Anda di halaman 1dari 107

STR

STR

M
O

M
O

Cartilla
STR

STR

Formacin:
Creando ConCiencia
en Equipo

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

STR

STR

Elaborado por:
Equipo Los Titos de la

M
O

M
O

STR

STR

Institucin Educativa Tcnico de Comercio


Santa Cecilia

Lic. Marta Cecilia Escobar Ruiz

M
O

M
O

STR

STR

Lic. Daniel Mesa Perdomo


Lic. Mara del Rosario Prez Delgado

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O
PRESENTACIN

STR

STR

Contenido
Pg.

M
O

M
O

STR

STR

USO DE LA CARTILLA
MOMENTO 1
ACCION 1
Glosario
Bibliografa y Webgrafa
MOMENTO 2
ACCION 1
Glosario

6
8
9
10
10
11
12
13

M
O

M
O

STR

STR

Bibliografa y Webgrafa
MOMENTO 3
ACCION 1
Glosario
Bibliografa y Webgrafa
MOMENTO 4
ACCION 1
ACCION 2

13
14
15
16
17
18
19
19

M
O

M
O

STR

STR

LISTA DE CHEQUEO DE ACTIVIDADES


Glosario
Bibliografa y Webgrafa
EVALUACION

20
22
22
24

M
O

M
O

STR

STR

Presentacin
El grupo docente Los Titos, de la Institucin Educativa Tcnico

M
O

M
O

STR

STR

de Comercio Santa Cecilia, de la ciudad Santiago de Cali,


presenta al grupo de estudiantes la cartilla Formacin:
Creando ConCiencia en equipo, la cual est proyectada
buscando el mejoramiento del proceso aprendizaje de los
estudiantes.
Mediante el uso de la cartilla que orienta la interaccin con la
tablet los estudiantes realizarn actividades de manera
independiente y colaborativa donde hacen ejercicios que les

M
O

M
O

STR

STR

permite afianzar la contextualizacin, adaptacin,


adopcin, apropiacin transformando su aprendizaje. De acuerdo
a la competencia a desarrollar, los estudiantes en el equipo,
utilizan continuamente la tablets para documentarse y
mediante videos, complementan el proceso de aprendizaje de
los contenidos y saberes. Usando las tablets y equipos digitales,
tomarn fotos, pantallazos, grabaciones de voz para socializar
interactuando y as realizar un trabajo colaborativo; finalmente

M
O

M
O

STR

STR

presentarn un collage de fotos y un documento de acuerdo, el


cual compartirn. El proceso de formacin de los estudiantes
contempla el aprendizaje de contenidos especficos que estn
orientados por el modelo TPACK (Conocimiento de contenido
pedaggico Tecnolgico) enriquecido con CTS (Ciencia, Tecnologa y Sociedad),
la estrategia 1 a1 para el desarrollo de competencias TIC
(Tecnologa de la Informacin y Comunicacin) y del siglo XXI. Para tal
efecto la cartilla de estudio contendr contenidos y un conjunto

M
O

M
O

de actividades que se realizaran con el apoyo de la tablet.


Tales actividades estn divididas en momentos:

STR

STR

Momento 1: Contextualizacin acerca del tema; Los


estudiantes deben saber identificar caractersticas, periodos
histricos; adems el uso adecuado del internet y de
herramientas digitales.
Momento 2: Adaptacin, en la que se espera desarrollar

M
O

M
O

competencias TIC en los estudiantes, que faciliten el uso


funcional y constructivo de las Tecnologas de la Informacin
y Comunicacin como herramientas.

STR

STR

Momento 3: Adopcin, crear espacios para que los


Estudiantes diseen en equipo actividades de aula, utilizando
las TIC. Explicar en qu consista el trueque
entre Los Muiscas y dems comunidades indgenas.

M
O

M
O

STR

STR

Momento 4: Apropiacin: Los estudiantes en equipo mediante


la adquisicin de las competencias tecnolgica, comunicativa,
pedaggica, de gestin e investigativa, construyan sus
proyectos de aula.
En la parte final de cada momento de la cartilla encontrar
rbricas e instrumentos de evaluacin que le permitirn
determinar el rendimiento cualitativo y cuantitativo del grupo.

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

STR

STR

Uso de la Cartilla
Para usar de manera eficiente esta cartilla dispondr de
diferentes recursos, con estos reconocer el objetivo de
cada momento en este orden de ideas se contar con ayudas

M
O

M
O

STR

STR

visuales -conos-, gracias a ellas comprender fcilmente


las caractersticas de trabajo para cada una de las actividades
en los encuentros con su Docente.
Para identificar donde debe
utilizar la tablet
se dispondr la siguiente
imagen

Para identificar una actividad


Colaborativa se dispondr de
la siguiente imagen:

M
O

M
O

STR

STR

Para identificar una

M
O

M
O

STR

STR

actividad Autnoma se
dispondr de la siguiente
imagen:

M
O

M
O

Momentos de Trabajo
Momento

STR

STR

Estableciendo tiempos claros para la elaboracin de las


actividades:

Horas
1

M
O

M
O

Contextualizacin

STR

STR

Momento
2
Adaptacin
Momento 3 Adopcin
Momento
4
Apropiacin

1/3

M
O

M
O

STR

STR

Horas
Horas
presenciales virtuales

Se plantea la realizacin de Cuatro Momentos de Trabajo; cada


momento estar compuesto de:

M
O

M
O

STR

STR

Preguntas esenciales
Unidades temticas

M
O

M
O

STR

STR

Acciones de trabajo
Competencias TIC

M
O

M
O

Momento 1
Propsito del momento: Contextualizacin acerca del tema; Los

STR

STR

estudiantes deben saber identificar caractersticas, periodos histricos


de la cultura Muisca; adems el uso adecuado de las TIC.

Evidencias del proyecto: Para la realizacin de esta actividad los

M
O

M
O

estudiantes observaran un video, posteriormente se realizara una Plenaria,


de la cual se espera en un documento en Word consignar la participacin
de los estudiantes.

Tiempo: 1 Hora.

STR

STR

Tcnica Didctica Activa: Socializacin mediante Plenaria.

POR QU NOSOTROS
NO USAMOS EL
TRUEQUE COMO LO

M
O
Competencias TIC

STR

M
O
STR

Preguntas esenciales

NIVEL EXPLORADOR
Reconoce un amplio

Unidades temticas

Sociedades americanas
precolombinas
(Muiscas).

M
O
espectro de
herramientas
tecnolgicas y algunas
formas
de integrarlas a la
prctica educativa

STR

M
O
STR

HACIAN LOS
MUISCAS?

Usa las TIC para hacer

M
O

M
O

STR

STR

registro y seguimiento
de lo que vive y observa
en su prctica, su
contexto y el de su
equipo.

Accin 1

M
O

M
O

Descripcin: Visualizacin del video: Mitos & Leyenda Colombianas Los

STR

STR

Muiscas en el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4yN4gZsPVy8; tras


esto, los estudiantes participarn en plenaria donde argumentaran Por qu
es importante conocer nuestros antepasados?
Tcnica didctica activa: Socializacin mediante la Plenaria.
Tiempo: 1 Hora.
Producto: La plenaria contar con un lder que consignar los aportes de
los estudiantes en un documento en Word.

M
O

M
O

STR

STR

Actividad a desarrollar con el uso de las TIC y de forma colaborativa.

M
O

M
O

STR

STR

Trabajo colaborativo

M
O

M
O
Accin 1

STR

STR

En la plenaria cada grupo de trabajo presentar su audio, que


autnomamente realiz, a los dems grupos y luego de
escucharlos a todos se realizar el documento el cual dar
respuesta a la pregunta planteada en el tema.

M
O

M
O
Glosario

Palabra:

STR

STR

En este espacio puede escribir las definiciones de las palabras que


considere nuevas o desconocidos, este espacio est disponible por cada
momento, en la tabla escriba en la parte izquierda la palabra nueva y
en la parte derecha la definicin que usted consult:
Definicin:

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

STR

STR

Bibliografa y Web grafa


Video: Mitos y Leyendas Colombianas: Los Muiscas,
en el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4yN4gZsPVy8.

M
O

M
O

STR

STR

Momento 2
Propsito del momento: Adaptacin, en la que se
espera desarrollar competencias TIC en los estudiantes,
que faciliten el uso funcional y constructivo de las Tecnologas

M
O

M
O

de la Informacin y Comunicacin como herramientas.

STR

STR

Evidencias del proyecto: Los estudiantes entregarn 1 video


intra clase, donde dramaticen el trueque como actividad que
desarrollaban los Muiscas en su poca.
Tcnica didctica Activa: Juego de roles (Dramatizado).
Tiempo:

20 minutos.

COMO NEGOCIAMOS

M
O
Competencias TIC

STR

M
O
STR

Preguntas
esenciales

Unidades temticas

NIVEL INTEGRADOR
Intercambio

de

las

M
O
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Desarrolla estrategias
de trabajo
colaborativo en el
contexto escolar a
partir de su
participacin en redes y

STR

M
O
STR

PARA CONSEGUIR UN
ARTICULO O BIEN?

Culturas
Indgenas
(bienes o productos).

M
O

M
O

STR

STR

Comunidades con el
uso de las TIC.

M
O

M
O

Accin 1

STR

STR

Descripcin: Definir los roles que harn parte del dramatizado de cmo
Intercambiaban los bienes o productos las culturas precolombinas (Muiscas,
Taironas y Guambianos).
.

M
O

M
O

STR

STR

Actividad a desarrollar con el uso de las TIC consultando


sobre cmo presentar los personajes y dramatizar de forma colaborativa.

M
O

M
O

STR

STR

Trabajo colaborativo

M
O

M
O
Accin 1

STR

STR

Despus de autnomamente haber definido los roles que van a


ser parte de la dramatizacin, cuyo objetivo era demostrar cmo
hacan el intercambio de bienes dichas culturas precolombinas,
comparndolo cmo se hacen actualmente, realizarn el dramatizado
el cual ser evidenciado utilizando los dispositivos mviles que est

M
O

M
O
STR

Glosario

STR

al alcance de los estudiantes. Finalmente concluirn en plenaria


cmo realizaban el intercambio y cmo se hace actualmente,
evidenciando las diferencias de las culturas.

En este espacio puede escribir las definiciones de las palabras que


considere nuevas o desconocidos, este espacio est disponible por cada
momento, en la tabla escriba en la parte izquierda la palabra nueva y en

M
O

M
O

la parte izquierda la definicin que usted consulto:


Definicin:

STR

STR

Palabra:

M
O

M
O

STR

STR

Bibliografa y Webgrafa

M
O

M
O

STR

Cartilla Maestro Estudiante.

STR

M
O

M
O

Momento 3
Propsito del momento: Adopcin: Explicar en qu consista el trueque

STR

STR

entre Los Muiscas y dems comunidades indgenas.

Evidencias del proyecto: Dramatizacin, trabajo en Word insertando los


Pantallazos tomados con Tablet o con celulares y folletos sobre el tema de las
comunidades indgenas.

M
O

M
O

Tcnica didctica Activa: Plenaria para socializacin del tema.

STR

STR

Tiempo: 1 Hora presencial.

IDENTIFICAS Y
COMPARAS QU
ARTCULOS
PUEDES
INTERCAMBIAR EN

M
O
Competencias TIC

STR

M
O
STR

Preguntas
esenciales

NIVEL EXPLORADOR
COMPETENCIA
PEDAGGICA
Nivel de Competencia:
Propone proyectos y

Unidades temticas

Comparar
culturales
diferentes
muiscas

legados
de los
grupos
y

M
O
estrategias de
aprendizaje con el uso de
TIC para
Potenciar el aprendizaje
de los estudiantes.
COMPETENCIA
TECNOLGICA
Nivel de Competencia :
Utiliza diversas
herramientas
tecnolgicas en los
procesos educativos, de

COMO SE
AGRUPAN LOS
ESTUDIANTES DE
LA INSTITUCION
SANTA CECILIA
PARA
DESARROLLAR
SUS ACTIVIDADES
ESCOLARES?

STR

STR

M
O
LA ACTUALIDAD?

reconocer
impacto
en
actualidad.

su
la

M
O

M
O

STR

STR

acuerdo a su rol, rea de


Formacin,
nivel
y
contexto en el que se
desempea.

M
O

M
O

Accin 1

STR

STR

Descripcin: Observarn el dramatizado, usan las tablets o herramientas


digitales para tomar fotografas las cuales emplearn en el diseo de un folleto
sobre el tema y posteriormente realizaran la plenaria para aclarar las dudas
pendientes.
..

M
O
STR

M
O
STR

de las TIC y de forma colaborativa.

Actividad a desarrollar con el uso

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O
STR

Glosario

STR

En este espacio puede escribir las definiciones de las palabras que


considere nuevas o desconocidos; este espacio est disponible por cada
momento; en la tabla escriba en la parte izquierda la palabra nueva y en

M
O

M
O

la parte derecha la definicin que usted consult:


Definicin:

STR

STR

Palabra:

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

Bibliografa y Webgrafa

STR

Cartilla Maestro Estudiante.


https://www.etniasdecolombia.org/
Video: https://www.youtube.com/watch?v=-bMPtBDxAQw

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

Momento 4

M
O

M
O

Propsito del momento:

Apropiacin; Comparar las diferentes ideas


y prcticas de los grados sexto respecto al intercambio de bienes y servicios.

Evidencias del proyecto: Cuadro comparativo, en formato digital en

STR

STR

herramienta ofimtica de la tableta.

Tcnica didctica Activa:


Tiempo: 1 Hora.

Cuadro comparativo.

POR QU ES
IMPORTANTE

M
O
Competencias TIC

STR

M
O
STR

Preguntas
esenciales

Unidades temticas

NIVEL INNOVADOR
COMPETENCIA

Fenmenos que se
dieron a partir de

M
O
TECNOLGICA
Aplica el conocimiento de
una amplia variedad
de tecnologas en el diseo
de ambientes de
aprendizaje innovadores y
para plantear
soluciones a problemas
identificados en el
Contexto.

STR

M
O
STR

COMPARAR LAS IDEAS


Y PRCTICAS DE LOS
ESTUDIANTES
RESPECTO AL
INTERCAMBIO DE
BIENES Y SERVICIOS?

manifestaciones de
intercambio
de
bienes y servicios.

M
O
M
O

STR

STR

STR

STR

Accin 1

M
O

M
O

M
O

M
O

Descripcin: Visualizacin del video: Diferentes pero

Iguales: Intercambio Lima - Impitato Cascada

..

STR

STR

en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=L-frG-bzKxo o en el
material anexo.

M
O

M
O

STR

STR

Actividad a desarrollar con el uso de las TIC.

M
O

M
O

Accin 2

STR

STR

Descripcin: Realizar cuadro comparativo entre el intercambio que se daba en la poca de los
Muiscas con el intercambio que se hace actualmente entre los estudiantes.

M
O
STR

M
O
STR

y de forma colaborativa.

Actividad a desarrollar con el uso de las TIC

M
O

M
O

INSTITUCION EDUCATIVA TCNICO


DE COMERCIO
SANTA
CECILIA
LISTA DE CHEQUEO DE
aCTIVIDADES
Para hacer seguimiento al desarrollo de las actividades de esta cartilla,
tenga en cuenta verificar la siguiente lista de chequeo y marcar con una X
si CUMPLE o NO CUMPLE y las observaciones o comentarios pertinentes.

DATOS DEL
ESTUDIANTE:
AREA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO:

DOCENTE:

MOMENTO 1
CUMPL
E

Accin

Visualizacin
del video
Participacin
en Plenaria
Audio -Actividad
colaborativa
Documento Acuerdo
-Actividad colaborativa

No. De la
Accin

SI

STR

STR

No. De la
Accin

Observacin

NO

MOMENTO 2

Accin

CUMPL
E
SI

NO

Observacin

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O
Glosario

STR

STR

Descargue el Archivo en Excel Listas de Chequeo Actividad


1 para obtener la versin editable.

M
O

M
O
Palabra:

STR

STR

En este espacio puede escribir las definiciones de las palabras que


considere nuevas o desconocidos, este espacio est disponible por cada
momento, en la tabla escriba en la parte izquierda la palabra nueva y en
la parte izquierda la definicin que usted consulto:

Definicin:

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

Bibliografa y Webgrafa

STR

Cartilla Maestro Estudiante Tita.


video: Diferentes pero Iguales: Intercambio Lima - Impitato Cascada
en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=L-frG-bzKxo.

STR

M
O

M
O

Evaluacin:

STR

STR

Encontrar preguntas pertinentes al tema tratado con el fin de evaluar


conocimiento en los estudiantes, puede descargar el contenido en el
archivo Evaluacin.xls

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

STR

STR

INSTITUCION EDUCATIVA TCNICO DE


COMERCIO
SANTA CECILIA
EVALUACION DE
CONOCIMIENTOS

M
O

M
O

Con el fin de evaluar conocimiento sobre el tema visto, desarrolle el siguiente


cuestionario:

STR

STR

DATOS DEL ESTUDIANTE:


AREA:
DOCENTE:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO:

M
O

M
O

CUESTIONARIO
Responda al lado de la pregunta:

STR

STR

1. De qu manera las culturas precolombinas pudieron desarrollarse en medios tan


adversos como la selva o el fro?

M
O

M
O
2. Qu es el trueque?

STR

STR

3. Haga una lista de los bienes o productos que intercambiaron los precolombinos.

M
O

M
O

4. Qu adelantos inventaron para obtener mayores recursos y mejorar su calidad de


vida?

STR

STR

5. Con tus propias palabras define cmo hacan los grupos indgenas para llegar a
acuerdos?

M
O

M
O

6. Elabora una propuesta en la cual invites a los turistas a descubrir la riqueza de


nuestros grupos indgenas actuales.

STR

STR

7. Destaque la importancia del conocimiento que los indgenas tenan de los usos
teraputicos de algunas plantas medicinales.

M
O

M
O

STR

STR

8. Escribe algunas semejanzas y diferencias entre los grupos indgenas antguos con
los que existen actualmente.

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O
M
O

STR

STR

M
O

M
O

STR

STR

LIC. MARIA DEL ROSARIO PEREZ DELGADO


Docente rea de Ciencias Sociales
Informtica

LIC. MARTA CECILIA ESCOBAR RUIZ


Docente rea de Tecnologa e

LIC. DANIEL MESA PERDOMO

M
O

M
O

STR

STR

Docente rea de Contabilidad