Teora de

errores
Fsica I.
Ctedra: F. Parisi
E. Vergini

Primer Cuatrimestre, ao 2012.

Lo que sigue es una breve introduccin a la teora de errores con las nociones bsicas para
poder realizar las prcticas de laboratorio de la materia. Se trata fundamentalmente de un
resumen tendiente a unificar notacin, ya que la misma difiere notablemente entre los
distintos textos, lo que suele dar lugar a confusiones de parte de los alumnos a la hora de
analizar los datos de laboratorio.
Quien encuentre errores o desee dejar comentarios y opiniones sobre secciones faltantes (o
sobrantes) puede enviar un mail a mquinter@cnea.gov.ar.
Mariano Quintero

Medicin.
Una medicin puede definirse como el proceso de cuantificacin de una magnitud fsica o
atribuible a un cuerpo (longitud, masa, velocidad, etc.). La magnitud se llama mesurando.
Para conocer el mesurando es necesario disponer de:
Un instrumento.
Un mtodo.
Unidades
El instrumento ser aquella herramienta que nos permita comparar la propiedad del objeto
que se desea medir con un determinado patrn. Para medir el tiempo se utilizar un reloj,
un cronmetro o un metrnomo; para medir una longitud puede utilizarse una cinta mtrica,
un calibre, una regla o una barra de madera, dependiendo de la necesidad propia del
problema.
El mtodo es el procedimiento que vamos a utilizar para realizar la medicin. Para medir el
periodo de un pndulo ser necesario establecer cuando comenzar a medir el tiempo y
cuando dejar de medirlo. Tambin es posible medir varios periodos en lugar de uno o un
semiperiodo y luego inferir cuanto dura un periodo completo. Si se quiere medir la
longitud de una mesa habr que definir si se medir apoyando la cinta mtrica, si se
utilizar una barra y se contar cuantas veces entra completa en la longitud a medir.
Las unidades sern la cantidad patrn que se utilizar para comparar y expresar el resultado
obtenido. En el caso del periodo del pndulo, es posible utilizar como unidad los segundos
si se utiliza un reloj, pero tambin podra utilizarse el beat del metrnomo. Lo mismo con
la longitud de la mesa, puede utilizase al centmetro o al metro que figura en la cinta
mtrica o la regla. Pero tambin podra utilizarse como unidad la longitud de la barra de
madera.
Las mediciones estn afectadas por errores o incertidumbres originados por limitaciones:

La precisin o exactitud del instrumento.

La interaccin entre el mtodo y el mesurando.
La definicin del objeto a medir
La influencia del observador que realiza la medicin.

La precisin o exactitud del instrumento se encuentra relacionada con la cantidad mnima

de variacin que puede detectarse con el instrumento. La mnima cantidad que puede
detectar un determinado instrumento se llama apreciacin nominal. Por ejemplo, en el
caso de una regla comn, la apreciacin nominal ser de un milmetro, ya que es la
mnima divisin que presenta.
La interaccin del instrumento o mtodo de medicin con el mesurando es otra posible
fuente de errores a tener en cuenta.

Si por ejemplo se quisiera medir la temperatura de un determinado objeto utilizando un

termmetro, va a haber un intercambio de calor entre el termmetro y el objeto que dar
como resultado un cambio de temperatura. Por lo tanto, el valor que se obtenga al medir la
temperatura no ser el del objeto asilado, sino que ser el del sistema objeto-termmetro.
Para disminuir ese error puede o bien utilizarse un termmetro mas pequeo, de modo que
el calor que intercambie con el objeto sea muy pequeo, o bien aumentar la masa del objeto
a medir, para que la perturbacin no sea notoria. Cuando no es posible realizar ninguna de
las dos modificaciones, es necesario tener en cuenta ese error.
La definicin del objeto a medir muchas veces trae aparejados errores en las mediciones.
Por ejemplo, al intentar medir la longitud de la mesa, si no se definen con suficiente
precisin los lmites de la misma, habr un error asociado a esa indeterminacin.
Finalmente, el error del observador afectar el resultado. Por ejemplo, en el caso de medir
el perodo de un pndulo con un cronmetro, hay un tiempo asociado al tiempo que tarda el
observador en apretar el botn del cronmetro desde que ve al pndulo pasar por un punto
determinado. O si se utiliza una regla milimetrada pero el observador olvid sus anteojos,
sus lecturas probablemente no puedan determinar diferencias por debajo de medio
centmetro (cuando las lneas son mas largas).
Todo esto hace que sea imposible conocer con certeza absoluta una cantidad medida. El
resultado de una medicin es siempre un intervalo.
X X 0 X
Dnde X0 es el valor que arroja como resultado el instrumento de medicin y X es el error
de la medicin.
La forma en la que en general se expresa una cantidad medida en un grfico es o bien un
intervalo o, en ejes cartesianos, una barra de error.
x

x
x

Figura 1: ejemplo de grfico cartesiano en el cual se pueden observar las barras de error de los
valores de x medidos.

Error relativo y absoluto

El error al que nos referimos antes como X es llamado error absoluto y es el error
medido en las mismas unidades que el mesurando.
A la hora de determinar si un mtodo de medicin es adecuado para realizar una cierta
medida, es necesario saber si el error que tiene el mtodo es grande o pequeo respecto de
la cantidad que se desea medir. Para tener en cuenta dicha relacin se define al error
relativo como

X
X0
De la misma manera se define al error relativo porcentual como

X
.100
X0

Observacin: siempre que nos referimos al error sin aclarar de qu tipo, nos estaremos
refiriendo al error absoluto.

Discrepancia, repetibilidad y reproducibilidad.

Si una magnitud fsica es medida en mas de una oportunidad con diferentes mtodos y/o
por diferentes observadores, es muy posible que los resultados que se obtengan en cada
medicin no coincidan. Esta discrepancia puede o no ser importante o significativa por lo
que es necesario definir un criterio que nos permita discernir entre esos dos casos.
Supongamos que se mide la misma magnitud fsica (X) en dos oportunidades
Medicin A: X A X 0 A X A
Medicin B: X B X 0 B X B
La discrepancia va a ser una discrepancia significativa cuando se cumpla que
X 0 B X 0 A X B X A

No significativa
X0A

Significativa
X0B

X0A

X0B

Figura 2: resultados para dos mediciones (A y B) en los casos en que se observa una discrepancia no
significativa (izq) y una discrepancia significativa.

La presencia de una discrepancia no significativa nos indica que los resultados obtenidos en
las dos mediciones concuerdan entre s.
Cuando hay concordancia (discrepancia no significativa) entre las dos mediciones y las
mismas fueron realizadas por el mismo observador y utilizando el mismo mtodo (es decir,
sin cambiar las condiciones del experimento), decimos que se observa repetibilidad entre
los resultados. Cuando las mediciones se llevan a cabo cambiando al observador y/o al
mtodo de medicin, decimos que los resultados presentan reproducibilidad.
Precisin y exactitud
Al realizar una medicin con un determinado instrumento o mtodo, es posible introducir
errores de naturalezas distintas. La precisin de un instrumento o mtodo est asociada a
la sensibilidad o a la menor variacin de la magnitud que se pueda detectar con ese
instrumento o mtodo. Un cronmetro es mas preciso que un reloj, as como una regla
milimetrada es ms precisa que una cinta mtrica con divisiones que lleguen hasta los
centmetros.

La exactitud de un instrumento o mtodo en cambio est asociada a la calidad de la

calibracin del mismo. La exactitud es una medida de que tan bien calibrado se encuentra
nuestro instrumento respecto de patrones de medida aceptados internacionalmente.
Supongamos que para medir una longitud se utiliza una regla de algn material que
presenta cambios notables en su longitud cuando vara la temperatura. Vamos a tener
siempre resultados con la misma precisin (la mnima divisin de la regla) pero inexactos,
ya que la longitud real de la regla (comparada con un patrn) va a depender de la
temperatura.
En la figura 3 se muestran resultados en los cuales la cantidad X se midi en funcin de
algn otro parmetro utilizando diferentes mtodos. La lnea roja representa el valor real
del mesurando.

300

350

b)

a)

250

250

150

150

200

200

100
50

100

0
-50
500

50
d)

c)

400
350

400

250

300

300

200
200

150
100

100

Figura 3: resultados de mediciones de X en funcin de algn parmetro. En los casos a y c el error es

de 125, mientras que en b y d el error es de 25 (en las unidades en las cuales est medido X). La lnea
roja representa el valor real de X como funcin del parmetro

Mediciones indirectas.
Funciones de una variable

Hasta el momento nos referimos a los errores que se producen cuando una cantidad es
medida utilizando un determinado instrumento o mtodo. Sin embargo, en el caso mas
general, la cantidad que se desea conocer no es directamente el mesurando, sino una
cantidad que puede calcularse una vez que se determina el mesurando. Es de esperar que el
error que se tenga en el mesurando va a tener su reflejo en la cantidad que se desea
determinar.
En estos casos se suele hablar de mediciones indirectas, ya que si bien la cantidad que se
desea no es el resultado obtenido de la lectura de un instrumento, es el resultado de hacer
una operacin matemtica con la cantidad medida.
Consideremos por ejemplo que tenemos una esfera slida y que queremos determinar su
volumen.
Una manera de hacerlo puede ser midiendo el dimetro de la esfera con algn instrumento
como una cinta mtrica o una regla.
Mesurando: d d 0 d
3

4 d
Cantidad: V V
3 2
A la hora de calcular el error de la variable indirecta (en volumen en nuestro caso) es
necesario tomar una postura pesimista y suponer que el valor obtenido para le mesurando
es el que se encuentra mas alejado del valor real. Esta postura pesimista seguramente nos
llevar seguramente a sobreestimar los errores, pero es preferible contar con
indeterminaciones que no nos permitan sacar conclusiones que con falsas certezas que nos
lleven a conclusiones equivocadas.
Para determinar V podemos intentar pensar cuanto cambia V cuando el dimetro pasa de
valer d0 a valer d0 + d.

V0 V (d0 )

d0

V V (d0 d ) V (d0 )

(d0 d )3

d0
3

d02 d (1

d d 2
)

d0 3d02

Consideremos ahora un caso ms general, en el cual medimos X para determinar una cierta
cantidad q(x). El error en la variable q puede estimarse a partir del error en la variable x
conociendo la derivada de q respecto de x.
q q( x0 x ) q( x0 )

dq
x
dx x 0

Este es un procedimiento que es relativamente sencillo y que funcionar bien en los casos
en los cuales el planteamiento de diferencias finitas llevara a una excesiva complejidad
algebraica.
En la figura 4 se muestra la diferencia que se obtiene al calcular por diferencias finitas y
utilizando la derivada de la funcin.
q

q
q0+q

q0+q

dq
dx

q0

x0+x

x0

x
x0

dq
dx

q0

x0

x
x0

x0+x

Figura 4: comparacin entre el error calculado por diferencias finitas y utilizando la derivada de la
funcin. Se observa que dependiendo de las caractersticas de la funcin, el calcular utilizando
derivadas puede llevar tanto a una subestimacin como a una sobreestimacin.

Podemos ver que, dependiendo de la funcin, el clculo mediante el uso de la derivada

puede llevarnos a diferencias tanto por encima como por debajo del error estimado por
diferencias finitas.
Si volvemos al caso del clculo del volumen de la esfera planteado mas arriba, es
interesante que el error por diferencias finitas puede escribirse en funcin del error relativo
como
V

d d (1
2
0

2
3

Si suponemos que el error relativo es muy pequeo ( 1 ) lo que se obtiene es que

V

d02 d

que es el resultado que se obtendra al hacer el clculo del error utilizando la derivada de la
funcin. En el caso general, considerar un error relativo pequeo significa que no nos
alejamos demasiado del punto x0, por lo que describir a la funcin a partir de la recta
tangente en ese punto no va a ser una mala aproximacin, y la descripcin del error de la
funcin por su derivada ser vlida.
Consideremos el siguiente ejemplo para el clculo del error utilizando la derivada de la
funcin. Supongamos que tenemos
9

q( x ) x n
El error puede calcularse como
dq
q
x nx n 1 x
dx x0
Lo interesante de ste caso se puede ver si se escribe la relacin en trminos del error
relativo.
q
x
q n
n x
q0
x0

Por lo tanto, cuando se evalan potencias, el error relativo del resultado es el error de la
cantidad medida multiplicado por la potencia.
Si medimos una cantidad con un error relativo del 10% y lo utilizamos para evaluar una
funcin en la cual la cantidad medida aparece con una potencia de cinco, el error relativo de
dicha cantidad ser del 50%.
Funciones de dos o ms variables.

Si el resultado debe calcularse a partir de dos o mas valores medidos, x, y , etc., el clculo
del error puede afrontarse de dos maneras posibles.
Podemos ser tan pesimistas como podamos y considerar que los errores de las diferentes
cantidades medidas se van a asociar de manera tal de dar como resultado el mayor error
posible en la cantidad a determinar.
Por el otro lado, podemos argumentar que es mas probable que los errores en las distintas
variables hagan que el valor de la variable a medir aumente en un caso y disminuya en otro,
por lo que el error obtenido en ese caso ser menor que el error que se tenga siguiendo la
suposicin pesimista. Este argumento puede ser vlido en alguna circunstancias, pero por
ahora vamos a adoptar nuevamente la postura pesimista, a riesgo de sobreestimar el error,
siguiendo nuestra premisa de que es preferible contar con indeterminaciones que no nos
permitan sacar conclusiones que con falsas certezas que nos lleven a conclusiones
equivocadas.
Consideremos como ejemplo una variante del problema anterior en el cual queramos medir
el volumen de una esfera slida. Supongamos que ahora utilizamos, en lugar de la cinta
mtrica anterior, un sistema un poco ms. Tomamos una probeta cilndrica y la llenamos
hasta un cierto nivel con agua. Luego introducimos la esfera y vemos que el nivel del agua
sube. El aumento del nivel corresponde a un incremento en el volumen contenido dentro de
la probeta que es igual al volumen de la esfera. Luego, a partir de medir cuantos
centmetros sube el nivel podemos determinar el volumen de la esfera. En este caso
tendremos dos cantidades a medir: el radio del cilindro (r) y la variacin en el nivel del
agua (h)

10

Mesurandos: h h0 h
r r0 r
Cantidad: V r 2 h V

Figura 5: mtodo experimental para medir el volumen de una esfera utilizando una probeta con agua.
El cambio de volumen debido a la esfera se calcula midiendo la diferencia de altura del agua con y sin
la esfera en su interior. El radio del cilindro tambin debe medirse para determinar el volumen.

Para estimar el error en el volumen, vamos a tomar el enfoque pesimista del problema y
determinar cual sera error si tanto h como r estuvieran lo mas lejos posible del valor real.

V V (r0 r , h0 h) V (r0 , h0 ) (r0 r ) 2 (h0 h) r02 h0

Desarrollando se llega a que
r 2
r 2
h
r02 h0 2 h1 2
V 2r0 h0 r 1
h0
r0
r0

De la misma manera que en el caso de una variable, es posible utilizar herramientas del
clculo diferencial para obtener una simplificacin al problema.
Si consideramos que una cierta funcin q depende de las variables x e y
q q( x , y)
El error que se obtendr en q al medir x e y con un cierto error ser

11

q
x

x
x0 , y0

q
y

y
x0 ,y0

En aquellas situaciones en las cuales alguna de las dos derivadas parciales fuera negativa,
tomaremos la postura pesimista y consideraremos los valores negativos para x o y , de
modo tal que el producto resultante sea positivo.
En el caso del volumen de la esfera medido con la probeta, si se reescribe la expresin para
el error del volumen en trminos de los errores relativos se obtiene que

V 2r0 h 0 r 1 h r02 h 0 r2 h 1 r2

Si se considera que los errores relativos son pequeos se obtiene el resultado que se
obtendra al realizar el clculo del error a partir de las derivadas parciales.
Para el caso general, cuando la funcin depende de mas de dos variables a medir, el
tratamiento ser el mismo, agregando un trmino por cada cantidad medida al clculo del
error.
As, si la cantidad q depende de n variables
q q( x1 , x 2 ,..., x n )
la expresin general ser
n

i 1

x i

x i
x 10 , x 20 ,..., x n 0

con la salvedad de tomar el error de cada variable con el signo correspondiente para que
cada trmino de la suma sea positivo.
Variables independientes

De acuerdo a lo que hemos visto, la ltima expresin para el error de una cantidad
determinada a partir de la medicin de ms de una variable, est sobreestimando al error
verdadero. Cuando hicimos la eleccin del enfoque ms pesimista, mencionamos que
podra suceder que los errores de las diferentes variables se compensaran para dar lugar a
un error mas pequeo. En los casos en los que las variables xi son independientes entre s,
debera ser igualmente probable cometer un error de medicin por exceso que por defecto.
En esos casos es posible tomar una postura un poco menos pesimista y considerar que el
error no es la suma, sino que

12

 n q
q
i 1 x i

x i

x10 , x 20 ,..., x n 0

13

Estadstica de la observacin

Hasta ahora nos ocupamos de las mediciones en las cuales el error poda estimarse
utilizando un crtiterio personal, asociado al instrumento o mtodo de medicin. Sin
embargo, en muchas oportunidades aparecen situaciones en las cuales necesitamos repetir
las mediciones, lo que lleva a la necesidad de definir una tcnica para procesar los
resultados provenientes de dichas mediciones.
Supongamos que realizamos una nica medicin y para confirmar que la cantidad medida
es correcta, decidimos repetir la misma medida. Podra suceder o bien que el resultado
coincida, lo que nos permite corroborar nuestra primera medicin. Pero tambin podra
suceder que el resultado fuera distinto. Que deberamos hacer en ese caso?. No podemos
definir arbitrariamente que una medicin fue correcta y otra fue incorrecta. Una
opcin sera realizar una tercera medicin y ver si da el mismo resultado que alguna de las
anteriores. Y lo mas probable es que al realizar esa tercera medicin el resultado obtenido
sea diferente a los otros dos, lo que nos genera una incerteza que antes de realizar la
segunda medicin no exista entre nosotros. Ante esta nueva situacin que se nos plantea,
una opcin podra ser medir muchas veces, ya que la lgica nos indica que las cosas no
deberan empeorar si realizo mas mediciones, sino que por el contrario deberan mejorar.
Supongamos que hacemos 100 mediciones en total de la misma cantidad. Obviamente,
todo el trabajo que realizado debera traducirse en alguna mejora en el conocimiento que
tena sobre el mesurando antes de comenzar a medir. Como puedo utilizar ese trabajo de
alguna manera til?. Intentaremos analizar eso a lo largo de las prximas pginas.
Histogramas y distribuciones
Vamos a partir desde el momento en el cual terminamos de realizar las 100 mediciones
mencionadas arriba. Si alguien nos hiciera la pregunta cuanto te dio?, la respuesta
podra ser esta lista de 100 resultados. Si bien es correcta la respuesta, dificilmente pueda
resultar de utilidad para algo esa lista. Hay que buscar alguna forma de presentar los
resultados de manera que las caractersticas generales del grupo de mediciones sea
rpidamente visible.
La forma mas comn de representar estos resultados es utilizando un histograma.
Para construir un histograma, lo primero que se hace es dividir al rango de valores entre los
cuales se encuentran los resultados en intervalos mas pequeos a los que llamaremos clase.
Cada clase va a estar caracterizada por sus extremos y por su valor promedio. Luego se
cuenta el nmero de mediciones que se dieron dentro de cada clase (a esto lo llamaremos
frecuencia de clase) y se grafican dichos valores en el eje y en un grfico de barras. En el
eje x de cada barra pondermos al punto medio de clase que no es otra cosa que el promerio
aritmtico entre los extremos de la clase.

Consideremos que nuestras mediciones arrojaron el siguiente conjunto de resultados:

48
51
43
53
37
46

38
48
53
23
48
31

33
31
42
28
35
29

43
40
40
53
19
48

47
42
69
31
32
35

30
17
45
32
43
41

38
44
41
43
30
42

43
33
42
33
43
39

35
51
42
28
40
29

50
36
32
16
20
39

14

15
45
32
49

55
40
43
54

49
41
42
69

39
21
26
42

47
37
44
44

56
60
43
35

46
40
21
61

41
48
9
38

38
40
41
36

38
53
36
38

Analizando los datos vemos que todos los valores que tenemos estn entre 9 y 69.
Podemos tomar intervalos de 10 desde 0 hasta 70 para contener a todos los valores.
Punto
medio
de clase
5
15
25
35
45
55
65

Frontera
de clase
10
20
30
40
50
60
70

Frecuencia
de clase
1
4
9
30
42
10
4

40

frecuencia

30

20

10

0
0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Valor

Figura 6: histograma obtenido a partir de los datos presentados en la tabla 1 y utilizando las clases
definidas en la tabla 2.

Al observar los datos presentados de esta manera, podemos ver rpidamente que la mayor
parte de las mediciones dieron resultados entre 40 y 50, y que a medida que nos alejamos
de ese centro la cantidad de resultados obtenidos es menor.

15

Valores centrales de las distribuciones.

En algunas oportunidades es necesario profundizar un poco mas el conocimiento que se

tiene sobre la medida realizada. Para eso se definen diferentes cantidades que
caracterizarn a la distribucin y que pueden ser mas o menos importantes de acuerdo a las
particularidades que se presenten.
a) Moda.
La mayora de las distribuciones tiene un punto mximo o pico, generalmente alrededor del
centro. Cuando ese pico se encuentra bien definido, el valor sobre la escala horizontal en el
cual ocurre se llama moda de la distribucin.
En algunos casos puede ocurrir que la distribucin posea dos puntos mximos; en ese caso
diremos que la distribucin es bimodal.
En la distribucin que presentamos en la figura 6, podemos observar que el mximo valor
de la frecuencia se observa para la clase cuyo promedio de clase es 45. En este caso
diremos que la moda de la distribucin es 45.
b)
La
mediana
Si colocamos todos los resultados obtenidos en orden creciente y los dividimos por la mitad
en dos partes iguales, el valor correspondiente a esta lnea divisoria se llama mediana.
Si se ordenan los datos de la tabla 6 de manera creciente, vemos que dato cuyo nmero de
orden es 50 (la mitad de los datos) vale 40 mientras que el siguiente vale 41. De esta
manera, la lnea que divide a los datos por la mitad es la mediana y vale 40.5
c) La media
El tercer valor es el conocido como promedio o media aritmtica. Para un grupo de N
mediciones xi, la media se define como la suma de los datos medidos dividido el nmero de
mediciones
N

x
i 1

Mas adelante veremos que para nuestros propositos la media es la mas til de las tres
cantidades que definimos.
Es interesante observar que cuando la distribucin que tenemos es simtrica, la media, la
mediana y la moda coinciden todas en el centro de la distribucin. En el caso de
distribuciones que no son simtricas, los tres valores tienden a dar resultados distintos entre
s.
Amplitud de las distribuciones
Una vez que llegamos al punto en el cual determinamos un valor que define a mi
distribucin (moda, media o promedio) aparece la siguiente pregunta. Qu tan bien

16

representa ese valor a los valores obtenidos en mis mediciones?. Dentro de que mrgenes
ser vlido representar a los valores medidos utilizando un nico valor?.
Surge aqu la necesidad de tener una cantidad capaz de describir que tanto se aleja la
distribucin obtenida de una distribucin en la cual todos los valores obtenidos dieron
como resultado un nico valor. Es decir, necesitamos saber que tan ancha es la
distribucin.
Es posible definir varias cantidades capaces de darnos esa informacin, pero la mas
universalmente utilizada es la denominada desviacin estndar que se define como
1

N
2
( x xi ) 2

S i 1

Importancia de la media y la desviacin estndar.

En lo que sigue vamos a tomar como los parmetros caractersticos de las mediciones a la
media y la desviacin estndar. Ya que la presencia de fluctuaciones al azar nos ha
impedido identificar un intervalo realista dentro del cual podemos estar seguros que se
encuentra nuestro valor buscado, es necesario cambiar las expectativas que tenemos sobre
el proceso de medicin. Ya no tiene sentido realizar la pregunta cul es la respuesta
correcta? Las preguntas sensatas tienen que ver no con la certeza sino con la probabilidad,
y hay varias preguntas a realizar sobre probabilidades.

Una posible pregunta podra ser cul es la probabilidad de que al realizar una nueva
medicin, sta caiga dentro de un determinado rango de valores?. Mirando la distribucin,
uno podra aventurar que es mas probable que el nuevo valor se encuentre cerca de la media
que lejos. Inclusive podramos decir que es muy probable que el resultado se encuentre en
el intervalo [X S, X+S], ya que como vimos, S nos da una idea de que tan alejadas se
encuentran las medidas del valor central. Surge sin embargo un problema con ste enfoque.
Si se realizara una nueva serie de 100 mediciones, en las mismas exactas condiciones que la
primera serie de datos, el histograma que se realice con esos datos no va a coincidir
exactamente con el histograma de la primera serie. Tendra caractersticas semejantes al
primer histograma respecto a su localizacin y a su amplitud, pero su estructura detallada
sera diferente, por lo que obtendramos respuestas diferentes a preguntas sobre
probabilidades.
Como podemos entonces obtener informacin sobre las probabilidades a partir de los
resultados obtenidos en nuestras mediciones?. Una solucin consiste en abandonar la
descripcin de un histograma particular y comenzar a hablar sobre distribuciones tericas
definidas. Estas pueden no ser claramente significativas para nuestro problema en
particular, pero tienen la enorme ventaja de ser construcciones tericas ampliamente
estudiadas, lo que hace que muchas de sus propiedades se encuentren claramente definidas
y sean constantes. Existe una gran cantidad de distribuciones, algunas desarrolladas para
propsitos especiales, pero en nuestro caso slo nos referiremos a la distribucin
Gaussiana o normal.

17

Distribucin Gaussiana
Para utilizar una distribucin de Gauss para describir nuestros experimentos nos valdremos
de un teorema matemtico conocido como teorema del lmite central. En forma muy
general, el teorema dice que si Sn es la suma de n variables independientes, entonces la
funcin de distribucin de Sn se aproxima bien a una distribucin gaussiana o normal
cuando la suma de estas variables independientes es suficientemente grande.

La forma matemtica de una distribucin de Gauss es

f ( x) Ce h

( x X )2

En primer lugar podemos observar que la funcin va a ser simtrica alrededor de x=X, ya
que la variable x aparece al cuadrado y est restado el valor X.
El valor de la constante C da la altura de la distribucin, ya que cuando x=X se obtiene el
valor mximo, en el centro de la distribucin.
El parmetro h va a ser el responsable de cambiar el ancho de la distribucin, ya que
aparece multiplicando a x.
Dado que lo que nos interesa es utilizar la distribucin de Gauss para describir las
distribuciones obtenidas al realizar una serie de mediciones, sera bueno contar con una
relacin entre h y la desviacin estndard. Dicha relacin es

1
2h

Frecuencia

(nos referiremos a la desviacin estndard como S cuando se trate de distribuciones de

datos finitas y como cuando se trate de distribuciones definidas).

Figura 7: tres ejemplos de distribuciones de Gauss para diferentes valores de h (y ) y C

manteniendo la media constante.

18

Dado que la distribucin est asociada con la probabilidad de que una medicin resulte en
algn valor, la funcin debe cumplir la condicin de estar normalizada. Esto determina el
valor de C, por lo que la funcin distribucin puede escribirse, en trminos de la desviacin
estndar cmo

f ( x)

( x X )2
2 2

A la hora de comparar un histograma con una distribucin de Gauss es necesario tener en

cuenta la normalizacin. Como dijimos, la funcin expresada se encuentra normalizada, lo
que significa que el rea debajo de la curva vale uno.
El rea total del histograma va a ser igual al producto resultante de la cantidad de
mediciones multiplicada por el ancho de clase.
En el caso de los datos de la tabla 1 volcados en el histograma de la figura 6, dado que la
cantidad de datos es 100 y el ancho de clase es 10, es necesario multiplicar a la funcin f(x)
por 1000 para que coincida con la escala del histograma. En la figura 8 se muestra el
resultado.

40

frecuencia

30

20

10

0
0

10

20

30

40

50

60

70

80

Valor

Figura 8: histograma con la distribucin de Gauss superpuesta. Para que ambas escalas
coincidieran fue necesario multiplicar a la funcin de Gauss por 1000 (100 mediciones con
ancho de clase 10).

19

Bibliografa.

D. C. Baird, Experimentacin. Una introduccin a la teora de mediciones y al

diseo de experimentos, Segunda Edicin, Prentice Hall Hispanoamericana,
Mexico, (1991).

S. Gil y E. Rodrguez, Fsica Re-creativa, www.fiscarecreativa.com

Filmus, Yuval (Enero/Febrero 2010) (en ingls). Two Proofs of the Central Limit
Theorem. pp. 1-3.

20

Problemas de Teora de Errores

1) Se lanza una piedra hacia arriba con una velocidad inicial vo=(1001)m/s. Se mide el
tiempo que demora en llegar a una cierta altura h y resulta ser t=(51)s. Suponiendo que la
aceleracin de la gravedad tiene un error despreciable comparado con los errores de la
velocidad y el tiempo, calcular la altura h con su error.
2) Un alumno mide dos magnitudes x, y obteniendo x=(101) m, y=(201) m. Determine el
valor de la magnitud derivada q=xy. Usando el mayor valor ms probable para x e y (11m y
21m) calcule el mayor valor para q. Lo mismo para el valor ms pequeo para q. Comparar
sus resultados con el error calculado segn la regla de propagacin de errores. Repetir para
las mediciones de x=108, y=2015.
3) Suponga que medimos volmenes de agua en 2 recipientes y obtenemos:
V1 = 130 6 ml and V2 = 65 4 ml
Luego cuidadosamente vertemos el contenido del primer recipiente en el segundo. Cul es la
prediccin del volumen V=V1 + V2 y su error si se supone que los errores originales son
independientes y estadsticos. Qu valor asignara a V si sospecha que los errores no son
independientes?
4) Se quiere calcular el volumen de un paraleleppedo rectangular cuyas aristas miden
aproximadamente x=35cm, y=40cm y z=45cm; con un error menor que 50 cm3. Con qu
error deben medirse las aristas, sabiendo que se miden con el mismo instrumento?
5) Se desea calcular con un aproximacin del 0.1% la superficie de un terreno circular cuyo
radio mide aproximadamente 25 m. Con qu error debe medirse el radio, y cuntas cifras
decimales de ser necesario considerar?
6) Con el fin de encontrar la aceleracin de un cuerpo un estudiante mide la velocidad inicial
vi y la velocidad final vf y determina la diferencia (vf - vi). Los datos que obtiene en dos
experimentos diferentes se muestran en la tabla, todos los errores son del 1%.
vi (cm/s)
vf (cm/s)
Experimento 1
14.0
18.0
Experimento 2
19.0
19.6
a) Calcular los errores absolutos de las cuatro mediciones. Determinar (vf - vi) y su error
absoluto en cada experimento.
b) Calcular el error relativo para los dos valores de (vf - vi). Observe especialmente en el
segundo caso los resultados de evaluar un nmero pequeo por diferencia de dos nmeros
grandes.
7) Suponga que mide las siguientes magnitudes con errores independientes y estadsticos: x =
200 2, = 50 2, z = 40 2. Determine la magnitud de q = x/(y z) con su error.

8) Se determina la densidad del aluminio por dos mtodos obtenindose los valores:
1=(2.720.04)g/cm3
y
2=(2.740.07)g/cm3
Hallar el promedio con su error. (Promedio pesado)
9) Usando un cronmetro y un poco de prctica, usted puede medir tiempos desde un segundo
hasta minutos con una precisin de 0.1 s aproximadamente. Suponga que desea obtener el
perodo de un pndulo de aproximadamente 0.5s. Si se mide una oscilacin, se tiene un error
del 20%, pero midiendo varias oscilaciones juntas se puede disminuir este error porcentual en
T.
a) Si se miden 5 oscilaciones y se obtiene 2.4 0.1 s, Cul es el valor de T y su error absoluto
y relativo?
b) Si se miden 20 obteniendo 9.4 0.1 s?
c) Puede mejorarse indefinidamente la precisin en T midiendo ms y ms oscilaciones?
10)
a) Calcular la media y la desviacin estndar de las siguientes 18 mediciones de un
intervalo de tiempo t (en segundos).
8.16
8.14
8.12
8.16
8.18
8.18
8.18
8.24
8.1

8.24
8.16
8.14
8.17
8.18
8.22
8.12
8.17
8.06

b) Se sabe que despus de un nmero grande de mediciones el 68% de los valores observados
estn entre t t y t + t . Para las mediciones de la parte a) Cuntas estn comprendidas en
el intervalo mencionado?
c) Determine la mejor estimacin del intervalo de tiempo y su error. Discuta si es necesario
realizar un mayor nmero de mediciones para disminuir el error.
11)
En un experimento con un pndulo simple, un estudiante decide verificar si el perodo
T es independiente de la amplitud A (definida como el ngulo ms grande que el pndulo
forma con la vertical durante una oscilacin). El estudiante obtiene los resultados que se
muestran en la Tabla.
a) Graficar T vs A, con los errores. Puede el estudiante concluir que T es independiente de
A?
b) Discutir cmo seran afectadas las conclusiones de la parte a) si el error en todos los valores
medido de T fuera 0.3 s.
Amplitud (grados) Perodo (s)
52
1.932 0.005

17 2

1.94 0.01

25 2

1.96 0.01

40 4

2.01 0.01

53 4

2.04 0.01

67 6

2.12 0.02

12) Un estudiante realiza N=20 mediciones del tiempo que tarda un cuerpo en caer a travs
del interior de un cilindro vertical lleno de aceite. El estudiante ordena sus resultados en
orden creciente y registra cuntas veces obtuvo los diferentes valores:
Tiempo (s)
Ocurrencias (nk)

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9 8.0
2
0
3
5
4
1
3
1
0
1

a) Hacer un histograma con ancho de intervalo de 0.1 s empezando en 7.05 s.

b) Idem a) con ancho de intervalo de 0.2 s. En los histogramas graficar en el eje vertical la
cantidad fk=(nk/N)/t.
c) Determine el valor medio y la desviacin standard de los datos y agregue en los grficos de
los histogramas la distribucin normal o gaussiana correspondiente. Utilice el programa
EXCEL.
13)a) Determine el mximo y los puntos de inflexin de la distribucin gaussiana o normal.
14) Sea x el valor medio y x la desviacin estndar de una serie de un nmero muy grande
de mediciones. Hallar qu porcentaje de las mediciones estarn entre: a) x x , b) x 2x ,
c) x 3x. Utilice la funcin estadstica del programa EXCEL DIST.NORM o NORMDIST
(en la versin en ingls) .
15) Un estudiante realiza una serie de mediciones de la longitud de una mesa y obtiene como
resultado los valores: x =1.52 m y x =0.04 m. Qu fraccin de sus mediciones usted
esperara encontrar entre: a)1.48 y 1.56 b) 1.48 y 1.52 c) 1.44 y 1.60 d) 1.60 1.90?
Utilice la funcin estadstica del programa EXCEL DIST.NORM o NORMDIST (en la
versin en ingls) .
16) Cuando se hace un ajuste de cuadrados mnimos, comparando el error y que se le asign
a las mediciones de y, con la estimacin de y (standard error x ) se puede decidir si los datos
confirman la relacin lineal esperada: = b + ax . La cantidad y es aproximadamente la
distancia promedio de los puntos (xi,yi) a la recta de ajuste. Si y es aproximadamente igual a

y los datos son consistentes con la prediccin de una relacin lineal. Si y >> y hay una
buena razn para dudar de la relacin lineal.
El siguiente problema ilustra esta idea.
Un estudiante mide la velocidad de un planeador en una trayectoria horizontal, para ello mide
la posicin en funcin del tiempo, obteniendo los datos de la tabla.
Tiempo Posicin
t(s)
s(cm)
0
4.0
2
7.5
4
10.3
6
12.0

Asumiendo que el planeador tiene velocidad constante, ajuste sus datos con una recta: s = so +
vt.
a) Determine por el mtodo de cuadrados mnimos so y v y el error standard en las mediciones
de s.
b) Suponga que el error en s es de 1cm. Comparando y =s con y determine si los datos son
consistentes con una velocidad constante. Grafique s en funcin de t con los errores en s.
c) Suponga que s=0.1 cm, indique, en este caso si las mediciones son consistentes con una
velocidad constante y describa el movimiento a partir de los datos medidos.

Introduccin a las Ciencias Experimentales

Pautas y sugerencias para la redaccin de informes
Tomado de: Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez - Prentice Hall Buenos Aires 2001
El informe de laboratorio es una acabada prueba de que hicimos un experimento, lo
analizamos y comprendimos. Cuando redactamos el informe es cuando terminamos de
ordenar nuestros datos, grficos, anotaciones y sobre todo nuestras ideas. Debe ofrecer a los
lectores un recuento claro y completo de las actividades experimentales realizadas, nuestras
conclusiones y reflexiones de lo que hicimos. El informe debe ser, ante todo, claro, y, en lo
posible, breve. Debemos redactarlo en lenguaje preciso y ameno, tratando de atraer y
retener la atencin de los lectores. Hagamos el siguiente ejercicio: Son las doce de la noche
y el lector de nuestro informe tiene tambin como opciones hojear el diario o ver televisin.
Nuestro trabajo entrar en competencia con estas alternativas solo si est cuidadosamente
redactado y si en l expresamos nuestras ideas con claridad y concisin. Esto podemos
lograrlo usando construcciones cortas y cuidando que las descripciones no den lugar a
interpretaciones ambiguas, de manera que el lector no se vea obligado a tener que volver
sobre lo ledo. Recordemos que no estaremos al lado de nuestro lector para hacerle
aclaraciones a sus dudas y decirle que donde escribimos una cosa, en realidad, quisimos
decir otra.
El informe no debe ser considerado como un documento que se presenta con el solo
fin para que el profesor juzgue el trabajo realizado, sino que debe ser pensado como un
texto que sea capaz de mostrar que hemos ganado la habilidad de comunicar por escrito
nuestras ideas y resultados. Con esto en mente, los informes que se realizan en los cursos
bsicos de laboratorio son un muy buen entrenamiento para mejorar nuestra redaccin y
con ella nuestra capacidad de comunicar temas cientficos y tcnicos. Aqu damos algunas
pautas y sugerencias sobre cmo organizar un informe de laboratorio. En el sitio Fsica reCreativa: http://www.fisicarecreativa.com, se encuentran varios ejemplos de informes de
experimentos realizados por estudiantes de distintas universidades.

Organizacin del informe

El informe debe contar con secciones bien diferenciadas, que garanticen orden y
cohesin. Se sugiere el siguiente esquema para el texto del informe, que es usualmente
empleado en publicaciones cientficas y tcnicas.
Formato

Extensin: La extensin de un informe puede variar segn el tema tratado, pero como pauta
bsica podramos decir que un informe de laboratorio bsico, no debera exceder una 4 o 5 carillas
en prrafos de espaciado simple y con letra tamao 12 pts. Y hoja A4.
Organizacin: Incluya ttulo, Autores, e-mails, filiacin, resumen, desarrollo, conclusiones y
referencias de las fuentes consultadas.

Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

Encabezamiento del informe

Ttulo
Autora (Nombre y apellido de los autores, e-mails, filiacin, fecha)
Resumen
Cuerpo del informe
Introduccin

Mtodo experimental
Resultados
Discusin
Conclusiones

Referencias
Apndices (si fuese necesario)

Encabezamiento del informe

Ttulo: El ttulo del trabajo debe ser especfico e informativo, y en lo posible agudo y
provocador. Con l debemos dar una idea clara del tema estudiado.

Autora: Nombres de los autores incluyendo alguna va de comunicacin con los
mismos, por ejemplo direccin electrnica (e-mails), telfono, direccin postal, etc.

Resumen: El resumen del informe debe dar un adelanto de lo que se leer en el cuerpo
del mismo, en lo posible en no ms de 100 palabras. Aqu debemos indicar con
concisin el tema del trabajo, referirnos sucintamente a la metodologa seguida y
destacar los resultados ms importantes obtenidos.

Cuerpo del informe

Introduccin: En esta seccin debemos orientar al lector hacia el tema de estudio y la
motivacin por hacerlo elegido. Para esto es aconsejable que incluyamos un marco
tericoexperimental del tema que estudiamos, con referencias adecuadas (ver
Referencias) que lleven rpidamente a los antecedentes del problema y que destaquen la
conexin de esas ideas con el trabajo realizado. Estas referencias deben orientar al
lector hacia el estado del arte del tema. Asimismo debemos enunciar claramente el
propsito u objetivo del experimento.

Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez


Mtodo experimental (Procedimientos y mtodos): En la seccin describimos los

procedimientos seguidos y el instrumental usado. Es til incluir un esquema del diseo
experimental elegido. Para esto puede recurrirse a diagramas esquemticos que
muestren las caractersticas ms importantes del arreglo experimental y la disposicin
relativa de los instrumentos. Es una buena prctica indicar tambin cules variables se
miden directamente, cules se obtienen indirectamente y a cules tomamos como datos
de otras fuentes (parmetros fsicos, constantes, etc.). Tambin es aconsejable describir
las virtudes y limitaciones del diseo experimental, analizar las fuentes de errores e
individualizar las que aparezcan como las ms crticas.

Resultados: Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de grficos. En
lo posible evitemos la inclusin de tablas de datos, a menos que sean sustanciales. Los
datos del experimento deben estar diferenciados de otros datos que puedan incluirse
para comparacin y tomados de otras fuentes (se sugiere ver la Unidad 4 donde se dan
pautas para hacer grficos). Como prctica invariante, debemos expresar resultados con
sus incertidumbres, en lo posible especificando cmo las calculamos.

Discusin: En esta parte debemos explicitar el anlisis de los datos obtenidos. Aqu se
analizan, por ejemplo, las dependencias observadas entre las variables, la comparacin
de los datos con un modelo propuesto, o las similitudes y discrepancias observadas con
otros resultados. Si el trabajo adems propone un modelo que trate de dar cuenta de los
datos obtenidos, es decir, si el modelo es original del trabajo, su descripcin debe
quedar lo ms clara posible; o bien, si se us un modelo tomado de otros trabajos, debe
citarse la fuente consultada. Si fuera necesaria una comparacin de nuestros resultados
con otros resultados previos, resaltemos similitudes y diferencias de los materiales,
mtodos y procedimientos empleados, para as poner en mejor contexto tal
comparacin.

Conclusiones: En esta seccin tenemos que comentar objetivamente qu hemos
aprendido del experimento realizado, y sintetizar las consecuencias e implicancias que
encontramos asociadas a nuestros resultados. Podemos decir que un buen informe es
aquel que demuestra el mayor nmero de conclusiones (correctas) alcanzadas a partir de
los datos obtenidos.

Referencias: Las referencias bibliogrficas se ordenan al final del informe. Deben
contener el nombre de los autores de las publicaciones (artculos en revistas o libros)
citados en el texto, el ttulo de los trabajos; el nombre de la revista o editorial que los
public; adems se debe incluir los datos que ayuden a la identificacin de los mismos:
volumen donde estn incluidos, captulo, pgina, fecha de publicacin, etc.

Apndices: Algunas veces son necesarios para la mejor comprensin de alguna parte
del informe. Por lo general no es conveniente distraer al lector con muchos clculos,
despejes de trminos y propagaciones de errores en la mitad del texto, as que este lugar
puede ser propicio para estas consideraciones. En el texto principal deberemos orientar
al lector para que consulte estos apndices.

Comentarios finales
Nuestra experiencia nos ensea que no es fcil congeniar de primera con la
literatura cientfica, ms aun si actuamos como escritores. Es cuestin de prctica lograr
que nuestra narrativa descriptiva sea desenvuelta y precisa.
Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

No se debe de confundir el informe con la bitcora de laboratorio. Esta ltima es

donde se registraron todos los datos y detalles de experimento. La bitcora es
principalmente un cuaderno de uso personal donde en lo posible estn documentados todos
los detalles del experimento. El informe es una versin final depurada y tiene como
destinatario un lector que no necesariamente realiz el experimento.
Una buena costumbre es pedir a algn par, un compaero de clase por ejemplo, que
lea nuestro informe y nos realice sugerencias y comentarios. De cualquier forma, una vez
redactado el informe, se debe realizar una atenta lectura antes de presentarlo. Finalmente,
queremos llamar la atencin sobre el popular dicho lo breve, si bueno, dos veces bueno!,
lo que deberamos tener en mente a la hora de redactar nuestros informes.

Ejemplo
Ttulo del trabajo
Julia Uno, Juan Dos y Andrs Tres
uno@udesa.edu.ar, dos@arnet.com, tres@hotmail.com

Turno Viernes 8-12 - Curso de Qumica 1- Universidad de San Pepe

Resumen
El resumen va aqu. Es un texto breve y claro, que describe lo que se hizo en el
trabajo. Preferentemente, de noms de 150 palabras.

Introduccin
La introduccin va aqu. Use en todo el texto: letra redonda Times New Roman de 12
pts., separacin entre lneas de 1,5, y ambos bordes justificados. Destaque con negritas solo
los ttulos.

Mtodo Experimental
Aqu va la descripcin del mtodo experimental. Puede incluir un diagrama del
arreglo experimental si se considera pertinente.

Resultados y discusin
En esta seccin se muestran los resultados. Los grficos que se muestren deben estar
numerados y contener un epgrafe o leyenda.
Por ejemplo, si se midi la presin como funcin del tiempo, el grfico podra ser
como el que se muestra en la figura 1.

Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

100
Ajuste

P [m bar]

P [mbar]

10
0

10

20

30
Tiem po [s]

40

50

60

Figura 1. Esto es el epgrafe o leyenda que siempre debe acompaas al una

figura, para explicar su significado. El mismo podra ser como sigue: Variacin
de la presin en funcin del tiempo en representacin semilogartmica. Los
smbolos (cuadrados) representan los valores medidos de presin, la lnea
continua es un ajuste exponencial a los datos.

Conclusiones
Aqu se describen las conclusiones. Las conclusiones deben de referirse
fundamentalmente a las evidencias recogidas o encontradas en el experimento.

Referencias
Las referencias se citan del siguiente modo:
(Referencia de Libros)
[1] Nombre del los autores, Ttulo del libro, Editorial, Lugar de publicacin, Ao
[2] J. L. Borges, Ficciones, Alianza Editorial, Madrid, 1998.
Autor, ttulo del libro, editorial, lugar de publicacin, ao.
(Referencia de Revistas)
[3] I. Newton, Simple Pendulum, Am. J. Phys. 45, 1278 (2001)
Autor,Titulo del trabajo, Revista, Volumen, pgina, (ao)

Sugerencias para la realizacin una monografa

de carcter cientfico
Objetivo
Demostrar la capacidad de realizar una lectura crtica y valorativa de un texto
cientfico, y de resumirlo en un texto personalizado.

Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

Objetivos especficos

Identificar los objetivos e hiptesis que se plantean en el trabajo, las mismas pueden ser
implcitas o explicitas.
Reconocer supuestos, hechos, evidencias y resultados en los que se apoya.
Valorar si el texto es de tono especulativo o se apoya en evidencias obsevacionales firmes.
Analizar las implicaciones que los autores sugieren.
Comparar con otras furentes fuentes de informacin. Hay consenso en la comunidad
cientfica sobre el tema? Hay autores que opinan radicalmente diferente? Cuales son sus
objeciones a la tesis del artculo original?, En que evidencias basan sus crticas?
Analizar las conclusiones del trabajo. Incluir comentarios personales.
Realizar una conclusin personalizada de la monografa.
La monografa no debe ser una trascripcin acritica y lineal del artculo ledo, es decir no
limitarse a contar con otras palabras lo que dice el autor. Nuestra posicin debe ser la de un
especia de "abogado del diablo".
Se debe incluir un resumen, claro y conciso del contenido del artculo, pero el nfasis
debe ser el anlisis crtico del mismo, siguiendo las pautas mencionada anteriormente.
El formato debe ser el mismo que el usado en los informes de laboratorio.
Indicar claramente la Bibliografa usada y en especial en la que se basa el trabajo.
En lo posible usar revistas que tengan sistema de referato para la aceptacin de los artculos.
En particular indagar en la misma revista acerca del modo de aceptacin de los trabajos,
algunas revistas tiene un sistema de referato de pares, otras invitan a autores destacados.
Si usa Internet, usar preferentemente informacin de sitios de reconocida autoridad
acadmica, como ser Universidades, institutos de investigacin oficiales (Conicet, National
Cience Fundation, Nasa, Doe, etc)
Nunca jams, un trabajo puede ser un corte y pegue (cut & Paste) de otra fuente, revista, libro
o sitio de Internet. Esta prctica es inaceptable en toda institucin acadmica y es adems un
delito (Plagio). Esto anula totalmente el trabajo y la clasificacin del trabajo e "Cero",
perdindose toda posibilidad de recuperacin o consideraron. Adems de las sanciones
administrativas correspondientes.

Fuente de la informacin
Un texto cientfico publicado en una revista de calidad reconocida. Se sugiere investigar en revistas
como: Scientific American, Physics Today, Ciencia Hoy, Physics Teacher, American Journal of
Physics, etc. Se busca que los estudiantes realicen una lectura crtica de dicho artculo. Tratando de
identificar los supuestos o paradigmas involucrados en los mismos, indagar en el grado de
confirmacin obsevacional o experimental de dichos supuestos y paradigmas. Segn el caso
tambin se espera que los estudiantes puedan identificar posibles aplicaciones o usos implicados de
dicho artculo como as tambin posibles inconvenientes surgido de dicho uso.

Lectura Critica
Un ejemplo de lectura o visin crtica en texto o evento, son las crticas que
regularmente pueden leerse el los diarios o revistas de espectculos y otros eventos
culturales. En estos casos, esta claro que no esperamos que el crtico simplemente nos
cuente la pelcula o la obra. De hecho esta no es su funcin. Si esperamos que nos ubique
Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

en el tema o trama de la misma sin entrar en los detalles del argumento. Tambin
esperamos que la critica nos presente una visin valorativa de la misma, analizando
cuestiones tales como por ejemplo: a) fueron las actuaciones son crebles b) la direccin fue
adecuada c) fue la realizacin tcnica correcta d) qu elementos nuevos la obra aporta al
arte? e) etc. etc.
Cuidados y Recomendaciones

Personalice su trabajo.

Evite el recorte y pegado.

Sea crtico de la informacin que recoja de Internet.
Formato
Extensin: Similar al de un informe de laboratorio (hoja A4, entre 4 y 5 carillas, letra 12 pts.).
Organizacin: Incluya ttulo, resumen, desarrollo, conclusiones y referencias de las fuentes
consultadas.

Fsica re-Creativa -S. Gil y E. Rodrguez

Algunas Funciones de Excel

Funciones Estadsticas
MAX(nmero1; nmero2;...)
Devuelve el mayor valor de la lista de valores indicados.
MIN(nmero1; nmero2;...)
Devuelve el menor valor de la lista de valores indicados.
PROMEDIO(nmero1; nmero2;...)
Devuelve el promedio (media aritmtica) de los argumentos.
Por ejemplo, si el rango A1:A20 contiene nmeros, la frmula PROMEDIO(A1:A20) devuelve el
promedio de dichos nmeros. Si entre los argumentos hay celdas que contienen texto, valores lgicos o
que estn vacas, estos valores se pasan por alto.
DESVEST(nmero1; nmero2;...) o DESVEST.M(nmero1; nmero2;...)
Calcula la desviacin estndar de una muestra de acuerdo a la siguiente expresin:

, donde

es el promedio de la muestra y N el tamao de la muestra.

CONTAR(rango)
Cuenta cuntos nmeros hay en el rango.
Por ejemplo, si en el rango A1:A20 hay solo 5 nmeros CONTAR(A1:A20) da como resultado 5.
CONTAR.SI(rango; condicin)
Cuenta el nmero de celdas dentro del rango que cumplen la condicin dada. Por ejemplo
CONTAR.SI(B2:B15;">55") devuelve el nmero de celdas del rango B2:B15 que tienen un valor superior
a 55.
FRECUENCIA(datos; clases)
Devuelve una matriz vertical que representa la distribucin de frecuencia de los datos.
En el ejemplo, en C2:C11 estn los datos. En D2:D5 los lmites superiores de las clases. Las clases son
los intervalos (-,2.2], (2.2,2.3], (2.3,2.4], (2.4,2.5] y (2.5, ). La funcin frecuencia se debe
introducir seleccionando las celdas E2:E6, donde aparecern los resultados (en general una celda
ms que las celdas que contienen las clases) y escribiendo =FRECUENCIA(C2:C11;D2:D5) en la
barra de funciones.
Se finaliza con CTRL+MAYS+ENTRAR
(CTRL+SHIFT+ENTER en los teclados en
ingls). Esta secuencia de teclas se debe usar
siempre para funciones que devuelven una matriz
y no un nico valor. Si se finaliza de la manera
normal con ENTRAR slo aparecer un resultado
en la celda E2.
El resultado contenido en las celdas E2:E6
corresponde al nmero de ocurrencias de los
datos en cada clase.

DISTR.NORM(x; media; desv_estndar; acum) o DISTR.NORM.N(x; media; desv_estndar; acum)

Devuelve la distribucin normal o gaussiana para la media y desviacin estndar especificadas.

x es el valor donde se evala la funcin.

media es la media aritmtica de la distribucin.
desv_estndar es la desviacin estndar de la distribucin.
acum es un valor lgico que determina la forma de la funcin.
Para acum=FALSO, se calcula el valor de la funcin de densidad de probabilidad normal o
gaussiana:

,
donde es la media y la desviacin estndar.
Para acum= VERDADERO, se calcula:
ESTIMACION.LINEAL(conocido_y; conocido_x; constante; estadstica)
Utiliza el mtodo de cuadrados mnimos para calcular la lnea recta que mejor describe los datos y
devuelve una matriz que describe la lnea.
conocido_y y conocido_x son los conjuntos de valores de y y de x vinculados por la relacin y = a
x+b. Conviene disponerlos en columnas.
constante es opcional. Si es VERDADERO o se omite, la ordenada al origen se calcula
normalmente. Si es FALSO, la ordenada al origen se establece como igual a cero.
estadstica es opcional. Si es FALSO o se omite solo devuelve el valor de pendiente y ordenada. Si
es VERDADERO devuelve tambin los errores de los parmetros del ajuste y otros datos estadsticos.
Como ESTIMACION.LINEAL devuelve una matriz se deben seleccionar previamente las celdas
donde aparecern los resultados. En el caso de un ajuste lineal se deben seleccionar 5 filas x 2 columnas.
En el ejemplo siguiente se seleccionan las celdas F2:G6, se escribe en la barra de frmulas
=ESTIMACION.LINEAL(B2:B9;A2:A9;VERDADERO;VERDADERO) y se finaliza con
CTRL+MAYS+ENTRAR. Esta secuencia de teclas es necesaria cuando una funcin da una matriz de
resultados. En la figura del ejemplo se muestran los resultados de la funcin (celdas F2:G6), se han
agregado carteles para indicar la ubicacin de los resultados de inters. Las celdas F5, F6 y G6
contienen otros datos estadsticos que se emplean para analizar las bondades del ajuste.

Se puede usar ESTIMACION.LINEAL para ajustar los datos con un polinomio de grado n.
Por ejemplo,
ESTIMACION.LINEAL(A50:A58;B50:B58^{1;2;3};VERDADERO;VERDADERO) calcula el
polinomio de grado 3 y = a1 x + a2 x2 + a3 x3 + b que mejor ajusta los datos. En este caso la matriz
de resultados es de 5 filas x 4 columnas.

Funciones Trigonomtricas
SENO(angulo_r), COS(angulo_r), TAN(angulo_r)
Devuelven el seno, coseno y tangente de angulo_r respectivamente. Tanto para stas como para
cualquier funcin trigonomtrica, angulo_r debe estar dado en radianes. Para convertir un ngulo
dado en grados a radianes puede ser til la funcin RADIANES(angulo_g) (ver ms abajo), donde
angulo_g es el ngulo en grados. As, si se quiere calcular el coseno de un ngulo, la forma de
hacerlo es:
COS(RADIANES(angulo_g)), si el ngulo se da en grados, o COS (angulo_r), si el ngulo se da en
radianes.
RADIANES(angulo_g)
Devuelve el valor en radianes de angulo_g, que es un ngulo dado en grados. Ej: RADIANES(180)=
GRADOS(angulo_r)
Devuelve el valor en grados de angulo_r, que es un ngulo dado en radianes. Ej: GRADOS( ) = 180

Herramientas de Anlisis de Datos.

Excel tambin provee un complemento de Herramientas de Anlisis de Datos. Para utilizarlo tiene que
estar activo. Para verificar que dicho complemento est activo ir a la pestaa Datos y ver que en el grupo
Anlisis figura un cono llamado Anlisis de Datos. En caso de no encontrar el cono se debe habilitar el
complemento mediante un procedimiento que vara segn la versin de Excel.
Al elegir la opcin Anlisis de Datos aparece la siguiente ventana para acceder a las distintas
funciones:

Estadstica descriptiva genera un informe estadstico de los datos de entrada: media, error estndar de
la media, mediana, moda, desviacin estndar, varianza de la muestra, etc.

Histograma tabula y grafica la distribucin en frecuencia para el rango de datos indicado. Si no se

ingresan las clases para agrupacin de los datos Excel asigna una clasificacin.
Regresin utiliza el mtodo de cuadrados mnimos para ajustar una serie de pares de datos x,y con
una recta o un polinomio de grado mayor.
La siguiente tabla es un ejemplo de tabla de salida de la regresin. En la tabla se indican mediante
flechas los coeficientes del ajuste lineal con sus errores.

FISICA I
TRABAJO PRCTICO NO 1
Medicin de tiempos Pndulo Simple
Objetivo
Comparar distintos mtodos para la medicin del perodo del pndulo. Estudiar el movimiento del pndulo y
la dependencia del perodo de oscilacin con la longitud. Determinar la aceleracin de la gravedad.
Introduccin
Un pndulo simple es un modelo idealizado que consiste en una masa puntual suspendida de un hilo sin masa
e inextensible. Si la masa se aparta de su posicin de equilibrio oscilar alrededor de dicha posicin. Las
oscilaciones se llevan a cabo sobre un plano fijo.
La Figura 1 muestra las fuerzas que actan sobre la masa. La fuerza de restitucin, F , es la componente
tangencial de la fuerza neta. Esta fuerza es proporcional a sen. Si el ngulo es pequeo se verifica:
sen y F = mg sin ~ mg . Para pequeos apartamientos de la posicin de equilibrio, la fuerza de
restitucin es proporcional al apartamiento y opuesta a ste. Este es el criterio del movimiento armnico
simple que en el caso del pndulo simple tiene un perodo: T = 2

L
g

(1).

Si la amplitud de la oscilacin no es pequea la divergencia respecto del movimiento armnico simple puede
ser considerable. En general el perodo del pndulo puede expresarse como una serie infinita, donde m es el
desplazamiento angular mximo:
(2)

Compruebe que para m=10o el perodo dado

por (2) es ms largo que la aproximacin dada por
(1) en menos de 0.2%. Todos los relojes mecnicos
mantienen la hora exacta porque el perodo del
elemento oscilante del mecanismo permanece
constante. El perodo de cualquier pndulo cambia
con las variaciones de la amplitud, pero el
mecanismo que mueve el reloj de pndulo mantiene
la amplitud constante.
Figura 1
Procedimiento experimental:
Construya un pndulo como se muestra en la Figura 2, asegrese de darle al pndulo la mayor longitud (L)
posible que es cercana a los 2 m. Los extremos del hilo penden de puntos separados aproximadamente 20
cm. Esto facilita que el pndulo oscile siempre en el mismo plano y evita que en las mediciones con
fotointerruptor la masa oscilante golpee el fotointerruptor. Elija una pesa y culguela del extremo inferior del
hilo.

I)

Medicin del perodo del pndulo simple usando distintos mtodos e instrumentos

Recuerde que el perodo es el tiempo que tarda el pndulo en recorrer la distancia que va entre un
apartamiento mximo hacia un lado hasta volver al mismo extremo. Para un ngulo m5-10o mida el
perodo del pndulo usando las tcnicas a), b) y c) que se indican a continuacin. Para medir el ngulo m se
puede utilizar un transportador o determinarlo por trigonometra.

Figura 2

Figura 3

a) Medicin con cronmetro

Usando un cronmetro realice la medicin de un intervalo de tiempo asociado a 1, 5, 20 y 50
perodos del pndulo. Determine en cada caso el perodo y su error absoluto y relativo. Hay
discrepancia significativa entre los distintos valores de T? Las principales fuentes de incerteza en la
medicin de los intervalos de tiempo, son el tiempo de reaccin humana para disparar y detener el
cronmetro y la determinacin del instante en que el pndulo comienza y finaliza la oscilacin.
Asuma un error en la medicin de los intervalos de tiempo de aproximadamente 0.15 s debido a todas
estas incertezas. Estos errores son estadsticos y son mayores que el error de apreciacin del
cronmetro. Registre el error de apreciacin del cronmetro que est utilizando.
b) Medicin con Fotointerruptor
Monte el fotointerruptor en el soporte (ver Figura 2). Con el fotointerruptor va a poder medir tiempos
con muy alta precisin (0.1 ms). El fotointerruptor (Figura 3) contiene un LED ubicado en uno de sus
brazos que emite un haz infrarrojo muy colimado dirigido hacia un fotosensor ubicado en el otro
brazo. Este sensor entrega una seal de salida baja cuando detecta el haz (estado puerta 0
desbloqueado). Cuando un objeto bloquea el haz, la seal de salida cambia y se trata de una seal alta
(estado puerta 1 bloqueado). Asegrese que cuando el pndulo est en su posicin de equilibrio la
pesa est entre los brazos del fotointerruptor interrumpiendo el haz infrarrojo de modo que el
fototinterruptor est en estado bloqueado.

Conecte el fotointerruptor a la interfase Vernier LabQuest o LabQuest Mini. Si se trata de un

fotointerruptor con salida digital conctelo al canal DIG/SONIC. La interfase tiene que estar
conectada a la PC a travs de un cable USB.

Ejecute el programa Logger Pro. El fotointerruptor debe ser reconocido por el programa y su smbolo
debe aparecer debajo de la barra de herramientas. Observe la barra de estado del programa en la parte
superior de la pantalla. Bloquee el fotointerruptor con su mano y verifique que Estado Puerta aparece
bloqueado. Quite su mano y el estado debera pasar a desbloqueado. Observe tambin como cambia
el LED rojo de test del fotointerruptor.

Abra el archivo TP1.cmbl que se encuentra en la carpeta c:\Fsica I. Con este archivo se configura el
programa de adquisicin para esta prctica estableciendo el modo Cronometraje de pndulo. En este
modo el tiempo se comienza a medir cuando la masa del pndulo bloquea el paso del haz en el
fotointerruptor. Se ignora la siguiente interrupcin y se finaliza la medicin del tiempo al comenzar la
tercera interrupcin. De esta manera se mide el tiempo correspondiente a una oscilacin completa.
Para los datos de tiempo en segundos proporcionados por el programa considere solo 4 decimales,
que corresponden a la precisin de 0.0001 s.
Figura 4. Pantalla de Logger Pro

Adquiera los datos correspondientes a N=50 oscilaciones del pndulo y extraiga datos
estadsticos con Logger Pro. Para realizar estas 50 mediciones del periodo establezca el
modo de finalizacin de la toma de datos, haciendo: Experimento, Toma de datos, y
Finalizar toma: Despus de 201 eventos (201=4*N+1).
El programa Logger Pro devuelve datos en forma de tabla y grficos (Figura 4). En la
columna de tiempos se registran los instantes de tiempo en que cambia de estado el
fotointerruptor (1 bloqueado, 0 desbloqueado). La columna Estado (Puerta) indica el estado
del fotointerruptor.
Con estas dos primeras columnas se obtiene la columna llamada Periodo_C.
Obtenga el valor medio, tambin llamado promedio o media (aritmtica), x y la desviacin
estndar, x, de los datos de los periodos. Estas cantidades se pueden obtener con el Logger
Pro. Sobre el grfico de Periodo vs Tiempo seleccione los N datos (con el botn izquierdo
del mouse presionado, desplace el mouse sobre la regin de inters) y luego seleccione
Anlisis en la barra de herramientas y despus Estadstica.
Calcule tambin el error de la media: ! / .

Para el anlisis posterior con el programa Excel copie la columna Periodo_C que contiene los
perodos sin las filas vacas y pguela en una hoja de Excel.

Las mediciones se realizaron considerando que el perodo de oscilacin del pndulo no vara
con el tiempo. Repita la medicin realizada en el punto b) pero esta vez para 100 y 200
oscilaciones y compare la variacin en los 3 casos. Resulta la variacin comparable con los
errores determinados anteriormente?

c) Medicin utilizando la aplicacin de Windows GetTickCount

Mida manualmente 50 periodos de oscilacin del pndulo. Una forma de hacerlo es usando la
aplicacin de Windows GetTickCount que devuelve el nmero de milsimas de segundo que
han pasado desde que se inici Microsoft Windows. Esta funcin se puede usar mediante la
herramienta de Visual Basic de Excel, y con ella se cre una aplicacin que acta como un
cronmetro. Para utilizar esta aplicacin abra la planilla Cronometro-Excel que se encuentra
en la carpeta c:\Fsica I. En la planilla encontrar un botn para iniciar la aplicacin del
cronmetro manual cuyo disparador (start-stop) es la barra espaciadora. Registre los tiempos
correspondientes a 50 perodos. La precisin de este cronmetro es 1 ms. Obtenga la media
x y la desviacin estndar, x, de los datos utilizando las funciones de Excel y calcule
tambin el error de la media ! / . Determine la fraccin de mediciones comprendidas
entre x x y x + x y compare con el valor que espera si la distribucin de datos es normal.
Puede obtener la fraccin mencionada con Excel mediante la siguiente frmula:
(contar.si(B4:B53;"<"&( x + x ))-contar.si(B4:B53;"<"&( x x )))/N, donde el rango
B4:B53 corresponde a los datos del perodo medidos y N es el nmero de datos.
Con las N mediciones del perodo de los puntos b) y c) construya los correspondientes histogramas.
Para esto, utilice la funcin FRECUENCIA de Excel. Superponga sobre los histogramas la
distribucin normal o gaussiana, convenientemente normalizada. Como parmetros de la
distribucin normal utilice x y x. Evale la distribucin normal en los puntos x, que corresponden
al centro de cada uno de los intervalos del histograma. Utilice para esto la funcin Excel:
DISTR.NORM(x; x ;x;Falso). Para normalizarla multiplique la funcin por Nx, donde N es el

nmero de datos y x el ancho del intervalo elegido para construir el histograma.

Compare los valores medios y desviaciones estndar, y los histogramas obtenidos con los datos de
b) y c).
Del anlisis de los datos del punto c) Qu estimacin puede obtener del tiempo de reaccin del
experimentador?

Bibliografa
S. Gil y E. Rodrguez, Fsica re-Creativa, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.
Parker Moreland, Improving Precision and Accuracy in the g Lab, Phys. Teach. 38, 367 (2000)

FISICA I
TRABAJO PRCTICO NO 2
Rozamiento esttico y dinmico
Objetivo
Estudiar las fuerzas de rozamiento esttico y dinmico. Determinar los coeficientes de rozamiento
esttico y dinmico.
Introduccin
Cuando un cuerpo se desplaza sobre la superficie de otro cuerpo, los dos cuerpos ejercen una fuerza de
rozamiento entre ellos, sta es la fuerza de rozamiento dinmico. La fuerza de rozamiento sobre cada
cuerpo es de sentido opuesto a su movimiento relativo al otro cuerpo y por tanto se opone a este
movimiento. An cuando no exista un movimiento relativo pueden existir fuerzas de rozamiento, en este
caso se trata de fuerzas de rozamiento esttico.
Desarrollo
Parte I: Determinacin del coeficiente de rozamiento esttico utilizando un plano inclinado.
En la Figura 1 se observan las fuerzas que actan sobre un cuerpo, considerado como una partcula, que
se encuentra en reposo sobre un plano inclinado. Por la segunda ley de Newton, cuando el cuerpo est en
reposo =0.
Tomando las direcciones x e y a lo largo del plano y normal al plano, respectivamente, obtenemos que:
! = ! sin ! = 0 (1) y ! = ! cos = 0 (2).
Si se va aumentando el ngulo de inclinacin del plano se llega a un ngulo m para el cual la fuerza de
rozamiento esttico alcanza su valor mximo: ! !"# = ! = ! sin ! (3) y a partir de all el
cuerpo comienza a deslizar por el plano. De las ecuaciones (2) y (3), obtenemos: ! = tan ! (4).

Figura 1
Procedimiento
Realice el montaje de la Figura 1. Mida la masa del cuerpo M1. Coloque el cuerpo sobre la plataforma
inicialmente horizontal y comience a levantar lenta y firmemente la plataforma de un extremo, hasta que
el cuerpo comience a deslizar. Mida y anote el ngulo de inclinacin. Repita este procedimiento tres
veces. Realice el promedio de los tres ngulos medidos, , y estime su error. La tangente de este

ngulo es igual al coeficiente de rozamiento esttico segn la ecuacin (4). Determine el

coeficiente de rozamiento esttico con su error.
Parte II: Determinacin del coeficiente de rozamiento esttico utilizando un cuerpo apoyado sobre
una superficie horizontal al que se le aplica una fuerza horizontal a travs de una masa colgante.
Realice el montaje de la Figura 2.
Disponga el cuerpo de masa M1 sobre la superficie horizontal en el extremo opuesto a la polea.
Elija la longitud del hilo adecuada y conecte el cuerpo de masa M1 con una masa colgante M2,
pasando el hilo sobre la polea. Esta masa M2 inicial debe ser pequea para que el sistema se
mantenga en equilibrio.
Asegrese que el hilo est paralelo a la superficie horizontal, para ello regule la altura de la
polea.
Vare la masa colgante M2 (agregando pesas pequeas) hasta que se inicie el movimiento. Mida el valor
de esta masa M2. Determine el valor de la fuerza de rozamiento esttico mxima:
! !"# = ! = ! ! = ! y del coeficiente de rozamiento esttico: ! = ! /! , compare con el
valor obtenido en la Parte I.
Parte III: Determinacin del coeficiente de rozamiento dinmico de un cuerpo que se mueve en una
superficie horizontal a causa de una masa colgante.
Considere la Figura 2 donde la masa colgante es suficiente para producir la aceleracin del sistema y
ponerlo en movimiento partiendo desde el reposo. Aplicando la segunda ley de Newton a los cuerpos de
masas M1 y M2 y despreciando la masa de la polea, se determina el coeficiente de rozamiento dinmico,
d , mediante la ecuacin: d = fd /(M1 ) (5) donde fd es la fuerza de rozamiento dinmico dada por:
fd=M2 (M1+M2)a (6) .
En el dispositivo experimental (Figura 2) la polea se encuentra entre los brazos del fotointerruptor y
segn la posicin de sus rayos bloquea o permite el paso del haz infrarrojo emitido desde uno de los
brazos del fotointerruptor hacia el detector ubicado en el otro brazo. Cuando el sistema est en
movimiento, con el programa de adquisicin se registran los tiempos correspondientes a los bloqueos y
desbloqueos del fotointerruptor. En particular el intervalo de tiempo t entre dos bloqueos sucesivos
corresponde al tiempo que tarda la polea en girar un ngulo de 36o, que es el ngulo entre dos rayos
consecutivos de la polea que posee 10 rayos equiespaciados. Este desplazamiento angular corresponde a
un desplazamiento lineal del sistema de: =

!"
!"

que se produce en ese intervalo de tiempo t (donde d

es el dimetro que corresponde a la canaleta de la polea por donde pasa el hilo). Por lo tanto, la
velocidad media de los cuerpos de masas M1 y M2 en ese intervalo de tiempo t es: ! =

!
!

La funcin Tiempo de derivada(Distancia,Tiempo) del programa de adquisicin de datos hace el

clculo de la velocidad al tiempo t a partir de estas velocidades medias (ver The Physics Teacher, Vol
35, April 1997, p. 220 para los detalles de este clculo), donde t es el tiempo transcurrido desde que se
inici el movimiento.

Procedimiento
!"
1) Mida, con un calibre, el dimetro d de la polea en el interior de la canaleta, y calcule = !" .
2) Utilice el mismo montaje experimental que en la Parte II. Mantenga siempre la misma posicin
inicial para el cuerpo de masa M1. Marque esta posicin sobre la superficie horizontal.
3) Conecte el fotointerruptor a la interfase Vernier LabQuest o LabQuest Mini. La interfase debe
estar conectada a la PC a travs de un cable USB.
4) Elija como masa colgante, M2, una masa mayor (30 o 50 g ms) que la determinada en la Parte
II. Mida esta masa colgante M2.
5) Ejecute el programa Logger Pro.
6) Abra el archivo TP2.cmbl que se encuentra en c:\Fsica I. Mediante este archivo se configura el
programa de adquisicin para esta prctica.
7) El archivo TP2.cmbl que est utilizando tiene x =0.015 m que es un valor apropiado si est
usando un hilo en la polea. Si usted obtuvo un valor diferente cmbielo haciendo doble click en
la columna Distancia o columna d. Luego vaya a Definicin Columna, Parmetros, Editar
Parmetros, deltaX y reemplace por el nuevo valor.
8) Ubique la masa M1 en la posicin inicial, cuelgue la masa M2 sosteniendo la masa M1 y verifique
que el hilo est paralelo a la superficie horizontal.
9) Inicie la adquisicin y luego libere el cuerpo de masa M1.
10) Detenga la adquisicin cuando la masa colgante llegue al piso. Evite que el cuerpo M1 choque
contra la polea o el fotointerruptor.
11) El programa Logger Pro devuelve datos en forma de tabla y grficos.
Examine los grficos de distancia, velocidad y aceleracin en funcin del tiempo y los ajustes de
los datos.
12) Copie las columnas t, x y v y pguelas en una hoja de Excel para realizar un posterior anlisis
completo de los datos. En estas columnas se han eliminado las filas vacas y los tiempos
corresponden a estado de puerta bloqueado.
13) Repita los puntos 8) a 12) para valores diferentes de la masa colgante. En total elija 5 masas
colgantes M2 diferentes, con valores de M2 distribuidos en forma lo ms uniforme posible en el
rango de 50 g (o un valor mayor al determinado en la Parte II) a 300 g.
14) Al completar las mediciones guarde la planilla Excel donde transfiri los datos en su pendrive.
Anlisis con Excel
Para cada una de las masas colgantes, grafique usando Excel, los datos de v vs t y seleccione los
correspondientes al movimiento anterior a que la masa colgante llegue al suelo. Estos datos deben caer
sobre una recta. Ajuste estos datos con una recta. La pendiente de la recta corresponde a la aceleracin
del sistema. Determine esta aceleracin con su error. Utilice la funcin ESTIMACION.LINEAL de
Excel. Con el valor de la aceleracin obtenga la fuerza de rozamiento dinmico usando (6) y el
coeficiente de rozamiento dinmico usando (5). Determine el error absoluto de la fuerza de rozamiento y
del coeficiente de rozamiento dinmico.
Obtenga valores promedio para la fuerza de rozamiento y el coeficiente de rozamiento dinmico y
determine los correspondientes errores absolutos.
En el informe represente v versus t para las distintas masas colgantes en el mismo grfico.

Figura 2

La ecuacin (6) se puede escribir de la forma (! + ! ) = ! ! , donde se puede ver que

(! + ! ) es una funcin lineal de ! con pendiente y ordenada al origen -fd. Grafique (! +
! ) vs ! y realice el ajuste de los datos con una recta. Utilice la funcin ESTIMACION.LINEAL de
Excel y obtenga los parmetros de la recta con sus respectivos errores absolutos. Compare el valor
obtenido de la pendiente con el valor aceptado para la gravedad = 9.8 m/s2, un valor menor o mayor
de la pendiente puede deberse a que se us un valor incorrecto de x en la evaluacin de las velocidades.
Incremente o disminuya el valor usado de x tratando de obtener el valor correcto de . A partir de fd
determine el coeficiente de rozamiento dinmico con su error. Compare estos valores de fd y d con los
obtenidos a partir del promedio de la serie de mediciones como se indic ms arriba.
Bibliografa
S. Gil y E. Rodrguez, Fsica re-Creativa, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.

FISICA I
TRABAJO PRCTICO NO 3
Rotacin de Cuerpos Rgidos
Objetivo
Estudio de las leyes de la dinmica de los sistemas en rotacin. Determinacin del momento de inercia
de un cuerpo rgido. Anlisis de la conservacin del momento angular. Estudio de la variacin de la
energa cintica de rotacin.
Introduccin
Para un cuerpo rgido que rota alrededor de un eje fijo, la segunda ley de Newton aplicada a la rotacin
establece:
=
(1)
en donde es el torque neto aplicado al cuerpo rgido alrededor del eje de rotacin, I es el momento de
inercia del cuerpo rgido alrededor del eje de rotacin y es su aceleracin angular. Por lo tanto si se
conoce el torque aplicado y se mide la aceleracin angular del cuerpo rgido se puede determinar su
momento de inercia utilizando la ecuacin (1). En esta prctica se aplica un torque a un disco a travs de
un hilo que se enrolla en el borde del mismo o en un tambor fijo al disco (figura 1). El hilo pasa por una
polea y se tensa colgando una pesa de masa de su extremo libre. El torque neto sobre el disco es:
= ! =
en donde T es la tensin del hilo, r es el radio de la circunferencia donde se enrolla el hilo y ! es el
torque de la fuerza de rozamiento entre el disco y su eje de rotacin. Aplicando la segunda ley de
Newton a la pesa se tiene:
=
Y considerando que, por condicin de rodadura, la aceleracin de la pesa es: =
reemplazando en (1) se tiene:
= = + ! (2)
El torque de rozamiento se puede determinar a partir del movimiento de frenado del disco. Si llamamos
! a la aceleracin angular del disco cuando el hilo se ha desenrollado completamente, entonces
! = ! y reemplazando en (2) se obtiene,
= ( ! ) (3) y

! !!!" !
(!!!! )

(4).

En esta prctica se medirn y ! para distintos valores de m y se determinar el momento de inercia a

partir de (4). Se realizar tambin el ajuste lineal del torque de la tensin, , en funcin de
( ! ) para las distintas masas colgantes y se hallar el momento de inercia a partir de la pendiente de
la recta de ajuste. El momento de inercia as obtenido se va a comparar con el calculado. Para el caso de
un disco de masa M y radio R el momento de inercia alrededor de su eje es:

!! !
!

Si el disco tiene un orificio central de radio ro, entonces su momento de inercia es:

!(! ! !!! ! )
!

Por otra parte, para un cuerpo rgido en ausencia de un torque externo neto su momento angular L se
mantiene constante. Este es el principio de conservacin del momento angular. En el caso de los discos
que colisionan en la situacin de la figura 2, las fuerzas de rozamiento que aparecen entre los discos
generan torques iguales en mdulo y opuestos sobre cada disco, y por lo tanto el momento angular total
se conserva. El principio de conservacin del momento angular establece:
! = !
! ! = ! !
con ! = + ! , ! = momento de inercia del disco inicialmente en rotacin, ! el momento de inercia
del segundo disco y ! , ! las velocidades angulares del sistema antes y despus de la colisin. En esta
prctica se examinar una colisin entre dos discos y se analizar la validez de la hiptesis de que el
momento angular se conserva. Se analizar tambin la variacin de la energa cintica de rotacin del
sistema en la colisin.

Figura 1

Figura 2

Mtodo experimental
En este trabajo se utilizar un dispositivo experimental que consiste de un disco que puede girar
alrededor de su eje que se mantiene fijo (figuras 1 y 2). Sobre la cara superior del disco se fija una
lmina circular que presenta diez sectores circulares oscuros iguales y equiespaciados que al girar el
disco bloquean el paso del haz del fotointerruptor. El fotointerruptor se conecta a travs de una interfase
a la computadora. Cuando el disco est en movimiento, con el programa de adquisicin Logger Pro se
registran los tiempos correspondientes a los bloqueos y desbloqueos del fotointerruptor. En particular el
tiempo entre dos bloqueos sucesivos corresponde al tiempo que tarda el disco en girar un ngulo de
=

!!
!"

rad que es el ngulo entre dos sectores oscuros consecutivos (figura 1) y por lo tanto la

velocidad angular media en ese intervalo de tiempo es: ! =

!
!

. La funcin Tiempo de

derivada(ngulo, Tiempo) del programa de adquisicin hace el clculo de la velocidad angular al

tiempo t a partir de estas velocidades angulares medias (ver The Physics Teacher, Vol 35, April 1997, p.
220 para los detalles de este clculo), donde t es el tiempo transcurrido desde que se inici el
movimiento.
En las Tablas I y II se presentan los datos de los discos disponibles en el laboratorio.

Primera Parte
Disco en rotacin con torque externo. Determinacin del momento de inercia del cuerpo rgido.
Procedimiento
a) Monte el dispositivo experimental que se muestra en la figura 1.
b) Ejecute el programa de adquisicin Logger Pro.
c) Abra el archivo TP3.cmbl que se encuentra en la carpeta c:\Fsica I. Mediante este archivo se
configura el programa de adquisicin para esta prctica.
d) Enrolle el hilo, hgalo pasar por la polea y cuelgue una pesa de masa m del extremo libre del hilo.
e) Inicie la toma de datos y luego libere el sistema desde el reposo. El sistema se acelera y el disco
aumenta su velocidad angular hasta que la pesa llega al piso. A partir de este instante el disco se
empieza a frenar por la accin de la fuerza de rozamiento entre el disco y el eje de rotacin. La
Figura 3 muestra el grfico de velocidad angular vs tiempo producido por el programa Logger Pro.
f) Detenga la adquisicin de datos cuando el disco deje de girar. Copie las columnas t, y y pguelas
en una planilla Excel para su anlisis posterior.
g) Repita el experimento para distintas pesas. En total utilice 5 pesas diferentes en el rango de masas de
50 g a 300 g.
h) Superponga un disco sobre el primero y repita los pasos d) a f) para 2 pesas distintas.
i) De las mediciones de la velocidad angular del disco en funcin del tiempo determine la aceleracin
angular del disco mientras la pesa est cayendo. En el informe presente en un mismo grfico vs t
(para tiempos anteriores a que la pesa llegue al suelo) para las distintas pesas.
j) De las mediciones de vs t luego que la pesa lleg al piso, determine la aceleracin de frenado del
disco, ! , asuma que esta aceleracin es constante. (Es vlida esta suposicin para el disco que est
utilizando? Es lineal la relacin entre la velocidad angular y el tiempo, durante el frenado del
disco?).
k) Determine el momento de inercia del disco con su error utilizando la expresin (4) para cada pesa
utilizada. Obtenga el promedio con su error.
l) Represente grficamente vs ( ! ). Ajuste estos datos con una recta, y=ax. Utilice
la funcin ESTIMACION.LINEAL de Excel y obtenga a con su error, que de acuerdo con la
ecuacin (3) corresponde al momento de inercia del disco I.
m) Compare el momento de inercia obtenido con el calculado a partir de la masa y geometra del disco.
n) Analice la magnitud del torque de rozamiento y diga si es o no mucho menor que el torque de la
tensin del hilo.
o) De las mediciones efectuadas con el sistema de dos discos determine las aceleraciones y ! y
obtenga el momento de inercia del sistema formado por los dos discos utilizando la expresin (4)
para cada masa colgante elegida. Con el promedio de los valores hallados de momento de inercia
determine, por diferencia, el momento de inercia del disco agregado. Compare el momento de inercia
del disco agregado con el calculado para un disco con un orificio central.

Figura 3. Velocidad angular en funcin de tiempo del disco en rotacin. Se observan los dos tipos de movimiento
el primero de pendiente positiva mientras la pesa est cayendo y el segundo cuando la pesa lleg al suelo y el
disco se va frenando por el rozamiento con el eje. En la figura se muestran los ajustes lineales realizados con el
programa Logger Pro.

Segunda Parte
Conservacin del momento angular. Variacin de la energa cintica de rotacin.
Procedimiento
a) Utilice el dispositivo experimental que se muestra en la figura 2 empleando los mismos discos de la
Primera Parte.
b) Ejecute el programa Logger Pro.
c) Abra el archivo TP3.cmbl que se encuentra en c:\ Fsica I. Mediante este archivo se configura el
programa de adquisicin para esta prctica.
d) Haga girar el disco con la mano y luego inicie la toma de datos.
e) Cuando el disco rota con una cierta velocidad angular ! deje caer sobre el mismo el otro disco.
f) Espere que el sistema se detenga y finalice la adquisicin de datos.
g) Del grfico de vs t del programa Logger Pro determine la velocidad angular del sistema
inmediatamente antes, ! e inmediatamente despus, ! de la colisin de los discos. Determine el
intervalo de tiempo entre el choque de los discos y el acoplamiento total de los mismos (Figura
4).
h) Repita los puntos d) a g) para distintos valores de ! (5 en total).
i) Calcule el momento angular antes, ! = ! ! y despus, ! = ! ! de la colisin. Determine la
diferencia, ! ! y la diferencia porcentual, calculada como

!! !!!
!!

100. Grafique esta

diferencia porcentual en funcin de ! . Discuta la conservacin del momento angular.

!

j) Calcule la energa cintica de rotacin antes, !" = ! ! !! y despus, !" = ! ! !! de la colisin.

Analice su conservacin. Determine la variacin de la energa cintica de rotacin: !" !" =
!

! ! ! !! (5) y grafquela en funcin de !! , observe que estas magnitudes estn relacionadas

! ! !
linealmente. Ajuste estos datos con una recta y=ax. Utilice la funcin ESTIMACION.LINEAL de
Excel y obtenga la pendiente con su error. Compare el valor de la pendiente, con el valor esperado en

el caso de conservacin del momento angular en la colisin. Si el momento angular se conserva,

!

! = ! , ! = ! ! ! y reemplazando en (5), se obtiene: !" !" = ! ! (! ! 1)!! , o sea !" !" es

!

!!

funcin lineal de !! con pendiente ! ! (! 1).

!

k) Calcule el mdulo del torque de la fuerza de rozamiento dinmico media entre los discos !"# !"# ,
para cada choque, a partir de la variacin del momento angular de cada disco y el tiempo entre el
choque de los discos y el acoplamiento total de los mismos. Considerando el disco que gira
inicialmente de momento de inercia ! , se tiene: |!"# !"# | =

|!! |
!

= ! |! ! |/. Grafique !"# !"#

en funcin de ! , y discuta su dependencia con la velocidad angular.

Figura 4. Variacin de la velocidad angular en funcin del tiempo en el choque de dos discos. Las velocidades
angulares, ! =21.04 rad/s y ! =15.75 rad/s, se determinan usando la funcin estadstica de Logger Pro. Del
ancho de la zona sombreada se determina el intervalo de tiempo =0.2754 s desde el inicio de la colisin hasta el
acople completo de los discos.

Bibliografa
S. Gil y E. Rodrguez, Fsica re-Creativa, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.

FISICA I
TRABAJO PRCTICO NO 4
Principio de Arqumedes
Objetivo
Aplicar el mtodo de Arqumedes para determinar densidades de slidos y lquidos. Caracterizar la
composicin de materiales midiendo sus densidades.

Introduccin
El principio de Arqumedes (siglo III A.C) establece que: Si un cuerpo est total o parcialmente
sumergido en un fluido, el fluido ejerce una fuerza hacia arriba sobre el cuerpo igual al peso del
fluido desplazado por el cuerpo. Esta fuerza se denomina fuerza de flotacin o empuje E. En
trminos matemticos el mdulo de esta fuerza es:
= !"#$%& !"#$%&'() (1)

Si el cuerpo est completamente sumergido en el fluido, !"#$%&'() = !"#$%& =

!!"#$%&
!!"#$%&

reemplazando en (1) se tiene:

!"#$%& = !"#$%&

!!"#$%& !
!

= !"#$%&

!!"#$%&
!

(2)

En esta prctica se va a usar el principio de Arqumedes para medir la densidad de un lquido

(agua) y las densidades de distintos slidos.
La figura 1 muestra un cuerpo sumergido parcialmente en un fluido y suspendido mediante un hilo
que se fija a un sensor de fuerza.

Figura 1

Figura 2

La fuerza que registra el sensor de fuerza es la tensin del hilo. La figura 2 muestra las fuerzas
aplicadas al cuerpo cuando ste se sumerge en el fluido. Como el cuerpo est en equilibrio se cumple:
Paparente+EPcuerpo =0
De donde se puede determinar el empuje por diferencia de las medidas del sensor de fuerza: Pcuerpo,
cuando el cuerpo est completamente en el aire y Paparente cuando el cuerpo est sumergido:
E= Pcuerpo Paparente

Procedimiento
I)
1)
2)
3)

4)

5)
6)
7)

8)

II)

Determinacin de la densidad de un fluido.

Utilice un cilindro macizo. Mida con un calibre el dimetro del cilindro y adose al cilindro
una escala lateral para luego medir la altura h del cilindro que se encuentra sumergida.
Monte el dispositivo experimental como se muestra en la figura 1. Coloque agua en el
recipiente, asegrese que el agua no se derrame cuando el cilindro se sumerge
completamente.
Conecte el sensor de fuerza a la interfase LabQuest o LabQuest mini, y esta a su vez a la
computadora a travs del cable USB. Ejecute el programa Logger Pro. El sensor de fuerza
tiene dos rangos de trabajo; utilice el rango de 10 N; en este rango no debe colgar cuerpos
de peso mayor que 1 kg. La precisin en este rango es de 0.01 N.
Antes de medir con el sensor de fuerza este debe estar calibrado. Para ello en Experimento
seleccione Calibrar. Elija como unidades Newton (N). Luego sin fuerzas aplicadas al
sensor de fuerza (no debe estar colgado el cilindro al sensor) espere que se estabilice la
lectura de voltaje y asigne 0 a la fuerza y haga click en conservar. Luego aplique una fuerza
conocida al sensor colgando una pesa de masa conocida del gancho del sensor. Para la
calibracin en el rango de 10 N se recomienda el uso de una pesa de 200 g (1.96 N) o 300 g
(2,94 N) para este segundo punto de calibracin. Introduzca el valor de la fuerza aplicada
en Newton y haga click en conservar. El sensor de fuerza queda calibrado en Newton.
Cuelgue el cilindro del gancho del sensor de fuerza, sin sumergirlo en el agua. Con el
cuerpo en equilibrio el sensor de fuerza mide el peso del cuerpo, Pcuerpo.
Inicie la toma de datos y registre las lecturas del sensor durante un tiempo de 10 a 20 s. De
los datos medidos elija una zona de lecturas estables y determine el promedio de las
mismas aplicando Analizar y Estadsticas. Determine tambin el error de este promedio.
Sumerja el cilindro en el agua variando la altura sumergida, h, en pasos de
aproximadamente 1 cm. Determine el error de h. Para cada valor de h determine el peso
aparente del cuerpo Paparente con su error siguiendo el mismo procedimiento que en 6) y
calcule el empuje, E= Pcuerpo Paparente con su error. Obtenga en total 10 pares de datos h, E.
Analice los datos con Excel. Realice un grfico de E vs h y discuta el significado fsico de
la pendiente en el caso que la relacin entre las variables fuese lineal. Incluya en el grfico
los errores en los datos. Para el caso de observar un comportamiento lineal realice el ajuste
de los datos utilizando la funcin ESTIMACION.LINEAL de Excel. De este anlisis
obtenga la densidad del lquido del recipiente con su error y compare con el valor esperado
para la densidad del agua.
Medicin de la densidad de un cuerpo ms denso que el agua.

Elija un cuerpo ms denso que el agua. Mida en primer lugar el peso del cuerpo, Pcuerpo con su
error, siguiendo los pasos I 5) y 6). Luego sumerja completamente el cuerpo en el agua y mida el
peso aparente, Paparente, con su error y obtenga el empuje por diferencia, E= Pcuerpo Paparente.
En total elija 5 cuerpos de distintos materiales y determine su densidad con su error
utilizando la ecuacin 2). En el caso de cuerpos de elementos puros compare las densidades
medidas con las tabuladas en algn Handbook de qumica.

III)

Medicin de la densidad de un cuerpo menos denso que el agua.

El cuerpo puede ser un trozo de madera o telgopor. Primeramente mida el peso del cuerpo, Pcuerpo
con su error. Luego ate una pesa al cuerpo. Esta pesa tiene que ser capaz de hundir al cuerpo.

Cuelgue el conjunto del sensor de fuerza. Sumerja solamente la pesa en agua (Figura 3), y
determine la lectura del sensor de fuerza, sea P1 esta lectura, entonces:
P1=Pcuerpo + Ppesa Epesa ,
donde Epesa es el empuje que hace el agua sobre la pesa. A continuacin sumerja tambin el cuerpo
(Figura 4) y vuelva a medir con el sensor de fuerza, sea P2 esta ltima medida, entonces:
P2=Pcuerpo E + Ppesa Epesa ,
donde E= P1 P2 es el empuje que acta sobre el cuerpo. Determine la densidad del cuerpo con su
error utilizando la ecuacin 2).
Usando esta tcnica determine la densidad de un trozo de madera o telgopor, u otro objeto menos
denso que el agua. A lo largo de todas las mediciones evite que el cuerpo o la pesa toquen las
paredes o el fondo del vaso.

Figura 3

Figura 4

Bibliografa
S. Gil y E. Rodrguez, Fsica re-Creativa, Cap. 4, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.