FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIN
Integrantes:
Jos Luis Alcntara Bustamante
Julin Reyes Hernndez
Edgar Adrin Preciado Naranjo
David Rojas Paniagua
Profesor: Jess Rafael Garca Serna
Carrera: Ing. En Sistemas Computacionales
Grupo: 11-T
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NDICE
3.1 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin....................................................3
3.1.1 La separacin silbica...................................................................................3
3.1.2 Los signos de puntuacin..............................................................................4
3.2.3 Ortografa de las Letras Uso de las Maysculas..........................................6
3.2 Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin concordancia, prrafo,
conectores, claridad, sencillez y precisin)...............................................................8
3.2.1 Ritmo y Coherencia.......................................................................................8
3.2.2 Cohesin.......................................................................................................8
3.2.3 Concordancia................................................................................................8
3.2.4 Prrafo...........................................................................................................9
3.2.5 CONECTORES.............................................................................................9
3.2.6 CLARIDAD....................................................................................................9
3.2.7 SENCILLEZ...................................................................................................9
3.2.8 PRECISIN...................................................................................................9
3.3 Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad, universalidad y
verificabilidad)..........................................................................................................10
3.3.1 Objetividad...................................................................................................10
3.3.2 Universalidad...............................................................................................11
3.3.3 Verificabilidad...............................................................................................11
3.3.4 ESTRUCTURAS DEL DISCURSO CIENTFICO Y TCNICO...................11
3.3.5 RASGOS LINGSTICOS DE LOS TEXTOS CIENTFICOS Y TCNICOS.
..............................................................................................................................12
3.4 Tipologa de textos Acadmicos como medios de difusin del conocimiento
cientfico. (Monografa, ensayo, reseas, reportes. tesis, protocolo e informe de
investigacin)...........................................................................................................14
3.4.1 Monografas.................................................................................................14
3.4.2 Ensayo.........................................................................................................14
3.4.3 RESEAS...................................................................................................15
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3.4.4 REPORTES.................................................................................................15
3.4.5 TESIS..........................................................................................................15
3.4.6 PROTOCOLO..............................................................................................16
3.4.7 INFORME DE INVESTIGACION................................................................16
CONCLUSIONES....................................................................................................17
BIBLIOGRAFA........................................................................................................19
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Aun cuando la vocal es el ncleo de la silaba, este ncleo no siempre ser una
vocal, pues en ocasiones constara de combinaciones de vocales .tal es el caso del
diptongo y triptongo, que tambin son ncleos de silabas.
Cuando el ncleo de la silaba consta de dos vocales, se dice que es un diptongo.
Ejemplo: viento baile oigo odio.
En ocasiones no son dos si no tres las vocales que constituyen el ncleo de la
silaba y entonces se dice que es un triptongo.
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El punto
Seala una pausa mayor e indica el final de una oracin puede ser punto
seguido, punto y aparte, o punto final.
La coma
Seala una pausa menor y se emplea para separar:
El vocativo
Las palabras o los sintagmas de la misma clase en una enumeracin o
serie, si no van unidas por una de las conjunciones y, e, o, u, o ni.
Las oraciones independientes que estn relacionadas
Las expresiones
Una aclaracin o explicacin intercalada en una oracin
Un elemento anticipado en el orden lgico de la oracin.
El punto y coma
Indica una pausa mayor o intermedia y separa:
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Uso de la B
Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por
las slabas bu-, bur- y bus.
Uso de la V
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Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en ava, -avo, -eva, -evo,
-ivo, -iva, -ave.
Uso de la H
Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hper- e
hipo.
empiezan
por
los
Uso de la Y y la LL
Uso de la R y RR
El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre
vocales.
El sonido de la r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s
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3.2.2 Cohesin
Es la adhesin de las cosas entre s en este caso de los elementos que conlleva el
texto, define unin, enlace, y afinidad en el seguimiento del tema. En este caso lo
que busca la cohesin es la unin lgica sistemtica y afn del tema y sus
elementos para que sea entendible y con el orden referido.
3.2.3 Concordancia
Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. En espaol existen dos
clases de concordancia:
Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del
gnero y el nmero de estas dos categoras gramaticales.
Concordancia entre el verbo de una oracin y el sustantivo, ncleo del sintagma
nominal. En este caso la igualdad debe ser de nmero y persona.
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3.2.4 Prrafo
Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder separarlo
mediante una pausa que se indica con el punto aparte.
Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla determinada idea que
presenta una informacin de manera organizada y coherente.
3.2.5 CONECTORES
Son partculas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de
ideas dentro de los prrafos.
3.2.6 CLARIDAD
Se dice que un escrito es claro cuando es fcilmente comprensible para el mayor
nmero de lectores. La claridad se logra procurando no emplear trminos,
vocablos confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el lector. Por
pequeo que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea
comprensible y para ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un
sentido exacto de lo que quiere decirse. Debe cuidarse la claridad lexical,
fraseolgica y estructural.
3.2.7 SENCILLEZ
Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello,
utilizar palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para
el lector y la redaccin para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no
pecar de ignorante o de abusar de erudito.
3.2.8 PRECISIN
Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que se
quiere decir.
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3.3.1 Objetividad
Se le da primaca a los hechos y datos sobre las opiniones y valoraciones
subjetivas del autor.
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3.3.2 Universalidad
Posibilidad de que los hechos tratados puedan ser comprendidos en cualquier
parte del mundo por cualquier miembro del grupo al que va dirigido. Para ello se
recurre a una terminologa especfica que se puede traducir con mucha facilidad
de una lengua a otra. Estos trminos cientficos, tambin llamados tecnicismos,
suelen ser unvocos, ya que designan una nica y precisa realidad.
3.3.3 Verificabilidad
Se debe poder comprobar en todo momento y lugar la veracidad de los
enunciados del texto. Esto puede comprobarse tanto mediante leyes cientficas
como mediante hiptesis.
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3.4.1 Monografas
Es un tratado especial o descripcin de determinada parte de una ciencia. Es un
texto informativo referencial con un fuerte apoyo documental.
Su objetivo general es que el autor este seguro que ciertos datos presentados en
l, estn correctos.
Su estructura consta de la siguiente:
Introduccin
Desarrollo
Conclusin
Bibliografa
3.4.2 Ensayo
El ensayo es un texto informativo escrito en forma de prosa, donde por medio de
este el autor pretende persuadir al lector para que comparta con este una misma
tesis.
Se escribe en lenguaje denotativo, se presentan cuatro elementos bsicos;
descripcin, narracin, exposicin y argumentacin
La estructura interna del ensayo consta de: introduccin, desarrollo y conclusin.
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3.4.3 RESEAS
Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez,
crtica, sobre algo.
Una resea es un documento secundario de narracin donde se describe o
resume alguna nota, aspecto o hecho ms distintivo de un objeto, permitiendo de
este modo conocerlo con mayor facilidad.
3.4.4 REPORTES
Un reporte de investigacin es un documento donde se presenta el
resultado de un estudio en torno a un tema especfico. Dicho estudio
pretende dar respuesta a una pregunta de indagacin y con ello ampliar el
conocimiento respecto a dicho tema.
El reporte contiene informacin recabada de diferentes fuentes de informacin a
travs de diversos medios como pueden ser: entrevistas, encuestas,
observaciones, medio electrnico etc.
3.4.5 TESIS
Una tesis es un informe que, luego de un proceso de investigacin, puede
sostenerse como una verdad cientfica, dependiendo del mbito y alcance
del trabajo. Concierne a un problema en el cual se explica lo que se sabe
de l y lo que se ara para resolverlo.
Es un trabajo final que tienes que hacer, donde quedan demostrados todos tus
conocimientos aprendidos a lo largo de la carrera.
Su estructura es la siguiente:
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Titulo
Antecedentes
Justificacin
Objetivos
Planteamientos
Marco referencial
Marco terico
Hiptesis
Bibliografa
3.4.6 PROTOCOLO
Es un documento cientfico que formaliza la propuesta de investigacin y
sus condiciones. Est formado por una secuencia sistematizada de
apartados, abarca toda una serie de informacin relevante y describe el
proceso dinmico por cumplir por los investigadores, o por terceros.
Un protocolo es un mtodo establecido de actuar, el cual generaliza el proceso de
una investigacin.
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CONCLUSIONES
En esta unidad creo que aprendimos algunas las formas en las que se pueden
utilizar algunas formas y reglas ortogrficas, eso nos sirve para reforzar an ms
los conocimientos que ella tenamos sobre eso, tambin vimos algunas tcnicas
de redaccin estas con el fin de que se nos faciliten las cosas con reglas
previamente establecidas.
Aprendimos algunas caractersticas sobre el lenguaje cientfico como su
objetividad, universalidad y verificabilidad, entre otras cosas que tambin engloban
a las caractersticas. Pudimos apreciar la estructura de algunos textos acadmicos
as como que eran cada uno de ellos a grandes rasgos. Tambin logramos poner
en prctica algunas de las cosas que aprendimos con las actividades de la unidad.
~ Julin Reyes Hernndez
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Para concluir se tiene que llevar un debido formato de escritura en los documentos
de investigacin porque se debe dar una imagen presentable que tiene que dar a
entender la seriedad de la investigacin.
Siguiendo estrictamente todos los parmetros que deben llevar las tipologas de
textos, por esto en esta unidad se le da mucho nfasis en el tema.
~ David Rojas Paniagua
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BIBLIOGRAFA
http://www.fundamentossergio.blogspot.mx/
http://andreamecatronica.wordpress.com/2011/10/28/3-4-tipologia-de-textosacademicos-como-medios-de-difusion-del-conocimiento-cientifico/
http://www.buenastareas.com/ensayos/Tipolog%C3%ADa-De-Textos-Acad
%C3%A9micos-Como-Medios/5232403.html
http://es.slideshare.net/jo7elCruz/reglas-ortogrficas-y-de-puntuacin?qid=6c4323f60afc-4955-9d48-d400ff46d452&v=qf1&b=&from_search=3
https://es.scribd.com/doc/74617969/Unidad-II-y-III-Fundamentos-de-LaInvestigacion#scribd
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