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PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

DESCRIPTIVA.
TRABAJO PRACTICO N 1.
3 AO DE MATEMATICA. Turno Tarde.
Prof. Insp. Albino Snchez Barros
Prof.: Rene Ordez.
AO: 2010.
ALUMNO: Enrique Wilfredo Rivero.
DNI: 33.394.949
EMAIL: ricky.r_17@hotmail.com

Introduccin:

Con el presente trabajo intentamos demostrar aunque


sea de manera ficticia los siguientes objetivos que nos
planteamos brindar una solucin ya que no nos
encontramos tan alejados de estas problemticas que
planteamos. La cual realizaremos en un colegio
secundario de nuestra ciudad capital y tomando como
muestra a 50 alumnos al azar de dicho establecimiento.

Objetivos.

Objetivo General:
Conocer las condiciones acadmicas de los alumnos
de un colegio secundario de la ciudad capital.

Objetivos Especficos:
Investigar como es el comportamiento de los alumnos.
La influencia en las notas obtenidas y el tiempo de
estudio disponible.

Realizado el siguiente relevamiento institucional en un colegio


secundario de la ciudad capital, seleccionada una muestra al
azar de 50 alumnos. Se investigo.
Como es su conducta?
La clasificamos en: Muy Buena, Buena, Regular y Mala.
Qu notas obtuvieron?
Cunto tiempo le dedican al estudio?
Esto lo calculamos en minutos.
Y nos brindo los siguientes datos:

Alu
mnos
Desempeo Repitencia
X1
R
2
X2
R
1
X3
M
1
X4
B
1
X5
B
2
X6
MB
1
X7
M
3
X8
M
3
X9
M
2
X10
M
1
X11
M
2
X12
R
3
X13
R
2
X14
MB
1
X15
B
1
X16
R
1
X17
R
2
X18
B
1
X19
R
1
X20
R
1
X21
B
2
X22
M
3
X23
M
1
X24
MB
2
X25
B
1
X26
R
2
X27
M
3
X28
M
2
X29
R
2
X30
R
1
X31
R
1
X32
B
1
X33
MB
1

Altura

Sexo

173

162

150

185

160
153
168
170
183
162
180
150
158
164
169
170
155
167
162
158
173
180
183
153
170
179
164
167
169
185
180
179
155

V
M
V
M
V
M
V
M
M
V
V
V
V
M
V
V
M
M
V
M
V
V
V
V
M
M
V
M
M

X34
X35
X36
X37
X38
X39
X40

B
R
M
MB
R
B
MB

2
2
2
1
3
3
1

183
167
162
185
150
170
153

V
V
M
M
M
V
V

Variables Categricas.
La muestra nos brindo la siguiente tabla indicndonos el
comportamiento de los alumnos.

CONDUCTA

TOTAL

% TOTAL

MB

13

26%

17

34%

11

22%

18%

50

100%

TOTAL

Tablas de Contingencia.

CONDUCTA

SEXO

TOTAL

VARON

MUJER

MB

13

17

11

27

23

50

TOTAL

CONDUCTA

SEXO

%TOTAL

VARON

MUJER

MB

10

16

26

16

18

34

14

22

14

18

TOTAL

54

46

100

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

VARON
MUJER

MB

Cuadro de Distribucin Unidimensional de Frecuencias.


Conducta

fi

Fi

fr

Fr

%a

MB

13

13

0,26

0,26

26

26

17

30

0,34

0,6

34

60

11

41

0,22

0,82

22

82

50

0,18

18

100

Totales

E 50

E1

E 100

Fuente: Ficticia.

Realizado el siguiente trabajo estadstico obtenido de una


muestra al azar de 50 alumnos en un colegio secundario de la
ciudad capital. Se trabajo con datos cuantitativos en variables
categricas. Realizando su cuadro unidimensional de
frecuencias y sus respectivas tablas tanto resumen como de
contingencia nos brindo que 13 chicos tienen Muy Buena
conducta, 17 Buena, 11 Regular y 9 Mala, de los cuales 27 son
varones que representan un 54% y 23 mujeres que representan
el 46% restante.
A toda esta informacin se adjunto sus respectivos grficos
correspondientes a cada tabla.

Variables Discretas.
Se adjunta de menor a mayor las respectivas notas de los alumnos:
2,2,2,2,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4,4,4,4,4,5,5,5,5,5,5,6,6,6,6,6,6,6,6,6,7,7,7,7,7,
7,8,8,8,8,8,8,9,9,9,9.

Xi
2
3
4
5
6
7
8
9

Cantidad

IIII
IIIIIII
IIIIIIII
IIIIII
IIIIIIIII
IIIIII
IIIIII
IIII

fi

Fi

11

0,14

0,22

14

22

21

19

0,16

0,38

16

38

32

25

0,12

0,5

12

50

30

34

0,18

0,68

18

68

54

40

0,12

0,8

12

80

42

46

0,12

0,92

12

92

48

50

0,08

100

36

n
M (Y) = 271
50
M (Y) = 5,42
Mediana.
Me (Y) = n = 50 = 25
2
2
Me (Y) = 5
Moda.
Mo (y) = 6
Medidas de dispersin.

Varianza.

Xi * fi

0,08

M (Y) = X * f

R (Y) = 7

%a

0,08

Media.

R (Y) = 9 -2

Medidas de tendencia.

Rango.

Fr

50

fr

100

271

Xi - M
(Y)
-3,42
-2,42
-1,42
-0,42
0,58
1,58
2,58
3,58

Zi
11,7
5,86
2,02
0,18
0,34
2,5
6,66
12,82

Zi * fi
46,8
41,02
16,16
1,08
3,06
15
39,96
51,28
214,36

V (Y) = E * ( Xi M (Y) ) - fi
n
V (Y) = 214,36
50
V (y) = 4,29

Desvo Estndar.
DS (Y) = V (Y)
DS (Y) = 4,29
DS (Y) = 2,07

Coeficiente de Variacin.
CV (Y) = DS (Y) * 100
M (Y)
CV (Y) = 2,07 * 100
5,42
CV (Y) = 38,19 %

Realizado este trabajo estadstico en matemtica obtenido de


una muestra de 50 alumnos. Se trabajo en este caso a partir de
datos agrupados en variables discretas. Realizado su cuadro
unidimensional de frecuencias nos brindo los siguientes datos:
un promedio o media de 5,42 (M (Y) aproximadamente siendo
de 6 la nota mas comn por alumno, siendo tambin su moda
de 6, valor que mas se repite y su mediana de 5 siendo este el
valor que divide en partes iguales a la muestra.
Con relacin a las medidas de de variabilidad se observa
que entre 7 valores esta contemplada la totalidad de la muestra
trabajada.
Vemos que presenta una desviacin estndar de 2,07 con
respecto a su media con un coeficiente de variacin
comparable de un 38,19%.
Analizadas media, mediana y moda se puede apreciar que
se trata de distribucin ligeramente positiva.

Variables Continuas.

Se investigo el tiempo que dedican al estudio, el cual se tomo


en minutos. Y nos brindo los siguientes datos con su
respectiva tabla.

Recorrido.
R (Y) = 160 105
R (Y) = 55 min.
N de Intervalos.
K = 1 + 3.3 * log 50

K = log 51
log 2

K = 6,61

K = 5,67

Amplitud de cada intervalo.


C = R = 55 = 9,17 = 10
K
6
L i - Ls

Yi

fi

Fi

fr

Fr

%a

105 - 115

110

10

10

0,2

0,2

20

20

115 - 125

120

11

21

0,22

0,42

22

42

125 - 135

130

27

0,12

0,54

12

54

135 - 145

140

32

0,1

0,64

10

64

145 - 155

150

41

0,18

0,82

18

82

155 - 165

160

50

0,18

18

100

50

100

Media.

Yi * f i
1100
1320
780
700
1350
1440
6690

M (Y) = E * Y * f
n
I

M (Y) = 6690
50
M (Y) = 133,8

Mediana.
Me (Y) = 125 + 25 21 * 10
27 -21
Me (y) = 131,66
Moda.
Mo (y) = 125 + - 5 * 10
-4
Mo (Y) = 137,5

Cuartil.
Q = 115 + 12,5 10 * 10
11
1

Q = 117,27
1

Q = 125 + 25 21 * 10
6
2

Q = 131,66
2

Q = 145 + 37,5 32 * 10
9
3

Q = 151,11
3

Percentiles.
P = 105 + 5 0 * 10
10
10

P = 110
10

P = 115 + 12,5 10 * 10
11
25

P = 117,27
25

P = 125 + 25 21 * 10
6
50

P = 131,66
50

P = 145 + 37,5 32 * 10
9
75

P = 151,11
75

P = 155 + 45 41 * 10
9
90

P = 159,44
90

Medidas de variabilidad.
Rango.
R (y) = 55 min.
Varianza.

Y M (Y)
- 23,8
- 13,8
- 3,8
6,2
16,2
26,2

Z
566,44
190,44
14,44
38,44
262,44
686,44

V (Y) = ( Y - M (Y) ) * f
i

n
V (Y) = 16578
50

Z -f
5664,4
2094,84
86,64
192,2
2361,96
6177,96
16578
i

/ y - M (Y) /
23,8
13,8
3,8
6,2
16,2
26,2
i

V (Y) = 331,56
Desvi Estndar.
DS (Y) = 331,56
DS (Y) = 18,21
Coeficiente de variacin.
CV (Y) = 18,21 * 100
133,8
CV (Y) = 13,61
ndice de joule.
H = 117,27 + 151,11 ( 2* 131,66)
2 * 131,66
1

H = 0,019
1

Se trata de una distribucin asimtrica positiva.


ndice de kelly.
H = 131,66 110 + 159,44 263,32
2
2

H = - 41,11
2

ndice de Person.
AS = 3 (133,8 131,66)
18,21
1

AS = 0,35
AS = (133,8 137,5)
18,21
1
2

AS = - 0,20
2

AS3 = (159,44 110) * 131,66


2
AS3 = 3254,64

H = 0,019
1

H = - 41,11
2

AS = 0,35
1

AS = - 0,20
2

AS3 = 3254,64
Coeficiente de curtosis.
K = 159,44 - 110
1,9*(151,11 117,27)
1

K = 0,769
1

Es una distribucin leptocurtica de acuerdo con el valor que se


obtuvo.

CU = 151,11 - 117,27
2*(159,44-110)
CU = 0,342
Se trata de una distribucin normal a partir del valor obtenido.
Realizado el presente trabajo el cual se llevo a cabo con una
muestra al azar de 50 alumnos y trabajando a partir de datos
agrupados en variables continuas y realizados sus respectivos
cuadros se obtuvieron los siguientes datos: un promedio o
media 133,8 (M (Y) ) aproximadamente 134 minutos son los que
los alumnos dedican al estudio, siendo su moda de 137,5 y la
mediana de 131,66 siendo este el valor que nos divide en
partes iguales a la muestra .
Con relacin a las medidas de orden se calcularon cuarteles
y percentiles proporcionndonos una igualdad entre sus
valores.
Y respecto a las medidas de variabilidad presenta una
desviacin estndar de un 18,21 y un coeficiente de variacin
de 13,61 %. Analizados sus respectivas ndices es una
distribucin asimtrica positiva. Con respecto a los ndices de
curtosis nos da que estamos trabajando con una distribucin
leptocurtica como as tambin normal.

Conclusin.
Terminado el presente trabajo y luego de haber trabajado con
datos cuantitativos y cualitativos y con el clculo de sus
respectivas variables (categricas, discretas, continuas) se
arriba ala conclusin que a pesar de que los datos fueron
obtenidos de manera ficticia no estamos muy lejos de esta
realidad que como futuros docentes se nos avecina y nos va
preparando en nuestra profesin teniendo en cuenta que los

objetivos que nos planteamos responder son muy evidentes y


si hubiramos consultado una fuente real nuestros datos
quizs no hubieran estado muy errados.

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