Objetivo general:
Conseguir una comunicacin acorde a su edad cronolgica y que as,
logre expresar sus ideas de una forma clara.
Objetivo
especifico
Conseguir una
correcta
movilidad
lingual y de la
musculatura
oral para la
produccin del
fonema.
Ejercitar
musculatura
orofacial
N
de
sesi
n
Objetivo
operacional
Realizar praxias
buco-linguofaciales por
imitacin de
forma aislada y
combinada para
la produccin del
fonema.
Fortalecer la
precisin alcance
y coordinacin de
movimientos
linguales.
Descripcin de la
actividad
El terapeuta
debe sentarse
frente al nio y
realizar praxias
aisladas
comenzando por
las linguales
seguido de las
labiales y
finalmente los
movimientos
faciales,
mostrando el
apoyo visual;
luego realizar lo
mismo de forma
combinada.
El terapeuta
debe sentarse
frente al nio y
realizar
movimientos
secuenciados,
primero el
terapeuta los
realiza luego el
nio mirndose
en el espejo,
Materiale
s
Valoracin
Logrado:
-Espejo
Imgene
s
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
-Espejo
En Proceso:
No Logrado:
Observacio
nes
procede a la
imitacin, estos
movimientos se
enfatizarn en
linguales
realizados en
conjunto con
labiales y
faciales,
siempre guiado
por el terapeuta.
Observar
discriminacin
auditiva
Estimular la
discriminacin
fontica
Ejercitar
discriminacin
auditiva
Identificar sonidos
de distinta
duracin e
intensidad.
Discriminar pares
de contraste
mximos y
mnimos de corta
a larga metra
Lograr la
discriminacin
auditiva a travs
de palabras
dictadas por el
terapeuta,
utilizando stickers
como refuerzo
positivo.
El terapeuta le
debe pedirle al
nio que
escuche y logre
reconocer los
diferentes
sonidos.
Sonidos
voclicos
.
Pedirle al nio
que escuche y
logre identificar
cuando los
sonidos son
iguales o
diferentes.
Sonidos
conson
nticos.
Al escuchar el
fonema /rr/ el
nio debe tomar
uno de los
stickers en la
mesa y pegarlo
en su mano. La
actividad
termina al
conseguir 10
stickers.
(Roma/Goma Risa/Guisa Rata/Gata Parra/Paga Perro/Pego -
Logrado:
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
En Proceso:
No Logrado:
-Stickers
Logrado:
En Proceso:
No Logrado:
Reconocer el
fonema /rr/ en
distintas
posiciones.
Emitir silabas
aisladas y
palabras con el
fonema /rr/
Lograr el
reconocimiento
del fonema /rr/
mediante la
utilizacin de
lminas.
7.1 Emitir
sonido /rr/
mediante una
coordinacin de la
respiracin.
7.2 Realizar la
emisin de
palabras
conocidas
lentamente y con
pausas.
Se le indica al
nio que busque
entre varias
lminas cuales
son las que
contienen el
fonema /rr/.
7.1 Se le indica
que debe tomar
aire por la nariz
y lentamente ir
botando en un
/rr/ hasta que
quede sin aire.
Si la emisin
comienza a
entrecortarse
volver a
intentarlo.
7.2 Se le pasa al
paciente una
serie de
palabras
bisilbicas,
trisilbicas y
polisilbicas
donde debe
leerlas una por
una y
lentamente,
haciendo pausas
e inspirando por
la nariz.
Logrado:
-Lminas
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
Lista de
palabras.
En Proceso:
No Logrado:
Aprender un
patrn de habla
lento y
relajado.
Realizar una
historia, la cual
debe contener
palabras con /rr/
Identificar
acciones
cotidianas.
Reconocer
acciones
simples y de
uso cotidiano
El paciente debe
narrar una
historia
cuidando el
ritmo de la
narracin,
adems se le
dirn palabras
que debe aadir
a su historias y
las cuales
contienen el
fonema /rr/
- Mediante la
muestra de
imgenes de
acciones se le
pide al nio que
muestre cuales
son las que se
les va pidiendo.
Logrado:
Lista de
palabras
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
Lminas
de
acciones.
En Proceso:
No Logrado:
- Reconocer y
producir verbos.
- Se le pide al
paciente, que
reconozca la
accin que est
observando en
la imagen y que
sea capaz de
decir que est
pasando en ella.
El fonoaudilogo
debe reforzar la
buena
produccin de
este si el nio no
lo logra.
Producir
correctamente
el fonema /rr/.
10
10.1 Lograr la
produccin
correcta del
fonema /rr/ a
travs de la
repeticin de
silabas aisladas.
10.2Lograr la
produccin
correcta del
fonema /rr/
mediante la
utilizacin de
lminas
Lograr la
correcta
articulacin del
fonema /rr/
Lograr el
reconocimiento
de dfonos
consonnticos.
11
12
Lograr la correcta
articulacin del
fonema /rr/
mediante la
creacin de
oraciones cortas.
Reconocer dfonos
consonnticos con
XL y XR.
-Frente al espejo
se le indica al
nio que imite la
produccin de
/ALA/ /ALE/
/ALI/ /ALO/
/ALU/ /ARA/ /ARE/
/ARI/ /ARO/ /ARU/
/ARRA/ /ARRE/
/ARRI/ /ARRO/
/ARRU/.
-Espejo
Logrado:
En Proceso:
No Logrado:
- Con la ayuda
de palabras
escritas e
imgenes el nio
debe conseguir
la produccin del
fonema /rr/.
El menor con la
ayuda de una
imagen
seleccionada
debe crear una
oracin corta y
as
sucesivamente
con cada imagen
seleccionada
(mnimo 6
oraciones).
Se colocan sobre
la mesa una
gran cantidad de
lminas y el nio
debe ir
mostrando
aquellas que se
le va pidiendo,
generalmente
-Lminas
Logrado:
-Lminas
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
Lminas
de
dfonos
conson
nticos
En Proceso:
No Logrado:
aquellas que
sean xl y xr.
Lograr la
produccin de
dfonos
consonnticos.
Realizar frases
simples Sujeto
+ Verbo
Ejecutar
oraciones
simples Sujeto
+ Verbo +
Objeto
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- Producir dfonos
consonnticos
XL + XR
14
15
Generar frases
simples de Sujeto
+ Verbo.
Realizar frases
Sujeto + Verbo +
objeto.
- Se le pide al
nio que diga
todas las
palabras que va
observando,
dando nfasis en
aquellas que
tengan dfonos
con xl y xr.
Mediante la
imitacin y la
muestra de
imgenes, se le
pide al nio que
diga frases como
por ejemplo La
Nia baila.
Mediante la
imitacin y la
muestra de
imgenes, se le
pide al nio que
diga frases como
por ejemplo
Pedro come
helado.
Lminas
de
dfonos
conson
nticos.
Logrado:
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
Lminas
de
acciones.
En Proceso:
No Logrado:
Logrado:
Lminas
de
acciones.
En Proceso:
No Logrado: