DISCIPLINA DE COMUNICAO E EXPRESSO

LEITURA RACIONAL

Avaliao parcial da disciplina de

comunicao e expresso da Prof.:
Elienai Ferreira de Oliveira

ACADMICOS:

Francisco de Assis Sousa Cunha

Joo Aparecido Teixeira de Souza
Vinicius Rodrigues Neres
Guilherme Wirgilio Santos Silva
Hiago Silva Duarte Ribeiro
Jos Luiz Da Cunha Neto
Don Johnson Santo Nery

Palmas-TO
2015/2

LEITURA RACIONAL
Interpretao e anlise literria

A leitura intelectual aquela que pressupes apenas um entendimento sobre

determinado texto, entendimento este que fora imposto pela elite intelectual, que prope
padres que no levam em considerao as diferenas culturais e intelectuais entre os
indivduos. A leitura intelectual leva em considerao apenas os padres lingusticos,
regras e normas de escrita, e assume que este o conhecimento necessrio para o
entendimento. Em detrimento desta leitura intelectual figura a leitura racional.
A leitura racional d significao e permite o questionamento das informaes
que nos so fornecidas. Este mtodo de leitura pressupe que a bagagem cultural e
individual de cada pessoa possibilite a esta realizar uma reflexo pessoal sobre a
literatura avaliada, ou seja, leitura racional uma reflexo aps o raciocnio.
Necessitando de certo grau de cultura e erudio por parte do leitor.
Na leitura racional criamos um dialogo com o texto para melhor entendermos,
fazendo perguntas que nos levem a compreender sua forma de construo e seus
significados mais profundos. So textos de significados no transparentes que no nos
entregam totalmente seus significados logo na primeira leitura. Precisamos conquistar o
texto, respeitar suas caractersticas que o faz diferentes dos outros textos.
A leitura de um texto racional precisa de maior esforo para compreenso
abrangente. Mobiliza todo raciocnio do leitor, analisar o texto separa suas partes,
estabelecer relaes entre outros textos, sintetizar, resumir as ideias do texto. Nele
classificamos e destacamos oque achamos ser mais importante para nossas concluses e
aprendizagem.
A leitura racional implica em reflexo, em atribuir significado ao texto e
questionar tanto a prpria individualidade como o universo das relaes sociais.
Segundo a autora, Maria Helena, a leitura racional intelectual quando
elaborada por nosso intelecto, ou seja, ao mesmo tempo que o leitor sai de si, em busca
da realidade do texto lido, sua percepo implica uma volta sua experincia pessoal e
uma viso da prpria histria do texto, estabelecendo um dilogo entre o texto e o leitor
com o contexto no qual a leitura se realiza. Entretanto, a leitura racional acrescenta o
fato de estabelecer uma ponte entre o leitor e o conhecimento.
A autora Maria Helena Martins cita um exemplo da professora Marilena Chau
que ajuda a compreender essa questo. Exemplo da estatueta de barro nordestina
representando uma fbrica de farinha de mandioca.

Tal estatueta lhe proporcionava um certo entendimento dona, entretanto aos

olhos da faxineira, que j havia trabalhado em uma fbrica de farinha, proporcionava
um outro conjunto de entendimentos e conhecimentos.
No significa necessariamente que haja uma leitura verdadeira e a outra errada.
O episdio e sua reflexo exemplificam o quanto significam para a leitura a histria, a
memria do leitor e as circunstncias do ato de ler.
O relato ainda coloca por terra a iluso de que s os intelectuais tm condies
de assimilar certas formas de expresso, especialmente a esttica. A leitura racional
difere das outras formas de leitura porque, por exemplo, diferente da leitura sensorial,
permite conhecer o texto sem apenas senti-lo. J na leitura emocional, o leitor se deixa
envolver pelos sentimentos que o texto desperta.
Na leitura racional o leitor visa mais o texto, tem em mira a indagao; quer
mais compreend-lo, dialogar com ele. A leitura racional algo exigente, pois implica
no desprendimento do leitor, em vontade de aprender, num processo de criao.
A leitura racional se revela uma importante arma no crescimento intelectual do
indivduo. Torna cada leitura em um degrau de aprendizado diferente e treinamento de
seu raciocnio lgico e investigativo.

Seguem alguns exemplos de atividades de leitura racional:

Questo 1: Voc dirige um onibus com 28 pessoas. No primeiro ponto descem 15 e

sobem 7. No segundo sobem 8 e descem 4. Qual nome do motorista?

Questo 2: Trs amigos foram pagar uma conta de 30 reais numa pizzaria. Cada um deu
10 reais para garonete totalizando 30 reais da conta. Verificou-se, no caixa, que a conta
havia dado na verdade 25 reais. A garonete trouxe os 5 reais de troco. Destes 5, cada
amigo ficou com 1 real e concordaram em dar 2 reais de gorjeta garonete. Se cada
um ao final pagou 9 reais e a garonete ficou com 2 (9 + 9 + 9 + 2 = 29), onde foi para 1
real?