Iniciais
Celso dos S. Vasconcellos1
A aprendizagem do aluno tem a ver com o mundo. Mas precisamos
analisar tambm, e sobretudo, aquilo que diz respeito escola, sua lgica
interna (uma vez que este o campo pelo qual respondemos, pelo qual temos
responsabilidade). Quantas armadilhas ns mesmos montamos...
Uma das grandes vantagens do planejamento de incio de ano que
temos a oportunidade de nos preparar antes que tudo comece. Com o incio
das aulas, um novo ciclo de vida se inicia para alunos e professores.
Os momentos iniciais, as primeiras iniciativas na sala de aula, podem ter
uma repercusso enorme em todo o processo educativo. Ilya Prigogine (19172003) nos lembra que, em sistemas turbulentos e certamente a educao
escolar pode ser enquadrada nesta categoria uma pequena alterao na
gnese pode gerar grande mudana no resultado (ex.: ver a diferena entre
mover uma pedra onde o rio corre tranquilamente e onde comea uma queda
dgua).
Primeiros Momentos
Embora a conquista dos alunos para o trabalho seja uma demanda
permanente, os momentos iniciais tm uma relevncia maior, em funo do
estabelecimento do vnculo de aproximao (aluno-professor, aluno-aluno,
aluno-objeto de conhecimento). Estudos sobre o vnculo professor-aluno, sobre
gesto da sala de aula, revelam que o sucesso ou fracasso do docente no
relacionamento com a turma pode estar sendo jogado nas primeiras aulas;
alguns autores so mais radicais e afirmam que isto se d nos primeiros
momentos da 1a aula. claro que se pode retomar depois, mas o docente se
preparando adequadamente para estes momentos iniciais, bem melhor.
Ao nos referimos aos primeiros momentos, no estamos falando s do
projeto de ensino-aprendizagem, do planejamento da aula, da organizao do
material e da classe, e do contrato didtico a ser estabelecido. muito mais
que isto. , sobretudo, desejo e compromisso. Nos momentos iniciais, alm de
1
.Prof. Celso dos Santos Vasconcellos Doutor em Educao pela USP, Mestre em Histria e
Filosofia da Educao pela PUC/SP, Pedagogo, Filsofo, pesquisador, escritor, conferencista,
professor convidado de cursos de graduao e ps-graduao, consultor de secretarias de
educao, responsvel pelo Libertad - Centro de Pesquisa, Formao e Assessoria
Pedaggica. celsovasconcellos@uol.com.br www.celsovasconcellos.com.br
(Reunio
dos
Celso
dos
S.
Planejamento:
Projeto
de
Ensino-
ed. So Paulo:
Libertad, 2014.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenao do Trabalho Pedaggico: do
projeto poltico-pedaggico ao cotidiano da sala de aula, 14a ed. So
Paulo: Libertad, 2014.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Indisciplina e Disciplina Escolar: fundamentos
para o trabalho docente, 2 reimpresso. So Paulo: Cortez, 2013.