Guía para El Uso No Sexista Del Lenguaje en La Administración

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin
NDICE
INTRODUCCIN - EL SEXISMO LINGSTICO ...................3
ERRORES FRECUENTES EN EL USO DEL LENGUAJE ...........5
PROPUESTAS PARA EL USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE ..9
GNERO GRAMATICAL Y SEXO ..........................................9
EL MASCULINO GENRICO .............................................. 10
LOS PROBLEMAS DE CONCORDANCIA DE GNERO ............ 11
LOS GENRICOS............................................................ 14
QU
PODEMOS
HACER
PARA
EVITAR
EL
USO
SISTEMTICO DEL MASCULINO? ................................. 14
a) La utilizacin de sustantivos genricos o colectivos ..................................................................... 15
b) El empleo de perfrasis ..................................... 15
c)
La introduccin de las construcciones metonmicas .
..................................................................... 15
d) El uso de desdoblamientos ................................ 16
e) El uso de barras .............................................. 17
f)
La introduccin de aposiciones explicativas ......... 17
g) La omisin de determinantes............................. 17
h) El empleo de determinantes sin marca de gnero 18
i)
La utilizacin las estructuras con se ................... 18
j)
El empleo de determinadas formas personales del
verbo ............................................................. 19
k) El uso de las formas no personales de los verbos . 20
DUALES APARENTES Y VOCABLOS OCUPADOS .................. 20
LAS FRMULAS DE TRATAMIENTO ................................... 21
LOS TRMINOS PARA DESIGNAR A LAS PERSONAS
DESTINATARIAS DEL ESCRITO ........................................ 22
LOS
OFICIOS,
PROFESIONES
Y
CARGOS
DE
RESPONSABILIDAD ........................................................ 22
LOS USOS ESTILSTICOS : LA BARRA (/), LA ARROBA (@) Y
EL ORDEN DE LAS PALABRAS .......................................... 24
ndice
LENGUAJE SEXISTA Y MEDIOS DE COMUNICACIN........25

CONSEJOS PARA EVITAR QUE LOS MEDIOS INVISIBILICEN A
LAS MUJERES ................................................................ 25
1. COMO NORMA GENERAL, APLICAR LA REGLA DE
INVERSIN .......................................................... 25
2. EVITAR LA UTILIZACIN DEL MASCULINO PLURAL O/Y
GENRICO MASCULINO ........................................... 25
3. EVITAR LA UTILIZACIN DEL ARTCULO MASCULINO
PLURAL ACOMPAANDO A UN NOMBRE DE GNERO
COMN.................................................................. 27
4. UTILIZAR
PALABRAS
AUTNTICAMENTE
NEUTRAS
CUANDO EXISTAN................................................... 28
5. PONER
ORACIONES
EN
RELATIVO
(QUIENES...)
................................................................................ 29
6. UTILIZAR TRMINOS EPICENOS (NOMBRE COMN QUE,
CON UN SOLO GNERO GRAMATICAL, MASCULINO O
FEMENINO, PUEDE DESIGNAR EL MACHO O LA HEMBRA
INDISTINTA O CONJUNTAMENTE) ............................. 29
7. EVITAR EL USO EXCLUSIVO DEL MASCULINO PARA
REFERIRSE A OFICIOS, CARGOS, ETC, ESPECIALMENTE
CUANDO QUIEN LO DESEMPEA ES UNA MUJER. ........ 29
8. CONTROLAR EN LOS TEXTOS O DISCURSOS EL ORDEN
DE APARICIN MASCULINA Y FEMENINA. .................. 30
9. TRATAMIENTO DE IMGENES DE PUBLICACIONES CON
UN RAZONADO EQUILIBRIO EN LA PRESENCIA DE
FIGURAS MASCULINAS Y FEMENINAS........................ 30
10.EVITAR
LOS
PROBLEMAS
DE
CONCORDANCIA.
................................................................................ 30
11.EVITAR LA SUBORDINACIN DEL GNERO FEMENINO.
................................................................................ 30
DICCIONARIO ................................................................31
BIBLIOGRAFA ...............................................................47
ndice
INTRODUCCIN
LINGSTICO
EL
SEXISMO
Llamamos Lenguaje Sexista a todas aquellas

expresiones del lenguaje y la comunicacin
humana que invisibilizan a las mujeres, las
subordinan, o incluso, las humillan y
estereotipan.
No podemos hablar de lenguaje sexista sino de uso
sexista del lenguaje, ya que la lengua, por su variedad
y riqueza, ofrece muchas posibilidades para describir
una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente
es capaz de imaginar. De esas posibilidades escogemos
unas u otras en funcin de lo que queremos decir y del
contexto en el que estemos, pero sobre todo en funcin
de lo que hemos aprendido, de las ideas, conceptos,
estereotipos... que nos han sido transmitidos
culturalmente, es decir del conocimiento que tengamos
de la realidad.
As, por la amplitud de posibilidades que nos ofrece la
lengua y por la libertad que tenemos de elegir entre
ellas, podemos expresar:
Una realidad sexista... (la existencia de muy pocas

mujeres en puestos de responsabilidad)... de
forma sexista o no sexista.
SEXISTA
El Consejo Rector
consta de doce
consejeros
NO SEXISTA
El Consejo Rector
consta de dos
consejeras y diez
consejeros
Introduccin-El Sexismo Lingstico
Una realidad no sexista... (un hombre y una mujer

comparten la licencia para el cuidado de su hija
recin nacida) ... de forma sexista o no sexista
SEXISTA
Los padres de Ana han
compartido el permiso
de maternidad
NO SEXISTA
La madre y el padre de
Ana han compartido el
permiso de maternidadpaternidad
No se trata de que nuestro Lenguaje de cada da est

lleno de barras (os/as) ni de arrobas (@) ni de
reiteraciones a veces muy cansadas y que ocupan
mucho espacio sobre el papel. No, de lo que se trata,
ms bien, es de hallar trminos que nos engloben a los
dos sexos, dejando constancia de las aportaciones de
las mujeres. Por qu decir slo los mdicos para
englobar a mdicos y mdicas, o por qu tener que
explicitar los mdicos y las mdicas cuando podemos
hallar una expresin genrica que engloba a los dos
sexos como es Personal mdico.
Por tanto, todas
de la lengua y
precisin. La
necesarios, slo
y todos podemos hacer un uso correcto

expresar lo que queremos con mayor
lengua dispone de los elementos
tenemos que escoger los adecuados.
Introduccin-El Sexismo Lingstico
ERRORES FRECUENTES EN EL USO

DEL LENGUAJE
El uso del gnero gramatical masculino

como genrico para hacer referencia tanto a
hombres como a mujeres.
Excluye
y
hace
invisible
a
la
mujer.
Los nios estaban jugando al ftbol... (y las
nias?)
Los derechos del hombre... (Y las mujeres?)
Presentacin del hombre como nico sujeto

de accin y referencia, y de la mujer como
dependienta o subordinada.
El presidente del Gobierno acudi a la recepcin
acompaado
de
su
mujer
y
su
hijo
Los asistentes al concierto acudieron con sus
cnyuges, novias....
El masculino precede siempre al femenino

Invertiremos este orden o, al menos, lo
alternaremos con su contrario.
Uso asimtrico de nombres y ttulos.

Minimizan a las mujeres.
Seor ....... Seora o seorita (expresa estado
civil)
Placido Domingo ......... La Caballe
Errores Frecuentes en el Uso del Lenguaje
Se nombra al hombre con nombre y

apellidos y a la mujer con su nombre de
pila. Trataremos a todas las mujeres de
seora y usaremos su nombre completo y
su apellido.
Atribucin de diferentes
hombres y mujeres.
cualidades
En las mujeres se suelen destacar cualidades

estticas e intelectuales para los hombres.
Las mujeres, elegantemente vestidas...
Uso del gnero femenino para descalificar y

alusiones peyorativas a las mujeres o a los
valores, comportamientos y actitudes que
se les asignan.
!Llora como una mujer !Tonteras de mujeres !
Denominaciones de cargos polticos y

puestos de trabajo ocupados por mujeres
en masculino.
o Los nombres de profesin, cuando sta la
desempee una mujer, los expresaremos
en femenino.
o Cuando se trate de ofertas de empleo (es
decir, de plazas an sin cubrir), se usarn
las barras, parntesis, etc.
No recurrir a los genricos universales que

incluyan realmente a mujeres y hombres:
Persona, gente, poblacin, infancia, niez,
profesorado, pueblo, ser humano, funcionariado.
Los nios deben dormir 10 horas. (excluye a las
nias)
En la infancia se debe dormir 10 horas.
No
utilizar
tratamientos
equivalentes.
Sr ............. Sra./ Srta

Hombre ......Mujer
No emplear las barras y la @ s.

Las barras pueden ser validas en algunos casos,
especialmente para documentos administrativos:
formularios, fichas, impresos, etc.
La @ es mejor evitarla. No soluciona el problema
a nivel oral.
No emplear los dos gneros gramaticales.
En estos casos se sugiere concordarlos con el

ltimo artculo o sustantivo.
Los nuevos trabajadores
Los y las nuevas trabajadoras
No usar nombres abstractos y/o colectivos:
Asesora, tutora, direccin, jefatura, titulacin,
licenciatura,
abogaca,
jurdica,...
PROPUESTAS PARA EL USO NO

SEXISTA DEL LENGUAJE
GNERO GRAMATICAL Y SEXO
Actualmente, en algunos mbitos, se utiliza la palabra
gnero para referirse a los rasgos culturales
relacionados tradicionalmente con el sexo. Sin
embargo, desde el punto de vista lingstico conviene
aclarar la distincin entre gnero gramatical y sexo.
Todos los sustantivos de la lengua espaola poseen
gnero gramatical, y no todos los sustantivos aluden a
machos o a hembras. As, las palabras mesa, lmpara o
casa tienen gnero femenino, mientras que cielo, libro
o rascacielos son de gnero masculino, pero
obviamente ni unas ni otras designan a realidades
sexuadas.
Por tanto, el gnero puede aludir a aspectos de la
realidad que no siempre tienen que ver con la
diversidad sexual.
El gnero es una categora gramatical que permite
clasificar los nombres en masculinos y femeninos, y que
en espaol no siempre se asocia con la referencia
extralingstica al sexo natural.
Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje
EL MASCULINO GENRICO
En espaol, el gnero gramatical es una marca de
concordancia entre las palabras y responde a
circunstancias de la lengua.
El gnero masculino posee un doble valor, como
especfico (referido a varones) y como genrico
(referido a ambos sexos). El femenino, sin embargo, no
posee el carcter globalizador del masculino y solo
puede emplearse de modo restrictivo.
Gnero masculino
como valor especfico
Gnero masculino como

valor genrico
Le dijo al empleado
cules eran sus
obligaciones.
El empleado de esta oficina

ha de ser puntual.
Es un trabajador
incansable.
El trabajador debe exigir

sus derechos.
En determinados mensajes, no obstante, el uso del

masculino
genrico
produce
ambigedades
y
confusiones que pueden dar lugar a la discriminacin y
a la ocultacin de la mujer.
10
LOS PROBLEMAS DE CONCORDANCIA

DE GNERO
La concordancia es la correspondencia formal que
guardan entre s las palabras. De acuerdo con las reglas
generales de la concordancia, los adjetivos y artculos
tienen obligatoriamente que acomodarse al gnero y al
nmero del sustantivo al que acompaan. As mismo, el
verbo debe concordar con el sustantivo sujeto en
nmero y persona.
EL ADJETIVO
Atendiendo a las normas gramaticales del espaol,
cuando tenemos que concertar el adjetivo con
sustantivos femeninos y masculinos tenemos que
recurrir al masculino genrico, o bien repetir el adjetivo
en su doble flexin, con las implicaciones estilsticas
que esto conlleva.
Masculino genrico
Doble flexin
Los alumnos y alumnas Los alumnos aventajados y

aventajados recibieron un las alumnas aventajadas
diploma
recibieron un diploma
Juan, Pedro y Mara
fueron muy honestos
11
Juan y Pedro fueron muy

honestos y Mara fue muy
honesta
Si los adjetivos van precedidos de un verbo copulativo,

podemos buscar sinnimos invariables en cuanto al
gnero o anteponer al adjetivo un sustantivo sin marca
de gnero.
Sinnimo invariable
Los trabajadores y
trabajadoras de esta
empresa son hbiles
Sustantivo sin marca de

gnero
Los trabajadores y
trabajadoras de esta
empresa son personas
habilidosas
EL ARTCULO
El artculo desempea un papel fundamental para
indicar el gnero de los sustantivos de forma nica.
En ocasiones, el artculo femenino se une a sustantivos
masculinos indicando as un estadio intermedio en la
creacin del trmino femenino (la abogado, la
mencionada arquitecto, una mdica), pero otras
veces obedece a una razn semntica, pues el cambio
en la flexin de gnero del sustantivo conlleva una
diferenciacin
que
atae
al
significado
(la
secretario/la secretaria).
EL PRONOMBRE
El pronombre es la palabra que sustituye al nombre.
Hay algunos pronombres, como los (que, cual, quien)
e indefinidos (alguien, nadie, cualquier) que tienen
una sola forma para referirse al masculino y al
12
femenino y que resultan de inters cuando queremos

cifrar mensajes en los que se aluda a la persona, con
independencia de su sexo.
Para evitar el abuso o la ambigedad que pueden
generar los pronombres masculinos en sentido
genrico, podemos sustituir el/los que por
quien/quienes o por la/s persona/s que.
Ejemplos
Propuestas alternativas
El que
suscribe
QUIEN suscribe
LA PERSONA
que suscribe
Los que no
asistan
QUIENES no
asistan
LAS PERSONAS
que no asistan
De modo similar los indefinidos cuantitativos uno/s,

todo/s, alguno/s tambin pueden sustituirse por el
genrico persona o acudiendo al desdoblamiento de los
sustantivos a los que se refieren o acompaan.
Ejemplos
Propuestas alternativas
All uno hace lo que

quiere
All una persona hace lo

que quiere
Todos los que lo han

dicho mienten
13
Las personas que lo han

dicho mienten
LOS GENRICOS
EL TRMINO HOMBRE
Es conveniente usar el trmino hombre solo cuando nos
refiramos al sexo masculino, en este caso puede
sustituirse por el trmino varn.
Para englobar a los dos sexos es preferible
emplear:
Trminos genricos persona, individuo,
miembro y colectivos humanidad, gente
Colectivos ser humano, gnero humano
Desdoblamiento hombres y mujeres o
mujeres y hombres.
QU PODEMOS HACER PARA EVITAR EL USO
SISTEMTICO DEL MASCULINO?
Est comprobado que el uso sistemtico del masculino
(en singular o en plural) para referirse a los dos sexos
no siempre consigue representarlos, sino que adems
puede crear constantes ambigedades y confusiones en
los mensajes, llegando a ocultar a la mujer. Para evitar
el abuso del masculino es posible acudir a otros
recursos de los que la lengua dispone:
14
a) La utilizacin de sustantivos genricos o

colectivos - (personaje, colectivo, grupo,
pueblo, equipo, persona, pareja, criatura,
gente, colectividad, asamblea, asociacin)
b) El empleo de perfrasis
Podemos utilizar
En lugar de
el pueblo cataln
la poblacin andaluza
la clase poltica
las personas mayores
el personal docente
el personal
administrativo
la comunidad escolar
el servicio domstico
el ser humano
los catalanes
los andaluces
los polticos
los ancianos
los profesores
los administrativos
c) La introduccin
metonmicas
los profesores y alumnos

los sirvientes
el hombre
de
las
construcciones
Se puede aludir al cargo, profesin o titulacin que se

posee y no a la persona que lo desempea:
15
Podemos utilizar
En lugar de
gerencia
direccin
jefatura
secretara
presidencia
vicepresidencia
tesorera
ingeniera
abogaca
judicatura
asesora
tutora
licenciatura
coordinacin
los gerentes
los directores
los jefes
los secretarios
los presidentes
los vicepresidentes
los tesoreros
los ingenieros
los abogados
los jueces
los asesores
los tutores
los licenciados
los coordinadores
d) El uso de desdoblamientos
Desdoblando los trminos y alternando el orden de
presentacin para no dar sistemticamente prioridad al
masculino sobre el femenino.
Queridos compaeros y compaeras
16
e) El uso de barras
Si en los documentos hay problemas de espacio, se
pueden utilizar los dobletes mediante barras.
Impreso para el/la cliente/a.
Ejemplos
Representante de los/las
trabajadores/as.
f) La introduccin de aposiciones explicativas

El objetivo es proporcionar a los
jvenes una formacin plena
Ejemplos
El objetivo es proporcionar a los

jvenes, DE UNO Y OTRO SEXO,
una formacin satisfactoria..
g) La omisin de determinantes
Los sustantivos de una sola terminacin para ambos
gneros necesitan del artculo para diferenciar el sexo
del
referente,
como
ocurre
con
adquirente,
solicitante, compareciente, declarante, otorgante,
denunciante, cedente, contribuyente, recurrente,
representante, estudiante, docente, profesional,
joven, avalista, titular, progenitores, etc. En estos
casos, cuando es posible omitir el artculo, se consigue
englobar sin problemas tanto a las mujeres como a los
hombres.
17
h) El empleo de determinantes sin marca de

gnero
Consiste en emplear, junto a sustantivos de una sola
terminacin, determinantes sin marca de gnero, como,
por ejemplo, cada.
Ejemplos
Propuesta
alternativa
En lugar de....
Cada miembro
recibir
Cada representante
dispondr []
Cada estudiante
debe matricularse
[]
Todos los miembros

recibirn
Todos los
representantes
dispondrn
Todos los alumnos
deben matricularse
i) La utilizacin las estructuras con se

A veces, es posible prescindir de la referencia directa al
sujeto recurriendo al se impersonal (se recomienda),
de pasiva refleja (se debatir) o de pasiva perifrstica
(se va a elegir).
18
Ejemplo
Propuesta de cambio
Cuando el usuario
solicite la devolucin
de la fianza, deber
aportar fotocopia de la
licencia.
Cuando se solicite la
devolucin de la fianza,
se deber aportar
fotocopia de la licencia.
j) El
empleo
de
determinadas
formas
personales del verbo
Se puede omitir la referencia directa al sexo del sujeto
y utilizar el verbo en la primera persona de plural, en la
segunda persona del singular, y en la tercera persona
del singular o del plural. Esto ser posible siempre y
cuando el sujeto est claro y no cree ningn tipo de
ambigedad omitirlo, por ejemplo en los textos que
recogen normas, recomendaciones, rdenes, etc.
Ejemplo
Propuesta de cambio
Si el usuario decide
abandonar la zona
antes de lo estipulado,
debe advertirlo
Si decide abandonar la
zona antes de lo
estipulado, debe
advertirlo
19
k) El uso de las formas no personales de los

verbos
Consiste en emplear
interpretacin genrica.
infinitivos
gerundios
de
Ejemplo
Propuesta de cambio
Es necesario que el
usuario preste ms
atencin.
Es necesario prestar ms
atencin
DUALES APARENTES
OCUPADOS
VOCABLOS
Los duales aparentes son trminos que adquieren

significados diferentes segn el sexo al que se refieran,
como
ocurre
con
seorito/seorita,
hombre
pblico/mujer
pblica,
individuo/individua,
verdulero/verdulera, prjimo/prjima, etc. Casi
siempre resultan peyorativos para la mujer y, por
tanto, en la medida de lo posible, deben evitarse.
Aunque en el lenguaje de la Administracin no abundan
los duales aparentes, hay algunos pares en los que el
trmino femenino designa un nivel inferior al
correspondiente
masculino,
como
ocurre
con
seor/seora,
seorito/seorita,
secretario/secretaria, gobernante/gobernanta.
20
Propuestas planteadas
Se deben evitar los duales aparentes cuando el trmino
que alude a la mujer posee un sentido peyorativo,
como ocurre con la expresin mujer pblica.
En el caso de que el trmino designe un cargo o
profesin (gobernante/ gobernanta) ser el uso el que,
en la medida en que las mujeres ocupen los puestos
que tradicionalmente han desempeado los varones,
imponga la utilizacin de la forma masculina para
ambos sexos o consolide la forma femenina con un
nuevo sentido (alcaldesa).
LAS FRMULAS DE TRATAMIENTO

la utilizacin de tratamientos no es exigible en un
documento administrativo, aunque suele mantenerse
en los casos de mxima representacin pblica y en los
documentos de carcter protocolario. Salvo en estos
casos, se recomienda anteponer simplemente a la
denominacin del empleo o cargo la frmula normal de
don/doa y seor/seora.
El tratamiento dado a los dos sexos debe ser
simtrico, por lo que no debe utilizarse el trmino
mujer como sinnimo de esposa, ya que hombre no
lo es de esposo.
21
La mujer no debe presentarse con un papel

secundario o subordinado, por tanto, han de
evitarse los tratamientos de seorita, esposa o
seora de, que inciden en su estado de dependencia
con respecto al varn. Por lo que se propone la
utilizacin del nombre y apellido seguido, si es
necesario, de don/doa o seor/seora.
LOS TRMINOS PARA DESIGNAR A LAS

PERSONAS
DESTINATARIAS
DEL
ESCRITO
Los documentos administrativos abiertos deben
dirigirse a los usuarios y usuarias con frmulas
que
engloben
a
ambos
sexos.
Las
ms
recomendables son los genricos, los colectivos, las
perfrasis y los desdoblamientos. Tambin puede
recurrirse a las barras; pero su uso debe, salvo
excepciones, limitarse a los formularios e impresos.
LOS OFICIOS, PROFESIONES Y CARGOS

DE RESPONSABILIDAD
Las ocupaciones de la esfera pblica han estado
durante siglos reservadas a los varones, en
consecuencia, no ha de extraarnos que el lxico que
las designa se haya acuado en masculino por la
asociacin que, establece la comunidad hablante del
espaol entre gnero y sexo.
Esta asociacin gnero-sexo ha supuesto tambin que,
con la incorporacin progresiva de la mujer al mundo
22
laboral, se hayan creado los femeninos de muchos

oficios o profesiones para los que solo exista el
masculino.
Una Orden de 22 de marzo de 1995 (BOE 28/3/95) del
Ministerio de Educacin y Ciencia insta a reflejar en los
ttulos acadmicos oficiales el sexo de quienes los
obtienen.
Para el empleo de los nombres que designan
profesiones, oficios o cargos de responsabilidad
conviven en el uso del espaol actual las siguientes
opciones:
Emplear el masculino para designar a la
mujer:
M Victoria es concejal en el Ayuntamiento de
Mlaga.
Feminizar y masculinizar los trminos:
a) mediante el morfema de gnero: azafato

/azafata, concejal/ concejala, juez/ jueza, etc.
b) mediante el empleo del artculo: la abogado, la
juez, la concejal, la mdico, etc.
Por lo que respecta a la formacin del plural se suele
optar por :
a) Utilizar el masculino genrico (postura defendida por
la Real Academia Espaola).
b)Especificar el sexo por medio de los desdoblamientos.
Proponemos:
23
1) Feminizar y masculinizar los trminos,

manteniendo inalterados los sustantivos de una
sola terminacin.
2) Evitar en lo posible el uso del masculino
genrico
para
no
suscitar
ambigedades,
recurriendo, cuando se pueda, a genricos,
colectivos,
perfrasis
o
construcciones
metonmicas.
LOS USOS ESTILSTICOS : LA BARRA

(/), LA ARROBA (@) Y EL ORDEN DE
LAS PALABRAS
Es inadmisible el empleo del smbolo @; cuando sea
necesario economizar espacio puede recurrirse a los
dobletes con barra (/), aunque proponemos limitar su
uso a los impresos y formularios, puesto que dificulta la
lectura y, como los desdoblamientos, lentifica el
discurso.
Por lo que respecta al orden de las palabras, conviene
no olvidar que, en cualquier caso, no hay razn para
anteponer sistemticamente el trmino masculino al
femenino.
24
LENGUAJE SEXISTA Y MEDIOS DE

COMUNICACIN
CONSEJOS PARA EVITAR

MEDIOS
INVISIBILICEN
MUJERES
QUE
A
LOS
LAS
1. COMO NORMA GENERAL, APLICAR LA REGLA DE

INVERSIN
Es decir, sustituir la palabra de un determinado gnero
por su correspondiente del gnero opuesto y observar
que si la segunda frase es ofensiva para uno de los dos
sexos, seguro que la primera tambin.
2. EVITAR LA UTILIZACIN DEL MASCULINO
PLURAL O/Y GENRICO MASCULINO
El principal y ms frecuente sesgo de lenguaje
sexista que se encuentra en las noticias y programas
de todos los medios audivisuales, es la utilizacin
nicamente del masculino, tanto en singular como
en plural, para nombrar presuntamente a un
conjunto de hombres y mujeres.
25
Lenguaje Sexista y Medios de Comunicacin
TITULAR SEXISTA
Los murcianos protestan por la violencia contra las
mujeres
OPCIONES AL TITULAR SIN SEXISMO
Murcia protesta por la violencia contra las mujeres
Murcianos y murcianas protestan por la violencia contra
las mujeres
Las murcianas y los murcianos protestan por la
violencia contra las mujeres
Evitar en lo posible el uso del masculino genrico
para no suscitar ambigedades, recurriendo, cuando
se pueda, a genricos, colectivos, perfrasis o
construcciones metonmicas.
TEXTO DE NOTICIAS CON SEXISMO

A su jucio, los jueces deben mantener mayor contacto
con los psiclogos, con trabajadores sociales y con
centros de acogida de la mujer
26
OPCIONES A LA NOTICIA SIN SEXISMO

A su juicio, la judicatura debe mantener mayor
contacto con los profesionales de la psicologa, con
trabajadoras y trabajadores sociales y con centros de
acogida de mujeres.
A su juicio, jueces y juezas deben mantener mayor
contacto con profesionales de la psicologa y trabajo
social y con centros de acogida de mujeres.
REDACCIN CON LENGUAJE SEXISTA

En la fotografa, la concentracin ante la Audiencia de
Sevilla, a la que asistieron destacados dirigentes
polticos.
REDACCIN CON LENGUAJE NO SEXISTA
........ a la que asistieron destacados y destacadas
dirigentes polticas.
....... a la que asistieron destacadas figuras de la
poltica.
....... a la que asistieron importantes polticos y
polticas.
3. EVITAR
LA
UTILIZACIN
DEL
ARTCULO
MASCULINO PLURAL ACOMPAANDO A UN
NOMBRE DE GNERO COMN
Es una variante de la situacin anterior.
27
NOTICIA CON SEXISMO

Unos cuarenta representantes de asociaciones de
padres y madres separados guardaron dos minutos de
silencio.
OPCIONES A LA NOTICIA SIN SEXISMO
Una cuarentena de padres y madres separadas
.........
REDACCIN CON SEXISMO
Los miembros del jurado tomaron la iniciativa y
formularon dos cuestiones a las hijas del parricida
OPCIONES A LA REDACCIN SIN SEXISMO
Miembros del jurado tomaron la iniciativa
Los y las miembros del jurado tomaron la iniciativa
4. UTILIZAR
PALABRAS
NEUTRAS CUANDO EXISTAN.
Nios
Chicos
Ancianos
Profesores
Alumnos
Hombres
Funcionarios
Vecinos
28
AUTNTICAMENTE
INFANCIA
ADOLESCENCIA
PERSONAS
MAYORES
PROFESORADO
ALUMNADO
HUMANIDAD
FUNCIONARIADO
VECINDARIO
5. PONER ORACIONES EN RELATIVO (QUIENES...)

Quienes se dedican a velar por la seguridad
pblica....... En vez de decir Los que se dedican a
la .............
TRMINOS
EPICENOS
(NOMBRE
6. UTILIZAR
COMN
QUE,
CON
UN
SOLO
GNERO
GRAMATICAL, MASCULINO O FEMENINO, PUEDE
DESIGNAR EL MACHO O LA HEMBRA INDISTINTA
O CONJUNTAMENTE)
Afiliacin en vez de afiliados
Funcionariado en lugar de funcionarios
7. EVITAR EL USO EXCLUSIVO DEL MASCULINO
PARA REFERIRSE A OFICIOS, CARGOS, ETC,
CUANDO
QUIEN
LO
ESPECIALMENTE
DESEMPEA ES UNA MUJER.
La mdico Rosa Mara Blanco en vez de El
mdico Rosa Mara Blanco
La autora de la obra, ngeles Caso, ha sido
nombrada........ en lugar de El autor de la obra,
Angeles Caso, ha sido nombrada.......
29
8. CONTROLAR EN LOS TEXTOS O DISCURSOS EL

ORDEN DE APARICIN MASCULINA Y FEMENINA.
Se recomienda que mujeres y hombres
aparezcan nombrados alternativamente. Es decir,
no siempre hay que nombrar en primer lugar a
hombres o a mujeres.
DE
IMGENES
DE
9. TRATAMIENTO
PUBLICACIONES
CON
UN
RAZONADO
EQUILIBRIO EN LA PRESENCIA DE FIGURAS
MASCULINAS Y FEMENINAS
Como norma, en los pies de foto, se cita la
presencia de personas, de izquierda a derecha.
10.EVITAR LOS PROBLEMAS DE CONCORDANCIA.
11.EVITAR LA
FEMENINO.
30
SUBORDINACIN
DEL
G NE R O
DICCIONARIO
El uso abusivo de las barras os/as dificulta la lectura de
algunos escritos, por lo tanto con este diccionario se pretende
proporcionar ideas para agilizar la escritura/ lectura de los
textos, de un modo esquemtico y preciso
A
Abogados/as
Abonado/a
Administrativos/as
Afiliados/as (los/las)
Agredido/a (El/la)
Alcalde/alcaldesa
Alumnos/as
Ancianos/as
Aquellos/as que.
Artesanos/as (los/las)
Artistas (los/las)
Asesores/as
Asistentes (los/las)
31
Diccionario
La abogaca
Persona abonada
La
administracin,
personal
administrativo
Las personas afiliadas, la afiliacin
La vctima
Alcalda
Alumnado
Personas mayores
Quienes
El comercio artesano, la artesana
La comunidad artstica
Asesora
El pblico
A
B
C
B
Beneficiarios/as
Personas o poblacin beneficiaria
C
Campesinos/as
(los/as)
Candidatos/as
Concejales/as
Coordinadores/as
(los/as)
Creditor/a
32
Diccionario
El campesinado
La candidatura
Concejala,
miembro
corporacin municipal
La coordinacin
La parte creditora
de
la
D
Abogados/as
Abonado/a
Administrativos/as
Alcalde/alcaldesa
Alumnos/as
Ancianos/as
Asesores/as
La abogaca
Persona abonada
La
administracin,
administrativo
Alcalda
Alumnado
Personas mayores
Asesora
D
E
personal
El que
Electores/as
Empresarios/as
Encargado/a (el/la)
Enfermeros/as
(Los/as)
Espaoles/as (los/as)
Esposos/as
33
Diccionario
Quien
El electorado
El empresariado
La persona encargada
El personal sanitario
La poblacin espaola, el pueblo
espaol, la ciudadana del Estado
Espaol
Cnyuges
F
Funcionario/a
Funcionariado
G
Gerentes/as (los/as)
La gerencia
H
Hombres
referimos
sexos)
35
(si
nos Las personas, los seres humanos,la
a ambos humanidad
Diccionario
F
G
H
I
Ingenieros/as
Inmigrantes (los/as)
Inspectores/as
Interesado/a
Interesado/a
Interventor/a
Ingeniera
La inmigracin
Inspeccin municipal, el personal de
inspeccin
La persona interesada
La persona interesada
Intervencin
J
Jefe/a de servicio
Jefes/as
Jvenes (los/as)
Jueces y juezas
Jefatura de servicio
La jefatura
La juventud
La judicatura
K
L
Licenciados/as
Los/las que
37
Diccionario
Las personas licenciadas

Quienes
I
J
K
L
M
Madres y padres
Marido
Mdicos/as
Minusvlidos/as
Muchos/as
Mujeres(si
nos
referimos a ambos
sexos)
Murcianos/as (Los/as)
Los progenitores
Cnyuge
El personal mdico
Persona con discapacidad
La mayora
Personas, seres humanos
La
poblacin
murciana,
ciudadana murciana
la
N
Minusvlido/a
Nios/as
Notario/a
Persona con discapacidad

Infancia, niez
La notara
39
Diccionario
M
N
P
Los/las que
Padres y madres
Parados/as
Periodista
Pocos/as
Policia (el/la)
Polticos/as
Presidentes/as
Profesional (el/la)
Profesores/as
Psiclogos/as
Quienes
Los progenitores
La poblacin en paro
El gabinete de prensa, la profesin
periodstica
La minora
El cuerpo de policia
La clase poltica, el grupo poltico
La presidencia
La persona especializada
El profesorado, el personal docente
El gabinete de psicologa
Q
El que/La que.....
Quien
O
P
Q
R
R
Redactores/as
(los/las)
Representantes (el/la)
41
Diccionario
La redaccin, el equipo
redaccin
La persona representante
de
S
Secretarios/as
Soldados (los/as)
Solicitante (el/la)
La secretara
La tropa
La persona solicitante
T
Tcnico/a (el/la)
Tesoreros/as
Todos/as
Trabajadores/as
(los/as)
Tutores/as (los/as)
El personal tcnico
La tesorera
Todas las personas
La plantilla, el personal
El personal de tutora
V
Vecinos/as (los/as)
Vicepresidentes
(los/as)
El vecindario
La vicepresidencia
S
T
U
V
43
Diccionario
45
Diccionario
X
Y
Z
BIBLIOGRAFA
EL LENGUAJE, MS QUE PALABRAS. PROPUESTAS
PARA UN USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE.
EDITA: Emakunde/Instituto Vasco de la Mujer.
EL LIBRO DEL BUEN HABLAR: UNA APUESTA POR UN
LENGUAJE NO SEXISTA
Careaga, Pilar.
Madrid: Fundacin Mujeres, 2002
EL SEXISMO EN EL LENGUAJE-TOMOS I y II
Fernndez de la Torre Madueo, M Dolores, Medina
Guerra, Antonia M y Taillefer de Haya, Lidia.
Servicio de Publicaciones Centro de Ediciones de la
Diputacin Provincial de Mlaga. Mlaga 1999
ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS SEXISTAS O
DISCRIMINATORIOS EN LOS IMPRESOS Y FOLLETOS
ADMINISTRATIVOS DE LA REGIN DE MURCIA
Durn Guirao, M Jos; Ruiz Hita, M Luca
Murcia: Secretara Sectorial de la Mujer y de la Juventud,
2001
GNERO, SEXO, DISCURSO
Vigara Tauste, Ana M; Jimnez Cataln, Rosa M
Madrid: Ediciones del Laberinto, S.L., 2002
47
Bibliografa
GUA DIDCTICA PARA UNA ORIENTACIN

NO SEXISTA
Ministerio de Educacin y Ciencia. Madrid 1988
GUA PARA UN LENGUAJE NO SEXISTA EN LA
COMUNICACIN DIME CMO HABLAS. Y TE DIR
COMO PIENSAS.
Edita: Federacin de Mujeres Progresistas.2000
LENGUAJE NO SEXISTA. LA COMUNICACIN: UN
RECURSO PARA LA IGUALDAD
Islas Baleares: Consejera de Bienestar Social. Instituto
Balear de la Mujer, 200
LIBRO DE ESTILO DE LENGUAJE ADMINISTRATIVO
MUNICIPAL NO SEXISTA. Ayuntamiento de Portugalete
http://www.mujeresenred.net/news/article.php3?id_arti
cle=291
MANUAL DE BUENAS PRCTICAS - LENGUAJE
ADMINISTRATIVO CON PERSPECTIVA DE GNERO.
Ayuntamiento Avils
MANUAL DE LENGUAJE ADMINISTRATIVO NO
SEXISTA.
Asociacin de Estudios Histricos Sobre la Mujer
(Universidad de Mlaga), en colaboracin con el rea de la
Mujer (Ayuntamiento de Mlaga). Mlaga 2002
48
Bibliografa
MIRA DE QUIN HABLAS: PROPUESTAS DIDCTICAS

PARA UNA COMUNICACIN NO SEXISTA
Madrid: Ayuntamiento de Alconbendas, 1998
PROPUESTAS PARA EVITAR EL SEXISMO EN
EL LENGUAJE
Ministerio de Asuntos Sociales. Instituto de la Mujer.
Madrid 1988
RECOMENDACIONES PARA EL USO NO
SEXISTA DE LA LENGUA
Ministerio de Educacin y Ciencia. Madrid 1988
RECOMENDACIONES PARA EL USO NO SEXISTA
DEL LENGUAJE. Ayuntamiento Getxo
http://www.getxo.net/cas/vivir/servsoc/dicciona.htm
#0
USO DEL LENGUAJE NO
AYUNTAMIENTO DE BURLADA
SEXISTA
EN
EL
USO NO SEXISTA DEL LENGUAJE

ADMINISTRATIVO
Ministerio para las Administraciones Pblicas. Ministerio
de Asuntos Sociales- Instituto de la Mujer. Madrid 1990
49
Bibliografa

Guía para El Uso No Sexista Del Lenguaje en La Administración

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Guía para El Uso No Sexista Del Lenguaje en La Administración

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Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

LENGUAJE SEXISTA Y MEDIOS DE COMUNICACIN........25

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Llamamos Lenguaje Sexista a todas aquellas

Una realidad sexista... (la existencia de muy pocas

Introduccin-El Sexismo Lingstico

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Una realidad no sexista... (un hombre y una mujer

No se trata de que nuestro Lenguaje de cada da est

y todos podemos hacer un uso correcto

Introduccin-El Sexismo Lingstico

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

ERRORES FRECUENTES EN EL USO

El uso del gnero gramatical masculino

Presentacin del hombre como nico sujeto

El masculino precede siempre al femenino

Uso asimtrico de nombres y ttulos.

Errores Frecuentes en el Uso del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Se nombra al hombre con nombre y

En las mujeres se suelen destacar cualidades

Uso del gnero femenino para descalificar y

Denominaciones de cargos polticos y

Errores Frecuentes en el Uso del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

No recurrir a los genricos universales que

Sr ............. Sra./ Srta

No emplear las barras y la @ s.

No emplear los dos gneros gramaticales.

En estos casos se sugiere concordarlos con el

Errores Frecuentes en el Uso del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

PROPUESTAS PARA EL USO NO

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Gnero masculino como

El empleado de esta oficina

El trabajador debe exigir

En determinados mensajes, no obstante, el uso del

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

LOS PROBLEMAS DE CONCORDANCIA

Los alumnos y alumnas Los alumnos aventajados y

Juan y Pedro fueron muy

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Si los adjetivos van precedidos de un verbo copulativo,

Sustantivo sin marca de

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

femenino y que resultan de inters cuando queremos

De modo similar los indefinidos cuantitativos uno/s,

All uno hace lo que

All una persona hace lo

Todos los que lo han

Las personas que lo han

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

Propuestas Para el Uso No Sexista del Lenguaje

Gua para el Uso no Sexista del Lenguaje en la Administracin

a) La utilizacin de sustantivos genricos o

los profesores y alumnos