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Sagrado Corazn de

06/11/2015

LOS MEDIOS
Contenido
LOS MEDIOS........................................................................................................................ 1
LOS DIARIOS........................................................................................................................ 2
LA RADIO............................................................................................................................. 2
EL CINE................................................................................................................................ 3
LA TELEVISIN..................................................................................................................... 4
LA PUBLICIDAD.................................................................................................................... 5

Por qu la escuela y los medios?


Desde el inicio las posturas condenatorias y las idealizadoras, eran las nicas
posibilidades para pensar los vnculos de la escuela con los medios de comunicacin.
Mientras los apocalpticos hablaban exclusivamente de los efectos de los medios de
comunicacin, los integrados hablaban de la oportunidad que dan los medios para
democratizar el acceso a la cultura. Ambas posiciones fueron
superadas con el tiempo, quizs porque ninguna define la complejidad
del vnculo. Nios y jvenes aprenden de los medios pautas culturales,
formas de vida, comportamientos, acciones, maneras de relacionarse
con los otros y modos de conocer el mundo. Los programas de
televisin, las emisiones radiales, los filmes, los informes en los
diarios, las pginas en Internet, construyen la identidad de grupos
sociales, y dan visiones de hechos, que aunque se presentan como nicas y naturales, son
slo una entre las mltiples maneras de ver la realidad. Esto hace que los alumnos ingresen
a la escuela con un caudal de informaciones, que forman parte de su caudal cultural.
Cmo incorporar los medios en el aula?
Los medios de comunicacin forman parte importante de nuestra vida diaria. Cmo
convertir en objeto de estudio un consumo que nos resulta natural y familiar? El primer
paso es explorar y analizar la manera en que los medios construyen sus significados,
identificar los cdigos y convenciones que utilizan para representar la realidad y
preguntarnos por las intenciones del emisor que las produjo. Se trata de ir ms all de la
idea de transparencia que nos proponen los medios y desafiar los significados y sentidos
que asignan a los hechos. Preguntarnos sobre el qu se dice en el mensaje y qu no se
dice, quin lo transmite, de qu manera, con qu objetivos e intenciones y a partir de qu
recursos, permite analizar crticamente el funcionamiento de los medios masivos de
comunicacin. Hay tres ejes para trabajar con las imgenes de los medios. Primero el eje
del conocimiento: entender por qu sucedieron y suceden los hechos, asignar
responsabilidades, poner los acontecimientos en contexto. El segundo eje es el de la
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Daz Neto, Santiago; Griotti, Mariano; Pacheco, Santiago; Panario, Ignacio.

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emocin, asumir el plano humano de ese otro que est representado y hacerlo propio,
para llegar al tercer eje, que adquiere un rol fundamental, poner en marcha la accin:
pensar en el hacer, desde el lugar que cada uno ocupa.
Cmo ensear los medios en el aula?
Las reas que proponemos con el fin de conocer los medios de comunicacin.
Cada una de estas reas est relacionada con la siguiente. No podramos, por ejemplo,
analizar cmo utiliza el lenguaje un noticiero, una telenovela o un informativo radial, si
previamente no conocemos al medio de comunicacin que lo produce y si no estudiamos
adems a quin va dirigido. Por eso, estas reas no pueden ensearse aisladamente ni
pensarse como una secuencia jerrquica de conceptos o temas. Todos son igualmente
importantes para entender el funcionamiento de los medios.

LOS DIARIOS
Los diarios son medios grficos de comunicacin social, hechos en
papel. Presenta muchos contenidos. Permiten saber qu cosas ocurren
cerca y lejos del lugar donde vivimos.
Los puntos de vista: Los diarios tienen distintos maneras de tratar la informacin. Aunque
publiquen los mismos hechos, los presentan de manera distinta.
La opinin del diario: La nota editorial trasmite la opinin del diario sobre un tema. Nos
cuenta aquello que piensa el medio sobre un tema, que permiten a los lectores comprender
su posicin frente a la realidad.
Entrevistas: Las entrevistas son fundamentales para un diario. Habitualmente, las
personas entrevistadas estn vinculadas a un hecho pblico significativo, o son expertas en
un tema de actualidad relevante.
La investigacin periodstica: Es un trabajo sumamente interesante, que requiere de
habilidades y conocimientos del periodista quien deber realizar una labor detallada,
precisa y minuciosa sobre el tema en cuestin.
Los profesionales: El diseador grfico organiza los textos y las imgenes dentro una
pgina del diario. Su misin es lograr que el mensaje resulte claro y atractivo para el lector.
Imgenes y sensaciones: Hay muchos elementos del lenguaje que juegan en una
composicin. Interrogar a una imagen es la clave de una buena observacin.

LA RADIO
El lenguaje de la radio: posee caractersticas propias: la combinacin
de voces, efectos sonoros, musicalizacin, y silencios, etc.
Programas para todos: Las audiencias no son todas iguales, ya que
cada receptor posee diferentes gustos. En la misma medida, los programas radiales aunque
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Daz Neto, Santiago; Griotti, Mariano; Pacheco, Santiago; Panario, Ignacio.

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sean del mismo gnero, tambin son diferentes, ya que cada uno disea su emisin, en
funcin de sus intereses.
La fuerza de la palabra : La palabra determina el sentido del texto y nos orienta en la
comprensin del mismo.
Entrevista radial: Las entrevistas permiten conocer qu hacen, sienten y piensan distintos
personajes de la vida pblica. Nos acercan a su vida y formas de ver la realidad.
El manejo de una radio: Los operadores son quienes manejan el equipamiento de la
radio: consolas, micrfonos, grabadoras, musicalizacin, etc. Son tambin, quienes van
sealando el momento de aire de la radio, el inicio de las sntesis informativas, las tandas,
etc.
Radio y publicidad: En los ltimos aos, la publicidad ha adquirido un papel muy
importante en todos los medios de comunicacin. En la radio, escuchamos publicidades
institucionales y tambin tandas publicitarias que venden productos y servicios.
El guin: la estructura de un programa El guin organiza y estructura el programa radial.

EL CINE
El cine es el fenmeno cultural. El cine integra a comunidades
disminuidas histricamente por el aislamiento. A travs de los gneros
flmicos, los espectadores enfrentan a diario gustos antes inimaginables.
Pocos leen, todos ven pelculas y de all extraen el sentido de lo que va con la poca, el
registro de la realidad inminente, las modas que se abren paso entre las prohibiciones.
Una buena pelcula: Una buena pelcula no es aquella que slo cuenta una historia
interesante. El secreto del cine est justamente en poder combinar todos los elementos del
lenguaje audiovisual.
La historia: Muchas veces cuando nos cuentan una historia real o de ficcin, imaginamos
los lugares y personajes que las protagonizan. Tambin, y casi sin darnos cuenta,
inventamos los colores, las formas, los sonidos y hasta la msica de esas escenas que nos
relatan.
Los gneros: Con frecuencia, una sola escena nos alcanza para darnos cuenta qu tipo
de pelcula estamos viendo. Eso se debe a lo que llamamos gnero, es decir los cdigos y
convenciones que le ayudan al espectador para que pueda definir el formato del filme.
Los personajes: Los personajes son el motor de la historia en un filme. Son quienes
desarrollan las acciones, el conflicto, el argumento que propone el guionista. Por eso es tan
importante analizarlos. En sus gestos, apariencia fsica y por supuesto, en sus actitudes y
comportamientos.
El ambiente: Una pelcula no es slo su contenido. Adems de la historia y los
personajes, hay ambientes, espacios, tiempos y lenguajes que hacen a cmo se dice lo que
se cuenta.
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Daz Neto, Santiago; Griotti, Mariano; Pacheco, Santiago; Panario, Ignacio.

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La msica: La banda de sonido es un elemento central en el cine. Las voces, los ruidos y
la msica contribuyen a generar el clima de una escena.
El punto de vista: Una buena pelcula no slo cuenta una historia atrapante. El punto de
vista desde el que se realiza el relato tambin es fundamental.
Los efectos especiales: Los efectos especiales suelen ser utilizados en filmes para
producir determinados efectos en los espectadores. Forman parte del lenguaje del cine y
por ello, tambin, es necesario explorarlos.

LA TELEVISIN
Uno de los grandes escollos para los intentos de una TV diferente son 40
aos de un slo modelo de lo aburrido y lo entretenido. Al negarse a lo
diverso y slo aceptarlo a travs de la publicidad, la TV reafirma su desdn por lo plural y
alaba la identidad monoltica y la integracin que excluye.
Los informativos televisivos: El advenimiento de las nuevas tecnologas gener cambios
profundos en la rapidez y globalidad con la que se accede a la informacin y sta ocupa
hoy un lugar central en la vida de los ciudadanos.
Seleccionar equivale a opinar: Los noticieros no pueden difundir todas las noticias,
porque sera imposible transmitir todo lo que pasa. Adems, tanta informacin sera
imposible de procesar. Por ello se realiza una seleccin, segn el criterio de cada noticiero.
Distintas miradas: No hay una nica visin, una nica verdad. Cada noticiero organiza la
informacin desde su propio punto de vista, su ideologa, y segn sus criterios de
importancia.
La entrevista: Es una de las herramientas ms utilizadas para reunir informacin. Las
respuestas que dan las distintas fuentes de informacin constituyen una base importante
para la elaboracin de la noticia.
La vida pblica y la vida privada: Muchas veces, existe un lmite impreciso entre la
difusin de la informacin, el derecho a informarse sobre los personajes pblicos y la
intromisin en la vida privada de estas personas.
Detrs de la cmara: Como todos los mensajes de los medios, las series de ficcin son
siempre producidas por alguien. Su realizacin lleva mucho tiempo, esfuerzo y requiere de
un amplio equipo de produccin.
Luces y colores: Los directores de TV intentan, dar expresin a las imgenes que crean y
de esa forma transmitirnos un mensaje. La luz, el color, el plano y el punto de vista son
elementos centrales en una imagen.
Reconociendo gneros: Los programas televisivos no son iguales entre s. Existen
diferencias entre un programa de entretenimiento y un documental, entre una serie de
ficcin romntica y una de accin.

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Daz Neto, Santiago; Griotti, Mariano; Pacheco, Santiago; Panario, Ignacio.

LA PUBLICIDAD

LA PUBLICIDAD
La publicidad se convierte, pues, en motor del desarrollo econmico, en impulso dinmico del
del equilibrio del sistema.
Propaganda y publicidad
Tipos de publicidad El lenguaje
Cmo lo digo?
Con frecuencia solemos Los avisos no son El
trabajo
con Cuando decodificamos
utilizar
publicidad
y todos iguales. Cada publicidad.
No un mensaje de los
propaganda.
La uno responde a una puede desconocer medios
de
publicidad es un mensaje categora diferente o un
elemento comunicacin no slo
destinado a influir en la a una combinacin fundamental de los debemos
prestar
conducta
de
los de ellas. Hay, entre anuncios:
la atencin a lo que se
compradores y lograr la otros, de gnero utilizacin
de dice sino a cmo se
venta de un producto o dramtico,
determinados
dice. La radio, la
servicio. La propaganda, testimonial
o recursos
tcnico- televisin, el diario o el
en cambio, es un mensaje documental.
expresivos propios cine tienen sus propios
da a Conocer ideas
del
lenguaje lenguajes. A travs del
polticas,
filosficas,
audiovisual.
lenguaje y recursos
Morales,
sociales
o
lingsticos, los medios
religiosas con el fin de
pueden
dar
mayor
formar
hbitos
de
importancia
a
un
conducta o sensibilizar al
aspecto o lograr captar
pblico
sobre
nuestra atencin.
determinados temas.

mercado, en garante
Las audiencias
La publicidad y la
propaganda buscan
transmitir
un
mensaje, vender un
producto
o
sensibilizar
acerca
de un valor, para un
receptor
determinado,
de
modo que ste lo
entienda
rpidamente, que no
lo
olvide,
y,
especialmente, que
acte a travs de
una accin.

Conclusin: Los medios de comunicacin son una forma de informarse ya sea con las noticias o de entretenerse con: las
historietas, dibujitos etc. Tambin sirven para diversas cosas. Los medios revolucionaron el mundo.

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Daz Neto, Santiago; Griotti, Mariano; Pacheco, Santiago; Panario, Ignacio.