Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesin 01

Leemos un texto descriptivo

Para qu usamos el lenguaje cuando leemos
textos descriptivos?
En nuestra vida diaria leemos diversos tipos de textos
y con diversos propsitos. En esta oportunidad,
los nios y nias leern un texto descriptivo para
conocer las caractersticas naturales y culturales de
un lugar del Per y compartir opiniones.

Antes de la sesin
Lee con anticipacin el texto El valle de Lunahuan,
que se encuentra en la pgina 34 del libro de
Comunicacin 4 grado.
Preprate para modelar y leer el texto para tus
estudiantes con la entonacin adecuada.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Comunicacin 4Grado.
Plumones.
Papelotes.
Masquintape.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos escritos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Parafrasea el contenido de un
texto descriptivo con algunos
elementos complejos en su
estructura y vocabulario variado.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Dialoga con los estudiantes sobre lo que aprendieron en la unidad
anterior: conocieron las costumbres y tradiciones de su regin, lo que
les permiti identificarse ms con el lugar donde viven.
Pregntales: ahora que ya conocemos las costumbres y tradiciones de
nuestra comunidad qu nos falta por conocer?, sabemos cmo es
nuestra comunidad? Anota sus respuestas en la pizarra.
Diles que en el libro de Comunicacin 4 grado encontraste un texto
muy interesante, que te gustara compartirlo con ellos, pues nos
describe las caractersticas de un lugar del Per.
Pregntales: han visto en la comunidad algn texto que describa las
caractersticas de un lugar?, cmo son? Anota sus respuestas en la pizarra.
Presenta el propsito de la sesin: hoy leeremos un texto descriptivo
para conocer cmo es el lugar del que nos habla y compartir opiniones
entre compaeros.
Pide a los estudiantes que de su cartel de acuerdos seleccionen dos
para ponerlos en prctica en la presente sesin.

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2. DESARROLLO
70
minutos

Antes de la lectura
En grupo clase
Retoma el propsito de la lectura: hoy leeremos un texto descriptivo
para conocer cmo es el lugar del que nos habla y compartir opiniones
entre compaeros.
Pide a los nios y nias que ubiquen la pgina 34 de su libro de
Comunicacin 4 grado. Indcales que antes de leer todo el texto
lean el ttulo y lo relacionen con la imagen. Pregntales: han visto
o ledo antes sobre este lugar?, dnde?, en qu lugar de nuestro
pas quedar?, qu tipo de texto es?, de qu tratar? Anota sus
hiptesis en la pizarra o en un papelote a fin de que los nios y las
nias confronten sus respuestas durante y despus de la lectura.

Durante la lectura
En forma individual
Pide a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa.
Indcales que en caso de encontrar palabras o expresiones de uso
poco comn, pueden releer el texto y relacionarlo con la palabra o
expresin ms prxima a fin de encontrarle sentido. Por ejemplo:
suelo accidentado.

Despus de la lectura
Invita a los nios y nias a comentar libremente sobre el texto ledo.
En caso de no hacerlo, inicia t haciendo algn comentario sobre el
texto ledo.
Indica a los nios que t leers el texto. Modela para los estudiantes
releyendo el texto en voz alta y con la entonacin adecuada. Puedes
hacer una pausa para preguntar: en este prrafo qu palabras nos
indican cmo es el lugar? Indcales que subrayen en cada prrafo las
palabras que indican cmo es el valle de Lunahuan.
Pide a los estudiantes que dicten las expresiones que indican cmo es
Lunahuan y junto con ellos completen el siguiente organizador:

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El valle de Lunahuan

Invita a un nio o nia a que lea las caractersticas de Lunahuana.

Pregntales: cmo es Lunahuana ? (ubicacin, clima, caractersticas,
etc.) , qu actividades practican en el ro caete?, qu especies
abundan?, etc.)
Invita a cada uno de los nios y nias a pasar al frente y expresar con
sus propias palabras el contendido del texto.
Motiva a los estudiantes a participar de este momento.
Regresa a las hiptesis formuladas por los estudiantes y pdeles que
las comparen con el contenido del texto ledo. Pregntales: el texto
ledo trata de lo que dijimos?, qu nos ayud a comprender el texto?
Pregntales: qu lugares interesantes tiene su regin para visitar?,
cmo habr sido su regin en la antigedad?, qu actividades
productivas se habrn realizado en la antigedad en relacin con las
actividades que se realizan ahora?, qu plantas y animales sern
propias de este lugar?, cmo se habrn utilizado los recursos naturales
y cmo se usan ahora?, etc. Anota sus respuestas en la pizarra.
Indcales que para responder a estas interrogantes hoy iniciaremos
una nueva unidad en la que investigarn a travs de fuentes orales y
escritas las caractersticas naturales y culturales de su comunidad y
regin en la antigedad y en la actualidad.

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Realiza con los nios y nias una sntesis sobre las actividades que
realizaron para conocer y expresar con sus propias palabras las
caractersticas del lugar que menciona el texto.
Motvalos a reflexionar sobre lo aprendido preguntndoles:
Qu aprendieron en esta sesin?
A travs de qu aprendieron?
Qu dificultades tuvieron para expresar con sus propias palabras
el contenido del texto?
Para qu les servir lo que aprendieron?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que propongan dos actividades que les
permitan investigar sobre las riquezas naturales y culturales de su
regin.

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