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Maestra en Educacin
Alumna: Katia Mara Rodrguez
Nevrez
Seminario de investigacin
Asesor: Dr. Jaime Fernndez
Escrzaga

Introduccin
Desde el principio de la vida humana y a travs de los tiempos las relaciones
interpersonales han sido parte importante de los individuos, para crecer como
persona y comprender aspectos de la vida desde distintos puntos de vista,
ofreciendo un panorama ms amplio, conociendo y valorando diferentes creencias
y formas de pensar, ayudndonos a la empata con las personas que nos rodean,
comprendiendo que el respeto y una comunicacin asertiva nos permiten estar en
armona con nuestros semejantes.
Sin embargo al pasar de los aos parece que las circunstancias cada da
empeoran ms, la globalizacin y los grandes avances tecnolgicos no ayudan a
que el ser humano tenga un crecimiento integral, de tal manera que existe menos
comunicacin positiva y ms mensajes agresivos y pasivos, deteriorando las
relaciones interpersonales; y los adolescentes no se encuentran excluidos de esta
situacin hoy por hoy existen muchas dificultades y conflictos dentro de las
instituciones educativas de las cuales una que est causando gran alarma a nivel
mundial es la agresin escolar o como actualmente se conoce como bullying.
De ah nace la inquietud de la realizacin de esta investigacin la cual
proporcionar resultados de la prevalencia de angustia y la ansiedad generada en
los educandos de la Escuela Secundaria Educacin y Docencia como
consecuencia de la agresin escolar que se vive en la actualidad, ya que recientes
estudios realizados a las diferentes escuelas secundarias del estado de Durango,
arroj que dicha institucin ocupa el primer lugar a nivel estatal con este problema,
as pues, espero que los resultados obtenidos en este estudio ayuden a detectar

casos de jvenes que se encuentren en estado de alerta, y as prevenir y evitar

situaciones dolosas como el suicidio y la autoagresin.

ndice
Capitulo 1
Exposicin global del tema de investigacin
Planteo de la pregunta inicial
Clarificacin de trminos
Justificacin del estudio
Ubicacin del problema y referencia a estudios anlogos
Objetivos
Hiptesis y variable
Captulo 2.
Marco terico.
Captulo 3.
Metodologa.
Captulo 4.
Problemas a resolver.
Conclusiones.
Referencias bibliogrficas.
Bibliografa.

Resumen

Exposicin global del tema de investigacin

El instituto de investigacin cientfica de la UJED en conjunto con el instituto de
salud mental del estado de Durango, llevaron a cabo un estudio en el nivel bsico
(secundaria) del estado, dicha investigacin que se realiz en el 2014 consisti en
conocer la

prevalencia de Bullying en estudiantes de educacin bsica en el

estado de Durango, los resultados obtenidos mostraron que la escuela secundaria

Educacin y Docencia se encuentra actualmente en el primer lugar de agresin
escolar; este anlisis se realiz con una muestra de 30 secundarias en todo el
Estado.
El estar expuesto a un ambiente hostil y desfavorable puede contribuir a un estado
poco cmodo y las escuelas no son excepcin al enfrentarse con ambientes de
aprendizaje agresivos en donde se generan emociones negativas tales como la
angustia y ansiedad producto de la mala relacin entre los educandos, creando
conflicto intrapersonal, lo que afecta de manera importante la relacin con sus
pares; ya que el estado emocional de los estudiantes es parte importante de su
proceso en la educacin, este estudio revelar el nivel de angustia y ansiedad por
la cual los educandos de la escuela secundaria Educacin y Docencia presentan a
consecuencia de la situacin por la cual esta atraviesa.

Planteo de la pregunta inicial

Cul es la prevalencia de angustia y ansiedad en los alumnos de la escuela
Secundaria Educacin y Docencia?
Cules son las consecuencias?

Clarificacin de trminos
Variable
Consecuencias de la angustia y
ansiedad

Definicin

Definicin operacional

conceptual
Estado
de El estudiante se siente
intranquilidad
o

angustiado

ante

una

inquietud situacin de agresin por

muy intensas uno

causado

ms

de

sus

compaeros

especialment
e

por

algo El bullying disminuye en

desagradable
o

por

amenaza

el

su

la rendimiento escolar.
de

una desgracia La
o un peligro

estudiante

agresin

escolar

afecta la relacin afectiva

entre pares.

La angustia es un estado emocional que los estudiantes pueden llegar a presentar

debido a diversas circunstancias que se pueden presentan en el ambiente escolar.
Los estudiantes presentan un nivel de ansiedad como resultado de un estado de
incertidumbre

Justificacin
La informacin contenida en este estudio ser de gran utilidad para la institucin,
ya que proporcionar datos y resultados que slo por medio de una exploracin
pertinente permitir identificar los problemas y el estado afectivo en el cual se
encuentran los alumnos de la Escuela secundaria Educacin y Docencia debido al
acoso y violencia escolar que se vive, as pues ser un material en el cual la
institucin podr identificar aquellos alumnos que estn en situacin de alarma,
debido a los grandes ndices de violencia que segn resultados recientes sitan a
la escuela en una posicin de focalizada.
As pues con los resultados expuestos, mediante instrumentos viables se lograr
identificar la prevalencia de angustia y ansiedad que se presentan en dicha
institucin, resultados que se utilizarn para una debida intervencin, evitando
situaciones en las que los estudiantes atenten contra su integridad fsica y
emocional.

Ubicacin del problema y referencia a estudios anlogos

Escala de afrontamiento para nios (EAN) propiedades psicomtricas
Un estudio sobre el afrontamiento y estrs cotidiano infantil revel que puede
llegar a afectar de manera negativa el desarrollo emocional de los estudiantes,
estos estresores se agrupan en tres mbitos, el escolar e iguales que se da en los
casos de obtener bajas calificaciones y en las burlas que los estudiantes hacen
entre s, el segundo grupo es el referente a la salud, cuando los jvenes se
encuentran en estado de enfermedad y por ltimo el tercer mbito que es el de la
familia ( peleas entre hermanos).
La palabra afrontamiento fue propuesta por Lazarus (1966) y lo describe como la
forma en la que las personas reaccionan cuando se encuentran en situaciones de
amenaza, siendo el afrontamiento la respuesta al estrs que se genera ante dicha
situacin, el estudio sobre el afrontamiento se diferencia estrategias y diferentes
estilos, en donde se revelan acciones y trabajo cognitivo o conductual ante una
situacin de estrs, al encontrarse ante una situacin incmoda el joven utiliza
diferentes recursos o estrategias a utilizar en las que se encuentran el
afrontamiento centrado en el problema, mediante la solucin de manera positiva,
la segunda trata especficamente en el apoyo en los dems por medio de amigos,
apoyo espiritual y apoyo profesional y la tercera que comprende resolver la
situacin de manera improductiva, como preocuparse o reservarlo para s
El estudio se llevo a cabo en una muestra de 402 nios participantes 190 nias y
202 nios en el cual se utilizo un instrumento de escala de afrontamiento para
nios (EAN) dicho instrumento evala estrategias de afrontamiento ante

problemas relacionados con el contexto familiar la salud y las tareas escolares as

como las relaciones sociales
El propsito de este estudio fue bsicamente analizar las propiedades
psicomtricas de un instrumento nuevo de afrontamiento tanto en infantes como
en los jvenes que estn en la etapa preadolescente.

La facultad de Medicina, Universidad Autnoma de Yucatn, Mrida, Mxico y el

Hospital Psiquitrico en Yucatn, llevaron a cabo un estudio sobre la prevalencia
de ansiedad existente entre jvenes adolescentes, el objetivo fue identificar
sintomatologa de ansiedad social y factores asociados a esta, llevando a cabo
dicha investigacin en estudiantes de secundaria de Motul en Yucatn. Las
entrevistas se hicieron a un total de 317 adolescentes, de los cuales 141 fueron
mujeres, detectando a 49 alumnos con presencia de ansiedad social, en donde no
se encontr relacin de dependencia de ansiedad social y los factores evaluados.
Un dato importante para mencionar, es que en Mxico la prevalencia de trastornos
de ansiedad son padecimientos comunes, indicando que de un 14% a un 15% de
los individuos presentan un trastorno de ansiedad y en la poblacin infantil y
adolescente llega hasta un 18%.
La ansiedad social tal y como lo presenta la investigacin menciona que esta se
presenta alrededor de los 11 a los 16 aos, aunque puede presentarse desde los 7
u 8 aos, o en edades tempranas como los 5 hasta los 35 aos, ocasionando una
alteracin en el desarrollo de los adolescentes, impidiendo que estos tengan
calidad de vida y propiciando con esto un alto riesgo de consumir sustancias
txicas, as como presentar otros cuadros mentales.
Algunas de las manifestaciones de ansiedad en cuanto a lo fisiolgico se
presentan desde sentir un nudo en la garganta, sensacin de desmayo, dolores de
estomago, llanto tartamudeo o paralizacin, as mismo suelen presentarse
sntomas cognitivos como inclinacin a autoevaluarse negativamente, baja
autoestima o manifestar escasas relaciones sociales. La Secretaria de Salud en

Yucatn no cuenta con programas de salud mental para detectar ansiedad social,
aumentando el riesgo de presentar consecuencias que caracterizan a este
trastorno.

Un estudio realizado en la ciudad de Mxico D.F. sobre la depresin y la alta cocurrencia con otros trastornos como la ansiedad, sealan que la depresin es el
resultado de la interaccin entre varios factores, como los biolgicos y el contexto;
en la poblacin mexicana especialmente en los adolescentes muestran que entre
las alteraciones ms frecuentes en esa etapa se encuentran los de tipo depresivo
y que 7.8 % de los jvenes cumplieron con el diagnstico de depresin mayor y
0.8% con trastorno depresivo persistente, todo esto interfiere con el desarrollo de
los adolescentes debido a que se muestran limitados en la toma de decisiones
importantes en su vida, cabe la posibilidad de que la presencia de estos sntomas
depresivos se relacione con maltrato, violencia y su propio contexto.
En el estudio se destaca la importancia de tratar con eficacia estos trastornos por
medio de frmacos apropiados, as como la intervencin psicolgica, ya que esta
enfermedad tiene un impacto en la calidad de vida y en el funcionamiento
cotidiano de la poblacin.

Objetivo
Conocer el nivel de angustia y ansiedad en los educandos de la escuela
Secundaria Educacin y Docencia como consecuencia de la agresin escolar
(Bullying)
Hiptesis y variable
Las y los estudiantes de la secundaria Educacin y Docencia presentan ciertos
niveles de angustia y ansiedad debido a los altos ndices de agresin escolar,
situacin en la que se encuentra actualmente la institucin.

Referencias bibliogrficas

Extrado el 13 de Octubre de 2015 de https://www.google.com.mx/webhp?

sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=deficion+de+angustia+

Extrado el 13 de Octubre de 2015 de https://www.google.com.mx/webhp?

sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=deficion+de+ansiedad

Marn, Ramrez A; Martnez, Daz P; vila, Avils J. (2015) Deteccin de

sintomatologa de ansiedad y factores asociados en adolescentes de Motul,
Yucatn,
Mxico.
Recuperado
de
http://www.medigraphic.com/pdfs/revbio/bio-2015/bio151d.pdf

Shoshana Berenzon, D en Psic; Mara Asuncin Lara, D en CS; Rebeca

Robles, D en Psic; Mara Elena Medina-Mora, D en Psic. Depresin: estado
del conocimiento y la necesidad de polticas pblicas y planes de accin en
Mxico
http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003636342013000100011

MARCO TERICO
1. LA AGRESIN ESCOLAR
1.1 Antecedentes de la Investigacin
1.2 Marco Conceptual
1.2.1 Violencia
1.2.2 Agresin Escolar
1.2.3 Tipos de agresin escolar
1.2.4. Teoras explicativas de la agresin
1.2.5 Criterios que distinguen y caracterizan la agresin escolar
1.2.6 Perfiles psicosociales de los sujetos sometidos a la agresin Escolar
1.2.6.1 Con respecto a la vctima
1.2.6.2 Con respecto al agresor/a o victimario
1.2.6.3 Con respecto a los espectadores/as
1.2.7 Causas de la agresin escolar
2. AMBIENTE ESCOLAR
2. 1. De la convivencia a la violencia escolar
2. 1. 1. Trascendencia de las relaciones entre iguales
2. 1. 2. Trascendencia del contexto escolar en las relaciones entre
iguales.
2. 2. Consecuencias del maltrato entre escolares
2. 2. 1. Consecuencias para las vctimas
2. 2. 2. Consecuencias para los agresores
2. 2. 3. Consecuencias para los espectadores
2.3. Indicadores de observacin para la identificacin de

Vctimas y

agresores agresin escolar

3. ANGUSTIA Y ANSIEDAD PRESENTES EN LA AGRESIN ESCOLAR

3.1. Angustia escolar.

3.2. Ansiedad escolar.
3.3. Vinculacin de la agresin escolar que genera angustia y ansiedad en
los estudiantes.