (especialmente, en
las redes sociales). A ello se une que debemos leer las
condiciones y/o acuerdos que firmamos al acceder a
una plataforma de este tipo.
Cmo utilizar contenidos

que existen en la red?
La manera ms segura de utilizar contenidos
que existen en internet es buscar aquellos que
aparecen acompaados de las licencias de Creative
Commons y respetar las condiciones concretas de
la licencia que aparece (tal y como se explicaba
anteriormente).
Para ello, se recomienda buscar contenidos en

portales o pginas especializadas el material que se ha
publicado bajo esta licencia.
Por ejemplo, la pgina CC Search Creative Commons

(http://search.creativecommons.org) nos permite
buscar material de diferente tipologa que, en todos
los casos, responde a alguna de las licencias de
Creative Commons. Adems, nos permite precisar
nuestra bsqueda indicando si queremos realizar un
uso comercial del contenido y si queremos obtener
un beneficio econmico.
Fuente: http://search.creativecommons.org
71
72
Los nmero no engaan
Alrededor del 46 % de los estudiantes

universitarios estn tomando al menos un curso
en lnea. Para 2019, la mitad de las clases de la
universidad ser en la modalidad e-learning.
El e-learning consume un 90 % menos energa

que los cursos tradicionales. La cantidad de
emisiones de dixido de carbono (por estudiante)
tambin se reduce hasta en un 85 %.
El 88 % de los jvenes reconoce que no sale de
casa sin su mvil. Y un 67 % reconoce prestar ms
atencin a su dispositivo que a la persona que le
acompaa.
Un estudio realizado a 20.000 menores
iberoamericanos, seala que a los 11 aos el 42 %
prefiere la red frente al 39 % a la televisin. A los
14 aos, un 61 % opta por internet y un 23 % por el
televisor.
Los emprendedores crecen. El mundo qued
sorprendido cuando Un joven de 15 aos
cre una empresa tras cursar el programa
emprendedores.
73
74
Crece
Internet nos ofrece una oportunidad y a la

vez un reto muy importante: Crecer.
Debes entender internet como una oportunidad para crecer. Por un

lado, es importante que puedas ayudar a tus hijos a que hagan un
uso responsable y sano de la red. Pero adems, puedes aprovechar
para mejorar tu formacin, tus conocimientos, tus habilidades
comunicativas
Convierte este reto en una singular oportunidad y simplemente
Crece.
(A tus hijos les encantar verte asumir este tipo de reto digital. Y
estarn ilusionados de poder ayudarte).
Busca
La curiosidad debe ser tu motor. Busca,

busca y busca La red est repleta de
contenidos interesantes.
No dejes de hacerlo en ningn momento. Busca, busca, busca y busca.

La red es un lugar repleto de informacin de gran inters. Existen
muchas oportunidades que no debes desaprovechar.
Adems, podrs buscar respuesta a todas tus preguntas, inquietudes y
dudas. Aprovecha la oportunidad que te ofrece internet de buscar todo,
de cualquier tema, en cualquier momento.
75
76
Confa
El primer paso para aprender es preguntar.

No te importe hacerlo. Tus hijos tambin
podrn ayudarte a aprender.
La confianza es decisiva para poder tener una buena comunicacin con

tus hijos. Igualmente, ser decisiva para tratar los temas relacionados
con internet. Debes supervisar, controlar e incluso a veces vigilarles.
Es necesario. Pero tambin debes darles muestras de tu confianza.
Sabrn valorarla y sentirn la responsabilidad y la necesidad de no
defraudar a sus padres.
La confianza es una flecha que viaja en dos direcciones. El que la
da suele recibirla. Y es importante que cuando llegue el momento
confiemos en el uso que nuestros menores hacen de internet.
Participa
Los padres tambin deben participar en

la red. Crea tu weblog, tu perfil en una red
social Participa de internet.
Internet es una oportunidad para tus hijos, pero tambin para los
padres. Debes ser activo, curioso y, especialmente, participativo. Para
ello, deja atrs el miedo, la inseguridad y la desconfianza. Siempre es
un buen momento para aprender.
Participa. Crea tu weblog y publica en l textos, fotos, vdeos de tus
aficiones o de los temas que te interesan. Abre tu perfil en una red
social y comparte contenidos con amigos Tambin con tus hijos.
Opina en foros y chats. Para poder ayudar a tus hijos en la red, debes
tambin t estar en la red. Sin miedo, con decisin y con mucha ilusin:
Participa.
Emprende
Internet est abierto a todas las buenas

ideas. Quizs puedes pensar junto a tu hijo
alguna buena idea.
Internet te ofrece la oportunidad de crear tus propios proyectos. Desde

iniciativas muy sencillas a proyectos de gran envergadura. Puedes
intentarlo o al menos imaginar y conversar con tus hijos de un posible
negocio familiar, de la empresa o el negocio que an no han sido
creados y que seran muy exitosos
De este modo, motivars a tus menores y les subrayars que la red
debe ser, ante todo, un escenario donde impulsar proyectos solidarios,
colaborativos, responsables y serios.
77
78
Algunas noticias
DOSSIER DE PRENSA
Algunas noticias
Per
TIC ayudan a preservar lenguas amenazadas

Diversas iniciativas TIC estn demostrando su eficacia para salvar
idiomas de la extincin, dice Zoraida Portillo.
Kumbarikira, vdeo cantado en espaol y en lengua kukama por
nios y adolescentes de ese pueblo amaznico peruano, es un
ejemplo de cmo las tecnologas de comunicacin e informacin
(TIC) pueden ayudar a preservar las lenguas amenazadas.
A
tres meses de su presentacin en internet registra ms de 115
mil visitas ().
Fuente: http://www.scidev.net/america-latina/comunicacion/especial/tic-ayudan-apreservar-lenguas-amenazadas.html
79
80
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GlS_LaWRbZk#t=64
Nairobi
EDUCACIN-FRICA: Nuevas
tecnologas complementan a maestros
Computadoras conectadas a Internet y aparatos de radio
y televisin son herramientas usadas con xito para
extender la educacin en frica. Quienes aprenden de
esta manera pueden ser usuarios individuales o un grupo
en una clase.
Los estudiantes pueden conversar por la red mundial de
computadoras y as intercambiar ideas en el marco de la
educacin a distancia o E-learning.
Fuente: http://www.ipsnoticias.net/2007/06/educacion-africa-nuevastecnologias-complementan-a-maestros/
Mundial
Adultos se sumergen en el mundo

virtual
Un reciente informe revela que cada vez son ms la

cantidad de adultos mayores que utilizan los beneficios
que el mundo virtual ofrece; a pesar de este incremento
todava muchos de ellos desconfan o se resisten a
utilizar las nuevas tecnologas.
Pensar que alguien de la tercera edad puede utilizar
un perfil de Facebook, mirar pelculas en sitios web o
navegar diariamente por Internet es una imagen que
hace algunos aos hubiera sido difcil de imaginar.
No obstante, un reciente estudio publicado por el
Pew Research Center revel que cada vez son ms los
estadounidenses de 65 aos o ms que utilizan este
recurso.
Fuente: http://noticias.universia.edu.pe/actualidad/
noticia/2014/04/09/1094661/adultos-sumergen-mundo-virtual.html
81
82
Nuestro declogo
Nuestro declogo
01
Utilizar internet como una oportunidad para crecer tanto

individualmente como con el conjunto de la familia:
Descubrir, conocer, aprender
02
Buscar en la red todas aquellas dudas que tengamos sobre

diferentes temas para obtener respuestas y mejorar nuestras
competencias digitales.
03
Confiar en nuestros hijos: Ellos lo valorarn muy

positivamente y potenciar el uso responsable que hagan de
internet.
04
Participar en internet de forma activa, creando nuestro

enfoque particular. Construye tu propio estilo!
05
Estar en las redes sociales donde estn nuestros hijos para

comprender mejor sus dinmicas y caractersticas.
06
Innovar a partir de nuestra propia experiencia, nuestro

conocimiento de nuestros hijos... En internet todo es
posible!
07
Emprender iniciativas y proyectos en la red: Crear un wiki de

padres, abrir un foro de adultos interesados en internet, etc.
08
Ayudar a otros padres y/o adultos a partir de nuestros

conocimientos de la red. Todos juntos aprenderemos ms y
mejor!
09
Analizar con nuestros hijos pelculas, noticias, videoclips

musicales, etc., que traten el tema de internet y dialogar
sobre ellos.
10
Comparar aspectos de internet con situaciones de la vida

cotidiana, buscando los pros y los contras. No todo es digital!
83
84
Dime y lo olvido,
ensame y lo recuerdo
involcrame y lo aprendo.
Benjamin Franklin.
030301
Bloque
Bloque
Bloque
Los jvenes en la red
85
86
Los adultos usamos internet en nuestras vidas y los

jvenes viven sus vidas en internet. Resulta, por tanto,
imprescindible conocer el porqu y el cmo utilizan
internet.
Los nios y los jvenes prefieren internet antes que
cualquier otro medio (la prensa, la radio e incluso la
televisin). En este apartado se reflexionar sobre los
tipos de usos identificados en el pblico infantil respecto
a internet. Es decir: Por qu pasan nuestros menores
tanto tiempo conectados? Qu les atrae? Qu esperan
encontrar?
En este sentido, vamos a investigar y conocer cmo
conciben y para qu utilizan las plataformas como el
correo electrnico, los videojuegos, los weblogs, las
redes sociales y de informacin, la telefona mvil y otros
recursos conectados a la red, etc.
Descubramos qu hacen y para qu usan nuestros jvenes
internet!
Bloque
Reflexin
01
87
88
Los jvenes dominan la red de redes
Internet Un territorio joven

Internet es un territorio joven. Los menores
presentan una capacidad avanzada en el manejo
muchas veces intuitivo de las nuevas plataformas.
Incluso algunos estudiosos aseguran que ellos no viven
con lo tecnolgico sino desde lo tecnolgico. Esto
implica, en definitiva, que el acceso y el manejo de
internet constituye un rasgo definitorio de su
generacin y, por ende, de su identidad.
Los jvenes quieren y han de estar
en la red. Por un lado, existe
el componente social: Mis
amigos utilizan internet y yo
tambin quiero hacerlo. No
estar en el escenario digital
significara quedar fuera
de numerosos crculos y
espacios donde todos los
dems s estn.
Por otro lado, junto a la moda, est la importancia

que significa saber acceder y utilizar con rigor,
profesionalidad y tica la red de redes. Hoy da, el
mercado laboral demanda profesionales capaces
de utilizar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en sus diferentes modalidades y
aplicaciones.
Por ello, el principal esfuerzo debe ser el de poder
garantizar un acceso y, a la vez, un uso seguro,
responsable y comprometido de internet. Los jvenes
deben ser capaces de proyectar una mirada crtica hacia
los contenidos que circulan por pginas web, redes
sociales, chats, foros
Por su parte, los mayores deben esforzarse por tener
presencia en este territorio joven. Han de participar
en las nuevas plataformas, como las redes sociales.
De este modo, podrn sacar provecho de todas las
oportunidades de internet y, al mismo tiempo, analizar
y asesorar con mayor criterio el uso que hacen sus hijos
de las tecnologas digitales.
Y, finalmente, los adultos deben aceptar que los
tiempos cambian. La tecnologa evoluciona a un ritmo
frentico. No se trata, por tanto, de intentar dominar
todas las herramientas y todos los instrumentos.
Es suficiente con conocer los principales conceptos
y mantener una actitud abierta al aprendizaje y al
reciclaje continuo. Los mayores deben esforzarse por
estar en este escenario digital. Y aceptar que se trata
ms que nunca de un territorio joven.
89
90
Cada
Bloque
cosa
01 con su nombre
Los jvenes dominan la red de redes
91
Internet Un territorio joven

Qu es un foro?
Un foro es un espacio de internet donde diferentes

personas intercambian informacin, opiniones,
comentarios, etc.
Se caracteriza porque no exige que todos los participantes
se encuentren conectados en el mismo momento. Por
ejemplo, un usuario de Santo Domingo puede publicar
una pregunta o consulta hoy dentro de un foro y recibir
dos das despus una respuesta de un usuario de Espaa
(o de la propia Repblica Dominicana). En definitiva, no es
obligatoriamente una conversacin en directo.
Es importante diferenciar entre aquellos foros en los
que cualquier persona sin identificarse puede publicar
contenidos y otros que exigen una identificacin previa.
Estos ltimos son ms seguros, pero igualmente existe
el riesgo de que un usuario invente o falsee sus datos
personales (nombre, edad, etc.).
Por ello, es importante que, si tus hijos o algn menor a
tu cargo participan en un foro, verifiques (y les habites
92
a ell@s a hacerlo siempre) qu institucin, entidad,

moderador, etc., son los responsables del mismo. Tambin
es importante observar el tipo de comentarios que
se publican en el foro (si son, por ejemplo, ofensivos,
discriminatorios, etc.). Si aparecen contenidos nocivos es
recomendable abandonarlo y no participar en l.
Por otro lado, los usuarios y, especialmente, los menores
deben ser muy cuidadosos con el tipo de informacin
personal que facilitan en los foros (nombre y apellidos,
direccin postal de su domicilio, celular, etc.). Es
recomendable no publicar este tipo de contenidos y no
responder a preguntas sobre el mismo.
Existen foros de diferentes temas que pueden ser de gran
ayuda para encontrar y/o compartir informacin o para
resolver dudas sobre un asunto.
Qu es un chat?
Un chat es una conversacin en tiempo real, es
decir, en directo entre usuarios conectados a internet
que pueden estar en cualquier parte del mundo.
Al igual que suceda con los foros, es necesario tomar
una serie de precauciones con relacin al tipo de
informacin personal que se publica en un chat (tanto
en las intervenciones en el mismo como en el perfil
personal que identifica a cada usuario).
Qu es una netiqueta?
Una netiqueta es una regla de comportamiento
dentro de un foro, chat, red social, etc.
El objetivo es reunir un listado de estas reglas para

que los usuarios que acceden a una plataforma de
internet las sigan para garantizar comportamientos
marcados por la calidad y la educacin.
Cada foro, chat, red social, etc., puede definir sus
propias netiquetas. Las ms comunes son:
Respetar la privacidad de los otros participantes.
No escribir mensajes muy extensos.
No escribir en maysculas (pues la lectura es ms
lenta y el lector puede interpretar que le estamos
gritando).
No adjuntar archivos (pdf, vdeos, audios, etc.) muy
pesados.
No proporcionar datos de otra persona sin su
consentimiento.
Pedir permiso a los usuarios antes de etiquetarlos
en un contenido (especialmente, en redes sociales).
Ser cuidadoso con las crticas o comentarios que
pudieran ofender a otro usuario.
No publicar fotografas ni vdeos de otras personas
sin su consentimiento.
Ser paciente ante posibles errores o demoras a la
hora de responder por parte de otro participante.
93
94
Qu es la telefona IP?
La telefona IP hace referencia a la posibilidad de
mantener conversaciones telefnicas a travs de
internet.
Este servicio nos permite hablar con cualquier persona
(de cualquier parte del mundo) a travs de unsoftware,
un ordenador y una conexin a internet.
Adems, junto a la voz permite integrar la imagen
(mediante el uso de una webcam o cmara integrada en
nuestra computadora) y chats de texto, entre otros. Uno
de los servicios ms extendidos en este mbito es Skype
(http://www.skype.com/es/).
Qu es un videojuego?
Se trata de un producto bsicamente, dirigido al
entretenimiento que permite simular diferentes
experiencias y situaciones a travs de una pantalla
(de la computadora, del porttil, del celular, etc.).
Algunos videojuegos deben instalarse, pero
existen muchos que permiten jugar a travs
de internet sin necesidad de instalar ninguna
aplicacin en nuestro aparato.
Los estudios establecen que se ha consolidado
la preferencia de los jvenes por los videojuegos
frente a otro tipo de contenidos y/o medios (televisin,
prensa, radio, etc.). Por tanto, es importante conocer los
tipos de videojuegos que existen y los aspectos positivos y
negativos que pueden estar relacionados con su uso.
Qu tipo de videojuegos existen?

Existe una gran variedad de tipologas de videojuegos en
funcin de la temtica y del reto, de las tareas o desafos
a realizar y dependiendo del rol o papel que adquiere el
jugador. Podemos clasificarlos en las siguientes categoras
generales:
1. Accin y aventura.
2.Conduccin y carreras.
3.Disparos en primera persona.
4.Plataforma y puzle.
5.Juegos de rol.
6.Estrategia y simulacin.
7.Deportes y lucha.
95
96
Una caracterstica muy importante de los videojuegos

es la interactividad: El videojuego permite al jugador
interactuar con otros jugadores, con los personajes del
juego, con seres de ficcin, etc.
Clasificacin de los videojuegos

Tipo
Consideraciones educativas
Pueden contribuir al desarrollo
psicomotor y de la orientacin
espacial de los estudiantes, aspecto
especialmente til en el caso de los
ms pequeos.
Arcade
(Juegos tipo plataforma,
luchas...)
Riesgos a considerar: Nerviosismo,

estrs y hasta angustia que pueden
manifestar algunos alumnos ante
las dificultades que encuentran para
controlar a los personajes del juego.
Conviene limitar el tiempo que se
dedique a esta actividad y observar
los comportamientos de los pequeos
para ayudarles y detectar posibles
sntomas al estar sometidos a una
tensin excesiva.
Deportes
Permiten la ejercitacin de diversas

habilidades de coordinacin
psicomotora y profundizar en
el conocimiento de las reglas y
estrategias de los deportes.
En algunos casos tambin se pueden
alcanzar niveles altos de estrs.
Juegos de aventura y rol
Pueden proporcionar informacin y

constituir una fuente de motivacin
hacia determinadas temticas que
luego se estudiarn de manera ms
sistemtica en clase. Una de las
preocupaciones de los educadores
deber ser promover la reflexin sobre
los valores y contravalores que se
consideran en el juego.
Permiten experimentar e investigar
el funcionamiento de mquinas,
fenmenos y situaciones.
Simuladores y
constructores
(Aviones, maquinarias,
ciudades...)
Adems de controlar posibles

estados de tensin excesiva en
algunos alumnos, conviene advertir
a los estudiantes que estn ante un
modelo (representacin simplificada
de la realidad, a veces presentan una
realidad imaginaria), y que, por lo
tanto, en el mejor de los casos solo
constituye una aproximacin a los
fenmenos que se dan en el mundo
fsico.
La realidad siempre es mucho ms
compleja que las representaciones de
los mejores simuladores.
97
98
Exigen administrar unos recursos

escasos (tiempo, dinero, vidas,
armas...), prever los comportamientos
de los rivales y trazar estrategias de
actuacin para lograr unos objetivos.
Juegos de estrategia
Quiz los mayores peligros de estos

juegos sean de carcter moral, por
los contravalores que muchas veces
asumen y promueven.
Resulta conveniente organizar
actividades participativas que
permitan analizar y comentar estos
aspectos con los jugadores.
Desarrollan la percepcin espacial, la
lgica, la imaginacin y la creatividad.
Puzles y juegos de lgica
Juegos de preguntas
Fuente: Prez Tornero y Tejedor (2014).
No contemplamos riesgos especficos

para este tipo de juegos, aunque
como pasa con todos los videojuegos
conviene evitar una excesiva adiccin
que podra conducir a un cierto
aislamiento y falta de ejercicio fsico.
Los juegos de preguntas pueden
servir para repasar determinados
conocimientos de todo tipo.
99
Son educativos los videojuegos?

Existen losSerial Games. Son juegos ideados con
una intencin educativa cuya principal finalidad es
lograr que los jugadores adquieran habilidades y
competencias de diferente tipologa.
Se trata de juegos que tienen un objetivo que no se
limita al entretenimiento. Su principal hito es otro:
Influir en los pensamientos y acciones de los jugadores
facilitndoles competencias y habilidades que les
sirvan en las situaciones de su vida real.
Los videojuegos pueden ser potentes y efectivas
herramientas de formacin, instruccin y aprendizaje.
Por ejemplo, pueden ayudar a los jugadores a mejorar
competencias como el trabajo en equipo, la resolucin
de problemas, el diseo de
estrategias de trabajo, las
habilidades motrices, etc.
Para ello, es importante
sabe escoger bien el tipo
de videojuego y tambin el
tiempo y modo de uso del
mismo.
Qu es la web 1.0?
La web 1.0 es, por as decirlo: El origen de internet.
Es decir, con esta denominacin nos referimos a
la primera etapa de la red donde las pginas y los
contenidos estaban pensados para la lectura. Se trata
de un periodo en el que la mayora de pginas eran
estticas y donde los usuarios no tenan protagonismo.
Web 1.0
100
A qu se denomina web 2.0?
Web 2.0
La web 2.0 es, como su nombre indica, una mejora, una

evolucin o una transformacin de la web 1.0 (que
daba nombre a la etapa anterior). Es un concepto que
aparece en el ao 2004 gracias a Tim OReilly.
Este concepto hace referencia a un cambio en internet
que nos permite hablar de contenidos ms abiertos,
participativos y flexibles para el pblico. Pasamos de
una web 1.0 pensada para la lectura a una web 2.0
pensada para la lectoescritura.
Los usuarios se convierten en los verdaderos
protagonistas de esta web y pueden escribir, opinar,
editar, corregir, votar, valorar, recomendar, etc., todo
tipo de contenidos en la red. Adems, es la web de los
weblogs y de las redes sociales. Algunas herramientas
representan esta nueva manera de entender internet
y sus servicios: YouTube, Twitter, Blogger, Facebook,
Wikpedia, etc.
Qu es un weblog?
Un weblog puede definirse como un diario
personal o una bitcora donde su creador (o
creadores) pueden publicar todo tipo de contenido:
Texto, imgenes, fotografas, vdeos, audios, etc.
Los weblogs ordenan la informacin de forma
inversamente cronolgica, es decir, lo ms actual
aparece al principio y los contenidos ms antiguos se
colocan en la parte final de la pgina (o en el archivo
histrico de la misma).
Los weblogs se conocen tambin como blogs.
Pueden incorporar diferentes widgets o herramientas

complementarias (encuestas, avatares, contadores de
visitas, etc.).
Los weblogs han generado una verdadera revolucin ya
que han permitido que millones de personas en todo
el mundo puedan abrir su propio espacio en internet y
publicar los contenidos que deseen. Entre los usuarios ms
jvenes, han permitido que muchos cuenten con su propia
ventana abierta al mundo. Es muy interesante y puede
ser muy provechoso que un joven cree su propio weblog,
pero debe conocer la responsabilidad que significa publicar
contenidos que podrn ser consultados por cualquier
usuario de cualquier parte del mundo.
Qu es una entrada o post?

Es la unidad de informacin bsica del weblog. Es decir:
Cada vez que publicamos un contenido en nuestro weblog
lo que hacemos es crear y enviar a la parte pblica una
entrada o post. Las entradas pueden incorporar texto,
vdeo, audio, etc.
101
102
Adems, es importante conocer que cada entrada suele

ir acompaada del nombre del autor que la ha publicado.
Esto nos permite, por un lado, saber quin es la persona
que ha generado esa informacin. Por otro, cuando los
autores somos nosotros, debemos saber que publicar
un contenido implica una responsabilidad pues muchos
usuarios podrn ver ese contenido y conocern que ha
sido creado por nosotros.
Qu es una red social?

Red es una estructura que une diferente elementos.
Social hace referencia a persona. Una red social,
por tanto, es una plataforma online que permite
que diferentes personas se pongan en contacto,
intercambien informacin, conversen, etc.
La red social ms popular es Facebook (https://www.

facebook.com/) que posee cientos de millones de
usuarios distribuidos por todo el mundo.
Podemos encontrar diferentes redes sociales:

Generalistas: Se centran en las relaciones entre personas,
el ocio y el entretenimiento. Sus usuarios las utilizan
bsicamente para publicar y compartir informacin de
todo tipo. Dos ejemplos muy conocidos son Facebook y
MySpace (https://myspace.com/).
Profesionales: Buscan crear relaciones laborales entre
personas del mismo sector profesional o laboral. Un
ejemplo es LinkedIn (https://www.linkedin.com/).
De Informacin: El objetivo fundamental es informar y
compartir la informacin con otros usuarios. Un ejemplo es
Twitter (https://twitter.com/).
Cules son los principales apartados de

una red social generalista?
Las redes sociales presentan una estructura muy similar
que se resume en los siguientes apartados o servicios
generales:
Banner principal: Se trata de una imagen que aparece en
la parte superior de la pgina principal. El usuario puede
cambiarla cuando desee.
Perfil del usuario: Presenta la informacin bsica sobre
el usuario, que puede actualizarlo tambin cuando desee.
Es importante controlar qu informacin se publica en
este apartado y evitar la inclusin de datos como telfono,
direccin postal del domicilio particular, etc.
Muro: Es el espacio de la aplicacin que se asemeja a una
portada o tabln de anuncios. El usuario puede publicar
en l informacin de todo tipo: Texto, enlaces, vdeos,
etc. Los usuarios que forman parte de su red de amigos
103
104
pueden comentar sus contenidos, indicar si les gustan,

reenviarlos, etc. El usuario puede configurar su cuenta
para decidir qu contenidos son visibles y cules no.
Mensajes privados: Ese servicio permite enviar y recibir
mensajes a otros usuarios. Los mensajes no son pblicos
sino que llegan a la bandeja de entrada del destinatario
y solo l puede revisarlos.
Chat: Existe un servicio de mensajera instantnea que
permite conversar en tiempo real con otros usuarios.
Compartir: Esta accin permite enviar un contenido a
todos los usuarios (Amigos) de nuestra red social.
Listado de amigos: Es el listado de los usuarios que
hemos aceptado que integren nuestra red social.
Fuente: https://www.facebook.com/MargaritaCdF?fref=ts
Qu es Facebook?
Facebook es una de las redes sociales ms conocidas
y con mayor nmero de usuarios en el mundo. En
ella, los usuarios pueden crear diferentes espacios
(perfiles personales, pginas o grupos).
Facebook permite publicar fotos, vdeos, textos y
datos personales. Adems, cada usuario tiene su red
de amigos que pueden acceder a los contenidos que
publica.
Por ello, es muy importante que los mayores conciencien
a los ms jvenes de la importancia de no publicar datos,
fotografas u otro tipo de contenidos que afecten a la vida
privada de cada uno. A ello, se une algo muy importante:
Debemos acostumbrarnos a leer las condiciones de uso
que esta red social u otras presentan. Muchas veces el
usuario acepta aspectos como: Ceder el derecho de sus
propias fotografas a la red social, permitir el acceso a sus
listados de amigos, etc.
Qu es Twitter?
Twitter es una red de informacin que permite a un
usuario crear una cuenta y publicar en ella mensajes
cortos (De 140 caracteres como mximo).
Adems, se pueden seguir las cuentas de otros
usuarios y recibir notificaciones de lo que van
publicando en sus respectivas cuentas. Tambin
permite mandar mensajes cortos de forma privada.
Un tuit (en ingls tweet) es un mensaje que publica
un usuario en su muro. En Twitter se pueden publicar
textos, enlaces, vdeos, fotografas, etc.
105
106
Los hashtags (va precedido por el smbolo #) son

etiquetas que permiten agrupar los contenidos
publicados en categoras o temas. De nuevo, como
suceda con Facebook es importante controlar el tipo de
informacin personal que publicamos pues podrn verla
muchas personas e incluso difundirla.
Tanto Facebook como Twitter pueden consultarse desde
una computadora, un porttil o un celular.
Banner principal:
Podemos publicar
una fotografa.
Amigos:
Personas que son seguidas
por el responsable de la
cuenta.
Muro:
Espacio donde se publican
los mensajes o tuits.
Qu es Instagram?
Instagram es una red social que permite a sus
usuarios compartir fotografas y, como en otras
redes sociales, permite seguir a otras personas que
tambin estn presentes en esa misma red social.
Adems, las fotografas que un usuario publica en
su cuenta de Instagram las puede compartir en otras
redes sociales (como Facebook, Twitter, etc.).
Fuente: http://www.reiniciado.com/instagram-consigue-tener-doscientos-millones-de-usuarios/6058/
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Qu es Pinterest?
Pinterest es una red social centrada en publicar y
compartir imgenes y composiciones visuales de
diferente tipologa.
Su nombre procede de la suma de dos palabras

en ingls: Pin e interest. La primera alude a la
imagen y la segunda al inters en ella.
Qu es LinkedIn?
LinkedIn es una red social centrada en el mbito
laboral.
El objetivo principal es que los usuarios puedan
publicar un perfil con su currculum vitae y publicar o
acceder a ofertas de empleo de su red de contactos.
Permite que unas personas recomienden a otras
y de este modo, consigan un mayor respaldo para
presentarse a las ofertas laborales que se van
publicando.
En este caso, el usuario tambin puede seleccionar y seguir

a un listado de usuarios, que conforman su red de contactos.
Fuente: https://www.linkedin.com/pub/santiago-tejedor/19/576/a45
Cules son las oportunidades que ofrecen

las redes sociales?
Las redes sociales nos permiten establecer contactos
con personas que compartan inquietudes, aficiones o
desempeos profesionales con nosotros. Adems, el
impacto que tienen es tan grande que su presencia es
una slida realidad en todos los mbitos: Empresarial,
cultural, social e incluso, educativo. A ello se une que se
han convertido en plataformas de promocin y difusin de
contenidos.
Por ello, es positivo que nuestros jvenes tengan presencia
en las redes sociales siempre y cuando sean conscientes de
ciertos riesgos o amenazas que pueden aparecer.
109
110
Cules son los riesgos que

presentan las redes sociales?
Los principales riesgos en el uso de las redes sociales
se centran en los aspectos relativos a la privacidad
de los contenidos que publican. Esto exige que los
usuarios sean cuidadosos con las fotografas, vdeos,
etc., que publican.
Adems, como se detalla en el captulo de Amenazas
y peligros, se han dado numerosos casos de acoso a
usuarios a travs de estas plataformas. El pblico ms
joven es el ms sensible y por ello el que debe recibir
una mayor formacin y un mayor respaldo en el uso de
las redes sociales.
Qu es un avatar?
Un avatar es un presentador virtual. Se trata de
un personaje que aparece en una pgina web o
aplicacin informtica y que ofrece un mensaje de
audio.
Es un recurso que permite potenciar la interaccin
de una plataforma web con sus usuarios.
Muchas empresas utilizan avatares para
presentar y/o vender sus productos y sus
servicios. En el terreno educativo, tambin se
han utilizado en weblogs, sitios web o en portales
educativos de temticas especficas (como la
historia, por ejemplo).
EJEMPLOS DE AVATARES O PRESENTADORES VIRTUALES
Anna, presentadora virtual de la

empresa de muebles. IKEA (http://
www.ikea.com/).
Voki (http://voki.com/), plataforma

que permite generar y publicar
en nuestra plataforma avatares
personalizados.
Avatares de la pgina educativa Active

History (http://www.activehistory.
co.uk/), que se utilizan para ensear
historia.
Fuente: http://www.voki.com/
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Qu es un RSS?
Un avatar es un presentador virtual. Se trata de
un personaje que aparece en una pgina web o
aplicacin informtica y que ofrece un mensaje de
audio.
RSS (del ingls: Really Simple Syndication) es
un formato informtico que sirve para seguir los
contenidos que se publican en otras pginas o
para promocionar los nuestros propios. Podemos
suscribirnos al Canal RSS de un medio de
comunicacin, un portal, una web temtica, un
weblog, etc. De este modo, cada vez que publiquen
algn contenido nos llegar un aviso y un enlace al
mismo. Nosotros tambin podemos ofrecer nuestros
contenidos creando nuestro Canal RSS. Las personas
que se suscriban a l recibirn una notificacin cada
vez que publiquemos un nuevo contenido.
Sabremos si una pgina tiene un Canal de RSS cuando

presente algunos de estos iconos en sus pginas:
Diferentes iconos que nos indicarn si una pgina web dispone de

Canal RSS
Hablan los datos
113
Los nmeros
01 no engaan
114
Hablan los datos
Los jvenes entre 16 y 24 aos prefieren vivir sin

televisin antes que sin telfono mvil o internet.
En Reino Unido, los adultos pasan en internet

unas 14,2 horas semanales. Los adolescentes de
12 a 15 aos dedican un total de 15,6 horas a la
semana.
El 26 % de los adolescentes prefiere utilizar Twitter

mientras que solo el 23 % se queda con Facebook.
El 84 % de jvenes se conecta a internet desde el

mvil.
El 56 % de los jvenes vive influenciado por las

redes sociales.
El uso excesivo de internet puede causar graves

daos cerebrales a un adolescente comparables a los
que producen el consumo de cocana o alcohol.
Nuestro cinco consejos
01
115
116
Publica
Utiliza internet para dar a conocer tus

opiniones, para compartir contenidos Tus
hijos vern que eres un usuario activo.
Internet te permite convertirte en un emisor de contenidos de todo

tipo. Aprovecha esta oportunidad para publicar. Tus hijos se fijarn
aunque no te lo confiesen en el tipo de mensajes que difundes
Y esto es una oportunidad genial para promover contenidos con
valores, seriedad y que sean tiles y provechosos. Publica con criterio y
tus hijos aprendern doblemente: De lo que publicas y de los criterios
que sigues.
Sigue
Crea tu red de contactos. Sigue en las redes

sociales a aquellos usuarios que sean de tu
inters.
T tambin puedes crear tu red de amigos. Puedes construir tu agenda

de contactos: Profesores, educadores, psiclogos, periodistas, actores
Escoge y crea tu propia lista de amigos digitales.
Puedes aprovechar para seguir a aquellas personas que podrn
aportarte informacin, consejos y recomendaciones tiles. Pero
tambin debes seguir a tus amigos, a tus familiares Sigue a las
personas que suman en positivo a tu vida digital.
Observa
Recuerda que el territorio digital es de

los jvenes. Por tanto, observa cmo se
comportan, qu valoran, qu prefieren
No dejes de hacerlo: Los detalles son importantes. Observa cmo

se comportan tus hijos en internet, qu valoran ms, qu tipo de
contenidos prefieren, cules publican o comparten
La observacin es una forma decisiva para estar informado de todo y
conocer de forma ms detallada los hbitos y el comportamiento de tus
hijos en la red.
Colabora
Internet ofrece la posibilidad de colaborar

en muchos proyectos solidarios y
benficos. Hazlo y tus hijos aprendern de
tu ejemplo en la red.
Internet ofrece la posibilidad de colaborar en proyectos de todo tipo.

Entre ellos, encontrars iniciativas solidarias y benficas. Podrs
aportar tu particular e importante grano de arena a ellas. A veces, con
un simple clic de apoyo ser ms que suficiente. Solo eso. Y al hacerlo
ayudars a una buena causa y tu gesto servir de ejemplo a tus hijos.
Colabora y, de este modo, contribuye a que internet sea un lugar ms
sano, til y con mayor calidad. Hazlo t. Y tus hijos seguirn tu ejemplo.
Acepta
Nos guste o no. Nos parezca bien o no.

Nos entusiasme o no Lo cierto es que los
tiempos han cambiado y hemos de aceptar
ese cambio (y aprovecharnos de todo lo
positivo que nos puede aportar).
Los cambios siempre se han producido. La sociedad se transforma. La

tecnologa cambia. Todo evoluciona. Por ello, debes aceptar que tus
hijos viven una poca diferente. Y en ella, las formas de comunicarse,
de informarse, etc., son distintas. Ni mejores ni peores. Solo son
diferentes. Sin embargo, hay cosas que no cambian. El compromiso,
la disciplina, la tica, el valor del esfuerzo, la educacin y muchos
otros valores son universales. Existieron, existen y existirn con y sin
internet.
117
118
DOSSIER DE PRENSA
Algunas noticias
01 que invitan a pensar
DOSSIER DE PRENSA
Algunas noticias
Colombia
Las redes sociales

s sirven para educar
Expertos recomiendan perderles el miedo y
aprovecharlas para fortalecer los procesos formativos.
La percepcin negativa que tienen muchos padres y
maestros de dispositivos como tabletas y telfonos
inteligentes y de herramientas como las redes sociales
pareciera no encajar en la tendencia mundial a usar esta
tecnologa como parte fundamental de los procesos de
formacin acadmica y ciudadana.
Fuente: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13157289
119
120
Reino Unido
Los jvenes prefieren vivir sin tele antes que sin mvil o
Internet
Una encuesta entre jvenes britnicos refleja un cambio de hbitos frente al uso de
la televisin, el ordenador o los dispositivos mviles.
La televisin ha dejado de ser el medio preferido por los jvenes para entretenerse,
segn se desprende de un estudio de Ofcom, el organismo regulador del sector de
las telecomunicaciones britnico, que apunta que los jvenes entre 16 y 24 aos
prefieren vivir sin televisin antes que sin telfono mvil o Internet.
As, preguntados por qu echaran ms de menos, los jvenes britnicos solan
responder en encuestas previas que la televisin, pero, por primera vez, el telfono
mvil e Internet han pasado a la televisin en este ranking. El 23% afirma que
aorara ms la televisin, frente al 28% que seala que echara ms de menos el
telfono mvil y el 26%, Internet.
Tambin para los adolescentes de entre 12 y 15 aos la televisin se queda en el
segundo puesto en el listado de medios y dispositivos que ms echaran de menos
empatado con Internet (el 24% de los encuestados lo opinan) superados por el
telfono mvil, que el 28% sitan como lo que ms echara de menos.
Fuente: http://www.publico.es/ciencias/jovenes-prefieren-vivir-tele-movil.html
Espaa
Los jvenes que no usan las

redes sociales: raros o
independientes
La rpida implantacin de las nuevas
tecnologas en la vida de las nuevas
generaciones ha hecho que los
jvenes que no usan o no frecuentan
las redes sociales sientan que
estn en riesgo claro de exclusin y
marginacin por parte de su grupo
de iguales. La mayora percibe que o
todo pasa en las redes sociales, o las
cosas que pasan fuera se gestionan
y preparan en ellas, por lo que
quien no participa de esta dinmica
relacional es considerado raro o
independiente.
Fuente: http://adolescenciayjuventud.org/es/
blogs/item/los-jovenes-necesitan-un-continuoaprendizaje-para-gestionar-las-redes-sociales
121
Europa
Los nios enganchados

a internet
Cuando el ciberespacio comenz
a penetrar en nuestros hogares y
constitua un territorio sin ley ms que
hoy, si cabe, nos habra escandalizado
el hecho de que nios de 9 aos
camparan a sus anchas por la red. O
que pasen 71 minutos de media al da
frente al ordenador. Hoy, estos son
datos contrastados en Espaa. Y no son
precisamente los ms altos de la Unin
Europea.
Fuente: http://www.larazon.es/detalle_hemeroteca/
noticias/LA_RAZON_366940/10041-los-ninosenganchadosa-internet#.U2QXLRy2Yk8
122
01 Declogo
Nuestro
Nuestro Declogo
01
Publicar en la red: Citas clebres, fotos, vdeos Pueden ser de

elaboracin propia o aquellos que existan en la red. Expresa tu
opinin en la red!
02
Escribir en tu propio weblog, en tu web, en tu wiki o tu perfil de

una red social. Explicar al mundo tu visin y tu opinin es un buen
camino. Seguro que tus hijos te asesorarn y te leern!
03
Seguir a aquellas personas que te interesan: Escritores, deportistas,

artistas, educadores, periodistas Construye tus listas de amigos
que te ensean y te motivan en la red!
04
Observar qu, cmo y por qu nuestros hijos utilizan cada

plataforma para saber los aspectos que ms les gustan, atraen o
inquietan. Aprende observndoles!
05
Colaborar en proyectos benficos y solidarios que existen en

internet. Es una buena manera de ensear con el ejemplo a ser
solidario y generoso. A veces solo bastar un Me gusta!
06
07
08
09
10
Preguntar siempre nuestras dudas e inquietudes. Podemos

preguntar a nuestros amigos, a expertos y tambin A nuestros
propios hijos!
Intercambiar los roles: En internet, muchas veces, los padres sern
alumnos y los hijos, profesores. Podemos aprender de ellos!
Disfrutar de esta oportunidad nica, histrica, inigualable de educar
y aprender de internet para y con nuestros hijos.
Establecer objetivos o metas: Este mes aprender esto! Hoy
navegar con mis hijos en la red!
Aceptar que los tiempos han cambiado y que la tecnologa
revoluciona muchos aspectos. Nuestros hijos son los protagonistas
de su tiempo y nosotros les ayudaremos a ser buenos
profesionales y mejores personas!
123
124
Hay alguien tan

inteligente que aprende
de la experiencia de los
dems.
Voltaire.
04040301
Bloque
Bloque
Bloque
Bloque
Amenazas y peligros
125
126
La red se ha convertido en un espacio repleto de

oportunidades, pero tambin de amenazas y peligros.
El hito principal consiste en potenciar las primeras
y minimizar las segundas. Para ello, es importante
conocer los principales riesgos que esconde internet
para el pblico ms joven (adiccin, sexting, bullying,
grooming, etc.). Segn los expertos, los riesgos que
presenta la red estn relacionados con:
Los contenidos publicados en internet.
La informacin que circula por la red.
Las relaciones interpersonales.
Las actividades econmicas.
El funcionamiento de internet.
El uso del tiempo.
Ante estas amenazas y peligros, los padres o tutores
deben conocer cmo identificarlos, diagnosticarlos
y cmo prevenirlos o contrarrestarlos o eliminarlos,
segn corresponda.
Vamos a conocer cmo acabar con los peligros de
internet! Hay que estar preparado y saber cmo
actuar!
Reflexin
127
128
Definiendo estrategias
Combatiendo riesgos
En internet existen oportunidades. Muchas.
Nos encontramos en un momento histrico repleto
de numerosas y fantsticas opciones para aprender,
desarrollar proyectos, etc. Sin embargo, tambin
existen riesgos. Son amenazas que pueden afectar
negativamente a nuestros menores. Por ello, hay
que conocer bien este nuevo escenario. Definir
estrategias. Prevenir los problemas. Advertir y formar
a nuestros hijos. Y si llega el momento: Combatir los
problemas. Los padres deben conocer cules son los
riesgos que pueden encontrar sus hijos en internet.
El manual Alfabetizacin Meditica e Informacional.
Currculum para Profesores1, elaborado por la
UNESCO, marca dos tipologas de riesgos:
1
Ver: http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/
resources/publications-and-communication-materials/publications/full-list/media-and-information-literacy-curriculum-for-teachers/
AUTION DO
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ION DO NO
129
Relacionados con los contenidos que se pueden

consultar por internet.
Relacionados con el tipo de contactos digitales que
establecen los menores en internet.
Estas amenazas se pueden resumir en los siguientes
puntos2:
Contenido no apropiado para la edad:
Contenidos de todo tipo. al alcance de todos?
Internet nos ofrece una gran cantidad y una gran
variedad de contenidos. Sin embargo, no todo el
contenido debera estar al alcance de los nios y
jvenes. Por tanto, hay que decidir qu contenido es
apropiado para cada grupo de edad.
Contenidos legales e ilegales
Nocivos y peligrosos?
Los contenidos ilegales siempre debern evitarse.
Sin embargo, existen contenidos que no son ilegales,
pero son nocivos y que podran causar daos a los
2
La Youth Protection Roundtable Tool Kit Stiftung Digitale Chancen
2009 defini cada uno de los retos que los menores se pueden encontrar relacionados con el contenido en lnea, recogidos en el currculum para el profesorado. Las recomendaciones de este informe se pueden consultar en la siguiente
web:
http://www.yprt.eu/yprt/content/sections/prservice.cfm/key.172/secid.57/action.showfull
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CCAAU
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CAUTION D
O
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130
jvenes usuarios. Por ejemplo, la pornografa puede

afectar negativamente a los nios.
Llegando al peligro de forma involuntaria:
Los menores podrn llegar a contenidos nocivos de
forma involuntaria, a travs de cualquier buscador o
pgina web.
Empresas versus usuarios annimos:
Los contenidos nocivos pueden ser creados y difundidos
por empresas por razones comerciales. En estos casos,
se puede limitar el acceso, mediante ciertos filtros
y controles. Sin embargo, en ocasiones, este tipo de
contenidos lo generan usuarios annimos y lo difunden
de forma abierta sin ningn control de acceso.
El telfono mvil
Una ventana al mundo de internet:
Hoy en das muchos menores disponen de un telfono
mvil conectado a internet. Por tanto, desde ese aparato,
pueden llegar a contenidos de todo tipo. Este aspecto
exige que se les sensibilice y educe desde edades
tempranas para que en sus momentos de consumo
autnomo sepan aplicar mecanismos y estrategias
responsables y sanas.
Creadores de contenidos:
Los dispositivos mviles tambin permiten a los nios
producir su propio contenido digital en cualquier
situacin de la vida, lo que contribuye a incrementar el
contenido generado por los usuarios. Es importante que
conozcan los riesgos, el alcance y la responsabilidad
(legal y tica) que implica difundir un contenido.
El siguiente esquema nos muestra los riesgos existentes:

No apropiado
No verificado
Que incita al dao
Relacionados con
el contenido
Que viola los

derechos del
nio
Ilegal
Publicidad
inadecuada
Que atenta contra

su privacidad
Riesgos
Con consejos
dainos
Robo de identidad
Phishing
Relacionados con
el contacto
Fraude comercial
Difusin de
informacin
privada
Grooming
Bullying
Profiling
131
132
Algunas recomendaciones generales:

Los padres deben convertirse ms que nunca
en una especie de combinacin entre tutoresconsejeros-profesores-supervisores. O mejor: En
asesores, entrenadores, acompaantes amigos.
Existen una serie de recomendaciones generales
de utilidad para los padres. Se trata de algunos
consejos sencillos, pero eficaces. Son stos:
Explicarles qu es la huella digital: Hemos
adaptado nuestra vida a los entornos digitales.
Esto significa que publicamos muchos contenidos
en internet. Y all permanecen... Muchas veces es
informacin personal. Por ello, los menores han de
saber que este tipo de contenido (especialmente,
datos o fotografas de nuestra vida privada) cuando
se publica en la red permanece all, incluso
aunque lo eliminemos. El primer consejo es claro
y directo: No ofrecer informacin personal por
internet.
Precaucin ante los amigos desconocidos: Internet
ha creado muchas aplicaciones que hablan de
amigos, listados de amigos o redes de amigos. Pero
la amistad hoy sigue siendo lo mismo de siempre:
Un compromiso serio y slido que se conforma con
el paso de los aos y las vivencias. Por tanto, hemos
de ser crticos con esos nuevos amigos que trae
internet. Especialmente, con los desconocidos. Es muy
importante explicar a nuestros menores los riesgos
que existen al establecer contactos con usuarios
desconocidos.
Proteccin + Prevencin = Seguridad: Debemos

preparar a nuestros menores para que sean capaces
de definir y aplicar sus propias estrategias y filtros
de seguridad. Para ello, debemos ensearles,
por ejemplo, tcnicas para reforzar la seguridad
de sus cuentas. Tambin: Ensearles a usar las
herramientas de privacidad que ofrecen las redes
sociales y a saber cmo bloquear a usuarios.
Un mirada crtica: La cantidad de informacin que
recibimos es inmensa. Ante ella, nuestros menores
deben ser crticos y exigentes. Deben seleccionar,
filtrar, comparar y contrastar los contenidos que
circulan por la red.
133
134

Qu riesgos existen
alrededor de los contenidos?
El contenido ilegal es, simplemente, un contenido
que no debe ser consumido por los menores (ni por
los adultos). Bsicamente, se trata de contenidos
relacionados con la violencia, el racismo o la
pornografa infantil.
El tipo de contenido clasificado como ilegal,
depende sobre todo de las leyes nacionales, a pesar
de que algn tipo de contenido est proscrito en la
mayora de pases.
Sin embargo, lamentablemente, en la red, hay
contenido ilegal que est disponible y puede
ser consultado con o sin intencin por los
nios y jvenes.
Se debe prestar mayor atencin a los
nios y personas jvenes ya que
pueden ser vctimas potenciales del
contenido ilegal.
Por ejemplo, deben saber que algunos contenidos
que circulan por la red son ilegales y no deben ni
consultarlos ni difundirlos.
135
136
Qu es un virus?
Un virus informtico es un programa
autoejecutable, que se propaga dentro del
ordenador haciendo copias de s mismo en
documentos o programas.
Acta como los virus de las enfermedades que
se pueden propagar de forma rpida afectando a
multiplicidad de usuarios.
Qu es la privacidad?
La privacidad es el mbito de la vida personal de

cada uno que se desarrolla en nuestro espacio
ntimo y que debemos mantener confidencial.
En el caso de las redes sociales, nuestra privacidad

puede ser fcilmente vulnerada: Publicacin de datos,
robo de fotos, difusin de contenidos personales, etc.
Cuando se crea un perfil en una plataforma social, se
invita a los usuarios a que revelen informacin privada
para que se presenten a la comunidad. Es importante
ser cauto a la hora de facilitar estos datos.
En los chats y fotos, los usuarios pueden pedir a otros
usuarios que revelen informacin privada, como sus
direcciones o sus nmeros de telfono. Hay que evitar
facilitar estos datos. Las consecuencias de publicar
informacin privada pueden ser muy negativas. Es
importante que vean que un chat no es un espacio
privado sino pblico.
Qu es una contrasea?
Las contraseas son las claves secretas que nos
permiten acceder a nuestros espacios de internet:
Correo electrnico, red social, etc. Por
tanto, forman parte de nuestra vida.
Los menores deben tomar conciencia de la
importancia de mantener en secreto este tipo
de datos y, especialmente, nunca facilitarlos
a otros usuarios. Adems, tambin podemos
poner una contrasea a nuestra computadora
o a nuestro porttil, para controlar cundo
se conectan nuestros menores. El adulto es
quien conoce la contrasea y, por tanto, quien
autoriza el acceso a la computadora. De este
modo, puede controlar y gestionar el tiempo de acceso de
su hijo a internet.
Qu es la desinformacin?
La desinformacin tiene como objetivo que
otras personas desconozcan o ignoren unos
datos, argumentos, noticias o cualquier tipo de
informacin que no sea favorable para quien
informa.
Se trata de ocultar o manipular un mensaje. La
desinformacin puede darse en los medios de
comunicacin, pero tambin puede estar presente en
las pginas de internet.
Para combatir la informacin, necesitamos que
nuestros menores estn alfabetizados digital y
mediticamente. De este modo, sern usuarios ms
exigentes y ms crticos frente a los contenidos que
encuentren dentro y fuera de la red.
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Qu es el plagio?
El plagio es la accin de copiar contenidos de una
obra u obras ajenas hacindolas pasar por propias.
Una persona comete plagio si copia o imita algo que
no es de su autora, hacindose pasar por el autor.
Internet no ha inventado el plagio, pero s que ha
facilitado su desarrollo. Hoy en da, con las acciones de
copiar y pegar, cualquier usuario puede extraer el
contenido de una pgina y llevarlo a un documento de
ofimtica, a una pgina web, a un foro, a un blog, etc.
No es un problema que afecte nicamente a las tareas
que los menores deben desarrollar en la escuela o
en otras instituciones educativas. El plagio es un
delito. Y, por tanto, deben tomar conciencia que es un
comportamiento sancionable. Adems, a nivel tico es
muy negativo porque el usuario que lo hace no est
respetando el esfuerzo y el trabajo realizado por el
autor del contenido. Una solucin sencilla es recordar
a nuestros jvenes que siempre deben citar la fuente
de la cual han extrado un contenido. Por ejemplo,
poner el nombre y la direccin de la pgina web
original.
Qu es la adiccin?
La adiccin est tipificada por la Organizacin
Mundial de la Salud como una enfermedad fsica y
emocional. Se trata de una dependencia o necesidad
de una sustancia, relacin o actividad que produce
satisfaccin en la persona que la realiza.
El consumo abusivo de internet (como, por ejemplo,

las redes sociales, el correo o los chats) o de otros
productos, como los videojuegos, puede generar
adiccin. Este problema se puede evitar dosificando
el tiempo de conexin y acceso a internet o de uso de
un videojuego. As, los menores entendern que no
es adecuado dedicar un tiempo excesivo a ese tipo
de tareas y adems aprendern a valorar otras que
tambin son importantes (leer, jugar, hacer deporte,
conversar, etc.).
Qu es la publicidad inadecuada?
Como sucede en otros medios, en internet podemos
encontrar contenidos publicitarios inocuos y
otros que tengan efectos negativos para nuestros
menores.
La publicidad inadecuada tiene que ver con los riesgos
de recibir o estar expuestos a anuncios de productos o
servicios que no son apropiados para los nios.
La publicidad inadecuada hace referencia a los
contenidos publicitarios que no son adecuados para
un determinado grupo de edad. En el caso de los
menores, todos aquellos contenidos publicitarios
que puedan incitar al consumo de sustancias no
adecuadas, desarrollar actividades peligrosas, etc.
Adems, la publicidad est relacionada con la
publicacin de datos personales. Existe mayor
probabilidad de que los menores reciban anuncios,
promociones, etc., cuando han escrito sus datos
personales en pginas web, foros, chats, etc.
139
140
Qu es el ciberacoso?
El ciberacoso es el uso de plataformas y servicios
de internet (redes sociales, correo electrnico,
mensajes de texto, etc.) con una voluntad
difamatoria. Es decir, se pretende acosar a un
usuario o a un grupo de usuarios por medio de
ataques personales.
El autor del ciberacoso pretende generar angustia
emocional y preocupacin en otra persona. Este
tipo de acoso se conoce tambin con el nombre de
bullying.
El acoso o abuso de otros es mucho ms sencillo por
internet debido al anonimato que el medio ofrece.
Nuestros nios y jvenes se encuentran en una
situacin de riesgo especial, ya que pueden ser tanto
vctimas de abuso como autores del mismo. En ambos
casos, es importante sensibilizarles de los riesgos
existentes en internet.
La mayora de los celulares poseen cmara de fotos.

Los estudios constatan que los menores tienden a
tomar y tomarse muchas fotografas con sus telfonos
mviles. Muchas veces, el ciberacoso se realiza a partir
de fotografas tomadas o robadas de los celulares que
se publican sin consentimiento del menor que aparece
en ellas en internet o se envan masivamente por los
servicios de mensajera que incorporan los celulares
(SMS o WhatsApp, por ejemplo).
Qu es el robo de identidad?
El robo de identidad se produce cuando un usuario se
apropia de la identidad de otra en la red. Por ejemplo,
alguien roba el nombre del usuario y la clave o
password de otra persona.
Generalmente, el objetivo es cometer un robo
econmico u otro tipo de fraude.
El robo de identidad est relacionado con la importancia
de la privacidad. Nuestros jvenes deben proteger sus
datos y alertar a un adulto cuando observen que se ha
producido un robo de su identidad en la red (alguien ha
entrado a su cuenta de correo, ha publicado en su perfil
de Facebook, etc.).
Qu es el pishing?
Es el proceso de intentar robar datos bancarios de otro
usuario. Bsicamente, el objetivo de esta accin
delictiva se dirige a obtener los nmeros de
identificacin personal (PIN) que dan acceso a la cuenta
bancaria de una persona.
141
142
Tambin intentan obtener los nmeros de

autenticacin de las transacciones (TAN). En ambos
casos, el objetivo es extraer dinero de las cuentas
bancarias de otras personas.
El pishing se produce mediante un proceso muy
sencillo: El usuario recibe un e-mail donde se le
comunica que debido a un problema, cambio de
sistema o actualizacin, entre otros, debe facilitar su
nmero personal u otros datos.
En cierto modo, los menores no disponen de cuentas
bancarias, pero igualmente es importante que tomen
conciencia de este tipo de actuaciones ya que deben
comprobar siempre la veracidad de las pginas.
Adems, conocer este tipo de situaciones les llevar
a ser ms precavidos en su navegacin por la red a
nivel general: Cuando participen en un foro o cuando
compren un producto por la red, por ejemplo.
Qu es el fraude comercial?
El fraude comercial se produce cuando un usuario
vende un producto por internet y no entrega tal
producto una vez que el comprador ha pagado el
importe establecido.
Se trata de una modalidad de estafa. Tambin puede
darse fraude comercial cuando se realiza pishing y se
sabotea la cuenta bancaria de un usuario.
Qu es el grooming?
El grooming hace referencia a la conducta de un
adulto que, a travs de internet, contacta con un
menor y trata de ganarse su confianza para
finalmente abusar sexualmente de l.
El adulto suele intentar conseguir una foto provocativa
y si lo consigue intenta presionar de forma progresiva
hasta lograr ms fotografas, vdeos, etc. En ltimo
trmino, puede intentar mantener un encuentro
presencial con el menor para perpetrar el abuso.
En estos casos, los adultos suelen ocultar su identidad
real y se crean perfiles ms cercanos y/o atractivos para
un menor. Este aspecto incide en la importancia de
no confiar en los usuarios que encontramos en chats,
foros u otras plataformas de la red. Del mismo modo,
refuerza la necesidad de no facilitar datos personales
en internet. Se trata de pedfilos que, generalmente,
se apoyan en el deseo que poseen los nios de hacer
amigos y entablar nuevas amistades.
143
144
Qu es el bullying?
El bullying es acoso escolar. Abarca las diferentes
formas de violencia que se dan entre menores dentro
del mbito escolar (en el aula, en el recreo, etc.).
El acoso puede ser fsico, verbal o psicolgico y se
caracteriza porque es reiterado y a lo largo del tiempo.
El bullying puede generarse tambin a partir de la red
de relaciones que surgen en la vida escolar. En este
sentido, internet (y especialmente, las redes sociales)
han generado nuevos escenarios para este problema.
Los padres y tutores deben esforzarse por
dialogar con los menores para intentar detectar
si tiene problemas de acoso por parte de sus
compaeros de clase o amigos de las redes
sociales. Es importante observar si se producen
modificaciones en su conducta, cambios de
estados de nimo, negacin radical a tratar
estos temas, etc.
Qu es el profiling?
El profiling se refiere a la creacin de perfiles falsos
en internet. La persona que comete este delito tiene
como principal objetivo suplantar o contactar con otros
usuarios, hacindose pasar por una persona irreal o
inexistente. Por tanto, esconde sus datos reales.
Este problema vuelve de nuevo a poner de relieve la
importancia de no facilitar datos personales en la red y
tambin la necesidad de observar con detalle el tipo de
perfil de los usuarios con los que interactuamos.
Por ello, entablar contacto con desconocidos es

siempre una accin arriesgada.
El profiling est, en muchas ocasiones, relacionado con
iniciativas que persiguen promocionar un producto o
servicio en internet.
Qu es el sexting?
El sexting es el envo de contenidos erticos o
pornogrficos por medio de la telefona mvil. Se trata
de un fenmeno grave, pero muy extendido entre los
jvenes y adolescentes.
Muchas veces, los menores no tienen

conocimiento del riesgo que significa
tomarse este tipo de fotografa o de
reenviar las de otras personas. En
ocasiones, pueden ser objeto de serias
sanciones penales. La facilidad de
uso y la incorporacin de cmaras
en los celulares han potenciado
este tipo de prcticas.
145
146
Qu es el control parental?
En el escenario de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin, el control parental hace referencia a un
software destinado a impedir o limitar el acceso de los
menores a las computadoras.
Tambin permite establecer una serie de sistemas de

bloqueo que filtran o controlan el tipo de contenidos,
impidiendo el acceso a contenidos relacionados con
sexo, violencia, etc.
Es una herramienta que ayuda a los padres a proteger
a sus hijos en el momento que usan internet,
especialmente, cuando los adultos no estn presentes.
El control parental permite crear roles de usuarios
personalizados para cada miembro de la familia, etc.
Existen muchas marcas que ofrecen este tipo de
servicio y varias lo hacen de forma gratuita. nicamente
se debe buscar el software en internet, descargarlo,
instalarlo en la computadora y definir el tipo de filtro o
control que se desea establecer.
Cmo actuar ante

la falta de verificacin?
La falta de verificacin del contenido es otra amenaza
que acompaa a muchos contenidos que existen en la
red. Es importante que los jvenes aprendan a leer el
contenido con un ojo crtico y no aceptar todo lo que se
dice en la red. Deben acostumbrarse a verificar quin
dice qu en internet. Los contenidos annimos son
menos confiables.
Existen sitios web que invitan a

hacerse dao?
Hay muchos sitios en internet que incitan a los usuarios
a realizar acciones que les llevarn a hacerse dao
a s mismos. Por ejemplo, existen sitios en la red que
promueven el suicidio, la anorexia o la pertinencia a
sectas
En muchas ocasiones, los nios y jvenes no pueden
hacer una evaluacin realista de los riesgos que se
derivan de las instrucciones de dichos sitios en la red.
Por ello, es importante, desde edades tempranas, que
padres y tutores realicen una navegacin conjunta
explicando qu aspectos dan seriedad, rigor y
credibilidad a un sitio web.
Este tipo de ejercicio o actividad se puede llevar a
cabo igualmente cuando se ve la televisin, se consulta
la prensa, se escucha la radio, etc.
El objetivo es claro: Generar los fundamentos de una
mirada crtica hacia los contenidos que circulan por
diferentes soportes y medios.
147
148
Puede aprovecharse de forma

malintencionada el anonimato en
internet?
En internet, podemos encontrar que un usuario comparte
de forma distinta cuando est en lnea que cuando tiene
que dialogar o enfrentar directamente (en persona) a sus
contrapartes. Este aspecto hace que algunos usuarios
se aprovechen del anonimato que ofrece internet para
difundir contenidos ilegales o nocivos. Tambin pueden
aprovechar esta situacin para desarrollar conductas
negativas.
Esta situacin exige que los usuarios, especialmente,

los ms jvenes, exijan siempre conocer quin es la
persona que est detrs de un comentario, accin, etc.,
en internet.
Hablan los datos
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150
Hablan los datos
Cerca del 24 % de los usuarios de redes

sociales son adolescentes que tienen de media
300 contactos en Facebook y 79 seguidores en
Twitter.
El acceso a internet en la poblacin de ms de 12
aos aumenta ao a ao Los adolescentes son los
mayores usuarios de la red, seguidos del pblico
infantil (de 12 a 14 aos) y de los adultos jvenes
(de 20 a 24 aos).
El 30 % de los adolescentes espaoles contacta
con desconocidos en redes sociales y el 15.5 % de
ellos llega incluso a tener un encuentro real con esas
personas.
Solo el 60 % de los usuarios jvenes de Facebook
mantiene su perfil privado.
Los datos privados que ms comparten los menores
en internet son: Su direccin de e-mail, la ciudad en
la que vive, el nombre de su escuela, sus fotos, su
nmero de telfono, vdeos de s mismo y su nombre
real.
Los tres usos de internet que conllevan conductas
negativas son las apuestas online, el uso de redes
sociales y los juegos de ordenador.
El 63 % de los jvenes europeos contactaron

con extraos (grooming). De ellos, solo un 5.4 %
consider como negativa este tipo de accin.
La mayora de los padres de los nios de 5 a
15 aos dicen que saben lo suficiente como
para mantener a sus hijos seguros en lnea, pero
alrededor de la mitad consideran que su hijo sabe
ms sobre internet que ellos.
9 de cada 10 jvenes han publicado informacin
comprometedora en plataformas de internet sin que
sus padres lo sepan.
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Dialoga
Hola hijo, y qu sueles hacer cuando

navegas por internet?
La clave para la navegacin segura de los menores es el dilogo. Los

padres y tutores deben poder orientar a los nios en su consumo de
contenidos en lnea. Para ello, el dilogo es decisivo. Los adultos deben
interesarse por qu, cundo, dnde, con quin se relacionan sus
hijos en internet. Este dilogo es una manera de obtener informacin,
pero tambin una forma de hacer ver a los menores que estn
pendientes y preocupados del uso que hacen de la red.
Desde pequeos, se les debe acostumbrar a hablar de los riesgos
que pueden sufrir, de las situaciones que se pueden encontrar, para
que compartan con los adultos cualquier duda y/o problemtica que
puedan tener.
Pregunta. Comenta. Opina con tus hijos sobre el uso que hacen de
internet. Pero conversa tambin sobre qu opinan ellos de la red. De
sus productos y servicios. Qu les gusta ms. Y qu les gusta menos. En
resumen: Dialoga.
153
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Supervisa
Revisa, investiga e infrmate de qu sitios

web consultan tus menores.
En edades tempranas, es decir, en las primeras etapas de uso de

internet por nuestros menores, los expertos recomiendan que los
adultos supervisen los sitios web que visitan. Esta tarea de supervisin
podra parecer agresiva e intrusiva, pero justamente es imprescindible
de hacer en estas etapas iniciales. En caso contrario, los menores
pueden adquirir hbitos, costumbres, etc., que difcilmente se podrn
modificar a posteriori.
En general, los sitios ms visitados por los menores son YouTube,
Facebook y plataformas de videojuegos en lnea. Si los padres tienen
acceso a las redes sociales en las que estn sus hijos, deben revisar qu
uso les dan. De esta manera sabrn si su uso es correcto, si utilizan las
herramientas de privacidad que les ofrecen, etc. Por ello, es importante
compartir las contraseas y supervisar el tipo de contenidos y el tipo
de uso que hacen de la red.
La supervisin ser la forma hoy de detectar y corregir los problemas
de maana.
Negocia
Dialoga, conversa y negocia con tus hijos el

tiempo que dedicarn a la red.
Los padres y tutores deben negociar con sus hijos el tiempo que podrn
dedicar a navegar por la red. Es importante que valoren la importancia
de moderar las horas que pasan conectados. Tambin deben valorar la
importancia de otras actividades muy importantes para su formacin:
Hacer deporte, leer, pasear, escribir, jugar con sus amigos Por suerte,
no todo es digital.
Sita
Coloca la computadora en un lugar de paso,

compartido de todos.
El lugar donde ubiquemos la computadora en decisivo. En casa, si

nicamente disponemos de una mquina, deberemos situarla en
un lugar de paso donde podamos supervisar las horas y el tipo de
navegacin de nuestros menores. Este consejo es especialmente til en
las primeras etapas de uso de internet. Despus ser muy difcil. A ello
se une que muchas veces nuestros menores, podrn consultar internet
en sus celulares o fuera del domicilio familiar. Sin embargo, siempre
que sea posible: Sita el ordenador en un lugar compartido. Todos lo
usan y todos aprenden juntos.
Juega
Pregunta, responde, comenta y juega. Lo

ms eficaz: Aprender jugando.
As es: Juega. Juega con tus hijos aprovechando las posibilidades que
ofrece internet. Existen diferentes actividades que te servirn para
conseguir un consumo de internet ms responsable por parte de los
menores.
Por ejemplo, puedes visionar vdeos que expliquen los riesgos que
se pueden encontrar en internet. De esta manera, les ayudaremos a
entender a qu se enfrentan. Tambin puedes jugar a videojuegos
educativos, ayudarles a elaborar trabajos a partir del contenido de la
red Y todo lo que se te ocurra!
155
156
DOSSIER DE PRENSA
Algunas noticias que invitan a pensar
157
DOSSIER DE PRENSA
Algunas noticias que invitan a pensar
Reino Unido
Holanda
Un estudio seala que

los padres necesitan
fortalecer sus
competencias mediticas
Una ONG crea una nia

virtual para identificar a
presuntos ciberpederastas
El informe Children and Parents:

Media Use and Attitudes Report,
publicado por Ofcom, analiza el
acceso de los nios britnicos a
diferentes tipos de medios y el
papel que desempean sus padres
en su supervisin.
El estudio concluye que el cambio
tecnolgico exige a los padres
desarrollar sus competencias de
uso de los medios digitales.
Fuente: http://www.
gabinetecomunicacionyeducacion.com/noticias/
un-estudio-senala-que-los-padres-necesitanfortalecer-sus-competencias-mediaticas
La ONG holandesa Terre des

Hommes ha alertado este lunes del
crecimiento imparable del abuso
sexual a menores en Internet. () la
organizacin humanitaria ha ideado
un personaje virtual de una chiquilla
de 10 aos y nacionalidad filipina. La
menor se ha creado con tcnicas de
animacin avanzada que captan los
movimientos y la voz de una persona
real, y que se incorporan luego a una
imagen en la pantalla.
Fuente: http://www.menoreseninternet.com/
index.php/42-una-ong-crea-una-nina-virtual-paraidentifica-a-presuntos-ciberpederastas
158
Colombia
Con Protectio puede proteger

a sus hijos en Internet
La Polica lanz esta aplicacin que se puede descargar
desde la pgina de esa institucin.
Ests solo? Cul es la direccin de tu casa? Desndate.
Estas son algunas de las palabras o frases que la nueva
aplicacin de la Polica detecta como alertas cuando los
nios estn conectados en Internet. Un equipo de policas
expertos en seguridad ciberntica de la Dijn dise la
aplicacin Protectio, que los padres de familia podrn
descargar desde hoy en la pgina de la Polica (www.policia.
gov.co) en los computadores de base en sus casas.
Fuente: http://www.eltiempo.com/justicia/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_
INTERIOR-13885736.html
Argentina
El Senado aprob
la ley de grooming
Con el voto de dos tercios de los senadores, la
Cmara alta desestim los cambios realizados en
Diputados y convirti en ley el proyecto original
que incorpora al Cdigo Penal la figura del
ciberhostigamiento.
Se penalizar la conducta de los adultos
que deliberadamente se propongan ganarse
la amistad de un menor de edad con el fin
de disminuir las inhibiciones de nios y
adolescentes para abusar de ellos. Tambin se
dio media sancin a la creacin de la Universidad
Nacional de Hurlingham.
Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/
ultimas/20-233501-2013-11-13.html
159
160
Nuestro Declogo
161
Nuestro Declogo
01
02
Aprender a utilizar la computadora e internet: Sus caractersticas,

sus oportunidades, sus riesgos
Ubicar la computadora en un lugar visible de la casa, donde toda la
familia pueda utilizarla y donde puedas supervisar el uso que hacen
los menores.
03
04
Conocer el uso que los menores dan al ordenador: Preguntando,

comentando, dialogando de forma constante.
05
Usar herramientas de seguridad, como el software de control

parental (en edades tempranas).
06
07
08
09
10
Ajustar la privacidad de las redes sociales de los menores.
Crear contraseas seguras y renovarlas peridicamente.
Navegar con nuestros hijos comentando con ellos y tambin

aprendiendo con ellos.
Estar siempre alerta y reaccionar ante cualquier indicio sospechoso
(cambio de conducta, actitud irritable, etc.).
Sensibilizar a los menores para que se comuniquen en internet con
tica, responsabilidad y valorando los contenidos de calidad.
Ensear a los menores a desconfiar de los desconocidos (tambin)
en internet y a no facilitar datos personales en la red.
162
La verdadera
educacin consiste en
obtener lo mejor de uno
mismo. Qu otro libro se
puede estudiar mejor que
el de la Humanidad?.
Gandhi.
Bloque
05
Materiales y recursos
163
164
Listado de recursos online de diferente

tipologa que ofrecen todo tipo de materiales:
Actividades, consejos, vdeos, foros para padres
y tutores, etc., sobre el tema de los nios e
internet.
LISTADO DE PGINAS WEB DE INTERS

Gua sobre adolescentes y sexting
http://www.sexting.es/guia-sextingadolescentes.html
Gua elaborada por

la iniciativa Pantallas
Amigas e INTECO donde
se ofrecen consejos y
recomendaciones para
adultos y menores sobre
el sexting.
Portal de recursos educativos

www.educaguia.com
Actualidad, asociaciones
educativas, recursos,
noticias dedicadas a la
educacin.

www.
gabinetecomunicacionyeducacion.com
Grupo de investigacin de
la Universidad Autnoma
de Barcelona que trabaja
en la alfabetizacin
meditica y digital.
Proyecto de los Centros Tecnolgicos

Comunitarios (CTC)
http://ctc.edu.do/ctcrd/
Noticias, proyectos,
oferta educativa sobre
los Centros Tecnolgicos
Comunitarios.
C 90 M 34 Y 100 K 27
C 100 M 89 Y 334 K 27
Sultate en Internet, Gua para

impulsar la navegacin segura
http://www.juntadeandalucia.es/
export/drupaljda/guia_ciudadania_
op_0.pdf
Documento creado por

la Sociedad Andaluza
para el Desarrollo de las
Comunicaciones, donde
se ofrece informacin y
consejos sobre diferentes
aspectos de internet y la
telefona mvil.
Juegos Educativos Arcoiris

http://www.juegosarcoiris.com
Pgina web con juegos,

recursos y una seccin
especfica para padres.
Pipo Club
www.pipoclub.com
Juegos educativos y
seccin de consejos para
padres.
Ciberkidz
http://www.cyberkidz.es
Pgina web de juegos y

aplicaciones educativas,
con una seccin para
padres y profesores.
Padres Online
http://padresonline.net
Material y recursos
educativos para padres.
165
166
LISTADO DE VDEOS DE INTERS

Dibujos animados educativos
sobre los peligros de internet
https://www.youtube.com/
watch?v=jJvPLhc1rTg
Portal del proyecto educativo

Pantallas Amigas
watch?v=ohlaZyUVToU
Qu es internet y las
precauciones que se deben
tomar.
Portal de Pantallas Amigas

con una gran cantidad de
vdeos educativos sobre
internet.
El peligro de internet para los

menores y jvenes
watch?v=40RD_QL3iBE
Vdeo sobre el uso

responsable de internet
por parte de menores y
adolescentes.
Las 10 claves para usar internet

con seguridad
watch?v=2TferQprZ0g
Claves de la navegacin
segura en internet.
Consejos sobre privacidad en las

redes sociales
watch?v=yAmzZag1L9I
Vdeo sobre los peligros

de las redes sociales y la
publicacin de informacin
y fotografas en las mismas.
RECURSOS EDUCATIVOS PARA NUESTROS HIJOS

Educapeques Portal de
Educacin Infantil
www.educapeques.com/
juegos-educativos
Juegos Educativos y
didcticos para todas las
edades para aprender
ingls, matemticas,
geografa, historia, lgica
Childtopia
childtopia.com
Pgina con recursos

educativos: Vdeos con
lecciones de matemticas,
juegos, dibujos animados,
manualidades, cuentos,
adivina adivinanza, y
muchos ms.
Educalandia
www.educalandia.net
Juegos de ingenio,
habilidad y razonamiento.
Juegos para aprender a
usar el ordenador, el ratn
o mejorar la lectura.
Vedoque
vedoque.blogspot.com.es
Blog de juegos y
actividades educativas de
todos los niveles.
Mundo Primaria
www.mundoprimaria.com
Pgina con juegos de

matemticas, lengua,
ingls, conocimiento del
medio, fichas de deberes y
cuentos infantiles.
Edu Activa
www.eduactiva.es
Pgina con recursos

educativos para nios de 3
a 7 aos.
Aula365
www.aula365.com
Juegos y actividades
divididos por niveles
educativos y materias del
aula.
167
168
Neopets
www.neopets.com
Juegos, noticias, foros,

concursos, etc.
Pipo Club
www.pipoclub.com
Juegos y actividades,
adivinanzas, participacin,
cuentos, dibujos, etc.
Club Penguin
www.clubpenguin.com
BoomBang
www.boombang.tv
Permite jugar, personalizar

mascotas virtuales o
chatear con otros nios y
nias.
Chat virtual para nios

con filtros de lenguaje y
moderacin.
El Bho Boo
www.elbuhoboo.com/
juegos-educativos.php
Aprender a usar el
ordenador jugando.
Triviral
www.navegacionsegura.es
Juego para aprender a

navegar de forma segura
por internet. Durante el
juego se deber contestar
a preguntas sobre virus,
ciberbullying, grooming,
etc.
Portal del menor

www.portaldelmenor.es
Pgina web con juegos,

noticias, actividades,
recursos, chistes,
bibliotecas, etc.
Cuntame una pera

www.cuentameunaopera.
com
Cuentos a partir de peras

musicales.
Mini Mundi
mini-mundi.com
Juegos y torneos
educativos.
Webkinz
www.webkinz.com/es_es
Juegos educativos en
ingls.
Panfu
www.panfu.es
Juegos y chats para nios.
Pandilla Telmex
www.pandillatelmex.com
Repaso de materias
escolares y juegos
educativos.
169
170
Mundo Gaturro
www.mundogaturroclan.es
NASAs Space Place

spaceplace.nasa.gov/sp/
Juegos, vdeos, radio, blog,

comunidad, etc.
Pgina web de la Nasa

para nios con juegos,
actividades educativas,
vdeos e imgenes.
VDEOS EDUCATIVOS PARA NUESTROS HIJOS

Ciberbullying
Pantallas Amigas
www.youtube.com/
watch?v=SEC_dOWFN5M
Qu es el ciberacoso o
ciberbullying y cmo
prevenirlo.
Sexting
Pantallas Amigas
www.youtube.com/
watch?v=xjRv3okyfww
Qu es el sexting,
cmo evitarlo y cmo
denunciarlo.
Grooming
Pantallas Amigas
www.youtube.com/
watch?v=xvBB_MqkRgA
Qu es el grooming,
cmo evitarlo y cmo
denunciarlo.
Privacidad en Redes Sociales

Pantallas Amigas
www.youtube.com/
watch?v=RzgTBz2jp-M
Consejos de seguridad y
privacidad en el uso de
redes sociales por parte
de menores de edad.
Educatube
www.educatube.es
Pgina web donde

los usuarios pueden
publicar vdeos
educativos y didcticos.
Proteccin Online
www.protecciononline.com/
proteccionenlinea/videos
Pgina que ofrece

vdeos sobre varios
temas relacionados con
la tecnologa y el uso de
internet.
171
C 90 M 34 Y 100 K 27
C 100 M 89 Y 334 K 27
ISBN: 978-9945-494-15-0

Guía para Padres, Manual de Internet Sano

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GUA PARA PADRES

GUA PARA PADRES

Margarita Cedeo de Fernndez

Dra. Margarita Cedeo

deben permitir una educacin democratizada

Manual de internet sano Gua para padres

Manual de internet sano Gua para padres

Cada bloque temtico presenta los siguientes apartados:

Introduccin a un tema, definiendo

Cada cosa con su nombre

Listado de los principales conceptos

Los nmeros no engaan

Seleccin de un conjunto de datos,

Nuestros cinco consejos

Cinco recomendaciones para que

Muestra de noticias de todo el mundo

Directorio de 10 consejos que

Adems se incluye un apartado final de Materiales y recursos, con

Manual de internet sano Gua para padres

Mucha gente pequea

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Conoces internet? Lo utilizas? Cada da? Cunto tiempo?

Actualmente, los nios y los adolescentes prefieren internet

Se trata de una herramienta informativa, formativa y de

En esta primera parte de nuestro manual vamos a conocer

Manual de internet sano Gua para padres

Manual de internet sano Gua para padres

Nuevos tiempos, nuevos conceptos

Ms de 2400 millones de personas combinan actualmente su vida personal con el

Has visto la ltima foto que ha subido a Facebook?

Manual de internet sano Gua para padres

Una palabra est cambiando el mundo: Internet.

1. Segn informacin de Internet World Stats.

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Cada cosa con su nombre

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Conceptos y terminologa bsica en internet

Cada cosa con su nombre

Se trata de un sistema de lenguajes que permite

Manual de internet sano Gua para padres

Qu necesitamos para usar internet?

Una computadora, un telfono

Manual de internet sano Gua para padres

Manual de internet sano Gua para padres

Qu significan las tres w?

Manual de internet sano Gua para padres

El dominio est formado por dos elementos:

El nombre del dominio: Hace referencia a la

La extensin del dominio: Indica la situacin

.do = Repblica Dominicana

Qu es una pgina web?

Manual de internet sano Gua para padres

Podramos decir que es la unidad bsica de la www.

Manual de internet sano Gua para padres

Los buscadores son aplicaciones informticas que

Manual de internet sano Gua para padres

Cmo funciona un correo electrnico?

Como vemos en el ejemplo, un correo electrnico est

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