Universidade Federal de So Carlos UFSCar

Licenciatura em Educao Musical

Disciplina: Educao Musical Prtica e Ensino 4 EMPE4
Professora: Shirlei Escobar Tudissaki
Tutora: Laura Brugnerotto
Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba RA 576514

AT 7.3 Elaborao de texto

No texto de (SOUZA, LEO, 2006) podemos verificar diversas particularidades
relativas a necessidades de um grupo de pessoas em processo de envelhecimento.
Diferentemente das necessidades de um grupo de alunos na fase estudantil, onde
se busca principalmente o conhecimento terico e pratico da arte musical, o pblico de
idosos possui finalidades diferentes no aprendizado e na prtica musical.
Podemos dizer que o que difere este grupo de pessoas que elas buscam no
aprendizado e na prtica musical uma melhora na qualidade de vida; considerando que
qualidade de vida no to somente a ausncia de doenas fsicas ou psquicas, mas
que engloba o bem estar emocional e social.
(TOURINHO 2006) refora que a msica pode favorecer a memria, fazendo com
que atravs dela o idoso capaz de evocar lembranas, assim reconstruindo as
experincias vividas que poderiam estar perdidas. (MONTELLO, 2004) fala sobre o papel
sociabilizador e integrador que a msica tem para este pblico, fortalecendo relaes
interpessoais, alm de promover equilbrio emocional. (ARAEDA, 1991) vai alm, e
afirma que o envelhecimento parcialmente reversvel, atravs de reabilitao de funes
no nvel motor, psicossomtico e em respostas emocionais e intelectuais dos idosos.
Por exemplo, num projeto de pratica de coral que faz apresentaes peridicas
sociedade, produz no idoso uma melhora na sua auto-estima, integrando-o sociedade e
fazendo com que ele se sinta uma parte dela.
O educador deve estar preparado e disposto a trabalhar consciente destes
propsitos distintos deste pblico, sempre ouvindo as experincias que eles trazem
consigo e sempre que possvel, aproveitando esta experincia para agregar s atividades
de pratica e aprendizado musical, de uma maneira prazerosa e incentivadora, atento s
adaptaes necessrias no aspecto metodolgico.
No segundo texto, a autora Meygla Bueno (2008) faz a seguinte afirmao: o
desenvolvimento das atividades de musicalizao das idosas contou com o apoio da

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ludicidade, pois atravs de jogos ldicos que se pode obter uma maior apreenso e
compreenso do contedo a ser trabalhado (BUENO, 2008, p. 4).
Nesta afirmao de BUENO, 2008, p.4, a atividade de musicalizao das idosas
contou com o apoio da ludicidade para que houvesse uma melhor apreenso e
compreenso do contedo abordado.
Sabemos que a mente assimila melhor os contedos que vm vinculados a uma
algum outro estmulo marcante, e vemos na ludicidade esta capacidade de transformar o
aprendizado em momentos prazerosos e descontrados que promovem a interao entre
os participantes.
(BUENO, 2008) relata que no processo de musicalizao deste grupo tambm foi
utilizado o mtodo manosolfa, desenvolvido pelo educador musical Kodly, para facilitar a
visualizao dos sons musicais (notas musicais) e tambm o ritmo das msicas e
canes folclricas foram trabalhados com palavras e movimentos das mos. Essa
ludicidade torna a prtica musical muito mais interessante e viva, trazendo vrios
aspectos positivos neste processo.
A autora observa que foi visvel uma melhora na auto-estima, na coordenao
motora, na sensibilidade, na comunicao, na respirao, na socializao e na
criatividade das idosas; concluindo que as atividades e jogos que trabalham o raciocnio,
a memria e a criatividade lhes proporcionaram vivncias musicais prazerosas.
Apesar de trabalhar com a ludicidade, deve se tomar o cuidado de se diferenciar
do trabalho de musicalizao infantil, enfatizando a melhora na qualidade de vida dos
idosos, levando em considerao toda a informao e experincia que eles trazem sem
infantiliz-los.

Bibliografia:
Araeda, Rolando Toro. Teoria da biodana: coletnea de textos. [S. l.]
Associao Latino-Americana de Biodana, t. I, II , III., 1991.
BUENO, M. R. A Musicalizao na terceira idade com a utilizao da flauta
doce: abordagens para uma melhor qualidade de vida. In: Encontro Nacional da ABEM,

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XVII, 2008, So Paulo. Anais... So Paulo: UNESP, 2008. Disponvel em:

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2008/099%20Meygla%20Rezende
%20Bueno.pdf.
Montello, Louise. Inteligncia Musical Essencial: a msica como caminho para
a cura, a criatividade e a plenitude radiante. So Paulo: Cultrix, 2004.
SOUZA, C. M. S.; LEO, E. Terceira idade e msica: perspectivas para uma
educao musical. In: Congresso da ANPPOM, XVI, 2006, Braslia. Anais... Braslia:
UNB, 2006.
Tourinho, Lcia Maria Chaves. Musicoterapia e a Terceira Idade ou
Musicoterapia: corpo sonoro.
Disponvel em: http://www.targon.com.br/users/lucia/1001.html Acessado em: 22.
05.2006.