HIDALGO
Instituto de Ciencias Bsicas e Ingeniera
LICENCIATURA EN BIOLOGA
ELABORADO POR:
DRA. KATIA ADRIANA GONZLEZ RODRGUEZ
M. EN C. MARA DEL CARMEN GONZLEZ RODRGUEZ
NOVIEMBRE DE 2006
Objetivos Generales:
1. Que el alumno reconozca los diferentes planes estructurales de los metazoarios.
2. Que el alumno entienda las estrategias reproductivas de los animales a travs del
conocimiento de diferentes tipos de huevo, gnadas, gametos, rganos copuladores y
ciclos de vida.
3. Que el alumno conozca las diferentes fases en el desarrollo embrionario de los
animales, hasta el nacimiento.
4. Que el alumno comprenda la estructura de los rganos sexuales de las plantas, los
tipos de semillas y fruto.
5. Que el estudiante entienda el proceso de desarrollo embrionario de las plantas
NDICE DE PRCTICAS
Nmero
Nombre
1
El bauplane de los animales (2 sesiones)
2
Fecha tentativa
2. y 3. Semanas
4. Semana
3-4
8. Semana
9. Semana
11. Semana
Estructuras reproductoras de
(Pteridofitas y Gimnospermas)
las
plantas
Estructuras reproductoras
(Angiospermas). Flor y fruto
las
plantas
de
16. Semana
Objetivos:
Que el alumno entienda el concepto de baplan.
Que el alumno conozca los diferentes patrones estructurales que presentan los
metazoarios.
Que el estudiante entienda e identifique los diferentes tipos de simetra que
desarrollan los organismos vivos y aprenda a trazar los planos de simetra.
Que el alumno adquiera los conocimientos bsicos referentes a la terminologa que se
utiliza para describir las diferentes partes y sistemas de un organismo.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin
1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin
1 pelota de esponja*
1 coral
1 medusa
1 planaria
1 crustceo*
1 insecto y/o arcnido*
1 lombriz de tierra y/o sanguijuela*
1 equinodermo (estrella de mar, erizo)
1 pez
1 anfibio
1 reptil
1 libro de Zoologa de invertebrados*
* Este material deber conseguirlo el equipo.
REACTIVOS
Cantidad
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara
Nombre
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. De cada uno de los ejemplares observados identifica el tipo de simetra, tipo de
esqueleto, tipo de locomocin, tipo de cavidad del cuerpo, tipo de respiracin, tipo
de sistemas circulatorio, excretor, digestivo y nervioso. Apyate en la bibliografa
para complementar tus observaciones.
2. Elabora esquemas de cada uno de los organismos observados y establece su
baplan
3. Traza los planos de simetra en los animales, segn sea el caso.
Cuestionario:
1. Define baplan
2. Define simetra y describe cada uno de los diferentes tipos que desarrollan los
organismos vivos. Adems discute las implicaciones evolutivas y ecolgicas tiene la
simetra bilateral.
3. Cul es la diferencia entre un sistema circulatorio abierto y uno cerrado?
4. Explica las diferencias entre un animal acelomado, pseudocelomado y celomado.
5. Describe los diferentes tipos de rganos excretores en los metazoarios.
Bibliografa:
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
- Gilbert, S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Romer, A. S. 1973. Anatoma Comparada. Interamericana. Mxico. 435 pp.
- Ruiz-Dur, M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
- Rupert, E. E. y Barnes, R. D. 1996. Zoologa de los Invertebrados. Mc Graw-Hill
Interamericana, Mxico, 1114 pp.
Objetivos:
Que el alumno conozca y compare organismos que presentan un desarrollo directo y
un desarrollo indirecto.
Que el alumno reconozca los tipos de desarrollo indirecto en los insectos y las
diferentes fases del desarrollo en los insectos hemimetbolos y holometbolos.
Que el estudiante conozca las diferentes fases de la metamorfosis de la rana.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
2 cajas Petri
1 pinza de diseccin
1 aguja de diseccin
Diferentes fases de desarrollo de insectos hemimetbolos y holometbolos (huevos,
larvas, pupas, adultos, ninfas)
6
Nombre
Alcohol al 70%
Frascos de vidrio de boca ancha
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Observa bajo el microscopio estereoscpico los diferentes estadios de desarrollo en
la metamorfosis de insectos holometbolos y hemimetbolos. Compara los estadios
y dibuja cada uno.
2. Observa bajo el microscopio estereoscpico los diferentes estadios de la
metamorfosis de la rana. Ilstralos y compara.
3. Observa detalladamente los huevos de insecto y rana e identifica sus membranas y
vitelo.
Cuestionario:
1. Cules son las diferencias entre insectos holometbolos y hemimetbolos?
2. Cules son las hormonas que intervienen en la metamorfosis de insectos y
anfibios?
3. Cules son los cambios que se dan del estado larvario al estadio adulto en los
insectos holometbolos?
4. Cules son los cambios que se dan del estado larvario al estadio adulto en los
anfibios?
5. Qu tipo de huevo presentan los insectos y anfibios? Por qu?
Bibliografa:
- Barnes, R. D. 1986. Zoologa de los invertebrados. Interamericana. Mxico. 1157 pp.
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
Objetivos:
Que el alumno conozca diferentes tipos de huevo de animales
Que el estudiante observe el movimiento y estructura de gametos masculinos de
mamferos.
Que el alumno conozca los rganos copuladores de peces, reptiles y mamferos
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
1 charola de diseccin
Descripcin
2 cajas Petri
1 aguja de diseccin
1 estuche de diseccin
3 portaobjetos excavados
9
3 portaobjetos y 3 cubreobjetos
2 vasos de precipitados de 50 ml*
2 agitadores*
1 hembra y 1 macho de pez
Ovario y vulos de anfibio
1 huevo de gallina
Testculos de animales vertebrados
Espermatozoides de mamfero
1 macho y 1 hembra de tiburn
1 macho y una hembra de lagartija
1 macho y 1 hembra de roedor
* Material para todo el grupo
REACTIVOS
Cantidad
*50 ml de cido actico al 5%
Nombre
Nombre
1 microscopio ptico
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Realiza la diseccin de los peces macho y hembra, haciendo un corte a lo largo de
la parte ventral del organismo, comenzando en el ano. Separa el msculo, observa
los rganos internos, e identifica las gnadas. Distingue su tamao, forma, color y
posicin en la cavidad abdominal.
2. Toma un fragmento pequeo de gnada, mntalo en un portaobjetos, cbrelo y
observa al microscopio ptico. Anota tus observaciones.
3. Toma un huevo de anfibio, colcalo en un portaobjetos y observa al microscopio
10
11
Objetivos:
Identificar las principales caractersticas de diferentes gametos (toro, gallo, bovino
hombre)
Observar algunas estructuras reproductoras como pene de ratn y ovario de
coneja.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Una caja de Cubreobjetos y portaobjetos
Descripcin
3 Jeringas desechables
REACTIVOS BIOLGICOS
Cantidad
Nombre
Semen de toro
Semen de Gallo
12
Semen de bovino
Semen de hombre
Preparaciones permanentes de pene de ratn y ovario de coneja
EQUIPO
Cantidad
Nombre
1 Microscopio ptico
1 Microscopio Contraste de Fases
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Se toma una porcin de cada muestra de semen
2. Se realizan diluciones 1:10 con el objetivo de hacer mejores observaciones
3. Cada equipo observar cada una de las muestras de semen anotando las diferencias
entre ellas y elaborando dibujos de las mismas.
4. Asimismo, se observarn las preparaciones permanentes de las estructuras
reproductoras de ratn y coneja.
Cuestionario:
1. Qu diferencias encontraste entre las distintas muestras de semen?
2. Qu tejidos pudiste observar en las preparaciones de ratn y coneja?
Bibliografa:
- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
13
Objetivos:
Que el alumno adquiera la capacidad de diferenciar los tipos de huevo en los
metazoarios.
Que el estudiante conozca los tipos de segmentacin en el huevo o cigoto de los
Metazoa.
Que el alumno reconozca los diferentes tipos de blstula, entienda el proceso de
gastrulacin para la formacin de capas germinales y el de neurulacin.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
5 barras de plastilina de diferentes colores.
Descripcin
de papel cascarn
Esptulas pequeas para moldear la plastilina
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REACTIVOS
Cantidad
Nombre
EQUIPO
Cantidad
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Con ayuda de la plastilina modela los diferentes tipos de huevo que se reconocen en
los metazoarios (para discriminar al vitelo utiliza un color diferente). As mismo,
esquematiza la segmentacin holoblstica, meroblstica, radial y espiral (para stos
ltimos dos tipos de segmentacin divide al cigoto en ocho blastmeros).
2. Modela con plastilina los diferentes tipos de blstula. A partir de cada una de ellas
esquematiza el proceso de gastrulacin respectivo, para la formacin de capas
germinales.
3. Asimismo, modela el embrin en estado de nerula.
Cuestionario:
1. Cuantos tipos de huevo existen en los metazoarios?
2. Qu es el vitelo y cul es su importancia durante el desarrollo embrionario?
3. Cuantos planos de segmentacin se pueden presentar en el cigoto de un
metazoario? Describe y esquematiza a cada uno de ellos.
4. Define gastrulacin y explica como se forman las capas germinales en los
metazoarios.
5. A que se llama neurulacin? Qu son las somitas y a que dan origen?
Bibliografa:
- Brusca, R. C. & Brusca, G. J. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates Inc. Publ.
Masachusetts, USA.
- Gilbert S F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, (5 edicin).
Massachusetts, EE.UU.
- Ruiz-Dur M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
15
Nombre de la materia:
Objetivos:
Que el alumno conozca las caractersticas del huevo amniota y observe el desarrollo
embrionario en las aves.
Que el alumno identifique las membranas que conforman el huevo amniota.
Que el estudiante comprenda la importancia evolutiva del huevo amniota.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
4 huevos fecundados e incubados de gallina o alguna otra ave domstica, en diferentes
estadios de vida (5 das, 10 das, 15 das y 20 das).
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Nombre
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Rompe con cuidado el huevo sin fecundar y colcalo en una caja de Petri con
solucin salina a 38 C. Observa las partes del huevo, identifcalas e ilstralas,
basndote en la Figura 1.
2. Abre con cuidado cada uno de los huevos incubados, utilizando unas tijeras de
punta fina. Inserta con cuidado la punta de las tijeras en el cascarn y corta la
superficie. Con unas pinzas separa parte del cascarn, para que puedas observar
la yema y el embrin. Con el gotero elimina la albmina y deja al descubierto la
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Cuestionario:
1. Qu es el huevo amniota y en que organismos se presenta?
2. Cules son las ventajas evolutivas del huevo amniota?
3. Cules son las membranas extraembrionarias que se presentan el huevo
amniota?
4. Qu modificaciones ocurren en las membranas del huevo amniota en euterios?
5. Cul es la funcin de la placenta,
mamferos?
Bibliografa:
- Hickman, C. P., Roberts, L., Hickman, F. M. Zoologa, principios integrales.
Interamericana. Mac Graw Hill. Espaa, 119 p.
- Gilbert, S. F. 1997. Developmental Biology. Sinauer, Sunderland, 5 edicin.
Massachusetts, EE.UU.
- Langman, J. 1976. Embriologa Mdica. Interamericana, 3. Edicin. Mxico, 384 pp.
- Ruiz-Dur, M. F. 1988. Fundamentos de Embriologa y Fisiologa de la Reproduccin.
Coordinacin de Servicios Editoriales, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Mxico, 374 pp.
18
20
Objetivos:
Que el alumno conozca las estructuras reproductoras de plantas no vasculares
(Pteridofitas)
Que el alumno comprenda el proceso de fecundacin y desarrollo en plantas con
semillas desnuda
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin
21
1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin
Pias o conos (masculinos y femeninos) de gimnospermas
Semillas de gimnospermas
Preparaciones permanentes de rganos reproductores, gametos y semillas de conferas
Hojas de helecho (con soros)
REACTIVOS
Cantidad
Nombre
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Separa un soro de la hoja de helecho, colcalo sobre un portaobjetos y cbrelo
haciendo un poco de presin con el cubreobjetos. Observa las esporas bajo el
microscopio e ilstralas.
2. En
los
conos
masculinos
femeninos
de
gimnospermas,
busca
los
22
Bibliografa:
- Esau, K. 1977. Anatoma Vegetal. Ed. Omega, S.A. Barcelona
- Fahn, A. 1988. Anatoma Vegetal. Ed. Pirmide, Madrid
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S. E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
- Stern R. K., Jansky, S. y Bidlack, J.E. Introductory Plant Biology. McGraw
Hill Higher Education. Novena Edicin. New York. 2003.
- Rost, L.T., Barbour, M.G., Stocking R.C. y Murphy, T.M. Plant Biology.
Thomson Brooks. Canad. 2006.
23
Objetivos:
Que el alumno comprenda la anatoma de la flor y su transformacin en fruto.
Que el alumno distinga las partes de la flor y sus estructuras reproductoras.
Que el estudiante conozca los diferentes tipos de frutos e identifique sus partes.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
2 cajas de Petri
2 agujas de diseccin
1 estuche de diseccin
24
Portaobjetos y cubreobjetos
1 charola de diseccin
5 flores diferentes por equipo
Al menos 5 frutos diferentes por equipo (naranja, manzana, granada, durazno, zarzamora,
fresa, higo, nueces, cacahuates)
3 vainas de chcharos
3 vainas de ejotes
1 jitomate 1 tomate
REACTIVOS
Cantidad
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara
Nombre
Nombre
1 microscopio ptico
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Observa en cada una de las flores los verticilos florales y determina la forma del
perianto.
25
Cuestionario:
1. En que consiste la doble fecundacin de angiospermas?
2. Qu son los carpelos?
3. Cmo se realiza la dispersin de los gametos masculinos en las angiospermas?
4. Cmo se realiza la dispersin de los frutos en las angiospermas?
5. Define drupa, pomo, baya y hesperidio.
Bibliografa:
- Esau, K. 1977. Anatoma de las Plantas con semilla. Hemisferio Sur, Uruguay.
- Esau, K. 1977. Anatoma Vegetal. Ed. Omega, S.A. Barcelona.
- Fahn, A. 1988. Anatoma Vegetal. Ed. Pirmide, Madrid.
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S. E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
- Stern R. K., Jansky, S. y Bidlack, J.E. Introductory Plant Biology. McGraw
Hill Higher Education. Novena Edicin. New York. 2003.
- Rost, L.T., Barbour, M.G., Stocking R.C. y Murphy, T.M. Plant Biology.
Thomson Brooks. Canad. 2006.
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Objetivos:
Que el alumno observe las diferentes fases de la germinacin de semillas de
monocotiledneas y dicotiledneas.
Que el alumno comprenda el desarrollo de las hojas, raz y tallo de una nueva planta.
*LOS SIGUIENTES TRES ANEXOS SON POR CADA 6 ALUMNOS
MATERIAL
Cantidad
Descripcin
Semillas de frijol, haba, garbanzo o chcharo, en diferentes etapas de germinacin
Semillas secas de cacahuate, almendra, nuez, pinn, etc.
Semillas de maz en diferentes etapas de germinacin
2 cajas Petri
1 bistur
2 agujas de diseccin
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1 pinza de diseccin
1 charola de diseccin
4 portaobjetos y 4 cubreobjetos
REACTIVOS
Cantidad
Nombre
EQUIPO
Cantidad
1 microscopio estereoscpico con lmpara
Nombre
Normas de seguridad:
Uso obligatorio de bata de algodn con manga larga; as como las medidas de seguridad
estipuladas en el captulo 2 del Reglamento General del Laboratorio de la Licenciatura en
Biologa.
Desarrollo o Procedimiento Experimental:
1. Pon a germinar cuatro semillas de plantas monocotiledneas y dicotiledneas, dos
semanas antes de la prctica, otras cuatro semillas una semana antes y tres das
antes germina la misma cantidad.
2. En las semillas germinadas observa las diferentes fases del desarrollo, identifica
las estructuras e ilustra.
3. En las semillas secas
Bibliografa:
- Raven, P.H., Evert, R.F., Eichhorn, S.E. Biology of Plants, W.H. Freeman and
Company. Sexta edicin. 2003.
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