Several studies in Brazil show a strong effect of educational inequality opportunity on earning

concentration. This paper analyses educational inequality opportunity in brazilian rural and
urban areas using a schooling attainment profile which define graphically the proportion of
youngs on poorest, middle and richest families that conclude each schooling grade. The
results show that the difficulty to decrease wealth gap at education are much bigger in rural
areas, where drop-out among the poor is much fastter on primary school than urban areas.
Key Words: education, inequality of opportunity, rural areas, urban areas, Brazil.

1. INTRODUO
A principal forma de aumentar o grau de escolaridade de uma sociedade elevando a
freqncia escolar e o tempo de permanncia das crianas e jovens nas escolas, algo que, no
Brasil, considerado essencial para a reduo da desigualdade de rendimentos. Um problema
grave a ser enfrentado pelo pas a desigualdade de oportunidade educacional que, ao
dificultar o acesso da populao mais pobre a nveis elevados de educao, no s restringe a
expanso do ensino, como tambm gera heterogeneidade educacional.
Os efeitos de um processo de expanso da educao na distribuio da renda so
bastante complexos e nem sempre contribuem para a reduo da desigualdade de
rendimentos. Se a escolaridade da populao baixa, ele tende a aumentar a heterogeneidade
educacional da populao, pois as pessoas beneficiadas pela educao adicional geralmente
so de geraes mais recentes e iro conviver com indivduos mais velhos e com pouco
estudo (Menezes-Filho, 2001). Alm disso, como nem todos os jovens se beneficiam da
mesma forma da expanso do ensino, ela tambm pode aumentar a desigualdade na qualidade
da mo-de-obra que ingressa no mercado de trabalho e, dada a relao entre educao e renda,
produzir futuras desigualdades de rendimentos.
O objetivo principal deste artigo analisar o nvel de desigualdade de oportunidades
educacionais no meio rural. Para ser mais especfico, construiremos um modelo de aquisio
de educao que mostra graficamente a proporo de jovens brasileiros com 18 e 19 anos de
idade que concluram cada ano de escolaridade, conforme trs grupos econmicos: o dos mais
pobres, o intermedirio e o dos relativamente ricos. Uma grande vantagem do modelo est na
sua capacidade de apresentar, dentro de cada grupo, o grau de evaso escolar em diferentes
nveis de ensino, contribuindo para o diagnstico dos problemas de acesso educao no pas.
Na prxima seo, ser analisado o efeito da escolaridade no nvel de desigualdade de
renda no Brasil, procurando apresentar argumentos que sugerem a necessidade de se estudar o
nvel de investimento em educao por parte da populao pobre rural. Mostraremos a
existncia de uma enorme desigualdade de oportunidade educacional no pas, que, ao
restringir o acesso da populao mais pobre s escolas, gera um processo de transmisso
intergeracional da pobreza. Na medida em que a disponibilidade de recursos privados
familiares um fator predominante na determinao do desempenho educacional das pessoas
ainda em fase escolar, quem vive em famlia pobre tende a se tornar um adulto com pouca
escolaridade, dispondo de uma mo-de-obra com baixa produtividade e mal remunerada.
Dessa forma, no s ser discutido o sentido de causalidade educao-rendimento, como
tambm sua relao em sentido inverso: renda-educao.
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Rio Branco Acre, 20 a 23 de julho de 2008
Sociedade Brasileira de Economia, Administrao e Sociologia Rural