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Seu nome Jonas

O filme retrata muito a forma como entendido o surdo, hoje em dia no a mesma realidade
daquela poca, mas levando em considerao o filme, o surdo era apenas algum retardado
sem capacidade para comunicao nem qualquer outra atividade. A me neste filme um
bom cone para nos espelharmos, a maneira como ela busca uma forma para se comunicar
com Jonas, o que cada um devia fazer sem discriminar ningum e entendendo que o surdo
esta usando uma lngua para se comunicar e no apenas gestos. Um bom aprendizado sobre
o filme o de ensinar o surdo a falar da maneira correspondente a ele, que usando libras, e
no forando-o a algo que ele no pode fazer, como falar sem nunca ter ouvido as palavras.

O filme foi lanado em 1979 nos EUA, e embora tenha sido produzido a um tempo
considervel, as barreiras apresentadas ainda so presentes. Muitas vezes nos prendemos no
nosso mundinho, com uma viso to fechada e no atentamos para as diferenas das pessoas
ou no as valorizamos.
Ele retrata vrias situaes de rejeio, entre elas a da sociedade - o preconceito - a falta de
informao da famlia e a da sociedade daquela poca, dos mdicos que erram no diagnstico
e o principal de tudo, ausncia de informao e conhecimento sobre a criana surda e sua
adaptao ao meio social.
A me preocupada em resgatar o tempo perdido de Jonas num hospital para "retardados"
(termo utilizado na poca para pessoas com deficincia intelectual), encontra pela frente vrios
obstculos, entre eles: seu marido , um homem sem um posicionamento afetivo e moral que
amparasse a esposa nesta caminhada cheia de espinhos e preconceitos social.
O primeiro mtodo foi o adotado foi o oralismo, mas a me no viu resultados e buscou
conhecer mais a respeito da Lngua de Sinais que utilizava sinais manuais para representar as
palavras. A educadora que trabalhava com Jonas criticou duramente a me por buscar esse
mtodo.
Depois de muitas idas e vindas, Jonas matriculado em uma escola de surdos que utilizava a
Lngua de Sinais, e ao perceber que as outras crianas possuem caractersticas iguais as suas,
se comunicando entre si, ele se sente como uma "criana normal".
Hoje nas nossas escolas ainda podemos identificar muitos "Jonas", ns como defensores da
educao inclusiva devemos favorecer o convvio social entre todos os alunos, professores e
demais profissionais existentes na escola, pois a incluso no significa, apenas permitir que o
aluno com necessidades educativas especiais tenha acesso escola, mas principalmente,
devemos garantir que lhe sejam oferecidas condies de aprendizagem, desenvolvimento
social, cognitivo e afetivo, por ser ele um sujeito de direitos e cidado.