SESION DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
Institucin Educativa:

2036 MARIA AUXILIADORA

Docente

Nivel

Grado y seccin
AREA

CARMEN M. LINO CARRASCO

PRIMARIA

4A
:

CIENCIA Y AMBIENTE
TEMA: LA ENERGIA

PROPOSITO: En esta sesin, se espera que los nios y las nias valoren
las fuentes de energa que hay en nuestra comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS
Construye una posicin
crtica sobre ciencia y
tecnologa

CAPACIDADES

Explora cambios que se

producen en el ambiente por
efecto de la luz y el calor del
sol.
Indaga sobre fuentes natural:
petrleo, gas y carbn.
Experimenta sobre la
transferencia de la energa
trmica calor en los slidos,
lquido y gases.

INDICADORES

Observa y describe las

imgenes formadas al armar el
rompecabezas.
Identifica el concepto bsico de
energa.
Descubre en la entrevista la
energa de la cual se est
hablando, energa elctrica.
Identifica, describe y ejemplifica

las formas de energa.

Describe hechos que producen

el uso de una energa.

Desarrollo de las actividades.

MOME
NTOS
INICIO

PROCE
SO

ACTIVIDADES DIDACTICAS
Presentacin: El maestro se presenta y saluda a los nios, se toma la asistencia,
la oracin del da y en conjunto se acuerda las normas de convivencia.
Motivacin: (10)
Se les ensear a las nias el juego Simn dice; consiste en dar algunas
instrucciones de forma que el docente lograr que los educandos:
Guarden todas sus cosas,
Se diviertan,
Se relajen un poco y sobre todo que estn ms atentos para iniciar la clase.
Una vez que estn sentadas y atentas se formarn grupos y se les repartir un
rompecabezas por grupo, al terminar de armar el rompecabezas respondern algunas
preguntas que se les formularn:
Qu observan en los rompecabezas?
Qu acciones realizan las personas, animales o cosas?

TIEMP
O
5

45

Dganme algunas acciones que ustedes pueden realizar?

Al realizar una accin, ests realizando un trabajo?
Qu creen que se necesita para realizar un trabajo?
De qu creen que tratar el tema de hoy? Las nias respondern, segn su
imaginacin.
Luego se les dir a las nias que la energa, es la capacidad que tiene un cuerpo
(persona, animal o cosa) para realizar un trabajo.
Seguidamente se les repartir unas siluetas a los nios, dichas siluetas tienen un
nmero de secuencia y un texto pequeo; las siluetas tienen forma de entrevistador y
de foco, que se ir leyendo siguiendo los nmeros de forma ascendente.

Despus se preguntar a las nias(os):

Cuntos personajes hay en la entrevista?
Quines son?
A quin se entrevist?
Cul es el trabajo que realiza la bombilla elctrica?
Hace sola su trabajo?,
Con ayuda de quin hace su trabajo?
Entre nuestros rompecabezas tenemos otra imagen que representa la energa elctrica.
Muy bien!, despus de conocer un tipo de energa iremos conociendo ms en
toda la clase.
Mediante ejemplos se explicar cuatro tipos de energa: energa natural, energa
cintica, energa sonora y energa nuclear.
Empezaremos con la energa natural.
Los nios resuelven una prctica (ficha) de todo lo aprendido.

CIERR
E

META EVALUACIN:
Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo hicimos?
Qu actividades realizamos para comprender el tema?

Actividades De Salida
Las nias recibirn una hoja de prctica denominada aprendo ms y ms cada
da, para afianzar los conocimientos aprendidos, que se realizar con ayuda de la
profesora.
Las nias sern evaluadas con una hoja denominada Cunto he aprendido acerca de
la energa, as la profesora lo tendr un registro de su aprendizaje.
Para culminar el docente dar a los nios una hoja con distintas
imgenes que representan tipos de energa vistos en clase y
algunas imgenes que representan tipos de energa que ellas
tendrn que investigar para la siguiente clase

25

ENERGA NATURAL
EL SOL
La energa permite que todo que est a nuestro alrededor trabaje. La principal fuente de
energa de nuestro planeta es el sol. Este tipo de energa natural influye principalmente en el
aire, en el agua y en los seres vivos.
Bueno, nosotros ahora veremos cmo influye este tipo de energa en los seres vivos.
Mostraremos frutas, plantas, y algunos grficos para explicar la energa a tratar.

SERES
FRUTAS

ANIMALES

VIVOS
PLANTAS

Las personas, los animales y las plantas viven gracias al sol. Con la energa solar, las plantas
realizan el proceso de fotosntesis y elaboran sus alimentos. Gran parte de estos alimentos se
almacenan en sus frutos, tallos y races.
Los animales y las personas comen ese alimento y as obtienen la energa necesaria para
vivir.
La vida, en todas sus formas, es completamente dependiente de la energa. En todos los
procesos vitales est involucrada la energa. Los vegetales consumen energa solar (energa
radiante) para poder, a travs del proceso fotosinttico, elaborar sustancias energticas
(hidratos de carbono) que les permiten disponer de la energa qumica necesaria para
desarrollar sus funciones vitales. Los organismos animales se nutren energticamente, en
forma directa (herbvoros) o indirecta (carnvoros) de los vegetales es decir de la energa
solar.

ENERGIA DE FSILES

Los combustibles fsiles se pueden utilizar en forma slida (carbn)o

gaseosa (gas natural). Son acumulaciones de seres vivos que vivieron
hace millones de aos. En el caso del carbn se trata de bosques de
zonas pantanosas, y en el caso del petrleo y el gas natural de grandes
masas de plancton marino acumuladas en el fondo del mar. En ambos
casos la materia orgnica se descompuso parcialmente por falta de
oxgeno, de forma que quedaron almacenadas molculas con enlaces
de alta energa.
Luego presentaremos un esquema, de como el sol sirve de energa a
los seres vivos.
La profesora pregunta para rescatar lo aprendido al iniciar el tema:
1. Qu alimentos crees que te proporcionan ms energa?
2. Qu es la energa de fsiles?

 Se pedir la participacin de las nias para que identifiquen en el rompecabezas

alguna imagen que tenga relacin con la energa que se est hablando.

ENERGA CINTICA
Cuando un cuerpo est en movimiento posee energa cintica ya que al chocar contra otro puede moverlo y, por lo
tanto, producir un trabajo.
Para que un cuerpo adquiera energa cintica o de movimiento, es decir, para ponerlo en movimiento, es necesario
aplicarle una fuerza.
Cuanto mayor sea el tiempo que est actuando dicha fuerza, mayor ser la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su
energa cintica ser tambin mayor.
Otro factor que influye en la energa cintica es la masa del cuerpo.
La frmula que representa la Energa Cintica es la siguiente:
E c = Energa cintica
m = masa

Ec = 1/2 m v2

v = velocidad

Se pedir la participacin de las nias para que identifiquen en el rompecabezas alguna imagen que tenga relacin con la
energa que se est hablando.

ENERGA SONORA
EL SONIDO
Para que se produzca el sonido es necesario que un cuerpo vibre y forme
ondas que se propaguen por un medio elstico slido, lquido o gaseoso.
El sonido llega a nuestros odos gracias a que cada molcula del aire o del
agua transmite la vibracin a la molcula contigua provocndose un
movimiento en cadena que transmite las ondas sonoras.
Las ondas sonoras se expresan en Hertz (Hz); es decir vibraciones por
segundo. Existen dos tipos de ondas: los infrasonidos (ondas acsticas menores a 20 Hz.) y los
ultrasonidos (ondas acsticas de ms de 20.000 Hz.), las cuales no son audibles para el odo humano.

Existen animales que escuchan el sonido ultrasnico: los perros oyen

frecuencias de hasta 30.000 ciclos por segundo y los murcilagos frecuencias
de hasta 100.000, lo que les permite orientarse por medio de seales acsticas.

La velocidad del sonido vara de acuerdo al medio en que se propague; en el aire es

de 340 m/s; mientras que en el agua el sonido viaja a 1500 m/s. Esto se debe a que
en el agua las partculas estn estrechamente juntas y propagan muy rpido la
vibracin.

CUALIDADES DEL SONIDO:

Intensidad.- Depende de la cantidad de energa de la onda, es lo que popularmente llamamos volumen.

Frecuencia.- Es el nmero de vibraciones por segundo y se mide en Hertz.
Timbre.- Nos permite distinguir la procedencia de un sonido ya que cada material vibra de forma diferente.
Altura o tono.- Depende de la frecuencia del sonido (agudo y grave)
Reflexin.- Se produce cuando el sonido choca contra un obstculo y rebota (eco)
Resonancia.- Es la propiedad que tienen algunos cuerpos de ponerse a vibrar cuando en ellos incide una onda sonora.
Por ejemplo cuando acercamos un caracol al odo y creemos escuchar el ruido del mar, en realidad es el ruido del
ambiente resonando dentro del caracol.

EL RUIDO
Es un conjunto de sonidos inarticulados, molestos y desordenados; por ejemplo: los gritos, el
despegue de un avin o cohete o una explosin.
El ruido se puede medir mediante unos instrumentos llamados sonmetros, stas medidas se
expresan en decibelios, despus de los 85 decibelios se tiene que usar protectores auditivos.
Los ruidos producen contaminacin acstica (conjunto de sonidos y ruidos, producidos por el
ser humano en ciudades, industrias, mercados, calles, etc.) y deben ser restringidos y
controlados por las autoridades para mantener la salud mental y fsica de los ciudadanos

EFECTOS DEL RUIDO EN EL SER HUMANO

Efectos fsicos

Efectos mentales

Solucin

en el organismo

en el organismo

Qu hacer?

Prdidas de audicin, sordera.

Afecciones en el riego cerebral
y coordinacin en el sistema
nervioso.
Alteraciones en la digestin.
Cambios negativos en la
presin arterial.

Dificultades para conciliar el

sueo.
Alteraciones en la conducta
Los fetos que han soportado
ruido en el vientre materno, en
su desarrollo no soportan el
ruido.
El ruido tiene efectos negativos
en el aprendizaje.

Evitar los ruidos

producidos en la casa, el
colegio, el trabajo.
Bajar el volumen de los
equipos de sonido.
No tocar las bocinas de los
vehculos.
Evitar conductas ruidosas.

Se pedir la participacin de las nias para que identifiquen en el rompecabezas alguna imagen que
tenga relacin con la energa que se est hablando.
Para terminar con los tipos de energa a ensear se hablar de la energa nuclear:
ENERGA NUCLEAR
Se llama energa nuclear a aquella que se obtiene al aprovechar las reacciones
nucleares espontneas o provocadas por el hombre, la cual descubierta el siglo
pasado
Se origina del tratamiento qumico o fsico de los elementos naturales que poseen
radiactividad como el uranio, el plutonio, el estroncio u el polonio.

sta energa a su vez es muy peligrosa, ya que con ella se pueden construir bombas
termonucleares, sta debe ser manejada con mucho cuidado, ya que por su mal uso
podra destruir la vida terrestre.

Se pedir la participacin de las nias para que identifiquen en el rompecabezas alguna imagen que
tenga relacin con la energa que se est hablando.

Entrevista a una bombilla elctrica

Pregunta:

Por favor, me dice su nombre?

Respuesta: Todos me conocen como bombilla elctrica.

Pregunta:

Cul es el trabajo que usted realiza?

Respuesta:

Proporcionar luz durante el da o la noche a las casas, edificios, calles,

parques, en todo nuestro planeta.

Pregunta:

Me explica por favor, cmo proporciona luz?

Respuesta: Bueno, para dar luz yo me dejo ayudar de una compaera inseparable.
Pregunta:

Usted solo sera incapaz de brindarnos luz?

Respuesta:

Exacto, sin mi querido amigo sera imposible, pero sin mi presencia tampoco
mi amiga dara resplandor.

Pregunta:

Hemos hablado mucho de su importante amiga y no sabemos el nombre,

nos podra decir cmo se llama?

Respuesta: Con gusto, se llama energa elctrica.

Pregunta:

No es doloroso para usted cundo la energa elctrica le recorre por todo el

cuerpo?

Respuesta: No, lo que siento son cosquillas y mucho calor.

Pregunta:

Usted, no se cansa de trabajar tanto?

Respuesta:

Mi inventor, el famoso cientfico Thomas Alba Edison, me cre para que yo

jams me canse.

Pregunta:

Existe algo que le moleste de ser cmo es?

Me molesta cuando las personas juegan con mi amiga, la energa elctrica,

Respuesta: conectando y desconectando los interruptores, o cuando sin necesitarme me
dejan encendida.

Aprendo ms y mas CADA DIA

Resuelvo con mucho cuidado cada ejercicio, y luego pego la hoja en mi
cuaderno.

1.

Lee la pregunta y encierra en un crculo la respuesta correcta:

La energa nuclear se obtiene mediante:
a) La mezcla de elementos que poseen electrones.
b) La mezcla de elementos naturales que poseen radioactividad.
c) La mezcla de elementos como el agua, el estroncio, la plata.

2.

Resuelve el siguiente problema:

Si una bolita de vidrio de 5 gramos de masa avanza hacia nosotros a una velocidad de 2
km / h y a su vez con esa misma velocidad avanza hacia nosotros un camin. Cul
podremos esquivar sin mayor esfuerzo? Explcalo:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________

3. Resuelve el siguiente pupiletras con las cualidades del sonido del recuadro.
INTENSIDAD
RESONANCIA

FRECUENCIA

TIMBRE

TONO

REFLEXIN

Cuanto he aprendido
acerca de la energa
Recuerdo todo lo realizado en clase y demuestro que aprend mucho sobre
la energa.

1. Completa las siguientes oraciones:

a) El _________ es un conjunto de sonidos inarticulados, molestos y
desordenados.
b) Existen

dos

tipos

de

sonidos:

____________________

__________________.
c) Hay

animales

que

escuchan

los

sonidos

________________________________.
d) El ___________________________________________ se transmite por ondas.
e) El

sonido

viaja

ms

rpido

en

el

______________________________________.

2. Subraya la respuesta correcta:

Es aquella energa asociada al movimiento de los cuerpos; cualquier
objeto que se est moviendo tiene asociada una cantidad de:
a) Energa Potencial
b) Energa Cintica

c) Energa elctrica
d) Energa sonora

3. Coloca la letra segn el nmero que indica:

Dnde se lanz por primera vez la bomba atmica?

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

5

1=A

5=H

3=I

4=O

2=R

7=S

6=M

Siempre recordare que...

Siempre recordare que...

La energa es una fuerza que permite que suceda

casi todo en el universo.

La energa es una fuerza que permite que suceda casi todo

en el universo.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye,

slo se transforma.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye, slo se

transforma.

Existen diferentes tipos de energa como la

mecnica, trmica, elctrica, qumica, lumnica o
nuclear.

Existen diferentes tipos de energa como la mecnica,

trmica, elctrica, qumica, lumnica o nuclear.

La principal forma de energa es la luz.

La principal forma de energa es la luz.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o

No Renovables.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o No

Renovables.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero

altamente peligrosa.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero altamente

peligrosa.

Siempre recordare que...

Siempre recordare que...

La energa es una fuerza que permite que suceda

casi todo en el universo.

La energa es una fuerza que permite que suceda casi todo

en el universo.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye,

slo se transforma.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye, slo se

transforma.

Existen diferentes tipos de energa como la

mecnica, trmica, elctrica, qumica, lumnica o
nuclear.

Existen diferentes tipos de energa como la mecnica,

trmica, elctrica, qumica, lumnica o nuclear.

La principal forma de energa es la luz.

La principal forma de energa es la luz.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o

No Renovables.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o No

Renovables.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero

altamente peligrosa.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero altamente

peligrosa.

Siempre recordare que...

Siempre recordare que...

La energa es una fuerza que permite que suceda

casi todo en el universo.

La energa es una fuerza que permite que suceda casi todo

en el universo.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye,

slo se transforma.

La energa no se pierde, no se crea ni se destruye, slo se

transforma.

Existen diferentes tipos de energa como la

mecnica, trmica, elctrica, qumica, lumnica o
nuclear.

Existen diferentes tipos de energa como la mecnica,

trmica, elctrica, qumica, lumnica o nuclear.

La principal forma de energa es la luz.

La principal forma de energa es la luz.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o

No Renovables.

Las fuentes de energa pueden ser Renovables o No

Renovables.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero

altamente peligrosa.

La energa nuclear es de gran rendimiento pero altamente

peligrosa.

Me divierto con lo que aprend

Escribe a que energa pertenece cada dibujo en el recuadro de
abajo y pntalos.

(b)De las aves que

vuelan

(b)A orilla de una laguna

estaba un sapo en

(c)Anoche se volvi loca

mi hermanita Beatriz,

me gusta el sapo,
porque es petiso y
gordo,
panzn y ato.

cuclilla,
con la navaja en la mano
hacindose la patilla.

porque se encontr la boca

debajo de la nariz.

(a)Es tanto lo que te

adoro,
es tanto lo que te
quiero,
que si me sacan los ojos
te miro con los aujeros.

(c)Me gusta la cinta verde

porque es color de esperanza
pero ms me gusta el locro
porque me llena la panza

(c)En la punta de aquel

cerro,
suspiraba un perro
mudo,
y en el suspiro deca:
... Nada, porque era
mudo.

(c)Todas las maanitas

(c)Qu tal ser Juan

Taborda,

(c)Ayer pas por tu casa

me tiraste con una flor,
la prxima vez que pase
sin maceta por favor

Del mes de enero,

Me amanecen las uas,
Sobre los dedos.

Qu tal ser de ladrn:

Me rob los calzoncillos,
Sin quitarme el pantaln.

(b)De las aves que

vuelan
me gusta el sapo,
porque es petiso y
gordo,
panzn y ato.

(b)A orilla de una laguna

estaba un sapo en
cuclilla,
con la navaja en la mano
hacindose la patilla.

(c)Anoche se volvi loca

mi hermanita Beatriz,
porque se encontr la boca
debajo de la nariz.

(a)Es tanto lo que te

adoro,
es tanto lo que te
quiero,
que si me sacan los ojos
te miro con los aujeros.

(c)Me gusta la cinta verde

porque es color de esperanza
pero ms me gusta el locro
porque me llena la panza

(c)En la punta de aquel

cerro,
suspiraba un perro
mudo,
y en el suspiro deca:
... Nada, porque era
mudo.

(c)Todas las maanitas

(c)Qu tal ser Juan

Taborda,

(c)Ayer pas por tu casa

me tiraste con una flor,
la prxima vez que pase
sin maceta por favor

Del mes de enero,

Me amanecen las uas,
Sobre los dedos.

Qu tal ser de ladrn:

Me rob los calzoncillos,
Sin quitarme el pantaln.