COMERCIALIZACIN Y DESARROLLO
UTCD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROYECTO EDUCATIVO
LICENCIATURA EN KINESIOLOGA
Y FISIOTERAPIA
AO 2012
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Pgina
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IX.- DURACIN
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
45-304
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I.
MARCO INSTITUCIONAL
Perfil Institucional
La UTCD es una Institucin de formacin integral del individuo, habitante del mundo, en sus
distintas dimensiones; a travs de la bsqueda, asimilacin y transformacin del conocimiento
cientfico, como herramienta bsica para la evolucin individual y social.
Visin
Misin
La promocin de la cultura y formacin integral de profesionales, que contribuyan a la solucin
de problemas en las distintas reas del conocimiento; mediante la docencia, el fomento a la
investigacin y la interaccin con la sociedad.
Fundacin y Habilitacin
Fundada en agosto de 1993, y creada formalmente por Ley 821/96, el 12 de enero de 1996. El
Acta N 38 de la Sesin del 10 del julio de 1997, del Consejo de Universidades, aprueba las
primeras Carreras presentadas por la Universidad.
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Ensear al ser humano a vivir integralmente, pareciera ser el esfuerzo que debemos pedir a los
profesionales en kinesiologa y fisioterapia.
Para ello es necesario tomar conciencia de un doble objeto; el pensamiento y la reflexin, amn
de su entrenamiento por medios de ejercicios emanados de mtodos naturales de probada
eficiencia.
El hecho de acompaar las exposiciones tericas con aplicaciones concretas ha suscitado la
atencin de los usuarios
El cerebro no es una mquina de abstracciones, sino el director de orquesta de nuestras
percepciones sensoriales, sensibles y afectivas, ausentes en el proceso de enseanza, aprendizaje.
Las asignaturas que se consignan en esta carrera profesional forman una sntesis de expresin, lo
cual permite en los jvenes el desenvolvimiento en un potencial vivo y en los adultos la
consolidacin y rehabilitacin de estructuras que deben fortificarse a reconstruirse. Constituyen
sobre todo un instrumento precioso para unificar al ser a nivel psicolgico y fsico, para
encontrar el eje de su equilibrio y reubicarlo en las fuentes de su vida.
Las bases cientficas, especialmente de la neurofisiologa, aclaran las posibilidades que, por el
sistema nervioso y su conductor en el cerebro, pueden modificar tanto en su funcionamiento de
los rganos internos y externos o fsicos, la mayor parte del tiempo o los ejercicios centrados
exclusivamente en la accin motriz, no permite un rehabilitacin eficaz, destinado todo el
potencial del ser.
Poner al da todo este potencial e invitar a los que quieren vivir en plenitud y por ende ms
humanamente a desarrollarlo, es la finalidad de la carrera profesional de Licenciatura en
Kinesiologa y Fisioterapia a desarrollarse en la Universidad Tcnica de Comercializacin y
Desarrollo (UTCD).
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evidenciada
en
la
temprana
conformacin
de
la
Confederacin
Los pases cuentan con asociacin cientfico-gremial, pero tan solo dos (Argentina y
Colombia) reportan organismos nacionales que asocian las facultades de Fisioterapia,
debidamente reconocidos y avalados por el estado.
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Referente a la formacin docente, algunos pases cuentan con profesores que fueron
capacitados durante el curso organizado por la OMS/OPS y la WCPT en el ao de 1969 en
Ciudad de Mxico. Otros profesores han sido formados a travs de post-grados realizados en
sus respectivos pases y de seminarios permanentes que ofrecen las universidades.
Se han realizado actividades de educacin continua, en cooperacin con diferentes pases, las
cuales ha reportado beneficios, pero no han atendido a un programa regional previamente
planificado.
2.3.
La Repblica del Paraguay es un pas mediterrneo, situado en el centro de Amrica del Sur. El
pas es dividido por el ro Paraguay en dos regiones bien diferenciadas, la Regin Occidental o
Chaco, que cuenta con tres departamentos y representa ms de 60% del territorio nacional y
cuenta con 2,7% de la poblacin total.; y la Regin Oriental con 14 departamentos, habitada por
cerca del 98% de la poblacin. La superficie total del pas es de 406.752 Km2. En el ao 2006, la
poblacin del Paraguay fue de 5.946.471 habitantes 3. De dicha poblacin 58,1% vive en reas
urbanas y el 41,9% en reas rurales. La distribucin por sexo a nivel nacional muestra que la
proporcin de hombres es de 49,6% y de mujeres, 50,4%. De acuerdo con las proyecciones, la
capital del pas Asuncin-, junto con los departamentos de Central y Alto Paran, seguirn
concentrando mayoritariamente la poblacin urbana del pas en el futuro inmediato, implicando
adems de una fuerte presin sobre la demanda de trabajo, una creciente necesidad de viviendas
y servicios bsicos.
En sus 19 aos de vida democrtica, Paraguay ha tenido que resolver crisis estructurales del
sistema as como de su institucionalidad. El gobierno actual fue elegido democrticamente en
abril y asumi en agosto de 2008. A su sociedad multitnica, con alrededor de 20 etnias, se
suman numerosos enclaves multiculturales de inmigrantes. La recesin de la economa ha
generado un deterioro en la calidad de vida. La inversin social en educacin y salud es baja y
existe poco avance en la implementacin de reformas estructurales e institucionales, decayendo
la produccin agrcola, aumentando el desempleo, la delincuencia y la inseguridad ciudadana.
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Durante el mes de agosto de 2004, una tragedia afect la capital del pas al producirse un
incendio que provoc alrededor de 370 defunciones y 700 lesionados; el Poder Ejecutivo,
declar la situacin de emergencia y el estado de emergencia sanitaria en la ciudad de Asuncin
por 30 das. Alrededor de 138 profesionales de nueve pases del mundo, en su mayora de la
Regin de las Amricas, colaboraron de manera inmediata para socorrer a las vctimas.
tnicamente el pas cuenta con una de las poblaciones ms homogneas de Sudamrica? cerca de
91% est compuesta por mestizos) espaoles y guaranes. La poblacin es bilinge y tiene dos
idiomas oficiales el castellano y el guaran. Segn datos del censo de 2002, el 59% de la
poblacin utiliza con ms frecuencia en el hogar el idioma guaran? 36% el castellano y el resto
otros idiomas. El uso exclusivo del castellano slo llega a 6% de la poblacin.
2.3.1.
En la situacin de salud del pas se refleja un perfil epidemiolgico propio de un pas en vas de
desarrollo en donde por mltiples causas es lento el trnsito hacia un desarrollo humano y social
sostenible. Impactan notablemente las enfermedades transmisibles, sobre todo en la poblacin
infantil, la mayora de ellas prevenibles, enfermedades infectocontagiosas, parasitarias, diarreicas
y respiratorias agudas que constituyen las principales causas de morbimortalidad.
La tasa de fecundidad ha descendido en los ltimos aos, de 6,5 hijos por mujer en el ao 19501955 a 2,9 hijos para el ao 2001-20044. La Tasa Global de Fecundidad (TGF) se redujo un 22%
en el rea urbana y un 34% en la rural, entre el periodo 1995-1998 y el 2001-2004. La
fecundidad de las adolescentes de 15-19 aos se redujo un 26%, de 90 a 67 nacimientos por mil
mujeres, respectivamente, en los periodos mencionados. El nmero promedio de hijos de
mujeres indgenas es 6.3, muy superior al promedio nacional.
La esperanza de vida al nacer (EVN) pas de 67,5 aos para varones y 72,0 aos para mujeres en
el quinquenio 1995-2000 a 68,6 para varones y 73,1 para mujeres en 2000-2005. En general, la
EVN se estim en 69,7 en el perodo 1995-2000 y 70,8 en 2000-2005. La tasa global de
fecundidad (TGF) se estim, para el quinquenio 1995-2000 en 4,2 hijos por mujer. Con una
muestra de 10% del Censo Nacional de 2002, la TGF se estim en 3,9 hijos por mujer (3,2
urbana y 5,1 rural).
La tasa de mortalidad general ha descendido en los ltimos quince aos (de 6.01 en el
quinquenio 1990-94 a 3.52 en el quinquenio 2000-2004). En 2005 se ha registrado una tasa de
3,7 muertes por mil habitantes, con leve tendencia al ascenso. Las principales causas de muerte
en el ao 2005, fueron: las enfermedades del sistema circulatorio: 24,3% (9,1 % por
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enfermedades cerebro vasculares); tumores: 14,1%; diabetes mellitus: 6,8%; enfermedades del
sistema respiratorio: 6,0%; accidentes (todas las formas): 5,8%; enfermedades perinatales: 4,6%.
En relacin a las defunciones por sntomas, signos y hallazgos anormales clnicos y de
laboratorios no clasificados en otra parte fue del 16,8%. El sexo ms afectado fue el masculino.
El Sistema Nacional de Salud de Paraguay est regulado por la Ley 1032/96 que establece en el
artculo 4 su actuacin mediante la oferta de servicios de salud de los subsectores pblicos,
privados o mixtos, de seguros de salud y de las universidades.
La red de servicios del Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social (MSP y BS) para el 2007,
esta conformada por 984 instituciones de las cuales, en lo referente a la red primaria se cuenta
con 117 centros de salud (CS) y 730 puestos de salud (PS). El Instituto de Previsin Social (IPS)
cuenta con 93 servicios organizados en tres niveles de atencin y 8 niveles de complejidad. El
Nivel Primario esta organizado en torno a los Puestos de Salud (48), Clnicas perifricas (5) y
Unidades Sanitarias de tipo A (25). Cubre al afiliado y a sus descendientes hasta los 18 aos de
edad, as como a los ascendientes, si estn a cargo de aqul.
Entre los aos 2003 y 20045 la cobertura de atencin del subsector pblico pas de atender el
38,2% al 44,9% de la poblacin enferma o accidentada que consultaba. La seguridad social ha
cambiado ligeramente pasando del 12,2% al 10,6%. La atencin en el sector privado tambin ha
decrecido pasando del 49,6% al 44,5%.
El subsector pblico pasa de atender predominantemente a la poblacin del 2 al 4 quintil en el
2003, para atender principalmente a la poblacin de ingresos ms bajos, del 1 al 3 quintil. En el
mismo ao la seguridad social atendi a la mayor parte del quintil 3 adems de la poblacin con
ingresos ms altos (4 y 5 quintil), pero para el 2004 la atencin se centra predominantemente en
la poblacin de ingresos ms altos.
El sector salud represent un 7,2% del Producto Interno Bruto (PIB), en promedio para el
periodo 1997 2004. Esta proporcin ha fluctuado durante este periodo, partiendo desde un
6,3% en 1997 hasta el punto mximo del periodo en el 2001 cuando alcanzo el 8,4%, cuando
comenz a disminuir hasta llegar al 6,5% en el 2004. Durante el periodo que va desde 1997 a
2004, el gasto en el sector salud en Paraguay creci de 1,3 a 2,7 billones de guaranes a precios
corrientes.
En lo que respecta al gasto per cpita en salud, el gasto pblico fue en promedio 152.569
guaranes y el gasto privado fue de 277.108 guaranes, en valores corrientes para el periodo
2000/2004. Los valores per cpita en dlares fueron para el gasto pblico de 31 dlares, y el
privado de 55 dlares, ambos en promedio para el mismo perodo mencionado.
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La tasa de mortalidad general ha descendido en los ltimos quince aos (de 6.01 en el
quinquenio 1990-94 a 3.52 en el quinquenio 2000-2004). En 2005 se ha registrado una tasa de
3,7 muertes por mil habitantes, con leve tendencia al ascenso. Las principales causas de muerte
en el ao 2005, fueron: las enfermedades del sistema circulatorio: 24,3% (9,1 % por
enfermedades cerebro vasculares); tumores: 14,1%; diabetes mellitus: 6,8%; enfermedades del
sistema respiratorio: 6,0%; accidentes (todas las formas): 5,8%; enfermedades perinatales: 4,6%.
El porcentaje de nios menores de 5 aos con desnutricin aguda (-2DS) es de 5% a nivel
nacional (en el rea rural hasta 6,3%); se estima que el porcentaje de nios con desnutricin leve
o riesgo de desnutricin (por debajo de -1DS de la media) es del 20,5% (rea rural, 23,6% y
urbana, 17,1%). El porcentaje de nios menores de cinco aos con desnutricin crnica, segn
talla/edad -2DS es de 10,9% a nivel nacional (14% rural y 7,4% urbana).
La tasa de mortalidad en la poblacin de 1 a 4 aos fue de 69,4 por 100.000 en ese ao. Las
principales causas fueron las enfermedades transmisibles, especialmente neumonas y diarreas
(30,7) y las causas externas (14,9 por cien mil). La tasa de mortalidad en el grupo de 5 a 9 aos
fue de 22,3 por cien mil. El 28,9% de esas muertes registradas fue por causas externas.
Adolescentes: En 2002, la tasa de mortalidad de este grupo fue de 39,8 por cien mil. Las causas
externas son las ms frecuentes en ambos sexos (58% del total, con tasa de 23,1 por 100.000).
Adultos: En 2002, se estim en 1.773.663 el nmero de mujeres de 10 a 49 aos. En este ao se
registraron 1.386 muertes en ese grupo, con tasa especfica de 78,1 por cien mil mujeres de este
grupo de edad, de las cuales, 164 fueron relacionadas a embarazo, parto y puerperio. La
mortalidad materna registrada en Paraguay en 1999 fue de 114.4 por cien mil nacidos vivos, con
una reduccin de 23,8% en relacin a 1990, correspondiendo un 20% a la mortalidad en
adolescentes. En 2000, 2001 y 2002, con la implementacin de la vigilancia de las muertes
maternas, las tasas registradas fueron de 154, 160,7 y 182,1 por cien mil nacidos vivos
respectivamente. Las tasas de mortalidad materna presentan variacin importante entre regiones.
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Segn el MSP y BS las causas de muertes maternas en Paraguay estn relacionadas con barreras
de acceso a los servicios de salud, registrndose una demora en la llegada al servicio de 46%,
deficiencia resolutiva de los servicios 23% y 31% restante mueren en su domicilio sin asistencia.
Adultos mayores (60 aos y ms): La poblacin de 60 aos y ms se estim, en 2002, en 313.703
personas. En este grupo se observ 57% del total de muertes Las enfermedades del sistema
circulatorio son las ms frecuentes causas de muerte en este grupo.
Indgenas: En 2002, se realiz el Segundo Censo Nacional Indgena, con la participacin de sus
lderes y efectores. Los datos an estn sujetos a ajustes de acuerdo con los datos del Censo
Nacional. Asimismo, como este Censo se difiere metodolgicamente de las mediciones
anteriores, las comparaciones deben ser miradas con cuidado. La poblacin indgena constituye
una minora tnica de escasa representatividad demogrfica 87.099 personas, que representan
1,7% de la poblacin total del pas. Se consider que en los ltimos 21 aos la poblacin
indgena creci a un ritmo mayor (3,9%) al de la poblacin general, que creci 2,7% anual
acumulativo.
Contrariamente a las observaciones del Censo de 1981 (32,8%) y al Censo Nacional de 1992
(44,2%), en 2002, de la poblacin indgena empadronada 50,7% reside en la Regin Oriental. A
efectos censales, la poblacin indgena se clasific en 20 grupos tnicos, en cinco familias
lingusticas (Guaran, Lengua Maskoy, Mataco Mataguayo, Zamuco y Guaycuru). Los indgenas
estn predominantemente en las reas rurales (91,5%); sin embargo, cinco etnias tienen una
presencia significativa en reas urbanas: Mak (77,4%), Maskoy (32,7%), Guaran Occidental
(29,4%), Nivacl (25,2%) y Enlhet Norte (24,4%). La distribucin por sexo, segn el Censo, es
de 51,7% varones y 48,3% mujeres. Un 47,1% de la poblacin es de 0 a 14 aos; slo 2,6% tiene
65 aos y ms.
La tasa global de fecundidad para la poblacin indgena casi duplica la cifra nacional: 6,3 hijos
por mujer (4,8 en rea urbana y 6,5 en rea rural); hay enormes diferencias segn etnia: desde 3,4
y 3,5 hijos por mujer en las etnias Enlhet Norte y Toba, respectivamente, a 8,9 y 8,8 hijos por
mujer, respectivamente, en las Guans y Manjui.
Las tasas de analfabetismo indican una tremenda situacin de desventaja para los indgenas:
mientras es de 7,1% para la poblacin general, es de 51% para los indgenas. El promedio de
aos de estudio es de 2,2 aos (comparado a los 7 aos para la poblacin general). Los Guaran
Occidental tienen cinco aos promedio de estudio, mientras los Manjui presentan 0,7 aos.
El tipo de vivienda mayoritario es el rancho, caracterizado por la falta de los servicios bsicos.
Slo 2,5% de la poblacin indgena dispone de agua potable y 9,7% de energa elctrica. Otro
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aspecto importante de la pobreza extrema de los indgenas es la tenencia de la tierra: de las 412
comunidades indgenas existentes en el Paraguay, 185 (45%) todava no disponen de
asentamiento legal y definitivo.
2.3.2.2. Anlisis por tipo de enfermedad o dao
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Zoonosis: La rabia sigue siendo un problema de salud pblica, a pesar de la importante reduccin
de casos humanos y caninos a partir de 1999 ya que todava se registran focos de rabia canina y
ocasionales muertes humanas, a cada ao.
VIH/SIDA: Desde la notificacin del primer caso de SIDA en 1985 y hasta julio de 2004, se han
registrado 1.023 casos de SIDA; estimndose en la actualidad un total de 18.000 personas
viviendo con VIH/SIDA. El 36,1% (370/1.023) de los casos de SIDA han fallecido. La epidemia
demuestra tendencia de expansin a centros urbanos menores, heterosexualizacin y alcance
progresivo de poblaciones ms pobres. El 65% de los casos de SIDA reportados se ubica entre
los 20 y 39 aos. La infeccin por va sexual fue notificada para 80 % de los casos; 7%
corresponden a va de transmisin sangunea, con una mayoritaria presencia de UDIs, con casos
de accidentes transfusionales notificados al comienzo de la epidemia; la transmisin vertical
contribuye en 5%; se desconoce la va de infeccin en 8% de los casos. La mayora de casos se
reportan en zonas urbanas, aunque con notificacin creciente de interior del pas. Las tasas de
prevalencia ms elevadas corresponden a Capital, seguida por el Departamento Central y los
Departamentos de frontera lindantes con Argentina y Brasil (como Itapa, Alto Paran y
Amambay). El creciente intercambio fronterizo con poblaciones vulnerables de Brasil y de
Argentina es otro factor que hace prever una posible expansin de la epidemia en aos venideros
de no ser provistas a tiempo medidas adecuadas de vigilancia y control. El 3,7% del presupuesto
en salud es destinado al VIH/SIDA.
2.4.
El Gobierno Nacional, a travs del Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social ha definido
una poltica orientada a aumentar la proteccin social con equidad, revitalizando la continuidad
del Sistema Nacional de Salud, que conlleva fortalecer institucionalmente las funciones de
rectora, organizacin, provisin y aseguramiento con los recursos disponibles en el sector y la
movilizacin de recursos de otros sectores y actores sociales, en la perspectiva de mejorar la
calidad de vida y los aos de vida til para contribuir efectivamente con el desarrollo del pas.
La atencin a la salud es competencia de dos subsectores: el pblico, formado por el Ministerio
de Salud Pblica y Bienestar Social, el Instituto de Previsin Social, la Sanidad de las Fuerzas
Armadas, la Sanidad Policial y la Universidad Nacional de Asuncin, junto a municipios,
gobernaciones y un conjunto de entes autnomos y empresas pblicas descentralizadas; el
privado, constituido por universidades, entidades sin nimo de lucro, hospitales y clnicas y la
Cruz Roja paraguaya (institucin mixta).
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La mayor cobertura de los servicios de salud est vinculada a las instituciones del sector pblico,
especialmente al Ministerio del ramo, que junto con los servicios de sanidad militar y policial
atiende aproximadamente a la mitad de la poblacin paraguaya. El mismo Ministerio opera en el
mbito de 18 regiones sanitarias que en la actualidad corresponden a los 17 departamentos del
pas ms la regin de Asuncin, que por su densidad de poblacin y su situacin de capitalidad
constituye una regin sanitaria independiente.
Polticas y planes nacionales de salud: La Constitucin Nacional de 1992 declara que "El Estado
proteger y promover la salud como derecho fundamental de la persona y en inters de la
comunidad". La misma indica que se promover un Sistema Nacional de Salud que ejecute
acciones sanitarias integradas, con polticas que posibiliten la concentracin, la coordinacin y la
complementacin de programas y recursos del sector pblico y privado. Para 2003-2008 se ha
definido como la Misin de la Poltica Nacional de Salud mejorar la situacin de salud de la
comunidad objeto, que es la poblacin Paraguaya. En este contexto se pretende desarrollar y
fortalecer el Sistema Nacional de Salud, ejecutando las siguientes estrategias: reorganizacin de
los servicios de salud; fortalecimiento de la rectora del Ministerio de Salud; Descentralizacin
Sectorial; Promocin de la Salud; financiamiento de la Salud.
La reforma del sector salud: El proceso e reforma del sector salud en el Paraguay se inicia a
travs de la promulgacin de la Ley 1.032 que crea el Sistema Nacional de Salud, el cual
contempla los principios de equidad, calidad, eficiencia y participacin social. De acuerdo a la
ley 1.032, la coordinacin del sector es responsabilidad del Consejo Nacional de Salud,
constituido por instituciones claves del sector y presidido por el Ministro de Salud, con la
responsabilidad legal de coordinar y controlar los planes, programas y actividades de las
instituciones pblicas y privadas. En la actualidad no se est ejerciendo esa funcin de
coordinacin por parte del Consejo Nacional, asumindola el Ministerio de Salud Pblica y
Bienestar Social (MPSyBS).
Organizacin institucional del sistema de salud: La atencin de la salud es responsabilidad de
dos subsectores: i) el pblico, conformado por el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social,
el Instituto de Previsin Social (IPS), la Sanidad de las Fuerzas Armadas, la Sanidad Policial, la
Universidad Nacional de Asuncin, los Municipios, las Gobernaciones y un conjunto de entes
autnomos y empresas estatales descentralizadas y, ii) el privado, constituido por las
universidades privadas, entidades sin fines de lucro (ONGs) y con fines de lucro (hospitales y
clnicas privadas,). La Cruz Roja Paraguaya es una institucin mixta.
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Subsector privado:
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Recursos humanos: A pesar de que se cuenta actualmente con una poltica en este campo,
persisten problemas estructurales que no han sido abordados. Se destaca entre ellos la existencia
de modelos de formacin de personal no acordes con los requerimientos de los servicios, el
escaso desarrollo de personal de salud con formacin en el rea de la salud pblica, el incipiente
desarrollo de procesos de regulacin de las prcticas profesionales y el insuficiente desarrollo
sectorial de los procesos de gestin de recursos humanos. De acuerdo al Censo Integral de
Funcionarios Pblicos de 2003, Paraguay tiene 3.276 mdicos, con un promedio de 6,3 por diez
mil habitantes, con importantes diferencias regionales, (concentracin en Asuncin 31,4 por
diez mil, y Regin central 5,7 por diez mil, y menos de dos mdicos por diez mil en Caaguaz,
Caazap y Boquern).
En cuanto a licenciadas en enfermera/obstetricia, el pas cuenta con 1.452 profesionales, 2,8 por
diez mil habitantes, otra vez con concentracin en Capital y Central (11 3,3 por diez mil,
respectivamente) y menos de 1 por diez mil habitantes en seis regiones del pas.
Gastos y financiamiento sectorial: El gasto pblico social se increment desde niveles inferiores
al 4 % del PIB en la dcada pasada hasta aproximadamente 8% del PIB en 1998, 8,1% en 2003 y
8,3% para el presupuesto aprobado de 2004; destacndose los gastos en educacin y cultura,
seguridad y asistencia social, seguido por los gastos en salud pblica. Como porcentaje del gasto
del gobierno central ha pasado de 27,6% en 1990 a 44,2% en 1998 y a 43% en 2004. El gasto
Social promedio anual en Paraguay es de 140 dlares por habitante.
Las fuentes de financiamiento del subsector pblico son mixtas (Presupuesto General de la
Nacin, cotizaciones del trabajador y del empleador, primas, pago directo por servicios,
aranceles y cooperacin externa), con precario control de procesos y resultados. Los
establecimientos pblicos cobran aranceles que no corresponden a los costos reales y sus
ingresos se transfieren al Ministerio de Hacienda.
Cooperacin tcnica y financiera externa: Paraguay recibe apoyo financiero de USAID en salud
reproductiva, adolescencia, VIH/SIDA, reforma del sector; de la GTZ en adolescencia, salud
reproductiva, VIH/SIDA; de la JICA en capacitacin en enfermera.
Por otro lado, cuenta actualmente con recursos movilizados por la OPS para enfermedades
prioritarias; recibi recursos del fondo Global para tuberculosis al final de 2004 y empez a
ejecutarlos en 2005; recibe algunos recursos de UNFPA para salud reproductiva.
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En Conclusin
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Durante las ultimas dos dcadas, la Fisioterapia se desarrolla y consolida como profesin
autnoma, tanto a nivel nacional como mundial, mediante la construccin terica alrededor del
movimiento humano como su objeto de estudio.
Entre las oportunidades potenciales del ejercicio de la profesin se encuentran entre otras:
a. Desarrollo de investigaciones cientficas destinadas a la generacin de conocimientos en
torno al bienestar cintico comunitario.
b. Estructuracin de programas para la promocin de la salud y el bienestar cintico, la
prevencin de las deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades y cambios en la
condicin fsica en individuos y comunidades en riesgo, la recuperacin de los sistemas
esenciales para el movimiento humano y la participacin en procesos interdisciplinares
de habilitacin y rehabilitacin integral.
c. Gerencia de servicios fisioteraputicos en los sectores de seguridad social, salud, trabajo,
educacin, deporte y otros sectores del desarrollo nacional.
d. Direccin y docencia de programas acadmicos para la formacin de Fisioterapeutas.
e. Participacin en el diseo y formulacin de polticas en salud y en Fisioterapia.
f. Participacin en los equipos intersectoriales que favorezcan el bienestar de la comunidad.
g. Evaluacin de programas y coordinacin del plan obligatorio de salud.
h. Prevencin y Manejo de emergencias y situaciones de desastre.
Uno de los principales componentes del sistema seguridad Social son sus profesionales
sanitarios. Tanto su formacin como su posterior actividad profesional estn reguladas por los
sectores pblicos y privados.
El talento humano eficiente que requiere el mercado laboral, debe tener un amplio componente
de capacitacin hacia las interrelaciones humanas, amplia capacidad para el manejo de
tecnologas, produccin en grupos intersectoriales, conocimiento de las proyecciones de los
recursos disponibles de financiamiento de la demanda en salud por regiones de acuerdo a las
prospectivas que muestra el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social.
La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de Comercializacin y
Desarrollo (UTCD) asume un compromiso serio y responsable en la formacin universitaria
implementando en el plan de estudios componentes relacionados con los diferentes subsistemas
que conforman el Sistema Seguridad Social, adems de fomentar en los estudiantes el trabajo
intersectorial que involucra las competencias comunicativas, los altos valores que debe poseer un
profesional-ciudadano, el autocuidado del profesional en la salud, la Investigacin eficiente y
eficaz capaz de abordar la realidad epidemiolgica y social de nuestras Comunidades.
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1. OBJETIVOS GENERALES
Formar profesionales fisioterapeutas kinesilogos con conocimientos, habilidades y destrezas en
la evaluacin, prevencin, promocin, conservacin, tratamiento y recuperacin de la capacidad
fsica del paciente, a travs de tcnicas y utilizando las herramientas adecuadas que permita la
mxima rehabilitacin, integracin social y laboral de pacientes.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
La Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de
Comercializacin y Desarrollo tiene los siguientes objetivos especficos:
o Formar profesionales capaces de aplicar sus conocimientos cientficos fisioteraputicos en la
prevencin y rehabilitacin de las diversas patologas que se presentan.
o Brindar al estudiante el conocimiento sobre los equipos y materiales a utilizar para el
desarrollo de sus funciones, as como del funcionamiento, manejo, cuidado y normas de
seguridad.
o Aplicar el tratamiento especfico de fisioterapia contribuyendo al tratamiento mdico del
especialista.
o Desarrollar prcticas empleando conocimientos, tcnicas y procedimientos actualizados que
exige la especialidad para prevenir y rehabilitar.
o Que el estudiante conozca la organizacin y funcionamiento de la Salud Pblica y su rol
dentro del equipo de salud.
o Capacitar al estudiante en los procesos de evaluacin y planificacin adecuada de los
tratamientos a realizar.
o Formar profesionales que desarrollen actividades de promocin, prevencin, tratamiento y
rehabilitacin de las discapacidades.
o Preparar profesionales que desarrollen actividades de administracin, educacin e
investigacin relacionadas con el cuidado de la condicin fisiocintica de las personas en su
contexto particular.
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o Formar al fisioterapeuta para que pueda disear, seleccionar y adaptar tecnologas apropiadas
para la prevencin, promocin, habilitacin y rehabilitacin de patologas del movimiento
corporal humano, que tengan una teora cientfica que la sustente.
o Brindar un espacio de formacin y reflexin universitaria para la circulacin, produccin y
renovacin del conocimiento, alrededor del movimiento corporal humano, como elemento
esencial de la salud y el bienestar del hombre y su calidad de vida en un contexto social
globalizado.
o Formar un profesional que mediante el conocimiento y aplicacin de los conceptos
administrativos y gerenciales que orientan el desarrollo de los sistemas de Seguridad Social
de Salud y las principales tendencias administrativas y operativas del sector, tenga capacidad
para la toma de decisiones apropiadas.
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Demostrar que comprende y que es capaz de implementar los mtodos de anlisis crticos y
desarrollo de teoras y su aplicacin al campo disciplinar de la fisioterapia.
Implementar con precisin los mtodos y tcnicas relacionadas con la disciplina objeto de
estudio.
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Ejercer su profesin de forma articulada con la sociedad entendindola como una forma de
participacin y contribucin social
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Disea, dirige y ejecuta programas a partir del conocimiento sobre el movimiento corporal
humano, participando en procesos interdisciplinarios de habilitacin y rehabilitacin, que les
permitan desempearse en instituciones prestadoras de servicios de salud, empresas, centros
educativos y deportivos tanto a nivel pblico como privado.
Participa en los grupos de trabajo intersectorial que promueven la integracin social del
discapacitado, en concordancia con las polticas actuales en rehabilitacin, donde orientar
proyectos de autogestin y desarrollo comunitario.
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CAMPO DE DESARROLLO
El Profesional de esta carrera estar capacitado para desenvolverse como Fisioterapeuta, en los
distintos centros hospitalarios, lo cuales actualmente por regla general deben contar con el
servicio de fisioterapia.
As tambin en los establecimientos de Salud, de educacin urbanos, periurbanos y rurales,
estatales o privados estando a su vez, en condiciones de organizar, dirigir y administrar un
gabinete de fisioterapia en cualquier ciudad y/o localidad de nuestro pas, empleando tcnicas
manuales, mecnicas elctricas a la orden del avance tecnolgico y cientfico.
El profesional podr desempear sus funciones en:
El rea Privada:
Consultorios
Clnicas especializadas
Academias
Clubes Deportivos
Centros de rehabilitacin
El rea Pblica:
Centros Ambulatorios
Escuelas
Hospitales
Instituciones militares
El rea de Docencia:
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VIII.
REQUISITOS DE INGRESO
2.
3.
4.
DURACIN
XI.
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XII.
MODELO PEDAGGICO
Histricamente los modelos han variado en sus caractersticas de acuerdo a la poca, a las
concepciones curriculares e intereses propios de una institucin como tambin a los perfiles
profesionales de sus egresados, dando lugar a diferentes sistemas educativos.
La naturaleza de la profesin de Fisioterapia no permite seguir rigurosamente un Modelo
Pedaggico puro o especifico, por esto se propone un Modelo catalizado por un dialogo de la
cultura, la cultura del mundo de la vida, que es el mundo del sujeto y la cultura acadmica y de la
ciencia, con sus constantes cambios, propios de la sociedad de la informacin y del
conocimiento.
De all la gran importancia que tiene, para el Modelo Pedaggico que se propone, la construccin
de una comunidad acadmica como espacios de reflexin y relaciones interpersonales cruzadas
por la argumentacin racional, la criticidad, la lectura permanente, la telemtica y la escritura
derivadas de las experiencias que se adquieren a travs de la interaccin de los procesos de
investigacin, de proyeccin social y de docencia.
Lo importante del modelo pedaggico es que facilite la construccin del conocimiento mediante
la bsqueda activa de informacin que permita la solucin de problemas reales.
La bondad de un modelo pedaggico depende de su coherencia con la estructura curricular
escogida, es decir, que sta sea flexible, de tal manera que se asuma como una estructura no
acabada que posibilite los ajustes y retroalimentacin necesarios de acuerdo a un proceso de
autoevaluacin y retroalimentacin permanente.
Esta retroalimentacin, en la que intervienen los distintos estamentos acadmicos y
administrativos de la institucin, as como sus egresados, busca establecer como ya se indic,
una relacin de no-dominacin e independencia que permita el libre ejercicio del desarrollo
personal, mediante el dilogo de saberes y conocimientos, razones por las que se asume para el
programa el modelo social cognitivo de tal manera que se logre el desarrollo mximo y
multifactico de las capacidades e intereses del educando y que tal desarrollo est determinado
por la sociedad, por la colectividad en la cual el trabajo productivo y la educacin estn
ntimamente unidos para garantizar no solo el desarrollo del espritu colectivo, sino el
conocimiento cientfico polifactico y politcnico y el fundamento de la prctica para la
formacin cientfica de las nuevas generaciones, es decir, el desarrollo intelectual no se identifica
con el aprendizaje, ni se produce independientemente el aprendizaje de la ciencia.
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As mismo, tres requisitos o exigencias deben cumplir la pedagoga social como son:
Los retos y problemas a estudiar son tomados de la realidad, no son ficticios ni acadmicos.
La oportunidad de observar a los compaeros en accin para revelar los procesos ideolgicos
implcitos.
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XIII.
Prctica guiada: esta estrategia permite el modelamiento por parte del docente y la posterior
ejecucin del estudiante. Para ello, el docente de prctica hace una observacin directa de las
acciones que realiza el estudiante Esta permite hacer un acompaamiento directo al
estudiante y a la vez realizar la verificacin del cumplimiento de la gua de manejo o el
protocolo utilizado en el desarrollo de la intervencin fisioteraputica. Si es necesario, el
docente a travs de la demostracin ensea las habilidades y conductas profesionales
pertinentes. El estudiante observa e imita los procedimientos realizados por el docente. El
docente verifica los resultados obtenidos por el estudiante, validando los resultados obtenidos
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de la Universidad Tcnica de
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planeacin, desarrollo de las clases y acompaamiento permanente en todo trabajo, junto con la
retroalimentacin, asegurando la calidad de la educacin.
XV.
PROYECCIN SOCIAL
interdisciplinario siendo la proyeccin el medio a travs del cual la UTCD busca promover la
relacin y cooperacin entre academia y la comunidad, logrando fomentar la participacin
comunitaria, para dar respuesta a las necesidades del medio social y ciudadana en la bsqueda de
solucin a sus problemas.
En la actualidad, el Programa enfoca sus acciones de proyeccin social hacia tres ncleos
bsicos: Proyectos de extensin comunitaria, prcticas de formacin profesional e interaccin
con comunidades cientficas y egresados.
Los proyectos de extensin en la comunidad se llevan a cabo para beneficiar al individuo, la
familia y comunidad mediante la intervencin directa a problemas detectados en ellos y el
desarrollo de proyectos de investigacin a travs de las siguientes acciones entre otras:
Las prcticas de formacin profesional integra la comunidad y el sector salud, de tal manera que
permitan al estudiante legitimar los conocimientos adquiridos dando alternativas que se ajusten a
las necesidades del contexto. Estas prcticas tienen un carcter interdisciplinario e
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de los
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Se desenvuelve as entorno a la capacidad para resolver problemas para comunicarse, para leer
comprensivamente, para aprender en colectividad rumbo a una cultura de integracin, para
edificar metas colectivas a travs de la creatividad individual y grupal, aquel con capacidad de
incidir activamente en las diferentes instituciones sociales.
Las experiencias educativas son estimuladas por el dilogo, la crtica, la confrontacin y la
accin compartida en la prctica social, es decir, el currculo comprehensivo proporciona
contenido y valores para que los educandos se formen en medio de la sociedad ayudando a la
reconstruccin social de la misma.
Con base en lo anterior, el Programa de Fisioterapia asume un modelo comprehensivo y
problematizador que le permita interactuar con el contexto, trabajar la problemtica del mismo y
buscar propuestas de solucin desde la teora y la prctica donde el ejercicio de la prctica
permite descubrir nuevas facetas de los problemas y visualizar la aplicacin de nuevas tcnicas y
tecnologas.
REAS DE FORMACIN
El programa de Fisioterapia comprende las siguientes reas de formacin:
rea de Ciencias Biolgicas o Fsico Naturales: Que proporcionan los fundamentos para la
comprensin del movimiento corporal humano, como sistema natural. Contiene las siguientes
asignaturas:
CODIGO
1111
1122
1135
1241
1252
1264
1475
1583
Anatoma Normal
Qumica y Bioqumica
Biologa Celular
Anatoma Funcional
Fisiologa General
Histologa-Embriologa
Microbiologa
Farmacologa y Teraputica Kinsica
TOTAL
HORAS
SESIONES
100
100
76
100
76
76
76
76
25
25
19
25
19
19
19
19
680
170
rea Socio - Humansticas: Aporta al estudiante los elementos para la comprensin del
movimiento corporal del hombre como fenmeno humano y relacional, al tiempo que le
proporcione elementos fundamentales para su contextualizacin como ciudadano, miembro de
una comunidad, de una cultura y de una nacin. Integran las siguientes asignaturas:
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creada por
CDIGO
HORAS
SESIONES
76
76
76
19
19
19
228
57
rea de Ciencias Bsicas de la fisioterapia: Es un rea articuladora entre las ciencias bsicas y
la profesional que permite la posibilidad de entender los mecanismos y desarrollos de
tecnologas y la frecuencia de las mismas aplicadas al movimiento corporal.
Por ello comprenden las asignaturas que estudian las caractersticas y aplicaciones de las ciencias
bsicas La integran las siguientes asignaturas:
CODIGO
3113
3124
3235
3341
3352
3363
3376
3481
3795
HORAS
Biofsica
Introduccin a la Fisioterapia
Kinefilaxia
Biomecnica I
Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia (Fisiologa del Ejercicio)
Fisiopatologa
Primeros Auxilios
Biomecnica II
Bioestadstica y Demografa
TOTAL
SESIONES
76
76
76
100
76
76
76
100
76
19
19
19
20
19
19
19
20
19
732
173
CDIGO
4314
4422
4434
4541
4552
4564
4671
4682
4693
46104
47111
47122
47133
47144
4, rea Profesional
HORAS
SESIONES
76
76
76
76
76
76
200
76
76
76
200
76
76
76
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19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
25
19
19
19
creada por
CDIGO
5416
5525
5635
5845
5951
5962
5973
5984
1
2
3
4
7
200
76
25
19
1588
316
HORAS
SESIONES
150
150
300
300
76
76
76
300
19
19
0
0
19
19
19
38
TOTAL
1428
133
REAS CURRICULARES
Ciencias Biolgicas o Fsico Naturales
Socio - Humansticas
Ciencias Bsicas de la fisioterapia
Profesional
Investigacin y Prctica Profesional
CARGA HORARIA TOTAL
HORAS
680
228
732
1.588
1.428
4.656
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creada por
en el semestre
1
2
pre-rre
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
1111
1111
Ninguna
1135
3124
CDIGO
MATERIAS
1111
1122
3113
3124
1135
1241
1252
2213
1264
3235
Anatoma I
Qumica y Bioqumica
Biofsica
Introduccin a la Fisioterapia
Biologa Celular
Anatoma II
Fisiologa General
Psicologa Mdica
Histologa-Embriologa
Kinefilaxia
TOTAL PRIMER AO
AO SEM.
pre-rre
CDIGO
1241
1252
1135 - 1241
Ninguna
Ninguna
3341
1241
1122 - 1264
3341
3341
3352
3363
4314
3375
3481
4422
4433
1474
5415
MATERIAS
Biomecnica I
Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia
Fisiopatologa
Organizacin Sanitaria y Salud Pblica
Primeros Auxilios
Biomecnica II
Semiopatologa Mdica
Kinesioterapia I
Microbiologa
Prctica I: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica I
TOTAL SEGUNDO AO
AO SEM.
5
pre-rre
CDIGO
1241 - 3481
4422
1122
4422 - 4433
5415
3363 - 4422 - 4552
3352 - 3363 - 3481
4433
4422
Hasta 6 Semestre
TOTAL TERCER AO
4541
4552
1583
4564
5525
4671
4682
4693
46104
5635
MATERIAS
Prtesis y Ortesis
Semiopatologa Quirrgica
Farmacologa y Teraputica Kinsica
Psicomotricidad Aplicada
Prctica II: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica II
Clnica Mdica I
Fisioterapia I
Kinesioterapia II
Diagnstico por Imgenes
Prctica III: Internado I
HORAS SESIONES
100
100
76
76
76
100
76
76
76
76
25
25
19
19
19
25
19
19
19
19
832
208
HORAS SESIONES
100
76
76
76
76
100
76
76
76
150
20
19
19
19
19
20
19
19
19
19
882
192
HORAS SESIONES
76
76
76
76
150
200
76
76
76
300
19
19
19
19
19
19
19
19
19
1182
171
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creada por
AO SEM.
pre-rre
CDIGO
4671
1122 1475
7
4682
3235 - 3352
4585
Ninguna
47111
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Hasta 8
Semestre
MATERIAS
TOTAL CUARTO AO
AO SEM.
pre-rre
CDIGO
3795
5951
5
5962
Todo aprobado
5951
5962
5973
5984
MATERIAS
Tesis I
Tesis II
Tesis III
Proyecto de Investigacin
TOTAL QUINTO AO
TOTAL DE HORAS ACADMICAS GENERAL DE LA CARRERA
HORAS
SESIONES
200
76
76
19
19
19
76
76
200
76
76
76
19
19
19
19
19
19
300
1232
183
HORAS
SESIONES
76
76
76
300
19
19
19
38
528
95
4656
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PLAN
Y
PROGRAMA
DE
ESTUDIOS
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creada por
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
MATERIAS
1. Anatoma I
2. Qumica y Bioqumica
3. Biofsica
4. Introduccin a la Fisioterapia
5. Biologa Celular
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: ANATOMA I
1111
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 25
HORAS: 100
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura semestral terico prctica cuyo objetivo es proporcionar un marco
referencial
sobre
el
aparato
locomotor
circulatorio,
lo
que
debe
ser
bibliogrfica,
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Identificar y relacionar las diferentes estructuras que presentan las unidades que
conforman el aparato locomotor.
Contenidos Osteologa
*
Contenidos Artrologa
Articulacin, huesos del crneo y ATM.
Articulacin de columna.
Articulacin de trax.
Articulacin de extremidad superior.
Articulacin de extremidad inferior.
Contenidos Miologa
Msculos dorsales.
Contenidos
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arterias
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creada por
Moore, Keith L. Anatoma con orientacin clnica. 3a. ed. Madrid. Mdica
Panamericana. 1993 (reimp. 1997-1998).
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: QUMICA Y BIOQUMICA
1122
PRERREQUISITO (S) :
N SESIONES
: 25
HORAS: 100
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
En la primera parte corresponde a un curso bsico e integrado de Qumica General
y orgnica.
En l se entregar los conceptos fundamentales de la estructura atmica y
molecular. Se estudiar la qumica del carbono, sustancia de la cual estn
constituidos todos los seres vivos. Los compuestos del carbono incluyen el DNA,
molculas gigantes que contienen toda la informacin gentica para una especie
determinada. Los compuestos del carbono tambin forman las protenas de los
msculos y de la piel. Constituyen las enzimas que catalizan las reacciones que se
producen en el cuerpo humano. Junto con el oxgeno en el aire que respiramos, los
compuestos del carbono en la dieta proporcionan la energa que mantiene la vida.
En la segunda parte corresponde a un curso avanzado de Bioqumica. En el se
entrega los fundamentos del proceso viviente a nivel molecular permitiendo al
alumno relacionar los principios de la Qumica y de la Fsica con lo que sucede en
forma
dinmica
en
la
clula.
Se
analizan
estructuras
funciones
de
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Explicar y comprender las leyes que rigen los fenmenos qumicos que
experimenta la materia orgnica.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDADES TERICAS
Unidad I: Fundamentos de la Qumica
Objetivos Especficos
Dar una definicin sencilla de la qumica
Describir y dar ejemplos de elementos, compuestos y mezclas
Determinar concentraciones
Determinar el N de Oxidacin
Reconocer los factores que afectan el equilibrio qumico
Reconocer un cido o una base segn las diferentes teoras
Concepto del pH
Contenidos:
Materia y Energa
Estados de la Materia
Propiedades, Cambios Fsicos y Qumicos
Molculas, Elementos, tomos. Sustancias, Compuestos
Soluciones, Formas de expresar la concentracin, solubilidad, diluciones
Clasificacin General de las Reacciones qumicas
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Objetivos Especficos
Contenidos:
La teora estructural de la qumica orgnica
Representacin de las Frmulas Estructurales
Isomera
Enlace Inico y Covalente.
Enlaces Sigma y Pi
Molculas Polares y apolares
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Objetivos Especficos
Conocer los elementos de simetra y como este influye en su comportamiento
qumico
Contenidos:
Isomera: Ismeros Estructurales o de Constitucin.
Estereoismeros.
Enantimeros, Molculas Quirales
Elementos de Simetra
Nomenclatura de los Enantimeros: el sistema (R)-(S)
Propiedades de los Enantimeros
Formas Racmicas
Compuestos Meso. Proyeccin de Fischer
Estereoisomera de los Compuestos Cclicos
VIII Unidad: Alcoholes, Fenoles y teres
Objetivos Especficos
Conocer los compuestos que forman el carbono con el oxgeno y con el grupo OH
Discutir las tendencias de alcoholes fenoles y teres
Contenidos:
Estructura
Nomenclatura y propiedades de Alcoholes, fenoles y teres
Alcoholes Importancia biolgica
Reacciones de Alcoholes
Particin del Enlace O-H y C-O
Sntesis de Eteres
Unidad IX: Aldehdos y Cetonas
Objetivos Especficos
Comparar las propiedades fsicas de los aldehdos y cetonas
Describir las reacciones que producen hidratos hemiacetales y cetales
Contenidos:
El grupo carbonilo
Nomenclatura de aldehdos y Cetonas
Propiedades de aldehdos y cetonas, utilidad biolgica
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II.
III.
IV.
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Objetivos especficos
2.1Explicar la versatilidad de las enzimas en su actividad cataltica.
afectando slo la velocidad de las reacciones sin alterar su equilibrio
2.2Explicar la capacidad de ser reguladas
2.3.Conocer la propiedades del complejo enzima sustrato
2.4 Definir cintica enzimtica, determinar las constantes velocidad mxima y
constante de Michaelis
2.5 Describir las diferentes clase de inhibidores enzimticos
Contenidos.
I.
II.
Cintica
enzimtica.
Velocidades
iniciales,
constantes
cinticas.
Inhibidores.
III.
oxidacin
biolgica
fosforilacin
oxidativa
localizar
los
compartimentos
Donde se efectan
3.7 Describir el acoplamiento entre oxidacin y fosforilacin y dar a conocer el
modelo
Quimiosmtico
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II.
III.
II.
III.
IV.
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graso dado
Contenidos
I.
II.
III.
IV.
II.
III.
IV.
V.
Metabolismo nucletidos.
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II.
III.
Clases tericas de los temas a tratar, para obtener los conceptos bsicos y
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VII.- BIBLIOGRAFAS
Chang, R. Qumica, (7ma Ed.) Mexicana: Mc Graw Hill 2003
Solomos, G.
Carey, Francis. Qumica Orgnica. (3ra Ed.) Espaa: Mc Graw Hill, 1999
Bioqumica de Harper, Robert, Murria, Peter A. Mayes, Darly Granner, Vctor
Rodwell. Manual moderno. 15 Edicin 2000.
Stryer L. Biochemistry. Fourth Ed. W.H. Freeman and Company. New York 1995.
Bioqumica. Mathews. Editorial Mc Graw-Hill, Interamericana, 1996.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOFSICA
3113
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y u recuperacin en situaciones de discapacidad
La biofsica es el estudio e interpretacin, mediante leyes fsicas, de los fenmenos
naturales que se presentan en los seres vivos. En esencia la biofsica estudia el
funcionamiento electromecnico y los cambios energticos asociados con la
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para
entender
los
principios
biomecnicas
bioelctricos
Habilidades
Valores
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UNIDAD 1:
1. Introduccin
1.1. La Ciencia, la Fsica y la biofsica
1.2. Dimensiones y unidades
1.3. Sistemas coordenados
1.4. Medicin. Sistemas ideales y exactitud. Aproximacin, precisin y error
UNIDAD 2:
2. Mecnica
2.1. Cinemtica
2.2. Vectores
2.3. Dinmica
2.4. Friccin y resistencia
2.5. Conservacin de la energa
2.6. Tensin y deformacin
2.7. Cantidades angulares
2.8. Equilibrio esttico
2.9. Biomecnica
UNIDAD 3:
3. Fluidos
3.1. Flujo Laminar y turbulento
3.2. Ecuacin de Bernoulli
3.3. Presin hidrosttica y presin hidrodinmica
3.4. Viscosidad
3.5. Circulacin y trabajo cardiovascular
UNIDAD 4:
4. Electricidad
4.1. Carga y fuerza elctrica
4.2. Campo y potencial elctrico
4.3. Corriente y resistencia elctrica
4.4. Circuitos
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J. D. Cutnell, and K. W. Johnson, Physics 5 th edition, John Wiley and Sons (2001)
http://www.rwc.uc.edu/koehler/biophys
http://www.phy.ntnu.edu.tw/java/index.html
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/applets/Hwang/ntnujava/indexH.html
http://www.electrotherapy.org/electro
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: INTRODUCCIN A LA FISIOTERAPIA
3124
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
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La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad
El estudiante que inicia su proceso de formacin en Fisioterapia debe tener la
posibilidad de conocer aspectos relacionados con el quehacer fisioteraputico
y su desempeo activo en busca del bienestar individual y comunitario.
El estudiante
necesita
un
contacto
directo
con
la realidad
del
quehacer
UNIDAD 1
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GENERALIDADES DE LA FISIOTERAPIA
Historia de la Fisioterapia
Definicin de Fisioterapia y Rehabilitacin
Campos de Accin y Equipo Disciplinar
Competencias del Fisioterapeuta
UNIDAD 2
SALUD Y ENFERMEDAD
3.1 Historia natural y social de la enfermedad
3.2 Definicin de Salud
3.3 Niveles de atencin en salud
UNIDAD 3
LA DISCAPACIDAD Y LA FISIOTERAPIA
4.1 La CIF
4.2 Diagnostico en Fisioterapia
UNIDAD 4
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTO EN FISIOTERAPIA
5.1 Terminologa utilizada en Fisioterapia
5.2 Equipo Interdisciplinario
5.3 Niveles de Atencin
5.2 Tcnicas Manuales
5.2 Medios Fsicos
5.3 Kinesioterapia
5.4. Mecanoterapia
5.5 Fisioterapia cardiopulmonar
5.6 Fisioterapia en Comunidad
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www.paho.org.com
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOLOGA CELULAR
1135
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
La asignatura est orientada hacia la entrega de conocimientos bsicos acerca del
funcionamiento de los organismos vivos y de su interaccin con el entorno. Para ello
se estudiar: a) el mtodo cientfico, b) las molculas y macromolculas biolgicas
c) la clula desde un punto de vista morfolgico, fisiolgico y bioqumico. d) el
dogma central de la biologa molecular y los principios de la herencia humana y
mutaciones.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de:
a) Utilizar los conocimientos respecto de estructura y funcin de los componentes
celulares para aplicarlos en futuros casos de tipo clnico.
b) Conocer los principios bsicos de las ciencias biolgicas, su relacin con otras
ciencias y su aplicacin a la solucin de problemas.
c) Familiarizarse con la aplicacin de la metodologa cientfica.
d) Conocer los aspectos cuantitativos y moleculares de la biologa.
e) Integrar los conocimientos adquiridos en las diferentes reas de las ciencias
biolgicas y/o biomdicas.
f) Aplicar los conocimientos multidisciplinarios adquiridos en la solucin de
problemas durante su desempeo profesional.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO
Introduccin a la Biologa
Objetivos especficos:
a) Conocer y evaluar las etapas del mtodo cientfico.
b) Discutir el campo e importancia de la biologa.
c) Describir conceptos bsicos de microscopia.
Contenidos:
1.1.
1.2.
Ciencia y conocimiento.
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1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
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Mecanismos
biolgicos
del
desarrollo:
Proliferacin,
diferenciacin,
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
MATERIAS
1. Anatoma II
2. Fisiologa
3. Psicologa Mdica
4. Histologa-Embriologa
5. Kinefilaxia
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: ANATOMA II
PRERREQUISITO (S) : 1111
N SESIONES
: 25
CDIGO: 1241
HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura semestral terica-prctica complementaria a la Anatoma Normal que
estudia la Neuroanatoma, Organos de los sentidos, Aparatos Respiratorio,
Digestivo, Urinario, Genital
y Endocrino,
dando
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Identificar las distintas unidades morfolgicas del Sistema Nervioso y la relacin con
otros sistemas.
Conocer aspectos funcionales y secuelas de algunas patologas en especial en
aparato locomotor.
Contenidos.
Sistema Nervioso Central
Clasificacin en
Vas Nerviosas.
Nervios Craneales
Nervios Raqudeos
Sistema Neurovegetativo
Sentido de la Vista
Aparato de la Respiracin
Objetivos Especficos
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Contenidos:
Generalidades
sobre
sistema
respiratorio.
Vas
respiratorias:
Fosas
Aparato Digestivo
Objetivos Especficos
Identificar y describir en macromodelos las partes anatmicas de la va digestiva,
sus relaciones e irrigacin.
Describir el peritoneo, sus dependencias e importancia clnica.
Describir ubicacin de glndulas anexas.
Contenidos
Aparato Urogenital
Objetivos Especficos
Describir forma, ubicacin y relaciones del rin y vas urinarias, vejiga y uretra
en ambos sexos.
Identificar los componentes anatmicos del aparato genital en ambos sexos y su
funcin.
Identificar en macromodelos anatmicos las diferentes partes.
Contenidos
Generalidades sobre el Sistema Urinario. Rin, Vas Urinarias, Vejiga, Uretra.
(sexo masculino y femenino).
Aparato Genital Masculino.
Aparato Genital Femenino y mamas.
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creada por
ser
complementado
por
el
alumno
mediante
investigacin
macromodelos,
diapositivas,
videos
programas
Seminario
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creada por
Snell, Richard S.. Neuroanatoma Clnica. Buenos Aires. 5ta. ed. Argentina:
Editorial Mdica Panamericana S.A, 2003.
Moore,
Keith
L..
Anatoma
con
orientacin
clnica..
Madrid
Editorial
Panamericana 2003.
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creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: FISIOLOGIA GENERAL
PRERREQUISITO (S) : 1111
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO: 1252
II.- FUNDAMENTACIN
El curso de Fisiologa consiste en una serie de actividades (terico-prctico),
destinadas a facilitar al estudiante la adquisicin de conocimientos en relacin a los
principios generales de la Fisiologa Humana y los mecanismos funcionales de cada
sistema orgnico. Los contenidos se organizan en dos unidades docentes, donde la
unidad uno, tiene como contenido principal a Fisiologa Celular y Neurofisiologa, ya
que constituyen la base de las diversas funciones del organismo. En cambio, la
unidad dos, subdividida en ocho captulos correspondientes a Fisiologa de
Sistemas, donde se describen y relacionan los mecanismos de regulacin
homeosttica que permiten el funcionamiento normal del organismo como un todo.
Los conocimientos se integran gradualmente a fin de que el alumno logre una visin
global de los fenmenos fisiolgicos que comprometen a cada sistema y al
organismo como un todo y que le permitan interpretar adecuadamente la
regulacin homeosttica o de adaptacin fisiolgica, diferencindola de los estados
de adaptacin patolgica. Adems, esta asignatura pretende capacitar al alumno
para el autoaprendizaje, a travs de un programa de estudio personal y de trabajos
prcticos en el laboratorio.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al final del curso el alumno estar en condiciones de:
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creada por
los
compartimentos
de
lquidos
corporales,
su
volumen
composicin inica.
3. Explicar los factores determinantes del movimiento de lquidos entre los
compartimentos.
4. Analizar el balance hdrico normal de un individuo y los mecanismos que
permiten mantenerlo.
5. Analizar los cambios de volumen y osmolaridad de los compartimentos
producidos por deshidratacin y sobre-hidratacin.
6. Identificar los mecanismos de intercambio transcapilar que permite el
intercambio de nutrientes entre la clula y el LIS.
7. Relacionar la estructura qumica con la funcin de las membranas biolgicas.
Contenidos:
1. Introduccin general: Regulacin Fisiolgica. Homeostasis. Sistemas de
retroalimentacin. Mecanismos homeostticos.
2. Lquidos corporales. Distribucin y Composicin. Compartimientos hdricos e
intercambio transcapilar, Osmosis y regulacin del volumen celular
3. Balance hdrico normal
4. Estructura, composicin y funcin de la membrana celular.
5. Transporte
de
substancias
travs
de
las
membranas
biolgicas.
Objetivos especficos:
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creada por
distinguir
los
procesos
sinpticos
sus
caractersticas
moleculares
mecanismos
de
transduccin
de
seales;
Sistema Nervioso
Objetivos especficos:
1. Identificar las caractersticas funcionales del sistema nervioso que permiten
la regulacin y el control de las funciones corporales.
2. Explicar la participacin de los receptores sensoriales en el reconocimiento
de las diferentes modalidades sensoriales y las respuestas apropiadas a los
diferentes estmulos.
3. Transmisin sinptica Neurotransmisores
4. Describir los mecanismos nerviosos que controlan a los msculos liso,
cardaco y glndulas que permiten una distribucin continua y equitativa de
nutrientes y eliminacin de desechos de las clulas del cuerpo, dentro de un
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creada por
Sistema Endocrino
Objetivos especficos:
1. Definir los conceptos de hormona, receptor y rgano blanco.
2. Reconocer la funcin de comunicacin, integracin y regulacin que cumplen
las hormonas.
3. Describir los mecanismos generales de accin hormonal.
4. Reconocer la importancia del eje hipotlamo-hipfisis-glndula endocrina en
la integracin de la actividad nerviosa y endocrina.
5. Conocer las acciones fisiolgicas ms importantes de las hormonas
6. Integrar la participacin de las distintas hormonas en la regulacin de:
a) Volumen y osmolaridad de los lquidos corporales
b) Crecimiento y desarrollo
c) Respuesta metablica en estado de ayuno y alimentacin
d) Calcemia.
Contenidos:
1. Generalidades: Funcin y organizacin del sistema endocrino. Concepto de
hormona: Clasificacin qumica y funcional. Concepto de receptor y rgano
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creada por
blanco.
hormona-Receptor.
Mecanismos
de
accin
de
las
hormonas.
2. Sistema Hipotlamo-Neurohipfisis: Ncleos supraptico y paraventriculares,
sntesis, regulacin de la secrecin y efectos fisiolgicos de la hormona
antidiurtica y ocitocina
3. Sistema
hipotlamo-adenohipfisis.
portahipoofisaria.
Hormonas
Morfologa
producidas
en
la
glandular
circulacin
adenohipfisis.
Control
Acciones
fisiolgicas y farmacolgicas
de
cortisol.
Activacin
Sistema Cardiovascular
Objetivos especficos:
1. Describir e identificar los diferentes componentes del SCV.
2. Describir la gnesis de la actividad y propiedades elctricas de los diferentes
tipos de clulas cardiacas con el objeto de comprender la secuencia de
impulso elctrico y como pueden producirse alteraciones de la formacin y
conduccin del impulso nervioso.
3. Explicar como la estructura del miocardio permite su funcin y como la
contractilidad es afectada por diferentes factores.
4. Describir de que manera el corazn, rgano muscular hueco, puede funcionar
como bomba y responder a los cambios del retorno venoso y de las
condiciones de carga alterando el volumen ventricular, la frecuencia cardiaca
y el estado inotrpico del miocardio.
5. Describir los mecanismos que controlan la contraccin del msculo cardiaco.
6. Describir los mecanismos que aseguran un buen funcionamiento del SCV en
funcin de las necesidades del organismo.
7. Explicar que en la Homeostasis circulatoria, la regulacin de la presin
arterial se sita en un determinado valor, necesario para el organismo y que
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quimiorreceptores).
Regulacin
Hormonal
renal.
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Sistema Renal
Objetivos especficos:
1. Describir la morfologa del rin y de las vas urinarias. Funciones de los
diferentes segmentos del sistema renal.
2. Describir y explicar los mecanismos generales de la funcin renal: filtracin,
reabsorcin y secrecin.
3. Explicar el papel del rin en la regulacin de la composicin del lquido
extracelular.
4. Describir y explicar los mecanismos que regulan la reabsorcin
de
Contenidos:
1. Anatoma funcional del rin. Tipos de nefronas: Glomrulo, tbulo y sus
diferentes segmentos. Flujo sanguneo renal. Clearence o depuracin.
2. Mecanismos de formacin de la orina: Filtracin glomerular. Procesos de
transporte tubular (reabsorcin y secrecin)
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creada por
de
pH
sanguneo.
Mecanismos
regulatorios
renales
respiratorios.
3. Mediciones utilizadas en el estudio cido-base. pH, bicarbonato, pCO 2.
4. Mecanismos ms importantes en la produccin de acidosis y alcosis
(respiratoria y metablica) y respuesta regulatoria.
Captulo 7:
Sistema Digestivo
Objetivos especficos:
1. Definir y describir la funcin general del sistema digestivo y los procesos que
permiten realizarla.
2. Identificar las diferentes estructuras en un corte de tubo digestivo y los
procesos relacionndolas con la funcin de cada una de ellas.
3. Analizar y describir el proceso de motilidad a lo largo del tubo digestivo,
describiendo los distintos tipos de movimiento y los mecanismos nerviosos y
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creada por
la
composicin,
describir
la
funcin
los
mecanismos
b)
c)
d)
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creada por
Berne, Robert M., ed.; Levy, Matthew N., ed. Fisiologa. 2a. ed. Madrid:
Mosby/Doyma Libros, 2002.
Ganong, William F. Fisiologa mdica. 18a. ed. Mxico: Manual Moderno, 1998.
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I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PSICOLOGA MDICA
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO: 2213
II.- FUNDAMENTACIN
La psicologa como disciplina que aporta a la construccin de conocimiento, valida
su quehacer desde la posibilidad de interactuar con otras disciplinas y en forma
conjunta dar respuesta a las necesidades que afectan a los seres humanos en sus
dimensiones fsica, psicolgica, social y cultural.
Los seres humanos en su devenir histrico atraviesan por diferentes etapas desde
su concepcin, nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, hasta convertirse en
ancianos y declinar su existencia.
Es importante en estas etapas de su ciclo vital analizar los diversos aspectos que
inciden en un adecuado desarrollo o que por el contrario limitan sus posibilidades
de convertirse en sujetos sanos tanto en su mundo fsico como en su vida
psicolgica.
Comprender como la calidad de vida se alimenta de la interaccin de mltiples
factores que deben ser articulados al momento de realizar lecturas de los
fenmenos humanos, es uno de los objetos de este curso.
La fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y desarrollo del movimiento Corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
El cuerpo en si mismo se encuentra conectado con el mundo de la vida psicolgica
y comunica su grado de salud fsica, psquica, espiritual, social.
La importancia de este curso se vislumbra desde la posibilidad de poder descifrar,
comprender, transformar, ese lenguaje simblico que los humanos empleamos para
comunicar con nuestro cuerpo lo que sentimos, pensamos y deseamos en pro de
unas condiciones de vida dignas, saludables y armnicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Propiciar la reflexin en torno a los elementos que intervienen y afectan la salud
fsica y mental de los seres humanos a lo largo del ciclo vital desde una perspectiva
psicolgica.
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creada por
la
articulacin
de
diferentes
componentes:
sociales,
fsicos,
humanos.
V.- CONTENIDO PROGRAMTICO
UNIDAD 1
Introduccin a la psicologa
1.1 Historia de la psicologa
1.2 Principales exponentes
1.3 Corrientes psicolgicas: Psicoanlisis, conductismo, humanismo, sistmico.
1.4 Psicologa contempornea
UNIDAD 2
Procesos psicosociales bsicos
2.1 Introduccin a la psicologa del desarrollo.
2.2 Cmo se ingresa a la vida social
2.3 Herencia y ambiente.
2.4 El papel de la madre
2.5 El papel del padre
2.6 El papel de la familia.
UNIDAD 3
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UNIDAD 7
Depresin
7.1 Criterios clnicos
UNIDAD 8
Ansiedad
8.1 Criterios clnicos
8.2 Trastornos de ansiedad.
UNIDAD 9
Prevencin del suicidio
9.1 Definicin
9.2 Factores asociados
9.3 Estudios realizados
UNIDAD 10
Paciente Terminal
10.1Generalidades
10.2 Factores psicolgicos asociados.
UNIDAD 11
Adhesin al tratamiento
11.1Generalidades
11.2 Factores psicolgicos asociados.
UNIDAD 12
Evaluacin Mental
12.1 Porte actitud
12.2 Conciencia, orientacin, afecto
12.3 Movimientos psicomotores, lenguaje, conducta alimentaria, sueo.
12.4 Relaciones interpersonales, familiares, consigo mismo.
UNIDAD 13
Enfermedades psicosomticas
13.1 Generalidades
UNIDAD 14
Enfermedades mentales I
14.1 Trastornos del desarrollo
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UNIDAD 22
Autoestima
22.1 Definicin
22.2 Esquema corporal
22.3 Autoconcepto.
UNIDAD 23
Inteligencia emocional
23.1 Definicin
23.2 Generalidades
UNIDAD 24
Sexualidad
UNIDAD 26
Liderazgo
UNIDAD 27
Habilidades comunicativas
UNIDAD 28
Psicologa de la personalidad
UNIDAD 29
ENTREVISTA
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Feldman Robert S., Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana.
Mxico, Mc Graw Hill, 1998.
Muoz Ricardo, Prez Arce Patricia, Curso para mantener un estado de nimo
Saludable. San Francisco, Universidad de California, 1991.
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I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: HISTOLOGA
1264
PRERREQUISITO (S) : 1135
N SESIONES
: 19
CDIGO:
HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIN
El avance de la tecnologa aplicada a la salud permite y exige al hombre la posibilidad de una agudeza que supera la capacidad sensorial humana. En el estudio de la
enfermedad y la salud la histologa y la embriologa son cada vez ms necesarias y
como consecuencia con el desarrollo de la bioqumica, la biologa molecular, la
fisiologa, la gentica, la patologa y otras disciplinas de las ciencias biolgicas, se
van perfeccionando las ayudas diagnsticas.
La Histologa, como rama de las ciencias morfolgicas, constituye un eslabn
indispensable en la cadena del conocimiento que permite al alumno conocer la
forma y estructura normales del cuerpo humano lo que cimentar las bases para el
buen entendimiento del comportamiento y cambios que sufrir el organismo a
consecuencia de las enfermedades. La Histologa es el estudio microscpico
descriptivo del cuerpo humano y de sus componentes ms ntimos: la clula y los
tejidos, los que permanecen ocultos a los ojos del observador hasta que se hace uso
del microscopio y de la tcnica histolgica para prepararlos para su estudio. Al
poder identificar formas y estructuras especficas de las clulas y los tejidos, el
alumno estar en mejores posibilidades de entender los procesos fisiolgicos,
porque forma y funcin constituyen un binomio indisoluble y estrechamente
correlativo.
III.- PROPSITO EN FUNCIN DEL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura pretende aportar al estudiante los conocimientos sobre estructura
microscpica y submicroscpica en los niveles tisulares y orgnicos del humano
normal, relacionndola con las funciones de tales niveles en estado de normalidad
(salud) desde un enfoque clnico.
La estructura como sustrato de procesos fisiolgicos o fisiopatolgicos, con la
dinmica de variacin segn las distintas etapas de la vida del individuo, provee al
estudiante de elementos que le permiten inferir y aplicar a la prctica mdica,
incluso en el nivel primario de atencin al paciente, esta correlacin infiriendo
cambios en uno u otro aspecto, consolidando no slo el diagnstico primario y
diferencial, sino influyendo finalmente en la conducta mdica.
VI.- OBJETIVOS GENERALES
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Conocer el microscopio y sus variedades as como los mtodos para preparar los
tejidos para su observacin.
Contenidos
Definicin de Histologa.
Desarrollo histrico.
Principios de microscopa y sistemas de medicin.
Microscopio ptico, de contraste de fases, de campo obscuro, de fluorescencia, de
luz ultravioleta y electrnica.
Tcnica histolgica y mtodos de preparacin de los tejidos. Obtencin de la
muestra, mtodos de fijacin, mtodos de tincin.
Tcnica de inclusin en parafina, tcnica por congelacin, tcnica para microscopa
electrnica.
Histoqumica, inmunohistoqumica, citometra de flujo, anlisis computarizado de
imgenes.
PARTE II. CITOLOGA. ESTRUCTURA CELULAR.
Objetivos Especficos
-
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-
Contenidos
Generalidades de clula.
Caractersticas de la clula humana y funciones celulares. Forma celular.
Citoplasma: Matriz, organelos membranosos y no membranosos, inclusiones.
Ncleo celular.
Caractersticas del ncleo: tamao y nmero. Ncleos de cromatina condensada y
de cromatina extendida.
Picnosis, cariorrexis, cariolisis. Componentes del ncleo: membrana nuclear, jugo
nuclear, cromatina, nuclolos.
Ciclo celular. Interfase y mitosis; meiosis.
Fenmenos de muerte celular.
PARTE III. HISTOLOGA DE TEJIDOS BSICOS.
TEJIDO EPITELIAL.
Objetivos Especficos
-
Contenidos
MEMBRANAS EPITELIALES
Caractersticas generales.
Clula epitelial. Mecanismos de unin. Clasificacin de epitelios. Funcin.
EPITELIOS GLANDULARES
Glndulas exocrinas.
Clasificacin por conducto, adenmero, mecanismo de secrecin y tipo de
secrecin.
Glndulas endocrinas.
Clasificacin. Sistema endocrino difuso.
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TEJIDO CONECTIVO
Objetivos Especficos
-
Contenidos
Tejido conectivo ordinario laxo. Clulas: fibroblasto, fibrocito, macrfago, adipocito,
mastocito,
plasmocito,
mesenquimatosa
indiferenciada,
reticular
primitiva,
inmigrantes.
Sustancia intercelular (matriz extracelular). Forme: fibras colgena, elsticas y
reticulares. Sustancia amorfa: glucosaminoglucanos (GAG), proteoglucanos y
protenas de adhesin.
Tejido conjuntivo denso (elstico y colgeno).
Tejido conjuntivo mucoide.
Tejido adiposo.
TEJIDO HEMTICO.
Objetivos Especficos
-
Contenidos
Componentes de la sangre: plasma y elementos formes.
Caractersticas del glbulo rojo e ndices eritrocitarios.
Leucocitos granulosos: neutrfilo, eosinfilo y basfilo; leucocitos no granulosos:
linfocito y monocito. Plaquetas.
TEJIDO MIELOIDE.
Objetivos Especficos
-
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-
Contenidos
Mdula sea amarilla.
Mdula sea roja. Estroma de la mdula sea: sinusoides, clulas reticulares,
macrfagos.
Factores de crecimiento hematopoytico. Tejido hematopoytico.
Hematopoyesis y series de maduracin roja, blanca y megacarioctica.
TEJIDO LINFOIDE.
Objetivos Especficos
-
Contenidos
rganos linfticos primarios y secundarios.
Subpoblaciones de linfocitos.
Ndulo linftico, tejido linftico asociado a las mucosas, ganglio linftico, bazo,
timo.
TEJIDO CARTILAGINOSO.
Objetivos Especficos
-
Contenidos
Clulas: condroblastos y condrocitos. Matriz cartilaginosa. Pericondrio.
Variedades de cartlago: hialino, elstico y fibroso.
Crecimiento del cartlago.
TEJIDO SEO.
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Objetivos Especficos
-
Contenidos
Clulas: Osteoprogenitoras, osteoblastos, osteocitos, osteoclastos.
Matriz orgnica e inorgnica.
Periostio y endostio.
Osificacin endocondral e intramembranosa.
Tejido seo compacto.
Sistemas de Havers.
Tejido seo esponjoso.
Espculas seas.
TEJIDO MUSCULAR.
Objetivos Especficos
-
Contenidos
MSCULO ESTRIADO ESQUELTICO
Clula muscular. Estructura de las miofibrillas y miofilamentos. Descripcin de la
sarcmera y retculo sarcoplsmico. Endomisio, perimisio, epimisio. Placa motora.
MSCULO ESTRIADO CARDIACO. Estructura y funcin.
MSCULO LISO. Estructura y funcin y distribucin.
TEJIDO NERVIOSO.
Objetivos Especficos
-
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Contenidos
NEURONA
Estructura celular: soma y prolongaciones celulares.
Clasificacin morfolgica y funcin. Sinapsis: definicin, clasificacin, componentes
estructurales.
NEUROGLIA
Astrocito fibroso, astrocito protoplsmico.
Oligodendrocito. Clula ependimaria. Microglia.
MENINGES
Piamadre, aracnoides y duramadre.
ORGANIZACIN DEL TEJIDO NERVIOSO
Corteza cerebral y cerebelosa; mdula espinal.
Sistema nervioso perifrico: nervios, vaina de Schwann, tejido conjuntivo asociado:
endoneuro, perineuro, epineuro. Ganglios y terminaciones nerviosas.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La
asignatura
se
complementadas
desarrollar
con
material
travs
iconogrfico
de
clases
expuesto
tericas
a
travs
expositivas
de
medios
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Kessell, R G. Basic Medical Histology: the Biology of cells, tissues and organs. 1998.
Oxford University Press
Weiss, L. Cell and Tissue Biology. 6 edicin. Urban and Schwarzberg Inc.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: EMBRIOLOGA
1264
PRERREQUISITO (S) : 1135
N SESIONES
:
CDIGO:
HORAS:
II.- JUSTIFICACIN
La materia de Embriologa, forma parte de las Ciencias Bsicas que se imparten a
los alumnos del primer ao de la Carrera de Licenciatura en Kinesiologa y
Fisioterapia, pertenece al rea bsica y ofrece al estudiante una panormica del
desarrollo del producto de la concepcin, desde la fertilizacin hasta el
nacimiento, y analiza a su vez, las desviaciones de los patrones normales de
formacin del individuo ( individuos, en el caso de embarazo mltiple) que
conducen al establecimiento de defectos congnitos, que con ms frecuencia
podr detectar el futuro profesionista en su prctica clnica. Estudia tanto los
procesos normales, como los factores capaces de alterarlos; los cambios
degenerativos y aqullos que condicionan la muerte celular o de los individuos.
De manera literal, Embriologa significa el estudio de embriones; sin embargo, el
trmino suele referirse al desarrollo prenatal, es decir al estudio de embriones y
fetos.
-
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creada por
-
Tiene valor prctico para ayudar a comprender las causas de las variaciones
de la estructura humana.
Todas las disciplinas del currculo mdico tienen parte en la Embriologa, la que,
adems, relaciona la especie humana con el resto de los seres vivos,
proporcionando una visin evolutiva de los procesos vitales y precisando lo
comn y lo especfico, por lo que su conocimiento favorece la adecuada
extrapolacin de los hallazgos de la experimentacin biolgica.
Embriologa, ms que una asignatura, es una amplia gama de enfoques
multidisciplinarios sobre los problemas relacionados con el origen, crecimiento y
desarrollo de los individuos en el curso de su vida.
La situacin de esta asignatura en el primer ao de la carrera implica tres retos
fundamentales:
1. Modificar, desde un principio, la conceptualizacin de las disciplinas como
morfolgicas, funcionales, psicosociales o clnicas, y motivar al alumno a
relacionar, permanentemente, la forma con la funcin, pasando de lo orgnico a
lo molecular, de lo joven a lo viejo y de lo normal a lo patolgico, emprendiendo
una permanente bsqueda de la causalidad de los hechos.
2. Lograr que la asignatura resulte accesible al alumno del primer ao, proveniente
de sistemas educativos heterogneos y donde la memorizacin es la
metodologa ms utilizada, e introducirlo en otra forma de trabajo en la que
adquiera habilidades para resolver problemas.
3. Adecuar los espacios y equipo disponibles y mantener actualizado al cuerpo
docente para que la asignatura se estudie de acuerdo a su esencia
experimental.
Es por todo conocido el progreso extraordinario que ha tenido la Gentica en los
ltimos aos y su creciente repercusin en el campo mdico a medida que
avanza la biotecnologa y se van logrando mayores conocimientos sobre el
genoma humano. Lo anterior justifica la inclusin de los temas de Gentica
Clnica en el curso de Embriologa, ya que en la actualidad la Facultad no la
cuenta como materia obligatoria del currculo mdico.
V.- OBJETIVOS GENERALES
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humano,
Totipotencialidad.
Pluripotencialidad,
clulas
troncales,
diferenciacin celular.
1.3 La Embriologa en el currculo mdico y su relacin con otras asignaturas del
mismo.
2. CICLO CELULAR
Objetivos Especficos
- Explicar las divisiones celulares y sus diferencias.
- Realizar la tcnica para la observacin de las distintas fases de la mitosis
Contenidos
2.1 Fases del ciclo celular, sus caractersticas y control gnico. Puntos de control.
2.2 Caractersticas y fases de la mitosis y de la meiosis.
2.3 Comparacin entre mitosis y meiosis.
2.4 Importancia biolgica de la meiosis.
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2.5 Destacar las fases de la meiosis en las que se pueden producir alteraciones
numricas y estructurales.
3. ESPERMATOGNESIS
Objetivos Especficos
- Describir la espermatognesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Realizar la tcnica de espermatobioscopa.
Contenidos
3.1 Descripcin bsica del sistema reproductor masculino.
3.2 Espermatognesis y espermiognesis en humanos.
3.2.1 Control hormonal de la espermatognesis.
3.2.2 Alteraciones frecuentes de la espermatognesis que modifican la fertilidad en
el hombre. Causas de azoospermia, oligospermia, teratospermia, astenospermia y
discinesis.
4. OVOGNESIS
Objetivos Especficos
- Describir la ovognesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Interpretar las diferencias entre el ovario fetal y del adulto.
Contenidos
4.1 Descripcin bsica del sistema reproductor femenino.
4.2 Ovognesis humana.
4.2.1 Comparacin entre la ovognesis y la espermatognesis.
4.2.2 Foliculognesis. Importancia de la detencin y reactivacin de la meiosis I y II.
4.2.3 Regulacin hormonal de la maduracin folicular.
4.2.4 Formacin del cuerpo lteo. Cuerpo lteo del embarazo.
5. CICLO SEXUAL
Objetivos Especficos
- Evaluar el ciclo sexual femenino y los factores que lo modifican.
- Interpretar del ciclo sexual femenino sus diferentes fases.
Contenidos
5.1 Control neuroendcrino del ciclo sexual.
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Conceptos
de:
induccin,
competencia,
determinacin,
restriccin
diferenciacin.
Interacciones instructivas, permisivas y recprocas.
8.4.2 Naturaleza de los organizadores y sus mecanismos de accin. Factores de
transcripcin y molculas de activacin. Genes hometicos.
8.4.3 Organizacin de los ejes corporales (cfalo-caudal, dorso-ventral e izquierda
derecha).
8.5 Induccin primaria de la placa neural y su evolucin a tubo neural. Formacin de
la cresta neural.
8.6 Grado de organizacin alcanzado por el embrin humano hacia la quinta
semana del desarrollo.
8.6.1 Formacin de somitas y organizacin del mesodermo.
8.6.2 Organizacin de las vesculas cerebrales.
8.6.3 Cierre del cuerpo del embrin.
8.6.4. Desarrollo temprano del aparato cardiovascular.
8.7 Alteraciones de la organizacin corporal.
Clasificacin de las alteraciones del desarrollo: agenesia, hipoplasia, hiperplasia,
metaplasia, esquizoplasia, simplasia, estenosis, atresia, ectopia, fstula y divertculo.
9. PERIODO ORGANOGENTICO
Objetivos Especficos
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Drews Ulrich. Color Atlas of Embryology. Ed. Georg Thieme Verlag. 1995
Guzar-Vzquez
J.
(ed),
Gentica
clnica.
Diagnstico
manejo
de
las
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: KINEFILAXIA
PRERREQUISITO (S) : 3124
N SESIONES
: 19
CDIGO: 3235
HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIN
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creada por
asegurar
el
derecho
la
salud
de
los
individuos,
Conocer los efectos beneficiosos del ejercicio fsico y las herramientas para
armar clases grupales de acuerdo al objetivo de la actividad.
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Promocin de la salud
Unidad 1
Eje Temtico: Promocin de la Salud a travs de Actividades Fsicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Introduccin a la Kinefilaxia: definicin, caractersticas,
Atencin primaria de la Salud: equipo, objetivos, actividades.
Promocin de la salud: concepto, acciones, desarrollo.
Unidad 2
Eje Temtico: Principios fisiolgicos para el desarrollo de las capacidades y
cualidades psico-motoras
Contenido de la unidad: Ejercicio: indicaciones y contraindicaciones, programacin,
Entrenamiento de la fuerza en el campo de la salud, mtodos, indicaciones,
acciones.
Unidad 3
Eje Temtico: Higiene postural en el nio pre-escolar, escolar y adolescente.
Actitud postural y alteraciones
Contenido de la unidad: La postura en la actividad deportiva, en la actividad
escolar, Normativas para el uso de la mochila, mobiliario escolar, uso de la P.C.
Unidad 4
Eje Temtico: Salud laboral.
Contenido de la Unidad: Salud Laboral: Sedentarismo, algias vertebrales: definicin,
causas.
Test
de
acortamientos
musculares,
ejercicios
de
flexibilidad
musculoarticular
Ergonoma: entrenamiento de determinados gestos laborales, posiciones laborales y
de descanso. Levantamiento de pesos: consejos prcticos.
Unidad 5
Eje temtico: Embarazo: Promocin Kinsica, Profilaxis del parto.
Contenido de la Unidad: Anatoma funcional de las riendas musculares de la
embarazada. Ejercicios para el pre-parto y de recuperacin post-parto
Unidad 6
Eje Temtico: Adulto y anciano
Contenido de la Unidad: Climaterio y Andropausia, Osteoporosis, Incontinencia
Urinaria y Flebopatas: Conceptos fundamentales, etapas, recomendaciones hacia el
ejercicio.
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Prevencin de la Enfermedad
Unidad 7
Eje temtico: Salud: Actividades Fsicas Adaptadas. Fitness
Contenido de la Unidad: Prevencin: Concepto, niveles. Equipo interdisciplinario,
conduccin de grupos, planeamiento de las actividades filcticas.
Evaluacin muscular: debilidad, entrenamiento de grupos musculares relacionados
con la higiene postural y laboral
Unidad 8:
Eje temtico: Masaje y salud.
Ttulo: El masaje en el cuidado de la salud
Contenido de la unidad: El masaje utilizado en la prevencin de patologas
asociadas con la prctica deportiva, hbitos escolares y laborales.
Unidad 9:
Eje temtico: Longevidad y Actividad Fsica
Contenido de la Unidad: Factores hereditarios. Obesidad. Diabetes. Hipertensin
arterial. Disminucin de la movilidad general. Envejecimiento; actividades fsicas
para movilizar la columna vertebral
Unidad 10:
Eje temtico: Optimizacin de la funcin cardiorrespiratoria a travs de las
Actividades Fsicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Sedentarismo como uno de los factores de riesgo coronario.
Caractersticas limitantes del asma y epoc, Dosificacin del esfuerzo. Tipos de
actividad fsica a realizar.
Unidad 11:
Eje temtico: Programacin de Actividades Fsicas Adaptadas en inmovilizados.
Contenido de la unidad: Movilizacin de todas las articulaciones, ejercicios con
resistencia y ejercicios respiratorios
Unidad 12:
Eje temtico: Actividades Fsicas Adaptadas en el agua. Hidroterapia
Contenido de la unidad: Caractersticas y beneficios del trabajo en el agua.
Ejercicios acuticos para prevenir complicaciones en las distintas etapas del
individuo: Higiene escolar, deportista, laboral, embarazo, tercera edad.
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las
cuales
el
alumno
deber
investigar
resolver
situaciones
Clases Prcticas:
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creada por
Jack H. Wilmore, David Costill. Fisiologa del esfuerzo y del deporte. Paidotribo.
1999
Jorge
de
Hegedus.
La
ciencia
del
entrenamiento
deportivo.
Editorial
Stadium.1997.
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
MATERIAS
1. Biomecnica I
2. Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia
3. Fisiopatologa
4. Kinesiologa General
5. Primeros Auxilios
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOMECNICA I
3341
PRERREQUISITO (S) : 1241
N SESIONES
: 20
HORAS: 100
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que estudia la fisiologa msculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biolgicas y fsicas y su aplicacin en la
teraputica a travs del ejercicio.
La biomecnica como disciplina biolgica y fsica, aplica las leyes del movimiento
mecnico a los sistemas biolgicos de los seres vivos.
Este curso inicia al alumno en el plan de formacin de especialidad.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno deber ser capaz de:
-
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Aplicar los principios fsicos del movimiento, a la fisiologa msculo articular del
cuerpo humano.
Contenidos:
1.- Conceptualizacin y definiciones en Biomecnica.
2.- Propiedades biomecnicas, fsicas y biolgicas, de los tejidos del sistema
locomotor del cuerpo humano: muscular y trofoconectivo.
3.- Anlisis biomecnico global de los sistemas articulares: osteo-msculo-cpsuloligamentoso.
4.- Propiedades biomecnicas, espaciales y temporales, de las acciones motoras
globales del sistema locomotor del cuerpo humano.
a) Movimiento y Accin Motriz.
b) Fuerza, potencia y resistencia muscular.
c) Tensin, estrs, elasticidad, flexibilidad, extensibilidad, viscosidad y
plasticidad de los tejidos.
d) Centro de masa corporal y fuerza de gravedad, equilibrio y estabilidad de los
cuerpos.
e) Columnas y cadenas biocinemticas.
f) Rendimiento y Eficacia muscular: Mecnica y Fisiolgica.
g) Palancas seas y Equilibrio mecnico de palancas.
UNIDAD II: Mecanoterapia
Objetivos especficos:
Al trmino de la unidad el alumno deber:
-
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Contenidos
1.- Principios y conceptos generales de mecanoterapia.
2.- Palancas corporales y descomposicin vectorial de fuerzas musculares y
externas.
3.- Maquinas de Ejercicio:
Sistemas productores y de almacenamiento de energa
Rendimiento mecnico
4.- Poleoterpia
5.- Sistemas de suspensin teraputica.
6.- Anlisis de Mquinas de ejercicios y alto rendimiento mecnico.
7.- Jaula de Rocher.
8.- Posiciones y principios bsicos para el ejercicio fsico con mecanoterapia.
9.- Pasos prcticos, desarrollados en forma paralela a las temticas de la siguiente
unidad.
UNIDAD III: Anlisis Biomecnico Segmentario
Objetivos especficos
Al trmino de la unidad el alumno deber:
-
Contenidos:
Primer Captulo:
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creada por
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creada por
Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV Lopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.
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creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: FISIOLOGA APLICADA A LA FISIOTERAPIA
3352
PRERREQUISITO (S) : 1252
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico que proporciona los conocimientos fundamentales para comprender
las respuestas fisiolgicas generadas por el ejercicio fsico y la importancia que esto
tiene para el proceso de rehabilitacin de nuestra poblacin.
El curso adems proporciona los conocimientos fundamentales para la planificacin
y ejecucin de un programa de ejercicio teraputico.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces de:
-
Aplicar
un
programa
de
ejercicio
teraputico,
considerando
aspectos
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creada por
Epidemiologa
Transferencia de energa
Continuom energtico
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creada por
Mecanismos de gluconeognesis
Tipos de gluclisis
Principio de Fick
Gasto cardiaco
Mecanismos
de
control
cardiaco
durante
el
ejercicio
(nervioso,
hidrodinmicas y humorales)
Beneficios
del
ejercicio
teraputico
en
patologas
cardiovasculares
(Aterosclerosis)
Fases de la ventilacin
Tabaco y ejercicio
Asma y ejercicio
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creada por
Sistema cardiovascular
Sistema respiratorio
Sistema osteoarticular,
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creada por
Contenidos:
Clasificacin de la altitud
Deshidratacin e hidratacin
Clasificacin de la deshidratacin
Evaluacin de la deshidratacin
Contenidos:
Concepto de Doping
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creada por
UNIDAD VII:
Objetivos Especficos:
- Conocer el concepto y los componentes de la Condicin Fsica
- Aplicar mtodos de evaluacin de la Condicin Fsica
- Interpretar los datos obtenidos en las evaluaciones.
Contenidos:
Flexibilidad
Composicin corporal
Mtodos
de
evaluacin
de
los componentes
de
la Condicin
Fsica
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creada por
Relacin intensidad/volumen
Mtodos de entrenamiento
Programas de entrenamiento.
Modelos de programas.
Principios pedaggicos
Concepto de gradacin
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creada por
-
Elaborar
de
Ejercicio
Teraputico
en
poblaciones
especiales.
Programa
de
ejercicio
teraputico
para
pacientes
con
afecciones
cardiovasculares
Clases expositivas
Seminarios
Trabajos grupales
Revisin bibliogrfica
Anlisis de casos
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creada por
Astrand P. O. Y Rodacc H, (1992). Fisiologa del Trabajo Fsico. Bogot. 3ra Ed.
Mdica Panamericana.
3ra Edicin. Ed
Panamericana,
Spring Hans, Dvorak J. (2000). Teora y Prctica del Ejercicio Teraputico. Ed.
Paidotribo 1ra Edicin.
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creada por
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA : FISIOPATOLOGA
PRERREQUISITO (S)
: 1135 - 1241
N SESIONES
: 19
CDIGO: 3363
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad
La labor disciplinar del profesional en Fisioterapia, lo enfrenta a diversas patologas
del individuo que generan en algn momento de su evolucin, alteraciones del
movimiento corporal humano. Entonces estamos en la obligacin de manejar
conceptos bsicos de la etiologa, fisiopatologa, signos, sntomas y tratamiento
mdico de estas entidades, as como profundizar en las alteraciones propias del
movimiento
corporal
humano
su
evaluacin,
diagnstico
tratamiento
al
estudiante
para
identificar
las
patologas
Osteomusculares
la
capacidad
de
Investigar,
analizar
correlacionar
los
aspectos
UNIDAD I: GENERALIDADES
Objetivos Especficos:
-
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 137
creada por
-
Adquirir
fundamentacin
de
Cuando,
Cmo
porqu
evala
un
Fisioterapeuta.
-
Contenidos:
-
Esquemas De Discapacidad
Conceptualizacin
Normalidad
Procesos Patolgicos
Criterios de Evaluacin
Generalidades
Fundamentacin
Indicadores
Generalidades Mdicas
Diagnstico Fisioteraputico
Pensamiento critico
Generalidades mdicas
Diagnstico Fisioteraputico
Pensamiento critico
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creada por
Generalidades Mdicas
Diagnstico fisioteraputico
Pensamiento crtico
Evaluacin subjetiva
Evaluacin objetiva
Fisioteraputica
-
Diagnstico diferencial
Generalidades
Clasificacin
Tratamiento
Generalidades
Manejo Mdico
Generalidades mdicas.
Fisiopatologa.
Manejo Fisioteraputico
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 140
creada por
- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico
Clases expositivas
Seminarios
Trabajos grupales
Revisin bibliogrfica
Anlisis de casos
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creada por
NEUROLGICO:
MANGIONE,
Salvatore.
SECRETOSDEL
DIAGNOSTICO
FISICO.
McGraw-hill
www.neurologia.com.
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creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO:
4314
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La Salud Pblica es una rama de la salud que permite determinar, comprender y
analizar los diversos problemas sanitarios de una comunidad, en sus componentes
individual y colectivo, permitindole as una buena toma de decisiones y una
correcta administracin de los recursos disponibles en beneficio de la poblacin.
Se apoya en la epidemiologa, demografa, administracin, y otras reas del
conocimiento para auxiliar al personal sanitario clnico y de comunidad a lograr
cumplir su meta de disminuir los riesgos de enfermar y morir de una poblacin.
El creciente desarrollo de las tecnologas sanitarias, el aumento del conocimiento y
expectativas de las personas, los costos crecientes de la atencin, hacen necesario
que el personal de salud cuente y conozca de manera clara la interrelacin del
proceso salud enfermedad con sus determinantes y el uso de los siempre limitados
recursos existentes, cualquiera sea el nivel donde se encuentre en el sistema de
salud.
El curso desarrollado de manera terico prctica pretende entregar al alumno
conocimientos de aspectos bsicos de la epidemiologa, demografa, administracin
que le hagan posible desenvolverse adecuadamente cuando le corresponda
trabajar.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces de:
-
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 143
creada por
Sistemas de salud
Reforma de salud.
UNIDAD: Demografa
Objetivos especficos
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creada por
Composicin de la poblacin
Pirmide de poblacin.
UNIDAD: Epidemiologa
Objetivos especficos
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creada por
Vigilancia
de
enfermedades
de
notificacin
obligatoria
infecciones
intrahospitalarias.
UNIDAD: Salud y Medio Ambiente
Objetivos especficos
1. Analizar la relacin entre medio ambiente y salud de las personas.
2. Describir los componentes del saneamiento bsico.
Contenidos:
Contaminacin atmosfrica
Salud Laboral.
UNIDAD: Administracin
Objetivos especficos
1. Identificar elementos bsicos de Administracin y Gestin en Salud.
2. Interpretar el significado de Calidad en Salud.
Contenidos:
Elementos de la Administracin.
Planificacin Sanitaria.
Clases expositivas
Seminarios
Trabajos grupales
Revisin bibliogrfica
Anlisis de casos
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creada por
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1996
creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PRIMEROS AUXILIOS
CDIGO:
3375
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura que analiza la problemtica de los accidentes en Paraguay y su
repercusin socioeconmica, describe causas de los accidentes ms frecuentes y su
prevencin, presenta contenidos y tcnicas de atencin de Primeros Auxilios en los
accidentes de mayor frecuencia y en las diferentes etapas del ciclo vital.
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creada por
-
Concepto de accidentes
Acciones riesgosas
Situaciones peligrosas.
Medidas preventivas.
Contenidos
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 149
creada por
Generalidades de vendaje
Reconocer signos y sntomas que permitan calificar tipo de lesin que presenta
un accidentado.
Contenidos
Heridas:
Concepto
Clasificacin
Medidas de prevencin.
Atencin de primeros auxilios.
Hemorragias.
Concepto
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Mtodos para cohibir hemorragia
Medidas preventivas
Quemaduras
Concepto
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Medidas de prevencin
Lesiones msculo-esquelticas
Concepto de esguince, luxacin y fractura
Atencin de primeros auxilios
Inmovilizacin de primeros auxilios
Prevencin de lesiones msculos esquelticas.
Paro cardiorrespiratorio.
Concepto de paro cardaco
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creada por
Intoxicaciones
Causas
Clasificacin
Signos y sntomas
Atencin de primeros auxilios
Prevencin
Cuerpos Extraos
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Medidas de prevencin.
Urgencias Mdicas
Lipotimia
Convulsiones, causas ms frecuentes
Estados de inconsciencia
Picaduras de insectos.
Atencin de primeros auxilios.
Clases expositivas
Discusiones de grupo
Demostraciones
Laboratorios
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creada por
Alveal L M., Clericus A.V. y Stiepovic B.J , Primeros Auxilios: una necesidad
en una comunidad responsable. 2 Ed. Chile 1998
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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creada por
CUARTO SEMESTRE
MATERIAS
1. Biomecnica II
2. Semiopatologa Mdica
3. Tcnica de Evaluacin Kinsica
4. Kinesioterapia I
5. Microbiologa
6. Prctica I: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica I
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOMECNICA II
CDIGO:
3481
PRERREQUISITO (S) : 3341
N SESIONES
: 20
HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que estudia la fisiologa msculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biolgicas y fsicas y su aplicacin en la
teraputica a travs del ejercicio.
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creada por
La biomecnica como disciplina biolgica y fsica, aplica las leyes del movimiento
mecnico a los sistemas biolgicos de los seres vivos.
Esta asignatura est orientada a entregar al alumno las herramientas conceptuales
respecto del movimiento del cuerpo humano, a travs del anlisis de las fuerzas
tanto internas como externas que intervienen en l.
Del mismo modo, le corresponde el estudio de los trenes corporales, como recursos
que posee el organismo, destinados tanto a su interaccin con el medio, como a su
desplazamiento o transporte.
III.- OBJETIVOS GENERALES
y de la
de
implementacin
acuerdo
los
teraputica mas
principios
de
la
mecanoterapia,
la
planteadas.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
Unidad I: Anlisis Biomecnico Segmentario y Mecanoterapia Integrada
Objetivos Especficos:
1. Describir la fisiologa comprometida en los sistemas articulares de los trenes
corporales, superior e inferior.
2. Describir a travs del anlisis topogrfico, las estructuras corporales,
mediante pasos prcticos en laboratorio.
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creada por
Tren
Inferior
Cintura Plvica.
Fisiologa Articular
Biomecnica Muscular del tronco Plvico
Mecanoterapia bsica aplicada.
Miembro Inferior.
Cadera y Muslo
Rodilla y pierna.
Tobillo y pie.
Bveda plantar.
Mecanoterapia bsica aplicada.
Segundo Capitulo:
Tren
Superior
Cintura Escapular.
Fisiologa Articular
Biomecnica muscular del tronco escapular
Mecanoterapia bsica aplicada.
Miembro superior.
Hombro y brazo.
Codo y antebrazo.
Mueca y mano
Mecanoterapia bsica aplicada.
Articulacin Temporo - Mandibular. (ATM)
Fisiologa msculo articular de la Articulacin temporo-mandibular
Relacin Biomecnica clnica entre: Cabeza, Cuello y ATM
Unidad II:
Objetivos Especficos
1. Explicar los principios biomecnicos de la postura normal.
2. Describir la biomecnica de la locomocin autnoma del ser humano en sus
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creada por
Contenidos
Primer Capitulo:
Postura
Normal
Marcha
Normal
travs
de
pasos
prcticos
entre
alumnos,
con
uso
de
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 156
creada por
Cuadernos
de
Fisiologa
Articular,
Tomos
I-II-III.
A.
Kapandji,
Editorial
Las cadenas musculares, tomos I, II, III, IV, Barcelona. Lopold Busquet, Editorial
Paidotribo, 2001.
Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV. Lopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 157
creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: SEMIOPATOLOGA MDICA
CDIGO:
4422
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 158
creada por
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Esta materia tiene como finalidad proveer, ordenar los procedimientos para explorar
la persona desde un punto de vista kinsico, es decir, con proyeccin filctica y
teraputica, interpretando adems los diferentes procesos mrbidos, en su
etiopatogenia,
anatomopatologa,
fisiopatologa,
cuadro
Clnico,
evolucin
pronstico.
Para la comprensin de esta materia es necesario que el alumno tenga:
Conocimiento de: Anatoma, Fisiologa y Histologa, y a su vez sirve como base
fundamental hacia las Clnicas y teraputicas kinsicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
El alumno ser capaz al finalizar esta materia de realizar la Historia Clnica y Ficha
Kinsica del paciente.
finalidad
concepto.
Inflamacin:
concepto,
clasificacin,
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curso.
creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 160
creada por
Afecciones
Enfisema-Neumona-Bronconeumona-Neumotrax-
respiratoria:
concepto,
examen
semiolgico.
Exmenes
complementarios.
Distrs respiratorio: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Fibrosis Qustica: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Enfermedad de la Membrana Hialina: concepto, examen semiolgico. Exmenes
complementarios.
MODULO V: APARATO CARDIOVASCULAR
UNIDAD 13.
Examen semiolgico del aparato cardiovascular. Exmenes complementarios:
ECGEcocardiogramaEcodoppler -Enzimas sricas.
UNIDAD 14:
Infarto de Miocardio- Sndrome Intermedio-Angina de Pecho: concepto, exmen
semiolgico. Exmenes complementarios.
UNIDAD 15:
Insuficiencia cardiaca: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
UNIDAD 16:
Alteraciones del Pulso arterial y Pulso venoso.
Hipertensin arterial: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Hipotensin arterial: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
UNIDAD 17:
Cardiopatas congnitas: clasificacin, examen semiolgico.
UNIDAD 18:
Afecciones vasculares venosas de las extremidades: Vrices - FlebotrombosisTromboflebitis: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 161
creada por
UNIDAD 19:
Afecciones vasculares arteriales de las extremidades: Trombosis arterial aguda y
crnica.
Arterioesclerosis - Tromboangetis obliterante: concepto, clasificacin, examen
semiolgico.
UNIDAD 20:
Afecciones linfticas: Linfeedema - Linfagitis: concepto, clasificacin, examen
semiolgico.
UNIDAD 21:
Afecciones vasculares especficas: Enfermedad de Raynaud Eritromelalgia EmboliaAneurisma: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
MODULO VI: APARATO DIGESTIVO
UNIDAD 22:
Digestin: generalidades.
Visceroptosis
Dispepsias
Constipacin:
concepto,
clasificacin,
examen
semiolgico.
MODULO VII: SISTEMA NERVIOSO
UNIDAD 23:
Sistema nervioso: examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Examen semiolgico del sistema nervioso central y perifrico.
Reflejos Sensibilidad - Tono muscular- Trofismo muscular- Motilidad: concepto,
alteraciones, examen semiolgico, exmenes complementarios.
UNIDAD 24:
Esclerosis en Placas-Esclerosis Lateral Amiotrfica: concepto, examen semiolgico,
exmenes complementarios.
UNIDAD 25:
Tabes Siringomielia - Sndrome de Brown-Sequard - Sndrome de la cola de
caballoSndrome
del
cono
medular:
concepto,
examen
semiolgico,
exmenes
complementarios.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 162
creada por
UNIDAD 26:
Distrofias
musculares
Miopatas
Miastenia
Gravis:
concepto,
examen
Braquial:
concepto,
clasificacin,
examen
semiolgico,
exmenes
complementarios.
Radiculitis Multineuritis Polineuritis - Sndrome de Guillan Barre: concepto,
clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.
Mononeuritis de los miembros superiores e inferiores: concepto, clasificacin,
examen semiolgicos, exmenes complementarios.
UNIDAD 30:
Sistema extrapiramidal: examen semiolgico.
Parkinson - Parkinsonismos: concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes
complementarios.
Corea Atetosis - Hemibalismo -Espasmo de Torsin- Sndrome Cerebeloso:
concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.
UNIDAD 31:
Meningitis - Encefalitis: concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes
complementarios.
Epilepsia-Sndromes convulsivos
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 163
creada por
Electrocardiograma-Electrencefalograma-Centellograma-
Ecografa-Eco
Doppler - Mielografa- Arteriografa-Potenciales Evocados: concepto.
Biopsia: concepto, utilizaciones especficas.
V.- EVALUACIN
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 164
creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 165
creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: KINESIOTERAPIA I
CDIGO:
4433
PRERREQUISITO (S) : 1241
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio terico prctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperacin y/o mantenimiento del sistema msculo-esqueltico cuando ste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiolgicamente, brinda al
estudiante conocimientos bsicos, tanto tericos como prcticos en terapia y
Ejercicio Teraputico importantes en la implementacin y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos teraputicos, a travs del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
procedimentales, aportando en la adquisicin de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 166
creada por
Integrar los fundamentos fisicoqumicos con los efectos fisiolgicos de la termohidroterapia y su aplicacin teraputica.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 167
creada por
UNIDAD 1
Concepto. Objetivos. Introduccin a la materia.
UNIDAD 2
Masoterapia.
Tcnicas
del
masaje.
Efectos
de
masaje.
Indicaciones.
UNIDAD 4
Inmovilizacin temporaria. Posiciones y actitudes. Posiciones funcionales de cada
segmento del cuerpo. Relacin reposo actividad. Inmovilizacin y transtado.
Vendajes. Valvas de reposo.
UNIDAD 5
Movilizacin mecnica. Poleoterapia y suspensin. Elementos para movilizar
distintas articulaciones.
UNIDAD 6
Traccin cervical y lumbar. Concepto. Objetivos. Indicaciones y contraindicaciones.
UNIDAD 7
Reeducacin muscular. Conceptos. Objetivos. Mtodos analticos y globales.
Reeducacin manual, libres y con elementos externos. Con resistencia. Ejercicio de
De Lorme. Accin fisiolgica. Indicacin y contraindicacin.
UNIDAD 8
Posiciones correctas de un paciente en cama. Movilizacin de un paciente en cama.
Cambios de decbitos. Sentar un paciente en cama. Trabajo de equilibrio sentado.
Tipos de pasaje de cama a camilla.
UNIDAD 9
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 168
creada por
Clases expositivas.
Talleres.
Pasos prcticos
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 169
creada por
Lesur, Jacques, 1969 La Gimnasia Mdica en Pediatra 2 Edi. Toray Masson, S.A.
Barcelona 164 Pp.
Prez Casas, A. Y Bengoechea 1978 Anatoma Funcional del Aparato Motor Edit.
Paz Montalvo
Rivero Arrarte, P. 1957 Medicina Fsica 3 Edicin, Edit. Alfa Bs. As. 378 Pp
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: MICROBIOLOGA
CDIGO:
1475
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1264
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIN
Microbiologa y Parasitologa es una asignatura de naturaleza terica prctica que
estudia a los organismos patgenos para el hombre, tales como: virus, bacterias,
hongos, parsitos y sus principales vectores; la interrelacin husped-parsitoambiente, se realizan e interpretan las pruebas diagnsticas de uso frecuente y los
mecanismos de control, prevencin y eliminacin; importante para iniciarse en la
investigacin en este campo y en beneficio de la comunidad.
El curso describe en su desarrollo a los seres microscpicos llamados comnmente
microbios y a los parsitos, orientados a que el futuro profesional conozca su
conformacin, desarrollo, ciclo vital, etc; as tambin, identifique los aspectos
epidemiolgicos, patognicos, preventivos y de diagnstico de las enfermedades
bacterianas, micticas y parasitarias del hombre.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 170
creada por
para
la
prevencin
de
estas
enfermedades,
mostrando
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 171
creada por
Definicin del Mundo Microbiano. Protistas (Eucariticos): Algas, Protozoarios, Hongos, Mohos
del cieno.
Procariotas: Eubacterias, Arqueobacterias, Cianobacterias,
Generalidades de las Bacterias: Morfologa, Biologa y Criterios adoptados para su clasificacin.
Nomenclatura binaria.
PRACTICA:
asignatura.
Demuestra correctamente la manera de realizar una Coloracion Gram y diferencia las
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 172
creada por
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA
Crecimiento Bacteriano: Curva de Crecimiento,
Medios de Cultivo: Cultivos de Enriquecimiento y Cultivos especficos.
Siembra y Aislamiento de microorganismos.
Control microbiano: Accin de los agentes fsicos y qumicos:
Esterilizacin, desinfeccin y quimioterapia.
Antibiograma y Espectroantibiotico.
Mecanismos de Resistencia a medicamentos:
Transformacin, Conjugacin y Transduccin.
PRCTICA
Medios de Cultivo.
Siembra y Aislamiento de Microorganismos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Para el trabajo prctico el alumnado har su entrenamiento en el procesamiento de muestras
aislamiento de bacterias.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los microorganismos utilizando los medios de cultivo.
Valora la importancia de los mtodos utilizados para el control de micorganismos patgenos
microorganismos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA
Patogenia de la Infeccin Bacteriana.
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TEORA
Bacilos esporulados: Bacillus anthracis. Clostridium botulinum. Clostridium tetani.
Clostridium perfringens..
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Demostracin de la coloracin de bacilos cido alcohol resistentes y su reconocimiento
utilizando microscopio compuesto
Reconocimiento microscpico de los microorganismos estudiados en lminas coloreadas.
Observaciones macroscpicas y microscpicas para la identificacin de vectores de
enfermedades bacterianas.
Aislamiento de hongos ambientales mediante exposicin del medio de cultivo al ambiente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
TEORA
MICOLOGA. Caractersticas generales, estructura y clasificacin de los hongos.
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Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento microscpico de los microorganismos estudiados en lminas preparadas con
las muestras obtenidas del medio de cultivo de la semana anterior y de muestras obtenidas
por el estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
TEORA
VIROLOGA. Propiedades, estructura, clasificacin y mecanismos de transmisin de los virus.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento de las formas larvarias y adultos de Aedes aegypti, transmisor de dengue y
fiebre amarilla utilizando estereomicroscopios. Se har uso de material biolgico vivo,
conservado y lminas montadas.
Adiestramiento en la utilizacin de los kits de diagnstico utilizados para las principales
enfermedades.
Diagnstico de Hepatitis B
Prueba de VDRL
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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TEORA
INMUNOLOGA.
Inmunidad natural. Inmunidad adquirida: Pasiva y activa: a) Inmunidad Humoral y b) Inmunidad
Celular.
Antgenos y Anticuerpos (Ag. y Ab.).
Base celular de las respuestas inmunitarias Linfocitos B y Linfocitos T.
Formacin de anticuerpos. Sntesis de anticuerpos. Clases de anticuerpos.
Estructuras de las Inmunoglobulinas.
Sistema del complemento.
Reacciones de hipersensibilidad e Inmunidad mediadas por Anticuerpos y por clulas:
Anafilaxis: generalizada y cutnea.
Mediadores qumicos: Histamina. Serotonina.
Prostaglandinas, etc.
Inmunodeficiencias
PRCTICA
Principales Tcnicas de Diagnstico - II Parte: ELISA, Western Blot y PCR.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Adiestramiento en la utilizacin de los kits de diagnstico utilizados para las principales
enfermedades de etiologa diferente.
Se realizar una Prueba de ELISA.
Demostracin de la utilizacin de la tcnica de Western Blot para el diagnstico de
Cisticercosis.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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TEORA
Parasitologa: Generalidades. Clasificacin.
Relacin Husped-Parsito-Ambiente,
Clases de Huspedes: Definitivos,
Intermediarios, Accidentales. Formas evolutivas y Formas infectantes. Vectores: mecnicos y
biolgicos. Reservorios.
Protozoarios parsitos del Aparato Digestivo del Hombre:
Amebianos: Entamoeba histolytica: morfologa, biologa y ciclo vital.
Comparacin con Entamoeba coli. Mencin de Iodamoeba butschlii. Amebas de vida libre:
Acanthamoeba, Naegleria y Balamuthia.
Flagelados: Giardia lamblia: trofozoitos y quistes. Trichomonas hominis y Trichomonas
vaginalis.
Ciliados: Balantidium coli: morfologa, biologa y ciclo vital.
Parsitos Oportunistas: Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis, Blastocystis
hominis, entre otros.
PRCTICA
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Para el trabajo prctico el alumnado portar sus propias muestras de heces para el procesamiento
en el laboratorio. En lminas preparadas y coloreadas se estudiarn la morfologa de E.
histolytica, E. coli y Giardia lamblia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales por parte del docente.
Participacin activa del estudiante.
Para el trabajo prctico el alumnado portar sus propias muestras de heces para
su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio.
Preparacin de Lminas en Fresco y Reconocimiento de parsitos en lminas
coloreadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de la parasitologa.
Establece la relacin Husped-Parsito-Ambiente.
Establece la diferencia de la terminologa que se utilizar durante el desarrollo
de la unidad de Parasitologa.
Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnstico de parsitos.
Demuestra
correctamente
la
manera
de
realizar
un
diagnstico
TEORA
Flagelados parsitos de tejidos (Histoparsitos) y de sangre
(Hemoparsitos): Leishmania spp y Leishmaniasis: tipo uta, tipo spundia o mucocutnea.
Mencin de leishmaniasis visceral o kala-azar.
Vectores en el Paraguay y en el mundo.
Trypanosoma cruzi: Enfermedad de Chagas: agente etiolgico y vectores en el Paraguay y
Sudamrica. Mencin de T. gambiense. T. rangeli y T. lewisi.
Esporozoarios hemticos: Formas de paludismo en el Paraguay determinados por Plasmodium
vivax, Plasmodium malarie y Plasmodium falciparum.
Vectores importantes en el pas.
Toxoplasma gondii: Toxoplasmosis en el Paraguay y el mundo. Formas de transmisin y
diagnstico
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PRCTICA
En lminas coloreadas y montadas se estudiarn la morfologa de cada uno de los parsitos
citados en teora as como sus principales vectores.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TEORA
Helmintos Parsitos. Descripcin morfolgica, biologa, ciclos vitales y clasificacin.
Platelmintos: Tremtodos del hgado y del aparato respiratorio del hombre: Fasciola heptica y
Paragonimus peruvianus: hospedadores intermediarios y formas de transmisin.
Cstodos: Taenia solium: Teniasis y Cisticercosis; T. saginata. Hospedadores intermediarios en
Paraguay y Amrica.
Hidatidosis: Quiste hidatdico Echinococcus granulosus.
Himenolepiasis: Hymenolepis nana e H. diminuta. Dypilidium caninum.
Pseudofildeos: Dyphyllobothrium pacificum y D. latum. Hospedadores intermediarios.
PRACTICA
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA
Nematelmintos:
Nemtodos del Aparato Digestivo del hombre: Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis,
Trichocephalus trichiuris.
Nemtodos que se adquieren por intermedio de formas Larvarias: Strongyloides stercoralis,
Ancylostoma duodenale y Necator americanus.
Mencin de Ancylostoma braziliense y A. caninum.
Filaroideos: Wuchereria bancrofti, Onchocerca volvulos, Mansonella ozzardi, Dirofilaria
inmitis. Vectores principales.
PRCTICA
Se har el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la clase terica en lminas
coloreadas y montadas, ms las observaciones microscpicas de los huevos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clase Magistral
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA
Artrpodos de importancia mdica. Moscas productoras de myiasis: Cochlyomia hominivorax
Dermatobia hominis, Oestrus ovis.
Pediculus humanus var. capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis. Pulicidos:
Pulex irritans, Tunga penetrans; pulgas transmisoras de peste bubnica: Xenopsylla cheopis,
Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros.
Acaros productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum.
Araas y culebras venenosas: Loxosceles laeta araa casera y Latrodectus
mactans viuda negra.
PRCTICA
Se har el reconocimiento y el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la
clase terica en material conservado y en lminas coloreadas y montadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Clases Magistrales
Participacin activa del estudiante.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA
Infecciones Hospitalarias.
PRCTICA
SEMINARIOS / PROYECCIN A LA COMUNIDAD
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases Magistrales
Participacin activa del estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
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VII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
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BEAVER. C.P., R.C. JUNG y E.W. CUPP. 1986. Parasitologa Clnica. Barcelona.
PELCZAR, M. R. REID. E.D. S. CHAN. 1982. Microbiologa. 2da. ed. Edit. Mac Graw
Hill. Mxico.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
:
CDIGO
:
PRERREQUISITO (S) :
N SESIONES
:
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica que ensea al alumno los elementos tericos y
procedimientos
fundamentales
de
tipo
prctico,
necesarios
para
evaluar
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Objetivos Especficos
Que al trmino de la unidad el alumno sea capaz de:
-
Reconocer
los
puntos
anatmicos
necesarios
para
realizar
mediciones
antropomtricas
-
Contenidos
Definicin de Cineantropometra
Puntos anatmicos de marcacin
Tcnica de marcacin
Instrumental
Tcnica de medicin de longitudes
Tcnica de medicin de permetros
Tcnica de medicin de dimetros
Tcnica de medicin de pliegues
Generalidades
Planos de movimiento
Lnea de gravedad
Base de sustentacin
Marcacin de puntos de referencia
Deteccin de anormalidades posturales
Aplicacin
UNIDAD II- EVALUACIN ARTICULAR
Objetivos Especficos
-
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Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatmicos
Relacin con la biomecnica
Descripcin anatmica articular, posicin 0
Mtodos de medicin.
Movimiento articular normal
Movimiento articular anormal
Instrumentos de medicin
Aplicacin en cuadros patolgicos
UNIDAD III - EVALUACIN MUSCULAR
Objetivos Especficos
Que al trmino de la unidad el alumno sea capaz de:
-
Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatmicos.
Mtodos de valoracin del estado muscular.
Formas de aplicacin de la resistencia manual: Test de resistencia activa, Test de
ruptura
Pruebas musculares analticas.
Pruebas musculares funcionales.
Instrumentos de medicin.
Aplicacin en cuadros patolgicos.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollar basndose en:
Clases tericas.
Clases prcticas entre alumnos del curso en Laboratorio de Kinesiterapia
Clases prcticas con pacientes de tipo demostrativas y/o prcticas en campos
clnicos
La asignatura exige una asistencia de 100% a las clases prcticas entre alumnos
y a las clases con pacientes en campos clnicos
Se eximirn de rendir el examen los alumnos que obtengan nota de presentacin
a examen igual o mayor a 6
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VII.- BIBLIOGRAFAS
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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MATERIAS
1. Prtesis y Ortesis
2. Semiopatologa Quirrgica
3. Farmacologa y Teraputica Kinsica
4. Tcnicas de Tratamiento
5. Prctica I - Tcnica de Evaluacin Fisioterpica II
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PRTESIS Y ORTESIS
CDIGO:
4541
PRERREQUISITO (S) : 1241 - 3481
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
El conocimiento de los aparatos ortopdicos es un rea del saber, que compone el
curriculum de diversas instituciones superiores vinculadas a la salud. Es decir
que, de inicio, no ocupamos de un saber compartido, de convergencia y por lo
tanto de interdisciplinariedad. Dichas caractersticas son de todo quehacer
vinculado a la salud, y as queda expresado en nuestra concepcin de la
Licenciatura misma.
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de
las
curvas.
Lordosis.
Confeccin.
Fajas
abdominales.
Ortesis
lumbosacras y tracolumbosacra.
UNIDAD 3: Ortesis de Miembros Superiores: Activas y pasivas. Dispositivos en
general. Aplicaciones. Dispositivos para hombro, codo, mueca, mano y dedos.
Parlisis nerviosas. Manejo.
UNIDAD 4: Calzados y Plantares: Caractersticas del calzado en general. Partes
constitutivas. Calzado masculino. Calzado femenino, tipos, caractersticas de cada
uno. Calzado infantil. Compensaciones y correcciones. Ortesis fijas y mviles.
Plantillas, tipos, caractersticas, distintos modelos, usos y control. Confeccin.
Materiales. Indicaciones. Pi plano, pi cavo. Varismo y valguismo.
UNIDAD 5: Ortesis de Miembros Inferiores: Caractersticas. Indicaciones. Clasificacin.
Ortesis de descargo, de contencin, de correccin. Dispositivos para cadera, rodilla,
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VII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: SEMIOPATOLOGA QUIRRGICA
4552
PRERREQUISITO (S) : 4422
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
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II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico que entrega al alumno los conocimientos necesarios para que
identifique y reconozca los elementos ms importantes que conforman la
patologa quirrgica de mayor prevalencia.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Dar una visin global y completa de los procesos que producen la patologa
neurolgica y traumatolgica
lesional
conocer
los
tratamientos
ms
frecuentes
sus
fundamentos.
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UNIDAD
No
2:
Infeccin.
Conceptos
generalidades.
Agentes.
Causas.
No
3:
Fracturas.
Concepto.
Definicin.
Clasificacin.
Etiologa.
No
11:
Amputaciones.
Generalidades.
Causas
de
amputacin.
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Etiopatogenia,
fisiopatologa,
biomecnica.
Sintomatologa.
No
14:
Cervicalgias.
Cervicobraquialgias.
Concepto.
Definicin.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO:
1583
PRERREQUISITO (S) : 1122
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La asignatura de Farmacologa ubicada en el ciclo preclnica de la carrera de
Kinesiologa y Fisioterapia, entrega conocimientos bsicos respecto de todos los
procesos que sufren los frmacos en el organismo, y como se origina el efecto
farmacolgico.
Las
acciones
de
los
principales
grupos
de
medicamentos,
Explicar todos los procesos que sufre el frmaco en el organismo y el origen del
efecto farmacolgico.
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creada por
Describir
el
origen
caractersticas
de
los
efectos
adversos
de
los
medicamentos.
Contenidos:
Frmaco. Accin farmacolgica; procesos que la originan. Vas de administracin.
Receptor farmacolgico; sus propiedades y respuestas funcionales. Interaccin
frmaco-receptor. Afinidad y actividad intrnseca. Relacin dosis-efecto. Agonistas y
antagonistas.
Absorcin,
distribucin,
metabolismo
excrecin.
Barreras
homeosttica.
Los
sistemas
colinrgico
adrenrgico
las
del
SNA.
Sistemas
simptico
parasimptico.
Neurotransmisin
Frmacos
y
colinrgicos
bloqueadores.
Placa
anticolinrgicos.
motora:
Ganglio:
estabilizantes
estimulantes
despolarizantes.
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anestsicos
antiinflamatorios,
generales
ansiolticos,
locales,
relajantes
analgsicos-sedantes
musculares,
antidepresivos,
Contenido
Principales
neurotransmisores,
su
ubicacin,
clasificacin
posibles
roles
neurofisiolgicos. Frmacos utilizados en el tratamiento del dolor: analgsicossedantes, analgsicos-antiinflamatorios no esteroidales, anestsicos locales y
anestsicos generales, Etanol. Frmacos empleados en afecciones psiquitricas:
antisicticos
neurolpticos,
antidepresivos
antimanacos,
ansiolticos
DE
OTROS
SISTEMAS:
CARDIOVASCULAR,
Sealar
las
acciones
de
los
glucocorticoides
administrados
como
Contenido
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creada por
antianginosos.
Principales
acciones
farmacolgicas.
Frmacos
respiratorio:
Clasificacin
de
los
agentes
antiasmticos:
Glucocorticoides:
principales
representantes
sus
acciones
Contenido
Generalidades. Importancia de los antibacterianos en la teraputica. Mecanismos de
accin
de
los
agentes
antimicrobianos.
Sulfas.
Quinolonas.
-lactmicos.
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VII.- BIBLIOGRAFAS
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creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PSICOMOTRICIDAD APLICADA
4564
PRERREQUISITO (S) : 4422 - 4433
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico, cuyo objetivo general es estimular en el alumno, el criterio
teraputico basado en la motricidad para restablecer el estado de equilibrio
funcional de los sistemas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Capacitar al alumno para que identifique los principios fundamentales de la
Psicomotricidad y su aplicacin a la Kinesiterapia, de forma de construir pautas y
protocolos de ejercicios teraputicos, que permitan no solo tratar estados
patolgicos locales sino adems tener una visin global del individuo, como una
identidad integrada, donde la Motricidad Humana es parte fundamental de todo
individuo sano o enfermo.
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deductivamente
pautas
protocolos
de
ejercicios
teraputicos
segmentaria.
2.-
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creada por
Contenidos
-
Contenidos
-
Cinetoprofilaxis.
Unidad
IV
Psicomotricidad
aplicada
educacin
respiratoria
en
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creada por
Contenidos
-
psicomotora
Unidad V - Psicomotridad Aplicada a Geriatra
Objetivos Especficos
-
Contenidos
-
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creada por
Objetivos Especficos
-
Contenidos
-
Kinesiterapia
postparto:
Complicaciones
Ginecolgicas
susceptible
Contenidos
-
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-
Contenidos
-
Introduccin
al
manejo
Kinsico
de
Enfermedades
Vasculares
de
la
Extremidades.
-
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Tribastone Francesco.(2000)
Tercera
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
II
CDIGO
: 5525
: 19
HORAS: 150
II.- FUNDAMENTACIN
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Contenidos
Anatoma del Plexo Braquial.
Dermatomas.
Miotomas.
Reflejos
Lesiones de races nerviosas y de nervios perifricos
Niveles de lesiones medulares
Lesiones de nervios perifricos en particular
Tcnica de evaluacin de races nerviosas
Tcnica de evaluacin de niveles medulares
Unidad II - Evaluacin Kinsica del Sistema Nervioso Central
Objetivos especficos
Que el alumno sea capaz de:
-
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creada por
-
Demostrar
la
forma
en
que
sta
evaluacin
permitir
confeccionar
Contenidos
Marcha normal
Definicin
Planos
Fases de la marcha normal
Evaluacin de la marcha normal
Marchas patolgicas
Fases alteradas
Caractersticas de marchas patolgicas
Elementos Ortsicos de ayuda en la marcha
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creada por
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 214
creada por
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
MATERIAS
1. Clnica Mdica I
2. Fisioterapia I
3. Kinesioterapia II
4. Diagnstico por Imgenes I
5. Prctica III Internado I
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: CLNICA MDICA I
CDIGO: 4671
: 19
HORAS: 200
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creada por
II.- FUNDAMENTACIN
Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones ntimamente con los dems para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.
La misma se articula con dos ejes fundamentales: el conocimiento de la fisiopatologa y
evolucin de la enfermedad y el desarrollo de terapias que se deben implementar tanto en forma
preventiva como curativa.
La materia Clnica Medica I, es eje de materias y articula vertical u transversalmente con:
Semiopatologa, Tcnicas Kinsicas, Ortesis y Prtesis, Psicologa Medica y las Teraputicas.
III.- CONTENIDO PROGRAMTICO
CAPITULO I
Lesiones traumticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificacin A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificacin de Gustilo): Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas del cartlago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificacin clnica y tratamientos.Enfermedades Congnitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificacin, clnica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirrgicos, reeducacin).
Enfermedades congnitas del aparato locomotor: concepto, clasificacin, clnica y tratamientos.CAPITULO II
Lesiones traumticas de miembro superior: Concepto, clasificacin. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, mueca, mano. Clnica y tratamientos.
Lesiones traumticas de miembro inferior: Concepto, clasificacin cintura plvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas de la columna vertebral: Concepto, clasificacin columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clnica y tratamientos.CAPITULO III
Patologas deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificacin. Clnica y tratamientos.-
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CAPITULO IV
Patologas de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificacin. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,
mielopatias, Sndromes cervicales. Raquialgias. Estenosis de canal vertebral: congnitas y
adquiridas.- Clnica y tratamientos.CAPITULO V
Patologas de los msculos, tendones y vainas: Concepto, clasificacin. Miopatias, distrofas,
alteraciones congnitas y adquiridas. Clnica y tratamientos.
CAPITULO VI
Patologas Reumticas: Concepto, clasificacin: Artritis, artrosis, fibrositis. Patologas del
colgeno (Esclerodermia, Lupus, Poliarteritis, dermatomiositis, S.A.R. etc).Clnica y tratamientos.CAPITULO VII
Patologas
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CAPITULO X
Patologas del Sistema Respiratorio I: Concepto, clasificacin: Sind. Vas areas superiores e
inferiores. Sinusitis, Bronquitis, Asma. Enfisema, Bronquiectasia. Bronquitis Crnicas.
(E.P.O.C.). Procesos Tumorales. Clnica y tratamientos.CAPITULO XI
Patologas del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificacin: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonas, absceso pulmonar, Sndrome
de
Clases tericas
Las clases tericas sern en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participacin del alumno, mediante
la utilizacin de mtodos y tcnicas adecuadas.
Se plantear un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y lo
que se necesita conocer.
Los materiales utilizados sern introductorias e inclusorios.
La presentacin de estos materiales ser de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas ms generales a inclusivas para luego ir a las especficas.
Se estimular al alumno a comprometerse en la investigacin de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educacin al servicio del
descubrimiento y no de la repeticin. Realizndolo por medio de investigacin bibliogrfica..
Clases Tericas Talleres-Tericos Prcticas--Clases prcticas.
Se elaborar un cronograma de actividades prcticas que llevar al alumno a profundizar lo visto
en la parte terica, no habiendo separacin entre ellas, teniendo como nica finalidad preparar al
alumno para su autoformacin.
Las mostraciones prcticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarn dos tipos de actividades prcticas una de ellas se en el mbito hospitalario.
V.- EVALUACIN
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Semiologa del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.
I.- IDENTIFICACIN
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ASIGNATURA
: FISIOTERAPIA I
CDIGO: 4682
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que capacite al alumno de Kinesiologa para conocer,
comprender y aplicar correctamente los agentes fsico usados en la Fisioterapia,
para el tratamiento curativo de diversas patologas, como as mismo, en aspectos
preventivos y de Rehabilitacin.
III.- OBJETIVOS GENERALES:
1.
2.
2.
Identificar
mencionar
los
efectos
biofsicos
ocasionados
por
la
Termoterapia Superficial.
3.
4.
5.
Manejar
organizar
deductivamente
los
parmetros
dosificadores,
Prever y detectar los peligros que derivan de una mal prxis fisioterpica
frente a la aplicacin de agentes fisioterpicos de la Termoterapia Superficial.
7.
Contenidos:
1. Agentes fsicos empleados en Fisioterapia I. Definicin de termoterapia.
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organizar
deductivamente,
los
parmetros
dosificadores,
Contenidos:
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creada por
por
Parmetros
Ondas
y
Cortas
dosificacin.
campo
Tcnicas
electrosttico.
de
aplicacin
Instrumentales.
de
electrodos.
Descripcin.
Refraccin de tejidos.
Efectos
Selectividad histo-
Clases expositivas.
Talleres.
Pasos prcticos
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en
Fisioterapia.
Edicin
Panamericana
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: KINESIOTERAPIA II
CDIGO: 4693
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio terico prctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperacin y/o mantenimiento del sistema msculo-esqueltico cuando ste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiolgicamente, brinda al
estudiante conocimientos bsicos, tanto tericos como prcticos en terapia y
Ejercicio Teraputico importantes en la implementacin y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos teraputicos, a travs del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
procedimentales, aportando en la adquisicin de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:
Integrar los fundamentos fisicoqumicos con los efectos fisiolgicos de la termohidroterapia y su aplicacin teraputica.
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UNIDAD 1
Reeducacin postural: postura normal, anlisis. Alteraciones en el plano frontal y
sagital. Etimologas. Medicin de curvas. Ejercicios posturales con y sin corset.
Mtodo de Klupp, Rissen y Grand Lambling.
UNIDAD 2
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que
mejoran
la
eficacia
de
la
respiracin.
Patrones
musculares
del
paciente.
Indicaciones.
Contraindicaciones.
Distintos
tipos
de
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UNIDAD 11
Tcnicas
de
estimulacin
neuromuscular
Propioceptivas.
(Mtodo
Babath).
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PRUEBAS
FUNCIONALES
MUSCULARES
LUCILE
DANIELS
CATHERINE
WORTHINGHAN.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO:
46104
PRERREQUISITO (S) : 4422
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura a travs de la cual el alumno adquirir conocimientos necesarios para
conocer acerca del diagnstico por imgenes, que se relacionen con la intervencin
kinsica.
III.- OBJETIVOS GENERALES
-
Identificar
los
elementos
anatomopatolgicos
presentes
en
los
distintos
exmenes imagenolgicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
I
Objetivos Especficos:
-
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exmenes
ms frecuentes.
Contenidos:
a) Recuerdo histrico. Concepto de imagenologa.
b) Principios fsicos bsicos de los diferentes mtodos imagenolgicos:
- Rayos X
- Ultrasonidos
- Tomografa Axial Computarizada
- Resonancia Magntica
- Medicina Nuclear
- Densitometra sea
c) Terminologa Imagenolgica.
II Unidad: SISTEMA CARDIORESPIRATORIO
Objetivos Especficos:
-
Contenidos:
a) El Trax: anatoma y tcnicas de examen.
- Anatoma Imagenolgica.
- Tcnicas de estudio:
Radiologa y radioscopia
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- Estadiaje.
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Objetivos Especficos:
-
Contenidos:
a) Sistema Musculoesqueltico: Anatoma y Tcnicas de Examen.
- Anatoma Imagenolgica del Sistema Musculoesqueltico
- Radiografa simple
- Ultrasonografa
- Medicina Nuclear
- Tomografa Computarizada
- Resonancia Magntica
- Densitometra sea.
b) Sistema Musculoesqueltico: Fracturas y Luxaciones. Principios Bsicos.
- Mecanismo. Estudio Imagenolgico.
- Tipos de fracturas.
- Formas de presentacin.
- Curacin de la fractura.
- Complicaciones.
- Luxaciones y subluxaciones.
c) Sistema Musculoesqueltico:
- Malformaciones congnitas
- Alteraciones de la posicin
- Lesiones inflamatorias e infecciosas.
- Lesiones degenerativas
d) Sistema Musculoesqueltico: Lesin sea solitaria.
- Definicin.
- Semiologa Imagenolgica
- Patologa: - Tumores benignos
- Tumores malignos
- Lesiones seudotumorales
e) Sistema Musculoesqueltico: Las Partes Blandas
- Tcnicas de examen.
- Semiologa Imagenolgica
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- Grandes sndromes
- Patologa traumtica-degenerativa.
f) Estudio de las principales articulaciones. Ecotomografa y Resonancia Magntica.
g) Sistema Musculoesqueltico: Artropatas
- Clasificacin
- Semiologa Imagenolgica
- Artritis
- Artropatas degenerativas
- Artropatas menos frecuentes
h) Sistema Musculoesqueltico: Lesiones seas generalizadas.
- Semiologa Imagenolgica
- Enfermedades metablicas
- Enfermedades endocrinas
- Enfermedades del sistema hematopoytico
IV Unidad:SISTEMA NERVIOSO
Objetivos especficos:
-
Contenidos:
a) Sistema Nervioso Central: anatoma y tcnicas de examen.
- Anatoma Imagenolgica
- Tcnicas de estudio:
Radiologa
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 233
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ISBN: 84-7101-261-8
2.- Sinopsis de Enfermedades del Trax
Richard S. Fraser, MD, CM / J. A. Peter Pare, MD, CM / Robert G. Fraser, MD / P. D.
Pare, MD, CM
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-163-8
1.- Huesos y Articulaciones en Imagen
Donald Resnick, M.D.
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-241-3
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO: 5635
: segn convenio
HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura eminentemente prctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicacin, anlisis, sntesis y juicio, mediante el ejercicio prctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos tericos prcticos
anteriores.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1.-
Practicar
procedimientos
de
evaluacin,
prevencin,
recuperacin
rehabilitacin
2.- Disear pautas de trabajo kinsico basadas en un diagnstico mdico y en la
evaluacin kinsica.
3.- Aplicar y adquirir destreza en la metodologa kinsica que corresponda, segn el
diagnstico del paciente.
4.- Utilizar conductas profesionales de trabajo y como miembro del equipo de salud
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
El Internado contempla seis especialidades:
I UNIDAD
Traumatologa
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Contenidos
Patologa traumtica de cadera
Patologa traumtica de rodilla
Patologa traumtica de mueca
Ciruga de cadera
Ciruga de rodilla
Ciruga de mueca
Prtesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD
Neurologa y Neurogeriatra
Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patologa geritrica
Deterioro Psico-orgnico
Patologa de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patologa articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Tcnicas Kinsicas de tratamiento respiratorio
Patologa respiratoria en UCI
Neumopatas
Atencin primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
Programa ERA (EPOC)
IV UNIDAD Neuropediatra y Rehabilitacin
Contenidos
Genopatas
Retrasos Psicomotores
Parlisis Cerebral
Lesiones medulares
Lesiones nerviosas perifricas
Secuelas de enfermedades traumticas
V UNIDAD
Medicina
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Contenidos
Patologas reumatolgicas: artritis, artrosis, sndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prtesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurolgicas perifricas
Patologa respiratoria en nios y adultos
VI UNIDAD Atencin Primaria y Traumatologa Deportiva
Contenidos
Evaluacin de pacientes diabticos, dislipidmicos, hipertensos, obesos netos
jvenes del Programa de Prevencin de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participacin en el PPRC
Planificacin y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promocin y prevencin de riesgo cardiovascular
Ejercicio fsico con fines de salud y rendimiento
Actividad fsica y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecnica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirrgicas
Prevencin de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
una duracin
pacientes en
cada unidad.
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El Kinesilogo Gua deber aplicar una pauta de evaluacin a cada uno de los
Internos a su cargo.
La pauta de evaluacin contemplar los siguientes aspectos y porcentajes
correspondientes:
- rea Cognitiva
- rea Psicomotora
- rea Psicosocial
- Examen final
Nota final de la rotativa
30%
30%
20%
20%
100%
La nota final del Internado se obtendr del promedio de las seis rotativas
aprobadas.
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Los Internos debern asistir a las reuniones clnicas que se realicen en los servicios
y campos clnicos en general, con derecho a voz segn las instrucciones
particulares del Kinesilogo Gua.
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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MATERIAS
1. Clnica Mdica II
2. Nutricin en Fisioterapia
3. Fisioterapia II
4. Fisioterapia Deportiva Preventiva
5. Bioestadstica y Demografa
6. Socio antropologa
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: CLNICA MDICA II
CDIGO: 47111
: 19
HORAS: 200
II.- FUNDAMENTACIN
Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones ntimamente con los dems para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.
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CAPITULO I
Lesiones traumticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificacin A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificacin de Gustilo): Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas del cartlago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificacin clnica y tratamientos.Enfermedades Congnitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificacin, clnica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirrgicos, reeducacin).
Enfermedades congnitas del aparato locomotor: concepto, clasificacin, clnica y tratamientos.CAPITULO II
Lesiones traumticas de miembro superior: Concepto, clasificacin. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, mueca, mano. Clnica y tratamientos.
Lesiones traumticas de miembro inferior: Concepto, clasificacin cintura plvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas de la columna vertebral: Concepto, clasificacin columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clnica y tratamientos.CAPITULO III
Patologas deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificacin. Clnica y tratamientos.CAPITULO IV
Patologas de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificacin. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,
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CAPITULO XI
Patologas del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificacin: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonas, absceso pulmonar, Sndrome
de
Clases tericas
Las clases tericas sern en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participacin del alumno, mediante
la utilizacin de mtodos y tcnicas adecuadas.
Se plantear un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y lo
que se necesita conocer.
Los materiales utilizados sern introductorias e inclusorios.
La presentacin de estos materiales ser de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas ms generales a inclusivas para luego ir a las especficas.
Se estimular al alumno a comprometerse en la investigacin de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educacin al servicio del
descubrimiento y no de la repeticin. Realizndolo por medio de investigacin bibliogrfica..
Clases Tericas Talleres-Tericos Prcticas--Clases prcticas.
Se elaborar un cronograma de actividades prcticas que llevar al alumno a profundizar lo visto
en la parte terica, no habiendo separacin entre ellas, teniendo como nica finalidad preparar al
alumno para su autoformacin.
Las mostraciones prcticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarn dos tipos de actividades prcticas una de ellas se en el mbito hospitalario.
V.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
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VI.- BIBLIOGRAFAS
Semiologa del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.
Biblioteca de Medicina III, Neumonologa, J .Mazzei y otros, Ed. El Ateneo, Bs.As., 1992.
Biblioteca de Medicina IX, Reumatologa, A. Maccagno y otros. Ed. El Ateneo, Bs. As.,
1991.
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: NUTRICIN EN FISIOTERAPIA
CDIGO:
47112
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1475
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
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II.- FUNDAMENTACIN
La nutricin comprende el conjunto de las relaciones entre el ser humano y los alimentos, es
decir, tanto su utilizacin y asimilacin por el hombre, como las actitudes, los comportamientos
y las costumbres alimentarias. Es un hecho innegable la importancia de unos adecuados hbitos
alimenticios para el mantenimiento de un buen estado de salud, por ello la nutricin es soporte y
terapia de mltiples patologas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
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creada por
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26.1. Conservacin de los alimentos. 26.2. Mtodos tradicionales, 26.3. Mtodos fsicos. 26.4.
Mtodos fsicos. 26.5. Mtodos qumicos. 26.6. Tiempos mximos recomendables de
conservacin de los productos.
Tema 27.- ENFERMEDADES MS FRECUENTES PRODUCIDAS POR EL CONSUMO DE
ALIMENTOS CONTAMINADOS.
27.1. Concepto e importancia de las toxiinfecciones alimentarias. 27.2. Consecuencias de la
ingestin de alimentos contaminados. 27.3. Toxiinfecciones debidas a salmonellas. 27.4
Toxiinfecciones debidas a estafilococos. 27.5. Toxiinfecciones debidas a clostridium perfringens.
27.6. Toxiinfecciones causadas por bacillus cereus. 27.7. Intoxicacin por clostridium botulinum.
27.8. Infecciones vricas. 27.9. Intoxicaciones debidas a sustancias qumicas.
Tema 28.- ALIMENTACIN Y TRASTORNOS PSICOLGICOS.
28.1. Anorexia y bulimia. Concepto. 28.2. Anorexia nerviosa. 28.3. Complicaciones mdicas.
28.4. Tratamiento de la anorexia. 28.5. Bulimia nerviosa. 28.6. Complicaciones mdicas. 28.6.
Tratamiento de la bulimia
Tema 29.-ENFERMEDADES MS FRECUENTES RELACIONADAS CON EL EXCESO Y
EL DFICIT DE LA ALIMENTACIN.
29.1. Principales problemas de salud y su relacin con la dieta. 29.2. Desnutricin. 29.3. Anemia.
29.4. Raquitismo y osteomalacia. 29.5. Bocio endmico. 29.6. Caries dental. 29.7. Enfermedad
coronaria. 29.8. Obesidad. 29.9. Carcinognesis.
Tema 30.- ALIMENTOS SERVICIO
30.1. Concepto. 30.2. Tipos de alimentos servicio. 30.3. Caractersticas nutricionales. 30.4.
Repercusiones sanitarias. 30.5. Actitud a tomar frente a los alimentos servicio.
Tema 31.- ALIMENTACIN COLECTIVA.
31.1. Definicin. 31.2. Tipos de restauracin. 31.3. Caractersticas de la alimentacin colectiva.
PROGRAMA DE PRCTICAS
1 .- Alimentacin y nutricin.
2 .- Protenas, hidratos de carbono y grasas.
3 .- Vitaminas. Vitaminas liposolubles.
4. - Vitaminas hidrosolubles. (I).
5 .- Vitaminas hidrosolubles (II).
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6. - Minerales (I).
7 .- Minerales (II).
8. - Alimentacin en el embarazo. Pauta diettica.
9. - Alimentacin preescolar y escolar. Pauta diettica.
10.- Alimentacin en la adolescencia. Pauta diettica.
11.- Alimentacin en la menopausia. Pauta diettica.
12.- Alimentacin en el anciano. Pauta diettica.
13.- Dietas teraputicas bsicas.
14.- Nutricin artificial.
15.- Enfermedades producidas por el consumo de alimentos contaminados.
16.- Alimentacin y trastornos psicolgicos.
17.- Enfermedades relacionadas con el exceso de la alimentacin.
18.- Enfermedades relacionadas con el dficit de la alimentacin.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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creada por
Prez Gallo, Ana Bertha, Dietas Normales y teraputicas, La prensa Mdica 3 Edicin
Mxico 1996
Salas Salvado Jordi. Nutricin y Diettica Clnica Ed. Masson. Barcelona, Espaa 2002
Coutery Moore, Marty Packet Guide to Nutricin and Diet Terapy 2, Edicin Mosby Year
Book 1993
Fisher B, Bendar A, valor Nutritivo de los Alimentos, Editorial Limusa Mxico 1987
Mahan L, kathlenn, Escote- Stump, Silvyia, Krauser Food, Nutricin y Diet Therapy,9
Edicin, W.B. Saunders Company Philadelphia, Pennsylvania 1996
The American Dietetic Association, Manual of Clnica Dietetics Fifth Edicin USA 1996
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: FISIOTERPIA II
CDIGO:
47133
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 250
creada por
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que capacite al alumno para conocer, comprender y aplicar
correctamente los agentes fsico usados en la Fisioterapia, para el tratamiento
curativo de diversas patologas, como as mismo, en aspectos preventivos y de
Rehabilitacin.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Identificar y Comprender las bases cientficas de la Fisioterapia.
2. Describir los agentes fsicos usados en la Fisioterapia
3. Analizar, deductivamente, la interaccin de los agentes fsicos y sus efectos
biolgicos, en el estado fisiopatolgico de los cuadros ms frecuentes, vistos en
la prctica clnica del Kinesilogo.
4. Comprender y analizar correctamente la dosificacin y tcnicas de aplicacin de
los agentes fisioterpicos.
5. Identificar las contraindicaciones de la accin de los agentes fisioterpicos y los
daos biolgicos que genera un mal praxis en fisioterapia.
6. Propender a la investigacin en esta rea.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
I Unidad
ACTINOTERAPIA
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
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Contenidos
1. Radiacin Ultravioleta: Aspectos Fsicos, efectos Biolgicos, Generacin, Tcnicas
de aplicacin, Indicaciones, Contraindicaciones, Dosificacin.
II Unidad ELECTROTERAPIA
Objetivos especficos
7. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
8. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
9. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
10.Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
11.Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
12.Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
1. Electroterapia: definicin, principios generales, fsica, aspectos Biofsicos.
Electroevaluacin: Electroevaluacin del estado neuromuscular.
-
Diadinmicas:
Efectos
Biofsicos,
Dosificacin,
indicaciones,
Tcnica de Aplicacin.
3. Electroestimulacin con corrientes de Baja Frecuencia.
a) Tens (Bifsicas): Aspectos fundamentales de Electroanalgesia, Repaso de
Fisiopatologa del Dolor, Neuromodulacin del Dolor, Dolor Agudo y crnica,
Tipos de dolor. TENS. Continuo. TENS. Con Burst. Tcnica de Aplicacin,
Repaso
de
Dermatomas,
protocolos
en
diferentes
cuadros
lgicos,
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b) Corrientes
Interferenciales:
Aspecto
fsicos
biofsicos,
tcnicas
de
Corrientes
Exitomotoras,
Entrenamiento
Muscular,
Dosificacin,
Aspectos
biofsicos,
tcnica
de
aplicacin,
indicaciones,
contraindicaciones, dosificacin.
III Unidad LASERTERAPIA
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato
Contenidos
Terapia Laser, Aspectos fsicos y biofsicos, Efectos biolgicos, Generacin, Tcnicas
de aplicacin, Dosificacin, Indicaciones, Contraindicaciones.
IV
Unidad
BIOFEEDBACK-
ELECTROMIOGRAFA
DE
SUPERFICIE
BIOFEEDBACK.
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
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4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
Elementos bsicos
Reeducacin funcional por feedback
V Unidad CRIOTERAPIA
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
Crioterapia: Biofsica, Dosificacin, Indicaciones, Contraindicaciones, Tcnicas de
aplicacin.
VI Unidad REGENERACIN Y CICATRIZACIN TISULAR
Objetivos especficos
1.
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Contenidos
Fisioterapia en la Regeneracin y cicatrizacin Tisular: Etapas de regeneracin,
Etapa inflamatoria y Fisioterapia, Etapa Proliferativa y Fisioterapia, Remodelacin y
Fisioterapia.
RODRGUEZ MARTIN
MICHELLE CAMERON
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KITCHEN SHEILA,
(2002) Electrotherapy
Editorial Applenfon y Lange
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO:
47144
PRERREQUISITO (S) : 3235 - 3352 - 5525
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que proporciona un enfoque kinsico de la actividad
deportiva, destinada a personas con discapacidad y sin discapacidad.
Considerando la importancia del deporte como actividad de la vida diaria, como
actividad
competitiva
como
actividad
profesional,
conociendo
la
el
objeto
de
estudio
todos
los
recursos
fisioterapeticos
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Concepto de deporte
II Unidad:
Kinesiologa Deportiva
Objetivos Especficos:
1.-Reconocer el rol del kinesilogo en mbito deportivo
2.-Relacionar los mecanismos de lesin con el dao que estos generan y las
consecuencias para el deportista
3.-Aplicar procedimientos de prevencin en lesiones deportivas
4.-Aplicar tcnicas para el tratamiento de lesiones deportivas agudas
Contenidos:
Mecanismos de lesin
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Salud y deporte
Tipos de discapacidad
Clases expositivas
Revisin bibliogrfica
Talleres prcticos
Trabajo grupal
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Disertaciones
Brunet-guedj E, Money J., Genety J. 1997. Manual de Medicina del Deporte. Ed.
Masson. 3 edicin.
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Esnault
Stretching
(estiramientos
miotendinosos)
automantenimiento
Mgica LE. Rehabilitacin funcional por ejercicios. Madrid: Paz Montalvo; 1984.
Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfeccin muscular a los
resultados deportivos. 3 ed. Barcelona: Paidotribo; 2000.
Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfeccin muscular al xito
deportivo. Barcelona: Paidotribo; 1998.
Yukelson D. Psicologa de los Deportes y del Atleta Lesionado. En: Bernhardt DB.
Fisioterapia del Deporte. Barcelona: Editorial JIMS; 1989. Pgs. 203229.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOESTADSTICA Y DEMOGRAFA
CDIGO:
3795
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- JUSTIFICACIN
Una de las caractersticas del mdico general es la toma de decisiones ya que con
cada paciente tiene que encarar problemas a resolver, por lo tanto le resulta
imprescindible el conocimiento de la metodologa que le oriente y le ensee a la
recoleccin y organizacin de datos, que le permitan resolver los problemas que se
le presenten en su prctica diaria.
Desde este punto de vista resulta importante el estudio de los mtodos estadsticos
aplicados a las ciencias de la salud (Bioestadstica), constituyndose en un apoyo
invaluable.
La bioestadstica como una disciplina cientfica basada en la recopilacin de datos
numricos relativos a fenmenos econmicos, cientficos culturales demogrficos y
de salud, con el objeto de analizarlos y llegar a conclusiones que permitan tomar
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1.- BIOESTADSTICA.
Objetivos Especficos
Describir la importancia que tiene la Bioestadstica.
Contenidos
- Definicin
- Introduccin.
- Utilizacin.
- Importancia.
2.- CONCEPTO BSICO
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Objetivos Especficos
Reconocer los elementos de juicio para la toma de decisiones utilizando el mtodo
bioestadstica.
Contenidos
- El arreglo ordenado.
- Medidas de tendencia central.
- Medidas de dispersin
- Datos agrupados.
- La distribucin de frecuencias.
- Medidas de tendencia central calculadas a partir de datos agrupados.
- La variancia y la desviacin estndar.
3.- CONCEPTOS BSICOS DE PROBABILIDAD.
Objetivos Especficos
Analizar y entender los conceptos bsicos de probabilidad
Contenidos
- Dos puntos de vista de la probabilidad. Objetivo y subjetivo.
- Propiedades elementales.
- Teora de conjuntos, notacin de conjuntos.
- Tcnicas de conteo
- Clculo de la probabilidad.
4.- DISTRIBUCIN DE PROBABILIDADES.
Objetivos Especficos
Diferenciar la distribucin de probabilidades.
Contenidos
- Distribuciones de probabilidad de variables discretas.
- Distribucin binomial.
- Distribucin de Poisson.
- Distribuciones contnuas de probabilidad.
- Distribucin normal.
5.- ALGUNAS DISTRIBUCIONES MUESTRALES IMPORTANTES.
Objetivos Especficos
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Contenidos
- Fuentes de informacin primaria.
- Algunos mtodos para su obtencin.
- Norma oficial del expediente clnico.
- Certificado de defuncin.
- Presentacin de la informacin.
9.- PLANIFICACIN EN SALUD.
Objetivos Especficos
Identificacin y anlisis de un programa de salud.
Contenidos
- Problemas conceptuales y metodolgicos.
- Planificacin de la salud en Paraguay y Amrica Latina.
- Elaboracin de programas de salud.
10.- INDICADORES EN SALUD
Objetivos Especficos
Describir y clasificar los indicadores.
Comparacin de los indicadores de nuestro pas con los pases a nivel mundial.
Contenidos
- Clasificacin de indicadores de salud.
- Indicadores nacionales.
- Indicadores a nivel mundial
- Utilizacin
11.- Administracin en Medicina.
Objetivos Especficos
Conocer la importancia de trabajo en equipo.
Contenidos
- Conceptos bsicos.
- Diagnostico de salud.
- Elaboracin de equipos de trabajo.
- Manejo de planes de accin.
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Clases Interactivas.
Trabajos prcticos
Laboratorios de computacin.
Trabajos de Investigacin.
VIII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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MATERIAS
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO: 48151
: 20
HORAS: 200
II.- FUNDAMENTACIN
El programa estar formado por temas que estn relacionados directamente con la
prctica de la carrera, su conocimiento y familiarizacin de los mismos ser
fundamental para el desarrollo del mismo.
Sobre la base del conocimiento adquirido el alumno podr crear un criterio propio
del espectro de las patologas, de su tratamiento y conocer su campo de accin en
su rol de kinesilogo.
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Esquema:
a) Se desarrolla la materia en dos etapas, en el primero se dictaran los temas
relacionados con la especialidad de Ortopedia y Traumatologa y en el segundo
temas relacionados con la especialidad de Clnica Quirrgica.
b) Cada unidad didctica estar constituida por un repaso Antomo-Semiolgico,
definicin de trminos mdicos, patologa especfica a desarrollar por regiones
anatmicas y el rol de la Kinesioterapia en cada una. El alumno realizar estudios
de investigacin
en clases
programadas.
d) Se realizarn prcticos semanales en sala relacionados al tema en curso,
orientados a la carrera de Kinesiologa y Fisioterapia.
III.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA
1) Conocimiento y manejo elemental de las diferentes patologas.
2) Aprendizaje de trminos, conceptos y criterios quirrgicos y ortopdicos bsicos
para la carrera.
3) Conocimiento y manejo de diferentes indicaciones kinsicas de acuerdo a las
diferentes patologas.
-Prerrequisitos:
1) El manejo de la anatoma quirrgica corporal. Neuroanatoma, aparato locomotor,
etc.
2) Semiologa, inspeccin, palpacin y dems pruebas especficas para diagnosticar
las diferentes patologas
congnita,
Sndrome
de
Klippel
Fiel,
inestabilidad
atloidoaxoidea,
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traumtica:
fractura,
luxacin,
fractura-luxacin,
esguince
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creada por
genu
valgo,
genu
varo,
sndrome
patelofemoral,
osteocondritis,
de
anatoma
del
tobillo.
Semiologa.
Patologas:
osteocondritis,
de
anatoma
crneo-enceflica.
Semiologa.
Concepto
de
ciruga
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Unidad 5:
Repaso de anatoma de mediastino. Semiologa. Concepto de ciruga del Mediastino.
Patologas, corazn, CIA, CIV, estenosis artica y arteria pulmonar, lesiones
valvulares.
Unidad 6:
Repaso anatoma del esfago. Semiologa. Concepto de ciruga del esfago.
Patologas: divertculos por traccin, megaesfago, acalasia, cncer de esfago.
Unidad 7:
Repaso de anatoma de mama. Semiologa. Concepto de ciruga de mama.
Patologa. Hipoplasia, gigantomastia, mamas pndulas, supuraciones, mastopatas
benignas y malignas.
Unidad 8:
Repaso de anatoma de las paredes abdominales. Semiologa. Concepto de hernia
directa, indirecta, complicada, inguinal, umbilical, eventraciones. Lipectomias.
Evisceraciones.
Unidad 9:
Repaso
de
anatoma
gastroduodenal.
Semiologa.
Concepto
de
ciruga
gastroduodenal.
Patologa:
lcera gastroduodenal, complicaciones, hemorragias, perforaciones, estenosis,
sndrome pilrico, cncer de estmago, gastritis aguda.
Unidad 10:
Repaso de anatoma del intestino delgado y grueso. Semiologa. Concepto de
ciruga del intestino delgado y grueso. Patologas: oclusin intestinal, divertculo de
Meckel. Ciruga de la obesidad, enfermedad diverticular del colon, tumor de colon,
cncer de colon.
Unidad 11:
Repaso de anatoma del hgado, vas biliares y pncreas. Semiologa. Concepto de
cirugas
del
hgado,
pncreas,
patologa
del
hgado,
tumores
primarios
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Unidad 12:
Repaso de anatoma arteriovenosa. Semiologa. Concepto de ciruga arteriovenosa.
Patologas: vrices (primarias y secundarias). Patologa arterial, trombosis y
aneurisma.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: SOCIO ANTROPOLOGA
2823
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
CDIGO:
II.- FUNDAMENTACIN
La Antropologa es una disciplina cientfico humanstica que se encarga del estudio
del hombre y la mujer y de sus obras desde un punto de vista biolgico y
sociocultural como una visin integral.
La fisioterapia es una profesin del rea de la salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Considerando que el fisioterapeuta tiene un contacto directo con el paciente, y que
este se encuentra inmerso en contextos que diferencian su conducta, sus
sentimientos, la forma de asumir la salud y la enfermedad y de concebir y
construir su cuerpo,
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I. El Campo de la Antropologa:
La diversidad humana
La antropologa rama de las Ciencias Sociales: Quehacer y significado.
La Antropologa y otras disciplinas.
Subdisciplinas de la antropologa: Antropologa fsica
Antropologa Social Cultural
Arqueologa
Lingstica
El concepto de cultura.
II. Antropologa y salud
reas de Investigacin
Medicina facultativa y otros saberes tradicionales.
Concepto de salud enfermedad.
Relacion entre fisioterapia y antropologia
III. La relacin Cuerpo y cultura
La relacin y construccin del cuerpo biolgico y clnico
Construccin e identificacin del cuerpo social y cultural.
IV. Condiciones sociales
Capitalismo y economa
Violencia y salud
Problemtica de la mujer
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
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creada por
Castillejo, Alejandro. Potica de lo Otro. Bogot. Arfo ediciones. 2000. pp. 34-58.
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Sociales
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
CDIGO:
2894
PRERREQUISITO (S) : NINGUNA
N SESIONES
: 19
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
En este curso de tica en el ejercicio profesional se abordan los problemas ticos que se
extienden a toda la actividad humana, tanto en el plan individual como en el social, alcanzando
tambin el mbito profesional relacionado con el trabajo, los valores y criterios morales que se
implican en el desempeo profesional.
tica y ejercicio profesional son un binomio inseparable, su relacin es demandada por la
sociedad misma, de no ser as, el trabajo perdera su carcter humano.
Por ser Paraguay un estado social de derecho, organizado en forma de Repblica Unitaria,
descentralizada, con autonoma democrtica, participativa y pluralista, fundada en el respeto de
la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas es menester que el estudiante de
Fisioterapia ubique la profesin para la cual se est preparando dentro de un marco tico y
jurdico en el cual tendr que ejercer su Disciplina.
III.- OBJETIVOS GENERALES
El estudiante debe adoptar una actitud crtica frente al desempeo del Fisioterapeuta dentro del
estado social de derecho.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocimientos:
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creada por
Conocer, sobre la ley de seguridad social en salud y reconocer el papel del F.T.,
dentro del esquema de organizacin administrativa y de prestacin de servicios.
Habilidades
Valores
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Objetivo particular: Que el estudiante se conozca dentro de una cultura pero capaz de abrirse en
eficiencia y excelencia a la globalizacin actual.
Contenido temtico.
1. tica y Cultura
2. Relacin entre tica y Cultura
3. Individuo, persona, sociedad y tica
4. La persona
5. Cuatro temas actuales
Unidad 3. tica, Trabajo y profesin
Objetivo particular: Que el estudiante conozca cules son los aspectos ticos que implica el
ejercicio de una profesin y logre un autoconocimiento que le permita desarrollar aquellos
valores necesarios para el ejercicio de su profesin de forma comprometida socialmente.
Contenido temtico
a) El trabajo como una manifestacin humana.
b) Enfoque instrumental y psicolgico del trabajo
c) Valoracin social del trabajo
d) Trabajo y profesin
e) tica y profesin
f) Elementos reguladores de la vida profesional
g) Los valores indispensables para un ejercicio de la profesin.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Este curso tiene como base una metodologa centrada en el aprendizaje, que consiste en que el
estudiante lleva a la realidad los rasgos establecidos en el Programa educativo de la Licenciatura
en Kinesiologa y Fisioterapia vigente en donde se establece lo siguiente:
El estudiante es una persona en proceso de formacin acadmico profesional que toma la
decisin de estudiar.
Toma como prioridad su rol de estudiante.
En relacin a su formacin profesional asume la responsabilidad de que la actividad educativa
se centre en sus esfuerzos de aprendizaje.
Acepta la intervencin de un tutor acadmico en labor de orientacin acadmica y/o
profesional.
Adquiere y practica los valores universales, de la Institucin y del ejercicio profesional del
Nutrilogo.
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creada por
VII. EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS
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creada por
Berumen de los Santos, Nora Ma., Gomar Ruiz, Elia Silvia, Gmez Dans, Pedro tica en
el Ejercicio Profesional. PEG-UANL Preedicin. Ed. CECSA. Mxico. 2000. 147 pp.
KNG, HANS Y KUSCHEL, KARL-JOSEF Hacia una tica Mundial. Editores .Ed.
Trota, Espaa, 1994.
KUNG, HANS Proyecto de una tica Mundial.. Ed. Trotta, Valladolid, Espaa, 1992.
LARROYO, FRANCISCO. Los Principios de la tica Social.. Ed. Porra, S.A. Mxico
1976.
FAGOTHEY, AGUSTN Teora y Aplicacin tica., Ed. Mc. Hill, Mxico, 1989.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 282
creada por
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PRCTICA IV -INTERNADO II
CDIGO: 5845
: segn convenio
HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura eminentemente prctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicacin, anlisis, sntesis y juicio, mediante el ejercicio prctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos tericos prcticos
anteriores.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Practicar
procedimientos
de
evaluacin,
prevencin,
recuperacin
rehabilitacin
2. Disear pautas de trabajo kinsico basadas en un diagnstico mdico y en la
evaluacin kinsica.
3. Aplicar y adquirir destreza en la metodologa kinsica que corresponda, segn el
diagnstico del paciente.
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I UNIDAD - Traumatologa
Contenidos
Patologa traumtica de cadera
Patologa traumtica de rodilla
Patologa traumtica de mueca
Ciruga de cadera
Ciruga de rodilla
Ciruga de mueca
Prtesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD - Neurologa y Neurogeriatra
Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patologa geritrica
Deterioro Psico-orgnico
Patologa de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patologa articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Tcnicas Kinsicas de tratamiento respiratorio
Patologa respiratoria en UCI
Neumopatas
Atencin primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
Programa ERA ( EPOC)
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Medicina
Contenidos
Patologas reumatolgicas: artritis, artrosis, sndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prtesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurolgicas perifricas
Patologa respiratoria en nios y adultos
VI UNIDAD - Atencin Primaria y Traumatologa Deportiva
Contenidos
Evaluacin de pacientes diabticos, dislipidmicos, hipertensos, obesos netos
jvenes del Programa de Prevencin de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participacin en el PPRC
Planificacin y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promocin y prevencin de riesgo cardiovascular
Ejercicio fsico con fines de salud y rendimiento
Actividad fsica y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecnica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirrgicas
Prevencin de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 285
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-
30%
30%
20%
20%
100%
La nota final del Internado se obtendr del promedio de las seis rotativas
aprobadas.
ANEXO ACTIVIDADES CLNICAS:
I.a) La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia considera fundamental en la formacin
de sus alumnos, la honestidad, la tolerancia, la lealtad, el respeto y la
presentacin personal.
b) El estudiante deber presentarse a todas sus actividades en forma ordenada y
correcta. Durante el desarrollo de stas, no est permitido comer, beber, fumar,
masticar chicles o tabaco, como tampoco el uso de telfonos mviles, los que
debern mantenerse apagados durante el tiempo que duren las actividades.
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c)
Los Internos debern asistir a las reuniones clnicas que se realicen en los servicios
y campos clnicos en general, con derecho a voz segn las instrucciones
particulares del Kinesilogo Gua.
PROGRAMAS DE ESTUDIOS
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MATERIAS
1. Tesis I
2. Tesis II
3. Tesis III
4. Proyecto de Investigacin
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS I
PRERREQUISITO (S) : 3795
N SESIONES
: 19
CDIGO: 5951
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
La Universidad como institucin formadora de profesionales, cumple un rol
preponderante, en la investigacin, formando individuos capaces de producir
ciencia, construyendo proyectos sociales para expresarlos en resultados y as dar
soluciones a los problemas contextuales que afectan la salud, el bienestar y la
calidad de vida de las poblaciones.
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creada por
de
crtica,
de
creacin,
emprendimiento
generacin
de
nuevos
atributos
variables.
Construir
distribuciones
de
frecuencias
1.2
Representacin grfica.
1.3
1.4
2.2.
2.3.
y razn de
varianzas de dos poblaciones.
2.4
2.5.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 289
creada por
3.2.
Prueba 2 de independencia.
4.2
Prueba 2 de homogeneidad.
4.3
Aplicaciones.
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DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
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creada por
IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN
ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS II
PRERREQUISITO (S) : 5951
N SESIONES
: 19
CDIGO: 5962
HORAS: 100
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica destinada a conocer el proceso de investigacin
cientfica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
crticamente trabajos cientficos, a travs de actividades de evaluacin de
investigaciones realizadas en el rea y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigacin. As se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigacin en el rea biomdica y mtodos o tcnicas necesarias en la obtencin
y procesamiento de la informacin para la toma de decisiones en un trabajo
cientfico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodolgicas bsicas que permiten la
formulacin de un proyecto de investigacin, su desarrollo, evaluacin, anlisis de
datos y presentacin de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIN.
Objetivos Especficos:
Formular ideas de investigacin basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores caractersticas de acuerdo a parmetros previamente definidos.
Contenidos:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 293
creada por
Hacer uso de los mtodos y estrategias para preparar y realizar una bsqueda de
informacin vinculada a la idea de investigacin.
Identificar el valor de la informacin bibliogrfica segn el tipo de publicacin y el
tema abordado.
Contenidos:
2.1 Tipos de informacin a buscar.
2.2 Tipos de publicaciones: fuentes primarias y secundarias.
2.3 Bases de datos y bsqueda en redes
Unidad III: El marco terico.
Objetivos Especficos:
Analizar crticamente la informacin cientfica recolectada.
Construir un marco terico que sustente el proyecto y formular hiptesis a partir de
l.
Contenidos:
3.1 Lectura crtica de revistas cientficas
3.2 Ordenamiento de la informacin
3.3 Redaccin de la investigacin bibliogrfica y uso de las citas de acuerdo a
normas internacionales.
3.4 Preparacin del marco terico.
3.5 Formulacin de una hiptesis.
3.6 Redaccin de los objetivos vinculados a la hiptesis.
UNIDAD IV: Eleccin de los sujetos de estudio.
Objetivos especficos:
Conocer los diferentes tipos de sujetos.
Conocer los mtodos para seleccin y reclutamiento de los sujetos.
Contenidos:
4.1 Especificaciones: criterios de inclusin y exclusin.
Eleccin de sujetos
accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y tcnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamao muestral
4.5 Reclutamiento: tcnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
4.6 Errores en el muestreo: en el diseo y en la implementacin.
UNIDAD V: Las mediciones.
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creada por
Objetivos especficos:
Analizar las variables que participan en una investigacin, reconocer sus
caractersticas y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medicin.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisin y Exactitud.
5.4
5.5
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 296
creada por
DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
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creada por
IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN
ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS II
PRERREQUISITO (S) : 5962
N SESIONES
: 19
CDIGO: 5973
HORAS: 76
II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica destinada a conocer el proceso de investigacin
cientfica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
crticamente trabajos cientficos, a travs de actividades de evaluacin de
investigaciones realizadas en el rea y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigacin. As se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigacin en el rea biomdica y mtodos o tcnicas necesarias en la obtencin
y procesamiento de la informacin para la toma de decisiones en un trabajo
cientfico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodolgicas bsicas que permiten la
formulacin de un proyecto de investigacin, su desarrollo, evaluacin, anlisis de
datos y presentacin de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIN.
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creada por
Objetivos Especficos:
Formular ideas de investigacin basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores caractersticas de acuerdo a parmetros previamente definidos.
Contenidos:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 299
creada por
Eleccin de sujetos
accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y tcnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamao muestral
4.5 Reclutamiento: tcnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
4.6 Errores en el muestreo: en el diseo y en la implementacin.
UNIDAD V: Las mediciones.
Objetivos especficos:
Analizar las variables que participan en una investigacin, reconocer sus
caractersticas y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medicin.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisin y Exactitud.
5.6
5.7
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 301
creada por
DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA
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creada por
IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA
LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN
ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PROYECTO DE INVESTIGACIN
CDIGO
: 5984
PRERREQUISITO (S) : Todas las asignaturas de la carrera
N SESIONES
HORAS: 300
II.- FUNDAMENTACIN
Este trabajo tiene como objetivo presentar el diseo de la asignatura como Taller de
Elaboracin de Tesis.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 303
creada por
Los talleres son la va donde los estudiantes tienen la posibilidad de integrar los
conocimientos de la asignatura Metodologa de la investigacin en sesiones de
trabajo cientfico, como espacio de anlisis y reflexin sobre el problema a
investigar, con el objetivo de garantizar la escritura de la Tesis de Grado.
Este taller tiene
como
la
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 304
creada por
Suministrar
los
procedimientos
fundamentales
para
el
ordenamiento
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 305
creada por
Objetivos:
1. Explicar los debates y estado del conocimiento en torno a la temtica de
investigacin.
2. Explicar y justificar la novedad terica, y prctica de la investigacin a partir de
la bibliografa analizada.
3. Aplicar los procedimientos lgicos del pensamiento anlisis, sntesis, induccin,
deduccin.
4. Aplicar las normas para la escritura de las referencias bibliogrficas y citas de
autores
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Re-elaboracin de los trabajos elaborados, tomando en consideracin las
observaciones y recomendaciones entregadas. (Extensin libre).
Ensayo sobre
justificacin
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 306
creada por
Objetivos:
1. Argumentar la perspectiva metodolgica seleccionada, paradigma y mtodos.
2. Explicar la correspondencia entre el problema, los objetivos, tareas, mtodos,
tcnicas e instrumentos de investigacin.
3. Explicar la lgica del problema, la estrategia general de trabajo y el calendario
de actividades.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ensayo sobre la perspectiva metodolgica del trabajo de investigacin.
(Extensin 6 pginas, que se puede incorporar al trabajo anterior).
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin del
proyecto de investigacin. (Extensin Libre).
3. Elaboracin del proyecto de tesis
ENCUENTRO NMERO CUATRO
Objetivos:
1. Explicar la lgica del problema, objeto de estudio, campo de accin,
fundamentos tericos, la estrategia general de trabajo y el calendario de
actividades.
2. Auto- evaluar las actividades desarrolladas en el proceso de investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 307
creada por
Objetivos:
1. Demostrar para la valoracin de especialistas la aplicacin de los conocimientos
y habilidades sobre la Metodologa de la Investigacin, en el trabajo de
investigacin a partir de la presentacin del proyecto de investigacin.
2. Intercambiar experiencias sobre la Metodologa de la Investigacin en Salud.
Continuar
fundamentando
los
componentes
del
proyecto
en
funcin
Objetivos:
Recoleccin
Interpretacin
(Anlisis
Evaluacin)
de
materiales
Objetivos:
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 308
creada por
Objetivos:
Argumentar el diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de
informacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
2. Elaboracin de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.
3. Ensayo
sobre
la
auto-evaluacin
de
los
instrumentos
de
captura
Objetivos:
Argumentar el diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de
informacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
2. Elaboracin de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 309
creada por
3. Ensayo
la
auto-evaluacin
de
los
instrumentos
de
captura
Objetivos:
del
procesamiento
de
los
datos
desde
las
diferentes
posiciones
Objetivos:
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 310
creada por
Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a anlisis de los resultados, a partir de la
integracin de los conocimientos de metodologa de la investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Anlisis de los resultados y procesamiento de informacin
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis.(Extensin Libre).
3. Ensayo sobre el diseo captulo de anlisis de los resultados. (Extensin libre).
ENCUENTRO NMERO CATORCE:
Objetivos:
Fundamentar los diferentes supuestos tericos que se exigen para este tipo de
trabajo.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
ENCUENTRO NMERO QUINCE:
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 311
creada por
Objetivos:
Integrar
los
conocimientos
habilidades
de
la
metodologa
de
la
investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
Objetivos:
Integrar
los
conocimientos
habilidades
de
la
metodologa
de
la
investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
ENCUENTRO NMERO DIECISIETE:
Objetivos:
Evaluar el estado actual del desarrollo de la investigacin, en funcin de la
organizacin terica y metodolgica del mismo.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
ENCUENTRO NMERO DIECIOCHO:
Evaluacin de las versiones de tesis.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 312
creada por
Objetivos:
Integrar los conocimientos y habilidades de la metodologa de la investigacin, a
partir del trabajo con los tutores, en funcin de garantizar la presentacin del
informe final de la tesis.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
2. Preparar la presentacin y defensa de la tesis
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El fundamento metodolgico del Taller de Tesis se encuentra en la metodologa
socio-individualizante, o sea tener en cuenta el desarrollo individual y del grupo.
Los talleres de investigacin se distinguen de otros tipos de forma organizativa de la
docencia porque a partir del diagnstico realizado se elaborar una ficha de cada
maestrante, donde aparecern las actividades que se le recomendarn para
mejorar su proceso de aprendizaje sobre la Metodologa de la Investigacin en
Salud. Las actividades del maestrante respondern a las necesidades de su trabajo
de investigacin, por lo cual se establece un proceso de triangulacin de las
necesidades y de evaluacin como un continuo de su aprendizaje donde intervienen
el maestrante, su tutor y el coordinador del taller de tesis. Esto contribuir a la
atencin diferenciada durante el desarrollo de los mismos, y al trabajo de autopreparacin que debe realizar el maestrante; por lo que existir un intercambio
sistemtico de informacin sobre los avances del maestrante entre los tutores o
directores de tesis y el coordinador del taller de investigacin y en su caso el
responsable de la lnea de investigacin en el cual esta adscrito el trabajo.
En lo grupal, el trabajo ser organizado alrededor de las diferentes lneas de
investigacin, las cuales responden a las exigencias que deben cumplir cualquier
trabajo
de
investigacin
cientfica.
Todos
los
alumnos
participarn
en
la
construccin del objetivo que tiene cada sesin y que responder a la solucin de la
problemtica planteada. Cada uno de los participantes se preocupar por el avance
del grupo, los que nos permitir evaluar la cooperacin individual en el desarrollo
grupal, por lo cual cada maestrante ofrecer a sus compaeros de grupo sus
experiencias, sugerencias, ofrecer sus materiales. De ser posible se crearn subgrupos de trabajos de acuerdo a la afinidad de la temtica a investigar dentro de
cada lnea de investigacin y se realizarn posteriormente plenarias de socializacin
y reflexin colectiva.
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 313
creada por
Los objetivos de cada sesin, tributan al objetivo general del taller de tesis. Y
que para el logro de los mismos se requiere de una carga horaria de estudio
independiente y bsqueda de informacin que debe ser planificada desde el
inicio, por cada maestrante y de acuerdo a sus necesidades de formacin.
la invitacin
VII.- EVALUACIN
La evaluacin se realizar de la siguiente forma, una evaluacin diagnstica al inicio
del programa, la evaluacin formativa se realizar en todos los talleres, teniendo en
cuenta los avances y dificultades de cada maestrante de acuerdo a los criterios del
mismo, de sus compaeros de grupo, de su tutor de tesis y del coordinador de los
talleres. Al finalizar el durante el desarrollo de la predefensa se
emitir una
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 314
creada por
VIII.- BIBLIOGRAFAS
CAMPBELL,
D.
STANLEY,
J.
(1991).
Diseos
experimentales
Espaa.
ITESO. Mxico.
DURKHEIM, E.; (1972). Las Reglas del Mtodo Sociolgico. Instituto Cubano del
Libro. La Habana, Cuba.
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creada por
Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 316