Esc. Prim.

Emiliano Zapata
Clave: 22DPR0117H
Santilln, Tequisquiapan, Qro.
ZE. 41 SE 11
QUINCENA:
ASIGNATURA
PROYECTO 1
PRODUCTO
FINAL

Del 7 al 25 de septiembre de 2015

ESPAOL
BLOQUE
I
Elaborar guas de estudio para la resolucin de exmenes
Guas de autoestudio para
la resolucin de exmenes.

COMPETENCIAS
QUE SE
FAVORECEN

MBITO

Estudio

Emplear el lenguaje para comunicarse y

como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS
Elabora guas de estudio con
base en las caractersticas que
identifica en exmenes y
cuestionarios.
Identifica distintos formatos de
preguntas en exmenes y
cuestionarios.
Identifica las formas de
responder ms adecuadas en
funcin del tipo de informacin
que se solicita.

TEMAS DE REFLEXION
Comprensin e interpretacin
Propiedades y tipos de textos
Propsitos de los diferentes
Caractersticas y funciones de los
tipos de reactivos en exmenes y diferentes tipos de exmenes.
cuestionarios.
Propsitos de las preguntas en
Forma de respuesta requerida
exmenes y cuestionarios.
en exmenes y cuestionarios
Formatos de cuestionarios y
(explicaciones, descripciones,
exmenes.
relaciones causa-efecto).
Conocimiento del sistema de
Estrategias para resolver
escritura y ortografa
ambigedades en preguntas y
Acentos grficos para distinguir
respuestas.
palabras que introducen preguntas y
uso de acentos diacrticos.
ACTIVIDADES
Solicitar exmenes del grado anterior y elaborar una tabla comparativa de semejanzas y diferencias
Elaborar y registrar en tablas tipo de preguntas (Opcin mltiple, completar enunciados, relacionar
columnas, para responder preguntas especficas, para emitir juicios, para sealar, para clasificar, para
explicar, para resumir, para exponer) pp 10 articulacin bsica.
Comentar y explicar cada tipo de pregunta
Identificar tipos de preguntas en examen llenar tabla
Num de
Tipo de reactivo
Conocimiento que se evala
reactivo

Elaborar 5 preguntas en tarjetas de algn tema visto en clase

Elaborar examen con diferentes tipos de preguntas con el tema:
Intercambiar exmenes, contestar y analizar resultados en tabla que debe mejorar y que me agrado
Marcar en tabla acciones que realiza antes, durante y despus de un examen pp 15 articulacin bsica
Pasar en limpio guas de estudio con todas las observaciones dadas
Elaborar trptico para dar a conocer algunas estrategias a considerar para resolver un examen.
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
EVALUACIN
Preguntas formuladas en tarjetas
Tarjetas
Guas de estudio
Diferentes tipos de exmenes y cuestionarios
Estrategias plasmadas en trptico
Formato de cuestionarios y exmenes
Llenado de formato y anlisis de bitcora
Cuadernillo articulacin bsica fase experimental
personal de aprendizaje
ACTIVIDADES PERMANENTES
Lectura diaria en diferentes modalidades
Vocabulario
Solucin de problema matemtico

Esc. Prim. Emiliano Zapata

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ASIGNATURA
MATEMTICAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento
algebraico

COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autnoma Comunicar
informacin matemtica Validar procedimientos y
resultados Manejar tcnicas eficientemente
TEMA
SUBTEMA

Nmeros y sistemas
de numeracin

Lectura, escritura y
comparacin de nmeros
naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitacin de los
criterios de comparacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparacin .

ORIENTACIONES DIDCTICAS:
En equipos formar cifras dadas con tarjetas
Comparar nmeros > y < , ordenar nmeros y escribir cifras con ayuda tabla del billn
Contestar desafo matemtico pp 10
Revisar, comentar, analizar y verificar resultados

Problema matemtico usando fracciones pp 14 mat 6 ciclo pasado

La ta Juana compra cada domingo 8 manzanas que reparte de manera equitativa

entre los sobrinos que la visitan. El penltimo domingo la visitaron 5 sobrinos, y el
ltimo slo
fueron 4.

En parejas recortar un tablero Carrera de robots

Reto carrera de robots
Explicacin de criterios que los alumnos aplicaron para ordenar las longitudes
Ejercicios de comparar fracciones copia

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS

Hojas blancas para tarjetas con dgitos del

0 al 9
Tabla El billn

INDICADORES DE EVALUACION
Logra ordenar y escribir nmeros
hasta el billn
Logra ordenar correctamente los
saltos de cada robot
Explica
y
demuestra
sus
estrategias

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ASIGNATURA
TEMA 1
APRENDIZAJES
ESPERADOS

AMBITO

CIENCIAS
BLOQUE Cmo mantener la salud?
NATURLES
COORDINACIN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO

Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del

cuerpo humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que
puedan daarlo mediante lesiones o infecciones.
Argumenta la importancia de la dieta para fortalecer el funcionamiento del
sistema inmunolgico.
El ambiente y la salud
La vida
El conocimiento cientfico

ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

Verificar la reaccin de diferentes alumnos al momento de soltar una regla. Registrar la

distancia y el tiempo de reaccin. Contestar todas las preguntas en el cuaderno a qu se
debe que cada uno reaccion en diferente momento? De qu depende la reaccin, de su
estado de alerta o de su voluntad para atraparla? (Utiliza el reporte de actividad que se
presenta al final de la planeacin)
Buscar informacin en equipos respecto a movimientos voluntarios e involuntarios en
aparatos y sistemas del cuerpo humano, seguir las instrucciones de la actividad y
elaborar el cuadro en su cuaderno. Solicite a los alumnos que investiguen ejemplos acerca
de las respuestas voluntarias e involuntarias en el funcionamiento de los aparatos y
sistemas del cuerpo como: los movimiento del corazn, el de un brazo y el arco reflejo,
que les permitan percibirlas y distinguirlas, e intercambiar ideas respecto a la forma en
que esas respuestas son reguladas por el sistema nervioso.
Observar el reflejo de ciertas partes del cuerpo al ser tocados y verificar si es consciente o
inconsciente.
Medidas preventivas. Analiza, reflexiona y concluye. Pg. 18
Leer el texto de la pgina 18 y analizar de manera grupal su contenido, hacer una
reflexin de manera individual al respecto y escribir en su cuaderno su conclusin.
Formar equipos para realizar investigacin guiados por ocho preguntas, repartir pregunta a
cada equipo para preparar exposicin.
Realizar un recorrido por la escuela para identificar las actividades que se realizan en los
salones, baos y patio cvico que pueden provocar accidentes. Llenar la tabla de
situaciones de riesgo y finalmente hacer un cartel informativo donde se fomente la
cultura de prevencin de accidentes.
Dividir al grupo en tres equipos para que verifiquen los riesgos en los juegos, en los
deportes y en el camino a casa, al final junten la informacin y la analizan de manera
grupal. Hacer las anotaciones correspondientes en el libro. Plantee algunas situaciones
para promover la prevencin de accidentes en juegos, deportes o transporte (acordes con
el contexto de los alumnos) para evitar fracturas que pueden ocasionar daos en el
sistema nervioso (cerebro y columna vertebral).

REFRENCIAS Y RECURSOS
DIDCTICOS

EVALUACIN

Esc. Prim. Emiliano Zapata

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Santilln, Tequisquiapan, Qro.
ZE. 41 SE 11
Libro de texto de la pg. 12 a la 29
Formato de reporte de actividad
Diversas fuentes de informacin
para las investigaciones
Copia Reporte de actividad

ASIGNATURA
COMPETENCIA
EJE TEMATICO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
LECCION 1

Logra identificar y explicar los movimientos

voluntarios e involuntarios
Exposicin: preparacin previa, contenido,
estructura, sntesis, claridad y correccin, voz,
recursos audiovisuales y postura del cuerpo.

GEOGRAFA
BLOQUE Regiones y territorios del mundo
Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el
estudio de la superficie terrestre
Espacio geogrfico y mapas
Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra.
Regiones continentales

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Comencemos y aprendamos ms. Pg. 10 a la 12
Leer el correo electrnico que se menciona en el libro para identificar las distintas regiones
que ah se describen, despus identificar en un planisferio las regiones naturales de los
continentes. Posteriormente se har una reflexin sobre el significado de regin y llenaran
una tabla de diferentes divisiones regionales
Actividad 1. Pg. 13 a la 15
En binas buscar en el Atlas de geografa universal las distintas divisiones que tiene nuestro
pas de manera natural y social. Hacer los comentarios grupalmente analizando los cambios
que se han presentado. Revisar imgenes del libro.
A travs de la informacin de atlas y diversas fuentes, los alumnos pueden identificar
diferentes divisiones continentales de la Tierra, para representarlas en mapas e identificar los
criterios que definen a cada una. Se sugiere investigar, a partir de sus expresiones culturales,
las principales divisiones continentales como Amrica Latina, Europa Occidental, Medio
Oriente, frica Subsahariana, Sureste asitico, entre otros, con la incorporacin de imgenes
e ilustraciones.
Exploremos y apliquemos lo aprendido. Pg. 16 y 17
Elaboren un mapa de las regiones naturales y de las regiones que comparten una lengua o
una religin del continente que escogieron. Obtengan la informacin sobre regiones
naturales, lenguas y religiones de los continentes en los mapas de las pginas 47 a 52 y 63 a
65 de su Atlas de Geografa Universal.
En equipos retomen el continente que eligieron en la actividad anterior. Busquen en su Atlas
Geografa Universal los mapas de las regiones culturales (pginas 63 y 65) y el de los
bloques econmicos (pgina 78). Anoten en su cuaderno las regiones que se forman en su
continente con base en esos tres elementos, pueden usar un cuadro como el de la pgina 16
de su libro de texto.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

EVALUACIN

Esc. Prim. Emiliano Zapata

Clave: 22DPR0117H
Santilln, Tequisquiapan, Qro.
ZE. 41 SE 11
Libro de texto de la pgina 11 a la 17
Atlas de Geografa Universal pginas 47 a
52 y 63 a 65
Hojas blancas y colores

ASIGNATURA
PROPSITOS
TEMAS

Conoce el concepto de regin

Identifica regiones naturales y culturales

De los primero seres humanos a las

primeras sociedades urbanas
Identificar en fuentes orales y escritas la secuencia de diferentes sucesos y
procesos de la evolucin del ser humano y el poblamiento de Amrica
HISTORIA

BLOQUE

Temas para comprender el periodo

Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?
La prehistoria.
El hombre prehistrico y el medio natural.
La vida de los cazadores recolectores.
La fabricacin de instrumentos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

ACTIVIDADES

Explica la influencia
del medio natural en
el ser humano durante
la prehistoria.
Describe
las
actividades y formas
de
vida
de
los
cazadores
recolectores.
Reconoce
las
caractersticas
e
importancia
de
la
industria ltica.

Observar pintura rupestre y elaborar un dibujo de cmo se imaginan como era

la vida en la prehistoria, alimentacin, vestimenta, costumbres, etc.
Hacer una resea de la prehistoria en un cuadro conceptual rescatando las
tres etapas de la prehistoria: paleoltico. Mesoltico y neoltico
Formar al grupo en 4 equipos.
Pedir que indaguen informacin relacionada con las etapas de la prehistoria
y al cuarto equipo la evolucin del hombre
Organizar y disear material para compartir informacin de cada tema por
equipo
Pedir que a partir de la informacin encontrada realicen una lnea del tiempo
que represente los sucesos indagados.
Propiciar que compartan el trabajo elaborado.
Presentar y comentar Video Prehistoria - Homo Sapiens la conquista de la
tierra

Esc. Prim. Emiliano Zapata

Clave: 22DPR0117H
Santilln, Tequisquiapan, Qro.
ZE. 41 SE 11
En parejas contestar actv. Libro propuestas

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Diversa fuentes de informacin

Asignatura
Contenidos
mbito
Competencias
que se
favorecen
Propsitos

EVALUACIN
Lnea del tiempo donde identifiquen
cronolgicamente y temporalmente las etapas
de la prehistoria, evolucin del hombre y
algunas caractersticas.

FORMACIN CVICA
Bloque 1
De la niez a la adolescencia
Mi crecimiento y desarrollo
Cules son los cambios de mi cuerpo. Qu afectos, sensaciones y emociones siento ahora.
Cmo me quiero ver y sentir en el futuro. Qu requiero aprender para mantener una vida
sana.
Aula
Conocimiento y cuidado de s mismo
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre
de violencia y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple
el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos
saludables.

Esc. Prim. Emiliano Zapata

Clave: 22DPR0117H
Santilln, Tequisquiapan, Qro.
ZE. 41 SE 11
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los seres
humanos.
Reconoce la importancia de la prevencin en el
cuidado de la salud y la promocin de medidas que
favorezcan el bienestar integral.
Consulta distintas fuentes de informacin para tomar
decisiones responsables.
Establece relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la dignidad de las personas y
cuestiona estereotipos.

SECUENCIA DIDACTICA
Hacer lluvias que es una biografa y que contiene
Comentar que al final de la leccin elaboraran una
Observar fotografas y responder a preguntas sobre
los cambios
Formar equipos integrados de ambos sexos. Indagar
informacin sobre los cambios fsicos y emocionales
de la pubertad; las nuevas sensaciones que se
experimentan y los nuevos cuidados que han de tener
en la higiene del cuerpo para hacer un esquema
presentando lo investigado al trmino contestar
cuestionario individual sobre cambios fsicos y
emocionales.
Escritura de biografas
Actv bsqueda del tesoro actv propuesta pp 20

Elaboro

Vo. Bo.

PROFRA. MARA TERESA GARCIA MORENO

PROFR. OSVALDO RIOS RIOS

MAESTRA DE GRUPO

DIRECTOR DE LA ESCUELA