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UNIVERSIDAD TCNICA DE

COMERCIALIZACIN Y DESARROLLO

UTCD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROYECTO EDUCATIVO

LICENCIATURA EN KINESIOLOGA
Y FISIOTERAPIA

AO 2012

UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


Y DESARROLLO

creada por

Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

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NDICE
Pgina
NDICE

I.- MARCO INSTITUCIONAL

II.- FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA

III.- JUSTIFICACIN DEL PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA DE


LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA

IV.- OBJETIVOS DE LA CARRERA

21

V.- PERFIL DEL EGRESADO

25

VI.- PERFIL OCUPACIONAL

23

VII.- CAMPO DE DESARROLLO

27

VIII.- REQUISITOS DE INGRESO

28

IX.- DURACIN

28

X.- REQUISITOS DE EGRESO

28

XI.- TITULO QUE OTORGA

28

XII-. MODELO ACADMICO

29

XIII.- METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

32

XIV.- ESTRATEGIA DE EVALUACIN

33

XV.- PROYECCIN SOCIAL

35

XVI.- FUNDAMENTOS DEL CURRCULUM ACADMICO

37

XVII.- MODELO Y ESTRUCTURA CURRICULAR

39

XVIII. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS Y CORRELATIVIDADES

43

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

45-304

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I.

MARCO INSTITUCIONAL

La Universidad Tcnica de Comercializacin y Desarrollo (UTCD), es un ambicioso proyecto


de superacin integral del individuo habitante de la Repblica del Paraguay, que incluye los
aspectos: cultural, econmico, social y profesional, mediante el ejercicio de la educacin
superior como medio de desarrollo del pas.
Estamos empeados en formar jvenes capaces de innovar y emprender, en este pas lleno de
oportunidades.

Perfil Institucional
La UTCD es una Institucin de formacin integral del individuo, habitante del mundo, en sus
distintas dimensiones; a travs de la bsqueda, asimilacin y transformacin del conocimiento
cientfico, como herramienta bsica para la evolucin individual y social.
Visin

Impulsar la educacin superior en el Paraguay, mediante la excelencia acadmica, la cultura


investigativa y la responsabilidad social; para contribuir al desarrollo nacional y regional, en el
contexto internacional.

Misin
La promocin de la cultura y formacin integral de profesionales, que contribuyan a la solucin
de problemas en las distintas reas del conocimiento; mediante la docencia, el fomento a la
investigacin y la interaccin con la sociedad.

Fundacin y Habilitacin
Fundada en agosto de 1993, y creada formalmente por Ley 821/96, el 12 de enero de 1996. El
Acta N 38 de la Sesin del 10 del julio de 1997, del Consejo de Universidades, aprueba las
primeras Carreras presentadas por la Universidad.

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II. FUNDAMENTACIN DE LA CARRERA


La Fisioterapia es aquella parte de las ciencias de la salud que comprende la aplicacin de los
agentes fsicos naturales y artificiales (sol, agua, luz, electricidad, calor, masajes), agentes
mecnicos o cinticos y agentes electromagnticos en el tratamiento y prevencin de las
enfermedades.
A final del Siglo XIX y principio del Siglo XX se estudiaban los agentes fsicos en los tratados
de teraputica.
El desarrollo de los agentes fsicos, su accin biolgica, sus tcnicas de aplicacin, constituyen
lo que hoy se conoce como Terapia Fsica. La Confederacin Mundial de Fisioterapia establece
la siguiente definicin: La Fisioterapia es el arte y ciencia del tratamiento fsico, el conjunto de
tcnicas que mediante la aplicacin de agentes fsicos, curan, previenen, recuperan y readaptan a
los pacientes susceptibles de recibir tratamiento fsico
El Comit de expertos de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) especifica que este
tratamiento fsico es realizado mediante la cinesiterapia o kinesiterapia, termo crioterapia,
fototerapia, hidroterapia y electroterapia.
Tanto la Medicina Fsica como la Fisioterapia estn interrelacionadas con la rehabilitacin. La
OMS, en su informe de 1968 define la rehabilitacin como el conjunto de medios mdicos,
sociales, educativos y profesionales, destinados a restituir al paciente minusvlido la mayor
capacidad posible de independencia Por ello la Medicina Fsica se asocia generalmente con la
rehabilitacin utilizando las medidas sociales, educativas y profesionales. La Fisioterapia debe
basarse en el conocimiento cientfico de los agentes fsicos, para los cuales es fundamental
relacionarlos con anatoma, fisiologa, patologa para plantear un protocolo de aplicaciones
teraputicas como as tambin normas de bioseguridad en el manejo de los equipos de
electroterapia. El Licenciado en Kinesiologa y Fisioterapia es el nico profesional capaz de
aplicar los agentes fsicos no ionizantes bajo prescripcin mdica
La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia - rehabilitacin no es solo para vivir mejor, menos un
conjunto de dogmas sobre la existencia, sino ms bien buscar como desenvolver la propia vida,
manteniendo la fidelidad de sus grandes leyes naturales, que parecen ser el fundamento de la
existencia del ser humano como especie.

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Ensear al ser humano a vivir integralmente, pareciera ser el esfuerzo que debemos pedir a los
profesionales en kinesiologa y fisioterapia.
Para ello es necesario tomar conciencia de un doble objeto; el pensamiento y la reflexin, amn
de su entrenamiento por medios de ejercicios emanados de mtodos naturales de probada
eficiencia.
El hecho de acompaar las exposiciones tericas con aplicaciones concretas ha suscitado la
atencin de los usuarios
El cerebro no es una mquina de abstracciones, sino el director de orquesta de nuestras
percepciones sensoriales, sensibles y afectivas, ausentes en el proceso de enseanza, aprendizaje.
Las asignaturas que se consignan en esta carrera profesional forman una sntesis de expresin, lo
cual permite en los jvenes el desenvolvimiento en un potencial vivo y en los adultos la
consolidacin y rehabilitacin de estructuras que deben fortificarse a reconstruirse. Constituyen
sobre todo un instrumento precioso para unificar al ser a nivel psicolgico y fsico, para
encontrar el eje de su equilibrio y reubicarlo en las fuentes de su vida.
Las bases cientficas, especialmente de la neurofisiologa, aclaran las posibilidades que, por el
sistema nervioso y su conductor en el cerebro, pueden modificar tanto en su funcionamiento de
los rganos internos y externos o fsicos, la mayor parte del tiempo o los ejercicios centrados
exclusivamente en la accin motriz, no permite un rehabilitacin eficaz, destinado todo el
potencial del ser.
Poner al da todo este potencial e invitar a los que quieren vivir en plenitud y por ende ms
humanamente a desarrollarlo, es la finalidad de la carrera profesional de Licenciatura en
Kinesiologa y Fisioterapia a desarrollarse en la Universidad Tcnica de Comercializacin y
Desarrollo (UTCD).

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III. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE LA CARRERA DE


LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA
2.1 EL CONTEXTO DE LA EDUCACIN EN FISIOTERAPIA.
La Fisioterapia es una profesin del rea de la salud que mediante el estudio del movimiento
corporal humano, identifica sus caractersticas y posibilidades y propende por el desarrollo de
cada individuo en su contexto social.
No existe una norma especfica que le otorg un nivel de formacin cientfico y socio
humanstico a la Fisioterapia; sin embargo, al observar las influencias polticas, socioculturales,
econmicas y tecnolgicas del pas, as como los fenmenos de la globalizacin, la educacin del
fisioterapeuta debe ajustarse a las realidades nacionales y regionales, con el fin de formar el
recurso humano acorde a las responsabilidades que le compete desarrollar en el mbito nacional
e internacional.
Conocer esta situacin hace que el Fisioterapeuta est cercano a la problemtica real y la
identifique como el contexto en el que su desempeo aportar al mantenimiento y mejoramiento
de la salud, con una responsabilidad ante la defensa de la vida de los paraguayos y de toda
persona en general.
2.2. Contexto Internacional. El contexto internacional de la educacin de los profesionales de
la salud y la prestacin de los servicios de salud est definido, en buena parte, por la
globalizacin imperante en la actualidad, las condiciones socioeconmicas y de salud de los
pases y el notable desarrollo cientfico y tecnolgico en todos los campos de la actividad
humana. En relacin con la internacionalizacin de la economa, se destaca que la educacin en
Fisioterapia y la prestacin de los servicios profesionales se sujetan a las fuerzas del mercado,
como sucede con otros bienes y servicios por las leyes de la oferta y la demanda.
Los indicadores de la Regin de las Amricas muestran esencialmente una gran similitud con los
paraguayos en relacin con los aspectos socio demogrficos, la morbilidad, la mortalidad y los
recursos para la salud. Se destaca para la nuestra regin las altas tasas de crecimiento
poblacional, natalidad, mortalidad infantil, analfabetismo, mortalidad y morbilidad por
enfermedades infecciosas. Sin embargo, tambin se aprecian tasas de significacin para tumores
malignos y enfermedades del sistema circulatorio, caractersticas de los pases en desarrollado 1,
lo cual significa que tanto en la Regin, como en Paraguay, est ocurriendo una etapa de
transicin epidemiolgica, que debe hacer parte de la formacin del recurso en Fisioterapia.
1

OPS. Indicadores de salud de reas subnacionales de algunos pases de Amrica 1995-1998.

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El perfil epidemiolgico de la poblacin en transicin demogrfica y las necesidades en salud


descritos, hacen por lo tanto que se requieran Fisioterapeutas preparados para la atencin de
individuos con secuelas de enfermedades infecciosas, crnicas y traumticas o secundarias a los
procesos de industrializacin y de violencia, que gracias a los adelantos tecnolgicos importados,
ya no mueren, pero que viven con las consecuencias de la enfermedad.
La existencia de la Confederacin mundial de Fisioterapia WCPT, demuestra la dimensin
internacional de la prctica fisioteraputica, asumindola como parte esencial de los servicios de
salud, siendo una praxis independiente de otras profesiones de la salud, y tambin dentro de
programas interdisciplinarios de habilitacin y rehabilitacin, por la restauracin de la ptima
funcin y calidad de vida en individuos con prdida y desordenes del movimiento.
En Amrica latina la profesin de fisioterapia-kinesiologa est institucionalizada para su
enseanza desde 1922 y las comunidades profesionales de cada uno de los pases se encuentran
organizadas y debidamente reconocidas por el estado.
La visin corporativa ha sido una caracterstica de los fisioterapeutas y kinesilogos
latinoamericanos,

evidenciada

en

la

temprana

conformacin

de

la

Confederacin

Latinoamericana de Fisioterapia y Kinesiologa, CLAFK, en 1969 como un estamento de


cohesin y cooperacin permanente entre los pases de la regin2.
En 1995, por iniciativa de la CLADEFK (Centro Latinoamericano de Desarrollo en Fisioterapia
y Kinesiologa), se retoma el tema buscando establecer el diagnstico referente a la formacin
acadmica en la Regin, de acuerdo con el modelo metodolgico utilizado por la comunidad
Econmica Europea (1987-1990)4.
En relacin al anterior estudio, se arrojaron datos representativos que permitieron sealar
conclusiones especficas tales como:

La heterogeneidad en los conceptos bsicos utilizados al interior de la profesin, en torno a


los procesos curriculares, lo cual evidencia la necesidad de establecer una terminologa
comn al interior de la profesin.

Los pases cuentan con asociacin cientfico-gremial, pero tan solo dos (Argentina y
Colombia) reportan organismos nacionales que asocian las facultades de Fisioterapia,
debidamente reconocidos y avalados por el estado.

CONFEDERACIN MUNDIAL DE FISIOTERAPIA REGIN Sudamrica WCPT-SAR, pg 9

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En la Regin coexisten los niveles tcnico, tecnolgico y universitario, en la formacin de


fisioterapeutas, siendo este ltimo el ms frecuente.

Referente a la formacin docente, algunos pases cuentan con profesores que fueron
capacitados durante el curso organizado por la OMS/OPS y la WCPT en el ao de 1969 en
Ciudad de Mxico. Otros profesores han sido formados a travs de post-grados realizados en
sus respectivos pases y de seminarios permanentes que ofrecen las universidades.

Se han realizado actividades de educacin continua, en cooperacin con diferentes pases, las
cuales ha reportado beneficios, pero no han atendido a un programa regional previamente
planificado.

2.3.

Anlisis global de la Repblica del Paraguay

La Repblica del Paraguay es un pas mediterrneo, situado en el centro de Amrica del Sur. El
pas es dividido por el ro Paraguay en dos regiones bien diferenciadas, la Regin Occidental o
Chaco, que cuenta con tres departamentos y representa ms de 60% del territorio nacional y
cuenta con 2,7% de la poblacin total.; y la Regin Oriental con 14 departamentos, habitada por
cerca del 98% de la poblacin. La superficie total del pas es de 406.752 Km2. En el ao 2006, la
poblacin del Paraguay fue de 5.946.471 habitantes 3. De dicha poblacin 58,1% vive en reas
urbanas y el 41,9% en reas rurales. La distribucin por sexo a nivel nacional muestra que la
proporcin de hombres es de 49,6% y de mujeres, 50,4%. De acuerdo con las proyecciones, la
capital del pas Asuncin-, junto con los departamentos de Central y Alto Paran, seguirn
concentrando mayoritariamente la poblacin urbana del pas en el futuro inmediato, implicando
adems de una fuerte presin sobre la demanda de trabajo, una creciente necesidad de viviendas
y servicios bsicos.
En sus 19 aos de vida democrtica, Paraguay ha tenido que resolver crisis estructurales del
sistema as como de su institucionalidad. El gobierno actual fue elegido democrticamente en
abril y asumi en agosto de 2008. A su sociedad multitnica, con alrededor de 20 etnias, se
suman numerosos enclaves multiculturales de inmigrantes. La recesin de la economa ha
generado un deterioro en la calidad de vida. La inversin social en educacin y salud es baja y
existe poco avance en la implementacin de reformas estructurales e institucionales, decayendo
la produccin agrcola, aumentando el desempleo, la delincuencia y la inseguridad ciudadana.

Encuesta Permanente de Hogares (EPH) 2006.

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Durante el mes de agosto de 2004, una tragedia afect la capital del pas al producirse un
incendio que provoc alrededor de 370 defunciones y 700 lesionados; el Poder Ejecutivo,
declar la situacin de emergencia y el estado de emergencia sanitaria en la ciudad de Asuncin
por 30 das. Alrededor de 138 profesionales de nueve pases del mundo, en su mayora de la
Regin de las Amricas, colaboraron de manera inmediata para socorrer a las vctimas.
tnicamente el pas cuenta con una de las poblaciones ms homogneas de Sudamrica? cerca de
91% est compuesta por mestizos) espaoles y guaranes. La poblacin es bilinge y tiene dos
idiomas oficiales el castellano y el guaran. Segn datos del censo de 2002, el 59% de la
poblacin utiliza con ms frecuencia en el hogar el idioma guaran? 36% el castellano y el resto
otros idiomas. El uso exclusivo del castellano slo llega a 6% de la poblacin.
2.3.1.

Perfil de los Sistemas de Salud del Paraguay

En la situacin de salud del pas se refleja un perfil epidemiolgico propio de un pas en vas de
desarrollo en donde por mltiples causas es lento el trnsito hacia un desarrollo humano y social
sostenible. Impactan notablemente las enfermedades transmisibles, sobre todo en la poblacin
infantil, la mayora de ellas prevenibles, enfermedades infectocontagiosas, parasitarias, diarreicas
y respiratorias agudas que constituyen las principales causas de morbimortalidad.
La tasa de fecundidad ha descendido en los ltimos aos, de 6,5 hijos por mujer en el ao 19501955 a 2,9 hijos para el ao 2001-20044. La Tasa Global de Fecundidad (TGF) se redujo un 22%
en el rea urbana y un 34% en la rural, entre el periodo 1995-1998 y el 2001-2004. La
fecundidad de las adolescentes de 15-19 aos se redujo un 26%, de 90 a 67 nacimientos por mil
mujeres, respectivamente, en los periodos mencionados. El nmero promedio de hijos de
mujeres indgenas es 6.3, muy superior al promedio nacional.
La esperanza de vida al nacer (EVN) pas de 67,5 aos para varones y 72,0 aos para mujeres en
el quinquenio 1995-2000 a 68,6 para varones y 73,1 para mujeres en 2000-2005. En general, la
EVN se estim en 69,7 en el perodo 1995-2000 y 70,8 en 2000-2005. La tasa global de
fecundidad (TGF) se estim, para el quinquenio 1995-2000 en 4,2 hijos por mujer. Con una
muestra de 10% del Censo Nacional de 2002, la TGF se estim en 3,9 hijos por mujer (3,2
urbana y 5,1 rural).
La tasa de mortalidad general ha descendido en los ltimos quince aos (de 6.01 en el
quinquenio 1990-94 a 3.52 en el quinquenio 2000-2004). En 2005 se ha registrado una tasa de
3,7 muertes por mil habitantes, con leve tendencia al ascenso. Las principales causas de muerte
en el ao 2005, fueron: las enfermedades del sistema circulatorio: 24,3% (9,1 % por

ENDSSR para el ao 2001-2004

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enfermedades cerebro vasculares); tumores: 14,1%; diabetes mellitus: 6,8%; enfermedades del
sistema respiratorio: 6,0%; accidentes (todas las formas): 5,8%; enfermedades perinatales: 4,6%.
En relacin a las defunciones por sntomas, signos y hallazgos anormales clnicos y de
laboratorios no clasificados en otra parte fue del 16,8%. El sexo ms afectado fue el masculino.
El Sistema Nacional de Salud de Paraguay est regulado por la Ley 1032/96 que establece en el
artculo 4 su actuacin mediante la oferta de servicios de salud de los subsectores pblicos,
privados o mixtos, de seguros de salud y de las universidades.
La red de servicios del Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social (MSP y BS) para el 2007,
esta conformada por 984 instituciones de las cuales, en lo referente a la red primaria se cuenta
con 117 centros de salud (CS) y 730 puestos de salud (PS). El Instituto de Previsin Social (IPS)
cuenta con 93 servicios organizados en tres niveles de atencin y 8 niveles de complejidad. El
Nivel Primario esta organizado en torno a los Puestos de Salud (48), Clnicas perifricas (5) y
Unidades Sanitarias de tipo A (25). Cubre al afiliado y a sus descendientes hasta los 18 aos de
edad, as como a los ascendientes, si estn a cargo de aqul.
Entre los aos 2003 y 20045 la cobertura de atencin del subsector pblico pas de atender el
38,2% al 44,9% de la poblacin enferma o accidentada que consultaba. La seguridad social ha
cambiado ligeramente pasando del 12,2% al 10,6%. La atencin en el sector privado tambin ha
decrecido pasando del 49,6% al 44,5%.
El subsector pblico pasa de atender predominantemente a la poblacin del 2 al 4 quintil en el
2003, para atender principalmente a la poblacin de ingresos ms bajos, del 1 al 3 quintil. En el
mismo ao la seguridad social atendi a la mayor parte del quintil 3 adems de la poblacin con
ingresos ms altos (4 y 5 quintil), pero para el 2004 la atencin se centra predominantemente en
la poblacin de ingresos ms altos.
El sector salud represent un 7,2% del Producto Interno Bruto (PIB), en promedio para el
periodo 1997 2004. Esta proporcin ha fluctuado durante este periodo, partiendo desde un
6,3% en 1997 hasta el punto mximo del periodo en el 2001 cuando alcanzo el 8,4%, cuando
comenz a disminuir hasta llegar al 6,5% en el 2004. Durante el periodo que va desde 1997 a
2004, el gasto en el sector salud en Paraguay creci de 1,3 a 2,7 billones de guaranes a precios
corrientes.
En lo que respecta al gasto per cpita en salud, el gasto pblico fue en promedio 152.569
guaranes y el gasto privado fue de 277.108 guaranes, en valores corrientes para el periodo
2000/2004. Los valores per cpita en dlares fueron para el gasto pblico de 31 dlares, y el
privado de 55 dlares, ambos en promedio para el mismo perodo mencionado.
5

Encuesta Permanente de Hogares (EPH) 2006.

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La Autoridad Sanitaria Nacional (ASN), debe enfrentar en el mediano plazo (conmemoracin


Bicentenario 2011) y en el largo plazo, importantes desafos que le permitan fortalecer su rol
rector dentro del sistema de salud, a fin de propiciar una renovacin de la Atencin Primaria de
Salud (APS) dentro del sistema de salud, gracias a la cul mejore el acceso y la calidad de los
servicios.
2.3.2.

Problemas especficos de la salud en el Paraguay

2.3.2.1. Anlisis por grupo de poblacin

La tasa de mortalidad general ha descendido en los ltimos quince aos (de 6.01 en el
quinquenio 1990-94 a 3.52 en el quinquenio 2000-2004). En 2005 se ha registrado una tasa de
3,7 muertes por mil habitantes, con leve tendencia al ascenso. Las principales causas de muerte
en el ao 2005, fueron: las enfermedades del sistema circulatorio: 24,3% (9,1 % por
enfermedades cerebro vasculares); tumores: 14,1%; diabetes mellitus: 6,8%; enfermedades del
sistema respiratorio: 6,0%; accidentes (todas las formas): 5,8%; enfermedades perinatales: 4,6%.
El porcentaje de nios menores de 5 aos con desnutricin aguda (-2DS) es de 5% a nivel
nacional (en el rea rural hasta 6,3%); se estima que el porcentaje de nios con desnutricin leve
o riesgo de desnutricin (por debajo de -1DS de la media) es del 20,5% (rea rural, 23,6% y
urbana, 17,1%). El porcentaje de nios menores de cinco aos con desnutricin crnica, segn
talla/edad -2DS es de 10,9% a nivel nacional (14% rural y 7,4% urbana).
La tasa de mortalidad en la poblacin de 1 a 4 aos fue de 69,4 por 100.000 en ese ao. Las
principales causas fueron las enfermedades transmisibles, especialmente neumonas y diarreas
(30,7) y las causas externas (14,9 por cien mil). La tasa de mortalidad en el grupo de 5 a 9 aos
fue de 22,3 por cien mil. El 28,9% de esas muertes registradas fue por causas externas.
Adolescentes: En 2002, la tasa de mortalidad de este grupo fue de 39,8 por cien mil. Las causas
externas son las ms frecuentes en ambos sexos (58% del total, con tasa de 23,1 por 100.000).
Adultos: En 2002, se estim en 1.773.663 el nmero de mujeres de 10 a 49 aos. En este ao se
registraron 1.386 muertes en ese grupo, con tasa especfica de 78,1 por cien mil mujeres de este
grupo de edad, de las cuales, 164 fueron relacionadas a embarazo, parto y puerperio. La
mortalidad materna registrada en Paraguay en 1999 fue de 114.4 por cien mil nacidos vivos, con
una reduccin de 23,8% en relacin a 1990, correspondiendo un 20% a la mortalidad en
adolescentes. En 2000, 2001 y 2002, con la implementacin de la vigilancia de las muertes
maternas, las tasas registradas fueron de 154, 160,7 y 182,1 por cien mil nacidos vivos
respectivamente. Las tasas de mortalidad materna presentan variacin importante entre regiones.

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Segn el MSP y BS las causas de muertes maternas en Paraguay estn relacionadas con barreras
de acceso a los servicios de salud, registrndose una demora en la llegada al servicio de 46%,
deficiencia resolutiva de los servicios 23% y 31% restante mueren en su domicilio sin asistencia.
Adultos mayores (60 aos y ms): La poblacin de 60 aos y ms se estim, en 2002, en 313.703
personas. En este grupo se observ 57% del total de muertes Las enfermedades del sistema
circulatorio son las ms frecuentes causas de muerte en este grupo.
Indgenas: En 2002, se realiz el Segundo Censo Nacional Indgena, con la participacin de sus
lderes y efectores. Los datos an estn sujetos a ajustes de acuerdo con los datos del Censo
Nacional. Asimismo, como este Censo se difiere metodolgicamente de las mediciones
anteriores, las comparaciones deben ser miradas con cuidado. La poblacin indgena constituye
una minora tnica de escasa representatividad demogrfica 87.099 personas, que representan
1,7% de la poblacin total del pas. Se consider que en los ltimos 21 aos la poblacin
indgena creci a un ritmo mayor (3,9%) al de la poblacin general, que creci 2,7% anual
acumulativo.
Contrariamente a las observaciones del Censo de 1981 (32,8%) y al Censo Nacional de 1992
(44,2%), en 2002, de la poblacin indgena empadronada 50,7% reside en la Regin Oriental. A
efectos censales, la poblacin indgena se clasific en 20 grupos tnicos, en cinco familias
lingusticas (Guaran, Lengua Maskoy, Mataco Mataguayo, Zamuco y Guaycuru). Los indgenas
estn predominantemente en las reas rurales (91,5%); sin embargo, cinco etnias tienen una
presencia significativa en reas urbanas: Mak (77,4%), Maskoy (32,7%), Guaran Occidental
(29,4%), Nivacl (25,2%) y Enlhet Norte (24,4%). La distribucin por sexo, segn el Censo, es
de 51,7% varones y 48,3% mujeres. Un 47,1% de la poblacin es de 0 a 14 aos; slo 2,6% tiene
65 aos y ms.
La tasa global de fecundidad para la poblacin indgena casi duplica la cifra nacional: 6,3 hijos
por mujer (4,8 en rea urbana y 6,5 en rea rural); hay enormes diferencias segn etnia: desde 3,4
y 3,5 hijos por mujer en las etnias Enlhet Norte y Toba, respectivamente, a 8,9 y 8,8 hijos por
mujer, respectivamente, en las Guans y Manjui.
Las tasas de analfabetismo indican una tremenda situacin de desventaja para los indgenas:
mientras es de 7,1% para la poblacin general, es de 51% para los indgenas. El promedio de
aos de estudio es de 2,2 aos (comparado a los 7 aos para la poblacin general). Los Guaran
Occidental tienen cinco aos promedio de estudio, mientras los Manjui presentan 0,7 aos.
El tipo de vivienda mayoritario es el rancho, caracterizado por la falta de los servicios bsicos.
Slo 2,5% de la poblacin indgena dispone de agua potable y 9,7% de energa elctrica. Otro

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aspecto importante de la pobreza extrema de los indgenas es la tenencia de la tierra: de las 412
comunidades indgenas existentes en el Paraguay, 185 (45%) todava no disponen de
asentamiento legal y definitivo.
2.3.2.2. Anlisis por tipo de enfermedad o dao

Enfermedades transmitidas por vectores: En 1999-2000 se observ una importante epidemia de


malaria, 9.946 casos reportados en 1999 y 6.853 casos en 2000 en Alto Paran, Caaguaz y
Canindey. En 2002 la malaria volvi a los niveles endmicos y a ubicarse en zonas delimitadas
con cobertura total de acciones de control, haciendo posible la disminucin del problema en el
pas. En 2000, el pas vivi una importante epidemia de dengue tipo 1, con casos confirmados en
las 18 Regiones Sanitarias del pas, concentrados en la Capital, Departamento Central y Alto
Paran. En 2001 se registr un brote rpidamente controlado por DEN 2; entre 2002 y 2004 slo
se registraron casos aislados. Desde el ao 2000 hasta septiembre de 2004 se han detectado un
total de 36 casos de leishmaniasis visceral (LV) humana. La mayora de los casos de LV humana
provienen del departamento Central debido al establecimiento del ciclo de transmisin de la
enfermedad por la convergencia de una alta proporcin de perros con LV y vectores del parsito.
Despus de 13 aos de la Iniciativa del Cono Sur para la eliminacin de la transmisin vectorial
de la enfermedad de Chagas y, especialmente en los ltimos cinco aos, Paraguay avanz
significativamente en el control de la transmisin con posibilidad de eliminacin de la
transmisin de la misma en vastas extensiones del pas, quedando el desafo de mantener la
vigilancia.
Enfermedades inmunoprevenibles: En septiembre de 2001 se detect en Alto Paran un caso de
difteria; seis meses despus en 2002 (entre las semanas epidemiolgicas 7 y 43) se detect un
brote de 174 casos confirmados concentrado mayormente en nueve distritos del departamento
central; la mayor frecuencia se present en el grupo de 1 a 5 aos, con mayor incidencia en el
grupo de 1 ao. El ltimo caso se confirm en enero de 2003. Las bajas coberturas de
vacunacin del programa regular durante muchos aos, fueron el factor de riesgo identificado
para la presencia y extensin del brote.
Enfermedades crnicas transmisibles: La tuberculosis sigue representando un importante
problema de salud pblica presentando una tasa de incidencia (2003) todas las formas de 37,8 y
una tasa de incidencia de TB pulmonar de 20,8 por 100.000 habitantes; adems de la existencia
de un importante subregistro de casos. Las poblaciones ms vulnerables se encuentran en reas
urbano-marginales, as como en los departamentos del Chaco, especialmente en las comunidades
indgenas donde las tasas de incidencia llegan a 150 por 100.000 habitantes.

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Zoonosis: La rabia sigue siendo un problema de salud pblica, a pesar de la importante reduccin
de casos humanos y caninos a partir de 1999 ya que todava se registran focos de rabia canina y
ocasionales muertes humanas, a cada ao.
VIH/SIDA: Desde la notificacin del primer caso de SIDA en 1985 y hasta julio de 2004, se han
registrado 1.023 casos de SIDA; estimndose en la actualidad un total de 18.000 personas
viviendo con VIH/SIDA. El 36,1% (370/1.023) de los casos de SIDA han fallecido. La epidemia
demuestra tendencia de expansin a centros urbanos menores, heterosexualizacin y alcance
progresivo de poblaciones ms pobres. El 65% de los casos de SIDA reportados se ubica entre
los 20 y 39 aos. La infeccin por va sexual fue notificada para 80 % de los casos; 7%
corresponden a va de transmisin sangunea, con una mayoritaria presencia de UDIs, con casos
de accidentes transfusionales notificados al comienzo de la epidemia; la transmisin vertical
contribuye en 5%; se desconoce la va de infeccin en 8% de los casos. La mayora de casos se
reportan en zonas urbanas, aunque con notificacin creciente de interior del pas. Las tasas de
prevalencia ms elevadas corresponden a Capital, seguida por el Departamento Central y los
Departamentos de frontera lindantes con Argentina y Brasil (como Itapa, Alto Paran y
Amambay). El creciente intercambio fronterizo con poblaciones vulnerables de Brasil y de
Argentina es otro factor que hace prever una posible expansin de la epidemia en aos venideros
de no ser provistas a tiempo medidas adecuadas de vigilancia y control. El 3,7% del presupuesto
en salud es destinado al VIH/SIDA.
2.4.

Respuesta especficas del sistema de salud

El Gobierno Nacional, a travs del Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social ha definido
una poltica orientada a aumentar la proteccin social con equidad, revitalizando la continuidad
del Sistema Nacional de Salud, que conlleva fortalecer institucionalmente las funciones de
rectora, organizacin, provisin y aseguramiento con los recursos disponibles en el sector y la
movilizacin de recursos de otros sectores y actores sociales, en la perspectiva de mejorar la
calidad de vida y los aos de vida til para contribuir efectivamente con el desarrollo del pas.
La atencin a la salud es competencia de dos subsectores: el pblico, formado por el Ministerio
de Salud Pblica y Bienestar Social, el Instituto de Previsin Social, la Sanidad de las Fuerzas
Armadas, la Sanidad Policial y la Universidad Nacional de Asuncin, junto a municipios,
gobernaciones y un conjunto de entes autnomos y empresas pblicas descentralizadas; el
privado, constituido por universidades, entidades sin nimo de lucro, hospitales y clnicas y la
Cruz Roja paraguaya (institucin mixta).

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La mayor cobertura de los servicios de salud est vinculada a las instituciones del sector pblico,
especialmente al Ministerio del ramo, que junto con los servicios de sanidad militar y policial
atiende aproximadamente a la mitad de la poblacin paraguaya. El mismo Ministerio opera en el
mbito de 18 regiones sanitarias que en la actualidad corresponden a los 17 departamentos del
pas ms la regin de Asuncin, que por su densidad de poblacin y su situacin de capitalidad
constituye una regin sanitaria independiente.
Polticas y planes nacionales de salud: La Constitucin Nacional de 1992 declara que "El Estado
proteger y promover la salud como derecho fundamental de la persona y en inters de la
comunidad". La misma indica que se promover un Sistema Nacional de Salud que ejecute
acciones sanitarias integradas, con polticas que posibiliten la concentracin, la coordinacin y la
complementacin de programas y recursos del sector pblico y privado. Para 2003-2008 se ha
definido como la Misin de la Poltica Nacional de Salud mejorar la situacin de salud de la
comunidad objeto, que es la poblacin Paraguaya. En este contexto se pretende desarrollar y
fortalecer el Sistema Nacional de Salud, ejecutando las siguientes estrategias: reorganizacin de
los servicios de salud; fortalecimiento de la rectora del Ministerio de Salud; Descentralizacin
Sectorial; Promocin de la Salud; financiamiento de la Salud.
La reforma del sector salud: El proceso e reforma del sector salud en el Paraguay se inicia a
travs de la promulgacin de la Ley 1.032 que crea el Sistema Nacional de Salud, el cual
contempla los principios de equidad, calidad, eficiencia y participacin social. De acuerdo a la
ley 1.032, la coordinacin del sector es responsabilidad del Consejo Nacional de Salud,
constituido por instituciones claves del sector y presidido por el Ministro de Salud, con la
responsabilidad legal de coordinar y controlar los planes, programas y actividades de las
instituciones pblicas y privadas. En la actualidad no se est ejerciendo esa funcin de
coordinacin por parte del Consejo Nacional, asumindola el Ministerio de Salud Pblica y
Bienestar Social (MPSyBS).
Organizacin institucional del sistema de salud: La atencin de la salud es responsabilidad de
dos subsectores: i) el pblico, conformado por el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social,
el Instituto de Previsin Social (IPS), la Sanidad de las Fuerzas Armadas, la Sanidad Policial, la
Universidad Nacional de Asuncin, los Municipios, las Gobernaciones y un conjunto de entes
autnomos y empresas estatales descentralizadas y, ii) el privado, constituido por las
universidades privadas, entidades sin fines de lucro (ONGs) y con fines de lucro (hospitales y
clnicas privadas,). La Cruz Roja Paraguaya es una institucin mixta.

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En el MSPyBS no existe separacin de funciones. La funcin de rectora es ejercida por


MSPyBS, concentrando adems funciones de provisin, a travs de los hospitales, centros y
puestos de salud, y financiamiento, para lo cual cuenta con recursos del tesoro, recursos propios
y externos. Por otra parte, el IPS y el subsector privado realizan las funciones de aseguramiento,
provisin y financiacin. La Superintendencia de Salud es la autoridad responsable del control de
las entidades prestadoras de servicios de salud del pas y tiene como funciones principales la
acreditacin y categorizacin de entidades prestadoras de servicios de salud, la fiscalizacin del
cumplimiento de leyes y reglamentos sanitarios, as como dictar normas a las cuales debern
ajustarse la entidades prestadoras de servicios de salud pre-paga.
La prevencin y el control de enfermedades estn a cargo del MSPyBS, principalmente en las
Direcciones Generales de Vigilancia de la Salud y de Programas de Salud. Los sistemas de
anlisis de salud, vigilancia epidemiolgica y los laboratorios de salud pblica son
responsabilidad compartida entre las Direcciones de Planificacin y Evaluacin y de Vigilancia
de la Salud.
Servicios de agua potable y alcantarillado: El pas acumula un gran dficit en materia de
infraestructura de servicios de abastecimiento de agua potable y saneamiento. Segn los datos
del Censo de 2002 (DGEEC), 63,42% de la poblacin del pas posee conexin de agua, siendo
22,2% con conexin fuera de la vivienda pero dentro del terreno y 40,6% con conexin dentro de
la vivienda. Las mayores diferencias se encuentran entre las reas urbanas y rurales, ms que por
condicin de pobreza, con 84,5 % de cobertura urbana (55,4% de conexin dentro de la vivienda
y 29% fuera de la vivienda, pero en el terreno) y 35,5 % en el rea rural con 15,9% con conexin
fuera de la vivienda pero en el terreno y 19,6% de conexin dentro de la vivienda. Asimismo,
segn el tipo de fuente utilizada, 52,7% del total de hogares del pas se abastecen de agua
corriente, 14,7% de pozo con bomba, 26,1% de pozo sin bomba y 6,5% de otro tipo de fuente.
En el rea urbana, 73,9% de los hogares se abastecen de agua corriente, 12,9% de pozo con
bomba, 10,4% de pozo sin bomba y 2,7% de otra fuente. En el rea rural 22,4% se abastecen de
agua corriente, 17,3% de pozos con bomba, 48,2% de pozos sin bomba y 11,9% de otras fuentes.
En referencia al saneamiento bsico, segn los datos del Censo de 2002 (DGEEC) slo 9,4% de
los hogares del pas cuentan con alcantarillado, todos en el rea urbana, con 16% de cobertura.
Eliminan sus excretas a travs de pozo ciego 53,6% del total de los hogares, con 77,8% del total
del rea urbana y 23,2% del total rural. Utilizan hoyo o pozo 34,9% del total de los hogares,
12,0% del rea urbana y 67,5% del rea rural. No acceden a ningn tipo de sistema y eliminan
sus excretas en la superficie de la tierra, ros, lagos, 1,1% del total de hogares, 1% del rea
urbana y 0,8 del rea rural. El Censo indica an que 1,1% del total de hogares del pas no tienen
bao.

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Organizacin y funcionamiento de los servicios de atencin a las personas: Subsector pblico: El


MSPyBS presta servicios en las 18 regiones sanitarias, en tres niveles de atencin. Desarrolla
acciones de promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin. Provee medicamentos en sus
establecimientos, o en dispensarios de la comunidad, con precios subvencionados. Provee
atencin de emergencias y traslados en ambulancia. El Instituto de Previsin Social (IPS), cubre
los riesgos de enfermedad, invalidez, vejez, sobrevivencia y muerte de los trabajadores
asalariados, en sistema de reparto; el financiamiento viene de los aportes sobre la renta sujeta a
impuestos, siendo 14% del empleador, 9% del trabajador y 1,5% del Estado.
La Sanidad de las Fuerzas Armadas atiende al personal militar, activo y en retiro, a sus
familiares, y a poblacin civil en regiones donde no existen centros asistenciales pblicos o
privados. La Sanidad Policial atiende a funcionarios, ex funcionarios, familiares y presidiarios.
La Universidad Nacional de Asuncin presta servicios asistenciales parcialmente gratuitos en el
Hospital de Clnicas y en el Neurosiquitrico, ambos en Asuncin. En las Gobernaciones
Departamentales, el Secretario de Salud de la Gobernacin es, por ley, la autoridad mxima del
Consejo Regional de Salud y coordina con los Municipios del Departamento y con el Gobierno
Central. De los Entes Autnomos y Empresas Estatales Descentralizadas, Itaip Binacional y
Yacyret ofrecen prestaciones de salud y seguro medico adicional a funcionarios, ex funcionarios
y familiares en instalaciones sanitarias propias, generalmente para atencin ambulatoria. Poseen
programas preventivos y de asistencia mdica a toda la poblacin de la zona de influencia de las
represas.
2.5.

Subsector privado:

Instituciones privadas sin fines de lucro: Prestan servicios las Organizaciones no


gubernamentales (ONGs), aunque la mayor parte de ellas no ofrecen atencin mdica sino apoyo
complementario, contando para ello con 30 establecimientos, entre ellos dispensarios mdicos,
de ayuda social, rehabilitacin e investigacin. Instituciones Privadas con fines de lucro:
Empresas prepagas y de seguros, hospitales y sanatorios (145 establecimientos de II y III nivel),
clnicas, centros e institutos (363 establecimientos de III nivel general y especializado),
consultorios (474 establecimientos de I nivel), 342 laboratorios, 15 servicios de emergencias y
1965 farmacias. A junio del 2001 sumaban 99 las entidades inscriptas en el Registro Nacional de
la Superintendencia de Salud, de las cuales 47 son sanatorios y hospitales privados; 46 son de
medicina prepaga y 6 pre-hospitalarias. De las 46 entidades de medicina prepaga, algunas
brindan las prestaciones a travs de infraestructura propia.

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Recursos humanos: A pesar de que se cuenta actualmente con una poltica en este campo,
persisten problemas estructurales que no han sido abordados. Se destaca entre ellos la existencia
de modelos de formacin de personal no acordes con los requerimientos de los servicios, el
escaso desarrollo de personal de salud con formacin en el rea de la salud pblica, el incipiente
desarrollo de procesos de regulacin de las prcticas profesionales y el insuficiente desarrollo
sectorial de los procesos de gestin de recursos humanos. De acuerdo al Censo Integral de
Funcionarios Pblicos de 2003, Paraguay tiene 3.276 mdicos, con un promedio de 6,3 por diez
mil habitantes, con importantes diferencias regionales, (concentracin en Asuncin 31,4 por
diez mil, y Regin central 5,7 por diez mil, y menos de dos mdicos por diez mil en Caaguaz,
Caazap y Boquern).
En cuanto a licenciadas en enfermera/obstetricia, el pas cuenta con 1.452 profesionales, 2,8 por
diez mil habitantes, otra vez con concentracin en Capital y Central (11 3,3 por diez mil,
respectivamente) y menos de 1 por diez mil habitantes en seis regiones del pas.
Gastos y financiamiento sectorial: El gasto pblico social se increment desde niveles inferiores
al 4 % del PIB en la dcada pasada hasta aproximadamente 8% del PIB en 1998, 8,1% en 2003 y
8,3% para el presupuesto aprobado de 2004; destacndose los gastos en educacin y cultura,
seguridad y asistencia social, seguido por los gastos en salud pblica. Como porcentaje del gasto
del gobierno central ha pasado de 27,6% en 1990 a 44,2% en 1998 y a 43% en 2004. El gasto
Social promedio anual en Paraguay es de 140 dlares por habitante.
Las fuentes de financiamiento del subsector pblico son mixtas (Presupuesto General de la
Nacin, cotizaciones del trabajador y del empleador, primas, pago directo por servicios,
aranceles y cooperacin externa), con precario control de procesos y resultados. Los
establecimientos pblicos cobran aranceles que no corresponden a los costos reales y sus
ingresos se transfieren al Ministerio de Hacienda.
Cooperacin tcnica y financiera externa: Paraguay recibe apoyo financiero de USAID en salud
reproductiva, adolescencia, VIH/SIDA, reforma del sector; de la GTZ en adolescencia, salud
reproductiva, VIH/SIDA; de la JICA en capacitacin en enfermera.
Por otro lado, cuenta actualmente con recursos movilizados por la OPS para enfermedades
prioritarias; recibi recursos del fondo Global para tuberculosis al final de 2004 y empez a
ejecutarlos en 2005; recibe algunos recursos de UNFPA para salud reproductiva.

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En cuanto a prstamos, el pas termin la ejecucin de un proyecto de salud materno-infantil con


el Banco Mundial (infraestructura), y est negociando un nuevo proyecto, por cinco aos, y para
nueve departamentos del pas, con nfasis en governanza, salud materno-infantil, sistema de
informacin y vigilancia.
Tambin est negociando la ejecucin de recursos remanentes de un proyecto con BID, de
descentralizacin, para cinco regiones del pas, con una reorientacin estratgica para hacerlo
coincidir con el paquete negociado con el Banco Mundial, de manera a ampliar la cobertura del
seguro materno-infantil.
2.6.

En Conclusin

Todo este anlisis detallado, sugiere la necesidad de avanzar en el enfoque de abordaje de la


situacin de salud pblica de acuerdo a los factores de riesgo asociados al comportamiento
humano y el desarrollo de la infraestructura y calidad de la prestacin de servicios de salud de
modo que se puedan minimizar los daos.
Los anteriores problemas analizados generan demandas que compiten por los recursos limitados
que posee el sector. En general, la carga global de enfermedad es consecuencia de la brecha que
generan las discapacidades y muertes prematuras en relacin con la esperanza de vida mxima
lograda. Se considera que el 12% de la poblacin Paraguaya presenta algn grado de
discapacidad, la cual amerita un manejo integral donde el Estado, Las Empresas Promotoras de
Salud, Los prestadores de servicios deben generar programas y servicios de prevencin, atencin
y rehabilitacin coadyuvando al mejoramiento de la calidad de vida de estas personas.
Ante este panorama epidemiolgico, la comprensin y manejo del movimiento corporal humano,
son esenciales no solo para optimizar su calidad de vida sino tambin para prevenir e intervenir
los procesos mrbidos que generan incapacidades y discapacidades, contribuyendo as con el
desarrollo social de nuestras poblaciones. Los profesionales de la salud y especialmente los
Fisioterapeutas tienen un papel de suma importancia en los servicios que pueden ofrecer estas
instituciones para la recuperacin social y laboral de la poblacin.

OPORTUNIDADES POTENCIALES O EXISTENTES DE DESEMPEO LABORAL

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Durante las ultimas dos dcadas, la Fisioterapia se desarrolla y consolida como profesin
autnoma, tanto a nivel nacional como mundial, mediante la construccin terica alrededor del
movimiento humano como su objeto de estudio.
Entre las oportunidades potenciales del ejercicio de la profesin se encuentran entre otras:
a. Desarrollo de investigaciones cientficas destinadas a la generacin de conocimientos en
torno al bienestar cintico comunitario.
b. Estructuracin de programas para la promocin de la salud y el bienestar cintico, la
prevencin de las deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades y cambios en la
condicin fsica en individuos y comunidades en riesgo, la recuperacin de los sistemas
esenciales para el movimiento humano y la participacin en procesos interdisciplinares
de habilitacin y rehabilitacin integral.
c. Gerencia de servicios fisioteraputicos en los sectores de seguridad social, salud, trabajo,
educacin, deporte y otros sectores del desarrollo nacional.
d. Direccin y docencia de programas acadmicos para la formacin de Fisioterapeutas.
e. Participacin en el diseo y formulacin de polticas en salud y en Fisioterapia.
f. Participacin en los equipos intersectoriales que favorezcan el bienestar de la comunidad.
g. Evaluacin de programas y coordinacin del plan obligatorio de salud.
h. Prevencin y Manejo de emergencias y situaciones de desastre.
Uno de los principales componentes del sistema seguridad Social son sus profesionales
sanitarios. Tanto su formacin como su posterior actividad profesional estn reguladas por los
sectores pblicos y privados.
El talento humano eficiente que requiere el mercado laboral, debe tener un amplio componente
de capacitacin hacia las interrelaciones humanas, amplia capacidad para el manejo de
tecnologas, produccin en grupos intersectoriales, conocimiento de las proyecciones de los
recursos disponibles de financiamiento de la demanda en salud por regiones de acuerdo a las
prospectivas que muestra el Ministerio de Salud Pblica y Bienestar Social.
La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de Comercializacin y
Desarrollo (UTCD) asume un compromiso serio y responsable en la formacin universitaria
implementando en el plan de estudios componentes relacionados con los diferentes subsistemas
que conforman el Sistema Seguridad Social, adems de fomentar en los estudiantes el trabajo
intersectorial que involucra las competencias comunicativas, los altos valores que debe poseer un
profesional-ciudadano, el autocuidado del profesional en la salud, la Investigacin eficiente y
eficaz capaz de abordar la realidad epidemiolgica y social de nuestras Comunidades.

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IV. OBJETIVOS DE LA CARRERA

1. OBJETIVOS GENERALES
Formar profesionales fisioterapeutas kinesilogos con conocimientos, habilidades y destrezas en
la evaluacin, prevencin, promocin, conservacin, tratamiento y recuperacin de la capacidad
fsica del paciente, a travs de tcnicas y utilizando las herramientas adecuadas que permita la
mxima rehabilitacin, integracin social y laboral de pacientes.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
La Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de
Comercializacin y Desarrollo tiene los siguientes objetivos especficos:
o Formar profesionales capaces de aplicar sus conocimientos cientficos fisioteraputicos en la
prevencin y rehabilitacin de las diversas patologas que se presentan.
o Brindar al estudiante el conocimiento sobre los equipos y materiales a utilizar para el
desarrollo de sus funciones, as como del funcionamiento, manejo, cuidado y normas de
seguridad.
o Aplicar el tratamiento especfico de fisioterapia contribuyendo al tratamiento mdico del
especialista.
o Desarrollar prcticas empleando conocimientos, tcnicas y procedimientos actualizados que
exige la especialidad para prevenir y rehabilitar.
o Que el estudiante conozca la organizacin y funcionamiento de la Salud Pblica y su rol
dentro del equipo de salud.
o Capacitar al estudiante en los procesos de evaluacin y planificacin adecuada de los
tratamientos a realizar.
o Formar profesionales que desarrollen actividades de promocin, prevencin, tratamiento y
rehabilitacin de las discapacidades.
o Preparar profesionales que desarrollen actividades de administracin, educacin e
investigacin relacionadas con el cuidado de la condicin fisiocintica de las personas en su
contexto particular.

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o Formar al fisioterapeuta para que pueda disear, seleccionar y adaptar tecnologas apropiadas
para la prevencin, promocin, habilitacin y rehabilitacin de patologas del movimiento
corporal humano, que tengan una teora cientfica que la sustente.
o Brindar un espacio de formacin y reflexin universitaria para la circulacin, produccin y
renovacin del conocimiento, alrededor del movimiento corporal humano, como elemento
esencial de la salud y el bienestar del hombre y su calidad de vida en un contexto social
globalizado.
o Formar un profesional que mediante el conocimiento y aplicacin de los conceptos
administrativos y gerenciales que orientan el desarrollo de los sistemas de Seguridad Social
de Salud y las principales tendencias administrativas y operativas del sector, tenga capacidad
para la toma de decisiones apropiadas.

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V. PERFIL DEL EGRESADO


El Licenciado/a en Kinesiologa y Fisioterapia egresado de la Universidad Tcnica de
Comercializacin y Desarrollo (UTCD) ser capaz de:

Demostrar sus conocimientos con las bases fundamentales y la historia de la disciplina


fisioterapia como especializacin del rea de la salud.

Comunicar de forma coherente el conocimiento bsico de la fisioterapia adquirido.

Situar la informacin actualizada y la interpretacin de la misma en su contexto.

Demostrar que comprende y que es capaz de implementar los mtodos de anlisis crticos y
desarrollo de teoras y su aplicacin al campo disciplinar de la fisioterapia.

Implementar con precisin los mtodos y tcnicas relacionadas con la disciplina objeto de
estudio.

Demostrar que comprende la investigacin cualitativa relacionada con la disciplina adems


de las pruebas experimentales y de observacin de las teoras cientficas y sus aplicaciones en
el campo disciplinar de la fisioterapia.

Contribuir al mantenimiento de la salud, del bienestar y de la calidad de vida de las personas,


de las familias y la comunidad, considerando sus circunstancias tico-deontolgicas,
polticas, sociales, econmicas, ambientales y biolgicas.

Realizar consultas, evaluaciones y reevaluaciones del paciente, recogiendo datos, solicitando


ejecutando e interpretando exmenes propeduticos y complementarios que permitan
elaborar un diagnstico funcional, para decidir sobre los modelos, mtodos, procedimientos,
y recursos apropiados.

Encaminar al paciente a otros profesionales cuando sea necesario, relacionando y


estableciendo un nivel de cooperacin con los dems miembros del equipo de salud.

Estar atento a la eficacia de los recursos tecnolgicos en el rea de fisioterapia garantizando


su calidad de seguridad as como incorporando innovaciones tecnolgicas en su campo de
actuacin.

Mantener la confidencialidad de los datos a los que acceden en funcin de su trabajo.

Ejercer actividades de planificacin, organizacin, gestin de los servicios de salud pblicos


y privados adems de asesorar, prestar consultas y auditorias en el mbito de su competencia
profesional.

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Ejercer su profesin de forma articulada con la sociedad entendindola como una forma de
participacin y contribucin social

Ejecutar proyectos de investigacin que contribuyan a la produccin de conocimientos en el


rea de fisioterapia y kinesiologa, transmitiendo el saber cientfico por los medios
habituales.

Demostrar autonoma personal e intelectual necesaria para emprender una formacin


profesional continuada.

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VI. PERFIL OCUPACIONAL


El egresado de la Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de
Comercializacin y Desarrollo (UTCD), gracias a su adecuada formacin realiza las siguientes
actividades:

Actuar en el rea de la promocin de la salud mediante la aplicacin de los agentes de la


Kinefilaxia, con la finalidad preventiva, de promocin, proteccin especfica y resguardo de
la salud.

Acta en el rea de la teraputica a requerimiento de profesional autorizado en enfermos


agudos, sub-agudos y crnicos mediante la utilizacin de agentes electrofisiokinsicos con la
finalidad de re contribuir a recuperar el estado de salud

Realiza evaluaciones electro-funcionales con la finalidad de contribuir al control y evolucin


del enfermo.

Acta en el amplio campo de la Rehabilitacin mediante una atencin integral de la persona


realizada de modo individual, con aplicaciones teraputicas en forma grupal, enmarcando su
accin en el equipo de Rehabilitacin y en el equipo interdisciplinario de salud.

Disea, ejecuta, dirige y evala programas asistenciales; generar informacin epidemiolgica


en el marco de la promocin de la salud y de la prevencin de las discapacidades fsicas;
basado en su alto sentido tico, humanstico y en su capacidad de liderazgo para contribuir en
la solucin de la problemtica social, aportando todo su conocimiento al logro del desarrollo
humano de la poblacin paraguaya.

Disea y desarrolla programas educativos para grupos comunitarios, empresas, instituciones


de los sectores de la salud y comunidades vulnerables, sobre estrategias para el fomento de la
salud y la prevencin de los factores de riesgo que puedan impactar los procesos de
movilidad e interaccin social, con base en su dominio conceptual del objeto de estudio
disciplinar, en sus capacidades de interrelacin y en su sensibilidad social.

Participa en la administracin de proyectos y servicios de re/habilitacin en instituciones de


salud, recreativas y deportivas, basado en su permanente inters de actualizacin en las
tendencias econmicas, polticas, culturales y sociales. Coordinar servicios de salud y
rehabilitacin en los sectores local, regional y nacional, estableciendo estndares de calidad
en el ejercicio de la prctica profesional.

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Disea, dirige y ejecuta programas a partir del conocimiento sobre el movimiento corporal
humano, participando en procesos interdisciplinarios de habilitacin y rehabilitacin, que les
permitan desempearse en instituciones prestadoras de servicios de salud, empresas, centros
educativos y deportivos tanto a nivel pblico como privado.

Participa en los grupos de trabajo intersectorial que promueven la integracin social del
discapacitado, en concordancia con las polticas actuales en rehabilitacin, donde orientar
proyectos de autogestin y desarrollo comunitario.

Ser miembro de los equipos de trabajo interdisciplinario en empresas, instituciones de salud,


recreativas y deportivas, tanto para el diseo y ejecucin de planes, programas y proyectos
que propendan por la promocin de ambientes y estilos de vida saludables, adecuados para el
desarrollo humano, as como para la participacin en procesos de calificacin de invalidez.

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VII.

CAMPO DE DESARROLLO

El Profesional de esta carrera estar capacitado para desenvolverse como Fisioterapeuta, en los
distintos centros hospitalarios, lo cuales actualmente por regla general deben contar con el
servicio de fisioterapia.
As tambin en los establecimientos de Salud, de educacin urbanos, periurbanos y rurales,
estatales o privados estando a su vez, en condiciones de organizar, dirigir y administrar un
gabinete de fisioterapia en cualquier ciudad y/o localidad de nuestro pas, empleando tcnicas
manuales, mecnicas elctricas a la orden del avance tecnolgico y cientfico.
El profesional podr desempear sus funciones en:
El rea Privada:

Consultorios

Clnicas especializadas

Academias

Clubes Deportivos

Centros de rehabilitacin

Empresas fabricantes de muebles y equipos ortopdicos

El rea Pblica:

Centros Ambulatorios

Postas asistenciales de salud

Escuelas

Hospitales

Instituciones militares

Otros centros de Salud Pblica

El rea de Docencia:

Universidades privadas y pblicas

Institutos Superiores y Tcnicos Superiores.

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VIII.

REQUISITOS DE INGRESO

Para poder ingresar a seguir estudios en la Universidad Tcnica de Comercializacin y


Desarrollo (UTCD) es necesario:
1.

Haber concluido estudios secundarios, acreditndolos con certificados visados


por el Ministerio de Educacin y Culto o su equivalente en el extranjero, debidamente
legalizados.

2.

Presentar el Certificado de Nacimiento.

3.

Presentar la Cdula de Identidad Policial o DNI si es extranjero

4.

Presentar la Fotos Carnet.


IX.

DURACIN

La carrera de Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica de


Comercializacin y Desarrollo (UTCD) tiene una duracin de ocho semestres acadmicos.
X. REQUISITOS EGRESO
1. Haber aprobado todas las asignaturas de la carrera
2. Haber aprobado la defensa de su correspondiente Tesis de Grado, frente a la Comisin que para
tal efecto nomine el decanato de la facultad.
3. Presentar la carpeta de practica profesional aprobada

XI.

TITULO QUE OTORGA

La Universidad Tcnica de Comercializacin y Desarrollo (UTCD) otorga el Ttulo de


Licenciado/a en Kinesiologa y Fisioterapia a quienes hayan cursado y aprobado
satisfactoriamente los requerimientos de la carrera de Licenciatura en Kinesiologa y
Fisioterapia.

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XII.

MODELO PEDAGGICO

Histricamente los modelos han variado en sus caractersticas de acuerdo a la poca, a las
concepciones curriculares e intereses propios de una institucin como tambin a los perfiles
profesionales de sus egresados, dando lugar a diferentes sistemas educativos.
La naturaleza de la profesin de Fisioterapia no permite seguir rigurosamente un Modelo
Pedaggico puro o especifico, por esto se propone un Modelo catalizado por un dialogo de la
cultura, la cultura del mundo de la vida, que es el mundo del sujeto y la cultura acadmica y de la
ciencia, con sus constantes cambios, propios de la sociedad de la informacin y del
conocimiento.
De all la gran importancia que tiene, para el Modelo Pedaggico que se propone, la construccin
de una comunidad acadmica como espacios de reflexin y relaciones interpersonales cruzadas
por la argumentacin racional, la criticidad, la lectura permanente, la telemtica y la escritura
derivadas de las experiencias que se adquieren a travs de la interaccin de los procesos de
investigacin, de proyeccin social y de docencia.
Lo importante del modelo pedaggico es que facilite la construccin del conocimiento mediante
la bsqueda activa de informacin que permita la solucin de problemas reales.
La bondad de un modelo pedaggico depende de su coherencia con la estructura curricular
escogida, es decir, que sta sea flexible, de tal manera que se asuma como una estructura no
acabada que posibilite los ajustes y retroalimentacin necesarios de acuerdo a un proceso de
autoevaluacin y retroalimentacin permanente.
Esta retroalimentacin, en la que intervienen los distintos estamentos acadmicos y
administrativos de la institucin, as como sus egresados, busca establecer como ya se indic,
una relacin de no-dominacin e independencia que permita el libre ejercicio del desarrollo
personal, mediante el dilogo de saberes y conocimientos, razones por las que se asume para el
programa el modelo social cognitivo de tal manera que se logre el desarrollo mximo y
multifactico de las capacidades e intereses del educando y que tal desarrollo est determinado
por la sociedad, por la colectividad en la cual el trabajo productivo y la educacin estn
ntimamente unidos para garantizar no solo el desarrollo del espritu colectivo, sino el
conocimiento cientfico polifactico y politcnico y el fundamento de la prctica para la
formacin cientfica de las nuevas generaciones, es decir, el desarrollo intelectual no se identifica
con el aprendizaje, ni se produce independientemente el aprendizaje de la ciencia.

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As mismo, tres requisitos o exigencias deben cumplir la pedagoga social como son:

Los retos y problemas a estudiar son tomados de la realidad, no son ficticios ni acadmicos.

El tratamiento y bsqueda de la situacin problemtica se trabaja de manera integral, no se


asla para llevarla al laboratorio, sino que se trabaja con la comunidad involucrada en su
contexto natural, mediante una prctica contextualizada.

La oportunidad de observar a los compaeros en accin para revelar los procesos ideolgicos
implcitos.

Este modelo es acompaado de una evaluacin dinmica.


Adems, para las prcticas formativas se combinar lo social cognitivo con el modelo
conductista para controlar al mximo la transmisin de contenido y las condiciones de
aprendizaje. Es decir, para ser eficientes y disminuir riesgos, al paciente, el docente deber
traducir los contenidos en trminos de lo que los estudiantes sean capaces de hacer, de las
conductas que tengan que exhibir como evidencia de que efectivamente el aprendizaje prctico
se produjo. Para ello el docente debe expresar con precisin lo que espera que el estudiante
aprenda en trminos de comportamiento observable. En resumen, las metas educativas del
modelo conductista son la suma asociativa de destrezas y conductas externas observables y
definibles de manera operacional, que permiten el control experimental de la conducta y la
evaluacin de esta conducta hace parte fundamental del proceso de aprendizaje en las prcticas
de habilitacin y rehabilitacin del movimiento. Este modelo tiene algunos principios necesarios
e indispensables para que el fisioterapeuta desarrolle competencias habilidades y destrezas en el
ejercicio de su profesin, como son:

Se aprende haciendo, el educando no es un espectador pasivo.

La repeticin y la frecuencia de la prctica es un factor importante para la retencin de


aprendizajes tcnicos y prcticos.

El reforzamiento que es necesario cuando hay que afianzar el aprendizaje es un factor de


motivacin externa.

La generacin y la transferencia del aprendizaje puede incrementarse en la medida en que se


varen los contextos de aplicacin.

La asociacin e interrelacin de los aprendizajes afianza el cambio educativo deseado.

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La necesidad de planificar la enseanza, de prever la estructura del contenido y la secuencia


de los medios para lograr el aprendizaje y la evaluacin se circunscribe al control del
ambiente del aprendizaje.

En resumen el modelo social cognitivo le permite al fisioterapeuta interactuar con la comunidad


desde sus saberes y desde la problemtica real del contexto de tal manera que los problemas los
asume como propuestas de solucin a los mismos, y el modelo conductista le permite
desarrollar, en la prctica las destrezas y habilidades necesarias para aplicar las tecnologas
propias, desde el conocimiento cientfico, en las habilitaciones y rehabilitaciones del movimiento
corporal humano y su prctica.

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XIII.

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METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

a.- Metodologas de enseanza - aprendizaje


El proceso de enseanza-aprendizaje del Programa de Fisioterapia, est basado en el desarrollo
de competencias bsicas, para preparar al estudiante para el futuro, en el marco de un mundo
globalizado, reconociendo la necesidad de brindar una educacin integral que le permitan el
despliegue de sus potencialidades logrando as su realizacin personal, coherente con la filosofa
educativa de nuestra institucin.
b.- Ambientes de aprendizaje
Para desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje se utilizan diversos ambientes de
aprendizaje, haciendo dinmico dicho proceso. Estos son: aulas de clase, visitas a biblioteca
acompaadas del docente, salones de prctica dotados con los recursos necesarios, laboratorios,
empresas, hospitales, fundaciones, centros medico deportivos, comunidades de la ciudad y
pueblos cercanos.
Para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje se utilizan las siguientes estrategias
pedaggicas:

Aprendizaje basado en problemas: estudio de casos problemas.

Prctica basada en la evidencia: Revisin de artculos investigativos de alto nivel de


cientificidad para decidir desde este nuevo conocimiento las acciones fisioteraputicas que se
aplicaran a los usuarios.

Prctica guiada: esta estrategia permite el modelamiento por parte del docente y la posterior
ejecucin del estudiante. Para ello, el docente de prctica hace una observacin directa de las
acciones que realiza el estudiante Esta permite hacer un acompaamiento directo al
estudiante y a la vez realizar la verificacin del cumplimiento de la gua de manejo o el
protocolo utilizado en el desarrollo de la intervencin fisioteraputica. Si es necesario, el
docente a travs de la demostracin ensea las habilidades y conductas profesionales
pertinentes. El estudiante observa e imita los procedimientos realizados por el docente. El
docente verifica los resultados obtenidos por el estudiante, validando los resultados obtenidos

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por el estudiante durante la realizacin del examen, la evaluacin, el diagnstico y la


intervencin fisioteraputica de una situacin especfica de salud.

Otros: Seminario, Talleres, debates.


XIV. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

En el Programa de la Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad Tcnica


de Comercializacin y Desarrollo (UTCD) la evaluacin es, ante todo, el medio para que el
alumno pueda autocomprobar qu logr y qu no, cmo suplir las deficiencias y cmo lograr el
dominio de las competencias propuestas para cada campo del conocimiento. As, la evaluacin
deja de ser una medicin cuantitativa para convertirse en un medio motivador y gratificante, para
estudiantes y profesores, porque cualifica su trabajo.
La evaluacin hace posible un ritmo progresivo en los logros de los estudiantes y permite
mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Por tanto, es necesario contemplar los aspectos
positivos y los negativos, porque la retroalimentacin debe llevar al profesor a revisar el proceso
con un sentido valorativo y constructivo.
Gracias a la naturaleza misma de la carrera, que exige el conocimiento y comprensin de los
conceptos y teoras que fundamentan y contextualizan el ejercicio de la comunicacin, unidos a
la aplicacin a ejercicios muy semejantes a los trabajos de la realidad laboral (ejecucin laboral o
desempeo de roles), se pueden emplear evaluaciones orales, escritas y prcticas.
Los tipos de evaluacin que nos facilitan comprobar, ms claramente, el logro de competencias
son las siguientes:

Evaluacin Conceptual (pruebas de conocimientos):

Permiten identificar, en las diferentes asignaturas, el dominio de los contenidos y la apropiacin


de los conceptos propios de los fundamentos humansticos y cientficos, que contextualizan y
orientan lo propio del quehacer profesional; pueden ser oral o escrita, como en el caso de los
controles de lectura, evaluaciones informales con carcter formativo, que si se auto corrigen
enseguida hacen posible al estudiante y al profesor hacer un proceso de retroalimentacin
inmediata.
Aunque estas evaluaciones se realicen en forma de cuestionarios de seleccin o preguntas
cerradas, deben tener un nivel de complejidad que lleve al estudiante a comprobar, desde su
capacidad de recuerdo simple hasta el dominio de competencias para la interpretacin anlisis,
sntesis, relacin e inferencia.

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Otra forma de comprobar la apropiacin de contenidos es con la evaluacin de calidad de las


participaciones en diversas actividades grupales como la mesa redonda, el foro, el cine foro, el
debate, etc.
Pueden ser empleadas en todas las asignaturas, especialmente para comprobar el dominio de las
competencias bsicas y de competencias actitudinales.

Evaluacin del proceso

Este tipo de evaluacin se convierte verdaderamente en un instrumento de ayuda al alumno,


pues, por ser continua, integral y sistemtica, permite la retroalimentacin y la comunicacin
constante entre profesor y alumno. Ello debe evidenciarse en la calidad de los resultados de las
tareas asignadas, segn el tiempo planeado en cada etapa del proceso, y en los logros por
comparacin frente al plan de trabajo y al cronograma de actividades. La evaluacin planeada en
esta forma, adems, permite que el estudiante conozca el qu, el cmo y el porqu se le va a
evaluar, lo cual hace ms formativos, transparentes y objetivos los resultados.
Por estas razones, el proceso debe ser evaluando peridicamente mediante las actividades,
productos, programas, proyectos realizados a lo largo de ste, con criterios, previamente
establecidos y dados a conocer a los alumnos; criterios que deben definir claramente los logros
que muestren el progreso en cada momento y permitan analizar las fallas y establecer correctivos
antes de llegar a la evaluacin final.
La evaluacin del proceso en todos y cada uno de los momentos y etapas, as como el empleo de
actividades grupales, permiten identificar el nivel de desempeo en aspectos que agregan valor a
la Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia

de la Universidad Tcnica de

Comercializacin y Desarrollo (UTCD). Estos son susceptibles de ser evaluados, como la


socializacin o capacidad para interactuar en grupo (participacin, iniciativa, liderazgo), la
capacidad para tomar decisiones y resolver problemas, la calidad de los productos como
resultado del proceso o de los materiales utilizados como apoyo para exposiciones o
demostraciones; estos materiales deben evaluarse segn la originalidad, pertinencia, utilidad,
oportunidad y claridad.
Para el Programa, la evaluacin es el resultado del trabajo de los alumnos y del profesor. Por
tanto, permite el fallo, expresado en la calificacin del maestro, y tiene en cuenta el criterio de
los estudiantes mediante la posibilidad de la coevaluacin y la autoevaluacin, formativas, como
recurso para cualificar el nivel de desempeo de los alumnos durante y al final del proceso y,
obviamente, los conocimientos y la competencia didctica del profesor expresada en el trabajo de

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planeacin, desarrollo de las clases y acompaamiento permanente en todo trabajo, junto con la
retroalimentacin, asegurando la calidad de la educacin.

XV.

PROYECCIN SOCIAL

La Proyeccin Social del Programa de Licenciatura en Kinesiologa y Fisioterapia de la


Universidad Tcnica de Comercializacin y Desarrollo (UTCD) acorde con el Proyecto
educativo Institucional contribuye a mejorar la calidad de vida del ser humano interactuando
permanentemente con su entorno y los diferentes sectores de la sociedad tanto a nivel local,
regional e internacional, participando activamente en programas de desarrollo social, educacin
continua y egresados producto de

la articulacin investigacin, la docencia y trabajo

interdisciplinario siendo la proyeccin el medio a travs del cual la UTCD busca promover la
relacin y cooperacin entre academia y la comunidad, logrando fomentar la participacin
comunitaria, para dar respuesta a las necesidades del medio social y ciudadana en la bsqueda de
solucin a sus problemas.
En la actualidad, el Programa enfoca sus acciones de proyeccin social hacia tres ncleos
bsicos: Proyectos de extensin comunitaria, prcticas de formacin profesional e interaccin
con comunidades cientficas y egresados.
Los proyectos de extensin en la comunidad se llevan a cabo para beneficiar al individuo, la
familia y comunidad mediante la intervencin directa a problemas detectados en ellos y el
desarrollo de proyectos de investigacin a travs de las siguientes acciones entre otras:

Determinacin de riesgo cintico en el ciclo vital humano.

Desarrollo de Programas de prevencin de alteraciones que afectan psicomotricidad en la


niez y el adulto mayor.

Evaluacin de panorama de riesgos en las Instituciones educativas.

Programas de acondicionamiento fsico en nios, madres y adulto mayor.

Educacin y preparacin fsica durante el embarazo, parto y posparto a la mujer gestante.

Las prcticas de formacin profesional integra la comunidad y el sector salud, de tal manera que
permitan al estudiante legitimar los conocimientos adquiridos dando alternativas que se ajusten a
las necesidades del contexto. Estas prcticas tienen un carcter interdisciplinario e

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interinstitucional que contribuyen con la formacin integral del estudiante y la transformacin


social de la comunidad en intervencin.
Una herramienta de mucha importancia para el programa es el desarrollo de Programas de
educacin continua los cuales son enfocados hacia la actualizacin y capacitacin

de los

docentes, estudiantes y egresados del programa y los profesionales de fisioterapia externos a


este, fortalecindose la extensin del programa al contribuir con el desarrollo social de los
profesionales de esta rea del saber.
De igual manera el seguimiento continuo de los egresados del programa nos permite determinar
las necesidades de estos a nivel educativo, laboral y profesional logrando con ello medir el
impacto de nuestros profesionales a nivel nacional e internacional, lo que nos permite enunciar
estrategias encaminadas al mejoramiento y fortalecimiento del programa.

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XVI. FUNDAMENTOS DEL CURRCULUM ACADMICO


a.- Estructura Curricular
La estructura curricular del Programa de Fisioterapia responde a los lineamientos establecidos en
el Proyecto Educativo, en cuanto a la accin educativa y el desarrollo de los procesos
acadmicos; y las caractersticas propias de la profesin, fundamentada en su objeto de estudio
El movimiento corporal humano. Para la accin educativa se han planteado los fundamentos
pedaggicos, filosfico, sociopoltico y biopsicosocial.
b.- Fundamento pedaggico
En el Programa de Fisioterapia el modelo pedaggico se fundamenta en la construccin o
reconstruccin del conocimiento, el estudiante se enfrenta a los nuevos contenidos con unas
ideas previas o con unas concepciones sobre algo de lo que l piensa, los que confronta
permanentemente e interrelaciona con la nueva informacin generada en el aula de clase.
El docente es un orientador del proceso de transformacin; es decir, promueve y acompaa el
aprendizaje, fomenta un espacio estimulante y brinda sus experiencias. De la misma forma
estimula el desarrollo y el logro de competencias del estudiante de Fisioterapia, desde el saber
ser, el saber y el saber hacer permitiendo comprender y dominar una situacin especifica de la
profesin en un contexto determinado. La disposicin a la apropiacin del conocimiento por
parte del estudiante est fundamentada en la motivacin hacia un aprendizaje significativo,
situacin que slo se alcanza si el estudiante es consecuente de que debe aprender. Para la
consecucin de la accin formativa integral, el docente interacciona con el estudiante no
solamente a travs de los contenidos, sino que tiene en cuenta las dimensiones cognitivas,
afectivas, sociales y axiolgicas.
c.- Fundamento filosfico

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El Programa de Fisioterapia, contribuye en la formacin de un ser sensible y respetuoso del


cuerpo humano y comprometido con la salud de cada uno de los miembros de la comunidad, sin
discriminacin econmica, social o cultural, como expresin de su Identidad.

d.- Fundamento socio - poltico


El Programa de Fisioterapia, respondiendo al encargo social disea un plan de estudio
encaminado a que los futuros profesionales logren ser conocedores de la legislacin paraguaya,
con conocimientos en administracin, liderazgo, recursivo en el manejo de las diferentes
situaciones de salud y creativo e innovador en el buen uso de los recursos naturales en beneficio
de su objeto de estudio.
e.- Fundamento biopsicosocial
El Programa de Fisioterapia, con una visin clara del proceso salud- enfermedad, comprende la
necesidad de formar un profesional que aborde la salud y la enfermedad desde una visin
integral, reconociendo la interaccin permanente de los planos biolgicos, psicolgicos y
sociales en dicho proceso. El acto pedaggico, por tanto, posibilita el encuentro con diferentes
saberes, generando la construccin de conocimiento y de enfoques, que permitan comprender los
fenmenos de salud y enfermedad como dinmicas y continuas, determinados por las
condiciones de vida de las personas y las sociedades.

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XVII. MODELO Y ESTRUCTURA CURRICULAR


Una estructura curricular no es ms que la concrecin especifica de una teora pedaggica para
volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y desarrollo de un grupo particular de alumnos para
esta cultura, poca y comunidad de la que hacen parte. En este sentido, el currculo es la manera
prctica de aplicar una teora pedaggica al aula, a la enseanza real. El currculo es el mediador
entre la teora y la realidad de la enseanza, es el plan de accin especfico que desarrolla el
profesor con sus alumnos en el aula, es una pauta ordenadora del proceso de enseanza, de tal
forma que cada teora, cada modelo pedaggico, genera una propuesta de currculo diferente. Un
currculo que al objetivar los procesos de produccin cientfica, construya y facilite modelos de
procesamiento y reflexin para la apropiacin creadora y el autodesarrollo del educando es ms
adecuado.
Es decir, el currculo debe ser flexible, abierto, pertinente y creador; en el cual confluyan todas
las experiencias acadmicas y no acadmicas como resultado de la interaccin entre los saberes,
el contexto y el programa especfico.
Segn Magendzo6, el modelo curricular comprehensivo es coherente con el modelo pedaggico
social cognitivo, donde el mundo de la escuela est imbricado en el mundo de la vida y los
alumnos desarrollan sus capacidades e intereses en torno a las necesidades sociales para una
colectividad bajo los postulados del hacer cientfico. El maestro es un investigador de su prctica
y el aula es un taller donde se disean proyectos para el mejoramiento social comunitario.
El currculo comprehensivo, es aquel que asume la cultura como una gama antropolgica de
pluriculturismo y traduce formas para enfrentar la propia vida, es aquel que a travs de un
anlisis cultural de una planificacin situacional, de una descentralizacin educacional, de una
investigacin en el aula y en el entorno, brota como una alternativa de poder, de participacin y
de emancipacin social.

MAGENDZO, Abraham (1994) Currculum Comprehensivo. PIIE. Santiago. Chile.

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Se desenvuelve as entorno a la capacidad para resolver problemas para comunicarse, para leer
comprensivamente, para aprender en colectividad rumbo a una cultura de integracin, para
edificar metas colectivas a travs de la creatividad individual y grupal, aquel con capacidad de
incidir activamente en las diferentes instituciones sociales.
Las experiencias educativas son estimuladas por el dilogo, la crtica, la confrontacin y la
accin compartida en la prctica social, es decir, el currculo comprehensivo proporciona
contenido y valores para que los educandos se formen en medio de la sociedad ayudando a la
reconstruccin social de la misma.
Con base en lo anterior, el Programa de Fisioterapia asume un modelo comprehensivo y
problematizador que le permita interactuar con el contexto, trabajar la problemtica del mismo y
buscar propuestas de solucin desde la teora y la prctica donde el ejercicio de la prctica
permite descubrir nuevas facetas de los problemas y visualizar la aplicacin de nuevas tcnicas y
tecnologas.
REAS DE FORMACIN
El programa de Fisioterapia comprende las siguientes reas de formacin:
rea de Ciencias Biolgicas o Fsico Naturales: Que proporcionan los fundamentos para la
comprensin del movimiento corporal humano, como sistema natural. Contiene las siguientes
asignaturas:

CODIGO

1111
1122
1135
1241
1252
1264
1475
1583

1. rea de Ciencias Biolgicas o Fsico Naturales

Anatoma Normal
Qumica y Bioqumica
Biologa Celular
Anatoma Funcional
Fisiologa General
Histologa-Embriologa
Microbiologa
Farmacologa y Teraputica Kinsica
TOTAL

HORAS

SESIONES

100
100
76
100
76
76
76
76

25
25
19
25
19
19
19
19

680

170

rea Socio - Humansticas: Aporta al estudiante los elementos para la comprensin del
movimiento corporal del hombre como fenmeno humano y relacional, al tiempo que le
proporcione elementos fundamentales para su contextualizacin como ciudadano, miembro de
una comunidad, de una cultura y de una nacin. Integran las siguientes asignaturas:

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CDIGO

2, rea Socio - Humansticas

HORAS

2213 Psicologa Mdica


2823 Socioantropologa
2834 Deontologa y Fisioterapia Legal
TOTAL

SESIONES

76
76
76

19
19
19

228

57

rea de Ciencias Bsicas de la fisioterapia: Es un rea articuladora entre las ciencias bsicas y
la profesional que permite la posibilidad de entender los mecanismos y desarrollos de
tecnologas y la frecuencia de las mismas aplicadas al movimiento corporal.
Por ello comprenden las asignaturas que estudian las caractersticas y aplicaciones de las ciencias
bsicas La integran las siguientes asignaturas:

CODIGO

3113
3124
3235
3341
3352
3363
3376
3481
3795

3, rea de Ciencias Bsicas de la fisioterapia

HORAS

Biofsica
Introduccin a la Fisioterapia
Kinefilaxia
Biomecnica I
Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia (Fisiologa del Ejercicio)
Fisiopatologa
Primeros Auxilios
Biomecnica II
Bioestadstica y Demografa
TOTAL

SESIONES

76
76
76
100
76
76
76
100
76

19
19
19
20
19
19
19
20
19

732

173

rea Profesional: Que posibilita al futuro egresado la aplicacin de los conocimientos


cientficos y el desarrollo de las habilidades y destrezas analticas, tcnicas, procedimentales,
relacionales y actitudinales necesarias para la prestacin de servicios profesionales en los campos
de formacin de la fisioterapia, contextualizados en la comprensin del alcance y justificacin
social de sta como disciplina y como profesin.
Contiene las siguientes asignaturas:

CDIGO

4314
4422
4434
4541
4552
4564
4671
4682
4693
46104
47111
47122
47133
47144

4, rea Profesional

Organizacin Sanitaria y Salud Pblica


Semiopatologa Mdica
Kinesioterapia I
Prtesis y Ortesis
Semiopatologa Quirrgica
Psicomotricidad Aplicada
Clnica Mdica I
Fisioterapia I
Kinesioterapia II
Diagnstico por Imgenes
Clnica Mdica II
Nutricin en Fisioterapia
Fisioterapia II
Fisioterapia Deportiva Preventiva

HORAS

SESIONES

76
76
76
76
76
76
200
76
76
76
200
76
76
76

Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 42

19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
25
19
19
19

UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


Y DESARROLLO

creada por

Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

48151 Clnica Kinsica Quirrgica


48162 Tpicos Especiales en Fisioterapia
TOTAL

CDIGO

5416
5525
5635
5845
5951
5962
5973
5984

1
2
3
4
7

7, Investigacin y Prctica Profesional

200
76

25
19

1588

316

HORAS

SESIONES

Prctica I: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica I


Prctica II: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica II
Prctica III: Internado I
Prctica IV: Internado II
Tesis I
Tesis II
Tesis III
Proyecto de Investigacin

150
150
300
300
76
76
76
300

19
19
0
0
19
19
19
38

TOTAL

1428

133

REAS CURRICULARES
Ciencias Biolgicas o Fsico Naturales
Socio - Humansticas
Ciencias Bsicas de la fisioterapia
Profesional
Investigacin y Prctica Profesional
CARGA HORARIA TOTAL

HORAS
680
228
732
1.588
1.428
4.656

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Y DESARROLLO

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Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

XVIII.ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS


Para la mejor referencia e identificacin de las asignaturas del plan de estudios utilizaremos una
clave de cuatro dgitos para cada una de ellas, de la siguiente manera:
PRIMER DGITO
SEGUNDO Y TERCER DGITOS
CUARTO DGITO
Nmero de la lnea curricular, de acuerdo Nmero del semestre y nmero de orden de la Nmero de orden de la asignatura
con el listado de reas Curriculares

asignatura en el rea respectiva

en el semestre

DISTRIBUCIN DE MATERIAS Y CARGA HORARIA POR AO


CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA
AO SEM.
1

1
2

pre-rre

Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
1111
1111
Ninguna
1135
3124

CDIGO

MATERIAS

1111
1122
3113
3124
1135
1241
1252
2213
1264
3235

Anatoma I
Qumica y Bioqumica
Biofsica
Introduccin a la Fisioterapia
Biologa Celular
Anatoma II
Fisiologa General
Psicologa Mdica
Histologa-Embriologa
Kinefilaxia

TOTAL PRIMER AO
AO SEM.

pre-rre

CDIGO
1241

1252
1135 - 1241
Ninguna
Ninguna
3341

1135 - 1241 - 3363

1241
1122 - 1264
3341

3341
3352
3363
4314
3375
3481
4422
4433
1474
5415

MATERIAS

Biomecnica I
Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia
Fisiopatologa
Organizacin Sanitaria y Salud Pblica
Primeros Auxilios
Biomecnica II
Semiopatologa Mdica
Kinesioterapia I
Microbiologa
Prctica I: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica I

TOTAL SEGUNDO AO
AO SEM.
5

pre-rre

CDIGO

1241 - 3481
4422
1122
4422 - 4433
5415
3363 - 4422 - 4552
3352 - 3363 - 3481

4433
4422
Hasta 6 Semestre

TOTAL TERCER AO

4541
4552
1583
4564
5525
4671
4682
4693
46104
5635

MATERIAS

Prtesis y Ortesis
Semiopatologa Quirrgica
Farmacologa y Teraputica Kinsica
Psicomotricidad Aplicada
Prctica II: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica II
Clnica Mdica I
Fisioterapia I
Kinesioterapia II
Diagnstico por Imgenes
Prctica III: Internado I

HORAS SESIONES

100
100
76
76
76
100
76
76
76
76

25
25
19
19
19
25
19
19
19
19

832

208

HORAS SESIONES

100
76
76
76
76
100
76
76
76
150

20
19
19
19
19
20
19
19
19
19

882

192

HORAS SESIONES

76
76
76
76
150
200
76
76
76
300

19
19
19
19
19
19
19
19
19

1182

171

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AO SEM.

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pre-rre

CDIGO

4671
1122 1475
7

4682
3235 - 3352
4585

Ninguna
47111
Ninguna

Ninguna
Ninguna
Hasta 8
Semestre

MATERIAS

47111 Clnica Mdica II


47122 Nutricin en Fisioterapia
47133 Fisioterapia II
47144
3795
48151
48162
2823
2834

Fisioterapia Deportiva Preventiva


Bioestadstica y Demografa
Clnica Kinsica Quirrgica
Tpicos Especiales en Fisioterapia
Socio antropologa
Deontologa y Fisioterapia Legal

5845 Prctica IV: Internado II

TOTAL CUARTO AO
AO SEM.

pre-rre

CDIGO

3795
5951
5

5962
Todo aprobado

5951
5962
5973
5984

MATERIAS

Tesis I
Tesis II
Tesis III
Proyecto de Investigacin

TOTAL QUINTO AO
TOTAL DE HORAS ACADMICAS GENERAL DE LA CARRERA

HORAS

SESIONES

200
76
76

19
19
19

76
76
200
76
76
76

19
19
19
19
19
19

300
1232

183

HORAS

SESIONES

76
76
76
300

19
19
19
38

528

95

4656

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PLAN
Y
PROGRAMA
DE
ESTUDIOS

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


PRIMER SEMESTRE

MATERIAS
1. Anatoma I
2. Qumica y Bioqumica
3. Biofsica
4. Introduccin a la Fisioterapia
5. Biologa Celular

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: ANATOMA I
1111
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 25
HORAS: 100

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura semestral terico prctica cuyo objetivo es proporcionar un marco
referencial

sobre

el

aparato

locomotor

circulatorio,

lo

que

complementado por los alumnos por medio de investigacin

debe

ser

bibliogrfica,

laboratorio, seminarios, material computacional y estudio, en lo correspondiente a


Osteologa, de material anatmico, estudios de modelos anatmicos, videos,
lminas y diapositivas.
III.- OBJETIVOS GENERALES

Al trmino del curso el alumno deber estar capacitado para:


1. Identificar las diferentes estructuras anatmicas del cuerpo humano y la
relacin e integracin que existe entre ellas.
2. Utilizar adecuadamente el lenguaje anatmico de uso habitual.
3. Identificar y describir en macromodelos o en sus pares los elementos
integrantes de cada unidad.

4. Integrar los fundamentos morfofuncionales y anatomoclnicos de: Aparatos


Locomotor (Osteologa-Artologa Miologa) y del Aparato Circulatorio
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
Unidad I: Aparato Locomotor
Objetivos Especficos

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Identificar y aplicar el lenguaje anatmico.

Identificar y relacionar las diferentes estructuras que presentan las unidades que
conforman el aparato locomotor.

Relacionar morfofuncionalmente los aparatos locomotor y circulatorio.

Contenidos Osteologa
*

Generalidades y Planos Anatmicos

Columna Vertebral: grupos vertebrales y en conjunto.

Osteologa de trax: morfologa y funcin.

Osteologa de crneo- cara fontanelas.

Osteologa extremidad superior.

Osteologa extremidad inferior.

Contenidos Artrologa
Articulacin, huesos del crneo y ATM.
Articulacin de columna.
Articulacin de trax.
Articulacin de extremidad superior.
Articulacin de extremidad inferior.
Contenidos Miologa

Msculos de cabeza y cuello.

Msculos dorsales.

Msculos de trax y diafragma.

Msculos de paredes abdominales.

Msculos de extremidad superior.

Msculos de extremidad inferior.

Unidad II: Aparato Circulatorio


Objetivos Especficos

Identificar los componentes del aparato circulatorio.

Describir distribucin y funcin de las estructuras de Aparato circulatorio

Relacionar morfofuncionalmente los aparatos locomotor y circulatorio.

Contenidos

Angiologa: Generalidades y nomenclatura Circulacin Fetal.

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Corazn: Configuracin externa interna irrigacin inervacin pericardio.

Sistema Arterial: Pulmonar y

Sistema artico: arco artico -

arterias

cartidas arteria subclavias recorrido y distribucin.

Aorta Torxica: recorrido y distribucin.

Aorta Abdominal: recorrido y distribucin.

Arterias Ilacas: recorrido y distribucin.

Sistema Venoso: Generalidades.

Vena Cava Superior: Troncos de origen y afluentes.

Vena Cava Inferior: Troncos de origen y afluentes.

Sistema Linftico: Generalidades Troncos linfticos Bazo.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

El programa acadmico se basa en dos tipos de actividades:


CLASES TERICAS
Sern dictadas de acuerdo a calendario y contenidos previamente programados,
con apoyo de material audiovisual, macromodelos, lminas, constituyendo slo un
marco referencial que deber ser completado por el alumno en forma individual a
travs de investigaciones bibliogrficas u otros medios audiovisuales. Porcentaje de
asistencia exigida 75%.
PASOS PRCTICOS
Los alumnos deben asistir con conocimiento de las materias tericas reforzadas por
su investigacin bibliogrfica.
Se desarrollarn actividades grupales sobre la base de material preferentemente
anatmico o en su defecto con el uso de macromodelos, lminas o material
audiovisual, estimulando la aclaracin y profundizacin de la materia terica a
travs del intercambio de conocimientos y experiencias. Porcentaje de asistencia
exigido 90%.
Trabajos y seminarios bibliogrficos de investigacin grupal de temas anatmicos y
su futura aplicacin profesional, los que sern presentados al resto del curso
promovindose su anlisis y discusin.

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VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.

El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:


1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

1. Rouviere, H. Anatoma humana: descriptiva, topogrfica y funcional. Tomos I, II y


III; 9a. ed. rev. y aum. Barcelona: Masson, 1987 (reimp. 1994-1996).
2.

Moore, Keith L. Anatoma con orientacin clnica. 3a. ed. Madrid. Mdica
Panamericana. 1993 (reimp. 1997-1998).

3. Netter, Frank Henry, 1906-1998. Atlas de anatoma humana. Summit, New


Jersey. Masson: Ciba-Geigy Corporation. C 1998)

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: QUMICA Y BIOQUMICA
1122
PRERREQUISITO (S) :
N SESIONES
: 25
HORAS: 100

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
En la primera parte corresponde a un curso bsico e integrado de Qumica General
y orgnica.
En l se entregar los conceptos fundamentales de la estructura atmica y
molecular. Se estudiar la qumica del carbono, sustancia de la cual estn
constituidos todos los seres vivos. Los compuestos del carbono incluyen el DNA,
molculas gigantes que contienen toda la informacin gentica para una especie
determinada. Los compuestos del carbono tambin forman las protenas de los
msculos y de la piel. Constituyen las enzimas que catalizan las reacciones que se
producen en el cuerpo humano. Junto con el oxgeno en el aire que respiramos, los
compuestos del carbono en la dieta proporcionan la energa que mantiene la vida.
En la segunda parte corresponde a un curso avanzado de Bioqumica. En el se
entrega los fundamentos del proceso viviente a nivel molecular permitiendo al
alumno relacionar los principios de la Qumica y de la Fsica con lo que sucede en
forma

dinmica

en

la

clula.

Se

analizan

estructuras

funciones

de

macromolculas, transformaciones energticas, vas metablicas y transferencia de


la informacin gentica a travs de los procesos de replicacin, transcripcin y
traduccin del mensaje.

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III.- OBJETIVOS GENERALES

Explicar y comprender las leyes que rigen los fenmenos qumicos que
experimenta la materia orgnica.

Ser capaces de aplicar los conocimientos de qumica en la comprensin de


procesos que observen durante el estudio de las asignaturas de su carrera.

Identificar las diferentes macromolculas biolgicas, analizar sus propiedades y


sus funciones.

Conocer cmo funcionan las enzimas.

Analizar con precisin los principales procesos metablicos en los diferentes


compartimentos celulares.

Analizar y discutir el propsito del metabolismo y su relacin a procesos de


transferencia de energa, haciendo nfasis en su regulacin.

Establecer el rol de los cidos nucleicos en los procesos de transmisin de la


expresin gnica.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDADES TERICAS
Unidad I: Fundamentos de la Qumica
Objetivos Especficos
Dar una definicin sencilla de la qumica
Describir y dar ejemplos de elementos, compuestos y mezclas
Determinar concentraciones
Determinar el N de Oxidacin
Reconocer los factores que afectan el equilibrio qumico
Reconocer un cido o una base segn las diferentes teoras
Concepto del pH
Contenidos:
Materia y Energa
Estados de la Materia
Propiedades, Cambios Fsicos y Qumicos
Molculas, Elementos, tomos. Sustancias, Compuestos
Soluciones, Formas de expresar la concentracin, solubilidad, diluciones
Clasificacin General de las Reacciones qumicas

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UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


Y DESARROLLO

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Concepto de Oxido- Reduccin, nmero de oxidacin


Agentes oxidantes y reductores
Cintica Qumica. La Constante de Equilibrio
Factores que afectan el equilibrio
La Teora de Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis
La Constante de acidez, Fuerza de cidos y bases. La escala de pH y Poh.
Anfoterismo, electrolitos, Indicadores.
Unidad II: La Estructura del tomo
Objetivos Especficos
Conocer la estructura del tomo.
Contenidos:
Partculas Fundamentales.
El ncleo.
Nmero Atmico
N Msico. Istopos
El Electrn.
Unidad III: Mecnica Cuntica
Objetivos Especficos
Distinguir entre niveles de energa, subniveles y orbitales atmicos
Escribir la configuracin electrnica de los elementos
Contenidos:
Orbitales Atmicos y Moleculares
Nmeros Cunticos.
Configuracin Electrnica.
Configuracin Electrnica y su relacin con la Tabla Peridica.
Hibridacin Sp3, Sp2 y Sp
La regla del octeto
Estructuras de Lewis
Resonancia
Unidad IV: Compuestos del Carbono

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UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


Y DESARROLLO

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Objetivos Especficos

Comprender como se forman las molculas orgnicas

Explicar la importancia del estudio de la qumica orgnica.

Determinar enlaces polares y no polares

Contenidos:
La teora estructural de la qumica orgnica
Representacin de las Frmulas Estructurales
Isomera
Enlace Inico y Covalente.
Enlaces Sigma y Pi
Molculas Polares y apolares

Unidad V: Grupos Funcionales


Objetivos Especficos
Identificar y nombrar el grupo funcional que se encuentra en una molcula.
Contenidos:
Compuestos representativos del carbono.
Grupos funcionales: enlaces C-H, C-O, C-C, CC, CC, CO, etc.
Unidad VI: Hidrocarburos
Objetivos Especficos
Explicar diferencias estructurales de los H. C.
Escribir nombres y frmulas de los Alcanos, cicloalcanos y halogenuros de alquilo
Conocer los compuestos que forman el carbono con los halgenos
Contenidos:
Nomenclatura de Hidrocarburos, HC aromticos, cicloalcanos y halogenuros de
alquilo Grupo alquilo
Estereoqumica.
Anlisis conformacional del Etano
Conformaciones del Ciclohexano
Unidad VII: Estereoqumica

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UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


Y DESARROLLO

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Objetivos Especficos
Conocer los elementos de simetra y como este influye en su comportamiento
qumico
Contenidos:
Isomera: Ismeros Estructurales o de Constitucin.
Estereoismeros.
Enantimeros, Molculas Quirales
Elementos de Simetra
Nomenclatura de los Enantimeros: el sistema (R)-(S)
Propiedades de los Enantimeros
Formas Racmicas
Compuestos Meso. Proyeccin de Fischer
Estereoisomera de los Compuestos Cclicos
VIII Unidad: Alcoholes, Fenoles y teres
Objetivos Especficos
Conocer los compuestos que forman el carbono con el oxgeno y con el grupo OH
Discutir las tendencias de alcoholes fenoles y teres
Contenidos:
Estructura
Nomenclatura y propiedades de Alcoholes, fenoles y teres
Alcoholes Importancia biolgica
Reacciones de Alcoholes
Particin del Enlace O-H y C-O
Sntesis de Eteres
Unidad IX: Aldehdos y Cetonas
Objetivos Especficos
Comparar las propiedades fsicas de los aldehdos y cetonas
Describir las reacciones que producen hidratos hemiacetales y cetales
Contenidos:
El grupo carbonilo
Nomenclatura de aldehdos y Cetonas
Propiedades de aldehdos y cetonas, utilidad biolgica

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UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


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Reacciones de aldehdos y cetonas (ej: hemicetales, hemiacetales, acetales y


cetales)
Unidad X: cidos Carboxlicos
Objetivos Especficos
Conocer la importancia qumica del grupo carboxilo y como reaccionan
Explicar las tendencias en las propiedades de los teres
Contenidos:
Propiedades y Nomenclatura de cidos carboxlicos
Preparacin de cidos Carboxlicos.
Sustitucin Nucleoflica en el Carbono Acilo
Esteres, propiedades de teres
Hidrlisis de teres
Esteres con importancia biolgica
Unidad XI: Aminas y Amidas
Objetivos Especficos
Describir las tendencias en las propiedades fsicas de las aminas y de las amidas
Conocer las clases de drogas que contienen grupos aminos y amdicos.
Contenidos:
Nomenclatura de las Aminas y amidas
Propiedades Fsicas de las Aminas y amidas
Basicidad de las Aminas
Aminas y amidas con importancia biolgica.
Reacciones de las Aminas y amidas
Unidad XII: Hidratos de Carbono
Objetivos Especficos
Describir las principales clases de carbohidratos y las molculas que los componen
Identificar y escribir las proyecciones de Fischer y Harworth
Contenidos:
Clasificacin de los hidratos de carbono
Monosacridos
Reacciones de Oxidacin y Reduccin

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La Familia de las Aldosas. Prueba de Fischer


Configuracin de la D-(+) - Glucosa.
Disacridos, Polisacridos
Unidad XIII: Lpidos
Objetivos Especficos
Identificar las estructuras moleculares de cidos grasos, glicridos, Fosfolpidos,
esteroides.
Contenidos:
Clasificacin de los Lpidos
cidos grasos saturados e insaturado
Esteres de cidos grasos
Glicridos, triglicrido
Fosfolpidos
Esteroides
Unidad XIV: Diseo molecular del proceso viviente
Objetivos especficos:
1.1Explicar los logros ms importantes de la Bioqumica en la aclaracin de la base
molecular del proceso viviente.
1.2Conocer las diferentes molculas que constituyen a los seres vivos
1.3 Conocer las propiedades de los amino cidos y del enlace peptdico
1.4 Conocer la organizacin tridimensional de las protenas, sus propiedades y su
diversidad de funciones
Contenidos.
I.

Diseo molecular del proceso viviente.


Organizacin molecular y estructural de la clula procaritica y eucaritica

II.

Aminocidos, propiedades qumicas y fsicas. Unin peptdica.

III.

Niveles de organizacin de las protenas. Estructura primaria, secundaria,


terciaria y cuaternaria de protenas. Desnaturalizacin. Hidrolisis

IV.

Relacin estructura funcin de protenas. Mioglobina, hemoglobina,


anticuerpos y lipoprotenas.

Clase Integrativa: Amino cidos y protenas


Unidad XV: Enzimas

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Objetivos especficos
2.1Explicar la versatilidad de las enzimas en su actividad cataltica.
afectando slo la velocidad de las reacciones sin alterar su equilibrio
2.2Explicar la capacidad de ser reguladas
2.3.Conocer la propiedades del complejo enzima sustrato
2.4 Definir cintica enzimtica, determinar las constantes velocidad mxima y
constante de Michaelis
2.5 Describir las diferentes clase de inhibidores enzimticos
Contenidos.
I.

Generalidades de enzimas. Especificidad. Coenzimas. Grupos prostticos


Vitaminas requeridas

II.

Cintica

enzimtica.

Velocidades

iniciales,

constantes

cinticas.

Inhibidores.
III.

Mecanismos de regulacin enzimtica. Complejos multienzimticos.

Clase integrativa: Enzimas


Unidad XVI: Fundamentos del metabolismo
Objetivos especficos:
3.1 Definir metabolismo.
3.2 Establecer el significado de cambio de energa libre y la relacin delta G y delta
G,
constante de equilibrio, concentracin de reactantes y productos
3.3 Explicar como una reaccin termodinmicamente favorable es capaz de
conducir una
desfavorable
3.4 Conocer la estructura del ATP y otros componentes de cambio de energa libre
de hi
Drolisis superior o inferior al ATP
3.5 Conocer la estructura de coenzimas que participan en procesos de obtencin de
ATP
Y su funcin
3.6 Definir

oxidacin

biolgica

fosforilacin

oxidativa

localizar

los

compartimentos
Donde se efectan
3.7 Describir el acoplamiento entre oxidacin y fosforilacin y dar a conocer el
modelo
Quimiosmtico

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3.8 Conocer la relacin P:O y sustancias que afectan ambos procesos


Contenidos
I.

Procesos de transferencia de energa. Bioenergtica

II.

Oxidaciones biolgicas Mitocondria. Cadena transportadora de electrones

III.

Fosforilacin Oxidativa. Sustancias que afectan los procesos oxidativos y


la fosforilacin

Clase integrativa: Oxidaciones biolgicas.


Unidad XVII - Metabolismo intermediario de glcidos
Objetivos especficos:
4.1 Enumerar los roles de los glcidos.
4.2Definir gliclisis, explicar su rol en la generacin de energa metablica y
describir las etapas indicando las enzimas claves que regulan el proceso.
4.3Describir el proceso de gluconeognesis, su regulacin y el balance energtico.
4.4Conocer la estructura del glucgeno, su rol de reserva energtica en el hgado y
en el msculo, su sntesis, degradacin y los mecanismos de regulacin
hormonal
4.5 Describir la va de las pentosas y sus interrrelaciones con otros procesos
metablicos
4.6Establecer relacin entre los diferentes metabolitos glucdicos y el ciclo ctrico
Contenidos
I.

Glcidos de la dieta. Digestin. Glucolisis. Gluconeognesis y ciclo ctrico.

II.

Gluconeognesis. Glucogenognesis. Glucogenolisis

III.

Va de las pentosas. Interconversin de azcares. Regulacin Hormonal.

IV.

Insulina, Glucagn. Adrenalina.

Clase integrativa: Metabolismo intermediario de glcidos.


Unidad XVIII - Unidad 05. Metabolismo de lpidos
Objetivos especficos
5.1 Enumerarlas funciones de los lpidos y diferenciar cidos grasos saturados de
los no saturados.
5.2 Describir los lpidos de la dieta, su digestin, absorcin, transporte y depsito.
5.3 Describir como se realiza la biosntesis y degradacin de ellos en el organismo
5.4 Describir como se oxidan los cidos grasos y como se combustionan en el ciclo
ctrico

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5.5 Determinar el rendimiento energtico en trminos de ATP por oxidacin de un


cido

graso dado

5.6 Determinar el costo en la biosntesis de un cido graso dado, colesterol e indicar


el origen de las molculas requeridas
5.7 Integrar los mecanismos de control tanto en biosntesis como degradacin de
los lpidos
5.8 Describir las lipoprotenas plasmticas, sus interconversiones y su relacin a
trastornos

de la presin arterial, ateroesclerosis y enfermedades coronarias.

Contenidos
I.

Estructura, funcin, digestin, absorcin y transporte de lpidos.


Lipoprotenas plasmticas

II.

Sntesis de cidos grasos, triacilglicridos y fosfolpidos

III.

Biosntesis y degradacin de colesterol, cidos biliares y fosfolpidos

IV.

Oxidacin de cidos grasos. Rendimiento energtico. Origen y funcin de


cuerpos cetnicos.

Clase integrativa: Metabolismo intermediario de lpidos.


Unidad XIX - Metabolismo Nitrogenado
Objetivos especficos:
6.1. Indicar la necesidad de ingerir protenas que contengan los aminocidos
esenciales para el hombre.
6.2. Describir la importancia de las transaminasas, de su coenzima, fosfato piridoxal
y su rol en el proceso de biosntesis y degradacin de aminocidos.
6.3. Destacar la relacin de aminocidos y su utilizacin en biosntesis de diversas
biomolculas.
6.3. Proveer ejemplos de biomolculas derivadas de aminocidos.
6.4. Describir el ciclo de la urea y sus interrelaciones con el ciclo ctrico.
6.5. Destacar la utilizacin de aminocidos en sntesis de nucletidos pricos y
pirimdicos.
Contenidos.
I.

Aminocidos esenciales. Protenas de la dieta. Digestin y absorcin.

II.

Biosntesis de aminocidos. Transaminacin.

III.

Productos especializados derivados de aminocidos.

IV.

Aminocidos glucogenticos y cetogenticos. Ureognesis.

V.

Metabolismo nucletidos.

Clase integrativa: Metabolismo nitrogenado.

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Unidad XIX - Replicacin, transcripcin, traduccin y regulacin del


mensaje gentico.
Objetivos especficos
7.1. Conocer la estructura del ADN y su rol en sntesis de protenas.
7.2. Describir el flujo de la informacin gentica.
7.3. Definir replicacin, transcripcin y traduccin.
7.4. Describir los ribosomas y conocer su funcin.
7.5 Describir las propiedades enzimticas de las DNA polimerasa y RNA
polimerasas.
7.6 Explicar el rol del ADN en el proceso de transcripcin.
7.7. Explicar el rol adaptador de los RNA de transferencia.
7.8 Conocer el cdigo gentico y su funcin en el proceso de traduccin.
Contenidos.
I.

Flujo de la informacin gentica. ADN, ARN, y protenas. Replicacin.

II.

Transcripcin y cdigo gentico.

III.

Traduccin del mensaje gentico. Sntesis proteica. Antibiticos.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La asignatura se desarrollar con base a:


-

Clases tericas de los temas a tratar, para obtener los conceptos bsicos y

presentar una imagen integrada del mismo. Resolucin de problemas orgnicos


- Trabajos Prcticos: para desarrollar habilidades para manejar material y equipo de
laboratorio; capacidad de seleccionar el material y equipo adecuado para un
determinado propsito; habilidad para sistematizar el trabajo de laboratorio;
- Talleres: trabajo de grupo; resolucin de problemas.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:

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a) Haber asistido al 70 % de las clases


b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

VII.- BIBLIOGRAFAS
Chang, R. Qumica, (7ma Ed.) Mexicana: Mc Graw Hill 2003
Solomos, G.

Fundamentos de Qumica Orgnica. Limusa S.A. de C. V, 1995

Carey, Francis. Qumica Orgnica. (3ra Ed.) Espaa: Mc Graw Hill, 1999
Bioqumica de Harper, Robert, Murria, Peter A. Mayes, Darly Granner, Vctor
Rodwell. Manual moderno. 15 Edicin 2000.
Stryer L. Biochemistry. Fourth Ed. W.H. Freeman and Company. New York 1995.
Bioqumica. Mathews. Editorial Mc Graw-Hill, Interamericana, 1996.
PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOFSICA
3113
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y u recuperacin en situaciones de discapacidad
La biofsica es el estudio e interpretacin, mediante leyes fsicas, de los fenmenos
naturales que se presentan en los seres vivos. En esencia la biofsica estudia el
funcionamiento electromecnico y los cambios energticos asociados con la

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actividad de los organismos vivos. La comprensin de los fenmenos fsicos es


esencial para describir y entender los procesos del organismo humano y los
mtodos de diagnstico y terapia. El conocimiento de la fsica tambin es necesario
para entender el avance de las ciencias naturales y el desarrollo de las nuevas
tecnologas, en particular de las que tienen aplicacin en el campo clnico humano.
III.- OBJETIVOS GENERALES

Brindar a los estudiantes de fisioterapia el conocimiento de las leyes fsicas


esenciales

para

entender

los

principios

biomecnicas

bioelctricos

relacionados con el funcionamiento del cuerpo humano y la operacin de los


aparatos y el uso de tcnicas clnicas y teraputicas.

Desarrollar capacidad para entender los principios de la fsica y su relacin con


los diferentes aspectos cientficos y tcnicos asociados con la actividad
profesional en fisioterapia.

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


Conocimientos

Entender el lenguaje de la fsica y usarlo en el contexto de la biofsica y la


fisioterapia.

Entender los principios de la mecnica clsica esenciales para la biomecnica y


la kinesiologa.

Comprender las leyes bsicas de los fluidos aplicables en la descripcin y


estudio de la circulacin y el trabajo cardaco en el organismo humano.

Estudiar los fundamentos del electromagnetismo necesario para entender la


fisiologa y la electroterapia de los nervios y la contraccin muscular.

Conocer los fundamentos de ondas y sonidos para describir la aplicacin del


ultrasonido teraputico.

Conocer los principios de la fsica moderna relacionados con las radiaciones


ionizantes y el lser para entender los mtodos modernos de terapia y
diagnostico con estas fuentes.

Habilidades

Aplicar los principios cientficos y tcnicos de la fsica en las actividades


profesionales de la fisioterapia.

Comprender el avance de las ciencias naturales y el desarrollo de las nuevas


tecnologas.

Valores

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Contribuir a mejorar las capacidades analticas y de razonamiento cientfico.


Fomentar la lectura de temas cientficos y tecnolgicos para el autoaprendizaje y
la actualizacin permanente.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

UNIDAD 1:
1. Introduccin
1.1. La Ciencia, la Fsica y la biofsica
1.2. Dimensiones y unidades
1.3. Sistemas coordenados
1.4. Medicin. Sistemas ideales y exactitud. Aproximacin, precisin y error
UNIDAD 2:
2. Mecnica
2.1. Cinemtica
2.2. Vectores
2.3. Dinmica
2.4. Friccin y resistencia
2.5. Conservacin de la energa
2.6. Tensin y deformacin
2.7. Cantidades angulares
2.8. Equilibrio esttico
2.9. Biomecnica
UNIDAD 3:
3. Fluidos
3.1. Flujo Laminar y turbulento
3.2. Ecuacin de Bernoulli
3.3. Presin hidrosttica y presin hidrodinmica
3.4. Viscosidad
3.5. Circulacin y trabajo cardiovascular
UNIDAD 4:
4. Electricidad
4.1. Carga y fuerza elctrica
4.2. Campo y potencial elctrico
4.3. Corriente y resistencia elctrica
4.4. Circuitos

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4.5. Condensadores y circuito RC


4.6. Potencial de Membrana
4.7. Potencial de Accin
4.8. Modelo elctrico del axn
4.9. Estimulacin nerviosa elctrica transcutnea. Diatermia por onda-corta
pulsada. Terapia interferencial
UNIDAD 5:
5. Ondas
5.1. Movimiento armnico simple
5.2. Ondas longitudinales y transversales
5.3. Superposicin de ondas. Reflexin, refraccin y difraccin
5.4. Ondas de sonido
5.5. Ultrasonido teraputico
UNIDAD 6:
6. Fsica Nuclear
6.1. Elementos, istopos e ismeros
6.2. Ncleos y procesos radioactivos
6.3. Emisin alfa, beta, gamma. Rayos X
6.4. Efectos biolgicos de las radiaciones
6.5. Fsica nuclear en el diagnostico clnico
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollar con base a:
Clases expositivas en que el profesor guiar al alumno, debiendo ste tender
fuertemente al autoaprendizaje. Habr tambin talleres y/o laboratorios en que el
alumno trabajando en grupo deber hallar la solucin a un ejercicio planteado por el
profesor.
Las clases se complementan con simulaciones computacionales, de algunos
fenmenos fsicos que difcilmente se podran explicar en el aula en forma terica.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.

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c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre


respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

G. K. Strother, Fsica aplicada a las ciencias de la salud, McGraw-Hill (1980)

J. D. Cutnell, and K. W. Johnson, Physics 5 th edition, John Wiley and Sons (2001)

S. G. C. MacDonald, and D. M. Burns, Physics for Biology and Pre-Medical


Students, Addison Wesley Publishers (1975)

J. Low, and A. Reed, Electrotherapy Explained Principles and Practice 3 rd edition,


Butterworth Heinemann (2000)

http://www.rwc.uc.edu/koehler/biophys

http://www.phy.ntnu.edu.tw/java/index.html
http://www.edu.aytolacoruna.es/aula/fisica/applets/Hwang/ntnujava/indexH.html

http://www.electrotherapy.org/electro

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: INTRODUCCIN A LA FISIOTERAPIA
3124
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN

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La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad
El estudiante que inicia su proceso de formacin en Fisioterapia debe tener la
posibilidad de conocer aspectos relacionados con el quehacer fisioteraputico
y su desempeo activo en busca del bienestar individual y comunitario.
El estudiante

necesita

un

contacto

directo

con

la realidad

del

quehacer

fisioteraputico, reconocer el contexto general de la fisioterapia, con el fin de


identificarse

y reafirmar su vocacin hacia la disciplina, y por ende,

comprometerse en su proceso de formacin.


III.- OBJETIVOS GENERALES
Ubicar al estudiante de primer semestre dentro del marco conceptual de la
fisioterapia, brindando los conocimientos y elementos bsicos que le permitan
confrontar sus expectativas con la realidad profesional.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocimientos:
Diferenciar los campos de accin en que se puede desarrollar el profesional de la
fisioterapia.
Identificar la normatividad legal vigente en Fisioterapia, Salud y educacin.
Habilidades
Definir el papel del fisioterapeuta dentro del equipo interdisciplinario
Identificar en forma global mtodos y herramientas empleadas en la fisioterapia.
Valores
Promover y motivar el inters de los estudiantes hacia la profesin.
Promover la capacidad de interaccin de los estudiantes en la comunidad
Universitaria, generando sentido de pertenencia y cordialidad.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

UNIDAD 1

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GENERALIDADES DE LA FISIOTERAPIA
Historia de la Fisioterapia
Definicin de Fisioterapia y Rehabilitacin
Campos de Accin y Equipo Disciplinar
Competencias del Fisioterapeuta
UNIDAD 2
SALUD Y ENFERMEDAD
3.1 Historia natural y social de la enfermedad
3.2 Definicin de Salud
3.3 Niveles de atencin en salud
UNIDAD 3
LA DISCAPACIDAD Y LA FISIOTERAPIA
4.1 La CIF
4.2 Diagnostico en Fisioterapia
UNIDAD 4
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTO EN FISIOTERAPIA
5.1 Terminologa utilizada en Fisioterapia
5.2 Equipo Interdisciplinario
5.3 Niveles de Atencin
5.2 Tcnicas Manuales
5.2 Medios Fsicos
5.3 Kinesioterapia
5.4. Mecanoterapia
5.5 Fisioterapia cardiopulmonar
5.6 Fisioterapia en Comunidad

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VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

KOTKE, Frederic. Lehmann, Justus. Krusen Medicina Fsica y rehabilitacin. Ed


Med Panamericana.4 Edicin.1997

BASMAJIAN, Jhon. Teraputica del Ejercicio. Ed Mdica Panamericana 1982

www.paho.org.com

LAURELL, Asa Cristina. La Salud/ Enfermedad como hecho Social. Revista


latinoamericana de Salud. Volumen 1.N2.Mxico 1982 Paginas 7-25.

6.13 Kendall Florence Peterson. Msculos pruebas, funciones y dolor postural.


MARBAN LIBROS, S.L. 2000

KRAUSEN. MEDICINA FSICA Y REHABILITACIN. Editorial panamericana 1990.

SHESTACK, Robert. MANUAL DE FISIOTERAPIA. Editorial Manual Moderno. 1999.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOLOGA CELULAR
1135
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
La asignatura est orientada hacia la entrega de conocimientos bsicos acerca del
funcionamiento de los organismos vivos y de su interaccin con el entorno. Para ello
se estudiar: a) el mtodo cientfico, b) las molculas y macromolculas biolgicas
c) la clula desde un punto de vista morfolgico, fisiolgico y bioqumico. d) el
dogma central de la biologa molecular y los principios de la herencia humana y
mutaciones.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de:
a) Utilizar los conocimientos respecto de estructura y funcin de los componentes
celulares para aplicarlos en futuros casos de tipo clnico.
b) Conocer los principios bsicos de las ciencias biolgicas, su relacin con otras
ciencias y su aplicacin a la solucin de problemas.
c) Familiarizarse con la aplicacin de la metodologa cientfica.
d) Conocer los aspectos cuantitativos y moleculares de la biologa.
e) Integrar los conocimientos adquiridos en las diferentes reas de las ciencias
biolgicas y/o biomdicas.
f) Aplicar los conocimientos multidisciplinarios adquiridos en la solucin de
problemas durante su desempeo profesional.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO
Introduccin a la Biologa
Objetivos especficos:
a) Conocer y evaluar las etapas del mtodo cientfico.
b) Discutir el campo e importancia de la biologa.
c) Describir conceptos bsicos de microscopia.
Contenidos:
1.1.

Importancia de la biologa en las ciencias de la salud.

1.2.

Ciencia y conocimiento.

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1.3.

Metodologa de la investigacin cientfica.

1.4.

Niveles de organizacin de la materia viva.

1.5.

Actividades vitales. Alimentacin, metabolismo (anabolismo, catabolismo),


respiracin, reproduccin, irritabilidad, adaptacin, crecimiento.

1.6.

Lmites y dimensiones moleculares y celulares.

1.7.

Microscopia: partes del microscopio. Uso y manejo. Diferentes tipos de


microscopios.

Unidad: BIOLOGA CELULAR


Objetivos especficos:
a) Analizar e integrar aspectos fisicoqumicos celulares con la funcin vital.
b) Describir los componentes moleculares y macromoleculares presentes en la
clula.
c) Destacar y reconocer las diferentes estructuras y funciones de los organelos
celulares en forma independiente y relacionada.
Contenidos.
2.1. Fenmenos fsico-qumicos de la materia
2.1.1. Difusin simple, osmosis, dilisis.
2.1.2. Sistemas dispersos: Solucin, Coloide, Dispersin grosera.
2.1.3. Conceptos de oxido-reduccin.
2.2. Composicin Qumica Celular
2.2.1. Agua, caractersticas e importancia biolgica.
2.2.2. Sales (iones o electrolitos)
2.2.3. Lpidos (estructura y funcin)
2.2.4. Glcidos (estructura y funcin)
2.2.5. Protenas y enzimas (estructura, funcin)
2.2.6. cidos nucleicos (estructura y funcin ADN, ARNr, t, m)
2.3. La Clula
2.3.1. Definicin de clula. Teora celular. Clulas Procariontes y Eucariontes.
2.3.2. Variedad morfo-funcional de la clula.
2.3.4. Virus y bacterias. Importancia biolgica, clasificacin y diferencias.
2.4. Estructura y funcin de la clula eucarionte
2.4.1. Membrana celular. Transporte celular, especializaciones.
2.4.2. Retculo endoplasmatico Liso y Granuloso.
2.4.3. Ribosomas. Poli-ribosomas.
2.4.4. Complejo de Golgi.
2.4.5. Lisosomas.
2.4.6. Peroxisomas.

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2.4.7. Mitocondrias. Ciclo de Krebs, fosforilacin oxidativa, cadena respiratoria.


2.4.8. Citoesqueleto
2.4.9. Ncleo: membrana nuclear, cromatina y cromosomas, nuclolo.
2.4.10. Divisin celular: Mitosis, Meiosis (reproduccin sexual)
2.4.11.

Mecanismos

biolgicos

del

desarrollo:

Proliferacin,

diferenciacin,

migracin, induccin, interaccin, agregacin, apoptosis.


Unidad: BIOLOGA MOLECULAR
Objetivos Especficos
a) Comprender y describir como la informacin contenida en el ADN se transmite al
citoplasma y se produce las sntesis proteicas.
b) Analizar los beneficios o desventajas de la biotecnologa (terapia gnica)
Contenidos:
3.1. Biologa Molecular y Biotecnologa
3.1.1. Replicacin semi conservativa del ADN.
3.1.2. Transcripcin.
3.1.3. Traduccin.
3.1.4. Genoma humano (secuenciacin del genoma)
3.1.5. Ingeniera gentica (ADN recombinante)
Unidad: HERENCIA Y GENTICA HUMANA
Objetivos especficos
a) Comprender los mecanismos de transmisin hereditaria en humanos y relacionar
las bases moleculares con la base fsica de la herencia
b) Analizar las causas, tipos e importancia de las mutaciones.
Contenidos:
4.1. Herencia y Gentica.
4.1.1 Conceptos de gentica y herencia.
4.1.2. Principios de Mendel.
4.1.3. Mtodos de estudio de la herencia humana.
4.1.4. Herencia autosmica recesiva.
4.1.5. Herencia autosmica dominante.
4.1.6. Herencia de grupos sanguneos.
4.1.7. Herencia ligada al sexo.
4.1.8. Determinacin del sexo.
4.1.9. Alteraciones cromosmicas.

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4.1.10. Mutaciones. Tipos, clasificacin e importancia.


4.1.11. Herencia multifactorial.
4.1.12. Enfermedades metablicas hereditarias.
4.1.13. Malformaciones congnitas. Etiologa, clasificacin.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se organiza en dos tems:
1. Clases tericas: En stas se realiza el anlisis de los distintos contenidos. Se
abordar con apoyo audiovisual, en el que se entregan y discuten los temas en sus
conceptos fundamentales con la participacin activa y crtica de los alumnos.
Tambin los alumnos expondrn seminarios bibliogrficos de temas elegidos
previamente.
2. Actividades grupales: Se realizarn actividades prcticas de laboratorio
relacionados con los contenidos tericos.
Estas son:
A) Laboratorios:
a) Microscopia: Conocimiento y uso del microscopio ptico.
b) Estados de agregacin y fenmenos fsico qumicos.
c) Diversidad celular.
d) Morfologa y estructura celular.
e) Divisin celular mittica.
f) Gentica Humana.
B) Seminarios:
a).- Unidades microscpicas. Tipos de microscopios.
b).- Procesos de membrana
c).- Metabolismo
d).- Mitocondrias
e).- Ciclo celular. Meiosis
f).- Gentica. Ejercicios.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:

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a) Haber asistido al 70 % de las clases


b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

DE ROBERTIS, E. (h); PONZIO, R. (2001) Biologa celular y Molecular. Editorial El


Ateneo. Duodcima Edicin.

CASTRO, R.J., ANDEL, H. RIVOLTA, G.B. (1991) Actualizaciones en Biologa.


Editorial universitaria, buenos Aires, Octava edicin.

HERRERA, J. (1992) Manual de Gentica Clnica. Editorial Mediterrneo, Medicina


Serie Practica.

CURTIS, H. (2001) Biologa. Editorial Mdica Panamericana S.A. Cuarta Edicin.

LUQUE, J., HERRAEZ, A. (2001) Texto ilustrado de Biologa Molecular e Ingeniera


Gentica. Ediciones Harcourt S.A.

Adems puede revisar distintos volmenes y nmeros de la revista Investigacin


y Ciencia (Scientific American).

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


SEGUNDO SEMESTRE

MATERIAS

1. Anatoma II
2. Fisiologa
3. Psicologa Mdica
4. Histologa-Embriologa
5. Kinefilaxia

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: ANATOMA II
PRERREQUISITO (S) : 1111
N SESIONES
: 25

CDIGO: 1241
HORAS: 100

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura semestral terica-prctica complementaria a la Anatoma Normal que
estudia la Neuroanatoma, Organos de los sentidos, Aparatos Respiratorio,
Digestivo, Urinario, Genital

y Endocrino,

dando

nfasis a los conceptos

fundamentales para el estudio de las asignaturas profesionales y las dems ciencias


biolgicas relacionadas.III.- OBJETIVOS GENERALES
Al trmino del curso el alumno deber estar capacitado para:
1. Identificar las diferentes estructuras anatmicas del cuerpo humano y la relacin
e integracin que existe entre ellas.
2. Utilizar adecuadamente el lenguaje anatmico de uso habitual.
3. Identificar y describir en macromodelos o de ser posible en preparados
anatmicos o en sus pares, los elementos integrantes de cada unidad.
4. Internalizar los fundamentos morfofuncionales y anatomoclnicos de: Sistema
Nervioso, Respiratorio, Digestivo, Urogenital y Endocrino integrndolos a los
conocimientos ya adquiridos de Aparato Locomotor y Circulatorio en Anatoma I.
5. Apoyar sus propias capacidades intelectuales por medio de autoaprendizaje
como investigacin bibliogrfica, elaboracin de seminario, discusiones grupales
para aplicar en las asignaturas afines y en especialidades funcionales
relacionadas.
6. Valorar la importancia de su aprendizaje en la solucin de problemas kinsicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

Neuroanatoma o Sistema Nervioso


Objetivos Especficos.

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Identificar las distintas unidades morfolgicas del Sistema Nervioso y la relacin con
otros sistemas.
Conocer aspectos funcionales y secuelas de algunas patologas en especial en
aparato locomotor.
Contenidos.
Sistema Nervioso Central

Generalidades, embriologa general del sistema nervioso.

Clasificacin en

Sistema Nervioso Central y Perifrico.

Mdula espinal. Descripcin y Topografa. Sistematizacin medular. Meninges.

Tronco Cerebral: Bulbo Raqudeo, Protuberancias anular. Pednculos cerebrales.


Configuracin interna y externa. Rol funcional.

Cerebelo: Configuracin externa e interna, rol funcional.

Cerebro: Configuracin externa e interna. Rol Funcional. Cavidades ventriculares.


Meninges. Irrigacin arterial y venosa del Sistema Nervioso Central.

Vas Nerviosas.

Sistema Nervioso Perifrico

Nervios Craneales

Nervios Raqudeos

Sistema Neurovegetativo

Organos de los sentidos


Objetivos Especficos
Identificar en lminas y macromodelos las caractersticas generales de los rganos
de los sentidos.
Contenidos

Sentido del Tacto

Sentido del Gusto

Sentido del Olfato

Sentido de la Vista

Sentido del Odo

Aparato de la Respiracin
Objetivos Especficos

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Identificar las caractersticas anatmicas de las vas respiratorias.


Describir la anatoma de los pulmones y pleura, sus relaciones torcicas y
funciones.
Explicar la mecnica respiratoria.

Contenidos:

Generalidades

sobre

sistema

respiratorio.

Vas

respiratorias:

Fosas

nasales, cavidad bucal, faringe, laringe-traqua, bronquios.

Pulmones y Pleura: Irrigacin nutricia y funcional. Mecnica respiratoria:


participacin de trax y musculatura respiratoria.

Aparato Digestivo
Objetivos Especficos
Identificar y describir en macromodelos las partes anatmicas de la va digestiva,
sus relaciones e irrigacin.
Describir el peritoneo, sus dependencias e importancia clnica.
Describir ubicacin de glndulas anexas.
Contenidos

Generalidades. Cavidad bucal, faringe y esfago:

Estmago, intestino delgado y grueso. Recto y ano

Peritoneo y sus dependencias.

Glndulas anexas del Aparato Digestivo.

Aparato Urogenital
Objetivos Especficos
Describir forma, ubicacin y relaciones del rin y vas urinarias, vejiga y uretra
en ambos sexos.
Identificar los componentes anatmicos del aparato genital en ambos sexos y su
funcin.
Identificar en macromodelos anatmicos las diferentes partes.
Contenidos
Generalidades sobre el Sistema Urinario. Rin, Vas Urinarias, Vejiga, Uretra.
(sexo masculino y femenino).
Aparato Genital Masculino.
Aparato Genital Femenino y mamas.

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Glndulas de Secrecin Interna.


Objetivos Especficos
Explicar la anatoma de las diversas glndulas, su ubicacin e importancia
funcional.
Identificar en macromodelos.
Contenidos
Generalidades de funcin hormonal. Generalidades anatmicas referentes a
tiroides, paratiroides, hipfisis, epfisis, timo, glndulas suprarrenales, pncreas,
ovario y testculo.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

El programa acadmico se basa en tres tipos de actividades:


Clases Tericas

Sern desarrolladas por el docente de la asignatura de acuerdo al contenido


y calendario programado, entregndoles un marco referencial bsico que
deber

ser

complementado

por

el

alumno

mediante

investigacin

bibliogrfica y/o computacional.


+ La asistencia es obligatoria en un 75 %.
Pasos Prcticos

Se desarrollaran en forma de actividades en que observarn material


anatmicos,

macromodelos,

diapositivas,

videos

programas

computacionales asesorados por el docente y ayudantes-alumnos.

La asistencia es 100 % obligatoria.

Seminario

Trabajo bibliogrfico de investigacin grupal de temas anatmicos y su


aplicacin profesional, los que sern expuestos al resto del curso para su
discusin y anlisis bajo la supervisin del docente y / o presentado como
panel.

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:

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a) Haber asistido al 70 % de las clases


b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Snell, Richard S.. Neuroanatoma Clnica. Buenos Aires. 5ta. ed. Argentina:
Editorial Mdica Panamericana S.A, 2003.

Delmas, Andr. Vas y centros nerviosos: introduccin a la neurologa. 7a. ed.


Barcelona: Masson, 1976 (reimp. 1997).

Rouviere, H.. Anatoma humana: descriptiva, topogrfica y funcional. Tomos I, II y


III. Editorial Masson, Barcelona: 1999.

Moore,

Keith

L..

Anatoma

con

orientacin

clnica..

Madrid

Editorial

Panamericana 2003.

Netter, F. H., Atlas de Anatoma Humana, Editorial Masson, Barcelona 2001

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: FISIOLOGIA GENERAL
PRERREQUISITO (S) : 1111
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO: 1252

II.- FUNDAMENTACIN
El curso de Fisiologa consiste en una serie de actividades (terico-prctico),
destinadas a facilitar al estudiante la adquisicin de conocimientos en relacin a los
principios generales de la Fisiologa Humana y los mecanismos funcionales de cada
sistema orgnico. Los contenidos se organizan en dos unidades docentes, donde la
unidad uno, tiene como contenido principal a Fisiologa Celular y Neurofisiologa, ya
que constituyen la base de las diversas funciones del organismo. En cambio, la
unidad dos, subdividida en ocho captulos correspondientes a Fisiologa de
Sistemas, donde se describen y relacionan los mecanismos de regulacin
homeosttica que permiten el funcionamiento normal del organismo como un todo.
Los conocimientos se integran gradualmente a fin de que el alumno logre una visin
global de los fenmenos fisiolgicos que comprometen a cada sistema y al
organismo como un todo y que le permitan interpretar adecuadamente la
regulacin homeosttica o de adaptacin fisiolgica, diferencindola de los estados
de adaptacin patolgica. Adems, esta asignatura pretende capacitar al alumno
para el autoaprendizaje, a travs de un programa de estudio personal y de trabajos
prcticos en el laboratorio.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al final del curso el alumno estar en condiciones de:

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1.- Identificar, describir y relacionar los procesos fisiolgicos que intervienen en


cada sistema.
2.- Reconocer los mecanismos de regulacin homeosttica que permiten el
funcionamiento normal del organismo como un todo.
3.- Integrar los conocimientos terico-prcticos de manera que le permita evaluar
el estado de adaptacin fisiolgica diferencindolo de la adaptacin patolgica.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
UNIDAD I: FISIOLOGA GENERAL
Captulo 1: Fisiologa Celular
Objetivos especficos:
1. Definir conceptos de medio interno y homeostasis y explicar los principios de
autorregulacin fisiolgica.
2. Describir

los

compartimentos

de

lquidos

corporales,

su

volumen

composicin inica.
3. Explicar los factores determinantes del movimiento de lquidos entre los
compartimentos.
4. Analizar el balance hdrico normal de un individuo y los mecanismos que
permiten mantenerlo.
5. Analizar los cambios de volumen y osmolaridad de los compartimentos
producidos por deshidratacin y sobre-hidratacin.
6. Identificar los mecanismos de intercambio transcapilar que permite el
intercambio de nutrientes entre la clula y el LIS.
7. Relacionar la estructura qumica con la funcin de las membranas biolgicas.
Contenidos:
1. Introduccin general: Regulacin Fisiolgica. Homeostasis. Sistemas de
retroalimentacin. Mecanismos homeostticos.
2. Lquidos corporales. Distribucin y Composicin. Compartimientos hdricos e
intercambio transcapilar, Osmosis y regulacin del volumen celular
3. Balance hdrico normal
4. Estructura, composicin y funcin de la membrana celular.
5. Transporte

de

substancias

travs

de

las

membranas

biolgicas.

Mecanismos y vas de transporte


Captulo 2:

Neurofisiologa bsica y general

Objetivos especficos:

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1. Identificar y relacionar el origen y las caractersticas de los potenciales


bioelctricos
2. Identificar e inferir las propiedades de excitacin y conduccin de los
potenciales de accin en los nervios y los factores inicos que los
determinan.
3. Describir

distinguir

los

procesos

sinpticos

sus

caractersticas

morfofuncionales, relacionando los mecanismos de intercambio inico y de


neurotransmisores en el proceso sinptico.
4. Identificar, describir y relacionar los componentes involucrados en la
actividad de los efectores musculares (msculo esqueltico, liso y cardiaco)
en la funcin de excitacin-contraccin.
5. Reconocer los principios generales de la accin de sustancias biolgicas
(neurotransmisores, hormonas) y de las interacciones celulares.
Contenidos:
1. Comprender los potenciales bioelctricos y excitabilidad celular (neuronas y
clulas musculares).
2. Receptores

moleculares

mecanismos

de

transduccin

de

seales;

receptores segundos mensajeros, protenas de acoplamiento, etc.


3. Transmisin sinptica. (Neurotransmisores).
4. Bases moleculares de la contraccin muscular (msculo esqueltico, liso y
cardaco)
5. Regulacin de la contraccin. Tipos de contracciones. Relaciones msculoesquelticas.
UNIDAD II FISIOLOGA DE SISTEMAS
Captulo 1:

Sistema Nervioso

Objetivos especficos:
1. Identificar las caractersticas funcionales del sistema nervioso que permiten
la regulacin y el control de las funciones corporales.
2. Explicar la participacin de los receptores sensoriales en el reconocimiento
de las diferentes modalidades sensoriales y las respuestas apropiadas a los
diferentes estmulos.
3. Transmisin sinptica Neurotransmisores
4. Describir los mecanismos nerviosos que controlan a los msculos liso,
cardaco y glndulas que permiten una distribucin continua y equitativa de
nutrientes y eliminacin de desechos de las clulas del cuerpo, dentro de un

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contexto de demandas fisiolgicas diferentes, en relacin a las impuestas por


un medio que vara constantemente.
5. Deducir y relacionar las diferencias funcionales que distinguen al Sistema
Nervioso Autnomo en base a la participacin de los neurotransmisores del
Sistema Simptico y Parasimptico.
6. Describir las caractersticas anatomofisiolgicas de las vas de transmisin
sensoriales y como stas permiten al ser vivo conocer el medio externo,
apreciar las formas, colores, sabores, etc.
Contenidos:
1. Sistema Nervioso Central. Anatoma y Fisiologa
2. Sistema Neurovegetativo. Regulacin de la funcin visceral (Hipotlamo). El
sistema nervioso autnomo: simptico y parasimptico.
3. Modalidades sensoriales.
4. Tipos de receptores sensoriales. Potencial Generador y origen del impulso
nervioso.
5. El arco Reflejo.
6. Reflejos somticos y autonmicos. Tono muscular.
7. Divisiones qumicas. Neurotransmisores autonmicos y sus mecanismos de
accin
Captulo 2:

Sistema Endocrino

Objetivos especficos:
1. Definir los conceptos de hormona, receptor y rgano blanco.
2. Reconocer la funcin de comunicacin, integracin y regulacin que cumplen
las hormonas.
3. Describir los mecanismos generales de accin hormonal.
4. Reconocer la importancia del eje hipotlamo-hipfisis-glndula endocrina en
la integracin de la actividad nerviosa y endocrina.
5. Conocer las acciones fisiolgicas ms importantes de las hormonas
6. Integrar la participacin de las distintas hormonas en la regulacin de:
a) Volumen y osmolaridad de los lquidos corporales
b) Crecimiento y desarrollo
c) Respuesta metablica en estado de ayuno y alimentacin
d) Calcemia.
Contenidos:
1. Generalidades: Funcin y organizacin del sistema endocrino. Concepto de
hormona: Clasificacin qumica y funcional. Concepto de receptor y rgano

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Interaccin

hormona-Receptor.

Mecanismos

de

accin

de

las

hormonas.
2. Sistema Hipotlamo-Neurohipfisis: Ncleos supraptico y paraventriculares,
sntesis, regulacin de la secrecin y efectos fisiolgicos de la hormona
antidiurtica y ocitocina
3. Sistema

hipotlamo-adenohipfisis.

portahipoofisaria.

Hormonas

Morfologa

producidas

en

la

glandular

circulacin

adenohipfisis.

Control

hipotalmico de la secrecin:hormonas liberadoras e inhibidoras.


4. Regulacin del volumen y osmolaridad de los lquidos corporales
5. Regulacin hormonal del crecimiento y desarrollo: Hormona del crecimiento y
somatomedinas, H. tirodeas, insulina, andrgenos, estrgenos, factores de
crecimiento.
6. Regulacin hormonal del metabolismo de glcidos, protenas, lpidos y
regulacin de la glicemia en estados de alimentacin y ayuno. Insulina,
glucagn, adrenalina, cortisol, hormona del crecimiento.
7. Respuesta neuroendocrina en estress: Eje hipotlamo-adenohipfisis-corteza
adrenal.

Acciones

fisiolgicas y farmacolgicas

de

cortisol.

Activacin

simptica y secrecin de adrenalina por la mdula espinal. Acciones


metablicas y sistmicas de adrenalina.
Captulo 3:

Sistema Cardiovascular

Objetivos especficos:
1. Describir e identificar los diferentes componentes del SCV.
2. Describir la gnesis de la actividad y propiedades elctricas de los diferentes
tipos de clulas cardiacas con el objeto de comprender la secuencia de
impulso elctrico y como pueden producirse alteraciones de la formacin y
conduccin del impulso nervioso.
3. Explicar como la estructura del miocardio permite su funcin y como la
contractilidad es afectada por diferentes factores.
4. Describir de que manera el corazn, rgano muscular hueco, puede funcionar
como bomba y responder a los cambios del retorno venoso y de las
condiciones de carga alterando el volumen ventricular, la frecuencia cardiaca
y el estado inotrpico del miocardio.
5. Describir los mecanismos que controlan la contraccin del msculo cardiaco.
6. Describir los mecanismos que aseguran un buen funcionamiento del SCV en
funcin de las necesidades del organismo.
7. Explicar que en la Homeostasis circulatoria, la regulacin de la presin
arterial se sita en un determinado valor, necesario para el organismo y que

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ante variaciones fisiolgicas o accidentales la presin arterial tiende a


llevarse a este valor preestablecido con el objeto de asegurar un flujo
sanguneo adecuado a los rganos.
Contenidos:
1. Circulaciones pulmonares y sistmicas. Arterias, arteriales vnulas y vena.
2. Anatoma funcional del corazn. El marcapasos elctrico y el sistema de
conduccin del corazn. Automatismo cardaco.
3. Miocardio. Relaciones estructura funcin cardaca. Acoplamiento excitocontraccin. Relacin fuerza-longitud del msculo cardaco. El ciclo del Ca+2
en el msculo cardaco. Mecanismo inotrpico.
4. El ciclo cardaco. Significado de las presiones intracardacas. Fases de sstole
y distole.
5. Volumen sanguneo ventricular. Ruidos Cardacos = Frecuencia x Volumen
sistlico. Medida del GC. Valores normales. Precarga, Pos-Carga. Trabajo
Cardaco.
6. Variaciones del volumen sistlico. Variaciones de la frecuencia cardiaca.
7. Contractibilidad (inotropismo). Factores extrnsecos que influyen sobre la
actividad del corazn.
8. Flujo sanguneo. Tipos de flujo. Relacin entre flujo y velocidad de la sangre.
Presin sangunea. Resistencia. Relacin presin flujo-resistencia. (ley de
Poiseuille). Distensibilidad Vascular. Presiones en diferentes puntos de la
circulacin sistmica. Microcirculacin. Intercambio transcapilar.
9. Regulacin de la presin arterial. Influencia del GC y RPT. Regulacin nerviosa
(barorreceptores,

quimiorreceptores).

Regulacin

Hormonal

renal.

Regulacin local. Autorregulacin. Mecanismos centrales de regulacin.


Accin del simptico y parasimptico.
Captulo 4: Sistema Respiratorio
Objetivos especficos:
1. Describir las principales caractersticas estructurales que explican la funcin
del sistema respiratorio en la captacin y entrega de los gases respiratorios a
la sangre.
2. Explicar las condiciones de equilibrio esttico y de los movimientos de la caja
torxica y de los pulmones bajo el efecto de las fuerzas aplicadas a los
mismos por los msculos respiratorios.

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3. Explicar los diferentes mecanismos de transporte de gases en la sangre que


aseguran la <<respiracin celular>> y contribuyen a mantener el equilibrio
cido-base.
4. Describir los mecanismos de regulacin de la respiracin en cuanto a su
ritmicidad, frecuencia y volumen corriente, en funcin de las necesidades
metablica.
Contenidos:
1. Mecanismos Respiratorios. Msculos respiratorios. Volmenes pulmonares y
ventilacin. Presiones intrapleural y pulmonar. Inspiracin y Espiracin
2. Complianza. Sustancia Tensoactiva. Resistencia de las vas areas. Circulacin
pulmonar: Relacin ventilacin-perfusin. Pruebas funcionales.
3. Intercambio y Transporte de gases. Difusin, gradiente de presiones. Rol de la
hemoglobina en el transporte de O2; transporte de CO2.
4. Regulacin de la respiracin. Alteraciones del equilibrio cido bsico de origen
respiratorio.
Captulo 5:

Sistema Renal

Objetivos especficos:
1. Describir la morfologa del rin y de las vas urinarias. Funciones de los
diferentes segmentos del sistema renal.
2. Describir y explicar los mecanismos generales de la funcin renal: filtracin,
reabsorcin y secrecin.
3. Explicar el papel del rin en la regulacin de la composicin del lquido
extracelular.
4. Describir y explicar los mecanismos que regulan la reabsorcin

de

electrolitos (principalmente de Na+) y de H2O.


5. Describir y explicar la funcin del rin en la regulacin de la concentracin
del in hidrgeno y las principales alteraciones del pH de los lquidos
corporales.

Contenidos:
1. Anatoma funcional del rin. Tipos de nefronas: Glomrulo, tbulo y sus
diferentes segmentos. Flujo sanguneo renal. Clearence o depuracin.
2. Mecanismos de formacin de la orina: Filtracin glomerular. Procesos de
transporte tubular (reabsorcin y secrecin)

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3. Filtracin glomerular: Fuerzas que le determinan, la barrera glomerular,


regulacin nerviosa y hormonal.
4. Reabsorcin tubular de electrolitos (Na+ principalmente), de nutrientes y de
H2O en los diferentes segmentos. Secrecin de H+ y de K+. Fundamentos de
mecanismo de concentracin y dilucin de la orina.
5. Regulacin del volumen y la osmolalidad. Hormona antidiurtica. Sistema
renina-angiotensina-aldosterona.
Captulo 6: Sistema de equilibrio cido-base
Objetivos especficos:
1. Describir los mecanismos a travs de los cuales se modifica el equilibrio
cido-base del organismo.
2. Describir y evaluar la importancia de los diferentes sistemas reguladores del
equilibrio cido-base.
3. Explicar la importancia funcional del Sistema Respiratorio-Renal en la
regulacin del equilibrio cido-base y los mecanismos a travs de los cuales
se manifiesta este control.
4. Describir parmetros utilizables para establecer el estado cido-base.
5. Reconocer los mecanismos ms importantes que pueden modificar el estado
cido-base del organismo.
Contenidos:
1. Conceptos de tampn orgnico y sistemas reguladores.
2. Determinacin

de

pH

sanguneo.

Mecanismos

regulatorios

renales

respiratorios.
3. Mediciones utilizadas en el estudio cido-base. pH, bicarbonato, pCO 2.
4. Mecanismos ms importantes en la produccin de acidosis y alcosis
(respiratoria y metablica) y respuesta regulatoria.
Captulo 7:

Sistema Digestivo

Objetivos especficos:
1. Definir y describir la funcin general del sistema digestivo y los procesos que
permiten realizarla.
2. Identificar las diferentes estructuras en un corte de tubo digestivo y los
procesos relacionndolas con la funcin de cada una de ellas.
3. Analizar y describir el proceso de motilidad a lo largo del tubo digestivo,
describiendo los distintos tipos de movimiento y los mecanismos nerviosos y

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hormonales que los regulan: deglusin, motilidad gstrica e intestinal,


defecacin.
4. Explicar

la

composicin,

describir

la

funcin

los

mecanismos

neuroendocrinos que regulan las distintas secreciones: saliva, jugo gstrico y


jugo pancretico del hgado y vas biliares. Explicar cmo se produce la
secrecin de bilis y la circulacin entero-heptica de las sales biliares.
Describir el rol de la bilis en la digestin de los lpidos.
5. Analizar y esquematizar los mecanismos de absorcin intestinal de; agua,
electrolitos, carbohidratos, lpidos y aminocidos.
6. Relacionar las funciones motoras, secretoras y de absorcin en un proceso
integrado.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Como recursos metodolgicos se utilizarn:
a)

Clases tericas destinadas a entregar informacin ordenada y jerarquizada


sobre los diferentes temas que explican el funcionamiento del organismo
dentro de un todo armnico. No cubren toda la materia, sino los aspectos
ms fundamentales o complejos del programa.

b)

Seminarios de discusin sobre temas fisiolgicos destinados a entregar una


informacin global, orientar y destacar la importancia que los diferentes
tpicos de fisiologa.

c)

Seminarios bibliogrficos sobre la base de artculos cientficos de temas


relacionados con las materias tratadas que complementan la informacin
entregada en las clases tericas y seminario de discusin.

d)

Actividades prcticas para permitir el contacto del alumno con el mtodo


experimental familiarizndolo con la interpretacin, discusin y exposicin
de datos experimentales, redaccin de informes y manejo de la bibliografa.

El curso en general, est organizado de manera que proporcione oportunidades


tanto tericas como prcticas y la gua necesaria para la participacin activa del
estudiante.
PORCENTAJE DE ASISTENCIA EXIGIDO
Laboratorios: 100%

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Berne, Robert M., ed.; Levy, Matthew N., ed. Fisiologa. 2a. ed. Madrid:
Mosby/Doyma Libros, 2002.

Ganong, William F. Fisiologa mdica. 18a. ed. Mxico: Manual Moderno, 1998.

Rhoades. R, Fisiologa mdica.

Best y Taylor, Bases fisiolgicas de la Prctica mdica. 13 Edicin.

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PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PSICOLOGA MDICA
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO: 2213

II.- FUNDAMENTACIN
La psicologa como disciplina que aporta a la construccin de conocimiento, valida
su quehacer desde la posibilidad de interactuar con otras disciplinas y en forma
conjunta dar respuesta a las necesidades que afectan a los seres humanos en sus
dimensiones fsica, psicolgica, social y cultural.
Los seres humanos en su devenir histrico atraviesan por diferentes etapas desde
su concepcin, nacimiento, infancia, adolescencia, adultez, hasta convertirse en
ancianos y declinar su existencia.
Es importante en estas etapas de su ciclo vital analizar los diversos aspectos que
inciden en un adecuado desarrollo o que por el contrario limitan sus posibilidades
de convertirse en sujetos sanos tanto en su mundo fsico como en su vida
psicolgica.
Comprender como la calidad de vida se alimenta de la interaccin de mltiples
factores que deben ser articulados al momento de realizar lecturas de los
fenmenos humanos, es uno de los objetos de este curso.
La fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y desarrollo del movimiento Corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
El cuerpo en si mismo se encuentra conectado con el mundo de la vida psicolgica
y comunica su grado de salud fsica, psquica, espiritual, social.
La importancia de este curso se vislumbra desde la posibilidad de poder descifrar,
comprender, transformar, ese lenguaje simblico que los humanos empleamos para
comunicar con nuestro cuerpo lo que sentimos, pensamos y deseamos en pro de
unas condiciones de vida dignas, saludables y armnicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Propiciar la reflexin en torno a los elementos que intervienen y afectan la salud
fsica y mental de los seres humanos a lo largo del ciclo vital desde una perspectiva
psicolgica.

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IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


Conocimientos:
- Posibilitar

la

articulacin

de

diferentes

componentes:

sociales,

fsicos,

psicolgicos en la relacin salud mental enfermedad.


- Dinamizar la apropiacin del concepto de ciclo vital y sus diferentes elementos:
niez, juventud, tercera edad.

- Aproximarse al concepto de patologa mental.


Habilidades
- Facilitar en los estudiantes la identificacin de enfermedades mentales y los
tratamientos sugeridos en el entorno individual y familiar.
Valores
- Generar conciencia en los estudiantes

sobre la importancia de reconocer,

identificar y canalizar adecuadamente las patologas mentales presentes en el


ciclo vital de los seres humanos garantizando la debida y oportuna atencin, as
como guardando respeto por los principios fundamentales entregados por la
Constitucin de nuestro Pas y

la declaracin universal de los derechos

humanos.
V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

UNIDAD 1
Introduccin a la psicologa
1.1 Historia de la psicologa
1.2 Principales exponentes
1.3 Corrientes psicolgicas: Psicoanlisis, conductismo, humanismo, sistmico.
1.4 Psicologa contempornea
UNIDAD 2
Procesos psicosociales bsicos
2.1 Introduccin a la psicologa del desarrollo.
2.2 Cmo se ingresa a la vida social
2.3 Herencia y ambiente.
2.4 El papel de la madre
2.5 El papel del padre
2.6 El papel de la familia.
UNIDAD 3

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Etapas del desarrollo, primer ao de vida del nio (5)


3.1 Reaccin al momento del parto
3.2 La aparicin de la sonrisa social.
3.3 La angustia del octavo mes
3.4 Del perodo indiferenciado al reconocimiento del otro.
3.5 Introduccin a los mecanismos de defensa.
3.6 Etapas del desarrollo psicosexual.
3.7 Creacin del vnculo afectivo.
3.8 Desarrollo de la inteligencia.
3.9 Desarrollo del Lenguaje.
3.10 Apgar Apgar familiar
3.11 Desarrollo psicomotor y de la inteligencia.
UNIDAD 4
Etapas del desarrollo, Adolescencia 3 edad
4.1 Definicin de adolescencia
4.2 Cambios orgnicos
4.3 Cambios sociales
4.4 Pubertad
4.5 Adolescencia como propuesta cultural
4.5 Duelo por el cuerpo de la niez.
4.6 Duelo por la relacin con los padres de la niez.
4.7 Duelo por la identidad infantil.
4.8 Duelo patolgico en la adolescencia.
4.9 Adultez, tercera edad.
UNIDAD 5
Violencia intrafamiliar
5.1 Violencia de pareja
5.2 Violencia en el adolescente
5.3 Violencia en la tercera edad
UNIDAD 6
Maltrato infantil
6.1 Maltrato fsico
6.2 Maltrato psicolgico
6.3 Abuso sexual y acompaamiento a la vctima.
6.4 Otras formas de maltrato
6.5 Indicadores psicolgicos.

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UNIDAD 7
Depresin
7.1 Criterios clnicos
UNIDAD 8
Ansiedad
8.1 Criterios clnicos
8.2 Trastornos de ansiedad.
UNIDAD 9
Prevencin del suicidio
9.1 Definicin
9.2 Factores asociados
9.3 Estudios realizados
UNIDAD 10
Paciente Terminal
10.1Generalidades
10.2 Factores psicolgicos asociados.
UNIDAD 11
Adhesin al tratamiento
11.1Generalidades
11.2 Factores psicolgicos asociados.
UNIDAD 12
Evaluacin Mental
12.1 Porte actitud
12.2 Conciencia, orientacin, afecto
12.3 Movimientos psicomotores, lenguaje, conducta alimentaria, sueo.
12.4 Relaciones interpersonales, familiares, consigo mismo.
UNIDAD 13
Enfermedades psicosomticas
13.1 Generalidades
UNIDAD 14
Enfermedades mentales I
14.1 Trastornos del desarrollo

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14.2 Trastornos de los alimentos


14.3 Trastornos del sueo
14.4 Trastornos somatomorfos
14.5 Trastornos del control de los impulsos.
14.6 Trastornos de aprendizaje
UNIDAD 15
Enfermedades mentales II
15.1 Neurosis
15.2 Psicosis
15.3 Perversin
UNIDAD 16
Estrs I
16.1 Generalidades
UNIDAD 17
Estrs II
17.1 Born out
17.2 Mobbing
UNIDAD 18
Percepcin
18.1 Generalidades
18.2 Percepcin del tiempo, espacio, movimiento
UNIDAD 19
Motivacin
18.1 Generalidades
18.2 Teoras motivacionales
UNIDAD 20
Inteligencia
20.1 Generalidades
UNIDAD 21
Aspectos ticos y del desarrollo moral
21.1 Generalidades.

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UNIDAD 22
Autoestima
22.1 Definicin
22.2 Esquema corporal
22.3 Autoconcepto.
UNIDAD 23
Inteligencia emocional
23.1 Definicin
23.2 Generalidades
UNIDAD 24
Sexualidad
UNIDAD 26
Liderazgo
UNIDAD 27
Habilidades comunicativas
UNIDAD 28
Psicologa de la personalidad
UNIDAD 29
ENTREVISTA

VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


Sesiones expositiva con apoyo de material audiovisual
Actividades prcticas tales como:
1. Trabajos grupales consistentes en: Ejercitacin prctica de los contenidos
entregados en la clase, anlisis de caso, rol playing, disertaciones.
2. Entrega de informes escritos correspondientes a: Bsqueda bibliogrfica,
entrevista, visitas en terreno.
3. Controles de lectura
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

Papalia, Diane E. Desarrollo humano. Mxico, McGraw Hill, 2005

Barlow, David H, psicologa anormal, un enfoque integral, 2 a Ed, Mxico,


Thomson Learning, 2001.

Ekkehard Othmer, Sieglinde C. Othmer, DSM IV La entrevista Clnica Tomo I,


Fundamentos, Barcelona, Masson, 1996.

Ekkehard Othmer, Sieglinde C. Othmer, DSM IV La entrevista Clnica Tomo II, La


entrevista con pacientes difciles. Barcelona, Masson, 1996.

Feldman Robert S., Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana.
Mxico, Mc Graw Hill, 1998.

Gordon Judith, comportamiento organizacional, Mxico, Prentice Hall, 1997.

Robbins Estephen, Comportamiento organizacional, Mxico, Prentice Hall, 1994.

Cautela Joseph, Groden June, Tcnicas de relajacin, Barcelona, Martnez Roca,


1998.

Maureen Garth, Meditaciones para nios, Espaa, Paids, 1999.

Muoz Ricardo, Prez Arce Patricia, Curso para mantener un estado de nimo
Saludable. San Francisco, Universidad de California, 1991.

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PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: HISTOLOGA
1264
PRERREQUISITO (S) : 1135
N SESIONES
: 19

CDIGO:
HORAS: 76

II.- JUSTIFICACIN
El avance de la tecnologa aplicada a la salud permite y exige al hombre la posibilidad de una agudeza que supera la capacidad sensorial humana. En el estudio de la
enfermedad y la salud la histologa y la embriologa son cada vez ms necesarias y
como consecuencia con el desarrollo de la bioqumica, la biologa molecular, la
fisiologa, la gentica, la patologa y otras disciplinas de las ciencias biolgicas, se
van perfeccionando las ayudas diagnsticas.
La Histologa, como rama de las ciencias morfolgicas, constituye un eslabn
indispensable en la cadena del conocimiento que permite al alumno conocer la
forma y estructura normales del cuerpo humano lo que cimentar las bases para el
buen entendimiento del comportamiento y cambios que sufrir el organismo a
consecuencia de las enfermedades. La Histologa es el estudio microscpico
descriptivo del cuerpo humano y de sus componentes ms ntimos: la clula y los
tejidos, los que permanecen ocultos a los ojos del observador hasta que se hace uso
del microscopio y de la tcnica histolgica para prepararlos para su estudio. Al
poder identificar formas y estructuras especficas de las clulas y los tejidos, el
alumno estar en mejores posibilidades de entender los procesos fisiolgicos,
porque forma y funcin constituyen un binomio indisoluble y estrechamente
correlativo.
III.- PROPSITO EN FUNCIN DEL PERFIL PROFESIONAL
La asignatura pretende aportar al estudiante los conocimientos sobre estructura
microscpica y submicroscpica en los niveles tisulares y orgnicos del humano
normal, relacionndola con las funciones de tales niveles en estado de normalidad
(salud) desde un enfoque clnico.
La estructura como sustrato de procesos fisiolgicos o fisiopatolgicos, con la
dinmica de variacin segn las distintas etapas de la vida del individuo, provee al
estudiante de elementos que le permiten inferir y aplicar a la prctica mdica,
incluso en el nivel primario de atencin al paciente, esta correlacin infiriendo
cambios en uno u otro aspecto, consolidando no slo el diagnstico primario y
diferencial, sino influyendo finalmente en la conducta mdica.
VI.- OBJETIVOS GENERALES

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El alumno estudiar y realizar observaciones con el microscopio que le permitirn


conocer la estructura de la clula con sus diferentes componentes, sus funciones,
las relaciones de stas en la integracin de los tejidos y finalmente, de los rganos
de cuerpo humano. Al terminar cada tema, el alumno ser capaz de correlacionar
los conocimientos adquiridos con las principales alteraciones que sufren los mismos
como causa o consecuencia de las enfermedades ms comunes en nuestro pas.
VII.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

PARTE I. GENERALIDADES. INTRODUCCIN A LA HISTOLOGA.


Objetivos Especficos
-

Conocer el microscopio y la tcnica histolgica a nivel de familiarizacin


mediante mtodos tericos y audiovisuales.

Definir la Histologa, su campo de estudio y su relacin con las ciencias bsicas y


las ciencias morfolgicas.

Conocer el microscopio y sus variedades as como los mtodos para preparar los
tejidos para su observacin.

Mencionar las tcnicas especializadas para la preparacin de los tejidos.

Contenidos
Definicin de Histologa.
Desarrollo histrico.
Principios de microscopa y sistemas de medicin.
Microscopio ptico, de contraste de fases, de campo obscuro, de fluorescencia, de
luz ultravioleta y electrnica.
Tcnica histolgica y mtodos de preparacin de los tejidos. Obtencin de la
muestra, mtodos de fijacin, mtodos de tincin.
Tcnica de inclusin en parafina, tcnica por congelacin, tcnica para microscopa
electrnica.
Histoqumica, inmunohistoqumica, citometra de flujo, anlisis computarizado de
imgenes.
PARTE II. CITOLOGA. ESTRUCTURA CELULAR.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura celular en general as como los componentes del


citoplasma y el ncleo a nivel de familiarizacin mediante mtodos tericos y
audiovisuales.

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Conocer los componentes del citoplasma y ncleo celulares as como las


funciones de cada uno de ellos.

Identificar en el microscopio las diferentes formas celulares.

Identificar en el microscopio las diferentes caractersticas nucleares.

Contenidos
Generalidades de clula.
Caractersticas de la clula humana y funciones celulares. Forma celular.
Citoplasma: Matriz, organelos membranosos y no membranosos, inclusiones.
Ncleo celular.
Caractersticas del ncleo: tamao y nmero. Ncleos de cromatina condensada y
de cromatina extendida.
Picnosis, cariorrexis, cariolisis. Componentes del ncleo: membrana nuclear, jugo
nuclear, cromatina, nuclolos.
Ciclo celular. Interfase y mitosis; meiosis.
Fenmenos de muerte celular.
PARTE III. HISTOLOGA DE TEJIDOS BSICOS.
TEJIDO EPITELIAL.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido epitelial a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Conocer las variedades de glndulas y sus componentes e identificarlas en


cortes de tejido.

Contenidos
MEMBRANAS EPITELIALES
Caractersticas generales.
Clula epitelial. Mecanismos de unin. Clasificacin de epitelios. Funcin.
EPITELIOS GLANDULARES
Glndulas exocrinas.
Clasificacin por conducto, adenmero, mecanismo de secrecin y tipo de
secrecin.
Glndulas endocrinas.
Clasificacin. Sistema endocrino difuso.

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TEJIDO CONECTIVO
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido conectivo a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Conocer los componentes y variedades del tejido conectivo e identificarlos en


cortes de tejidos.

Contenidos
Tejido conectivo ordinario laxo. Clulas: fibroblasto, fibrocito, macrfago, adipocito,
mastocito,

plasmocito,

mesenquimatosa

indiferenciada,

reticular

primitiva,

inmigrantes.
Sustancia intercelular (matriz extracelular). Forme: fibras colgena, elsticas y
reticulares. Sustancia amorfa: glucosaminoglucanos (GAG), proteoglucanos y
protenas de adhesin.
Tejido conjuntivo denso (elstico y colgeno).
Tejido conjuntivo mucoide.
Tejido adiposo.
TEJIDO HEMTICO.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica de los elementos formes de la sangre a nivel


de familiarizacin mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Conocer las caractersticas morfolgicas, nmero normal, proporcin y funcin


de los elementos formes de la sangre.

Identificar al microscopio y distinguir entre s los elementos formes de la sangre.

Contenidos
Componentes de la sangre: plasma y elementos formes.
Caractersticas del glbulo rojo e ndices eritrocitarios.
Leucocitos granulosos: neutrfilo, eosinfilo y basfilo; leucocitos no granulosos:
linfocito y monocito. Plaquetas.
TEJIDO MIELOIDE.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido mieloide a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

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Conocer a nivel de familiarizacin la estructura del tejido mieloide, la


maduracin y diferenciacin de las clulas de la mdula sea as como los
mecanismos de regulacin de la hematopoyesis.

Identificar y distinguir entre s al observarlas en el microscopio las clulas


hematopoyticas de las tres series.

Contenidos
Mdula sea amarilla.
Mdula sea roja. Estroma de la mdula sea: sinusoides, clulas reticulares,
macrfagos.
Factores de crecimiento hematopoytico. Tejido hematopoytico.
Hematopoyesis y series de maduracin roja, blanca y megacarioctica.
TEJIDO LINFOIDE.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido linfoide mediante recursos tericos


y audiovisuales a nivel de familiarizacin.

Identificar los rganos linfticos distinguindolos entre s al observarlos al


microscopio.

Contenidos
rganos linfticos primarios y secundarios.
Subpoblaciones de linfocitos.
Ndulo linftico, tejido linftico asociado a las mucosas, ganglio linftico, bazo,
timo.
TEJIDO CARTILAGINOSO.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido cartilaginoso mediante recursos


tericos y audiovisuales a nivel de familiarizacin.

Identificar la estructura histolgica del cartlago y sus variedades y mencionar


cada uno de sus componentes cuando se observan en el microscopio.

Contenidos
Clulas: condroblastos y condrocitos. Matriz cartilaginosa. Pericondrio.
Variedades de cartlago: hialino, elstico y fibroso.
Crecimiento del cartlago.
TEJIDO SEO.

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Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido seo a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Identificar a nivel de familiarizacin cuando se observan al microscopio los


componentes del tejido seo y describir su funcin.

Contenidos
Clulas: Osteoprogenitoras, osteoblastos, osteocitos, osteoclastos.
Matriz orgnica e inorgnica.
Periostio y endostio.
Osificacin endocondral e intramembranosa.
Tejido seo compacto.
Sistemas de Havers.
Tejido seo esponjoso.
Espculas seas.
TEJIDO MUSCULAR.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido muscular a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Conocer las variedades de tejido muscular y su distribucin en el organismo.

Identificar los componentes de la clula muscular as como distinguir entre las


variedades de clulas musculares cuando se observan en el microscopio.

Contenidos
MSCULO ESTRIADO ESQUELTICO
Clula muscular. Estructura de las miofibrillas y miofilamentos. Descripcin de la
sarcmera y retculo sarcoplsmico. Endomisio, perimisio, epimisio. Placa motora.
MSCULO ESTRIADO CARDIACO. Estructura y funcin.
MSCULO LISO. Estructura y funcin y distribucin.
TEJIDO NERVIOSO.
Objetivos Especficos
-

Conocer la estructura microscpica del tejido nervioso a nivel de familiarizacin


mediante el empleo de recursos tericos y audiovisuales.

Conocer la estructura de la neurona y su funcin.

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Conocer la estructura de las clulas de microglia y su funcin.

Identificar en el microscopio neuronas y clulas de microglia y distinguir en


cortes de rganos del SNC las sustancias blanca y gris.

Identificar en cortes histolgicos de nervio los axones y las envolturas de tejido


conectivo.

Contenidos
NEURONA
Estructura celular: soma y prolongaciones celulares.
Clasificacin morfolgica y funcin. Sinapsis: definicin, clasificacin, componentes
estructurales.
NEUROGLIA
Astrocito fibroso, astrocito protoplsmico.
Oligodendrocito. Clula ependimaria. Microglia.
MENINGES
Piamadre, aracnoides y duramadre.
ORGANIZACIN DEL TEJIDO NERVIOSO
Corteza cerebral y cerebelosa; mdula espinal.
Sistema nervioso perifrico: nervios, vaina de Schwann, tejido conjuntivo asociado:
endoneuro, perineuro, epineuro. Ganglios y terminaciones nerviosas.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La

asignatura

se

complementadas

desarrollar

con

material

travs

iconogrfico

de

clases

expuesto

tericas
a

travs

expositivas
de

medios

audiovisuales. En el desarrollo de cada una de las unidades temticas est


contemplada la participacin activa del alumno. El docente aportar a los alumnos
material bibliogrfico (notas de clase) con la finalidad de que los principales
conceptos y lineamientos particulares del docente para con la materia, sean
claramente conocidos por el alumno. Esto ltimo, implicar necesariamente que el
alumno se encontrar en condiciones suficientes como para enriquecer la clase a
travs de la interaccin con el docente y sus compaeros.
Junto con las actividades tericas, existirn actividades prcticas de microscopa
que tienen como fin ltimo que el alumno comprenda que, cada uno de los
conceptos tericos tiene un sustrato morfolgico particular en el ser humano,
susceptible de ser reconocido microscpicamente.
IX.- EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.

El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:


1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

X.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bloom-Fawcett. Tratado de Histologa. 12 edicin. Interamericana McGraw-Hill.

Finn Geneser. Histologa. 3a edicin. Editorial Mdica Panamericana

Gartner, L P. Histologa. Texto y Atlas. 1997. Interamericana McGraw-Hill.

Ross, M H. Histology. A Text and Atlas. 3 edicin. International edition

Kessell, R G. Basic Medical Histology: the Biology of cells, tissues and organs. 1998.
Oxford University Press

Weiss, L. Cell and Tissue Biology. 6 edicin. Urban and Schwarzberg Inc.

Alberts, B. Molecular Biology of the Cell. 3 edicin. Garland Publishing Inc.

Abbas Lichtman Pober. Cellular and Molecular Immunology. 4 edicin. W B Saunders


Company

Carpenter, M B. Neuroanatoma. Fundamentos. 4 edicin. Editorial Mdica Panamericana

Moore & Persaut. Embriologa Clnica. 5 edicin. Editorial Interamericana.

Gilbert, S F. Developmental Biology. 4 edicin. Sinauer Associated Inc. Publishers

Cox, T M. y Sinclair, J. Biologa Molecular en Medicina. 1997. Editorial Panamericana

Krstic, R V. Human Microscopic Anatomy. 1997. Springer-Verlag.

Krstic, R V. Illustrated Encyclopedia og Human Histology. 1984. Springer-Verlag.

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Cross, P C y Mercer, K L. Cell and Tissue Ultrastructure: a functional perspective. 1995. W.


H. Freeman & Co.

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: EMBRIOLOGA
1264
PRERREQUISITO (S) : 1135
N SESIONES
:

CDIGO:
HORAS:

II.- JUSTIFICACIN
La materia de Embriologa, forma parte de las Ciencias Bsicas que se imparten a
los alumnos del primer ao de la Carrera de Licenciatura en Kinesiologa y
Fisioterapia, pertenece al rea bsica y ofrece al estudiante una panormica del
desarrollo del producto de la concepcin, desde la fertilizacin hasta el
nacimiento, y analiza a su vez, las desviaciones de los patrones normales de
formacin del individuo ( individuos, en el caso de embarazo mltiple) que
conducen al establecimiento de defectos congnitos, que con ms frecuencia
podr detectar el futuro profesionista en su prctica clnica. Estudia tanto los
procesos normales, como los factores capaces de alterarlos; los cambios
degenerativos y aqullos que condicionan la muerte celular o de los individuos.
De manera literal, Embriologa significa el estudio de embriones; sin embargo, el
trmino suele referirse al desarrollo prenatal, es decir al estudio de embriones y
fetos.
-

Proporciona el conocimiento sobre los inicios de la vida humana y los cambios


que ocurren durante el desarrollo prenatal.

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Tiene valor prctico para ayudar a comprender las causas de las variaciones
de la estructura humana.

Aclara la anatoma a simple vista y explica como se desarrollan las relaciones


normales y las anormalidades.

Todas las disciplinas del currculo mdico tienen parte en la Embriologa, la que,
adems, relaciona la especie humana con el resto de los seres vivos,
proporcionando una visin evolutiva de los procesos vitales y precisando lo
comn y lo especfico, por lo que su conocimiento favorece la adecuada
extrapolacin de los hallazgos de la experimentacin biolgica.
Embriologa, ms que una asignatura, es una amplia gama de enfoques
multidisciplinarios sobre los problemas relacionados con el origen, crecimiento y
desarrollo de los individuos en el curso de su vida.
La situacin de esta asignatura en el primer ao de la carrera implica tres retos
fundamentales:
1. Modificar, desde un principio, la conceptualizacin de las disciplinas como
morfolgicas, funcionales, psicosociales o clnicas, y motivar al alumno a
relacionar, permanentemente, la forma con la funcin, pasando de lo orgnico a
lo molecular, de lo joven a lo viejo y de lo normal a lo patolgico, emprendiendo
una permanente bsqueda de la causalidad de los hechos.
2. Lograr que la asignatura resulte accesible al alumno del primer ao, proveniente
de sistemas educativos heterogneos y donde la memorizacin es la
metodologa ms utilizada, e introducirlo en otra forma de trabajo en la que
adquiera habilidades para resolver problemas.
3. Adecuar los espacios y equipo disponibles y mantener actualizado al cuerpo
docente para que la asignatura se estudie de acuerdo a su esencia
experimental.
Es por todo conocido el progreso extraordinario que ha tenido la Gentica en los
ltimos aos y su creciente repercusin en el campo mdico a medida que
avanza la biotecnologa y se van logrando mayores conocimientos sobre el
genoma humano. Lo anterior justifica la inclusin de los temas de Gentica
Clnica en el curso de Embriologa, ya que en la actualidad la Facultad no la
cuenta como materia obligatoria del currculo mdico.
V.- OBJETIVOS GENERALES

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Al finalizar el curso el alumno ser capaz de:


-

Conocer y describir el desarrollo embrionario humano normal y algunos de los


distintos mecanismos que lo controlan.

Conocer origen, evolucin y morfognesis de los sistemas orgnicos del cuerpo


humano.

Conocer y analizar las principales malformaciones que se originan en cada


sistema orgnico del embrin y/o feto y los factores ambientales y-o genticos
que participan en la determinacin de tales alteraciones.

Dimensionar el impacto que el desarrollo cientfico actual tiene en relacin a:


reproduccin asistida, trasplante de tejidos embrionarios, diagnstico antenatal
y biotica.

Ser capaces, como miembros de una carrera de la salud, de orientar y ensear


las nociones bsicas del desarrollo y el cuidado del embrin desde sus inicios.

VI.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS


1. INTRODUCCIN
Objetivos Especficos
Valorar la importancia de la Embriologa como ciencia.
Contenidos
1.1 Definicin, evolucin y alcances de la Embriologa. Etapas del desarrollo.
1.2 Visin panormica de algunos procesos y conceptos fundamentales del
desarrollo

humano,

Totipotencialidad.

Pluripotencialidad,

clulas

troncales,

diferenciacin celular.
1.3 La Embriologa en el currculo mdico y su relacin con otras asignaturas del
mismo.
2. CICLO CELULAR
Objetivos Especficos
- Explicar las divisiones celulares y sus diferencias.
- Realizar la tcnica para la observacin de las distintas fases de la mitosis
Contenidos
2.1 Fases del ciclo celular, sus caractersticas y control gnico. Puntos de control.
2.2 Caractersticas y fases de la mitosis y de la meiosis.
2.3 Comparacin entre mitosis y meiosis.
2.4 Importancia biolgica de la meiosis.

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2.5 Destacar las fases de la meiosis en las que se pueden producir alteraciones
numricas y estructurales.
3. ESPERMATOGNESIS
Objetivos Especficos
- Describir la espermatognesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Realizar la tcnica de espermatobioscopa.
Contenidos
3.1 Descripcin bsica del sistema reproductor masculino.
3.2 Espermatognesis y espermiognesis en humanos.
3.2.1 Control hormonal de la espermatognesis.
3.2.2 Alteraciones frecuentes de la espermatognesis que modifican la fertilidad en
el hombre. Causas de azoospermia, oligospermia, teratospermia, astenospermia y
discinesis.
4. OVOGNESIS
Objetivos Especficos
- Describir la ovognesis humana y sus alteraciones mas frecuentes.
- Interpretar las diferencias entre el ovario fetal y del adulto.
Contenidos
4.1 Descripcin bsica del sistema reproductor femenino.
4.2 Ovognesis humana.
4.2.1 Comparacin entre la ovognesis y la espermatognesis.
4.2.2 Foliculognesis. Importancia de la detencin y reactivacin de la meiosis I y II.
4.2.3 Regulacin hormonal de la maduracin folicular.
4.2.4 Formacin del cuerpo lteo. Cuerpo lteo del embarazo.
5. CICLO SEXUAL
Objetivos Especficos
- Evaluar el ciclo sexual femenino y los factores que lo modifican.
- Interpretar del ciclo sexual femenino sus diferentes fases.
Contenidos
5.1 Control neuroendcrino del ciclo sexual.

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5.2 Ciclos ovrico, uterino, de la trompa, del crvix y de la vagina.


5.3 Factores que modifican el ciclo sexual en la mujer.
5.4 Mtodos anticonceptivos.
6. FECUNDACIN
Objetivos Especficos
- Describir el proceso normal de la fecundacin humana.
- Identificar los mtodos de reproduccin asistida humana.
Contenidos
6.1 Transporte ovular y espermtico.
6.1.1 Capacitacin espermtica.
6.2 Reconocimiento de los gametos. Reaccin acrosmica.
6.3 Bloqueo rpido y lento de la polispermia.
Papel del calcio, la ZP 3 y los grnulos corticales.
6.4 Activacin del metabolismo del cigoto.
Formacin de los proncleos.
6.5 Consecuencias biolgicas de la fecundacin.
6.6 Fundamentos de la reproduccin asistida.

7. SEGMENTACIN Y FORMACIN DEL DISCO BILAMINAR


Objetivos Especficos
- Emitir juicios a cerca de la segmentacin humana.
- Distinguir los mecanismos del embarazo mltiple.
- Definir el proceso de implantacin humana.
- Describir la formacin del disco bilaminar.
Contenidos
7.1 Influencia de la cantidad y distribucin del vitelo del huevo en la segmentacin.
7.2 Caractersticas de la segmentacin humana.
7.3 Compactacin y diferenciacin de los blastmeros.
7.4 Formacin del blastocisto.
7.5 Importancia de la expresin de los genes paternos y maternos (Impronta
parental).
7.6 Concepto de regulacin.

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7.7 Gemelismo monocigtico y dicigtico, normal y patolgico.


7.8 Implantacin y sitios anormales.
7.9 Desarrollo del saco corinico.
8. GASTRULACIN Y NEURULACIN
Objetivos Especficos
- Emitir juicios a cerca de la Gastrulacin Humana.
- Explicar el proceso de neurulacin y sus posibles alteraciones.
Contenidos
8.1 Formacin del epiblasto y del hipoblasto. Su diferenciacin en el embrin
trilaminar.
8.2 Principales movimientos morfogenticos.
Matriz extracelular y molculas de adhesin celular (CAMs).
8.3 Derivados de las hojas blastodrmicas.
8.4 Induccin primaria y cascada de inducciones.
8.4.1

Conceptos

de:

induccin,

competencia,

determinacin,

restriccin

diferenciacin.
Interacciones instructivas, permisivas y recprocas.
8.4.2 Naturaleza de los organizadores y sus mecanismos de accin. Factores de
transcripcin y molculas de activacin. Genes hometicos.
8.4.3 Organizacin de los ejes corporales (cfalo-caudal, dorso-ventral e izquierda
derecha).
8.5 Induccin primaria de la placa neural y su evolucin a tubo neural. Formacin de
la cresta neural.
8.6 Grado de organizacin alcanzado por el embrin humano hacia la quinta
semana del desarrollo.
8.6.1 Formacin de somitas y organizacin del mesodermo.
8.6.2 Organizacin de las vesculas cerebrales.
8.6.3 Cierre del cuerpo del embrin.
8.6.4. Desarrollo temprano del aparato cardiovascular.
8.7 Alteraciones de la organizacin corporal.
Clasificacin de las alteraciones del desarrollo: agenesia, hipoplasia, hiperplasia,
metaplasia, esquizoplasia, simplasia, estenosis, atresia, ectopia, fstula y divertculo.
9. PERIODO ORGANOGENTICO
Objetivos Especficos

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- Valorar la importancia del perodo organogentico en el ser humano


Contenidos
9.1 Fases del desarrollo embrionario
9.2 Plegamiento del embrin
9.3 Aspectos esenciales de la cuarta a octava semana
9.4 Estimacin de la edad del embrin
9.5 Factores teratognicos que influyen en el desarrollo embrionario.
10. PERIODO FETAL
Objetivos Especficos
- Programar mediante ejercicios la edad gestacional (semanas) y fecha probable de
parto.
- Detectar factores que influyen en el retraso del crecimiento intrauterino
- Valorar las tcnicas de laboratorio y gabinete para el bienestar fetal.
Contenidos
10.1 Estimacin de la edad fetal
10.2 Aspectos esenciales del perodo fetal
10.3 Fecha esperada del parto
10.4 Factores que influyen en el crecimiento fetal
10.5 Procedimientos para valorar el estado del feto

11. PLACENTA Y ANEXOS EMBRIONARIOS


Objetivos Especficos
- Establecer el origen y evolucin de la placenta y sus anexos.
- Definir las funciones de la placenta y los anexos ovulares.
- Relacionar los procesos que pueden alterar la fisiologa normal de la placenta y sus
anexos.
- Reconocer los mtodos de diagnstico habituales en el embarazo.
Contenidos
11.1 Implantacin: participacin del trofoblasto y del endometrio.
11.2 Visin panormica de la importancia de los anexos embrionarios en la especie
humana

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11.3 Placentacin humana.


11.3.1 Importancia biolgica de la reaccin decidual.
11.3.2 Formacin del corion y las deciduas.
Cambios estructurales de las vellosidades coriales durante la gestacin y sus
repercusiones funcionales.
11.3.3 Formacin de la placenta. Su evolucin hasta el nacimiento.
11.3.4 Circulacin y fisiologa placentaria.
Mecanismos de intercambio materno fetal.
Cordn umbilical.
11.3.5 Principales alteraciones placentarias y del cordn umbilical. Efectos sobre el
producto, la madre o el curso de la gestacin.
11.4 Origen y funciones del amnios humano, alteraciones frecuentes de inters
mdico. (Oligohidramnios, polihidramnios, Sx. De bandas amniticas).
11.5 Diagnstico precoz de embarazo (Pruebas inmunolgicas).
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se realizar mediante clases tericas, interactivas, con el uso de
PowerPoint, diapositivas y transparencias.
Cada captulo ser complementado con un paso prctico en que los alumnos
profundizarn sus conocimientos por medio de disecciones embriolgicas de
material fresco o fijado. Modelos tridimensionales de las diferentes etapas del
desarrollo. Preparaciones histolgicas de cortes de embriones en diferentes
etapas del desarrollo.
Las actividades de Laboratorio sern precedidas en algunos casos por Videos que
enfatizan las aplicaciones prcticas del trabajo prctico a realizar.
Durante el desarrollo del curso los docentes prestarn todo el apoyo a la solucin de
problemas pendientes que los alumnos presenten.
VII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII. BIBLIOGRAFAS

Carlson, B. Human Embryology and Development. Ed. Mcgraw-Hill. 1999

Drews Ulrich. Color Atlas of Embryology. Ed. Georg Thieme Verlag. 1995

Langman J. Sadler T.W. Embriologa mdica. Ed. Panamericana 2004

Larsen. Embriologa Humana. ELS 3 Edicin ltima Edicin 2003

Moore, K. Elementos de Embriologa Humana. Ed. Interamericana 1991

Moore, K. Embriologa Bsica. Ed. Interamericana. 2000

Moore, K. Persaud T.V. Embriologa Clnica. 7 Ed. Edit Interamericana 1999

Prez Snchez, A. Ginecologa. Ed. Mediterrneo. 1995

Carlson BM. Embriologa humana y biologa del desarrollo.3a. ed. Elsevier/Mosby;


2005.

Guzar-Vzquez

J.

(ed),

Gentica

clnica.

Diagnstico

manejo

de

las

enfermedades hereditarias, 3a. ed. Mxico: Editorial El Manual Moderno 2000

Guzar J, Zafra G. Atlas. Diagnstico de sndromes genticos. Editorial El Manual


Moderno; 1998

Jorde L, Carey J, Bamshad M, White R. Gentica Mdica. Editorial Elsevier. 2005

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: KINEFILAXIA
PRERREQUISITO (S) : 3124
N SESIONES
: 19

CDIGO: 3235
HORAS: 76

II.- JUSTIFICACIN

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Kinefilaxia, etimolgicamente significa: Kinesis: movimiento, Filaxis: prevencin,


y su creador el Dr. Juan Pedro Njera en el ao 1939 la definiera como:
El cuidado y mejoramiento del ser por medio del movimiento voluntario.
Podemos definir a las Actividades Fsica Adaptadas, como:
Actividades programadas, planificadas, propuestas y evaluadas para ser
implementadas a travs del movimiento, con el fin de promocionar y prevenir
alteraciones antomo-fsio-psquicas, adaptadas a los intereses, capacidades y
posibilidades de los receptores.
La presencia de esta materia en los planes de estudio es fundamental ya que la
actividad a desarrollar por el futuro Licenciado en Kinesiologa y Fisioterapia se basa
fundamentalmente en tres pilares: Kinefilaxia, Kinesiterapia y Fisioterapia.
La

Kinefilaxia cumple un rol fundamental en la carrera de Licenciado en

Kinesiologa y Fisioterapia, con el fin de articular sus actividades con otros


profesionales de Atencin. Primaria de la Salud, ya que el principal objetivo del
mismo, debe ser la promocin de la salud y la prevencin de problemas que alteren
con el bienestar fsico del individuo.
La materia se dicta en dos partes: en la 1era. parte se desarrollan temas referidos a
la Promocin de la Salud y en la 2da. parte lo que corresponde a la Prevencin de la
Enfermedad.
La promocin de la salud est encarada para que los individuos adopten estilos de
vida saludable mediante la intervencin de la educacin sanitaria en medios de
comunicacin masivos, escuelas y centros de atencin primaria pretendiendo
fomentar la salud de la comunidad.
El objetivo de la promocin de la salud es ms general e inespecfico que el de
prevencin y se desarrolla sobre la poblacin sana y enferma.
Tradicionalmente la medicina ha tenido casi como nico objetivo tratar la
enfermedad, y ha dirigido sus esfuerzos hacia el perfeccionamiento de los medios
diagnsticos y teraputicos para el abordaje de las patologas establecidas,
prestando poca o nula atencin a la promocin y prevencin de la salud.
El avance tecnolgico ha producido un retroceso en el desarrollo de la aptitud fsica
del hombre, ya que el aumento de horas laborales o el tipo de trabajo volvi al
hombre cada vez ms sedentario y ha perdido cualidades fsicas como : fuerza,
resistencia , velocidad y agilidad.
La Prevencin ligada ntimamente a la Promocin de la Salud, se concreta en
acciones dirigidas a problemas especficos y con mtodos propios para cada
situacin especial. El campo de trabajo sobre la comunidad est ms delimitado que
el de la Promocin, en funcin del objetivo o enfermedad a prevenir.

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La Educacin para la Salud es la estrategia principal para conseguir los objetivos de


la Prevencin de enfermedades, mediante actividades difundidas a travs
de medios comunitarios. Con el movimiento o Actividades Fsicas
Adaptadas le proponemos al futuro Licenciado en Kinesiologa y
Fisioterapia

asegurar

el

derecho

la

salud

de

los

individuos,

considerando a la enfermedad como un fracaso en el logro de este


objetivo; por lo tanto, las principales actividades a desarrollar se
centrarn en el aprendizaje de ejercicios posturales, movilizacin y
actividades en los programas preventivos a la poblacin - dentro de la
atencin primaria de la salud y en especial a la poblacin escolar y
laboral.
Como integrantes del equipo de salud en el marco de la Atencin Primaria de la
Salud (APS) buscamos reducir la aparicin de enfermedades especficas mediante
intervenciones concretas y puntuales sobre los factores causales de la enfermedad
y cuyo objetivo es disminuir la incidencia de estas.
Las acciones de promocin de la salud conjuntamente con las de prevencin de la
enfermedad, tienen por objetivo el fomento y la defensa de la salud y la prevencin
de las enfermedades mediante actuaciones que inciden sobre las personas
III.- OBJETIVOS GENERALES

Integrar los conocimientos previos en el abordaje del nuevo objeto de


conocimiento: la Kinefilaxia como agente en la promocin de la salud y en la
prevencin de la enfermedad.

Reconocer a las Actividades Fsicas Adaptadas como instrumentos esenciales


para la planificacin en el desempeo profesional

Trabajar interdisciplinariamente y multidisciplinariamente en planes y programas


de Actividades Fsicas Adaptadas con el fin de promocionar la salud y prevenir la
enfermedad

Desarrollar habilidades en el manejo de ejercicios, posturas, movimientos y


actividades fsicas.

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

Fomentar la salud mediante la utilizacin de las actividades fsicas.

Conocer parmetros de higiene postural y salud laboral.

Conocer los efectos beneficiosos del ejercicio fsico y las herramientas para
armar clases grupales de acuerdo al objetivo de la actividad.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

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Promocin de la salud
Unidad 1
Eje Temtico: Promocin de la Salud a travs de Actividades Fsicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Introduccin a la Kinefilaxia: definicin, caractersticas,
Atencin primaria de la Salud: equipo, objetivos, actividades.
Promocin de la salud: concepto, acciones, desarrollo.
Unidad 2
Eje Temtico: Principios fisiolgicos para el desarrollo de las capacidades y
cualidades psico-motoras
Contenido de la unidad: Ejercicio: indicaciones y contraindicaciones, programacin,
Entrenamiento de la fuerza en el campo de la salud, mtodos, indicaciones,
acciones.
Unidad 3
Eje Temtico: Higiene postural en el nio pre-escolar, escolar y adolescente.
Actitud postural y alteraciones
Contenido de la unidad: La postura en la actividad deportiva, en la actividad
escolar, Normativas para el uso de la mochila, mobiliario escolar, uso de la P.C.
Unidad 4
Eje Temtico: Salud laboral.
Contenido de la Unidad: Salud Laboral: Sedentarismo, algias vertebrales: definicin,
causas.

Test

de

acortamientos

musculares,

ejercicios

de

flexibilidad

musculoarticular
Ergonoma: entrenamiento de determinados gestos laborales, posiciones laborales y
de descanso. Levantamiento de pesos: consejos prcticos.
Unidad 5
Eje temtico: Embarazo: Promocin Kinsica, Profilaxis del parto.
Contenido de la Unidad: Anatoma funcional de las riendas musculares de la
embarazada. Ejercicios para el pre-parto y de recuperacin post-parto
Unidad 6
Eje Temtico: Adulto y anciano
Contenido de la Unidad: Climaterio y Andropausia, Osteoporosis, Incontinencia
Urinaria y Flebopatas: Conceptos fundamentales, etapas, recomendaciones hacia el
ejercicio.

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Prevencin de la Enfermedad
Unidad 7
Eje temtico: Salud: Actividades Fsicas Adaptadas. Fitness
Contenido de la Unidad: Prevencin: Concepto, niveles. Equipo interdisciplinario,
conduccin de grupos, planeamiento de las actividades filcticas.
Evaluacin muscular: debilidad, entrenamiento de grupos musculares relacionados
con la higiene postural y laboral
Unidad 8:
Eje temtico: Masaje y salud.
Ttulo: El masaje en el cuidado de la salud
Contenido de la unidad: El masaje utilizado en la prevencin de patologas
asociadas con la prctica deportiva, hbitos escolares y laborales.
Unidad 9:
Eje temtico: Longevidad y Actividad Fsica
Contenido de la Unidad: Factores hereditarios. Obesidad. Diabetes. Hipertensin
arterial. Disminucin de la movilidad general. Envejecimiento; actividades fsicas
para movilizar la columna vertebral
Unidad 10:
Eje temtico: Optimizacin de la funcin cardiorrespiratoria a travs de las
Actividades Fsicas Adaptadas.
Contenido de la unidad: Sedentarismo como uno de los factores de riesgo coronario.
Caractersticas limitantes del asma y epoc, Dosificacin del esfuerzo. Tipos de
actividad fsica a realizar.
Unidad 11:
Eje temtico: Programacin de Actividades Fsicas Adaptadas en inmovilizados.
Contenido de la unidad: Movilizacin de todas las articulaciones, ejercicios con
resistencia y ejercicios respiratorios
Unidad 12:
Eje temtico: Actividades Fsicas Adaptadas en el agua. Hidroterapia
Contenido de la unidad: Caractersticas y beneficios del trabajo en el agua.
Ejercicios acuticos para prevenir complicaciones en las distintas etapas del
individuo: Higiene escolar, deportista, laboral, embarazo, tercera edad.

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VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


La propuesta de la enseanza de Kinefilaxia parte desde una concepcin del
ensear y aprender como proceso donde el docente, el alumno y el conocimiento se
interrelacionan en un marco acadmico-institucional, determinado por variables de
ndole social, poltico y econmico.
Se seleccionan dos modalidades de enseanza y se incluyen actividades
complementarias:

Clases tericos prcticos:

Mediante exposiciones dialogadas. Sern acompaadas por guas de estudio


realizadas sobre textos de la ctedra, con el objeto de fomentar e incentivar su
lectura antes del desarrollo de las clases. Se pretende que stas sean ms
dinmicas, interactivas y mejor aprovechadas.
Se formarn grupos de trabajo con guas de actividades elaboradas por el docente,
mediante

las

cuales

el

alumno

deber

investigar

resolver

situaciones

problemticas, contando con la orientacin del docente a cargo.


-

Clases Prcticas:

Se desarrollarn en pequeos grupos y mediante la tcnica de la simulacin, en la


que un alumno adopta la situacin de paciente y otro la de terapeuta, debern
definir cuales son las caractersticas particulares de cada uno de ellos frente a
distintas situaciones planteadas y se ejercitarn en la aplicacin de las distintas
formas de promocionar la salud y prevenir la enfermedad en base a lo terico y a
los objetivos planteados.
- Actividades Complementarias
--Mediante un instrumento-gua se le pedir al alumno un trabajo de investigacin
sobre cuna problemtica actual, en la cual se basar para realizar una campaa de
promocin de la salud y prevencin de la enfermedad
--Se realizarn talleres interdisciplinarios en los cuales el alumno podr integrar y
afianzar los conocimientos del tema tratado desde los distintos puntos de vista de
las disciplinas intervinientes.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

A. Martn Zurro, J.F. Cano Prez. Manual de Atencin Primaria. Ediciones


Doyma.1986

Alberto Langlade. Gimnasia Especial Correctiva. Editorial Stadium.1990

M. A. Santos Cvicos, D. Luengo Plazas, M. Vidal Rubio, E. Villarrubia Montero de


Espinosa. Actividades de Prevencin y Promocin en Fisioterapia. Fisioterapia.
Asociacin Espaola de Fisioterapeutas. Volumen 19. 1997

Ewald E. Selkurt. Fisiologa. El Ateneo 1998

Jack H. Wilmore, David Costill. Fisiologa del esfuerzo y del deporte. Paidotribo.
1999

Jorge

de

Hegedus.

La

ciencia

del

entrenamiento

deportivo.

Editorial

Stadium.1997.

M. Grosser, P. Brugerman, F. Zintl. Planificacin y desarrollo. Ediciones Martinez


Roca s.a. 1990

Tudor O. Bompa: Periodizacin de la Fuerza. Byosistem Servicio educativo. 1996

Kendall y Kendall , Wadsworth, Msculos , pruebas y funciones, Editorial Jims,


Balmes 266, Barcelona, 1966

Francisco Tribastone , Compendio de Gimnasia Correctiva, 998

J Lesur, Manual de Gimnasia Mdica, Roma 1974

S. Maino, Gimnasia Y postura, La gimnasia Mdica, 1978.

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Lapierre A. La reeducacin fsica, 3 Vols. 6 ed. Madrid: Cie-Dossat 2000. 1996.

lvarez Martn M. C., Botella Peidr E. Protocolo del Programa De Actividades


Preventivas en Atencin Primaria. Salamanca. 19

Sabine Buchholz. Gimnasia para embarazadas. Paidotribo. 1994

Snchez L. Avecilla A., Ramrez A.,. Contracepcin. Atencin Primaria. Vol. 2, 3:


172-180. 1984

Ruiz Santos J.A. Atencin a la mujer climatrica. (Ponencia). 3 J.N. de


Fisioterapia en A.P. Alicante. 1996.

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


TERCER SEMESTRE

MATERIAS

1. Biomecnica I
2. Fisiologa Aplicada a la Fisioterapia
3. Fisiopatologa
4. Kinesiologa General
5. Primeros Auxilios

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: BIOMECNICA I
3341
PRERREQUISITO (S) : 1241
N SESIONES
: 20
HORAS: 100

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que estudia la fisiologa msculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biolgicas y fsicas y su aplicacin en la
teraputica a travs del ejercicio.
La biomecnica como disciplina biolgica y fsica, aplica las leyes del movimiento
mecnico a los sistemas biolgicos de los seres vivos.
Este curso inicia al alumno en el plan de formacin de especialidad.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno deber ser capaz de:
-

Comprender la fisiologa msculoarticular del sistema locomotor del cuerpo


humano, aplicando las bases biolgicas y leyes fsicas al anlisis biomecnico de
las acciones motrices y de la expresin corporal.

Aplicar las bases biomecnicas de las acciones motrices como fundamento


clnico de los mtodos teraputicos y de evaluacin.

Conocer los conceptos y principios bsicos de la mecanoterapia para valorar su


aplicacin en el ejercicio teraputico.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

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UNIDAD I: Introduccin a la Biomecnica.


Objetivos especficos:
Al trmino de la unidad el alumno deber:
-

Comprender los principios bsicos y elementales de la Biomecnica, como


mtodo de estudio del movimiento del sistema locomotor del cuerpo humano.

Comprender los principios antomo histolgicos que rigen la fisiologa msculo


articular del cuerpo humano.

Aplicar los principios fsicos del movimiento, a la fisiologa msculo articular del
cuerpo humano.

Contenidos:
1.- Conceptualizacin y definiciones en Biomecnica.
2.- Propiedades biomecnicas, fsicas y biolgicas, de los tejidos del sistema
locomotor del cuerpo humano: muscular y trofoconectivo.
3.- Anlisis biomecnico global de los sistemas articulares: osteo-msculo-cpsuloligamentoso.
4.- Propiedades biomecnicas, espaciales y temporales, de las acciones motoras
globales del sistema locomotor del cuerpo humano.
a) Movimiento y Accin Motriz.
b) Fuerza, potencia y resistencia muscular.
c) Tensin, estrs, elasticidad, flexibilidad, extensibilidad, viscosidad y
plasticidad de los tejidos.
d) Centro de masa corporal y fuerza de gravedad, equilibrio y estabilidad de los
cuerpos.
e) Columnas y cadenas biocinemticas.
f) Rendimiento y Eficacia muscular: Mecnica y Fisiolgica.
g) Palancas seas y Equilibrio mecnico de palancas.
UNIDAD II: Mecanoterapia
Objetivos especficos:
Al trmino de la unidad el alumno deber:
-

Reconocer los principios bsicos y conceptos elementales de mecanoterapia.

Valorar la aplicacin de la mecanoterapia al ejercicio teraputico, mediante


pasos prcticos en laboratorio, desarrollados en forma paralela a los contenidos
temticos de la siguiente unidad de anlisis segmentario.

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Contenidos
1.- Principios y conceptos generales de mecanoterapia.
2.- Palancas corporales y descomposicin vectorial de fuerzas musculares y
externas.
3.- Maquinas de Ejercicio:
Sistemas productores y de almacenamiento de energa
Rendimiento mecnico
4.- Poleoterpia
5.- Sistemas de suspensin teraputica.
6.- Anlisis de Mquinas de ejercicios y alto rendimiento mecnico.
7.- Jaula de Rocher.
8.- Posiciones y principios bsicos para el ejercicio fsico con mecanoterapia.
9.- Pasos prcticos, desarrollados en forma paralela a las temticas de la siguiente
unidad.
UNIDAD III: Anlisis Biomecnico Segmentario
Objetivos especficos
Al trmino de la unidad el alumno deber:
-

Reconocer los principios biomecnicos del raquis y del tronco.

Reconocer la biomecnica de los diferentes complejos articulares del tronco y


del raquis, del sistema locomotor del cuerpo humano.

Describir, de acuerdo a los principios fsicos y biolgicos, las diferentes


acciones del raquis, trax y tronco, del sistema locomotor del cuerpo humano.

Reconocer la biomecnica de la ventilacin pulmonar.

Contenidos:
Primer Captulo:

COLUMNA VERTEBRAL Y FISIOLOGA ARTICULAR DEL RAQUIS.

1.- Raquis en su conjunto.


a) Principios biomecnicos del raquis.
b) Unidad estructural del raquis: vrtebra y disco intervertebral.
2.- Raquis cervical.
a) Superior o suboccipital.
b) Inferior o supraescapular.
3.- Raquis dorsal torcico.
4.- Raquis lumbar.
5.- Raquis sacro-coxgeo.
Segundo Captulo: TRONCO

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Tronco superior o Torcico y Parrilla Costal.


1.- Arquitectura torcica.
2.- Biomecnica de la ventilacin pulmonar.
Tronco Inferior o Pelviano.
1.- Estructura
2.- Fisiologa y Biomecnica
Estabilidad dinmica del Tronco y Postura
a) Cuello y Tronco Superior.
b) Tronco Medio o Dorsal.
c) Tronco Inferior o Lumbar.
d) Postura del tronco
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollara sobre la base de:
1.- Cases expositivas.
2.- Revisiones bibliogrficas.
3.- Trabajos individuales.
4.- Pasos prcticos entre alumnos, en laboratorios.
RECURSOS: Los recursos a utilizar en el curso sern, entro otros:
1.- Medios Audiovisuales (Pizarrn, Transparencias y Data.)
2.- Laboratorio de Mecanoterapia.
3.- Biblioteca.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

I.A. Kapandji, (2001). Cuadernos de Fisiologa Articular (Tomos I-II-III). Editorial


Panamericana.

Sergio Fucci y Col. (2001). Biomecnica del Aparato Locomotor, aplicada al


acondicionamiento muscular. Editorial Doyna.

R. Leveau, (1996). Biomecnica del Movimiento Humano. Editorial El


Ateneo, Buenos Aires,

Sndromes Dolorosos (Tomos I al XII) Rene Caille, Editorial El Manual Moderno,


1996

Reeducacin Psicomotriz por la Poleoterapia. CH. Rocher, Editorial Panamericana,


ultima edicin en espaol, 1992.

Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV Lopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.

Exploracin Fsica de la Columna y las Extremidades. S. Hoppenfeld, Editorial El


Manual Moderno.

Msculos, Pruebas y Funciones Kendal y Kendal, Editorial Jims.

Kinesiologa y Anatoma Aplicada. Rash y Burque, Editorial Afemco, Buenos Aires,


1996.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: FISIOLOGA APLICADA A LA FISIOTERAPIA
3352
PRERREQUISITO (S) : 1252
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico que proporciona los conocimientos fundamentales para comprender
las respuestas fisiolgicas generadas por el ejercicio fsico y la importancia que esto
tiene para el proceso de rehabilitacin de nuestra poblacin.
El curso adems proporciona los conocimientos fundamentales para la planificacin
y ejecucin de un programa de ejercicio teraputico.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces de:
-

Comprender las modificaciones y beneficios que se producen en el organismo


cuando realiza una actividad fsica con un objetivo teraputico.

Aplicar

un

programa

de

ejercicio

teraputico,

considerando

aspectos

fisiolgicos, fisiopatolgicos y pedaggicos.


IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

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UNIDAD I: Actividad Fsica y Salud


Objetivos Especficos:
1.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de conocer los conceptos bsicos
del ejercicio relacionado a la salud
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de comprender la importancia del
ejercicio teraputico para la salud de nuestra poblacin.
Contenidos:

Conceptos bsicos, Actividad fsica, deporte, ejercicio y ejercicio teraputico

Epidemiologa

Sedentarismo y salud (realidad de nuestro pas)

Importancia de la actividad fsica en la sociedad actual

Beneficios de la actividad fsica

UNIDAD II: Bioenergtica


Objetivos Especficos:
1.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de conocer los conceptos de la
bioenergtica aplicados al ejercicio.
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de comprender y relacionar los
mecanismos de aporte energtico con el ejercicio teraputico.
Contenidos:

Homeostasis Respuestas y adaptacin

Mecanismos de control homeostatico

Componentes del control homeosttico

Bioenergtica conceptos bsicos

Transferencia de energa

Calorimetra directa e indirecta

Sistemas Energticos; ATP-CP, aerbico y anaerbico.

ATP la moneda energtica, Creatina y fosfocreatina

Interaccin de los sistemas energticos

Continuom energtico

Caractersticas de los sustratos energticos

Gasto energtico v/s nutrientes (carbohidratos, lpidos, protenas, vitaminas y


sales minerales), en reposo y ejercicio.

Reposicin de sustratos energticos

Importancia del Lactato en la produccin de energa

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Mecanismos de gluconeognesis

Tipos de gluclisis

Importancia de los sistemas energticos en el trabajo kinsico

Clasificacin de deportes segn aporte de energa

UNIDAD III: "Adaptaciones Fisiolgicas al Ejercicio"


Objetivos Especficos:
1.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de comprender los cambios
fisiolgicos y estructurales inducidos por el ejercicio con fines teraputicos.
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de relacionar los efectos del
ejercicio teraputico con la prevencin y recuperacin de procesos patolgicos en el
ser humano
Contenidos:

Beneficios que genera el ejercicio

Efectos del ejercicio en el Sistema cardiovascular

Principio de Fick

Gasto cardiaco

Mecanismos

de

control

cardiaco

durante

el

ejercicio

(nervioso,

hidrodinmicas y humorales)

Fases de la dinmica cardiovascular

Resistencia perifrica y presin arterial

Tipo de ejercicios y variaciones cardiovasculares

Respuestas y adaptaciones generadas por ejercicio aerbico y anaerbico

Beneficios

del

ejercicio

teraputico

en

patologas

cardiovasculares

(Aterosclerosis)

Efectos del ejercicio en el sistemas respiratorio

Mecanismos de control de la respuesta respiratoria durante el ejercicio

Fases de la ventilacin

Mecanismos de control de las fases ventilatorias

Respuestas y adaptaciones del sistema respiratorio durante el ejercicio

Tabaco y ejercicio
Asma y ejercicio

Respuesta integrada del sistema cardiorespiratorio al ejercicio.

Efectos del ejercicio en el sistemas osteoarticular

Efectos del ejercicio en el sistema seo

Curva de tensin/deformacin de los tejidos

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Ejercicio y sistema ligamentoso

Efectos del ejercicio en el sistema muscular (sarcopenia)

Fibras musculares y ejercicio

Efectos del ejercicio en los Sistemas: Digestivo, Endocrino, Renal, Hematolgico

Equilibrio cido-base y ejercicio

UNIDAD IV: "Fisiologa Del Ejercicio en la Tercera Edad"


Objetivos Especficos:
1.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de describir los procesos
caractersticos del envejecimiento relacionado al ejercicio fsico.
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de comprender la importancia del
ejercicio en la prevencin y tratamiento de los procesos caractersticos patolgicos
caractersticos de la tercera edad.
Contenidos:

Conceptos: Geriatra, Gerontologa Adulto Mayor.

Aspectos epidemiolgicos y demogrficos del adulto mayor en Paraguay

Rol del Kinesilogo en el trabajo con adulto mayor

Morbilidad en el adulto mayor, principales causas de morbilidad

Caractersticas del proceso de envejecimiento

Sistema cardiovascular

Sistema respiratorio

Sistema osteoarticular,

Organos de los sentidos

Envejecimiento y actividad fsica

Patologas del adulto mayor y ejercicio

Caractersticas de un programa de ejercicios para Adulto Mayor

Salas ERA caractersticas y funcin del Kinesilogo

UNIDAD V: "Deporte en Condiciones Extremas"


Objetivos Especficos:
1.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de relacionar las modificaciones
fisiolgicas generadas por la altura y el rendimiento deportivo
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de relacionar rendimiento fsico
con los eventos fisiolgicos que genera la deshidratacin.

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Contenidos:

Altura y presin baromtrica aspectos fisiolgicos

Deporte y altura (desempeo fsico)

Clasificacin de la altitud

Aclimatacin (mal de montaa)

Evaluacin del Mal agudo de Montaa

Aspectos fisiopatolgicos de la exposicin prolongada a la altura

Edema pulmonar y cerebral

Deshidratacin e hidratacin

Clasificacin de la deshidratacin

Mecanismos de regulacin del nivel hdrico

Ejercicio y perdida de lquido

Efectos fisiolgicos de la deshidratacin

Evaluacin de la deshidratacin

UNIDAD VI: Los Lmites del Rendimiento Fsico


Objetivos Especficos:
-

Reconocer las sustancias clasificadas como doping.

Relacionar los efectos que generan en el organismo las sustancias conocidas


como doping y el rendimiento deportivo

Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de diferenciar los conceptos de


doping y ayudas ergognicas.

Contenidos:

Concepto de Doping

Origen del doping

Consecuencias del uso de sustancias dopantes

Clasificacin de las sustancias conocidas como doping.

Descripcin de las principales sustancias reconocida como doping

Efectos generados en el organismo por el uso de doping.

Rendimiento fsico y doping.

Ayudas ergognicas, concepto y generalidades

Clasificacin y descripcin de las ayudas ergognicas ms utilizadas

Efectos que las sustancias generan en nuestro organismo

Relacin de ayudas ergognicas con los sistemas de aporte energtico

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UNIDAD VII:

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Salud y Ejercicio Teraputico

Objetivos Especficos:
- Conocer el concepto y los componentes de la Condicin Fsica
- Aplicar mtodos de evaluacin de la Condicin Fsica
- Interpretar los datos obtenidos en las evaluaciones.
Contenidos:

Sedentarismo, salud y enfermedad

Concepto de Condicin Fsica Fitness

Objetivos del Fitness y del entrenamiento rehabilitador

Concepto de evaluacin, caractersticas de una evaluacin, importancia de la


evaluacin en Kinesiologa.

Modelos de los componentes de la Condicin Fsica.

Componentes de la Condicin Fsica, definicin, clasificacin y generalidades de


cada componente de la condicin fsica:

Fuerza, mxima, resistencia

Resistencia muscular y orgnica

Flexibilidad

Composicin corporal

Mtodos

de

evaluacin

de

los componentes

de

la Condicin

Fsica

interpretacin de resultados (fuerza, resistencia, capacidad aerbica, flexibilidad


y composicin corporal).

Protocolos de aplicacin de Test aerbicos y anaerbicos y descripcin de


Pruebas de Campo. Ventajas y desventajas de sus usos.

UNIDAD VIII: Prescripcin de Ejercicio Teraputico en Kinesiologa


Objetivos Especficos:
1.-Al trmino de la unidad el alumno ser capaz aplicar los principios del
entrenamiento deportivo a ejercicio teraputico
2.- Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de aplicar los fundamentos del
entrenamiento fsico para elaborar un programa de ejercicios.
Contenidos:

Conceptos bsicos de entrenamiento

Sindrome general de adaptacin y Bioadaptacin

Dosificacin del ejercicio fenmeno de supercompensacin

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Concepto clasificacin y caractersticas de fatiga

Prescripcin del ejercicio teraputico, concepto, objetivos

Componentes de la prescripcin del ejercicio teraputico, caractersticas y


determinacin. (tipo de actividad, Intensidad, duracin, frecuencia, progresin)

Cargas de trabajo en ejercicio de fuerza y cardiorespiratorio

Relacin intensidad/volumen

Clculo de intensidad (Astrand, Karvonem)

Escala de percepcin de esfuerzo (Borg)

Principios de entrenamiento en el ejercicio: Pedaggicos y biolgicos

Mtodos de entrenamiento

Programas de entrenamiento.

Elementos bsicos de un programa de entrenamiento

Modelos de programas.

UNIDAD IX: Metodologa del Ejercicio


Objetivos Especficos:
- Comprender los principios pedaggicos que rigen la actividad fsica con fines
teraputicos.
- Ejecutar un programa de ejercicio teraputico aplicando los principios pedaggicos
de la Educacin Fsica
Contenidos:

Planificacin: Planteamiento de objetivos

Principios pedaggicos

Mtodos de enseanza, caractersticas, ventajas y desventajas

El gesto motor, anlisis de gestos deportivos

Concepto de gradacin

Planificacin de una sesin de ejercicio (calentamiento, fase principal y vuelta a


la clama)

Planificacin de una sesin de tratamiento

Estrategias para el manejo de grupos ( Deteccin de lderes, organizacin de


grupos, direccin de actividades, voz de mando)

UNIDAD X: Ejercicio en situaciones especiales


Objetivos Especficos:

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-

Elaborar

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programas

de

Ejercicio

Teraputico

en

poblaciones

especiales.

(embarazadas, Hipertensos, Diabticos etc.)


Contenidos:

Programa

de

ejercicio

teraputico

para

pacientes

con

afecciones

cardiovasculares

Programa de ejercicio teraputico para embarazadas

Programa de ejercicio teraputico para pacientes con diabetes

Programa de ejercicio teraputico y estrs

Programa de ejercicio teraputico para Adulto mayor

Programa de ejercicio teraputico para Obesidad

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases expositivas

Seminarios

Trabajos grupales

Revisin bibliogrfica

Anlisis de casos

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.

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2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.


3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Astrand P. O. Y Rodacc H, (1992). Fisiologa del Trabajo Fsico. Bogot. 3ra Ed.
Mdica Panamericana.

Lpez, Chicharro, J; Fernndez A.(1998). Fisiologa del Ejercicio. Madrid.


Mdica Panamericana. 2da Ed. Ediciones Pedaggicas.

Fox, E; Bowers R. (1995). Fisiologa del Ejercicio. Bogot.

3ra Edicin. Ed

Panamericana,

Heyward, H. Vivian (2001). Evaluacin y Prescripcin del Ejercicio. Barcelona.


2da. Coleccin Fitness. Ed. Paidotrivo.

Spring Hans, Dvorak J. (2000). Teora y Prctica del Ejercicio Teraputico. Ed.
Paidotribo 1ra Edicin.

American College Sports Medecine. (1999). Manual ACSM para la Valoracin


y Prescripcin del Ejercicio. Barcelona. Coleccin Mdico Deportiva. 5ta Edicin.
Ed. Paidotrivo

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PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA : FISIOPATOLOGA
PRERREQUISITO (S)
: 1135 - 1241
N SESIONES
: 19

CDIGO: 3363
HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico El estudio, la conservacin y el desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad
La labor disciplinar del profesional en Fisioterapia, lo enfrenta a diversas patologas
del individuo que generan en algn momento de su evolucin, alteraciones del
movimiento corporal humano. Entonces estamos en la obligacin de manejar
conceptos bsicos de la etiologa, fisiopatologa, signos, sntomas y tratamiento
mdico de estas entidades, as como profundizar en las alteraciones propias del
movimiento

corporal

humano

su

evaluacin,

diagnstico

tratamiento

fisioteraputico, enmarcados en un contexto de interdisciplinariedad y trabajo en


equipo.

III.- OBJETIVOS GENERALES


Capacitar

al

estudiante

para

identificar

las

patologas

Osteomusculares

Neurolgicas ms frecuentes en su quehacer fisioteraputico, y adems de generar


la capacidad de correlacionar los cuadros clnicos con propiedad y asertividad,
generando as un protocolo de evaluacin y tratamiento propio para cada individuo.
Tendr

la

capacidad

de

Investigar,

analizar

correlacionar

los

aspectos

fisiopatolgicos de cualquier otra entidad clnica no manejada en ste curso.


IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

UNIDAD I: GENERALIDADES
Objetivos Especficos:
-

Reconocer las propiedades naturales bajo condiciones de normalidad, del


funcionamiento de los diferentes tejidos del sistema Osteomuscular y
Neurolgico.

Reconocimiento de los sucesos histolgicos en cada una de las fases de la


cicatrizacin, con el fin de correlacionar con el quehacer fisioteraputico.

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-

Adquirir

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la

fundamentacin

de

Cuando,

Cmo

porqu

evala

un

Fisioterapeuta.
-

Retroalimentar en evaluacin de los diferentes procesos patolgicos con el fin


de cimentar los conocimientos adquiridos.

Reconocer de las generalidades conceptuales ante la amplia fisiopatologa del


movimiento corporal humano.

Aprender las generalidades bsicas de la fisiopatologa de los sndromes


Neurolgicos, y aprender a diferenciarlos con propiedad.

Adquirir la destreza de para aplicar una evaluacin fisioteraputica.

Adquirir el fundamento suficiente para diferenciar las alteraciones generadas


por las diferentes patologas, a travs del pensamiento lgico, crtico y
racional.

Dimensionar la responsabilidad del fisioterapeuta en cada una de las


fisiopatologas reconocidas durante el desarrollo de esta asignatura.

Fomentar la responsabilidad y el cumplimiento de las tareas asignadas.

Contenidos:
-

Esquemas De Discapacidad

Evaluacin y diagnstico Fisioteraputico

Conceptualizacin

UNIDAD II: CRITERIOS DE NORMALIDAD DEL SISTEMA OSTEOMUSCULAR


-

Normalidad

Procesos Patolgicos

Criterios de Evaluacin

UNIDAD III: LABORATORIO CLNICO


-

Generalidades

Fundamentacin

Indicadores

UNIDAD IV: ENFERMEDADES DEGENERATIVAS ARTICULARES


-

Generalidades Mdicas

Diagnstico Fisioteraputico

Pensamiento critico

UNIDAD V: ALTERACIONES OSTEOMUSCULARES CONGNITAS


-

Generalidades mdicas

Diagnstico Fisioteraputico

Pensamiento critico

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UNIDAD VI: ALTERACIONES DE TEJIDOS BLANDOS


-

Generalidades Mdicas

Diagnstico fisioteraputico

Pensamiento crtico

UNIDAD VII: PROCESOS EVALUATIVOS Y DE REFORZAMIENTO


-

Evaluacin por cuadrantes

Evaluacin subjetiva

Evaluacin objetiva

UNIDAD VIII: Casos Clnicos Generales - Aplicacin de Esquemas de Evaluacin

Fisioteraputica
-

Enfermedades Degenerativas articulares.

Enfermedades Inflamatorias de Tejidos blandos

Diagnstico diferencial

UNIDAD IX: FRACTURAS


-

Generalidades

Clasificacin

Tratamiento

UNIDAD X: DOLOR LUMBAR


-

Generalidades

Manejo Mdico

Diagnstico Fisioteraputico y manejo.

UNIDAD XI: ENFERMEDAD CEREBRO VASCULAR


-

Generalidades mdicas.

Fisiopatologa.

Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XII: TRAUMA RAQUIMEDULAR


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

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UNIDAD XIII: TRAUMA CRNEO ENCEFLICO


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XIV: ENFERMEDADES DESMIELINIZANTES


- Generalidades mdicas
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico.

UNIDAD XV: TRASTORNOS DEL MOVIMIENTO


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico.

UNIDAD XVI: ENFERMEDAD DE PARKINSON Y PARKINSONISMO


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XVII: MIELOPATIAS


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XVIII: SNDROME CEREBELOSOS


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XX: NEUROPATAS


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XXI: SNDROME DE GUILLAIN-BARRE


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XXII: VRTIGO

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- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

UNIDAD XXIII: SNDROME MENNGEO


- Generalidades mdicas.
- Fisiopatologa.
- Manejo Fisioteraputico

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases expositivas

Seminarios

Trabajos grupales

Revisin bibliogrfica

Anlisis de casos

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS
OSTEOMUSCULAR:

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Williams y Lissner. BIOMECNICA DEL MOVIMIENTO HUMANO. Barney y Le Veau.


Editorial Trillas.1996

Kapandji. CUADERNOS DE FISIOLOGA ARTICULAR. Editorial Panamericana. 5


Edicin. 1998

Williams y Warwick. GRAY ANATOMA. Salvat editores. 1996.

J.T. Meadous. DIAGNSTICO DIFERENCIAL EN FISIOTERAPIA. Mc Graw Hill. 1a


Edicin. 2.000

Goodman y T.K. Sinyder. PATOLOGA MDICA PARA FISIOTERAPEUTAS. Mc Graw


Hill. 3a Edicin. 2.000

NEUROLGICO:

URIBE, Carlos Santiago. NEUROLOGIA, FUNDAMENTOS DE MEDICINA. Editorial


CIB. Sexta Edicin. 2002.

TORO, JAIME. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de C.V.


Primera Edicin. 2001.

MANGIONE,

Salvatore.

SECRETOSDEL

DIAGNOSTICO

FISICO.

McGraw-hill

interamericana editores S.A. de C.V. Primera Edicin 2001.

COLLINS, Robert C. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de


C.V. Primera Edicin 1999.

ROLAK, Loren A. SECRETOS DE LA NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana


editores S.A. de C.V. Segunda Edicin. 2000.

KIERNAN, John A. EL SISTEMA NERVIOSO HUMANO. McGraw-hill interamericana


editores S.A. de C.V. Sptima Edicin. 2000.

GILROY, John. NEUROLOGIA. McGraw-hill interamericana editores S.A. de C.V.


Tercera Edicin. 2001.

SNELL, Richard S. NEUROANATOMIA CLINICA. Editorial Mdica Panamericana S.A.


Tercera Edicin. 1994.

FUSTINONI, Osvaldo. SEMIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Librera el ateneo


Editorial. onceava Edicin. 1987.

FONSECA, Galia Constanza. MANUAL DE MEDICINA DE REHABILITACION. Editorial


El Manual Moderno. 2002.

GUYTON, Arthur C. TRATADO DE FISIOLOGIA MEDICA. McGraw-hill interamericana


editores S.A. de C.V. Novena Edicin. 1997.

www.neurologia.com.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: ORGANIZACIN SANITARIA Y SALUD PBLICA

CDIGO:

4314

PRERREQUISITO (S) : Ninguna


N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La Salud Pblica es una rama de la salud que permite determinar, comprender y
analizar los diversos problemas sanitarios de una comunidad, en sus componentes
individual y colectivo, permitindole as una buena toma de decisiones y una
correcta administracin de los recursos disponibles en beneficio de la poblacin.
Se apoya en la epidemiologa, demografa, administracin, y otras reas del
conocimiento para auxiliar al personal sanitario clnico y de comunidad a lograr
cumplir su meta de disminuir los riesgos de enfermar y morir de una poblacin.
El creciente desarrollo de las tecnologas sanitarias, el aumento del conocimiento y
expectativas de las personas, los costos crecientes de la atencin, hacen necesario
que el personal de salud cuente y conozca de manera clara la interrelacin del
proceso salud enfermedad con sus determinantes y el uso de los siempre limitados
recursos existentes, cualquiera sea el nivel donde se encuentre en el sistema de
salud.
El curso desarrollado de manera terico prctica pretende entregar al alumno
conocimientos de aspectos bsicos de la epidemiologa, demografa, administracin
que le hagan posible desenvolverse adecuadamente cuando le corresponda
trabajar.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces de:
-

Comprender la interrelacin existente entre la salud individual y colectiva con

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los diferentes componentes que la afectan, que permitan al alumno un


desempeo profesional competente, con una visin holstica de la salud.
-

Identificar elementos bsicos de Salud Pblica y su rol en el nivel de salud de la


poblacin.

Describir fundamentos de la Administracin aplicada a organizaciones de salud .

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS


UNIDAD: Generalidades, polticas y programacin de salud
Objetivos Especficos:
1. Definir el concepto de salud pblica y su evolucin en el tiempo.
2. Identificar los principios de las polticas de salud en Paraguay, objetivos y tareas
prioritarias.
3. Identificar como esta constituido el sistema de salud paraguayo y sus principales
funciones.
4. Describir las caractersticas de los sistemas de salud paraguayos (pblico) y
(privado).
5. Ilustrar el proceso de reforma a la salud en Paraguay.
6. Determinar el Rol del Kinesilogo en los nuevos modelos de gestin y atencin
en salud.
Contenidos:

Introduccin a la Salud Pblica

Concepto de Salud y sus determinantes

Anlisis de Sistema Sanitario y objetivos prioritarios

Polticas, planificacin y programa de salud

Sistemas de salud

Reforma de salud.

Rol de Profesional Kinesilogo en Salud Pblica

UNIDAD: Demografa
Objetivos especficos

1. Identificar los cambios demogrficos, epidemiolgicos que se han producido en


Paraguay y el mundo.

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2. Utilizar correctamente los principales indicadores demogrficos, de salud y de


enfermedad de una poblacin.
3. Interpretar correctamente una pirmide de poblacin.
Contenidos:

Composicin de la poblacin

Evolucin y transicin demogrfica y epidemiolgica

Indicadores demogrficos y de salud (estadsticas vitales).

Pirmide de poblacin.

UNIDAD: Epidemiologa
Objetivos especficos

1. Identificar conceptos bsicos de epidemiologa.


2. Describir la historia natural de la enfermedad y su relacin niveles de
prevencin.
3. Identificar los diferentes tipos de estudios epidemiolgicos y principios de
causalidad.

4. Distinguir medidas de asociacin y frecuencia.


Contenidos:

Definicin y concepto de epidemiologa

Historia natural de la enfermedad, promocin de la salud y niveles de


prevencin.

Medidas de asociacin y frecuencia

Tipos y diseos de estudios epidemiolgicos.

Enfermedades transmisibles y no transmisibles.

Asociacin Causal, criterios de causalidad

UNIDAD: Vigilancia en salud pblica


Objetivos especficos
1. Describir el sistema de vigilancia epidemiolgica en nuestro pas.
Contenidos:

Tamizado (screening), sensibilidad, especificidad.

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Vigilancia en Salud Pblica.

Vigilancia

de

enfermedades

de

notificacin

obligatoria

infecciones

intrahospitalarias.
UNIDAD: Salud y Medio Ambiente
Objetivos especficos
1. Analizar la relacin entre medio ambiente y salud de las personas.
2. Describir los componentes del saneamiento bsico.
Contenidos:

Salud y medio ambiente.

Aguas de consumo, Aguas servidas, Residuos slidos

Zoonosis, Rabia, Hanta

Contaminacin atmosfrica

Ley de Bases del Medio Ambiente.

Salud Laboral.

UNIDAD: Administracin
Objetivos especficos
1. Identificar elementos bsicos de Administracin y Gestin en Salud.
2. Interpretar el significado de Calidad en Salud.
Contenidos:

Fundamentos terico prcticos de la administracin.

Elementos de la Administracin.

Planificacin Sanitaria.

Estatuto Atencin Primaria.

Evaluacin de tecnologas sanitarias.

Calidad en el Sector Salud

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases expositivas

Seminarios

Trabajos grupales

Revisin bibliogrfica

Anlisis de casos

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

F. Martnez Navarro, JM Ant, PL Castellanos, M Gili, P Marset, V.


Navarro. Salud Pblica. Editorial MacGraw- Hill- Interamericana.1998.

Piedrola Gil, Medicina Preventiva y Salud Pblica.

Jenicek Milos: Epidemiologa: La Lgica de la medicina moderna.


Masson S.A.

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1996

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PRIMEROS AUXILIOS

CDIGO:

3375
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura que analiza la problemtica de los accidentes en Paraguay y su
repercusin socioeconmica, describe causas de los accidentes ms frecuentes y su
prevencin, presenta contenidos y tcnicas de atencin de Primeros Auxilios en los
accidentes de mayor frecuencia y en las diferentes etapas del ciclo vital.

III.- OBJETIVOS GENERALES


Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces de:
-

Analizar los factores que condicionan la produccin de accidentes en las


distintas etapas del ciclo vital a fin de crear conductas preventivas.

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-

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Seleccionar la atencin de primeros auxilios a prestar segn fundamento


terico de la atencin y tipo de lesin.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS


UNIDAD: Accidentes y su prevencin
Objetivos Especficos:
1. Analizar los factores que condicionan la produccin de accidentes en las distintas
etapas del ciclo vital a fin de crear conductas preventivas.
2. Seleccionar la atencin de primeros auxilios a prestar segn fundamento terico
de la atencin y tipo de lesin.
Contenidos:

Magnitud del problema de los accidentes en Paraguay.

Concepto de accidentes

Concepto de prevencin de accidentes

Clasificacin de los accidentes.

Principales accidentes segn grupo de edades.

Factores que favorecen los accidentes:

Acciones riesgosas

Situaciones peligrosas.

Medidas preventivas.

Unidad II: Generalidades de Primeros Auxilios.


Objetivos.

Definir atencin de primeros auxilios.

Analizar los principios generales de la atencin de primeros auxilios.

Seleccionar mtodos de transporte, segn lesin presentada por el accidentado.

Aplicar vendaje segn lesin presentada por el accidentado.

Contenidos

Concepto de atencin de primeros auxilios.

Principios de la atencin de primeros auxilios.

Caractersticas del operador de primeros auxilios.

Caractersticas de un botiqun de primeros auxilios

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Generalidades de vendaje

Tipos de vendaje ms usados en primeros auxilios.

Unidad III: Atencin de primeros auxilios.


Objetivos.

Reconocer signos y sntomas que permitan calificar tipo de lesin que presenta
un accidentado.

Proporcionar atencin de primeros auxilios a pacientes que presentan lesiones


traumticas y mdicas.

Contenidos

Valoracin del estado general del accidentado (signos vitales).

Heridas:
Concepto
Clasificacin
Medidas de prevencin.
Atencin de primeros auxilios.

Hemorragias.
Concepto
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Mtodos para cohibir hemorragia
Medidas preventivas

Quemaduras
Concepto
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Medidas de prevencin

Lesiones msculo-esquelticas
Concepto de esguince, luxacin y fractura
Atencin de primeros auxilios
Inmovilizacin de primeros auxilios
Prevencin de lesiones msculos esquelticas.

TEC: signos y sntomas. Atencin de primeros auxilios.

Fracturas de columna: signos y sntomas. Condiciones del traslado.

Paro cardiorrespiratorio.
Concepto de paro cardaco

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Concepto de paro respiratorio


Signos, causas
Atencin de primeros auxilios.
Reanimacin cardiorrespiratoria
Medidas de prevencin

Intoxicaciones
Causas
Clasificacin
Signos y sntomas
Atencin de primeros auxilios
Prevencin

Cuerpos Extraos
Clasificacin
Atencin de primeros auxilios
Medidas de prevencin.

Urgencias Mdicas
Lipotimia
Convulsiones, causas ms frecuentes
Estados de inconsciencia

Picaduras de insectos.
Atencin de primeros auxilios.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases expositivas

Discusiones de grupo

Demostraciones

Laboratorios

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Alveal L M., Clericus A.V. y Stiepovic B.J , Primeros Auxilios: una necesidad
en una comunidad responsable. 2 Ed. Chile 1998

Cruz Roja Chilena

Primeros Auxilios 1992.

Alveal et al Vendajes. 1 Chile 1998

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA

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CUARTO SEMESTRE

MATERIAS

1. Biomecnica II
2. Semiopatologa Mdica
3. Tcnica de Evaluacin Kinsica
4. Kinesioterapia I
5. Microbiologa
6. Prctica I: Tcnica de Evaluacin Fisioterpica I

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: BIOMECNICA II

CDIGO:

3481
PRERREQUISITO (S) : 3341
N SESIONES

: 20

HORAS: 100

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que estudia la fisiologa msculo articular del aparato
locomotor del ser humano, en sus bases biolgicas y fsicas y su aplicacin en la
teraputica a travs del ejercicio.

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La biomecnica como disciplina biolgica y fsica, aplica las leyes del movimiento
mecnico a los sistemas biolgicos de los seres vivos.
Esta asignatura est orientada a entregar al alumno las herramientas conceptuales
respecto del movimiento del cuerpo humano, a travs del anlisis de las fuerzas
tanto internas como externas que intervienen en l.
Del mismo modo, le corresponde el estudio de los trenes corporales, como recursos
que posee el organismo, destinados tanto a su interaccin con el medio, como a su
desplazamiento o transporte.
III.- OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el presente curso, el alumno deber ser capaz de:


1. Relacionar las bases biolgicas y fsicas con la fisiologa msculo articular del
sistema locomotor del cuerpo humano.
2. Describir la fisiologa msculo - articular de los Trenes corporales

y de la

articulacin temporo mandibular y su relacin clnica a travs del anlisis


integral del aparato locomotor del cuerpo humano
3. Describir las cadenas miocinematicas que se activan en las diferentes
acciones motrices, presentes en el aparato locomotor.
4. Describir la fisiologa msculo articular y las leyes fsicas comprometidas en
la postura normal del ser humano.
5. Describir la fisiologa msculo articular y las leyes fsicas comprometidas en
la accin de la marcha normal del ser humano.
6. Relacionar las bases biomecnica, tericas y prcticas, de las acciones
motoras del cuerpo humano, con las aplicaciones clnicas, como fundamento
de los modelos teraputicos y de evaluacin.
7. Seleccionar,

de

implementacin

acuerdo

los

teraputica mas

principios

de

la

mecanoterapia,

la

adecuada a las situaciones clnicas

planteadas.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
Unidad I: Anlisis Biomecnico Segmentario y Mecanoterapia Integrada
Objetivos Especficos:
1. Describir la fisiologa comprometida en los sistemas articulares de los trenes
corporales, superior e inferior.
2. Describir a travs del anlisis topogrfico, las estructuras corporales,
mediante pasos prcticos en laboratorio.

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3. Describir, de acuerdo a los principios fsicos y biolgicos, los diferentes


movimientos acontecidos en los trenes superiores e inferiores.
4. Analizar la aplicacin de la mecanoterapia al ejercicio teraputico en los
trenes corporales, mediante pasos prcticos en laboratorio.
Contenidos:
Primer Capitulo:

Tren

Inferior

Cintura Plvica.
Fisiologa Articular
Biomecnica Muscular del tronco Plvico
Mecanoterapia bsica aplicada.
Miembro Inferior.
Cadera y Muslo
Rodilla y pierna.
Tobillo y pie.
Bveda plantar.
Mecanoterapia bsica aplicada.
Segundo Capitulo:

Tren

Superior

Cintura Escapular.
Fisiologa Articular
Biomecnica muscular del tronco escapular
Mecanoterapia bsica aplicada.
Miembro superior.
Hombro y brazo.
Codo y antebrazo.
Mueca y mano
Mecanoterapia bsica aplicada.
Articulacin Temporo - Mandibular. (ATM)
Fisiologa msculo articular de la Articulacin temporo-mandibular
Relacin Biomecnica clnica entre: Cabeza, Cuello y ATM
Unidad II:

Anlisis Biomecnico de la Postura y Locomocin Autnoma.

Objetivos Especficos
1. Explicar los principios biomecnicos de la postura normal.
2. Describir la biomecnica de la locomocin autnoma del ser humano en sus

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diferentes formas y variantes.


3

Analizar cada una de las diferentes fases de la marcha normal.

Diferenciar las variantes de la locomocin, tales como la caminata, carrera,


salto y plano inclinado.

Contenidos
Primer Capitulo:

Postura

Normal

Bases biomecnicas de la Postura Normal


Patomecnica de los desbalances y disfunciones posturales del aparato
locomotor.
Segundo Capitulo:

Marcha

Normal

Locomocin Autnoma, definicin y descripcin.


Bases biomecnica de la Marcha Normal
Disfunciones generales en la marcha
Variantes en Carrera, Salto y Plano Inclinado.
Anlisis de marcha en laboratorio.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollar sobre la base de:
1. Clases expositivas.
2. Laboratorios

travs

de

pasos

prcticos

entre

alumnos,

con

uso

de

Implementos mecnicos para ejercicios teraputicos.


3. Anlisis Bibliogrfico.
4. Trabajo de seminario grupal

VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.

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c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre


respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Cuadernos

de

Fisiologa

Articular,

Tomos

I-II-III.

A.

Kapandji,

Editorial

Panamericana, Cuarta edicin 1999.

Biomecnica del Aparato Locomotor aplicada al acondicionamiento muscular.


Sergio Fucci y col., Editorial Doyna, 2003.

Las cadenas musculares, tomos I, II, III, IV, Barcelona. Lopold Busquet, Editorial
Paidotribo, 2001.

Sndromes Dolorosos (Tomos I al XII). Rene Caille, Editorial El Manual Moderno,


1996

Reeducacin Psicomotriz por la Poleoterapia. CH. Rocher, Editorial Panamericana,


ultima edicin en espaol, 1992.

Las cadenas musculares, tomos I, II, II, IV. Lopold Busquet, Editorial Paidotribo,
Barcelona 2001.

Exploracin Fsica de la Columna y las Extremidades. S. Hoppenfeld, Editorial El


Manual Moderno.

Msculos, Pruebas y Funciones. Kendal y Kendal, Editorial Jims.

Kinesiologia y Anatoma Aplicada. Rash y Burque, Editorial Afemco, Buenos Aires,


1996.

El cuerpo y sus movimientos, bases cientficas. Barbara A. Gowitzke, Editorial


Paidotribo, Barcelona, 2001.

Compendio de gimnasia correctiva. Francesca Tribastone, Editorial Paidotribo,


Barcelona, 2001.

Daniels Worthinghans Pruebas y funciones musculares. Helen J. Hislop,


Jacqueline Montgomery, Editorial Marban, sexta edicin, Espaa, 2001.

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Bibliografa Utilizada y Recomendada para las asignaturas de Fsica, Anatoma e


Histologa, correspondientes al primer y segundo semestres acadmico.

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: SEMIOPATOLOGA MDICA

CDIGO:

4422

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PRERREQUISITO (S) : 1135 - 1241 - 3363


N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Esta materia tiene como finalidad proveer, ordenar los procedimientos para explorar
la persona desde un punto de vista kinsico, es decir, con proyeccin filctica y
teraputica, interpretando adems los diferentes procesos mrbidos, en su
etiopatogenia,

anatomopatologa,

fisiopatologa,

cuadro

Clnico,

evolucin

pronstico.
Para la comprensin de esta materia es necesario que el alumno tenga:
Conocimiento de: Anatoma, Fisiologa y Histologa, y a su vez sirve como base
fundamental hacia las Clnicas y teraputicas kinsicas.
III.- OBJETIVOS GENERALES

El alumno ser capaz al finalizar esta materia de realizar la Historia Clnica y Ficha
Kinsica del paciente.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

MODULO I: GENERALIDADES -PIEL


UNIDAD 1:
Terminologa semiolgica: signo, sntoma, sndrome, enfermedad, diagnstico,
evolucin y pronstico.
Metodologa: mtodos clnicos y complementarios. Exmenes complementarios:
finalidad y objetivo.
Historia Clnica-Ficha Kinsica.
UNIDAD 2:
Patologa:

finalidad

concepto.

Inflamacin:

concepto,

clasificacin,

Inflamaciones especficas: TBCLepra- Sfilis-Brucelosis-Hepatitis.


Edema-Cianosis-Ictericia: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Infeccin: concepto, infecciones quirrgicas e intra hospitalarias.
UNIDAD 3:
Piel: semiotecnia. Lesiones primarias y secundarias.

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curso.

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Quemaduras: etiologa, clasificacin, evolucin y pronstico.


MODULO II: INMUNIDAD-ENDOCRINOLOGIA-METABOLISMO-GENETICANEOPLASIA
UNIDAD 4:
Inmunidad: Concepto. Respuesta inmunitaria. Trastornos del sistema inmunitario.
Clasificacin de enfermedades autoinmunes. Sida: concepto, evolucin y pronstico.
Sndrome de impregnacin-Fiebre-Nutricin-Sepsis
UNIDAD 5:
Enfermedades endcrinas: Diabetes - Gota: concepto, examen semiolgico,
clasificacin, evolucin y pronstico.
UNIDAD 6:
Metabolismo: concepto, clasificacin de enfermedades metablicas. Gentica:
herencia, trastornos genticos.
UNIDAD 7:
Neoplasia: concepto, clasificacin, aspecto clnico, evolucin y pronstico.
MODULO III: APARATO LOCOMOTOR
UNIDAD 8:
Examen semiolgico de los miembros superiores. Exmenes complementarios.
Examen semiolgico de los miembros inferiores. Exmenes complementarios.
Examen semiolgico de ATM y columna vertebral. Exmenes complementarios.
Exmenes complementarios: RX-TC-RMN
MODULO IV: APARATO RESPIRATORIO
UNIDAD 9:
Examen semiolgico del aparato respiratorio. Exmenes complementarios: RXTCFibrobroncoscopa.
UNIDAD 10:
Afecciones respiratorias: Bronquitis Asma Bronquiolitis Bronquiectasias
Atelectasia: concepto,exmen semiolgico. Exmenes complementarios.
UNIDAD 11:

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Afecciones

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respiratorias:

Enfisema-Neumona-Bronconeumona-Neumotrax-

PleuritisDerrame Pleural: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.


UNIDAD 12:
Insuficiencia

respiratoria:

concepto,

examen

semiolgico.

Exmenes

complementarios.
Distrs respiratorio: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Fibrosis Qustica: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Enfermedad de la Membrana Hialina: concepto, examen semiolgico. Exmenes
complementarios.
MODULO V: APARATO CARDIOVASCULAR
UNIDAD 13.
Examen semiolgico del aparato cardiovascular. Exmenes complementarios:
ECGEcocardiogramaEcodoppler -Enzimas sricas.
UNIDAD 14:
Infarto de Miocardio- Sndrome Intermedio-Angina de Pecho: concepto, exmen
semiolgico. Exmenes complementarios.
UNIDAD 15:
Insuficiencia cardiaca: concepto, examen semiolgico. Exmenes complementarios.
UNIDAD 16:
Alteraciones del Pulso arterial y Pulso venoso.
Hipertensin arterial: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Hipotensin arterial: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
UNIDAD 17:
Cardiopatas congnitas: clasificacin, examen semiolgico.

UNIDAD 18:
Afecciones vasculares venosas de las extremidades: Vrices - FlebotrombosisTromboflebitis: concepto, clasificacin, examen semiolgico.

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UNIDAD 19:
Afecciones vasculares arteriales de las extremidades: Trombosis arterial aguda y
crnica.
Arterioesclerosis - Tromboangetis obliterante: concepto, clasificacin, examen
semiolgico.
UNIDAD 20:
Afecciones linfticas: Linfeedema - Linfagitis: concepto, clasificacin, examen
semiolgico.
UNIDAD 21:
Afecciones vasculares especficas: Enfermedad de Raynaud Eritromelalgia EmboliaAneurisma: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
MODULO VI: APARATO DIGESTIVO
UNIDAD 22:
Digestin: generalidades.
Visceroptosis

Dispepsias

Constipacin:

concepto,

clasificacin,

examen

semiolgico.
MODULO VII: SISTEMA NERVIOSO
UNIDAD 23:
Sistema nervioso: examen semiolgico. Exmenes complementarios.
Examen semiolgico del sistema nervioso central y perifrico.
Reflejos Sensibilidad - Tono muscular- Trofismo muscular- Motilidad: concepto,
alteraciones, examen semiolgico, exmenes complementarios.
UNIDAD 24:
Esclerosis en Placas-Esclerosis Lateral Amiotrfica: concepto, examen semiolgico,
exmenes complementarios.
UNIDAD 25:
Tabes Siringomielia - Sndrome de Brown-Sequard - Sndrome de la cola de
caballoSndrome

del

cono

medular:

concepto,

examen

semiolgico,

exmenes

complementarios.

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UNIDAD 26:
Distrofias

musculares

Miopatas

Miastenia

Gravis:

concepto,

examen

semiolgico, exmenes complementarios.


UNIDAD 27:
Pares craneales: examen semiolgico.
Neuralgia del V par-Parlisis del V par: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Parlisis Facial: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Parlisis del nervio Espinal: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
UNIDAD 28:
Accidente Cerebro Vascular: concepto, clasificacin, examen semiolgico.
Cuadripleja - Parapleja- Dipleja Hemipleja - Monopleja por afecciones centrales:
concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.
Coma: niveles. Escala de Glasgow
UNIDAD 29:
Poliomielitis: concepto, examen semiolgico, exmenes complementarios.
Cuadripleja Parapleja - Dipleja por afecciones perifricas.
Parlisis

Braquial:

concepto,

clasificacin,

examen

semiolgico,

exmenes

complementarios.
Radiculitis Multineuritis Polineuritis - Sndrome de Guillan Barre: concepto,
clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.
Mononeuritis de los miembros superiores e inferiores: concepto, clasificacin,
examen semiolgicos, exmenes complementarios.
UNIDAD 30:
Sistema extrapiramidal: examen semiolgico.
Parkinson - Parkinsonismos: concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes
complementarios.
Corea Atetosis - Hemibalismo -Espasmo de Torsin- Sndrome Cerebeloso:
concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.
UNIDAD 31:
Meningitis - Encefalitis: concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes
complementarios.
Epilepsia-Sndromes convulsivos

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Ttanos: concepto, clasificacin, examen semiolgico, exmenes complementarios.


Tumores cerebrales intra y extra craneanos
MODULO VIII: PEDIATRIA
UNIDAD 32:
Examen semiolgico en Pediatra. Reflejos peditricos. Desarrollo psicomotriz.
UNIDAD 33:
Encefalopata crnica no evolutiva: concepto, clasificacin, examen semiolgico,
exmenes
complementarios.
Sndrome de Down :concepto, examen semiolgico, exmenes complementarios.
Meningocele - Mielomeningocele: concepto, clasificacin, examen semiolgico,
exmenes
complementarios.
MODULO IX: GERIATRA
UNIDAD 34:
Examen semiolgico en Geriatra. Afecciones ms comunes en pacientes aosos.
MODULO X: EXAMENES COMPLEMENTARIOS
UNIDAD 35:
Anlisis clnicos: clasificacin, alteraciones presentes en los diferentes procesos
patolgicos.
Exmenes Instrumentales: RX-Tomografa computada-Resonancia MagnticaElectromiografa-

Electrocardiograma-Electrencefalograma-Centellograma-

Ecografa-Eco
Doppler - Mielografa- Arteriografa-Potenciales Evocados: concepto.
Biopsia: concepto, utilizaciones especficas.
V.- EVALUACIN

Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.

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c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre


respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VI.- BIBLIOGRAFAS

Semiologa y Tcnica Exploratoria J. Suros Ed. Salvat

Semiologa y Propedeutica Mdica. Navarro Antonio 2 tomos

Tratado de Semiologa. da Vila Cayetano V.H. 2 tomos

Apuntes, guas de trabajos prcticos. Ctedra de Semiologa

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: KINESIOTERAPIA I

CDIGO:

4433
PRERREQUISITO (S) : 1241
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio terico prctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperacin y/o mantenimiento del sistema msculo-esqueltico cuando ste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiolgicamente, brinda al
estudiante conocimientos bsicos, tanto tericos como prcticos en terapia y
Ejercicio Teraputico importantes en la implementacin y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos teraputicos, a travs del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
procedimentales, aportando en la adquisicin de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:

Definir la fisioterapia y su papel dentro del equipo multidisciplinario y estudiar


las competencias de la profesin.

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Estudiar el proceso de atencin en fisioterapia.

Estudiar los principios fundamentales de la fisioterpica des del punto de vista


de la valoracin, tanto analtica como funcional y global.

Integrar los fundamentos fisicoqumicos con los efectos fisiolgicos de la termohidroterapia y su aplicacin teraputica.

Estudiar los principios bsicos de las diferentes tcnicas de terapia pasiva, y la


utilizacin de las tcnicas de termo-hidroterapia.

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

El estudiante al finalizar la asignatura ha de ser capaz de:

Analizar las competencias y el proceso de atencin en fisioterapia.

Construir una historia clnica de fisioterapia.

Aplicar los principios de las valoraciones y medidas que se utilizan en


fisioterapia.

Distinguir entre los diferentes tipos de evaluacin y medida en funcin de los


tejidos implicados.

Identificar los diferentes tipos de movilizaciones pasivas.

Adquirir los conceptos de fsica necesarios para entender el funcionamiento de


las distintas tcnicas de termo-hidroterapia que se desarrollaran en la
asignatura.

Conocer los efectos fisiolgicos sobre el cuerpo humano derivados de la


aplicacin de las distintas tcnicas de termo-hidroterapia.

Integrar los fundamentos fsicos con los efectos fisiolgicos y su aplicacin


teraputica.

Conocer las evidencias (pruebas cientficas) que justifican la utilizacin de las


diferentes terapias.

Integrar las tcnicas de termo-hidroterapia en el proceso de atencin en


fisioterapia

Reconocer las indicaciones, contraindicaciones y precauciones de las distintas


tcnicas de termo-hidroterapia.

Escoger la tcnica de termo-hidroterapia ms conveniente para el paciente, en


funcin de la valoracin clnica realizada y los objetivos planteados.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

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UNIDAD 1
Concepto. Objetivos. Introduccin a la materia.
UNIDAD 2
Masoterapia.

Tcnicas

del

masaje.

Efectos

de

masaje.

Indicaciones.

Contraindicaciones. Masaje en fascias.


UNIDAD 3
Movilizacin. Concepto. Definicin. Objetivos. Accin fisiolgica. Indicaciones.
Contraindicaciones. Movilizacin analtica y global. Movilizacin pasiva, activa y
asistida.

UNIDAD 4
Inmovilizacin temporaria. Posiciones y actitudes. Posiciones funcionales de cada
segmento del cuerpo. Relacin reposo actividad. Inmovilizacin y transtado.
Vendajes. Valvas de reposo.
UNIDAD 5
Movilizacin mecnica. Poleoterapia y suspensin. Elementos para movilizar
distintas articulaciones.
UNIDAD 6
Traccin cervical y lumbar. Concepto. Objetivos. Indicaciones y contraindicaciones.
UNIDAD 7
Reeducacin muscular. Conceptos. Objetivos. Mtodos analticos y globales.
Reeducacin manual, libres y con elementos externos. Con resistencia. Ejercicio de
De Lorme. Accin fisiolgica. Indicacin y contraindicacin.
UNIDAD 8
Posiciones correctas de un paciente en cama. Movilizacin de un paciente en cama.
Cambios de decbitos. Sentar un paciente en cama. Trabajo de equilibrio sentado.
Tipos de pasaje de cama a camilla.
UNIDAD 9

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Sillas de rueda. Distintos tipos y sus caractersticas. Manejo. Accesorios. Distintos


pasajes.
UNIDAD 10
Reeducacin en gimnasio. Generalidades y elementos como andadores, paralelas,
muletas, etc. distintos pasajes: colchoneta: rodado, sentado, cuatro patas, etc.
UNIDAD11
Actividades de pre marcha. Pararse de silla en la paralela, equilibrio en posicin de
pie dentro de la paralela. Muletas dentro de la paralela. Entrenamiento de marcha
fuera de paralela. Actividades de elevacin, descenso, cadas, etc.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-

Clases expositivas.
Talleres.
Pasos prcticos

VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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Daniels L.M. Williams y C. Worthingham 1957 Pruebas Funcionales Musculares 2


edicin Interamericana 176 Pp

Kendall, H.O.; F.P. Kendall y G. E. Wadswort 1974 Musculos Pruebas y Funciones


Edit. Jims Barcelona 284

Lesur, Jacques, 1969 La Gimnasia Mdica en Pediatra 2 Edi. Toray Masson, S.A.
Barcelona 164 Pp.

Lich, Sidney Teraputica por el Ejercicio.

Prez Casas, A. Y Bengoechea 1978 Anatoma Funcional del Aparato Motor Edit.
Paz Montalvo

Rasch, P.J. y R. K. Buerke Kinesiologa y Anatoma Patolgica. Edit. El Ateneo

Rivero Arrarte, P. 1957 Medicina Fsica 3 Edicin, Edit. Alfa Bs. As. 378 Pp

Stimolo, A. Y Barboza, G. Kinesismanual Terica, Imprenta Cosmos. Ciudad


Universitaria Cba.

Barboza, G. y Stimlo, A. Manual de Enseanza Prctica, Imprenta Cosmos.


Ciudad Universitaria Cba.

Barboza, G. y Stimlo, A. Cuestionario Autoevaluativo Kinesis, Imprenta Cosmos.


Ciudad Universitaria Cba.
PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: MICROBIOLOGA

CDIGO:

1475
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1264
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- JUSTIFICACIN
Microbiologa y Parasitologa es una asignatura de naturaleza terica prctica que
estudia a los organismos patgenos para el hombre, tales como: virus, bacterias,
hongos, parsitos y sus principales vectores; la interrelacin husped-parsitoambiente, se realizan e interpretan las pruebas diagnsticas de uso frecuente y los
mecanismos de control, prevencin y eliminacin; importante para iniciarse en la
investigacin en este campo y en beneficio de la comunidad.
El curso describe en su desarrollo a los seres microscpicos llamados comnmente
microbios y a los parsitos, orientados a que el futuro profesional conozca su
conformacin, desarrollo, ciclo vital, etc; as tambin, identifique los aspectos
epidemiolgicos, patognicos, preventivos y de diagnstico de las enfermedades
bacterianas, micticas y parasitarias del hombre.
III.- OBJETIVOS GENERALES

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El estudiante estar capacitado para:

Interpretar, identificar, reconocer microorganismos que con ms frecuencia


producen enfermedades y que son transmisibles por el consumo de alimentos
contaminados.

Conocer microorganismos tiles en la produccin y elaboracin de alimentos y


bebidas de consumo humano.

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


Al finalizar la asignatura el alumno estar en condiciones de:
1. Reconocer las caractersticas generales de los microorganismos que causan
enfermedades infectocontagiosas en el ser humano y aplicar los procedimientos
bsicos de laboratorio para el diagnstico bsico y el control de los
microorganismos patgenos frecuentes en la regin y pas mostrando inters en
el trabajo grupal, respetando las ideas de sus compaeros y teniendo en cuenta
los principios de tica.
2. Reconocer la importancia que presentan los microorganismos en Salud Pblica:
Bacterias, Virus, Hongos, Protozoarios, Helmintos y Artrpodos vectores que con
mayor frecuencia causan enfermedades en nuestro medio y los principios
epidemiolgicos

para

la

prevencin

de

estas

enfermedades,

mostrando

solidaridad, responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.


3. Analizar e interpretar las reacciones inmunolgicas del Husped y las
interrelaciones recprocas entre Hospedador, Agente y Ambiente, mostrando
solidaridad y responsabilidad, inters en el trabajo grupal, respetando las ideas
de sus compaeros y teniendo en cuenta los principios de tica.
V.- CONTENIDO PROGRAMTICO
PRIMERA UNIDAD - MICROBIOLOGA
Competencias de la Unidad de Aprendizaje:

Al terminar la unidad el alumno:


1. Reconocer las caractersticas generales de los microorganismos que conforman la flora
normal y los que causan enfermedades infecciosas en el ser humano y aplicar los
procedimientos bsicos de laboratorio para el diagnstico bsico y el control de los
microorganismos patgenos frecuentes en la regin y pas mostrando inters en el trabajo
grupal, respetando las ideas de sus compaeros y teniendo en cuenta los principios de tica.
2. Reconocer la estructura y funcin de las bacterias que causan enfermedades infecciosas en el
ser humano y aplicar procedimientos bsicos de laboratorio para el diagnstico bsico y

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control de las bacterias patgenas ms frecuentes en la regin y pas, mostrando dinamismo e


inters en el trabajo grupal, respetando las ideas de sus compaeros de clase y los principios
de tica.
3. Reconocer y analizar la morfofisiologa de los hongos y virus que afectan piel, anexos y
mucosas, sangre y tejidos, aparato respiratorio, sistema genitourinario, nervioso y digestivo
utilizando el diagnstico microbiolgico y principios epidemiolgicos para la prevencin de
estas enfermedades, mostrando solidaridad, responsabilidad y tolerancia en el trabajo grupal.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
TEORA:

Definicin del Mundo Microbiano. Protistas (Eucariticos): Algas, Protozoarios, Hongos, Mohos
del cieno.
Procariotas: Eubacterias, Arqueobacterias, Cianobacterias,
Generalidades de las Bacterias: Morfologa, Biologa y Criterios adoptados para su clasificacin.
Nomenclatura binaria.
PRACTICA:

Coloracin Gram. Observacin microscpica (en lminas coloreadas preparadas) de Cocos,


Diplococos, Estreptococos, Estafilococos, Bacilos, Espirilos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Para el trabajo prctico el alumnado har su entrenamiento en el procesamiento de
muestras en el laboratorio, fijando, coloreando y observndolas al microscopio.
Reconocimiento de las formas y agrupaciones bacterianas en lminas coloreadas y

diferenciacin de bacterias Gram positivas y Gram negativas.


CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del contenido de la asignatura.
Establece la relacin filogentico de los microorganismos.
Establece la diferencia de la terminologa que se utilizar durante el desarrollo de la

asignatura.
Demuestra correctamente la manera de realizar una Coloracion Gram y diferencia las

bacterias Gram positivas de la Gram negativas.


Establece las diferencias entre formas y agrupaciones bacterianas.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Crecimiento Bacteriano: Curva de Crecimiento,
Medios de Cultivo: Cultivos de Enriquecimiento y Cultivos especficos.
Siembra y Aislamiento de microorganismos.
Control microbiano: Accin de los agentes fsicos y qumicos:
Esterilizacin, desinfeccin y quimioterapia.
Antibiograma y Espectroantibiotico.
Mecanismos de Resistencia a medicamentos:
Transformacin, Conjugacin y Transduccin.
PRCTICA
Medios de Cultivo.
Siembra y Aislamiento de Microorganismos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Para el trabajo prctico el alumnado har su entrenamiento en el procesamiento de muestras

en el laboratorio, haciendo uso de los medios de cultivo.


Reconocimiento de las caractersticas de los medios de cultivo ms utilizados y siembra y

aislamiento de bacterias.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de los microorganismos utilizando los medios de cultivo.
Valora la importancia de los mtodos utilizados para el control de micorganismos patgenos

para el ser humano.


Establece la diferencia entre Antibiograma y Espectroantibitico.
Establece la importancia del uso adecuado de medicamentos.
Valora el peligro de la resistencia a los medicamentos de los agentes patgenos.
Demuestra el uso correcto del material utilizado para la siembra y aislamiento de

microorganismos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Patogenia de la Infeccin Bacteriana.
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Principales bacterias productoras de enfermedades en el hombre.


Descripcin de: Staphylococcus aureus, Streptococcus pyogenes, S. mutans, S. beta
hemoltico: fiebre reumtica, S. pneumoniae (Pneumococo), Corynebacterium diphtheriae,
Bordetella pertussis. Mycobacterium tuberculosis y
Mycobacterium leprae; mencin de Mycobacterium ulcerans.
Haemophylus influenzae.
Enterobacterias: Salmonella typhi, Shigella dysenteriae, S. flexneri, Escherichia coli,
Klebsiella pneumoniae, Vibrio cholerae.
Distincin de cada uno de ellos por reacciones bioqumicas. Gastritis y Helicobacter pylori.
Brucella melitensis.
PRACTICA
Destruccin e Inhibicin del crecimiento de Microorganismos: Limpieza de piel y antisepsia
cutnea.
Antibiograma para E. coli.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Demostracin de la destruccin e inhibicin del crecimiento de bacterias mediante un

antibiograma as como de sustancias fsicas y/o qumicas.


Reconocimiento microscpico de los microorganismos
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del conocimiento de la patogenia de la infeccin bacteriana y su


aplicabilidad a otros agentes causantes de enfermedades en el ser humano.
Establece la diferencia de la terminologa entre los principales grupos bacterianos.
Valora la manera correcta de realizar un lavado de manos para la disminucin y/o
eliminacin de microorganismos.
Diferencia las caractersticas particulares de los microorganismos estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Bacilos esporulados: Bacillus anthracis. Clostridium botulinum. Clostridium tetani.
Clostridium perfringens..

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Bacterias transmitidas por Artrpodos: Bartonella bacilliformis, Yersinia pestis, Pasteurella


pestis. Rickettsia prowazekii.
Grmenes de enfermedades venreas: Neisseria gonorrhoeae (Gonococo), Haemophilus
ducreyi, Treponema pallidum.
Bacterias que causan vaginitis: Gardnerella vaginalis, Chlamydia trachomatis y Ch. psittaci.
Mencin de Mobiluncus.
Importancia de Pseudomonas aeruginosa.
PRCTICA
Coloracin Ziehl-Neelsen (b.a.a.r.).
Observacin microscpica de Mycobacterium tuberculosis.
Observacin microscpica (en lminas coloreadas y montadas) de las bacterias estudiadas.
Aislamiento de hongos ambientales en Agar Sabouraud.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Demostracin de la coloracin de bacilos cido alcohol resistentes y su reconocimiento
utilizando microscopio compuesto
Reconocimiento microscpico de los microorganismos estudiados en lminas coloreadas.
Observaciones macroscpicas y microscpicas para la identificacin de vectores de
enfermedades bacterianas.
Aislamiento de hongos ambientales mediante exposicin del medio de cultivo al ambiente.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Establece las diferencias de la terminologa entre los principales grupos bacterianos.


Diferencia las caractersticas particulares de los microorganismos estudiados.
Demuestra correctamente la manera de realizar una Coloracin de Ziehl-Neelsen.
Reconoce microscpicamente el agente causante de la tuberculosis
Valora la importancia de Pseudomonas aeruginosa.
Asla correctamente hongos del medio ambiente.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
MICOLOGA. Caractersticas generales, estructura y clasificacin de los hongos.

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Clasificacin de las Enfermedades Micticas:


Micosis superficiales: dermatofitos: Trychophyton mentagrophytes, Microsporum canis,
Epydermophyton floccosum, Piedra hortae.
Micosis subcutneas: Sporotrix schencki.
Cromomicosis: Phialophora verrucosa.
Micosis generales o Sistmicas: Histoplasma capsulatum, Paracocidioides brasiliensis.
Micosis oportunistas: Candida albicans, Cryptococcus neoformans, Aspergillus fumigatus,
Ficomicosis: Rhizopus, Mucor, Absidia. Actinomicetos: Actinomyces israel.
Plipos: Rhinosporidium seeberi.
PRACTICA
Preparaciones microscpicas de cultivos de hongos ambientales, empleando KOH.
En lminas preparadas se estudiarn hongos patgenos para el hombre utilizando KOH o azul de
lactofenol. Observacin de Candida albicans, de Microsporum canis y de dermatofitos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento microscpico de los microorganismos estudiados en lminas preparadas con
las muestras obtenidas del medio de cultivo de la semana anterior y de muestras obtenidas
por el estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de los hongos.


Establece las principales caractersticas de los hongos.
Establece la diferencia de la terminologa que se utiliza en la clasificacin de las micosis
Demuestra correctamente la manera de realizar un preparado de hongos ambientales.
Valora la importancia del diagnstico de las enfermedades producidas por hongos en
muestras conseguidas por ellos mismos.
Establece las diferencias morfolgicas entre los hongos ambientales o patgenos observados
en el microscopio.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
VIROLOGA. Propiedades, estructura, clasificacin y mecanismos de transmisin de los virus.

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Virus de erupciones cutneas: Viruela, Vaccinia, Sarampin, Rubola, Varicela, Dengue.


Virus que atacan al sistema nervioso: Poliomielitis, Meningitis, Rabia, Encefalitis.
Virus del aparato respiratorio: Influenza: A-B-C,
Parainfluenza.
Virus de la piel y mucosas: Herpes simple: bucal y genital. Verrugas. Molusco contagioso.
Virus del hgado: Hepatitis tipo A, tipo B y otros tipos.
Virus transmitidos por artrpodos: dengue clsico, dengue hemorrgico y Fiebre amarilla.
Virus de las glndulas salivales: Paperas.
Virus del aparato digestivo: Rotavirus.
Virus transmitidos por va sexual: Herpes tipo 2.
Virus del papiloma. Retrovirus: SIDA.
PRCTICA
Principales Tcnicas de Diagnstico - I Parte: Aglutinacin Directa, Microaglutinacin,
Inhibicin de la Aglutinacin, Inmunofluorescencia.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento de las formas larvarias y adultos de Aedes aegypti, transmisor de dengue y
fiebre amarilla utilizando estereomicroscopios. Se har uso de material biolgico vivo,
conservado y lminas montadas.
Adiestramiento en la utilizacin de los kits de diagnstico utilizados para las principales
enfermedades.
Diagnstico de Hepatitis B
Prueba de VDRL
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de los virus.


Establece las principales caractersticas de los virus.
Establece la diferencia de la terminologa que se utiliza en la clasificacin de las virosis.
Valora la importancia del diagnstico de las enfermedades virales.
Establece la diferencia entre las diferentes tcnicas de diagnstico y valora la importancia de
cada una de ellas.
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Demuestra correctamente la ejecucin del diagnstico de hepatitis B.


CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
INMUNOLOGA.
Inmunidad natural. Inmunidad adquirida: Pasiva y activa: a) Inmunidad Humoral y b) Inmunidad
Celular.
Antgenos y Anticuerpos (Ag. y Ab.).
Base celular de las respuestas inmunitarias Linfocitos B y Linfocitos T.
Formacin de anticuerpos. Sntesis de anticuerpos. Clases de anticuerpos.
Estructuras de las Inmunoglobulinas.
Sistema del complemento.
Reacciones de hipersensibilidad e Inmunidad mediadas por Anticuerpos y por clulas:
Anafilaxis: generalizada y cutnea.
Mediadores qumicos: Histamina. Serotonina.
Prostaglandinas, etc.
Inmunodeficiencias
PRCTICA
Principales Tcnicas de Diagnstico - II Parte: ELISA, Western Blot y PCR.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales.
Participacin activa del estudiante.
Adiestramiento en la utilizacin de los kits de diagnstico utilizados para las principales
enfermedades de etiologa diferente.
Se realizar una Prueba de ELISA.
Demostracin de la utilizacin de la tcnica de Western Blot para el diagnstico de
Cisticercosis.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de la inmunologa.


Establece las principales caractersticas de los componentes del sistema inmunolgico.
Establece la diferencia de la terminologa que se utiliza en inmunologa.
Valora la importancia de la utilizacin de antgenos y/o anticuerpos para el diagnstico de las
enfermedades virales.

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Establece la diferencia entre las diferentes tcnicas de diagnstico estudiadas y valora la


importancia de cada una de ellas.
Demuestra correctamente la ejecucin de una Prueba de ELISA.
SEGUNDA UNIDAD - PARASITOLOGA
Competencias de la Unidad de Aprendizaje:

Al terminar la unidad el alumno:


1. Explica la relacin husped-parsito en el proceso vital salud-enfermedad, integrando los

conocimientos de la estructura y fisiologa de Protozoarios, Tremtodos, Cstodos,


Nemtodos y Artrpodos, los mecanismos de defensa del hospedero y de agresin y evasin
de los parsitos causantes de las parasitosis ms frecuentes en nuestro medio. Mostrando
inters en el trabajo grupal y respetando las ideas de sus compaeros de clase.
2. Reconoce la estructura y funcin de los Protozoarios, Tremtodos, Cstodes, Nemtodos y

Artrpodos que causan enfermedades parasitarias en el ser humano y aplica procedimientos


bsicos de laboratorio para el diagnstico y control de los parsitos patgenos ms frecuentes
en la regin y el pas; mostrando inters en el trabajo grupal, responsabilidad y respetando los
conceptos de sus compaeros de clase.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Parasitologa: Generalidades. Clasificacin.
Relacin Husped-Parsito-Ambiente,
Clases de Huspedes: Definitivos,
Intermediarios, Accidentales. Formas evolutivas y Formas infectantes. Vectores: mecnicos y
biolgicos. Reservorios.
Protozoarios parsitos del Aparato Digestivo del Hombre:
Amebianos: Entamoeba histolytica: morfologa, biologa y ciclo vital.
Comparacin con Entamoeba coli. Mencin de Iodamoeba butschlii. Amebas de vida libre:
Acanthamoeba, Naegleria y Balamuthia.
Flagelados: Giardia lamblia: trofozoitos y quistes. Trichomonas hominis y Trichomonas
vaginalis.
Ciliados: Balantidium coli: morfologa, biologa y ciclo vital.
Parsitos Oportunistas: Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis, Blastocystis
hominis, entre otros.
PRCTICA
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Para el trabajo prctico el alumnado portar sus propias muestras de heces para el procesamiento
en el laboratorio. En lminas preparadas y coloreadas se estudiarn la morfologa de E.
histolytica, E. coli y Giardia lamblia.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases magistrales por parte del docente.
Participacin activa del estudiante.
Para el trabajo prctico el alumnado portar sus propias muestras de heces para
su entrenamiento en el procesamiento de muestras en el laboratorio.
Preparacin de Lminas en Fresco y Reconocimiento de parsitos en lminas
coloreadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valora la importancia del estudio de la parasitologa.
Establece la relacin Husped-Parsito-Ambiente.
Establece la diferencia de la terminologa que se utilizar durante el desarrollo
de la unidad de Parasitologa.
Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnstico de parsitos.
Demuestra

correctamente

la

manera

de

realizar

un

diagnstico

coproparasitolgico utilizando los mtodos estudiados.


Diferencia las caractersticas particulares de cada uno de los protozoarios
estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Flagelados parsitos de tejidos (Histoparsitos) y de sangre
(Hemoparsitos): Leishmania spp y Leishmaniasis: tipo uta, tipo spundia o mucocutnea.
Mencin de leishmaniasis visceral o kala-azar.
Vectores en el Paraguay y en el mundo.
Trypanosoma cruzi: Enfermedad de Chagas: agente etiolgico y vectores en el Paraguay y
Sudamrica. Mencin de T. gambiense. T. rangeli y T. lewisi.
Esporozoarios hemticos: Formas de paludismo en el Paraguay determinados por Plasmodium
vivax, Plasmodium malarie y Plasmodium falciparum.
Vectores importantes en el pas.
Toxoplasma gondii: Toxoplasmosis en el Paraguay y el mundo. Formas de transmisin y
diagnstico

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PRCTICA
En lminas coloreadas y montadas se estudiarn la morfologa de cada uno de los parsitos
citados en teora as como sus principales vectores.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales por parte del decente.


Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento en lminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parsitos
citados.
Identificacin de vectores en material entomolgico conservado y en lminas montadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de las histoparsitosis y de las hemoparsitosis.


Establece la diferencia de la terminologa que se utiliza en las parasitosis estudiades
Establece la importancia de la toma de muestra para el diagnstico de histo y hemoparsitos.
Demuestra correctamente la manera de realizar un diagnstico parasicolgico utilizando los
mtodos estudiados.
Diferencia las caractersticas particulares de cada uno de los protozoarios estudiados.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Helmintos Parsitos. Descripcin morfolgica, biologa, ciclos vitales y clasificacin.
Platelmintos: Tremtodos del hgado y del aparato respiratorio del hombre: Fasciola heptica y
Paragonimus peruvianus: hospedadores intermediarios y formas de transmisin.
Cstodos: Taenia solium: Teniasis y Cisticercosis; T. saginata. Hospedadores intermediarios en
Paraguay y Amrica.
Hidatidosis: Quiste hidatdico Echinococcus granulosus.
Himenolepiasis: Hymenolepis nana e H. diminuta. Dypilidium caninum.
Pseudofildeos: Dyphyllobothrium pacificum y D. latum. Hospedadores intermediarios.
PRACTICA

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En el laboratorio se mostrarn los especmenes adultos y larvarios, usando material conservado y


lminas coloreadas y montadas; adems los huspedes intermediarios.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clases magistrales por parte del decente


Participacin activa del estudiante.
Reconocimiento en lminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parsitos
citados.
Identificacin de formas evolutivas tiles para el diagnstico.
Identificacin de principales hospedadores intermediarios en material conservado.
Valora la importancia del estudio de Los helmintos.
Establece la clasificacin de las enfermedades parasitarias originadas por helmintos
(tremtodos y cstodos) y diferencia la terminologa que se utiliza en las parasitosis
estudiadas.
Diferencia caractersticas particulares de las formas evolutivas de cada uno de los parsitos
estudiados as como tambin de sus hospedadores intermediarios.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Nematelmintos:
Nemtodos del Aparato Digestivo del hombre: Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis,
Trichocephalus trichiuris.
Nemtodos que se adquieren por intermedio de formas Larvarias: Strongyloides stercoralis,
Ancylostoma duodenale y Necator americanus.
Mencin de Ancylostoma braziliense y A. caninum.
Filaroideos: Wuchereria bancrofti, Onchocerca volvulos, Mansonella ozzardi, Dirofilaria
inmitis. Vectores principales.
PRCTICA
Se har el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la clase terica en lminas
coloreadas y montadas, ms las observaciones microscpicas de los huevos.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Clase Magistral
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Participacin activa del estudiante.


Reconocimiento de nemtodos adultos machos y hembras; as como tambin de los
Hospedadores intermediarios y de huevos.
Reconocimiento en lminas coloreadas de cada uno de las formas evolutivas de los parsitos
citados.
Identificacin de formas evolutivas tiles para el diagnstico y de principales hospedadores
intermediarios en material conservado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de Los helmintos memtodos.


Establece la clasificacin de las enfermedades parasitarias originadas por helmintos (nemtodos )
y diferencia la terminologa que se utiliza en las parasitosis estudiadas.
Diferencia caractersticas particulares de cada uno de los parsitos estudiados as como tambin
de sus hospedadores intermediarios.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Artrpodos de importancia mdica. Moscas productoras de myiasis: Cochlyomia hominivorax
Dermatobia hominis, Oestrus ovis.
Pediculus humanus var. capitis, Pediculus humanus var. corporis, Phthirus pubis. Pulicidos:
Pulex irritans, Tunga penetrans; pulgas transmisoras de peste bubnica: Xenopsylla cheopis,
Ceratophylus fasciatus, Ctenocephalides canis y otros.
Acaros productores de sarna: Sarcoptes scabiei, Demodex folliculorum.
Araas y culebras venenosas: Loxosceles laeta araa casera y Latrodectus
mactans viuda negra.
PRCTICA
Se har el reconocimiento y el estudio diferencial de cada una de las especies descritas en la
clase terica en material conservado y en lminas coloreadas y montadas.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

Clases Magistrales
Participacin activa del estudiante.
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Reconocimiento de insectos adultos machos y hembras en lminas montadas


Reconocimiento en material conservado de las formas evolutivas de los artrpodos citados.
Identificacin de otros artrpodos en material conservado.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia del estudio de los artrpodos productores de enfermedades en el ser


humano.
Establece la clasificacin y la diferencia de las enfermedades originadas y transmitidas por
insectos.
Diferencia caractersticas particulares de cada uno de los artrpodos estudiados.
Valora la importancia de la participacin del Nutrilogo/a en el diseo de estrategias para
prevenir las enfermedades producidas por artrpodos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

TEORA
Infecciones Hospitalarias.
PRCTICA
SEMINARIOS / PROYECCIN A LA COMUNIDAD
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Clases Magistrales
Participacin activa del estudiante.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valora la importancia de la participacin del Nutrilogo/a en el conocimiento, control y


prevencin de las enfermedades producidas por Bacterias, Hongos, Virus, Parsitos y
Artrpodos.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se emplearn los mtodos deductivo e inductivo. Se estructurarn cuadros sinpticos de cada


tpico de clase. As mismo, se explicar con esquemas a colores la estructura de los
microorganismos en estudio. Se utilizar proyecciones de transparencias seleccionados para cada
clase.

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Las clases prcticas necesariamente se realizarn en el Laboratorio de Microbiologa y


Parasitologa con la ayuda de microscopios y estereo-microscopios, se hace imprescindible y
obligatorio el uso del mandil. Se utilizarn lminas coloreadas, lminas montadas, material
biolgico fresco o conservado segn las necesidades en cada clase.
Para las clases tericas se brindar al alumnado las aulas que estn acondicionadas con cortinas
para las proyecciones de transparencias.
Para las clases prcticas necesariamente se utilizar el laboratorio, donde se dispondr de
material biolgico fresco o conservado en formol actico o alcohol 70% y lminas coloreadas y
montadas en Blsamo de Canad.
Tambin es deseo de la CTEDRA estructurar un museo PARASICOLGICO con muestras de
Protozoarios, Tremtodos, Cstodos, Nemtodos y Artrpodos parsitos, lo cual permitir un
mejor aprendizaje y adiestramiento de los estudiantes.

VII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

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VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

JAWETZ. E., J. MELNICK y J. ADELBERG. 2005. Microbiologa Mdica. 18a. ed.


Editorial El Manual Moderno. S.A. de C.V. Mxico D.F.

ATIAS A. 2001. Parasitologa Mdica. Publicaciones Tcnicas Mediterrneo,


Santiago, Chile.

ATLAS. Ronal. 1990. Microbiologa. Fundamentos y Aplicaciones. Compaa


Editorial Continental S.A. de C.V. Mxico.

BEAVER. C.P., R.C. JUNG y E.W. CUPP. 1986. Parasitologa Clnica. Barcelona.

PELCZAR, M. R. REID. E.D. S. CHAN. 1982. Microbiologa. 2da. ed. Edit. Mac Graw
Hill. Mxico.

WISTREICH G. y M. LECHTMAN. 1988. Prctica de laboratorio en Microbiologa.


2da. ed. Edit. Limusa-Noriega. S.A. Mxico.

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
:
CDIGO
:
PRERREQUISITO (S) :
N SESIONES
:

PRCTICA I - TCNICA DE EVALUACIN FISIOTERPICA I


5415
3341
19
HORAS: 150

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica que ensea al alumno los elementos tericos y
procedimientos

fundamentales

de

tipo

prctico,

necesarios

para

evaluar

kinsicamente los sistemas articular, muscular, antropomtrico y postural del


individuo.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno llegue a ser capaz de demostrar las tcnicas bsicas de evaluacin
articular, muscular, antropomtrica y postural, utilizadas en Kinesiologa.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

UNIDAD I- EVALUACIN CINEANTROPOMETRICA Y POSTURAL

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Objetivos Especficos
Que al trmino de la unidad el alumno sea capaz de:
-

Reconocer

los

puntos

anatmicos

necesarios

para

realizar

mediciones

antropomtricas
-

Aplicar mediciones antropomtricas en un sujeto, considerando las nociones de


longitud, permetros, dimetros y pliegues del cuerpo humano.

Detectar anomalas posturales del cuerpo humano, a travs de la observacin

Describir la metodologa de la evaluacin postural

Explicar adecuadamente las secuencias metodolgicas en la evaluacin


postural.

Contenidos
Definicin de Cineantropometra
Puntos anatmicos de marcacin
Tcnica de marcacin
Instrumental
Tcnica de medicin de longitudes
Tcnica de medicin de permetros
Tcnica de medicin de dimetros
Tcnica de medicin de pliegues
Generalidades
Planos de movimiento
Lnea de gravedad
Base de sustentacin
Marcacin de puntos de referencia
Deteccin de anormalidades posturales
Aplicacin
UNIDAD II- EVALUACIN ARTICULAR
Objetivos Especficos
-

Que al trmino de la unidad el alumno sea capaz de:

Describir las condiciones de movilidad en que se encuentra el sistema articular


de un individuo.

Describir la metodologa de la evaluacin articular.

Explicar adecuadamente la secuencia metodolgica en la evaluacin.

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Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatmicos
Relacin con la biomecnica
Descripcin anatmica articular, posicin 0
Mtodos de medicin.
Movimiento articular normal
Movimiento articular anormal
Instrumentos de medicin
Aplicacin en cuadros patolgicos
UNIDAD III - EVALUACIN MUSCULAR
Objetivos Especficos
Que al trmino de la unidad el alumno sea capaz de:
-

Describir el grado de fuerza o contraccin que presenten diferentes msculos


del cuerpo de un individuo.

Describir la metodologa de la evaluacin muscular

Explicar adecuadamente las secuencias metodolgicas en la evaluacin

Contenidos
Generalidades y repaso de aspectos anatmicos.
Mtodos de valoracin del estado muscular.
Formas de aplicacin de la resistencia manual: Test de resistencia activa, Test de
ruptura
Pruebas musculares analticas.
Pruebas musculares funcionales.
Instrumentos de medicin.
Aplicacin en cuadros patolgicos.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollar basndose en:
Clases tericas.
Clases prcticas entre alumnos del curso en Laboratorio de Kinesiterapia
Clases prcticas con pacientes de tipo demostrativas y/o prcticas en campos
clnicos
La asignatura exige una asistencia de 100% a las clases prcticas entre alumnos
y a las clases con pacientes en campos clnicos
Se eximirn de rendir el examen los alumnos que obtengan nota de presentacin
a examen igual o mayor a 6

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VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

VII.- BIBLIOGRAFAS

Helen J. Hislop; Jacqueline Montgomery. Daniels Worthingham s Pruebas


Funcionales Musculares Sexta Edicin. ISBN: 84 7101 204 9 Marban,
S.L. edicin en espaol.

Florence Peterson Kendall Elizabeth Kendal Mc Creary; Patricia Geise Pravance


Kendall s, Msculos, Pruebas Funciones y Dolor Postural cuarta
edicin. ISBN: 84 7101 213 8

Kinesiterapia: Medicina Fsica, edicin en espaol. Tomos I y IV

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


QUINTO SEMESTRE

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MATERIAS

1. Prtesis y Ortesis
2. Semiopatologa Quirrgica
3. Farmacologa y Teraputica Kinsica
4. Tcnicas de Tratamiento
5. Prctica I - Tcnica de Evaluacin Fisioterpica II

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PRTESIS Y ORTESIS

CDIGO:

4541
PRERREQUISITO (S) : 1241 - 3481
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
El conocimiento de los aparatos ortopdicos es un rea del saber, que compone el
curriculum de diversas instituciones superiores vinculadas a la salud. Es decir
que, de inicio, no ocupamos de un saber compartido, de convergencia y por lo
tanto de interdisciplinariedad. Dichas caractersticas son de todo quehacer
vinculado a la salud, y as queda expresado en nuestra concepcin de la
Licenciatura misma.

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En esa perspectiva y dada la gran utilizacin de estos dispositivos en la asistencia


de personas con diversos trastornos de salud, es que esta ctedra no solo
deber brindar conocimientos especficos, sino transformarse en un espacio de
reflexin sobre la articulacin de la Kinesiologa con la Ortopedia, la Terapia
Ocupacional, la Medicina, la Psicologa y las Ciencias Sociales.
Asimismo un concepto mecanicista del uso de los aparatos ortopdicos reduce este
conocimiento a una mera clasificacin de aparatos de base ortopdicas, que
compartimos solo parcialmente. Es por ello que entendemos que los aparatos
no son sino sus objetivos.
III.- OBJETIVOS

Conocimiento de las ayudas tcnicas que facilitan los movimientos en


situaciones de discapacidad.

Describir los fundamentos y caractersticas de las prtesis utilizadas tras


amputaciones a distintos niveles.

Conocer las caractersticas tcnicas de los diferentes corss.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO


UNIDAD 1: Prtesis y Ortesis: Introduccin. Historia. Definicin. Ortesis. Prtesis.
Ortoprtesis. Materiales de construccin, elementos, aparatos. Taller. Equipos
multidisciplinarios. Indicaciones. Adaptacin.
UNIDAD 2: Ortesis de Cuello, Trax y Abdomen: Ortesis de columna cervical. Distintos
tipos. Usos. Confeccin. Indicaciones ms comunes. Caractersticas. Capacidad de
inmovilizacin. Limitaciones. Collares. Usos de los corsts. Cifosis. Escoliosis.
Mediciones

de

las

curvas.

Lordosis.

Confeccin.

Fajas

abdominales.

Ortesis

lumbosacras y tracolumbosacra.
UNIDAD 3: Ortesis de Miembros Superiores: Activas y pasivas. Dispositivos en
general. Aplicaciones. Dispositivos para hombro, codo, mueca, mano y dedos.
Parlisis nerviosas. Manejo.
UNIDAD 4: Calzados y Plantares: Caractersticas del calzado en general. Partes
constitutivas. Calzado masculino. Calzado femenino, tipos, caractersticas de cada
uno. Calzado infantil. Compensaciones y correcciones. Ortesis fijas y mviles.
Plantillas, tipos, caractersticas, distintos modelos, usos y control. Confeccin.
Materiales. Indicaciones. Pi plano, pi cavo. Varismo y valguismo.
UNIDAD 5: Ortesis de Miembros Inferiores: Caractersticas. Indicaciones. Clasificacin.
Ortesis de descargo, de contencin, de correccin. Dispositivos para cadera, rodilla,

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pi. Luxacin congnita de cadera. Enfermedad de Legg-Perthes-Calv. Genu varo.


Genu valgo. Inestabilidades de rodilla.
UNIDAD 6: Usos del Yeso: Historia. Caractersticas. Constitucin. Materiales. Vendas
enyesadas. Clases. Designacin de los yesos. Tcnica de colocacin. Confeccin de
frulas para miembro superior e inferior. Complicaciones. Prevencin. Extraccin.
UNIDAD 7: Prtesis de miembros superiores: Generalidad. Historia. Amputaciones del
miembro superior. Causas. Niveles de amputacin en brazo, antebrazo y mano. Tipos
y constitucin de las prtesis de miembro superior. Dispositivos terminales.
Caractersticas. Clasificacin. Usos y control. Rehabilitacin del amputado.
UNIDAD 8: Prtesis de miembros inferiores: Generalidades. Amputaciones del
miembro inferior. Causas. Importancia de amputaciones vasculares. Niveles de
amputacin en pie, pierna y muslo. Tipos de prtesis para los distintos niveles.
Caractersticas. Clasificacin. Usos y control. Rehabilitacin del amputado de
miembro inferior. Complicaciones de los muones. Causas.
UNIDAD 9: Endoprotesis Articulares: Historia. Aplicaciones. Resultados. Prtesis e
implantes quirrgicos. Implantes y prtesis para miembro superior. Elementos
constitutivos. Reemplazos articulares en miembro inferior. Cementados y no
cementados, hbridas. Tutores externos. Caractersticas. Indicaciones ms frecuentes.
Complicaciones.
UNIDAD 10: Elementos Ortsicos de apoyo y ayuda: Bastones. Trpodes. Andadores.
Muletas, Silln de ruedas. Camas. Indicaciones. Caractersticas. Tipos. Enseanza de
uso.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases terico expositivas


Clases demostrativas
Clases participativas (disertaciones).

VII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:

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a) Haber asistido al 70 % de las clases


b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ortopedia y Traumatologa; Fortune, Paulos y Liendo. Tercera Edicin, 1999.Ediciones U.


Catlica de Chile.

Trastornos y lesiones del sistema musculoesqueltico; Salter. Edicin 1992.Editorial Salvat.

Ortopedia y Fracturas; McRae R. Edicin 2000. Editorial Marbn .

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: SEMIOPATOLOGA QUIRRGICA
4552
PRERREQUISITO (S) : 4422
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

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II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico que entrega al alumno los conocimientos necesarios para que
identifique y reconozca los elementos ms importantes que conforman la
patologa quirrgica de mayor prevalencia.
III.- OBJETIVOS GENERALES

Dar una visin global y completa de los procesos que producen la patologa
neurolgica y traumatolgica

Conocer los tratamientos farmacolgicos para entender el tratamiento global del


paciente

Concienciar al alumno en su funcin de informador respecto al paciente

Saber utilizar la terminologa precisa, respecto a las disciplinas farmacolgica,


traumatolgica y neurolgica

Asumir sus funciones y su papel en el equipo, fomentando actitudes de respeto


de acuerdo con el cdigo deontolgico de la fisioterapia

IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer las bases de los sndromes neurolgicos, la interpretacin de los


informes de las pruebas complementarias y su utilidad as como la relacin de
estos con la prctica de la fisioterapia.

Saber hacer una evaluacin funcional, poder hacer una orientacin en la


topografa

lesional

conocer

los

tratamientos

ms

frecuentes

sus

fundamentos.

Ensear al alumno como modificar de forma positiva la evolucin de las


patologas ms frecuentes en el aparato locomotor utilizando las tcnicas de
tratamiento que pueda aplicar como fisioterapeuta.

Introducir al alumno en los conceptos farmacolgicos que le permitan


comprender el mecanismo de accin de los medicamentos, sus efectos adversos
y el tratamiento de los procesos dolorosos y/o inflamatorios.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO


UNIDAD No 1: Traumatismos, heridas y contusiones. Definicin. Generalidades. Los
agentes traumticos. Clasificacin y complicaciones de las heridas. Patogenia y
sintomatologa.

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UNIDAD

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No

2:

Infeccin.

Conceptos

generalidades.

Agentes.

Causas.

Predisponentes y determinantes. Formas clnicas. Infecciones quirrgicas.


UNIDAD

No

3:

Fracturas.

Concepto.

Definicin.

Clasificacin.

Etiologa.

Sintomatologa. Evolucin y complicaciones.


UNIDAD No 4: Luxaciones. Concepto. Sintomatologa. Luxaciones del miembro
superior y en particular articulacin escpulo humeral. Luxaciones del miembro
inferior y en particular luxacin traumtica coxofemoral y luxacin congnita de
cadera.
UNIDAD No 5: Esguinces. Concepto. Definicin. Generalidades. Variedades clnicas y
sintomatologa. Esguinces de tobillo en particular.
UNIDAD No 6: Traumatismos craneanos. Generalidades. Fracturas de crneo.
Semiopatologa. Complicaciones. Secuelas.
UNIDAD No 7: Traumatismos raqudeos. Generalidades. Fracturas del raquis.
Semiopatologa. Complicaciones.
UNIDAD No 8: Fracturas del miembro superior. Generalidades. Fracturas de clavcula
y escpula. Semiopatologa. Fracturas de hmero, codo, antebrazo, mueca y
mano. Semiopatologa.
UNIDAD No 9: Fracturas del miembro inferior. Generalidades. Fracturas de cadera y
fmur. Fracturas de la rtula y pierna. Fracturas de tobillo y pie. Semiopatologa.
UNIDAD No 10: Traumatismo de los msculos y tendones. Generalidades. Heridas.
Contusiones. Desgarros y roturas musculares. Semiopatologa. Tendinitis.
Tenosinovitis. Etiologa, patogenia y sintomatologa.
UNIDAD

No

11:

Amputaciones.

Generalidades.

Causas

de

amputacin.

Amputaciones a travs del miembro superior e inferior. Complicaciones.


Deformidades osteoarticulares. Generalidades. Deformaciones de cadera y
rodilla. Coxa vara y coxa valga. Genu varo, genu valgum, genu recurvatum.
Semiopatologa. Deformidades osteoarticulares del pie. Hallux valgus. Hallux
rgidus. Dedos en martillo.

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UNIDAD No 12: Deformidades osteoarticulares. Pie plano. Concepto. Definicin.


Generalidades.

Etiopatogenia,

fisiopatologa,

biomecnica.

Sintomatologa.

Diagnstico radiolgico. Escoliosis. Concepto. Definicin y generalidades.


Etiopatogenia. Fisiopatologa y variedades clnicas. Sintomatologa y diagnstico
radiolgico. Deformaciones osteoarticulares. Deformidades torcicas diversas.
Tipos de trax. Cifosis. Cifoscoliosis, lordosis. Semiopatologa.
UNIDAD No 13: Lumbalgias. Lumbociatalgias. Concepto. Definicin. Generalidades.
Etiopatogenia. Variedades clnicas. Sintomatologa. Hernia discal.
UNIDAD

No

14:

Cervicalgias.

Cervicobraquialgias.

Concepto.

Definicin.

Generalidades. Etiopatogenia. Variedades clnicas. Sintomatologa. Evolucin.


Fibrositis. Fibromialgias.
UNIDAD No 15: Reumatismos. Generalidades. Etiologa. Artritis reumatoidea.
Generalidades. Fiebre reumtica. Artrosis. Generalidades. Concepto.
UNIDAD No 16: Raquitismo. Paget. Osteoporosis. Osteomalacia. Osteocondrosis.
Localizaciones ms frecuentes. Tumores seos. Clasificacin. Evolucin.
UNIDAD No 17: Elementos complementarios del diagnstico: rayos X, T.A.C., R.M.N.,
ecografa, electromiograma, laboratorio, densitometra, centellograma.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Su desarrollo se basar fundamentalmente en clases tericas, expositivas (uso de
Power Point) y seminarios.
Se complementar con visitas al Servicio de Ciruga y a servicios de apoyo clnico
como Esterilizacin, Imagenologa, Laboratorio, Pabelln quirrgico de Hospital.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

Micheli, F. Tratado de Neurologa clnica. Panamericana, 2002.

Codina, A. Tratado de Neurologa. ELA, 1994.

Adams, R. Principios de Neurologa. Revert, 2000.

Feldman, Grisolt, Russell, Zifco. Atlas of Neuromuscular diseases, Springer Wien,


2005

Bahra, A. Lo esencial en Neurologa. Harcourt, 2000.

Collins, R. Neurologa. McGraw-Hill Interamericana.

Lazorthes, G. Sistema nervioso perifrico. Masson, 1990

Cambier, J. Manual de Neurologa. Masson, 2000.

Netter F. Coleccin Ciba de Ilustraciones mdicas, Tomo I/1 Sistema Nervioso,


Salvat 2004

Netter F. Coleccin Ciba de Ilustraciones mdicas, Tomo II/2 Sistema Nervioso,


Salvat 2004

Apley. G/ Salomn. L. Ortopdica y tratamiento de las fracturas. Masson, 1996

MC. Rae. D. Tratamiento prctico de fracturas. Mc. Graw. Interamericana, 1998

Evans. D. Tcnicas en Ciruga Ortopdica. Edika Med., 1994

Rieunau. G. Traumatologa. Masson, 1984

Netter F. Coleccin Ciba de Ilustraciones mdicas, Tomos VIII/1A, VIII/2A, VIII/1B,


VIII/2B, VIII/3, Sistema Musculoesqueletico. Salvat 1990, 1992, 1990, 1992, 1995
(respectivamente)

Catlogo de especialidades farmacuticas 2003. Consejo General de Colegios


Oficiales de Farmacuticos.

Ronchera CL, Girona MD. Farmacologa y Farmacoterapia .FIR2002. Valencia.

FLOREZ, J.: Farmacologa humana 3 edicin. Masson. Barcelona. 1997.

RANG, H .P.: Farmacologa 4 edicin. Harcourt. Madrid. 2000.

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LILLEY,L.L.: Enfermera MOSBY 2000 :Farmacologa en enfermera 2 edicin.


Harcourt. Madrid. 2000

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: FARMACOLOGA Y TERAPUTICA KINSICA

CDIGO:

1583
PRERREQUISITO (S) : 1122
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La asignatura de Farmacologa ubicada en el ciclo preclnica de la carrera de
Kinesiologa y Fisioterapia, entrega conocimientos bsicos respecto de todos los
procesos que sufren los frmacos en el organismo, y como se origina el efecto
farmacolgico.

Las

acciones

de

los

principales

grupos

de

medicamentos,

mecanismos de accin y potenciales efectos adversos. Se enfatiza el estudio de


aquellos frmacos que actan sobre sistemas de relevancia para esta carrera, como
son el Sistema nervioso central y respiratorio, entre otros.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Se pretende que los estudiantes al adquirir un buen bagaje de conocimientos
fundamentales relativos a los medicamentos, puedan interactuar y comunicarse
adecuadamente con otros profesionales del Equipo de Salud, especialmente con los
mdicos que los prescriben. Por otra parte, sean capaces de observar y reconocer
ciertas manifestaciones producidas por algunos medicamentos, en aquellos
pacientes a los cuales deben tratar.
III.- OBJETIVOS GENERALES

Unidad I: FARMACOLOGA GENERAL


Objetivos Especficos:

Utilizar en forma adecuada el lxico farmacolgico.

Describir las propiedades y funciones del receptor farmacolgico.

Explicar todos los procesos que sufre el frmaco en el organismo y el origen del
efecto farmacolgico.

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Definir los principales parmetros farmacocinticos que rigen la administracin


de frmacos.

Describir

el

origen

caractersticas

de

los

efectos

adversos

de

los

medicamentos.
Contenidos:
Frmaco. Accin farmacolgica; procesos que la originan. Vas de administracin.
Receptor farmacolgico; sus propiedades y respuestas funcionales. Interaccin
frmaco-receptor. Afinidad y actividad intrnseca. Relacin dosis-efecto. Agonistas y
antagonistas.

Absorcin,

distribucin,

metabolismo

excrecin.

Barreras

fisiolgicas. Biodisponibilidad. Concentracin plasmtica y sus variaciones. Cintica


de primer orden. Cintica de eliminacin. Vida media biolgica. Modelos de
dosificacin de frmacos. Factores patolgicos que condicionan la respuesta a
frmacos. Reacciones adversas a los medicamentos. Frmacos y embarazo.
Unidad II: FARMACOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO (SNA) O
NEUROVEGETATIVO E HISTAMINA Y ANTIHISTAMNICOS.
Objetivos especficos:

Evaluar la importancia del Sistema nervioso autnomo y sus mecanismos de


regulacin

homeosttica.

Los

sistemas

colinrgico

adrenrgico

las

propiedades de sus representantes principales.


Contenidos:
Funciones

del

SNA.

Sistemas

simptico

parasimptico.

Neurotransmisin

colinrgica y adrenrgica. Cotransmisin. Receptores colinrgicos muscarnicos y


nicotnicos.
(nicotina)

Frmacos
y

colinrgicos

bloqueadores.

Placa

anticolinrgicos.

motora:

Ganglio:

estabilizantes

estimulantes

despolarizantes.

Receptores adrenrgicos. Agonistas alfa y beta adrenrgicos. Antagonistas alfa y


beta adrenrgicos y frmacos que interfieren la neurona noradrenrgica. Histamina
y antihistamnicos. Histamina y su posible rol biolgico. Receptores. Efectos
farmacolgicos. Antihistamnicos H1 y H2.
Unidad III: FARMACOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (SNC)
Objetivos Especficos:

Clasificar y sealar el rol e aquellos neurotransmisores que operan en el cerebro


con una funcin supuestamente definida y su posible rol en las distintas
afecciones.

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Describir las principales caractersticas farmacolgicas de los distintos grupos de


frmacos:

anestsicos

antiinflamatorios,

generales

ansiolticos,

locales,

relajantes

analgsicos-sedantes

musculares,

antidepresivos,

antisicticos, etc., que actan en el Sistema nervioso central, sus mecanismos


de accin y potenciales efectos adversos.

Explicar los conceptos de dependencia a drogas, tolerancia y sndrome de


abstinecia.

Contenido
Principales

neurotransmisores,

su

ubicacin,

clasificacin

posibles

roles

neurofisiolgicos. Frmacos utilizados en el tratamiento del dolor: analgsicossedantes, analgsicos-antiinflamatorios no esteroidales, anestsicos locales y
anestsicos generales, Etanol. Frmacos empleados en afecciones psiquitricas:
antisicticos

neurolpticos,

antidepresivos

antimanacos,

ansiolticos

hipnticos. Relajantes musculares. Dependencia y abuso de drogas. Frmacos


utilizados en desrdenes motores.
Unidad IV: FARMACOLOGA

DE

OTROS

SISTEMAS:

CARDIOVASCULAR,

RESPIRATORIO, DIGESTIVO Y HORMONAS.


Objetivos Especficos:

Sealar las caractersticas generales de los frmacos que actan en el aparato


cardiovascular: Frmacos utilizados en el tratamiento de la insuficiencia cardiaca,
antianginosos y antihipertensivos. Anticoagulantes.

Clasificar los frmacos que actan en el aparato respiratorio: brocodilatadores y


antiasmticos, antitusgenos y expectorantes.

Describir sus mecanismos de accin y principales acciones farmacolgicas y


efectos adversos.

Clasificar los frmacos que actan en el aparato digestivo, describiendo sus


principales efectos farmacolgicos.

Sealar

las

acciones

de

los

glucocorticoides

administrados

como

antiinflamatorios y compararlos con otros agentes con estas propiedades.

Su importancia clnica y efectos adversos.

Describir las principales acciones farmacolgicas de la insulina y de otros


agentes hipoglicemiantes.

Contenido

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Aparato cardiovascular: Efecto farmacolgico de los distintos agentes utilizados


en la IC como: vaso dilatadores, diurticos, intropos positivos.
Frmacos

antianginosos.

Principales

acciones

farmacolgicas.

Frmacos

antihipertensores. Su clasificacin y principales efectos farmacolgicos. Frmacos


anticoagulantes y antiplaquetarios.
Aparato

respiratorio:

Clasificacin

de

los

agentes

antiasmticos:

broncodilatadores, modificadores de la respuesta inflamatoria, inhibidores de la


liberacin de histamina y antagonista de mediadores; sus efectos farmacolgicos y
principales representantes. Reacciones adversas. Antitusgenos y expectorantes.
Aparato digestivo: Frmaco procinticos, espasmolticos, antidiarreicos. Frmacos
antiemticos y aquellos utilizados en el tratamiento del estreimiento y de la lcera
gastroduodenal.
Hormonas:

Glucocorticoides:

principales

representantes

sus

acciones

farmacolgicas. Actividad antiinflamatoria y su mecanismo. Comparar con los


agentes antiinflamatorios no esteroidadales. Reacciones adversas. Empleo clnico.
Hipoglicemiantes: insulinas, sus caractersticas farmacolgicas y potenciales
reacciones adversas en el diabtico dependiente. Hipoglicemiantes orales y sus
aplicaciones teraputicas.
Unidad IV: ANTIBACTERIANOS Y QUIMIOTERAPIA.
Objetivos Especficos:

Enunciar la importancia de la introduccin de los antibacterianos en la


teraputica

Describir los efectos farmacolgicos de los principales grupos de antibacterianos


como -lactmicos, sulfas, quinolonas, aminoglicsidos, tetraciclinas, macrlidos
y sus principales representantes. Antifngicos y antivirales.

Clasificar los agentes citostticos o anticancergenos y sus efectos adversos.

Contenido
Generalidades. Importancia de los antibacterianos en la teraputica. Mecanismos de
accin

de

los

agentes

antimicrobianos.

Sulfas.

Quinolonas.

-lactmicos.

Aminoglicsidos. Tetraciclinas y cloranfenicol. Macrlidos y otros. Antifngicos y


antivirales. Citostticos.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se desarrollar en base a:

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Exposiciones de la profesora, seguidos de un taller donde los estudiantes trabajarn


en una dinmica grupal de resolucin de problemas. Se utilizarn diapositivas, videos
o softwares para algunas actividades.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.

El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:


1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

VII.- BIBLIOGRAFAS

Martn Torres, Norma Elementos de Farmacologa. 3 edicin

Florez, Jess, Farmacologa Humana. 4 edicin. Ed. Masson. 2003.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: PSICOMOTRICIDAD APLICADA
4564
PRERREQUISITO (S) : 4422 - 4433
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico, cuyo objetivo general es estimular en el alumno, el criterio
teraputico basado en la motricidad para restablecer el estado de equilibrio
funcional de los sistemas.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Capacitar al alumno para que identifique los principios fundamentales de la
Psicomotricidad y su aplicacin a la Kinesiterapia, de forma de construir pautas y
protocolos de ejercicios teraputicos, que permitan no solo tratar estados
patolgicos locales sino adems tener una visin global del individuo, como una
identidad integrada, donde la Motricidad Humana es parte fundamental de todo
individuo sano o enfermo.

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III.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

Unidad I - Introduccin a la Psicomotricidad Aplicada y su relacin con la


Kinesiologa
Objetivos especficos:
1. Identificar y relacionar el concepto Psicomotricidad con la Kinesiologa
2. Reconocer el desarrollo psicomotor normal y patolgico del ser humano
3. Identificar las diferentes estructuras funcionales psicomotoras del ser humano,
su evaluacin y su proyeccin teraputica
4. Elaborar

deductivamente

pautas

protocolos

de

ejercicios

teraputicos

relacionados con parmetros psicomotores previamente evaluados


5. Aplicar mtodos que permitan reevaluar objetivamente el progreso de las
medidas kinsicas aplicadas.
6. Relacionar la taxonoma psicomotriz con la Kinesiologa
Contenidos:
-

Introduccin, definicin de taxonoma psicomotriz

Desarrollo psicomotor humano, normal y patolgico

Concepto de esquema corporal y su relacin con la Kinesiologa

Tonicidad, aspectos neurofisiolgicos y psicomotores

Relacin espacio-temporal. Desarrollo y evaluacin

Equilibrio, concepto neurofisiolgico y psicomotor. Entrenamiento kinsico.


Construccin de protocolos.

Coordinacin, concepto neurofisiolgico y psicomotor. Evaluacin kinsica y


pautas de reeducacin.

Unidad II - Familia de ejercicios teraputicos


Objetivos especficos
1.-

Identificar los diferentes ejercicios teraputicos y su localizacin regional y

segmentaria.
2.-

Analizar el movimiento y ser capaz de realizar un protocolo de su progresin,

graduacin y al mismo tiempo de su dosificacin.


3.-

Aplicar mtodos que permitan reevaluar objetivamente el progreso de las

medidas kinsicas aplicadas


4.- Establecer las implicancias psicomotrices consiguientes.

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Contenidos
-

Familia de ejercicios teraputicos: Localizacin. Trabajo analtico.

Trabajo global. Progresin y graduacin.

Dosificacin. Influencia del ejercicio teraputico sobre la potencia y resistencia


muscular, amplitud articular y comportamiento psicomotor.

Trabajo en cadena cerrada y abierta. Localizacin en

Cintura Escapular y Extremidades Superiores; en Cintura Plvica y Extremidades


Inferiores; Tronco Anterior y Posterior. Anlisis Psicomotriz.

Unidad III: Psicomotricidad Aplicada en las insuficiencias del Sistema de


Sostn.
Objetivos especficos
1.- Identificar los cuadros de Insuficiencia del Sistema de Sostn, evaluarlo y
planificar protocolos de Kinesiterapia, que permitan compensar, corregir y prevenir
las implicancias patolgicas que se derivan de este sndrome.
2.- Revisar esquemas clsicos de Kinesiterapia, aplicando a los cuadros patolgicos
relacionados.

Contenidos
-

Definicin de Insuficiencia de Sistema de Sostn, anlisis de hiperlaxitud


articular e hipotona postural.

Anlisis de esquemas clsicos de Kinesiterapia para alteraciones posturales y


esquelticas de causa diversas ms frecuentes.

Acortamientos musculares y tcnicas de estiramiento: Anlisis y eleccin con


directrices Kinesiterpicas.

Elaboracin de protocolos para los cuadros patolgicos relacionados.

Cinetoprofilaxis.

Unidad

IV

Psicomotricidad

aplicada

educacin

respiratoria

en

alteraciones morfolgicas de trax y trastornos funcionales respiratorios.


Objetivos Especficos
-

Identificar patologas relacionadas y sus parmetros evaluativos para proceder


confeccionar las pautas de ejercicios correspondientes.

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Conocer y construir los ejercicios teraputicos relacionados.

Elaborar los protocolos de aprendizaje de los procesos respiratorios, conociendo


los objetivos que estos persiguen.

Proyectar integralmente, el trabajo kinsico a una recuperacin global.

De los eventuales pacientes a los que se les aplicarn estos procedimientos


teraputicos.

Contenidos
-

Tipos de respiracin. Principios Bsicos de la Reeducacin Kinsicas Respiratorio.


Tcnica de aprendizaje. Fases y Objetivos. Kinesiterapia Torcica. Principios y
Objetivos.

Aplicacin para deformaciones de trax (Pectus Carinatun Excavatun, Heitrax,


Depresiones submamarias y condroesternales, toracotomas y toracoplastas).
Repaso patologas y Kinesiterapia ad-hoc.

Aplicacin en Sndrome de Respiracin Bucal. Estructuras implicadas: Msculos


peribucales, nariz, aparato dental, cavidad bucal, trax y hbito postural.
Kinesiterapia ad-hoc.

Protocolos de procedimientos Kinsicos. Aproximacin

psicomotora
Unidad V - Psicomotridad Aplicada a Geriatra
Objetivos Especficos
-

Identificar y comprender los fenmenos fisiolgicos del envejecimiento humano


y las consecuencias sobre la psicomotricidad.

Construir protocolos de ejercicios adecuados, considerando precauciones,


beneficios y contraindicaciones y dosificacin.

Reconocer las complicaciones patolgicos que podran aparecer en este periodo


de la vida humana y preparar protocolos adecuados para instancias.

Contenidos
-

Fisiologa de Envejecimiento. Consecuencia sobre los Sistemas Fisiolgicos.


Teoras de envejecimiento. Actividad Fsica en la Tercera Edad. (Aspectos
generales. Precauciones y riesgos. Beneficios. Contraindicaciones relativas y
absolutas. Actividades propuestas. Modelos de sesin de entrenamiento).
Kinesiterapia de las complicaciones patolgicas propias del estado. Aproximacin
Psicomotriz.

Unidad VI - Psicomotricidad Aplicacin a Ginecologa y Obstetricia.

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Objetivos Especficos
-

Conocer e interpretar el proceso del embarazo, los cambios fisiolgicos,


biomecnicos, psicomotores y somticos que se precipitan en este periodo.

Identificar el proceso de parto y puerperio, y las complicaciones que


eventualmente podran aparecer y conocer mtodos de preparacin al parto y el
papel que desempea el kinesilogo.

Elaborar y aplicar protocolos de intervencin pre y postparto.

Interpretar el rol de intervencin Kinsica en la incontinencia urinaria.

Contenidos
-

El suelo pelviano: Repaso Anatmico. Biomecnico. Descripcin de Embarazo y


parto.

Kinesiterapia preparto: Compensacin Kinsica. Descripcin de Mtodos de


preparacin al parto: Entrenamiento respiratorio.

Kinesiterapia

postparto:

Complicaciones

Ginecolgicas

susceptible

intervencin Kinsica. Introduccin a la Intervencin Kinsica en la Incontinencia


Urinaria.
Unidad VII - Psicomotricidad aplicada a trastornos algicos de Columna
Vertebral.
Objetivos Especficos
-

Definir las alteraciones y sndromes dolorosos afectan regionalmente a los


diferentes niveles de la columna vertebra.

Construir protocolos de ejercicios teraputicos adecuados para cada situacin.

Agregar y disear procedimientos protocolizados de entrenamiento fsico y


psicomotor de readaptacin a la vida activa posterior a las etapas agudas o de
compensacin en caso de cronicidad.

Contenidos
-

Columna Cervical. Columna Dorsal y Regin Lumboplvica. Patologas ms


frecuentes. Enfoque kinsico Regional. Kinesiterapia de transicin y recuperacin
funcional: aproximacin integrativa.

Unidad VIII - Psicomotricidad Aplicada en reas Especiales.


Objetivos Especficos
-

Conocer, generar y elaborar pautas analticas y globales relacionadas con la


participacin de Kinesilogo en reas Especiales.

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-

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Identificar las Terapias Alternativas basadas en le movimiento.

Contenidos
-

Introduccin

al

manejo

Kinsico

de

Enfermedades

Vasculares

de

la

Extremidades.
-

Introduccin al manejo Kinsico de las Fibromialgias y Sndrome de Fatiga


Crnica.

Introduccin a terapias alternativas relacionadas con el movimiento.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


Clases expositivas.
Talleres: Talleres prcticos en Laboratorios de Especialidad.
Anlisis de casos.
Uso de medio audiovisuales: Clases en Power Point.
VI.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.

El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:


1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Gnot C. Kinesiterapia. Evaluaciones. Tcnicas pasivas y activas del Aparato


locomotor. Tomos I y II Edicin 1998.ISBN.:84-7903-245-684-7903-246-4, 847903-247-2,950-06-0880-4, 950-06-0880-4,950-06-50674-7.

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Tribastone Francesco.(2000)

Compendio de Gimnasia Correctiva.

Tercera

edicin. Editorial Paidotribo.

L. BUSQUET LAS CADENAS MUSCULARES. Editorial PAIDUTRIBO

Gagey PM.(2000). Posturologia. Espaa. Editorial Masson.

Raimondi Paolo, Cinesiologa y Psicomotricidad. Editorial Paidotribo.

Edicin 3/1999. ISBN: 84-8019-400-6

Gagey, Pierre-Marie. Posturologia y Alteraciones de la Bipedestacin. Primera


Edicin. 2001. Editorial Masson.ISBN:84-8019-502-9.

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PRCTICA II - TCNICA DE EVALUACIN FISIOTERPICA

II
CDIGO

: 5525

PRERREQUISITO (S) : 5415


N SESIONES

: 19

HORAS: 150

II.- FUNDAMENTACIN

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Asignatura terico - prctica que ensea al alumno los elementos tericos y


procedimientos fundamentales de tipo prctico, para evaluar kinsicamente los
sistemas nerviosos central y perifrico y la marcha en un individuo.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Que el alumno sea capaz de manejar como herramientas de evaluacin kinsica,
tcnicas especficas de evaluacin en los sistemas nerviosos perifrico y central y
en marcha normal y patolgica de un individuo.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

Unidad I - Evaluacin Kinsica del Sistema Nervioso Perifrico


Objetivos especficos
Que el alumno sea capaz de:
-

Reconocer en una persona, las consecuencias y manifestaciones clnicas que


presentan los nervios perifricos afectados por patologas

Describir la secuencia metodolgica necesaria para evaluar nervios perifricos


de extremidades superiores, inferiores, tronco, cara y niveles medulares.

Demostrar que sta evaluacin es una herramienta imprescindible para la


posterior aplicacin de tcnicas kinsicas de tratamiento ms correctas.

Contenidos
Anatoma del Plexo Braquial.
Dermatomas.
Miotomas.
Reflejos
Lesiones de races nerviosas y de nervios perifricos
Niveles de lesiones medulares
Lesiones de nervios perifricos en particular
Tcnica de evaluacin de races nerviosas
Tcnica de evaluacin de niveles medulares
Unidad II - Evaluacin Kinsica del Sistema Nervioso Central
Objetivos especficos
Que el alumno sea capaz de:
-

Reconocer en una persona, manifestaciones clnicas de tipo motor, que se


presentan como respuesta a patologas que afectan al sistema nervioso central.

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-

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Describir la secuencia metodolgica neurodesarrollista, necesaria para evaluar


las diferentes formas de expresin de dao en el sistema nervioso central.

Demostrar

la

forma

en

que

sta

evaluacin

permitir

confeccionar

adecuadamente una pauta de tratamiento en un paciente portador de dao


neurolgico en su sistema nervioso central
Contenidos
Niveles generales de desarrollo motor normal
Evaluacin neurolgica neurodesarrollista
Anamnesis.
Impresin general y observacin.
Patrones posturales.
Patrones de movimientos.
Reacciones automticas bsicas.
Tono Muscular.
Movilidad (rango de movimiento).
Evaluacin Propioceptiva.
Unidad III - Evaluacin de marcha normal y patolgica
Objetivos especficos
Que el alumno sea capaz de:
-

Reconocer las fases de la marcha normal y las alteraciones que la transforman


en marcha patolgica.

Describir las caractersticas propias de marchas patolgicas.

Explicar la correcta utilizacin de bastones o muletas

Aplicar en una persona el uso de bastn o muleta y el tipo de marcha adecuado


a su patologa.

Contenidos
Marcha normal
Definicin
Planos
Fases de la marcha normal
Evaluacin de la marcha normal
Marchas patolgicas
Fases alteradas
Caractersticas de marchas patolgicas
Elementos Ortsicos de ayuda en la marcha

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V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


La asignatura se desarrollar basndose en:
Clases expositivas del profesor al principio de cada unidad, en donde se revisan
conocimientos previos que el alumno debe manejar y contenidos tericos nuevos
que permitirn desarrollar las actividades prcticas siguientes.
Clases prcticas entre alumnos del curso, utilizando la tcnica de simulacin.
Clases prcticas demostrativas a travs del mtodo de casos, con pacientes en
diferentes campos clnicos. Los alumnos se envan a diferentes unidades de
Kinesiterapia de los Campos Clnicos operativos, en grupos de hasta cuatro
alumnos.
Son recibidos por el Kinesilogo docente y alumnos internos, quienes les presentan
pacientes elegidos especialmente, de tal manera que los alumnos puedan aplicar la
tcnica estudiada en la unidad.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Stanley Hoppenfeld. Neurologa y Ortopedia

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Ronald Mc Rae. Examen Ortopedia Clnica

Enciclopedia Mdico Quirrgica, Kinesiterapia, edicin en espaol

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


SEXTO SEMESTRE

MATERIAS

1. Clnica Mdica I
2. Fisioterapia I
3. Kinesioterapia II
4. Diagnstico por Imgenes I
5. Prctica III Internado I

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: CLNICA MDICA I

CDIGO: 4671

PRERREQUISITO (S) : 3363 - 4422 - 4552


N SESIONES

: 19

HORAS: 200

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II.- FUNDAMENTACIN

Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones ntimamente con los dems para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.
La misma se articula con dos ejes fundamentales: el conocimiento de la fisiopatologa y
evolucin de la enfermedad y el desarrollo de terapias que se deben implementar tanto en forma
preventiva como curativa.
La materia Clnica Medica I, es eje de materias y articula vertical u transversalmente con:
Semiopatologa, Tcnicas Kinsicas, Ortesis y Prtesis, Psicologa Medica y las Teraputicas.
III.- CONTENIDO PROGRAMTICO

CAPITULO I
Lesiones traumticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificacin A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificacin de Gustilo): Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas del cartlago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificacin clnica y tratamientos.Enfermedades Congnitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificacin, clnica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirrgicos, reeducacin).
Enfermedades congnitas del aparato locomotor: concepto, clasificacin, clnica y tratamientos.CAPITULO II
Lesiones traumticas de miembro superior: Concepto, clasificacin. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, mueca, mano. Clnica y tratamientos.
Lesiones traumticas de miembro inferior: Concepto, clasificacin cintura plvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas de la columna vertebral: Concepto, clasificacin columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clnica y tratamientos.CAPITULO III
Patologas deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificacin. Clnica y tratamientos.-

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CAPITULO IV
Patologas de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificacin. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,
mielopatias, Sndromes cervicales. Raquialgias. Estenosis de canal vertebral: congnitas y
adquiridas.- Clnica y tratamientos.CAPITULO V
Patologas de los msculos, tendones y vainas: Concepto, clasificacin. Miopatias, distrofas,
alteraciones congnitas y adquiridas. Clnica y tratamientos.
CAPITULO VI
Patologas Reumticas: Concepto, clasificacin: Artritis, artrosis, fibrositis. Patologas del
colgeno (Esclerodermia, Lupus, Poliarteritis, dermatomiositis, S.A.R. etc).Clnica y tratamientos.CAPITULO VII
Patologas

infecciosas del sistema msculo esqueltico: Concepto, clasificacin. Ostetis,

Osteomielits, Hidatidosis, T.B.C. Brucelosis, artritis, Sida. Clnica y tratamiento.CAPITULO VIII


Patologas del Sistema Nervioso Central: Concepto, clasificacin: Tabes, esclerosis,
siringomielia, poliomielitis (enf. de Heine Medin), enfermedades heredo degenerativas, parlisis
por lesin central. Meningitis, sndromes menngeos, Sndrome Bulbar. Coma, sndromes
lobares, encefalitis. Lesiones medulares.
Afecciones extrapiramidales: Enfermedad de Parkinson, atetosis.
Trastornos mentales orgnicos: Enfermedad de Alzheimer.
Manifestaciones neurolgicas de las enfermedades toxicometablicas: diabetes, alcoholismo,
alteraciones del estado cido base. Clnica y tratamientos.CAPITULO IX
Patologas del Sistema Nervioso Perifrico: Concepto, clasificacin. Lesiones congnitas y
adquiridas. Neuropraxia, axonotmesis, neurotmesis, neurodocitis, lesiones de los plexos.
Mononeuritis, polineuritis, radiculoneuritis. Clnica y tratamientos.

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CAPITULO X
Patologas del Sistema Respiratorio I: Concepto, clasificacin: Sind. Vas areas superiores e
inferiores. Sinusitis, Bronquitis, Asma. Enfisema, Bronquiectasia. Bronquitis Crnicas.
(E.P.O.C.). Procesos Tumorales. Clnica y tratamientos.CAPITULO XI
Patologas del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificacin: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonas, absceso pulmonar, Sndrome

de

Hamman-Rich, TBC, fibrosis pulmonar. Alteraciones de la pleura: infecciosas y tumorales,


neumotrax, pleuritis. Traumatismos de trax. Enfermedades vasculares del pulmn.
Malformaciones broncopulmonares. Tumores broncopulmonares. Clnica y tratamientos.IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases tericas
Las clases tericas sern en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participacin del alumno, mediante
la utilizacin de mtodos y tcnicas adecuadas.
Se plantear un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y lo
que se necesita conocer.
Los materiales utilizados sern introductorias e inclusorios.
La presentacin de estos materiales ser de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas ms generales a inclusivas para luego ir a las especficas.
Se estimular al alumno a comprometerse en la investigacin de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educacin al servicio del
descubrimiento y no de la repeticin. Realizndolo por medio de investigacin bibliogrfica..
Clases Tericas Talleres-Tericos Prcticas--Clases prcticas.
Se elaborar un cronograma de actividades prcticas que llevar al alumno a profundizar lo visto
en la parte terica, no habiendo separacin entre ellas, teniendo como nica finalidad preparar al
alumno para su autoformacin.
Las mostraciones prcticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarn dos tipos de actividades prcticas una de ellas se en el mbito hospitalario.
V.- EVALUACIN

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Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VI.- BIBLIOGRAFAS

Semiologa del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.

Neurologa Ortopdica. S. Hoppenfeld. Ed. El Manual Moderno, Mxico D.F., 1981.

Medicina Fsica y Rehabilitacin, F. Kottke y otros, Ed Panamericana, Bs.As.,1985.

Kinesioterapia del torax en Unidades de Terapia Intensiva. C. Mackenzie y otras, Ed.


Panamericana, Bs,As.,1986.

Biblioteca de Medicina III, Neumonologa, J .Mazzei y otros, Ed. El Ateneo, Bs.As.,1992.

Biblioteca de Medicina IX, Reumatologa, A. Maccagno y otros. Ed. El Ateneo, Bs.As.,


1991.

Enciclopedia de Kinesiterapia y Medicina Fsica Francesa, Autores varios, Paris,


actualizacin continua.

Prokinesio .Programa de Actualizacin a distancia en Kinesiologa. Ciclos 1 y 2 , Mdulos


1,2,3 y 4. Editorial Mdica Panamericana .Bs. As. 2004 y 2005.

Material de Ctedra, Alberto Reyes, Marzo de 2007.


PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN

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ASIGNATURA

: FISIOTERAPIA I

CDIGO: 4682

PRERREQUISITO (S) : 3352 - 3363 - 3481


N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que capacite al alumno de Kinesiologa para conocer,
comprender y aplicar correctamente los agentes fsico usados en la Fisioterapia,
para el tratamiento curativo de diversas patologas, como as mismo, en aspectos
preventivos y de Rehabilitacin.
III.- OBJETIVOS GENERALES:
1.

Capacitar al alumno de Kinesiologa para identificar, reconocer y aplicar


correctamente los agentes fsicos usados en Fisioterapia I.

2.

Incentivar la investigacin es esta rama de la Kinesiologa.

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

Unidad I.- TERMOTERAPIA SUPERFICIAL


Objetivos Especficos:
1.

Reconocer los agentes fsicos empleados por el Kinesilogo en Termoterapia


Superficial en su gnesis fsica.

2.

Identificar

mencionar

los

efectos

biofsicos

ocasionados

por

la

Termoterapia Superficial.
3.

Describir y aplicar los agentes fsicos que generan la Termoterapia


Superficial y su instrumentacin respectiva.

4.

Manipular con destreza el instrumental.

5.

Manejar

organizar

deductivamente

los

parmetros

dosificadores,

elaborando para la respuesta biolgica pautas adecuadas para la respuesta


biolgica respectiva a cada caso en cuestin, frente al agente fisioteraputico.
6.

Prever y detectar los peligros que derivan de una mal prxis fisioterpica
frente a la aplicacin de agentes fisioterpicos de la Termoterapia Superficial.

7.

Evaluar la reactividad fisiolgica, su evolucin teraputica, frente a la


aplicacin de agentes fisioterpicos de Termoterapia Superficial.

Contenidos:
1. Agentes fsicos empleados en Fisioterapia I. Definicin de termoterapia.

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2. Efectos biofsicos del calor teraputico. Indicaciones y contraindicaciones.


3. Parmetros y dosificacin. Elaboracin de pautas.
4. Espectro electromagntico y su relacin con Termoterapia Superficial.
Aspectos biofsicos. Anlisis.
5. Dao biolgico producido por el Calor Superficial.
6. Termoterapia Superficial por radiacin. Radiacin Infrarroja:
Descripcin. Fuentes de produccin. Leyes de iluminacin. Tcnicas de
aplicacin. Parmetros. Dosificacin. Indicaciones y contraindicaciones.
7. Termoterapia Superficial por conduccin:
Fuentes de origen. Parmetros. Tcnica de aplicacin. Dosificacin
Indicaciones y contraindicaciones de:
Slidos (Compresas hmedo calientes, otros).
Semisolidos (Parafina, parafango, fango).
Lquidos (Agua caliente: Hidroterapia).
Otros (Aire caliente: Local y general: Sauna).
Unidad II.- TERMOTERAPIA PROFUNDA
Objetivos Especficos:
1. Reconocer los agentes fsicos empleados por el Kinesilogo en termoterapia
profunda y su gnesis fsica.
2. Identificar y comprender los efectos biofsicos propios de la termoterapia
profunda, como aquellos no relacionados con el calor que interactan en
otra forma de aplicacin.
3. Describir y aplicar los agentes fsicos, conociendo la instrumentacin
respectiva.
4. Manipular el instrumental con destreza, correctamente, mediante una
tcnica de aplicacin.
5. Manejar

organizar

deductivamente,

los

parmetros

dosificadores,

elaborando pautas adecuadas, para la respuesta biolgica respectiva, a cada


caso en cuestin, frente al agente de termoterapia profunda.
6. Prever y detectar los peligros que derivan de una mala prxis fisioterpica,
con termoterapia profunda.
7. Evaluar la reactividad fisiolgica, su evolucin teraputica frente a la
aplicacin de termoterapia profunda.

Contenidos:

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1. Definicin. Generacin de ondas electromagnticas de Alta Frecuencia.


Circuitos oscilantes. Efectos biofsicos y teraputicos.
2. Terapia

por

Parmetros

Ondas
y

Cortas

dosificacin.

campo

Tcnicas

electrosttico.
de

aplicacin

Instrumentales.
de

electrodos.

Precauciones. Indicaciones y contraindicaciones.


3. Terapia por Ondas Cortas a campo electromagntico (Induccin). Tipos de
Electrodos. Efectos. Tcnicas de aplicacin. Dosificacin. Indicaciones y
contraindicaciones.
4. Onda Corta continua y pulstil.

Efectos trmicos y efectos biolgicos.

Indicaciones y contraindicaciones. Parmetros y dosificacin.


5. Terapia por Microondas y Ondas Ultracortas. Instrumental.

Descripcin.

Efectos biofsicos. Indicaciones y contraindicaciones. Tcnica de aplicacin.


6. Termoterapia Profunda por Ultrasonidos o Ultrasonoterapia.
biofsicos trmicos y otros.

Refraccin de tejidos.

topogrfica de su radiacin snica.

Efectos

Selectividad histo-

U.S. Continuo y Pulstil. Tcnica de

aplicacin. Indicaciones y contraindicaciones. Precauciones. Parmetros y


dosificacin.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-

Clases expositivas.

Talleres.

Pasos prcticos

VI.- SISTEMA DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.

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2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.


3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

RODRGUEZ MARTIN (2000). Electroterapia

en

Fisioterapia.

Edicin

Panamericana

MICHELLE, H. CAMERON. Physical Agents in rehabilitation: from redearch to


practice. Editorial w.b.saunders co.

KITCHEN, SHEILA (2002). Electrotherapy. Churchill Livinhstone. 11 Ed. UKA.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: KINESIOTERAPIA II

CDIGO: 4693

PRERREQUISITO (S) : 4433


N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La Fisioterapia es una profesin del rea de la Salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y el desarrollo del movimiento corporal
Humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Siendo el movimiento corporal humano una actividad compleja en el ser humano,
requiere del estudio terico prctico de estrategias de tratamiento importantes en
la recuperacin y/o mantenimiento del sistema msculo-esqueltico cuando ste se
ve alterado.
En consecuencia la kinesioterapia fundamentada fisiolgicamente, brinda al
estudiante conocimientos bsicos, tanto tericos como prcticos en terapia y
Ejercicio Teraputico importantes en la implementacin y desarrollo de planes de
tratamiento que facilitan procesos teraputicos, a travs del desarrollo de
competencias comunicativas, socioafectivas, cognitivas aptitudinales y cognitivas
procedimentales, aportando en la adquisicin de las competencias necesarias para
el perfil profesional apropiado.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Esta asignatura pretende:

Definir la fisioterapia y su papel dentro del equipo multidisciplinario y estudiar


las competencias de la profesin.

Estudiar el proceso de atencin en fisioterapia.

Estudiar los principios fundamentales de la fisioterpica des del punto de vista


de la valoracin, tanto analtica como funcional y global.

Integrar los fundamentos fisicoqumicos con los efectos fisiolgicos de la termohidroterapia y su aplicacin teraputica.

Estudiar los principios bsicos de las diferentes tcnicas de terapia pasiva, y la


utilizacin de las tcnicas de termo-hidroterapia.

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IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


El estudiante al finalizar la asignatura ha de ser capaz de:

Analizar las competencias y el proceso de atencin en fisioterapia.

Construir una historia clnica de fisioterapia.

Aplicar los principios de las valoraciones y medidas que se utilizan en


fisioterapia.

Distinguir entre los diferentes tipos de evaluacin y medida en funcin de los


tejidos implicados.

Identificar los diferentes tipos de movilizaciones pasivas.

Adquirir los conceptos de fsica necesarios para entender el funcionamiento de


las distintas tcnicas de termo-hidroterapia que se desarrollaran en la
asignatura.

Conocer los efectos fisiolgicos sobre el cuerpo humano derivados de la


aplicacin de las distintas tcnicas de termo-hidroterapia.

Integrar los fundamentos fsicos con los efectos fisiolgicos y su aplicacin


teraputica.

Conocer las evidencias (pruebas cientficas) que justifican la utilizacin de las


diferentes terapias.

Integrar las tcnicas de termo-hidroterapia en el proceso de atencin en


fisioterapia

Reconocer las indicaciones, contraindicaciones y precauciones de las distintas


tcnicas de termo-hidroterapia.

Escoger la tcnica de termo-hidroterapia ms conveniente para el paciente, en


funcin de la valoracin clnica realizada y los objetivos planteados.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

UNIDAD 1
Reeducacin postural: postura normal, anlisis. Alteraciones en el plano frontal y
sagital. Etimologas. Medicin de curvas. Ejercicios posturales con y sin corset.
Mtodo de Klupp, Rissen y Grand Lambling.
UNIDAD 2

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Reeducacin funcional respiratoria. Repaso antomo fisiolgico. Mecnica de la


respiracin. Kinesiterapia de trax. Tcnicas que mejoran la higiene branquial.
Maniobras, percusin, vibracin, presiones torcicas, drenaje postural, tos kinsica.
UNIDAD 3
Tcnicas

que

mejoran

la

eficacia

de

la

respiracin.

Patrones

musculares

respiratorios, ejercicios respiratorios. Terapia intensiva respiratoria. Vas. Aspiracin


de vas. Humedificacin. Oxigenoterapia. Asistencia mecnica ventiladora. Tipos.
UNIDAD 4
Reeducacin cardiovascular, objetivos, evaluacin. Master I, Master II, doble Master
aumentado. Ergometra. Cielo ergometa. Plataforma deslizante. Clasificacin
funcional

del

paciente.

Indicaciones.

Contraindicaciones.

Distintos

tipos

de

programas: Can, Neuman, Torkelson, Calistenia.


UNIDAD 5
Reeducacin circulatoria. Clasificacin de trastornos circulatorios. Objetivos. Efectos
del ejercicio sobre el flujo sistemtico: arterial, venoso, linftico y sobre los tejidos.
UNIDAD 6
Reeducacin de amputados. Indicaciones ms frecuentes. Tratamiento prepotsico:
cuidado de posiciones, higiene de la piel, vendaje de mun, desensibilizacin de la
piel, mejorar excursin articular, fuerza articular, reacondicionamiento general.
Tratamiento proftico. Marcha normal y sus alteraciones. Complicaciones por el uso
de prtesis.
UNIDAD 7
Rehabilitacin del no vidente: uso del bastn blanco. Orientacin y movilidad.
Tcnicas del Dr. Richard Hoover.
UNIDAD 8
Repaso anatmico y fisiolgico del sistema nervioso central y de las vas de
conduccin. Fisiopatologa de parlisis cerebral. Test de Apgar.
UNIDAD 9
Mtodo Bobath. Historia, evolucin y concepto del tratamiento. Mecanismo reflejo
postural normal y anormal. Clasificacin de parlisis cerebral segn su distribucin,
gravedad y alteracin del tono. Desarrollo normal y anormal del nio. Evaluacin y
planificacin del tratamiento. Concepto de facilitacin e inhibicin.

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Movimientos automticos y voluntarios. Manejo del nio en el hogar


UNIDAD 10
Mtodo Babath en el hemiplgico adulto. Principales problemas del paciente,
evaluacin. Objetivos del tratamiento. Facilitacin e inhibicin. Movimientos
automticos y voluntarios. Reacciones de equilibrio y enderezamiento. Marcha.

UNIDAD 11
Tcnicas

de

estimulacin

neuromuscular

Propioceptivas.

(Mtodo

Babath).

Consideraciones y conceptos generales. Fundamentos fisiolgicos. Patrones de


facilitacin. Generalidades. Patrones de miembro superior, escpula, cuello, tronco
superior e inferior, miembro inferior. Tcnicas de facilitacin. Introduccin de
patrones totales: actividades de colchonetas, sillas de rueda y traslado, de marcha.
Tcnicas para terapias respiratorias.
VII.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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Daniels L.M. Williams y C. Worthingham 1957 Pruebas Funcionales Musculares 2


edicin Interamericana 176 Pp

MEDICINA DE REHABILITACIN WOWARD DRUSK

PRUEBAS

FUNCIONALES

MUSCULARES

LUCILE

DANIELS

CATHERINE

WORTHINGHAN.

TERAPUTICA PARA EL EJERCICIO JHON V. BASMAJIAN.

FISIOTERAPIA: EJERCICIOS CORRECTIVOS DE LA ALINEACIN Y FUNCIN DEL


CUERPO HUMANO DANIELS Y WORTHINGHAN

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: DIAGNSTICO POR IMGENES

CDIGO:

46104
PRERREQUISITO (S) : 4422
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura a travs de la cual el alumno adquirir conocimientos necesarios para
conocer acerca del diagnstico por imgenes, que se relacionen con la intervencin
kinsica.
III.- OBJETIVOS GENERALES
-

Explicar las nociones bsicas de Imagenologa

Identificar los elementos anatmicos presentes en los distintos exmenes


imagenolgicos.

Identificar

los

elementos

anatomopatolgicos

presentes

en

los

distintos

exmenes imagenolgicos.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
I

Unidad: NOCIONES DE IMAGENOLOGA

Objetivos Especficos:
-

Explicar el concepto de Imagenologa.

Reconocer elementos bsicos de fsica imagenolgica

Utilizar adecuadamente el lenguaje y terminologa Imagenolgica.

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Identificar los distintos mtodos imagenolgicos utilizados, as como los

exmenes

ms frecuentes.

Explicar las nociones bsicas sobre estudios imagenolgicos contrastados

Contenidos:
a) Recuerdo histrico. Concepto de imagenologa.
b) Principios fsicos bsicos de los diferentes mtodos imagenolgicos:
- Rayos X
- Ultrasonidos
- Tomografa Axial Computarizada
- Resonancia Magntica
- Medicina Nuclear
- Densitometra sea
c) Terminologa Imagenolgica.
II Unidad: SISTEMA CARDIORESPIRATORIO
Objetivos Especficos:
-

Recordar elementos de Anatoma General

Identificar los elementos anatmicos presentes en los distintos exmenes


imagenolgicos relacionados con el sistema Cardiorrespiratorio

Identificar Imagenolgicamente las patologas ms frecuentes del sistema


Cardiorrespiratorio, a travs de los distintos mtodos imagenolgicos utilizados.

Contenidos:
a) El Trax: anatoma y tcnicas de examen.
- Anatoma Imagenolgica.
- Tcnicas de estudio:

Radiologa y radioscopia

Tomografa Axial Computarizada (TAC).


Medicina Nuclear.
Ultrasonidos.
Resonancia Magntica
b) El Trax: Lesiones del Espacio Areo. Lesin Alveolar. Atelectasia.
- Lesiones alveolares.
- Semiologa de la atelectasia.
- Atelectasia de los diferentes lbulos pulmonares.
- Opacificacin completa de un hemitrax.

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c) El Trax: Lesiones Intersticiales. Lesiones Cavitarias y Qusticas. Calcificaciones


Torcicas.
d) El Trax: La Pleura, Espacio Extrapleural. La Pared Torcica.
- La pleura:
- Anatoma
- Manifestaciones radiogrficas de enfermedad pleural
- Grandes Sndromes
- Espacio extrapleural:
- Signos radiolgicos
- Tipos de lesiones
- La pared torcica:
- Esternn y costillas, tejidos blandos, columna vertebral, diafragma.
e) El Trax: El Mediastino
- Divisin anatmica.
- Tcnicas de examen.
- Semiologa radiolgica general.
- Entidades ms importantes
- Enfermedad de la aorta torcica.
- Adenopatas mediastnicas.
f) El Trax: Tuberculosis.
- Tuberculosis: - Clasificacin. - Hallazgos radiolgicos.
g) El Trax: Cncer de pulmn:
- Presentacin clnica. - Tipos histolgicos de los tumores
- Hallazgos radiolgicos.

- Estadiaje.

h) El Trax: Embolismo Pulmonar: - Generalidades


- Estudio radiolgico
- Tratamiento endovascular
i) El Trax: Cardiopatas.
- Recuerdo anatmico.
- Tcnicas de estudio.
- Semiologa radiolgica cardaca.
- Grandes Sndromes.
- La Resonancia magntica en el estudio de la patologa cardaca
III

Unidad: SISTEMA MUSCULOESQUELTICO

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Objetivos Especficos:
-

Recordar elementos de Anatoma General

Identificar los elementos anatmicos presentes en los distintos exmenes


imagenolgicos, relacionados con el sistema Musculoesqueltico

Identificar Imagenolgicamente las patologas ms frecuentes del sistema


Musculoesqueltico, a travs de los distintos mtodos imagenolgicos utilizados.

Contenidos:
a) Sistema Musculoesqueltico: Anatoma y Tcnicas de Examen.
- Anatoma Imagenolgica del Sistema Musculoesqueltico
- Radiografa simple
- Ultrasonografa
- Medicina Nuclear
- Tomografa Computarizada
- Resonancia Magntica
- Densitometra sea.
b) Sistema Musculoesqueltico: Fracturas y Luxaciones. Principios Bsicos.
- Mecanismo. Estudio Imagenolgico.
- Tipos de fracturas.
- Formas de presentacin.
- Curacin de la fractura.
- Complicaciones.
- Luxaciones y subluxaciones.
c) Sistema Musculoesqueltico:
- Malformaciones congnitas
- Alteraciones de la posicin
- Lesiones inflamatorias e infecciosas.
- Lesiones degenerativas
d) Sistema Musculoesqueltico: Lesin sea solitaria.
- Definicin.
- Semiologa Imagenolgica
- Patologa: - Tumores benignos
- Tumores malignos
- Lesiones seudotumorales
e) Sistema Musculoesqueltico: Las Partes Blandas
- Tcnicas de examen.
- Semiologa Imagenolgica

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- Grandes sndromes
- Patologa traumtica-degenerativa.
f) Estudio de las principales articulaciones. Ecotomografa y Resonancia Magntica.
g) Sistema Musculoesqueltico: Artropatas
- Clasificacin
- Semiologa Imagenolgica
- Artritis
- Artropatas degenerativas
- Artropatas menos frecuentes
h) Sistema Musculoesqueltico: Lesiones seas generalizadas.
- Semiologa Imagenolgica
- Enfermedades metablicas
- Enfermedades endocrinas
- Enfermedades del sistema hematopoytico
IV Unidad:SISTEMA NERVIOSO
Objetivos especficos:
-

Recordar elementos de Anatoma General

Identificar los elementos anatmicos presentes en los distintos exmenes


imagenolgicos relacionados con el sistema Nervioso.

Identificar Imagenolgicamente las patologas ms frecuentes del sistema


Nervioso a travs de los distintos mtodos imagenolgicos utilizados.

Contenidos:
a) Sistema Nervioso Central: anatoma y tcnicas de examen.
- Anatoma Imagenolgica
- Tcnicas de estudio:

Radiologa

Tomografa axial computarizada (TAC).


Resonancia Magntica
b) Sistema Nervioso Central: crneo
- Anatoma Imagenololgica
- Hallazgos normales
- Crneo patolgico
c) S.N.C.: Traumatismos. Tumores. Enfermedad Cerebrovascular. Enfermedades
degenerativas y otras.
- Traumatismos craneoenceflicos.
- Tumores cerebrales: Peditricos Adultos
- Enfermedad cerebrovascular
- Atrofia cerebral y demencia

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- Enfermedades de la sustancia blanca.


- Accidentes cerebrovasculares: Infarto cerebral.
Hemorragia cerebral.
d) Sistema Nervioso Central: Mdula Espinal
- Alteraciones congnitas
- Traumatismos medulares
- Lesiones inflamatorias
- Tumores
- Hernia discal

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


Asignatura eminentemente terica, con clase expositiva y revisin bibliogrfica.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS
1.- Anatoma Radiolgica (con Rx - TC - RM- Ecografa)
S. P. Ryan / M. M. J. McNicholas
Marban Libros, S. L.

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ISBN: 84-7101-261-8
2.- Sinopsis de Enfermedades del Trax
Richard S. Fraser, MD, CM / J. A. Peter Pare, MD, CM / Robert G. Fraser, MD / P. D.
Pare, MD, CM
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-163-8
1.- Huesos y Articulaciones en Imagen
Donald Resnick, M.D.
Marban Libros, S. L.
ISBN: 84-7101-241-3

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PRCTICA III - INTERNADO I

CDIGO: 5635

PRERREQUISITO (S) : Hasta el sexto semestre


N SESIONES

: segn convenio

HORAS: 300

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura eminentemente prctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicacin, anlisis, sntesis y juicio, mediante el ejercicio prctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos tericos prcticos
anteriores.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1.-

Practicar

procedimientos

de

evaluacin,

prevencin,

recuperacin

rehabilitacin
2.- Disear pautas de trabajo kinsico basadas en un diagnstico mdico y en la
evaluacin kinsica.
3.- Aplicar y adquirir destreza en la metodologa kinsica que corresponda, segn el
diagnstico del paciente.
4.- Utilizar conductas profesionales de trabajo y como miembro del equipo de salud
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
El Internado contempla seis especialidades:
I UNIDAD

Traumatologa

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Contenidos
Patologa traumtica de cadera
Patologa traumtica de rodilla
Patologa traumtica de mueca
Ciruga de cadera
Ciruga de rodilla
Ciruga de mueca
Prtesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD

Neurologa y Neurogeriatra

Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patologa geritrica
Deterioro Psico-orgnico
Patologa de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patologa articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Tcnicas Kinsicas de tratamiento respiratorio
Patologa respiratoria en UCI
Neumopatas
Atencin primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
Programa ERA (EPOC)
IV UNIDAD Neuropediatra y Rehabilitacin
Contenidos
Genopatas
Retrasos Psicomotores
Parlisis Cerebral
Lesiones medulares
Lesiones nerviosas perifricas
Secuelas de enfermedades traumticas
V UNIDAD

Medicina

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Contenidos
Patologas reumatolgicas: artritis, artrosis, sndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prtesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurolgicas perifricas
Patologa respiratoria en nios y adultos
VI UNIDAD Atencin Primaria y Traumatologa Deportiva
Contenidos
Evaluacin de pacientes diabticos, dislipidmicos, hipertensos, obesos netos
jvenes del Programa de Prevencin de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participacin en el PPRC
Planificacin y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promocin y prevencin de riesgo cardiovascular
Ejercicio fsico con fines de salud y rendimiento
Actividad fsica y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecnica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirrgicas
Prevencin de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

El Internado se desarrollar durante media jornada, con

una duracin

equivalente a cinco horas de clases diarias, en el horario especfico que estipule


cada Kinesilogo Gua.

Cada Interno deber atender profesionalmente un mnimo de 6

pacientes en

cada unidad.

Cada Interno realizar revisiones bibliogrficas relacionadas con las patologas


que presenten los pacientes a su cargo.

Cada Interno har presentaciones de casos clnicos en reuniones de servicio o en


las que el Kinesilogo Gua lo indique.

La atencin de pacientes realizada por Internos, se har siempre bajo la


supervisin directa del Kinesilogo Gua.

VI.- SISTEMA DE EVALUACIN

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El Kinesilogo Gua deber aplicar una pauta de evaluacin a cada uno de los
Internos a su cargo.
La pauta de evaluacin contemplar los siguientes aspectos y porcentajes
correspondientes:
- rea Cognitiva
- rea Psicomotora
- rea Psicosocial
- Examen final
Nota final de la rotativa

30%
30%
20%
20%
100%

La nota final del Internado se obtendr del promedio de las seis rotativas
aprobadas.

ANEXO ACTIVIDADES CLNICAS:


I.a) La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia considera fundamental en la formacin
de sus alumnos, la honestidad, la tolerancia, la lealtad, el respeto y la
presentacin personal.
b) El estudiante deber presentarse a todas sus actividades en forma ordenada y
correcta. Durante el desarrollo de stas, no est permitido comer, beber, fumar,
masticar chicles o tabaco, como tampoco el uso de telfonos mviles, los que
debern mantenerse apagados durante el tiempo que duren las actividades.
c)

Ser obligatorio el uso de delantal blanco en todas las actividades prcticas y


de laboratorio.

d) En la prctica de internado los alumnos debern usar placa identificatoria, que


indique nombre, Carrera de Kinesiologa y Fisioterapia y el nombre de la
Universidad, claramente visible.

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e) El comportamiento inadecuado y las faltas en las que pueda incurrir un alumno,


sern consignadas en su carpeta personal y se atendr a la reglamentacin
Institucional.
II.Cada Interno llevar un archivador con las fichas de sus pacientes, en donde deber
incluir a lo menos:
-

Datos de la historia clnica del paciente

Diagnstico clnico y sus indicaciones de tratamiento kinsico

Evaluacin kinsica realizada por el Interno

Pauta de tratamiento kinsico con objetivos, desarrollo de la misma y la


revisin del Kinesilogo Gua, que lo autoriza a aplicarla en el paciente
asignado.

Evolucin acorde con el tiempo de duracin de la rotativa y disponible a


ser revisado en cualquier momento por el Kinesilogo Gua.

Los Internos debern asistir a las reuniones clnicas que se realicen en los servicios
y campos clnicos en general, con derecho a voz segn las instrucciones
particulares del Kinesilogo Gua.

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


SPTIMO SEMESTRE

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MATERIAS

1. Clnica Mdica II
2. Nutricin en Fisioterapia
3. Fisioterapia II
4. Fisioterapia Deportiva Preventiva
5. Bioestadstica y Demografa
6. Socio antropologa

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: CLNICA MDICA II

CDIGO: 47111

PRERREQUISITO (S) : 4671


N SESIONES

: 19

HORAS: 200

II.- FUNDAMENTACIN

Esta materia pretende aunar los conocimientos adquiridos e integrarlos, haciendo que cada uno
de ellos se relaciones ntimamente con los dems para comprender al sujeto enfermo y sus
tratamientos como totalidades.

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La misma se articula con dos ejes fundamentales: el conocimiento de la fisiopatologa y


evolucin de la enfermedad y el desarrollo de terapias que se deben implementar tanto en forma
preventiva como curativa.
La materia Clnica Medica I, es eje de materias y articula vertical u transversalmente con:
Semiopatologa, Tcnicas Kinsicas, Ortesis y Prtesis, Psicologa Medica y las Teraputicas.
III.- CONTENIDO PROGRAMTICO

CAPITULO I
Lesiones traumticas del hueso: Fracturas: concepto, clasificacin A.O. Tipos de
fracturas, fracturas cerradas, fracturas abiertas (clasificacin de Gustilo): Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas del cartlago articular: fracturas articulares, esguinces, luxaciones: concepto
clasificacin clnica y tratamientos.Enfermedades Congnitas y Adquiridas de los huesos y superficies articulares: concepto,
clasificacin, clnica y tratamientos (tratamientos: conservador, quirrgicos, reeducacin).
Enfermedades congnitas del aparato locomotor: concepto, clasificacin, clnica y tratamientos.CAPITULO II
Lesiones traumticas de miembro superior: Concepto, clasificacin. Cintura escapular, hombro,
brazo, codo, antebrazo, mueca, mano. Clnica y tratamientos.
Lesiones traumticas de miembro inferior: Concepto, clasificacin cintura plvica, cadera,
muslo, rodilla, pierna, tobillos, pie. Clnica y tratamientos.Lesiones traumticas de la columna vertebral: Concepto, clasificacin columna cervical, dorsal,
lumbar y sacrococigea.- Clnica y tratamientos.CAPITULO III
Patologas deformantes de la Columna Vertebral: Escoliosis, cifosis, espondilolistesis,
espondilolisis, raquisquisis: concepto, clasificacin. Clnica y tratamientos.CAPITULO IV
Patologas de los discos intervertebrales: Discopatias, lesiones de los discos intervertebrales:
concepto clasificacin. Hernias de discos, radiculopatias cervicales, dorsales y lumbosacras,

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mielopatias, Sndromes cervicales. Raquialgias. Estenosis de canal vertebral: congnitas y


adquiridas.- Clnica y tratamientos.CAPITULO V
Patologas de los msculos, tendones y vainas: Concepto, clasificacin. Miopatias, distrofas,
alteraciones congnitas y adquiridas. Clnica y tratamientos.
CAPITULO VI
Patologas Reumticas: Concepto, clasificacin: Artritis, artrosis, fibrositis. Patologas del
colgeno (Esclerodermia, Lupus, Poliarteritis, dermatomiositis, S.A.R. etc).Clnica y tratamientos.CAPITULO VII
Patologas

infecciosas del sistema msculo esqueltico: Concepto, clasificacin. Ostetis,

Osteomielits, Hidatidosis, T.B.C. Brucelosis, artritis, Sida. Clnica y tratamiento.CAPITULO VIII


Patologas del Sistema Nervioso Central: Concepto, clasificacin: Tabes, esclerosis,
siringomielia, poliomielitis (enf. de Heine Medin), enfermedades heredo degenerativas, parlisis
por lesin central. Meningitis, sndromes menngeos, Sndrome Bulbar. Coma, sndromes
lobares, encefalitis. Lesiones medulares.
Afecciones extrapiramidales: Enfermedad de Parkinson, atetosis.
Trastornos mentales orgnicos: Enfermedad de Alzheimer.
Manifestaciones neurolgicas de las enfermedades toxicometablicas: diabetes, alcoholismo,
alteraciones del estado cido base. Clnica y tratamientos.CAPITULO IX
Patologas del Sistema Nervioso Perifrico: Concepto, clasificacin. Lesiones congnitas y
adquiridas. Neuropraxia, axonotmesis, neurotmesis, neurodocitis, lesiones de los plexos.
Mononeuritis, polineuritis, radiculoneuritis. Clnica y tratamientos.
CAPITULO X
Patologas del Sistema Respiratorio I: Concepto, clasificacin: Sind. Vas areas superiores e
inferiores. Sinusitis, Bronquitis, Asma. Enfisema, Bronquiectasia. Bronquitis Crnicas.
(E.P.O.C.). Procesos Tumorales. Clnica y tratamientos.-

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CAPITULO XI
Patologas del Sistema Respiratorio II: Concepto, clasificacin: Enf. de la membrana hialina,
distress respiratorios. Enf. Parenquimatosas, neumonas, absceso pulmonar, Sndrome

de

Hamman-Rich, TBC, fibrosis pulmonar. Alteraciones de la pleura: infecciosas y tumorales,


neumotrax, pleuritis. Traumatismos de trax. Enfermedades vasculares del pulmn.
Malformaciones broncopulmonares. Tumores broncopulmonares. Clnica y tratamientos.IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases tericas
Las clases tericas sern en forma de clases magistrales, explicativas, comparativas y dialogadas,
tendientes a desarrollar los contenidos, procurando la mayor participacin del alumno, mediante
la utilizacin de mtodos y tcnicas adecuadas.
Se plantear un organizador de avanzada para establecer un anclaje entre lo que ya se conoce y lo
que se necesita conocer.
Los materiales utilizados sern introductorias e inclusorios.
La presentacin de estos materiales ser de acuerdo a la secuencia natural, en la que se obtiene
primero ideas ms generales a inclusivas para luego ir a las especficas.
Se estimular al alumno a comprometerse en la investigacin de ideas nuevas, estableciendo
continuidad entre lo estudiado previamente y lo nuevo, poniendo la educacin al servicio del
descubrimiento y no de la repeticin. Realizndolo por medio de investigacin bibliogrfica..
Clases Tericas Talleres-Tericos Prcticas--Clases prcticas.
Se elaborar un cronograma de actividades prcticas que llevar al alumno a profundizar lo visto
en la parte terica, no habiendo separacin entre ellas, teniendo como nica finalidad preparar al
alumno para su autoformacin.
Las mostraciones prcticas son motivadoras, encauzadoras e integradoras.
Se realizarn dos tipos de actividades prcticas una de ellas se en el mbito hospitalario.
V.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases

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b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.


c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.

VI.- BIBLIOGRAFAS

Semiologa del Sistema Nervioso, O. Fustinioni. Ed. El Ateneo. Buenos Aires, 1980.

Neurologa Ortopdica. S. Hoppenfeld. Ed. El Manual Moderno, Mxico D.F., 1981.

Medicina Fsica y Rehabilitacin, F. Kottke y otros, Ed Panamericana, Bs.As.,1985.

Kinesioterapia del torax en Unidades de Terapia Intensiva. C. Mackenzie y otras, Ed.


Panamericana, Bs,As.,1986.

Biblioteca de Medicina III, Neumonologa, J .Mazzei y otros, Ed. El Ateneo, Bs.As., 1992.

Biblioteca de Medicina IX, Reumatologa, A. Maccagno y otros. Ed. El Ateneo, Bs. As.,
1991.

Enciclopedia de Kinesiterapia y Medicina Fsica Francesa, Autores varios, Paris,


actualizacin continua.

Prokinesio .Programa de Actualizacin a distancia en Kinesiologa. Ciclos 1 y 2 , Mdulos


1,2,3 y 4. Editorial Mdica Panamericana .Bs. As. 2004 y 2005.

Material de Ctedra, Alberto Reyes, Marzo de 2007.


PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: NUTRICIN EN FISIOTERAPIA

CDIGO:

47112
PRERREQUISITO (S) : 1122 - 1475
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

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II.- FUNDAMENTACIN

La nutricin comprende el conjunto de las relaciones entre el ser humano y los alimentos, es
decir, tanto su utilizacin y asimilacin por el hombre, como las actitudes, los comportamientos
y las costumbres alimentarias. Es un hecho innegable la importancia de unos adecuados hbitos
alimenticios para el mantenimiento de un buen estado de salud, por ello la nutricin es soporte y
terapia de mltiples patologas.
III.- OBJETIVOS GENERALES

El alumno debe al finalizar el curso tendr la habilidad de realizar el men acorde a la


prescripcin diettica y el calculo diettica a los diferentes grupos de poblacin considerando su
estado fisiolgico as como su entorno socio cultural y econmico.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Adquirir unos conocimientos bsicos sobre los fundamentos cientficos de la alimentacin y


nutricin humana.
2. Conocer las funciones que los macro nutrientes realizan en el organismo as como las
ingestas recomendadas y las consecuencias de su dficit.
3. Conocer las funciones que las vitaminas y minerales desempean en el organismo as como
sus necesidades, recomendaciones y las consecuencias de su dficit.
4. Conocer los distintos grupos de alimentos y su composicin.
5. Proporcionar al estudiante unos conocimientos tericos que le permitan comprender las
caractersticas fisiolgicas de las distintas etapas y situaciones de la vida y sus
requerimientos nutricionales.
6. Dotar al estudiante de unos conocimientos tericos sobre la conservacin y alteracin de los
alimentos.
7. Que el estudiante conozca las enfermedades ms frecuentes producidas por el consumo de
los alimentos contaminados, sus sntomas, los alimentos que ms frecuentemente se
encuentran implicados y el modo de evitar las toxoinfecciones alimentarias.
8. Adquirir unos conocimientos bsicos sobre los trastornos psicolgicos del comportamiento
alimentario.
9. Desarrollar en el estudiante la disciplina intelectual de valorar crticamente un problema.Permitir al estudiante enriquecer sus conocimientos a partir de un foro en el que se
clarifiquen dudas, se corrijan errores, se elaboren conocimientos previos y se aporte nueva
informacin.
10. Facilitar la sntesis e integracin de datos variados, derivados de las clases tericas.

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V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

Tema 1.- CONCEPTOS SOBRE ALIMENTACIN Y NUTRICION.


1.1 Introduccin. 1.2. Aspectos socioculturales de la alimentacin. 1.3. Patrn alimentario
Tema 2.- CONCEPTO DE ALIMENTO.
2.1. Concepto de alimento. 2.2. Composicin y clasificacin de los alimentos.
2.3. Concepto de racin alimentaria.
Tema 3.- DIGESTIN, ABSORCIN Y METABOLISMO DE LOS ALIMENTOS.
3.1. Introduccin.3.2. Aspectos generales de la digestin de los nutrientes. 3.3. Excrecin.
Tema 4.- MACRONUTRIENTES: PRINCIPIOS INMEDIATOS.
4.1. Protenas. 4.2. Hidratos de carbono. 4.3. Lpidos o grasas. 4.4. Agua. 4.5. Fibra.
Tema 5.- VITAMINAS LIPOSOLUBLES
5.1. Vitaminas, concepto. 5.2. Vitaminas liposoluble. 5.3. Vitamina A. 5.4. Vitamina D. 5.5.
Vitamina E. 5.6. Vitamina K
Tema 6.- VITAMINAS HIDROSOLUBLES
6.1. Acido ascrbico. 6.2. Complejo vitamnico B. 6.3. Tiamina (B1). 6.4. Riboflavina (B2). 6.5.
Niacina (B3) 6.6. Grupo de la vitamina B6. 6.7. Acido pantotnico (B5) 6.8. Vitamina B12. 6.9.
Folacina (cido flico). 6.10. Biotina.
Tema 7.- MINERALES ESENCIALES Y SU DISTRIBUCIN
7.1. Minerales esenciales. 7.2. Calcio y fsforo. 7.3. Magnesio. 7.4. Hierro. 7.5. Sodio y otros
elementos minerales.
Tema 8.- MICRONUTRIENTES ESENCIALES
8.1. Yodo. 8.2. Cobre. 8.3. Manganeso. 8.4. Cobalto. 8.5. Zinc. 8.6. Flor. 8.7. Molibdeno. 8.8.
Cromo

Tema 9.- LECHE Y DERIVADOS LACTEOS.


9.1. Leche.9.2. Composicin de la leche y frecuencia de consumo 9.3. Higienizacin de la leche.
9.4. Derivados lcteos y su composicin.
Tema 10.- CARNES, PESCADOS Y HUEVOS

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10.1. Carnes. 10.2. Composicin de las carnes y recomendaciones alimenticias. 10.3.


Pescados.10.4. Composicin de los pescados y recomendaciones alimenticias. 10.5. Huevos,
ventajas alimenticias e inconvenientes de su consumo excesivo.
Tema 11.- LEGUMBRES, CEREALES Y TUBERCULOS.
11.1. Legumbres. 11.2. Grupo de los cereales y derivados. 11.3. Tubrculos.
Tema 12.- FRUTAS, VERDURAS Y HORTALIZAS.
12.1. Frutas. 12.2. Compasin y valor nutricional 12.3. Verduras y hortalizas. 12.4. Composicin
y valor nutricional. 12.5. Efectos del almacenamiento y mtodos de conservacin.
Tema 13.- DULCES, BEBIDAS Y OTROS ALIMENTOS.
13.1. El azcar. 13.2. La miel. 13.3 Productos de pastelera y confitera 13.4. El chocolate. 13.5.
Frutos secos 13.6. Bebidas. 13.7. Infusiones de hierbas.
Temas 14.- NUTRICIN Y EMBARAZO.
14.1. Caractersticas fisiolgicas de la gestacin. 14.2. Requerimientos nutricionales en el
embarazo. 14.3. Pauta diettica en el embarazo. 14.4. Complicaciones del embarazo relacionadas
con la dieta.
Tema 15.- NUTRICIN Y LACTANCIA.
15.1. Caractersticas fisiolgicas de la lactancia. 15.2. Requerimientos nutricionales en la
lactancia. 15.3. Pauta diettica para la madre lactante.
Tema 16.- ALIMENTACIN EN LA INFANCIA
16.1 Lactancia materna. 16.2 Composicin de la leche materna 16.3. Nociones sobre el ritmo de
crecimiento y desarrollo. 16.4. Ventajas nutricionales de la lactancia materna. 16.5.
Contraindicaciones de la lactancia materna. 16.6. Lactancia artificial. 16.7. Composicin de las
leches infantiles. 16.8. Alimentacin complementaria. 16.9. Alimentacin preescolar y escolar.
Tema 17.- ALIMENTACIN EN LA ADOLESCENCIA.
17.1. Desarrollo fsico del adolescente. 17.2. Recomendaciones nutricionales. 17.3. Factores que
condicionan la dieta del adolescente. 17.4. Factores a tener en cuenta a la hora de crear una dieta
adecuada para el adolescente.
Tema 18.- ALIMENTACIN Y MENOPAUSIA.

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18.1 Caractersticas fisiolgicas de la menopausia. 18.2. Dieta en la menopausia. 18.3.


Situaciones en las que se requieren modificaciones dietticas.
Tema 19.- NUTRICIN Y VEJEZ
19.1. Importancia de la nutricin en la edad avanzada. 19.2 Caractersticas fisiolgicas de la
vejez. 19.2. Ingestas recomendadas. 19.4. Normas para una correcta alimentacin de los
ancianos. 19.4. Equilibrio de la dieta del anciano. 19.5. La actividad fsica en la vejez. 19.6.
Frmacos en la vejez. 19.7. Otros factores que intervienen en la nutricin en la edad avanzada.
Tema 20.- NUTRICIN Y DEPORTE.
20.1. Consumo de nutrientes y deporte. 20.2. Dieta de entrenamiento. 20.3. Dieta de
competicin. 20.4. Dieta habitual del deportista.
Tema 21.- REALIZACIN DE UNA DIETA. LA DIETA EQUILIBRADA.
21.1. Introduccin.21.2. Factores que se deben tener en cuenta al instaurar una dieta. 21.3.
Interrogatorio alimentario. 21.4. Dieta equilibrada. 21.5. Estado nutricional normal.
Tema 22.- DIETAS TERAPEUTICAS BSICAS.
22.1. Introduccin. 22.2. Dieta hdrica. 22.3. Dieta lquida. 22.4. Dieta blanda. 22.5. Dieta
hiposdica. 22.6. Dieta hipoproteica. 22.7. Dieta hiperproteica. 22.8. Dieta hipocalrica.
Tema 23.- NUTRICIN ARTIFICIAL
23.1. Concepto. 23.2. Nutricin enteral. 23.3. Nutricin parenteral. 23.4. Ventajas de la nutricin
enteral frente a la parenteral
Tema 24.- NORMAS BSICAS PARA COMPROBAR LA CALIDAD DE LOS ALIMENTOS.
24.1. Carnes.24.2. Pescados y mariscos. 24.3. Frutas, verduras y hortalizas. 24.4. Huevos. 24.5.
Leche y productos lcteos. 24.6. Conservas y semiconservas. 24.7. Congelados.
Tema 25.- ALTERACIN DE LOS ALIMENTOS.
25.1. La cadena alimentaria. 25.2. Alteracin alimenticia por descomposicin natural. 25.3.
Alteracin alimenticia por contaminacin con microorganismos. 25.4. Contaminacin de los
alimentos. 25.5. Manipulacin de los alimentos.
Tema 26.- CONSERVACIN DE LOS ALIMENTOS.

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26.1. Conservacin de los alimentos. 26.2. Mtodos tradicionales, 26.3. Mtodos fsicos. 26.4.
Mtodos fsicos. 26.5. Mtodos qumicos. 26.6. Tiempos mximos recomendables de
conservacin de los productos.
Tema 27.- ENFERMEDADES MS FRECUENTES PRODUCIDAS POR EL CONSUMO DE
ALIMENTOS CONTAMINADOS.
27.1. Concepto e importancia de las toxiinfecciones alimentarias. 27.2. Consecuencias de la
ingestin de alimentos contaminados. 27.3. Toxiinfecciones debidas a salmonellas. 27.4
Toxiinfecciones debidas a estafilococos. 27.5. Toxiinfecciones debidas a clostridium perfringens.
27.6. Toxiinfecciones causadas por bacillus cereus. 27.7. Intoxicacin por clostridium botulinum.
27.8. Infecciones vricas. 27.9. Intoxicaciones debidas a sustancias qumicas.
Tema 28.- ALIMENTACIN Y TRASTORNOS PSICOLGICOS.
28.1. Anorexia y bulimia. Concepto. 28.2. Anorexia nerviosa. 28.3. Complicaciones mdicas.
28.4. Tratamiento de la anorexia. 28.5. Bulimia nerviosa. 28.6. Complicaciones mdicas. 28.6.
Tratamiento de la bulimia
Tema 29.-ENFERMEDADES MS FRECUENTES RELACIONADAS CON EL EXCESO Y
EL DFICIT DE LA ALIMENTACIN.
29.1. Principales problemas de salud y su relacin con la dieta. 29.2. Desnutricin. 29.3. Anemia.
29.4. Raquitismo y osteomalacia. 29.5. Bocio endmico. 29.6. Caries dental. 29.7. Enfermedad
coronaria. 29.8. Obesidad. 29.9. Carcinognesis.
Tema 30.- ALIMENTOS SERVICIO
30.1. Concepto. 30.2. Tipos de alimentos servicio. 30.3. Caractersticas nutricionales. 30.4.
Repercusiones sanitarias. 30.5. Actitud a tomar frente a los alimentos servicio.
Tema 31.- ALIMENTACIN COLECTIVA.
31.1. Definicin. 31.2. Tipos de restauracin. 31.3. Caractersticas de la alimentacin colectiva.
PROGRAMA DE PRCTICAS
1 .- Alimentacin y nutricin.
2 .- Protenas, hidratos de carbono y grasas.
3 .- Vitaminas. Vitaminas liposolubles.
4. - Vitaminas hidrosolubles. (I).
5 .- Vitaminas hidrosolubles (II).

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6. - Minerales (I).
7 .- Minerales (II).
8. - Alimentacin en el embarazo. Pauta diettica.
9. - Alimentacin preescolar y escolar. Pauta diettica.
10.- Alimentacin en la adolescencia. Pauta diettica.
11.- Alimentacin en la menopausia. Pauta diettica.
12.- Alimentacin en el anciano. Pauta diettica.
13.- Dietas teraputicas bsicas.
14.- Nutricin artificial.
15.- Enfermedades producidas por el consumo de alimentos contaminados.
16.- Alimentacin y trastornos psicolgicos.
17.- Enfermedades relacionadas con el exceso de la alimentacin.
18.- Enfermedades relacionadas con el dficit de la alimentacin.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PROGRAMA TERICO: Los temas tericos se desarrollarn en forma de leccin magistral


mediante la exposicin de modo ordenado de los contenidos del programa. Con el fin de evitar la
posicin pasiva del estudiante las clases sern concisas y claras, adems de informar y comunicar
ideas, estarn abiertas al dilogo participacin y comunicacin activa, planteando problemas e
inquietudes.
PROGRAMA DE PRCTICAS: Los estudiantes, tutelados por el profesor debern mediante
grupos confeccionar un trabajo por ellos libremente elegido de entre los propuestos en el
programa o por ellos mismos, en este ltimo caso previa consulta y aprobacin. Este trabajo ser
expuesto al resto de los estudiantes durante un tiempo mximo de 30 minutos, quienes con
posterioridad a la exposicin podrn debatir sobre el tema.
VI. EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Cervecera P-Clapes J. Alimentacin y Dietoterapia, de Interamericana Mc Graw-Hill, 2


Edicin, Madrid 1994

Prez Gallo, Ana Bertha, Dietas Normales y teraputicas, La prensa Mdica 3 Edicin
Mxico 1996

Enciclopedia el poder curativo de los alimentos, tratado de bromatologa y dieto terapia


Ediciones Safeliz, Espaa, 1 Edicin 1999.

Salas Salvado Jordi. Nutricin y Diettica Clnica Ed. Masson. Barcelona, Espaa 2002

Dr. Miguel Len, Dr Sebastin Celaya Manual de Recomendaciones Nutricionales. Novartis


Consumer Health S. A. 2001 Barcelona Complementaria

Coutery Moore, Marty Packet Guide to Nutricin and Diet Terapy 2, Edicin Mosby Year
Book 1993

Collin, Mario A, Salud en la Mesa, Editorial Asociacin Publicadora Interamericana 1989

Chvez A. Chvez, M Hernndez M, Tablas de uso practico de valor nutritivo de los


alimentos de mayor consumo en Mxico INN, Mxico 1992

Fisher B, Bendar A, valor Nutritivo de los Alimentos, Editorial Limusa Mxico 1987

Mahan L, kathlenn, Escote- Stump, Silvyia, Krauser Food, Nutricin y Diet Therapy,9
Edicin, W.B. Saunders Company Philadelphia, Pennsylvania 1996

The American Dietetic Association, Manual of Clnica Dietetics Fifth Edicin USA 1996

Villazn Sahagun Alberto Y Arenas Mrquez Humberto, Nutricin Enteral y Parental,


Editorial Interamericana Mc Graw Hill Mxico 1993. Enciclopedia Nutricin y Salud,
Ediciones Hhymsa, Barcelona 1994
PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: FISIOTERPIA II

CDIGO:

47133

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PRERREQUISITO (S) : 4682


N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que capacite al alumno para conocer, comprender y aplicar
correctamente los agentes fsico usados en la Fisioterapia, para el tratamiento
curativo de diversas patologas, como as mismo, en aspectos preventivos y de
Rehabilitacin.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Identificar y Comprender las bases cientficas de la Fisioterapia.
2. Describir los agentes fsicos usados en la Fisioterapia
3. Analizar, deductivamente, la interaccin de los agentes fsicos y sus efectos
biolgicos, en el estado fisiopatolgico de los cuadros ms frecuentes, vistos en
la prctica clnica del Kinesilogo.
4. Comprender y analizar correctamente la dosificacin y tcnicas de aplicacin de
los agentes fisioterpicos.
5. Identificar las contraindicaciones de la accin de los agentes fisioterpicos y los
daos biolgicos que genera un mal praxis en fisioterapia.
6. Propender a la investigacin en esta rea.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

I Unidad

ACTINOTERAPIA

Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.

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Contenidos
1. Radiacin Ultravioleta: Aspectos Fsicos, efectos Biolgicos, Generacin, Tcnicas
de aplicacin, Indicaciones, Contraindicaciones, Dosificacin.
II Unidad ELECTROTERAPIA
Objetivos especficos
7. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
8. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
9. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
10.Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
11.Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
12.Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
1. Electroterapia: definicin, principios generales, fsica, aspectos Biofsicos.
Electroevaluacin: Electroevaluacin del estado neuromuscular.
-

Evaluacin Cuantitativa y Cualitativa, conocimientos bsicos y de interpretacin


en la reeducacin Kinsica (reeducacin por Biofeedback).

2. Electroestimulacin con diferentes tipos de Corrientes de Baja frecuencia,


Directa, Unidireccional.
a) Corrientes Directas: Corrientes Galvnicas, continuas e interrumpidas,
lontoforesis.
b) Corriente Exponenciales.
c) Corrientes

Diadinmicas:

Efectos

Biofsicos,

Dosificacin,

indicaciones,

Tcnica de Aplicacin.
3. Electroestimulacin con corrientes de Baja Frecuencia.
a) Tens (Bifsicas): Aspectos fundamentales de Electroanalgesia, Repaso de
Fisiopatologa del Dolor, Neuromodulacin del Dolor, Dolor Agudo y crnica,
Tipos de dolor. TENS. Continuo. TENS. Con Burst. Tcnica de Aplicacin,
Repaso

de

Dermatomas,

protocolos

en

diferentes

cuadros

lgicos,

Indicaciones, Contraindicaciones, dosificacin, manejo de Parmetros.

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b) Corrientes

Interferenciales:

Aspecto

fsicos

biofsicos,

tcnicas

de

aplicacin, Contraindicaciones, Dosificacin.


4. Electroestimulacin con Corrientes de Mediana Frecuencia alternas: Aspectos
biofsicos,

Corrientes

Exitomotoras,

Entrenamiento

Muscular,

Dosificacin,

Indicaciones, tcnica de aplicacin, Parmetros de rendimiento.


5. Otras Corrientes: de Traber, etc. Indicaciones, contraindicaciones, tcnica de
Aplicacin, dosificacin.
6. Electropuntura:

Aspectos

biofsicos,

tcnica

de

aplicacin,

indicaciones,

contraindicaciones, dosificacin.
III Unidad LASERTERAPIA
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato
Contenidos
Terapia Laser, Aspectos fsicos y biofsicos, Efectos biolgicos, Generacin, Tcnicas
de aplicacin, Dosificacin, Indicaciones, Contraindicaciones.
IV

Unidad

BIOFEEDBACK-

ELECTROMIOGRAFA

DE

SUPERFICIE

BIOFEEDBACK.
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia

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Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
Elementos bsicos
Reeducacin funcional por feedback
V Unidad CRIOTERAPIA
Objetivos especficos
1. Identificar los agentes fsicos usados en Fisioterapia y su gnesis.
2. Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la situacin
patolgica a tratar.
3. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de
Fisioterapia
4. Manejar los parmetros que dicen relacin con la dosificacin del agente
fisioterpico en cuestin.
5. Comprender que la fisioterapia es un recurso teraputico, que al ser usado
racionalmente, debe ser empleado por el Kinesilogo evitando los peligros de
una mal praxis.
6. Detectar fallas en el instrumental, para que ste sea reparado y calibrado en
forma oportuna, cuidando y evitando eventuales deterioros por maltrato.
Contenidos
Crioterapia: Biofsica, Dosificacin, Indicaciones, Contraindicaciones, Tcnicas de
aplicacin.
VI Unidad REGENERACIN Y CICATRIZACIN TISULAR
Objetivos especficos
1.

Usar correctamente el agente fisioterpico en directa relacin con la


situacin patolgica a tratar.

2. Manipular con destreza y con una tcnica de aplicacin idnea el material de


Fisioterapia

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Contenidos
Fisioterapia en la Regeneracin y cicatrizacin Tisular: Etapas de regeneracin,
Etapa inflamatoria y Fisioterapia, Etapa Proliferativa y Fisioterapia, Remodelacin y
Fisioterapia.

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS


1. Clases expositivas con Power Point y Transparencias.
2. Pasos prcticos: Con Instrumental de Fisioterapia de la Carrera, entre
alumnos.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

RODRGUEZ MARTIN

(2000) Electroterapia en Fisioterapia.


Editorial Mdica Panamericana.

MICHELLE CAMERON

(1999)Physical Agents in Rehabilitation.


USA. BW.Saunders.Co.

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KITCHEN SHEILA,

(2002) Electrotherapy
Editorial Applenfon y Lange

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: FISIOTERAPIA DEPORTIVA PREVENTIVA

CDIGO:

47144
PRERREQUISITO (S) : 3235 - 3352 - 5525
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Curso terico prctico que proporciona un enfoque kinsico de la actividad
deportiva, destinada a personas con discapacidad y sin discapacidad.
Considerando la importancia del deporte como actividad de la vida diaria, como
actividad

competitiva

como

actividad

profesional,

conociendo

la

influencia/beneficio sobre el proceso de salud/enfermedad y siendo partcipes del


equipo interdisciplinario deportivo, sentimos la obligacin de brindar en el programa
todos los elementos tericos - prcticos necesarios para que el estudiante se sepa
desenvolver en esta rea con las herramientas bsicas.
Buscando el crecimiento de la estructura cognitiva, mediante resolucin de
problemas a travs de experiencias dilogos de elaboracin de contenidos,
individualmente en trabajos grupales. El estudiante debe aprender a relacionar
todo lo que viene insertando en su proceso de enseanza - aprendizaje para darle
una salida significativa y fundamentada a lo que hace.
Siendo

el

objeto

de

estudio

todos

los

recursos

fisioterapeticos

kinesioterapeticos centrados en la prevencin, tratamiento y recuperacin de los


estados que pueden producirse en el organismo por diferentes procesos de
salud/enfermedad en la actividad deportiva..
III.- OBJETIVOS GENERALES

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Al trmino de la asignatura los alumnos sern capaces utilizar el deporte como


medio teraputico y recreativo en el proceso de rehabilitacin de personas con
discapacidad y sin discapacidad.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

I Unidad: Introduccin al deporte


Objetivos Especficos:
1. Reconocer los conceptos bsicos de deporte y recreacin.
2. Reconocer las polticas deportivas del pas.
3. Analizar los conceptos de salud y deporte
Contenidos:

Concepto de deporte

Origen del deporte

Origen del Deporte en Paraguay. Deportes autctonos

Clasificacin de los deportes

Estructura de Paraguay Deportes. Instituto Nacional de Deportes de Paraguay

Ley del deporte y polticas nacionales

Polticas gubernamentales del deporte

Importancia del Deporte para nuestra sociedad

Rol del Kinesilogo en los planes y polticas Nacionales deportivas

II Unidad:

Kinesiologa Deportiva

Objetivos Especficos:
1.-Reconocer el rol del kinesilogo en mbito deportivo
2.-Relacionar los mecanismos de lesin con el dao que estos generan y las
consecuencias para el deportista
3.-Aplicar procedimientos de prevencin en lesiones deportivas
4.-Aplicar tcnicas para el tratamiento de lesiones deportivas agudas
Contenidos:

Concepto de medicina deportiva y su relacin con la Kinesiologa

Lesiones deportivas concepto y clasificacin

Epidemiologa de las lesiones deportivas

Gestos deportivos y lesiones deportivas

Mecanismos de lesin

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Bioadaptacin y su relacin con las lesiones deportivas

Aspectos psicolgicos del deportista lesionado

Tcnicas de tratamiento inmediato, manejo kinsico de la lesin aguda

Tcnicas de prevencin de lesiones deportivas

Tecnologa y deporte (implementos y vestimenta deportiva)

Conceptos y aplicaciones del Taping

Rol del kinesilogo en el deporte competitivo

Salud y deporte

Beneficios fsicos y psicolgicos de la prctica deportiva

Biotipo y edades en el deporte. Somatotipo y aplicaciones

Evaluacin en deportistas de alto rendimiento

Cineantropometra y su aplicacin en Kinesiologa

Deporte y tercera edad

III Unidad: Deporte en pacientes con discapacidad


Objetivos Especficos:
1.-Reconocer y analizar el concepto de discapacidad.
2.-Evaluar y clasificar pacientes con discapacidad.
3.-Elaborar programas de entrenamiento para deportistas con discapacidad.
Contenidos:

Concepto de discapacidad, minusvala y rehabilitacin

Tipos de discapacidad

Clasificacin de personas con discapacidad

Evaluacin de deportistas con discapacidad

Deportes para personas con discapacidad

Organizaciones deportivas de deportistas con discapacidad

Rol del kinesilogo en el deporte para personas con discapacidad

Planificacin de actividades para pacientes con discapacidad

V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases expositivas

Revisin bibliogrfica

Talleres prcticos

Trabajo grupal

Revisin de paginas de Internet

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Disertaciones

VI.- SISTEMA DE EVALUACIN


Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Brunet-guedj E, Money J., Genety J. 1997. Manual de Medicina del Deporte. Ed.
Masson. 3 edicin.

Albors J, Aliaga J. Curso de Fisioterapia ante la Salud y la Prctica Deportiva.


Prevencin y Tratamiento. Madrid: Fundacin de Estudios y Formacin Sanitaria;
2000.

Anderson B. Como rejuvenecer el cuerpo estirndose. Barcelona: Integral 1993.

Andrews E. Masaje y tratamiento muscular. Barcelona: HispanoEuropea; 1992.

Birukow AA. Masaje deportivo. Barcelona: Paidotribo; 1993.

Bov T. El vendaje funcional. Barcelona: Mosby/Doyma; 1992.

Boyer TH. Patologa del aparato locomotor en el deporte. Barcelona: Masson;


1991.

Buceta JM, Cruz J. Psicologa y deporte. Valencia: Promolibro; 1995.

Danowski R, Chanussot JC. Traumatologa del deporte. Barcelona: Masson; 1992.

Esnault M. Estiramientos analticos en fisioterapia activa. Barcelona: Masson;


1999.

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Esnault

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M.

Stretching

(estiramientos

miotendinosos)

automantenimiento

muscular y articular. Barcelona: Masson; 1999.

Fernndez B. Fatiga Deportiva. II Curso avanzado de Fisiologa del Ejercicio.


Madrid: Universidad Complutense; 2002.

Gonzlez Iturri JJ. Rehabilitacin y deporte. Barcelona: Femede; 1991.

Gua practica de alimentacin para el deportista. Madrid: Consejo Superior de


Deportes; 1992.

Koopka P. La alimentacin del deportista. Barcelona: Martnez Roca; 1988.

Lpez J, Fernndez A. Fisiologa del Ejercicio. 2 ed. Madrid: Editorial Mdica


Panamericana; 1998.

Manual de lesiones deportivas. Madrid: Instituto Municipal de Deportes; 1997.

Martn F, Martn V. Educacin fsica y deportes para minusvlidos psquicos.


Madrid: Gymnos; 1988.

Mgica LE. Rehabilitacin funcional por ejercicios. Madrid: Paz Montalvo; 1984.

Neiger H. Vendajes funcionales. Barcelona: Masson; 1995.

Peterson L. Lesiones deportivas. Su prevencin y tratamiento. Barcelona: JIMS;


1989.

Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfeccin muscular a los
resultados deportivos. 3 ed. Barcelona: Paidotribo; 2000.

Souchard, PE. Stretching global activo. Vol. I.: De la perfeccin muscular al xito
deportivo. Barcelona: Paidotribo; 1998.

Vzquez Gallego J. El masaje deportivo. Madrid: Mandala; 1993.

Vzquez Gallego J. El masaje transverso profundo. Madrid: Mandala; 1994.

Yukelson D. Psicologa de los Deportes y del Atleta Lesionado. En: Bernhardt DB.
Fisioterapia del Deporte. Barcelona: Editorial JIMS; 1989. Pgs. 203229.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: BIOESTADSTICA Y DEMOGRAFA

CDIGO:

3795
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- JUSTIFICACIN
Una de las caractersticas del mdico general es la toma de decisiones ya que con
cada paciente tiene que encarar problemas a resolver, por lo tanto le resulta
imprescindible el conocimiento de la metodologa que le oriente y le ensee a la
recoleccin y organizacin de datos, que le permitan resolver los problemas que se
le presenten en su prctica diaria.
Desde este punto de vista resulta importante el estudio de los mtodos estadsticos
aplicados a las ciencias de la salud (Bioestadstica), constituyndose en un apoyo
invaluable.
La bioestadstica como una disciplina cientfica basada en la recopilacin de datos
numricos relativos a fenmenos econmicos, cientficos culturales demogrficos y
de salud, con el objeto de analizarlos y llegar a conclusiones que permitan tomar

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decisiones. Pretende iniciar al profesional de la salud en el desarrollo del


pensamiento analtico, ya que el inters por reunir, agrupar y definir los datos
accesibles a priori le permita realizar juicios sustentables para su posterior
evaluacin.
III.- PROPSITO EN FUNCIN DEL PERFIL PROFESIONAL
Proporciona al estudiante de la carrera de Kinesiologa y Fisioterapia las bases para
la realizacin de estudios de investigacin mdica cientfica con lo cual contribuir a
la mejora de la Salud de la poblacin cualesquiera que sea el nivel mdico en el
cual se desenvuelva.
IV.- PERFIL DEL PROFESOR DE LA MATERIA
Mdicos que se dediquen a la Atencin Primaria a la Salud como pueden ser,
Mdicos Familiares, Epidemilogos, Maestros en Salud Pblica con conocimientos
administrativos o gerenciales.
V.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de:

Conocer las herramientas bsicas para el anlisis de datos y presentacin de


resultados.

El uso de estos conocimientos le permitir realizar un anlisis crtico adecuado


de la literatura cientfica.

VI.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS

1.- BIOESTADSTICA.
Objetivos Especficos
Describir la importancia que tiene la Bioestadstica.
Contenidos
- Definicin
- Introduccin.
- Utilizacin.
- Importancia.
2.- CONCEPTO BSICO

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Objetivos Especficos
Reconocer los elementos de juicio para la toma de decisiones utilizando el mtodo
bioestadstica.
Contenidos
- El arreglo ordenado.
- Medidas de tendencia central.
- Medidas de dispersin
- Datos agrupados.
- La distribucin de frecuencias.
- Medidas de tendencia central calculadas a partir de datos agrupados.
- La variancia y la desviacin estndar.
3.- CONCEPTOS BSICOS DE PROBABILIDAD.
Objetivos Especficos
Analizar y entender los conceptos bsicos de probabilidad
Contenidos
- Dos puntos de vista de la probabilidad. Objetivo y subjetivo.
- Propiedades elementales.
- Teora de conjuntos, notacin de conjuntos.
- Tcnicas de conteo
- Clculo de la probabilidad.
4.- DISTRIBUCIN DE PROBABILIDADES.
Objetivos Especficos
Diferenciar la distribucin de probabilidades.
Contenidos
- Distribuciones de probabilidad de variables discretas.
- Distribucin binomial.
- Distribucin de Poisson.
- Distribuciones contnuas de probabilidad.
- Distribucin normal.
5.- ALGUNAS DISTRIBUCIONES MUESTRALES IMPORTANTES.
Objetivos Especficos

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Reconocer la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad


utilizadas en el rea de la salud publica.
Contenidos
- Muestreo aleatorio simple
- Distribuciones muestrales.
- Distribuciones de la media de la muestra.
- Distribucin de la diferencia entre dos muestras.
- Distribucin de la proporcin de la muestra.
- Distribucin de la diferencia entre dos proporciones de la muestra.
6.- DATOS DEMOGRFICOS
Objetivos Especficos
Demostrar la utilidad de las principales medidas de morbilidad y mortalidad
utilizadas en el rea de la salud publica.
Contenidos
- Tasas, razones y proporciones.
- Medidas de fertilidad.
- Medidas de morbidez.
- Medidas de mortalidad.
7.-PIRMIDE DE POBLACIN.
Objetivos Especficos
Realizacin y anlisis de pirmides poblacionales.
Contenidos
- Elaboracin.
- Importancia.
- Identificacin de grupos prioritarios de riesgo.
- Utilizacin.
8.- SISTEMAS BSICOS DE INFORMACIN EN MEDICINA.
Objetivos Especficos
Reconocer y analizar las fuentes primarias de informacin

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Contenidos
- Fuentes de informacin primaria.
- Algunos mtodos para su obtencin.
- Norma oficial del expediente clnico.
- Certificado de defuncin.
- Presentacin de la informacin.
9.- PLANIFICACIN EN SALUD.
Objetivos Especficos
Identificacin y anlisis de un programa de salud.
Contenidos
- Problemas conceptuales y metodolgicos.
- Planificacin de la salud en Paraguay y Amrica Latina.
- Elaboracin de programas de salud.
10.- INDICADORES EN SALUD
Objetivos Especficos
Describir y clasificar los indicadores.
Comparacin de los indicadores de nuestro pas con los pases a nivel mundial.
Contenidos
- Clasificacin de indicadores de salud.
- Indicadores nacionales.
- Indicadores a nivel mundial
- Utilizacin
11.- Administracin en Medicina.
Objetivos Especficos
Conocer la importancia de trabajo en equipo.
Contenidos
- Conceptos bsicos.
- Diagnostico de salud.
- Elaboracin de equipos de trabajo.
- Manejo de planes de accin.

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12.- EL MDICO COMO INVESTIGADOR.


Objetivos Especficos
Conocimiento del mtodo cientfico como herramienta indispensable.
Contenidos
- Concepto de investigacin.
- Importancia para las ciencias de la salud.
- Importancia para el mdico.
- Importancia para la poblacin.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Clases Interactivas.

Sesiones Expositivas: Exposiciones didcticas dictadas por el docente o alumno


bajo la direccin o asesora del docente.

Trabajos prcticos

Estudio bibliogrfico personal.

Laboratorios de computacin.

Trabajos de Investigacin.

VIII.- EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.

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3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,


corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
IX. BIBLIOGRAFAS

WAYNE W. DANIEL. BIOESTADSTICA; BASE PARA EL ANLISIS DE LAS CIENCIAS


DE LA SALUD. EDITORIAL LIMUSA MXICO.

NORVILLE M. DOWNIE MTODOS ESTADSTICOS APLICADOS, EDITORIAL HARLA.


MXICO QUINTA EDICIN.

EL WOOD J. MARK CAUSAL RELATIONSHIPS IN MEDICINE OXFORD UNIVERSITY


PRESS.

EPIDEMIOLOGA CLNICA ASPECTOS FUNDAMENTALES. 2 . EDICIN. FLETCHER Y


COLS. MASSON. ESPAA 1998.

SALUD PBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA. 3.EDICIN. RAFAEL LVAREZ.


MANUAL MODERNO. MXICO. D. F. 2002

TEXTO: WAYNE W. DANIEL. BIOESTADSTICA; BASE PARA EL ANLISIS DE LAS


CIENCIAS DE LA SALUD. EDITORIAL LIMUSA MXICO

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

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CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


OCTAVO SEMESTRE

MATERIAS

1. Clnica Kinsica Quirrgica


2. Tpicos Especiales en Fisioterpia
3. Socio antropologa
4. Deontologa y Kinesiologa Legal
5. Prctica IV Internado II

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: CLNICA KINSICA QUIRRGICA

CDIGO: 48151

PRERREQUISITO (S) : 47111


N SESIONES

: 20

HORAS: 200

II.- FUNDAMENTACIN
El programa estar formado por temas que estn relacionados directamente con la
prctica de la carrera, su conocimiento y familiarizacin de los mismos ser
fundamental para el desarrollo del mismo.
Sobre la base del conocimiento adquirido el alumno podr crear un criterio propio
del espectro de las patologas, de su tratamiento y conocer su campo de accin en
su rol de kinesilogo.

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Esquema:
a) Se desarrolla la materia en dos etapas, en el primero se dictaran los temas
relacionados con la especialidad de Ortopedia y Traumatologa y en el segundo
temas relacionados con la especialidad de Clnica Quirrgica.
b) Cada unidad didctica estar constituida por un repaso Antomo-Semiolgico,
definicin de trminos mdicos, patologa especfica a desarrollar por regiones
anatmicas y el rol de la Kinesioterapia en cada una. El alumno realizar estudios
de investigacin

de las diferentes patologas y las presentar

en clases

programadas.
d) Se realizarn prcticos semanales en sala relacionados al tema en curso,
orientados a la carrera de Kinesiologa y Fisioterapia.
III.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA
1) Conocimiento y manejo elemental de las diferentes patologas.
2) Aprendizaje de trminos, conceptos y criterios quirrgicos y ortopdicos bsicos
para la carrera.
3) Conocimiento y manejo de diferentes indicaciones kinsicas de acuerdo a las
diferentes patologas.
-Prerrequisitos:
1) El manejo de la anatoma quirrgica corporal. Neuroanatoma, aparato locomotor,
etc.
2) Semiologa, inspeccin, palpacin y dems pruebas especficas para diagnosticar
las diferentes patologas

IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO

Primer Etapa: Ortopedia y Traumatologa


Unidad 1:
Repaso de anatoma de la columna cervical. Semiologa. Patologas: tortcolis
muscular

congnita,

Sndrome

de

Klippel

Fiel,

inestabilidad

atloidoaxoidea,

Enfermedad del disco intervertebral. Patologa traumtica: esguince, fractura y


luxacin.
Unidad 2:

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Repaso de anatoma de columna torxica. Semiologa. Patologas: cifosis congnita,


postural, senil, enfermedad de Scheuermann. Tumores seos, enfermedad del disco
intervertebral. Patologa traumtica: fractura, luxacin y fractura-luxacin. Rol del
kinesilogo.
Unidad 3:
Repaso de anatoma de columna lumbosacra. Semiologa. Patologas: escoliosis
congnita, postural, idioptica. Espondilosis, espondilolistesis. Artrosis, canal
estrecho lumbar. Enfermedad del disco intervertebral. Ciruga, fractura, luxacin y
fractura-luxacin.
Unidad 4:
Repaso de la anatoma del hombro. Semiologa. Patologas: hombro doloroso,
desgarro muscular, sndrome de friccin subacromial, tendinitis manguito rotador.
Patologa

traumtica:

fractura,

luxacin,

fractura-luxacin,

esguince

acromioclavicluar, fractura clavicular.


Unidad 5:
Repaso de anatoma del codo. Semiologa. Patologas: epicondilitis, epitrocleitis,
prono doloroso, neurodocitis del cubital. Fractura supracondilea, luxacin pura.
Unidad 6:
Repaso de anatoma de la mueca. Semiologa. Patologas: enfermedad de
Kiembock, distrofia simptico refleja, lesin de Volkmann, patologa traumtica
ligamentaria y fracturas. Rol del kinesilogo.
Unidad 7:
Repaso de anatoma de la mano. Semiologa. Patologas: sndrome del tnel
carpiano, tnel cubital, mano paraltica, malformaciones congnitas, contractura de
Dupuytren, tenosinovitis, tumores. Patologa traumtica: esguince, fractura y
luxacin.
Unidad 8:
Repaso de anatoma de la pelvis y cadera. Semiologa. Patologas: enfermedad
luxante de la cadera, Legg Clave Perthes, epifisiolisis de cadera, osteocondritis de
cadera, sinovitis transitoria, necrosis asptica de la cadera, artrosis de cadera,
afecciones de partes blandas. Reemplazo total y parcial de la cadera. Fractura de
cadera y de pelvis. Luxacin de cadera.
Unidad 9:

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Repaso de anatoma de la rodilla. Semiologa. Patologas: dolor de la rodilla en


nios,

genu

valgo,

genu

varo,

sndrome

patelofemoral,

osteocondritis,

osteonecrosis, artrosis. Reemplazo de rodilla, lesiones meniscales y ligamentarias.


Fractura y luxacin.
Unidad 10:
Repaso

de

anatoma

del

tobillo.

Semiologa.

Patologas:

osteocondritis,

pseudoartrosis, retardo de consolidacin, fractura de tibia, lesiones ligamentarias.


Fractura de tobillo y luxacin.
Unidad 11:
Repaso de anatoma del pie. Semiologa. Patologas: pie plano, pie cavo, pie bot,
neuroma de Morton, talalgias, tendinitis de Aquiles, ruptura del tendn de Aquiles,
fractura y luxaciones.
Unidad 12:
Patologas especficas: artritis, gota, osteomielitis aguda y crnica, parlisis
cerebral, disrrafias, displasias seas, sndromes compartimentales, tuberculosis
sea, hemofilia, sfilis y poliomielitis.
Segundo Etapa: Clnica Quirrgica
Unidad 1:
Repaso

de

anatoma

crneo-enceflica.

Semiologa.

Concepto

de

ciruga

craneoenceflica. Patologas vasculocerebrales, de los ncleos optoestriados,


tumoral. Complicaciones y secuelas.
Unidad 2:
Repaso de anatoma del cuello. Semiologa. Concepto de ciruga de cuello.
Patologas: congnitas, glndulas salivales, litiasis salival, adenocarcinoma de
partida, parlisis facial. Patologa de tiroides y paratiroides. Ciruga del nervio
frnico. Laringe y trquea. (traqueostoma).
Unidad 3:
Repaso de anatoma del trax. Semiologa. Concepto de ciruga de trax. Paredes
torxicas, toracocentesis, toracotoma mnima, toracoplastia, toracectoma.
Unidad 4:
Repaso de anatoma del pulmn. Semiologa. Concepto de ciruga de pulmn.
Patologa: quiste hidatdico de pulmn, supuraciones, bronquiectasias, empiema,
cncer de pulmn. Tratamiento quirrgico.

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Unidad 5:
Repaso de anatoma de mediastino. Semiologa. Concepto de ciruga del Mediastino.
Patologas, corazn, CIA, CIV, estenosis artica y arteria pulmonar, lesiones
valvulares.
Unidad 6:
Repaso anatoma del esfago. Semiologa. Concepto de ciruga del esfago.
Patologas: divertculos por traccin, megaesfago, acalasia, cncer de esfago.
Unidad 7:
Repaso de anatoma de mama. Semiologa. Concepto de ciruga de mama.
Patologa. Hipoplasia, gigantomastia, mamas pndulas, supuraciones, mastopatas
benignas y malignas.
Unidad 8:
Repaso de anatoma de las paredes abdominales. Semiologa. Concepto de hernia
directa, indirecta, complicada, inguinal, umbilical, eventraciones. Lipectomias.
Evisceraciones.
Unidad 9:
Repaso

de

anatoma

gastroduodenal.

Semiologa.

Concepto

de

ciruga

gastroduodenal.
Patologa:
lcera gastroduodenal, complicaciones, hemorragias, perforaciones, estenosis,
sndrome pilrico, cncer de estmago, gastritis aguda.
Unidad 10:
Repaso de anatoma del intestino delgado y grueso. Semiologa. Concepto de
ciruga del intestino delgado y grueso. Patologas: oclusin intestinal, divertculo de
Meckel. Ciruga de la obesidad, enfermedad diverticular del colon, tumor de colon,
cncer de colon.
Unidad 11:
Repaso de anatoma del hgado, vas biliares y pncreas. Semiologa. Concepto de
cirugas

del

hgado,

pncreas,

patologa

del

hgado,

tumores

primarios

secundarios. Vescula y vas biliares, litiasis vesicular, sndrome coledociano,


colangitis, colecistitis. Pncreas, tumor.

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Unidad 12:
Repaso de anatoma arteriovenosa. Semiologa. Concepto de ciruga arteriovenosa.
Patologas: vrices (primarias y secundarias). Patologa arterial, trombosis y
aneurisma.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN

Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho


a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS
a) semiotecnia de Bare Califano.
b) Clnica Quirrgica de Michans.
c) Cristmann Clnica Quirrgica.
d) Traumatologa y Ortopedia de Ramos Vertiz.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: SOCIO ANTROPOLOGA
2823
PRERREQUISITO (S) : Ninguna
N SESIONES
: 19
HORAS: 76

CDIGO:

II.- FUNDAMENTACIN
La Antropologa es una disciplina cientfico humanstica que se encarga del estudio
del hombre y la mujer y de sus obras desde un punto de vista biolgico y
sociocultural como una visin integral.
La fisioterapia es una profesin del rea de la salud, que tiene como referente
epistemolgico el estudio, la conservacin, y desarrollo del movimiento corporal
humano y su recuperacin en situaciones de discapacidad.
Considerando que el fisioterapeuta tiene un contacto directo con el paciente, y que
este se encuentra inmerso en contextos que diferencian su conducta, sus
sentimientos, la forma de asumir la salud y la enfermedad y de concebir y
construir su cuerpo,

este curso tiene por objeto brindar elementos tanto

tericos como metodolgicos para el anlisis de estas diferencias culturales y


sociales entre los seres humanos. De la misma forma, el trabajo de promocin
en comunidades, como un espacio de accin del fisioterapeuta, requiere de
dichos elementos de anlisis para lograr un buen acercamiento y el desarrollo
de proceso de tratamiento, rehabilitacin, promocin y prevencin de la salud,
En la asignatura de SOCIOANTROPOLOGA para el programa de fisioterapia se
trabajaran algunos elementos tanto tericos como conceptuales para abordar el
estudio del ser humano como un ser biolgico, social y cultural, profundizando
en el en el mbito de la salud, el padecimiento y la enfermedad; entendiendo
estas como dimensiones vitales de la persona.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Brindar a los estudiantes de II semestre de Fisioterapia elementos que permitan
ampliar su visin del mundo, a partir de un acercamiento hacia el estudio de la
diversidad humana y cultural, lo que define formas de ser y estar en la
sociedad, con una visin ms tolerante en el interactuar con las diversas
dinmicas sociales.

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IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS


-

Permitir la generacin de un espacio de acercamiento y reflexin en torno al


conocimiento antropolgico y su relacin con su profesin.

Posibilitar a los estudiantes un acercamiento a otros elementos metodolgicos


de anlisis de la dinmica social, del hombre como ser fsico, biolgico y
sociocultural.

Estructurar los diversos conocimientos humanos sobre la salud, la enfermedad,


la muerte, y la relacin profesional-paciente, con el fin de ofrecer y construir un
escenario intelectual que permita afrontar y profundizar en las grandes
cuestiones que afectan la vida humana en su dimensin individual y relacional.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

I. El Campo de la Antropologa:
La diversidad humana
La antropologa rama de las Ciencias Sociales: Quehacer y significado.
La Antropologa y otras disciplinas.
Subdisciplinas de la antropologa: Antropologa fsica
Antropologa Social Cultural
Arqueologa
Lingstica
El concepto de cultura.
II. Antropologa y salud
reas de Investigacin
Medicina facultativa y otros saberes tradicionales.
Concepto de salud enfermedad.
Relacion entre fisioterapia y antropologia
III. La relacin Cuerpo y cultura
La relacin y construccin del cuerpo biolgico y clnico
Construccin e identificacin del cuerpo social y cultural.
IV. Condiciones sociales
Capitalismo y economa
Violencia y salud
Problemtica de la mujer
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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Mtodos y tcnicas en Antropologa Social. El trabajo de campo. La observacin


participante como tcnica identificadora del mtodo antropolgico.
El diseo de la investigacin y la preparacin del trabajo.
El diario de campo, la entrevista etnogrfica y las historias de vida.
La historia oral. Los archivos histricos y otras fuentes locales.
Otras tcnicas utilizadas por el antroplogo. Las monografas locales
Presentacin y sustentacin de los trabajos de investigacin
VII.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

lvarez Lugardo y Nohemy Barona de Infante. Sociedad y Salud. Ed Formas


Precisas. Cali. 1991.

Blair, Elsa. Imaginarios Sociales de la Violencia. En: Conflicto Armado y Militares


en Colombia. Santa fe de Bogot. CINEP Editores. 2000. pp. 73-103

Bock, Philip. Introduccin a la moderna antropologa cultural. Mxico: Fondo de


Cultura Econmica. 1987.

Cajiga, Juan Camilo. Interculturalidad, Esttica Social y Polticas Culturales.2003

Castillejo, Alejandro. Potica de lo Otro. Bogot. Arfo ediciones. 2000. pp. 34-58.

Chapple, Eliot D. Hombre Biolgico y Cultural. Mxico: Editorial Pax. 1972.

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Espinosa, Myriam Amparo. La Esttica del Quehacer Etnogrfico. Del s mismo y


del otro.1988.

pp. 1-12 En: Revista de la facultad de Ciencias Humanas y

Sociales

Flores, Raquel y Rodrguez, Carlos Medicina o salud en el trabajo? En Salud


problema UAM- X. No. 5, 1979

Gmez Herinaldy y Portela Hugo La cultura medica en la cosmovisin Pez (La


cosmovisin Pez o Armona de la Salud) . En Cultura y salud en la construccin
de las Amricas

Gmez Herinaldy y Portela Hugo () Territorio, cultura y The Walas. En Cultura y


salud en la construccin de las Amricas.

Harris, M. 1971. Introduccin a la antropologa general. Madrid. Alianza


Universidad (1981).

Historia de la Antropologa. Quito. Editorial. Lecturas Antropolgicas. 1994.

Kottak, Conrad Philip. Antropologa una exploracin a la diversidad humana con


temas de la cultura hispana. Espaa. Editorial McGraw Hill interamericana S. A.
1994.

Lain Entralgo. P. Antropologa Mdica para Clnicos. Barcelona. Salvat Editores


1984

Nadel. S F. Fundamentos de la Antropologa Social. Mxico. Editorial. Fondo de


Cultura Econmica. 1985.

Nadel. S F. Fundamentos de la Antropologa Social. Mxico. Editorial. Fondo de


Cultura Econmica. 1985.

Nstor Garca Canclini. La Globalizacin y la interculturalidad.2000.

Restrepo/Mlaga, Promocin de la Salud: Cmo construir vida saludable, Editorial


Mdica Panamericana. Bogot, 2001.

Rodrguez Garca, Rosala, Goldman, Ann: Evolucin del Concepto de Salud y


Desarrollo en: La conexin salud-desarrollo. OPS/OMS: Washington, 1999.

Rodrguez, Abelardo. Rehabilitacin psicosocial de personas con trastornos


mentales crnicos. Ed: Pirmide. Madrid. 1997.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: DEONTOLOGA Y FISIOTERAPIA LEGAL

CDIGO:

2894
PRERREQUISITO (S) : NINGUNA
N SESIONES

: 19

HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN

En este curso de tica en el ejercicio profesional se abordan los problemas ticos que se
extienden a toda la actividad humana, tanto en el plan individual como en el social, alcanzando
tambin el mbito profesional relacionado con el trabajo, los valores y criterios morales que se
implican en el desempeo profesional.
tica y ejercicio profesional son un binomio inseparable, su relacin es demandada por la
sociedad misma, de no ser as, el trabajo perdera su carcter humano.
Por ser Paraguay un estado social de derecho, organizado en forma de Repblica Unitaria,
descentralizada, con autonoma democrtica, participativa y pluralista, fundada en el respeto de
la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas es menester que el estudiante de
Fisioterapia ubique la profesin para la cual se est preparando dentro de un marco tico y
jurdico en el cual tendr que ejercer su Disciplina.
III.- OBJETIVOS GENERALES

El estudiante debe adoptar una actitud crtica frente al desempeo del Fisioterapeuta dentro del
estado social de derecho.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocimientos:

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Reconocer la tica como una parte fundamental en la construccin del


conocimiento.

Conocer, las disposiciones legales que rigen la Profesin de Fisioterapia.

Conocer, sobre los procesos de responsabilidad en salud.

Conocer, sobre la ley de seguridad social en salud y reconocer el papel del F.T.,
dentro del esquema de organizacin administrativa y de prestacin de servicios.

Conocer el marco legal del discapacitado y sensibilizar al estudiante sobre la


situacin social del mismo.

Habilidades

Interpretar y analizar las disposiciones legales que rigen la Profesin de


Fisioterapia.

Analizar y reflexionar sobre los procesos de responsabilidad en salud.

Analizar y reflexionar sobre la ley de seguridad social en salud y reconocer el


papel del F.T.

Valores

Reconocer la Institucin educativa como un eje fundamental en la Formacin


integral del ser humano.

Reconocer al Individuo, a la Familia y a las comunidades con todas sus


potencialidades y debilidades respetando todos y cada uno de los valores
humanos en esencial la dignidad humana.

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO

Unidad I. TICA CIENCIA DE LA MORAL


Objetivo particular: Identificar los fundamentos ticos de la actividad humana como criterios de
valoracin moral congruentes consigo mismo, con los dems individuos y de acuerdo con el
deber.
Contenido temtico
1.1. Qu es la tica?
1.2. La tica en la historia
1.3. Moralidad
Unidad 2. tica, Cultura y Globalizacin

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Objetivo particular: Que el estudiante se conozca dentro de una cultura pero capaz de abrirse en
eficiencia y excelencia a la globalizacin actual.
Contenido temtico.
1. tica y Cultura
2. Relacin entre tica y Cultura
3. Individuo, persona, sociedad y tica
4. La persona
5. Cuatro temas actuales
Unidad 3. tica, Trabajo y profesin
Objetivo particular: Que el estudiante conozca cules son los aspectos ticos que implica el
ejercicio de una profesin y logre un autoconocimiento que le permita desarrollar aquellos
valores necesarios para el ejercicio de su profesin de forma comprometida socialmente.
Contenido temtico
a) El trabajo como una manifestacin humana.
b) Enfoque instrumental y psicolgico del trabajo
c) Valoracin social del trabajo
d) Trabajo y profesin
e) tica y profesin
f) Elementos reguladores de la vida profesional
g) Los valores indispensables para un ejercicio de la profesin.
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Este curso tiene como base una metodologa centrada en el aprendizaje, que consiste en que el
estudiante lleva a la realidad los rasgos establecidos en el Programa educativo de la Licenciatura
en Kinesiologa y Fisioterapia vigente en donde se establece lo siguiente:
El estudiante es una persona en proceso de formacin acadmico profesional que toma la
decisin de estudiar.
Toma como prioridad su rol de estudiante.
En relacin a su formacin profesional asume la responsabilidad de que la actividad educativa
se centre en sus esfuerzos de aprendizaje.
Acepta la intervencin de un tutor acadmico en labor de orientacin acadmica y/o
profesional.
Adquiere y practica los valores universales, de la Institucin y del ejercicio profesional del
Nutrilogo.

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Aprecia y participa en los programas y experiencias de formacin intra y cocurriculares


Trabaja colaborativamente para lograr sus aprendizajes
Acepta abiertamente la participacin en un equipo de trabajo y estudio desarrollando las
virtudes de aceptacin, tolerancia y solidaridad para con los compaeros del grupo.
Entre las actividades de aprendizaje se tendrn:
1. Elaboracin de un portafolio por parcial.
2. Seguimiento de artculos hemerogrficos
3. Desarrollo de talleres
4. Lectura de textos selectos
5. Investigacin acadmica sobre el tema de la tica
6. Reportes de trabajo individual y grupal
7. Exposicin de hemerografa y contenidos del texto

VII. EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VIII.- BIBLIOGRAFAS

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Berumen de los Santos, Nora Ma., Gomar Ruiz, Elia Silvia, Gmez Dans, Pedro tica en
el Ejercicio Profesional. PEG-UANL Preedicin. Ed. CECSA. Mxico. 2000. 147 pp.

SANABRIA, JOS RUBN tica, Ed. Porra, S.A. Mxico. 1980.

GARZN BATEES, MERCEDES Manual de tica. coleccin Tercer Milenio Consejo


Nacional para la cultura y las Artes Mxico, 1997.

SIMN. REN Moral.. Ed. Herder, Espaa, 1987.

NOHL, HERMAN Introduccin a la tica., Mxico, 1986.

FRONDIZI, RISIERI Qu son los Valores?, Mxico, 1968.

GILBERT, HERMAN La Naturaleza de la Moralidad., Instituto de Inv. Filosficas


UNAM, Mxico.

BAEZA Y ACEVES, LEOPOLDO tica. Ed. Porra, S.A. Mxico, 1976

ARISTTELES tica a Nicmaco., Ed. Aguilar. Mxico. 1976.

COSTE, REN Moral Internacional.. Ed. Herder, S.A.

LECLERQ, JACQUES Derechos y deberes del hombre.. Ed. Herder, S.A.

KNG, HANS Y KUSCHEL, KARL-JOSEF Hacia una tica Mundial. Editores .Ed.
Trota, Espaa, 1994.

KUNG, HANS Proyecto de una tica Mundial.. Ed. Trotta, Valladolid, Espaa, 1992.

LARROYO, FRANCISCO. Los Principios de la tica Social.. Ed. Porra, S.A. Mxico
1976.

FAGOTHEY, AGUSTN Teora y Aplicacin tica., Ed. Mc. Hill, Mxico, 1989.

OLIV, LEN tica y Diversidad Cultural., F.C.E.- UNAM, Mxico. 1993.

SALMERN, FERNANDO Diversidad Cultural y Tolerancia., ed. Paids, Mxico. 1998.

ANDER-EGG, EZEQUIEL Formas de Alienacin en la Soc. Burguesa.. Coleccin


Poltica, Servicios y Trabajo Social. Ed. Lumen Humanitas, Argentina, 1998.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PRCTICA IV -INTERNADO II

CDIGO: 5845

PRERREQUISITO (S) : Aprobado hasta el 8 semestre


N SESIONES

: segn convenio

HORAS: 300

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura eminentemente prctica que pretende lograr que el alumno alcance
niveles de aplicacin, anlisis, sntesis y juicio, mediante el ejercicio prctico
supervisado, de los conocimientos adquiridos en los ciclos tericos prcticos
anteriores.
III.- OBJETIVOS GENERALES
1. Practicar

procedimientos

de

evaluacin,

prevencin,

recuperacin

rehabilitacin
2. Disear pautas de trabajo kinsico basadas en un diagnstico mdico y en la
evaluacin kinsica.
3. Aplicar y adquirir destreza en la metodologa kinsica que corresponda, segn el
diagnstico del paciente.

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4. Utilizar conductas profesionales de trabajo y como miembro del equipo de salud.


IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO

El Internado contempla seis especialidades:

I UNIDAD - Traumatologa
Contenidos
Patologa traumtica de cadera
Patologa traumtica de rodilla
Patologa traumtica de mueca
Ciruga de cadera
Ciruga de rodilla
Ciruga de mueca
Prtesis de cadera
Fracturas, Luxaciones y esguinces
II UNIDAD - Neurologa y Neurogeriatra
Contenidos
Secuelas de accidentes vasculares cerebrales
Patologa geritrica
Deterioro Psico-orgnico
Patologa de enfermos postrados
Enfermedades respiratorias anexas
Patologa articular degenerativa
III UNIDAD Respiratorio
Contenidos
Tcnicas Kinsicas de tratamiento respiratorio
Patologa respiratoria en UCI
Neumopatas
Atencin primaria
Infecciones respiratorias agudas
Programa IRA (SBO)
Programa ERA ( EPOC)

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IV UNIDAD - Neuropediatra y Rehabilitacin


Contenidos
Genopatas
Retrasos Psicomotores
Parlisis Cerebral
Lesiones medulares
Lesiones nerviosas perifricas
Secuelas de enfermedades traumticas
V UNIDAD

Medicina

Contenidos
Patologas reumatolgicas: artritis, artrosis, sndromes dolorosos de columna
vertebral, tendinitis
Esguinces, Luxofracturas
Prtesis cadera y rodilla
Secuelas de AVE
Lesiones neurolgicas perifricas
Patologa respiratoria en nios y adultos
VI UNIDAD - Atencin Primaria y Traumatologa Deportiva
Contenidos
Evaluacin de pacientes diabticos, dislipidmicos, hipertensos, obesos netos
jvenes del Programa de Prevencin de Riesgo Cardiovascular (PPRC)
Participacin en el PPRC
Planificacin y desarrollo de talleres educativos
Desarrollo actividades de promocin y prevencin de riesgo cardiovascular
Ejercicio fsico con fines de salud y rendimiento
Actividad fsica y deporte
Fisioterapia y kinesiterapia en deportista amateur
Biomecnica aplicada al deporte
Lesiones deportivas post quirrgicas
Prevencin de lesiones deportivas
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

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-

Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

El Internado se desarrollar durante media jornada, con una duracin


equivalente a cinco horas de clases diarias, en el horario especfico que estipule
cada Kinesilogo Gua.

Cada Interno deber atender profesionalmente un mnimo de 6 pacientes en


cada unidad.

Cada Interno realizar revisiones bibliogrficas relacionadas con las patologas


que presenten los pacientes a su cargo.

Cada Interno har presentaciones de casos clnicos en reuniones de servicio o


en las que el Kinesilogo Gua lo indique.

La atencin de pacientes realizada por Internos, se har siempre bajo la


supervisin directa del Kinesilogo Gua.

VI.- SISTEMA DE EVALUACIN


El Kinesilogo Gua deber aplicar una pauta de evaluacin a cada uno de los
Internos a su cargo.
La pauta de evaluacin contemplar los siguientes aspectos y porcentajes
correspondientes:
- rea Cognitiva
- rea Psicomotora
- rea Psicosocial
- Examen final
Nota final de la rotativa

30%
30%
20%
20%
100%

La nota final del Internado se obtendr del promedio de las seis rotativas
aprobadas.
ANEXO ACTIVIDADES CLNICAS:
I.a) La carrera de Kinesiologa y Fisioterapia considera fundamental en la formacin
de sus alumnos, la honestidad, la tolerancia, la lealtad, el respeto y la
presentacin personal.
b) El estudiante deber presentarse a todas sus actividades en forma ordenada y
correcta. Durante el desarrollo de stas, no est permitido comer, beber, fumar,
masticar chicles o tabaco, como tampoco el uso de telfonos mviles, los que
debern mantenerse apagados durante el tiempo que duren las actividades.

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c)

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Ser obligatorio el uso de delantal blanco en todas las actividades prcticas y


de laboratorio.

d) En la prctica de internado los alumnos debern usar placa identificatoria, que


indique nombre, Carrera de Kinesiologa y Fisioterapia y el nombre de la
Universidad, claramente visible.
e) El comportamiento inadecuado y las faltas en las que pueda incurrir un alumno,
sern consignadas en su carpeta personal y se atendr a la reglamentacin
Institucional.
II.Cada Interno llevar un archivador con las fichas de sus pacientes, en donde deber
incluir a lo menos:
-

Datos de la historia clnica del paciente

Diagnstico clnico y sus indicaciones de tratamiento kinsico

Evaluacin kinsica realizada por el Interno

Pauta de tratamiento kinsico con objetivos, desarrollo de la misma y la revisin


del Kinesilogo Gua, que lo autoriza a aplicarla en el paciente asignado.

Evolucin acorde con el tiempo de duracin de la rotativa y disponible a ser


revisado en cualquier momento por el Kinesilogo Gua.

Los Internos debern asistir a las reuniones clnicas que se realicen en los servicios
y campos clnicos en general, con derecho a voz segn las instrucciones
particulares del Kinesilogo Gua.

PROGRAMAS DE ESTUDIOS

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CARRERA: LICENCIATURA EN KINESIOLOGA Y FISIOTERAPIA


NOVENO SEMESTRE

MATERIAS

1. Tesis I
2. Tesis II
3. Tesis III
4. Proyecto de Investigacin

PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS I
PRERREQUISITO (S) : 3795
N SESIONES
: 19

CDIGO: 5951
HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
La Universidad como institucin formadora de profesionales, cumple un rol
preponderante, en la investigacin, formando individuos capaces de producir
ciencia, construyendo proyectos sociales para expresarlos en resultados y as dar
soluciones a los problemas contextuales que afectan la salud, el bienestar y la
calidad de vida de las poblaciones.

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La investigacin en el programa de Kinesiologa y Fisioterapia de la Universidad


Tcnica de Comercializacin y Desarrollo (UTCD), constituye un bloque en el
rea de formacin cientfico-tecnolgica, actualmente como esta concebida no deja
entrever el desarrollo de los procesos investigativos en estudiantes y docentes.
Dentro de este contexto el eje de Investigacin debe estar orientado a generar una
actitud

de

crtica,

de

creacin,

emprendimiento

generacin

de

nuevos

conocimientos dentro de la dinmica del proceso cotidiano de aprendizaje.


III.- OBJETIVOS GENERALES
Brindar al estudiante las herramientas bsicas para el anlisis de datos y
presentacin de resultados, la cual le permitir realizar un anlisis crtico adecuado
de la literatura cientfica.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
Unidad I: El Anlisis de datos: estadstica descriptiva.
Objetivos Especficos:
Identificar

atributos

variables.

Construir

distribuciones

de

frecuencias

representar en grficos adecuados. Determinar e interpretar medidas de tendencia


central y de dispersin.
Contenidos:
1.1

Distribucin de frecuencias para atributos y para variables cuantitativas.

1.2

Representacin grfica.

1.3

Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

1.4

Medidas de dispersin: recorrido y desviacin estndar.

UNIDAD II: Estimacin.


Objetivos especficos:
Determinar estimacin puntual y por intervalos de parmetros poblacionales e
interpretar resultados.
Contenidos:
2.1.

Estimacin puntual para la media, proporcin y varianza de una poblacin.

2.2.

Tamao muestral cuando se estima la media o la proporcin.

2.3.

Estimacin puntual para la diferencia de medias, diferencia de proporciones

y razn de
varianzas de dos poblaciones.
2.4

Estimacin por intervalos para la media, proporcin y varianza de una


poblacin.

2.5.

Estimacin por intervalos para la diferencia de medias, diferencia de


proporciones y razn de varianzas de dos poblaciones.

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UNIDAD III: Pruebas de Hiptesis


Objetivos especficos:
Reconocer los parmetros poblacionales involucrados en un problema biolgico.
Determinar el valor p para pruebas de hiptesis e interpretar resultados.
Contenidos:
3.1

Pruebas de hiptesis para la media, proporcin y varianza de una poblacin.

3.2.

Pruebas de hiptesis para la diferencia de medias, diferencia de


proporciones y razn de varianzas de dos poblaciones.

UNIDAD IV: Usos del Chi-Cuadrado


Objetivos especficos:
Determinar si dos criterios de clasificacin son independientes y si las muestras
extradas son de poblaciones homogneas respecto a algn criterio de clasificacin.
Contenidos:
4.1

Prueba 2 de independencia.

4.2

Prueba 2 de homogeneidad.

4.3

Aplicaciones.

UNIDAD V: Regresin y Correlacin Lineal Simple


Objetivos especficos:
Determinar la forma probable de la relacin entre las variables y su intensidad.
Predecir o estimar el valor de una variable que corresponde a un valor determinado
de otra variable.
Contenidos:
5.1. Ecuacin de regresin de la muestra.
5.2. Evaluacin de la ecuacin de regresin.
5.3. Coeficiente de correlacin.
5.4. Aplicaciones.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La asignatura se convertir en un Seminario-Taller sobre bioestadstica en
Fisioterapia se presentarn y analizaran los pasos necesarios para plantear el
anlisis estadstico en la investigacin formativa. La metodologa a seguir exige la
participacin en cada una de las sesiones de los alumnos matriculados en el curso
por ser una metodologa terica con ejercicios prcticos en medio fsico y

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electrnico. Al finalizar el tema se plantean en clase pequeos ejercicios para que


los estudiantes evalen si han adquirido los conocimientos esperados.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Daniel, Wayne. Bioestadstica. Base para el anlisis de las ciencias de la salud.

Milton, J. Susan. Estadstica para Biologa y Ciencias de la Salud. McGraw-Hill


Interamericana. Espaa. 2001

BOCHENSKI, I.M. Los mtodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.


Madrid.1969.

BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.

BUNGE, Mario. "Tres polticas de desarrollo cientfico". En: Epistemologa.


Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.

BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.

BUNGE, Mario. Epistemologa. Ariel. Espaa. 1980.

BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.

BUNGE, Mario. La investigacin cientfica. Ariel. Espaa. 1975.

DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA

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Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

FLECK, Ludwik. La gnesis y el desarrollo de un hecho cientfico : introduccin a


la teora del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA

LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una


investigacin Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.

MURCIA FLORIAN, Jorge Investigacin e interdisciplinariedad Bogot :


Universidad Santo Tomas, 1982. LA

WALLACE, W. La lgica de la ciencia en la sociologa. Ed. Alianza Universidad.


Madrid. 1980. LA

FORMULACIN DE PROYECTOS Y PRESENTACIN DE INFORMES

COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Gua prctica para la investigacin y redaccin


de informes. Buenos Aires, Paids, 1978. LA

AMAT NOGUERA, NURIA; Tcnicas documentales y fuentes de informacin.


Barcelona, Bibliograf, 1978. LA

ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigacin: Gua para su elaboracin 3a.


ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA

CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica


para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA

COBLANS, H.; Nuevos mtodos y tcnicas de difusin del conocimiento. Boletn


de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA

COMES, PRUDENCI; Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos,


informes tcnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA

ECO, UMBERTO; Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio,


investigacin y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA

IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA

KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigacin". En


Investigacin sociolgica. Barcelona, Laia, 1972, pgs. 125-162. LA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Tcnicas de investigacin y documentacin: normas


y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN

QUESADA HERRERA, JOS; Redaccin y presentacin del trabajo intelectual:


tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografas. Madrid, Paraninfo,
1987. LA

ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.

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PROGRAMA DE ESTUDIO
I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS II
PRERREQUISITO (S) : 5951
N SESIONES
: 19

CDIGO: 5962
HORAS: 100

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica destinada a conocer el proceso de investigacin
cientfica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
crticamente trabajos cientficos, a travs de actividades de evaluacin de
investigaciones realizadas en el rea y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigacin. As se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigacin en el rea biomdica y mtodos o tcnicas necesarias en la obtencin
y procesamiento de la informacin para la toma de decisiones en un trabajo
cientfico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodolgicas bsicas que permiten la
formulacin de un proyecto de investigacin, su desarrollo, evaluacin, anlisis de
datos y presentacin de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIN.
Objetivos Especficos:
Formular ideas de investigacin basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores caractersticas de acuerdo a parmetros previamente definidos.
Contenidos:
1.1.

Etapas de la investigacin cientfica.

1.2.

Origen y estructura de una pregunta de investigacin.

1.3.

Transformacin en idea de investigacin.

1.4.

Anlisis cualitativo de la idea.

UNIDAD II: INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA.


Objetivos Especficos:

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Hacer uso de los mtodos y estrategias para preparar y realizar una bsqueda de
informacin vinculada a la idea de investigacin.
Identificar el valor de la informacin bibliogrfica segn el tipo de publicacin y el
tema abordado.
Contenidos:
2.1 Tipos de informacin a buscar.
2.2 Tipos de publicaciones: fuentes primarias y secundarias.
2.3 Bases de datos y bsqueda en redes
Unidad III: El marco terico.
Objetivos Especficos:
Analizar crticamente la informacin cientfica recolectada.
Construir un marco terico que sustente el proyecto y formular hiptesis a partir de
l.
Contenidos:
3.1 Lectura crtica de revistas cientficas
3.2 Ordenamiento de la informacin
3.3 Redaccin de la investigacin bibliogrfica y uso de las citas de acuerdo a
normas internacionales.
3.4 Preparacin del marco terico.
3.5 Formulacin de una hiptesis.
3.6 Redaccin de los objetivos vinculados a la hiptesis.
UNIDAD IV: Eleccin de los sujetos de estudio.
Objetivos especficos:
Conocer los diferentes tipos de sujetos.
Conocer los mtodos para seleccin y reclutamiento de los sujetos.
Contenidos:
4.1 Especificaciones: criterios de inclusin y exclusin.

Eleccin de sujetos

accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y tcnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamao muestral
4.5 Reclutamiento: tcnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
4.6 Errores en el muestreo: en el diseo y en la implementacin.
UNIDAD V: Las mediciones.

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Objetivos especficos:
Analizar las variables que participan en una investigacin, reconocer sus
caractersticas y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medicin.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisin y Exactitud.
5.4

Tipos de mediciones: autoinformes, mediciones biolgicas, etc.

5.5

El plan de anlisis en el proyecto de investigacin.

UNIDAD VI: Diseos de investigacin


Objetivos especficos:
Comprender los diferentes tipos de diseos usados en investigacin clnica. Aplicar
diseos a las ideas. Elegir los diseos posibles para la investigacin propuesta y
reconocer las diferencias que resultan de ello.
Contenidos:
6.1 Tipos de diseo en investigacin clnica.
6.2 Investigacin de mtodos de diagnstico
6.3 Experimentos y cuasiexperimentos.
Unidad VII: Redaccin de un proyecto de investigacin.
Objetivos especficos:
Conocer los componentes de un proyecto de investigacin y redactar un proyecto
vinculado a una idea seleccionada.
Contenidos:
7.1 Captulos de un proyecto.
7.2 Estilos de redaccin
7.3 Citas bibliogrficas.
7.4 Definicin de los recursos necesarios.
Unidad VIII: Presentacin de Resultados
Objetivos especficos:
Comprender las diferentes formas en que se presentan los resultados. Analizar la
importancia de la presentacin de resultados. Objetivos de la presentacin.
Contenidos:
8.1 Tipos y formas de presentaciones

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8.2 Redaccin de un artculo cientfico


8.3 La presentacin oral: seleccin de datos, formas y apoyos audiovisuales.
8.4 Presentacin en poster. El centro de atraccin.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el presente curso se presentarn y discutirn los pasos necesarios para
desarrollar un proyecto de investigacin.
La metodologa a seguir exige la participacin en cada una de las sesiones de los
alumnos matriculados en el curso.
Los protocolos de investigacin se construirn en grupos mximo de tres
estudiantes, la construccin del protocolo de investigacin se iniciara a la par con
los mdulos del curso.
El departamento de Fisioterapia ofertara varias propuestas de investigacin para
que sean desarrolladas por los estudiantes, de acuerdo a las necesidades
acadmicas del programa.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
a) Haber asistido al 70 % de las clases
b) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
c) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.
d) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre
respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
1. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
2. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
3. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Daniel, Wayne. Bioestadstica. Base para el anlisis de las ciencias de la salud.

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Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

Milton, J. Susan. Estadstica para Biologa y Ciencias de la Salud. McGraw-Hill


Interamericana. Espaa. 2001

BOCHENSKI, I.M. Los mtodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.


Madrid.1969.

BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.

BUNGE, Mario. "Tres polticas de desarrollo cientfico". En: Epistemologa.


Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.

BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.

BUNGE, Mario. Epistemologa. Ariel. Espaa. 1980.

BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.

BUNGE, Mario. La investigacin cientfica. Ariel. Espaa. 1975.

DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA

FLECK, Ludwik. La gnesis y el desarrollo de un hecho cientfico : introduccin a


la teora del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA

LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una


investigacin Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.

MURCIA FLORIAN, Jorge Investigacin e interdisciplinariedad Bogot :


Universidad Santo Tomas, 1982. LA

WALLACE, W. La lgica de la ciencia en la sociologa. Ed. Alianza Universidad.


Madrid. 1980. LA

FORMULACIN DE PROYECTOS Y PRESENTACIN DE INFORMES

COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Gua prctica para la investigacin y redaccin


de informes. Buenos Aires, Paids, 1978. LA

AMAT NOGUERA, NURIA; Tcnicas documentales y fuentes de informacin.


Barcelona, Bibliograf, 1978. LA

ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigacin: Gua para su elaboracin 3a.


ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA

CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica


para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA

COBLANS, H.; Nuevos mtodos y tcnicas de difusin del conocimiento. Boletn


de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA

COMES, PRUDENCI; Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos,


informes tcnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA

ECO, UMBERTO; Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio,


investigacin y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA

Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 297

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Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA

KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigacin". En


Investigacin sociolgica. Barcelona, Laia, 1972, pgs. 125-162. LA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Tcnicas de investigacin y documentacin: normas


y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN

QUESADA HERRERA, JOS; Redaccin y presentacin del trabajo intelectual:


tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografas. Madrid, Paraninfo,
1987. LA

ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA
: TESIS II
PRERREQUISITO (S) : 5962
N SESIONES
: 19

CDIGO: 5973
HORAS: 76

II.- FUNDAMENTACIN
Asignatura terico - prctica destinada a conocer el proceso de investigacin
cientfica y ejercitar las herramientas generales para interpretar y analizar
crticamente trabajos cientficos, a travs de actividades de evaluacin de
investigaciones realizadas en el rea y el desarrollo de talleres en los cuales se
formula progresivamente un proyecto de investigacin. As se muestran las
estrategias generales que permiten planificar y desarrollar un trabajo de
investigacin en el rea biomdica y mtodos o tcnicas necesarias en la obtencin
y procesamiento de la informacin para la toma de decisiones en un trabajo
cientfico experimental.
III.- OBJETIVOS GENERALES
Desarrollar y aplicar las herramientas metodolgicas bsicas que permiten la
formulacin de un proyecto de investigacin, su desarrollo, evaluacin, anlisis de
datos y presentacin de resultados.
IV.- CONTENIDO PROGRAMTICO Y OBJETIVOS ESPECFICOS
UNIDAD I: LA IDEA DE INVESTIGACIN.

Avda. Santa Teresa esq/ Avda. Mcal. Lpez - www.utcd.edu.py - Tel.: 614 456/9Pag. 298

UNIVERSIDAD TCNICA DE COMERCIALIZACIN


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creada por

Creada por Ley 821/ 96, del 12 de enero de 1996.

Objetivos Especficos:
Formular ideas de investigacin basadas en sus experiencias vitales y seleccionar
aquellas de mejores caractersticas de acuerdo a parmetros previamente definidos.
Contenidos:
1.1.

Etapas de la investigacin cientfica.

1.2.

Origen y estructura de una pregunta de investigacin.

1.3.

Transformacin en idea de investigacin.

1.4.

Anlisis cualitativo de la idea.

UNIDAD II: INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA.


Objetivos Especficos:
Hacer uso de los mtodos y estrategias para preparar y realizar una bsqueda de
informacin vinculada a la idea de investigacin.
Identificar el valor de la informacin bibliogrfica segn el tipo de publicacin y el
tema abordado.
Contenidos:
2.1 Tipos de informacin a buscar.
2.2 Tipos de publicaciones: fuentes primarias y secundarias.
2.3 Bases de datos y bsqueda en redes
Unidad III: El marco terico.
Objetivos Especficos:
Analizar crticamente la informacin cientfica recolectada.
Construir un marco terico que sustente el proyecto y formular hiptesis a partir de
l.
Contenidos:
3.1 Lectura crtica de revistas cientficas
3.2 Ordenamiento de la informacin
3.3 Redaccin de la investigacin bibliogrfica y uso de las citas de acuerdo a
normas internacionales.
3.4 Preparacin del marco terico.
3.5 Formulacin de una hiptesis.
3.6 Redaccin de los objetivos vinculados a la hiptesis.
UNIDAD IV: Eleccin de los sujetos de estudio.
Objetivos especficos:

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Conocer los diferentes tipos de sujetos.


Conocer los mtodos para seleccin y reclutamiento de los sujetos.
Contenidos:
4.1 Especificaciones: criterios de inclusin y exclusin.

Eleccin de sujetos

accesibles.
4.2 Muestreo: tipos y tcnicas.
4.3 Distribuciones muestrales
4.4 Tamao muestral
4.5 Reclutamiento: tcnicas y estrategias. La tasa de respuesta.
4.6 Errores en el muestreo: en el diseo y en la implementacin.
UNIDAD V: Las mediciones.
Objetivos especficos:
Analizar las variables que participan en una investigacin, reconocer sus
caractersticas y determinar las formas en que pueden medirse, reconociendo las
diferencias que se producen a consecuencia de ello.
Contenido:
5.1 Escalas de medicin.
5.2 Tipos de variables.
5.3 Precisin y Exactitud.
5.6

Tipos de mediciones: autoinformes, mediciones biolgicas, etc.

5.7

El plan de anlisis en el proyecto de investigacin.

UNIDAD VI: Diseos de investigacin


Objetivos especficos:
Comprender los diferentes tipos de diseos usados en investigacin clnica. Aplicar
diseos a las ideas. Elegir los diseos posibles para la investigacin propuesta y
reconocer las diferencias que resultan de ello.
Contenidos:
6.1 Tipos de diseo en investigacin clnica.
6.2 Investigacin de mtodos de diagnstico
6.3 Experimentos y cuasiexperimentos.
Unidad VII: Redaccin de un proyecto de investigacin.
Objetivos especficos:
Conocer los componentes de un proyecto de investigacin y redactar un proyecto
vinculado a una idea seleccionada.
Contenidos:

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7.1 Captulos de un proyecto.


7.2 Estilos de redaccin
7.3 Citas bibliogrficas.
7.4 Definicin de los recursos necesarios.
Unidad VIII: Presentacin de Resultados
Objetivos especficos:
Comprender las diferentes formas en que se presentan los resultados. Analizar la
importancia de la presentacin de resultados. Objetivos de la presentacin.
Contenidos:
8.1 Tipos y formas de presentaciones
8.2 Redaccin de un artculo cientfico
8.3 La presentacin oral: seleccin de datos, formas y apoyos audiovisuales.
8.4 Presentacin en poster. El centro de atraccin.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
En el presente curso se presentarn y discutirn los pasos necesarios para
desarrollar un proyecto de investigacin.
La metodologa a seguir exige la participacin en cada una de las sesiones de los
alumnos matriculados en el curso.
Los protocolos de investigacin se construirn en grupos mximo de tres
estudiantes, la construccin del protocolo de investigacin se iniciara a la par con
los mdulos del curso.
El departamento de Fisioterapia ofertara varias propuestas de investigacin para
que sean desarrolladas por los estudiantes, de acuerdo a las necesidades
acadmicas del programa.
VI.- SISTEMA DE EVALUACIN
Segn lo estipulado en el Reglamento de Evaluacin de la UTCD, para tener derecho
a presentarse a las pruebas de evaluacin final, el alumno deber llenar los
siguientes requisitos:
e) Haber asistido al 70 % de las clases
f) Haber presentado el/los trabajos prcticos exigidos por la ctedra.
g) Haberse presentado a las dos (2) o ms pruebas parciales del semestre
respectivo, segn lo estipule el Profesor. El mnimo exigido es de dos (2) pruebas
parciales.

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h) Tiene derecho a presentarse a prueba de Evaluacin Final del Semestre


respectivo, el alumno que haya obtenido por lo menos nota dos (2) en el trabajo
prctico y promedio dos (2) en las pruebas parciales.
El porcentaje de participacin en la calificacin final ser la siguiente:
4. Los trabajos prcticos constituir un 25% de la nota final de la materia.
5. Las evaluaciones parciales constituirn a su vez otro 25% de la nota final.
6. La nota obtenida en la prueba final, cualquiera sea la modalidad de la prueba,
corresponde al 50% de la calificacin definitiva de la asignatura.
VII.- BIBLIOGRAFAS

Daniel, Wayne. Bioestadstica. Base para el anlisis de las ciencias de la salud.

Milton, J. Susan. Estadstica para Biologa y Ciencias de la Salud. McGraw-Hill


Interamericana. Espaa. 2001

BOCHENSKI, I.M. Los mtodos actuales del pensamiento. Ediciones Rialp.


Madrid.1969.

BUNGE, M. Ciencia y Desarrollo , Ed. Siglo XX. Bs.As. 1980.

BUNGE, Mario. "Tres polticas de desarrollo cientfico". En: Epistemologa.


Barcelona. Ariel. 1980. Ciencia y Desarrollo. Siglo Veinte. Bs. As. 1980.

BUNGE, Mario. Causalidad. EUDEBA. Bs. As. 1978.

BUNGE, Mario. Epistemologa. Ariel. Espaa. 1980.

BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Siglo Veinte. Bs.As. 1976.

BUNGE, Mario. La investigacin cientfica. Ariel. Espaa. 1975.

DAZ, E. (editora), "La ciencia y el imaginario social", Buenos Aires, Biblos, 1996.
LA

FLECK, Ludwik. La gnesis y el desarrollo de un hecho cientfico : introduccin a


la teora del estilo de pensamiento y del colectivo de pensamiento. Madrid :
Alianza Editorial, 1986. LA

LORENZANO, Cesar Por los caminos de Leloir. Estructura y desarrollo de una


investigacin Nobel. Bs. As. Biblos. 1994.

MURCIA FLORIAN, Jorge Investigacin e interdisciplinariedad Bogot :


Universidad Santo Tomas, 1982. LA

WALLACE, W. La lgica de la ciencia en la sociologa. Ed. Alianza Universidad.


Madrid. 1980. LA

FORMULACIN DE PROYECTOS Y PRESENTACIN DE INFORMES

COSTA HOYOS, LUIS EDUARDO; Gua prctica para la investigacin y redaccin


de informes. Buenos Aires, Paids, 1978. LA

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AMAT NOGUERA, NURIA; Tcnicas documentales y fuentes de informacin.


Barcelona, Bibliograf, 1978. LA

ARIAS ODON, Fidias G. El proyecto de investigacin: Gua para su elaboracin 3a.


ed. Caracas : Editorial Episteme, 1999. LA

CLANCHY, J y BALLARD, B.; Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua prctica


para estudiantes universitarios. Zaragoza, 1995, 176 pp. LA

COBLANS, H.; Nuevos mtodos y tcnicas de difusin del conocimiento. Boletn


de la UNESCO para las bibliotecas, 1957. LA

COMES, PRUDENCI; Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos,


informes tcnicos y tesinas. Barcelona, Oikos-Tau, 1971. LA

ECO, UMBERTO; Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio,


investigacin y escritura. Barcelona, Gedisa, 1982. LA

IBEZ BRAMBILA, B.; Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico, Trillas, 1990.
LA

KAPLOW, TH.: "Como preparar y llevar a cabo una investigacin". En


Investigacin sociolgica. Barcelona, Laia, 1972, pgs. 125-162. LA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Tcnicas de investigacin y documentacin: normas


y ejercicios 2a. ed. Revisada y ampliada. Madrid: Paraninfo, 1980.UINCCA

LASSO DE LA VEGA, JAVIER; Cmo nace una tesis doctoral. Tcnicas, normas y
sistemas de la investigacin cientfica y tcnica. Madrid, Fundacin Universitaria
Espaola, 1977. IN

QUESADA HERRERA, JOS; Redaccin y presentacin del trabajo intelectual:


tesinas, tesis doctorales, proyectos, memorias, monografas. Madrid, Paraninfo,
1987. LA

ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales 34a. ed.
actualizada y aumentada Mxico: Plaza y Valds Editores, 1987-2000.
PROGRAMA DE ESTUDIO

I.- IDENTIFICACIN
ASIGNATURA

: PROYECTO DE INVESTIGACIN

CDIGO

: 5984
PRERREQUISITO (S) : Todas las asignaturas de la carrera
N SESIONES

HORAS: 300

II.- FUNDAMENTACIN
Este trabajo tiene como objetivo presentar el diseo de la asignatura como Taller de
Elaboracin de Tesis.

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Los talleres son la va donde los estudiantes tienen la posibilidad de integrar los
conocimientos de la asignatura Metodologa de la investigacin en sesiones de
trabajo cientfico, como espacio de anlisis y reflexin sobre el problema a
investigar, con el objetivo de garantizar la escritura de la Tesis de Grado.
Este taller tiene

como

antecedentes fundamentales la Metodologa de

la

Investigacin Cuantitativa y Cualitativa, a partir de la cual los alumnos han


desarrollado un nivel de asimilacin de los conocimientos aplicativos.
Por lo que de ningn modo se pretende es volver a repetir los contenidos
estudiados con anterioridad, estos de acuerdo a las necesidades individuales de los
alumnos sern estudiados como parte de la auto-preparacin que lleva realizar
cualquier trabajo cientfico. La cual ser debidamente orientada por el coordinador
del taller o por el tutor de tesis.
Un documento obligado para el desarrollo del taller de tesis, lo constituye el
anteproyecto de tesis elaborado, a partir del cual se realizar una evaluacin
diagnstica que nos permitir realizar una evaluacin formativa durante el
desarrollo del mismo.
Teniendo en cuenta que unas de las dificultades para el desarrollo de la
Investigacin, estn en los procedimientos lgicos del pensamiento y en la
pertinencia del problema de investigacin, stos tambin formarn parte de la
evaluacin diagnstica del taller.
III.- OBJETIVOS GENERALES
La asignatura tiene como objetivo, elaborar con independencia cognoscitiva y
creatividad, el proyecto de investigacin, a partir del planteamiento de su problema
cientfico como la invariante del conocimiento, y su elaboracin del marco
metodolgico como invariante de las habilidades cientficas; en funcin de generar
el resto de los componentes del proyectos sustentados a partir de la Metodologa de
la Investigacin.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS

Proporcionar la estrategia y medios fundamentales para la seleccin del tema de


investigacin y la formulacin del problema, objeto de estudio y campo de
accin.

Analizar la importancia de la teora en el marco de la investigacin planteada

Determinar la funcin e importancia de la hiptesis y/o idea a defender,


indicadores e ndices en la investigacin en salud.

Establecer el significado e importancia del marco metodolgico en el proceso de


la investigacin e identificar sus elementos.

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Suministrar

los

procedimientos

fundamentales

para

el

ordenamiento

presentacin de los datos recolectados en la investigacin.

Elaborar el informe de investigacin a partir de las exigencias tericas y


metodolgicas requeridas para este tipo de documento

V.- CONTENIDO PROGRAMTICO


ENCUENTRO NMERO UNO.
FUNDAMENTACIN TERICA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

El problema de investigacin cientfica.

La coherencia interna del trabajo de investigacin

1. El objeto de estudio y el campo de accin


2. Los objetivos y las tareas de investigacin.
3. El problema cientfico, teoras, mtodos, tcnicas e instrumentos de
investigacin.
4. El problema cientfico, la idea a defender y/o hiptesis, y el estado del
conocimiento.
Objetivos:

Justificar la relevancia cientfica, pertinencia y actualidad del problema de


investigacin

Definir las nociones, trminos, conceptos y categoras de anlisis del


problema de investigacin.

Definir la modalidad de investigacin: Descripcin, diagnstico, terica,


aplicada.

Explicar la coherencia interna entre:

El problema cientfico y las categoras para su anlisis.

El problema cientfico, los objetivos y las tareas de investigacin.

El problema cientfico, teoras, mtodos, tcnicas e instrumentos de


investigacin.

El problema cientfico, la idea a defender y/o hiptesis, y el estado del


conocimiento.

Justificar el contexto socio- histrico y espacio-temporal del problema de


investigacin

Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el


avance del trabajo de investigacin:
1. Las fuentes del problema cientfico: Empricas, tericas, personales. (Ensayo con
extensin de 6 pginas. (Trabajo para entregar por escrito)

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2. Bibliografa comentada sobre el problema de investigacin. (Extensin libre)


3. Trminos, conceptos y categoras de anlisis. (Cuatro pginas)
4. Reflexiones sobre la construccin del problema de investigacin. (Autocrtica en
formato libre.

Ensayo sobre la justificacin de las relaciones entre el problema cientfico y


las categoras para su anlisis y de stas entre s. (Extensin libre).

Ensayo sobre la pertinencia, relevancia y actualidad cientfica a partir del


problema cientfico, los objetivos, las tareas de investigacin y las hiptesis.
(Nueve pginas).

Ensayo sobre el contexto socio- histrico y espacio-temporal del problema de


investigacin. (Extensin diez pginas).

ENCUENTRO NMERO DOS:

Los debates y estado del conocimiento en torno de la temtica de


investigacin.

La novedad cientfica y aportes prcticos

Objetivos:
1. Explicar los debates y estado del conocimiento en torno a la temtica de
investigacin.
2. Explicar y justificar la novedad terica, y prctica de la investigacin a partir de
la bibliografa analizada.
3. Aplicar los procedimientos lgicos del pensamiento anlisis, sntesis, induccin,
deduccin.
4. Aplicar las normas para la escritura de las referencias bibliogrficas y citas de
autores
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Re-elaboracin de los trabajos elaborados, tomando en consideracin las
observaciones y recomendaciones entregadas. (Extensin libre).

Ejercicio de anlisis y sntesis sobre los principales trabajos de investigacin


realizados en la temtica de investigacin. (Extensin libre).

Ensayo sobre

justificacin

de la novedad terica, y prctica de la

investigacin a partir de la bibliografa analizada. (Extensin libre)

Ejercicio de anlisis y sntesis sobre los principales planteamientos tericos


en torno al problema de investigacin. (Extensin libre.

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Ensayo sobre las principales escuelas de pensamientos y autores ms


relevantes alrededor de la temtica de investigacin.

ENCUENTRO NMERO TRES.


FUNDAMENTACIN DEL MARCO METODOLGICO

Justificando m marco metodolgico.


-Estrategia general de trabajo y el calendario de actividades.

Objetivos:
1. Argumentar la perspectiva metodolgica seleccionada, paradigma y mtodos.
2. Explicar la correspondencia entre el problema, los objetivos, tareas, mtodos,
tcnicas e instrumentos de investigacin.
3. Explicar la lgica del problema, la estrategia general de trabajo y el calendario
de actividades.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ensayo sobre la perspectiva metodolgica del trabajo de investigacin.
(Extensin 6 pginas, que se puede incorporar al trabajo anterior).
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin del
proyecto de investigacin. (Extensin Libre).
3. Elaboracin del proyecto de tesis
ENCUENTRO NMERO CUATRO

Reflexin y anlisis colectivo de la versin del proyecto de investigacin.

Objetivos:
1. Explicar la lgica del problema, objeto de estudio, campo de accin,
fundamentos tericos, la estrategia general de trabajo y el calendario de
actividades.
2. Auto- evaluar las actividades desarrolladas en el proceso de investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1.

Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en el proyecto de


tesis. (Extensin Libre).

ENCUENTRO NMERO CINCO.

Presentacin y defensa del proyecto de investigacin.

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Objetivos:
1. Demostrar para la valoracin de especialistas la aplicacin de los conocimientos
y habilidades sobre la Metodologa de la Investigacin, en el trabajo de
investigacin a partir de la presentacin del proyecto de investigacin.
2. Intercambiar experiencias sobre la Metodologa de la Investigacin en Salud.

Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el


avance del trabajo de investigacin:

Continuar

fundamentando

los

componentes

del

proyecto

en

funcin

estructura una versin inicial de la tesis


ENCUENTRO NMERO SEIS

El tratamiento Metodolgico de la tesis desde una perspectiva cuantitativa.


o

La Estadstica y el anlisis de datos en la investigacin en salud.

Mtodos estadsticos en la investigacin

Objetivos:

Familiarizarse con diversos instrumentos y tcnicas de Investigacin en


Salud, ms utilizados para recoleccin y anlisis de datos.

Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el


avance del trabajo de investigacin:
1.

Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la


tesis. (Extensin Libre).

2. Seleccin y anlisis de los instrumentos de captura y procesamiento de


informacin.
ENCUENTRO NMERO SIETE
El tratamiento Metodolgico de la tesis desde una perspectiva Cualitativa.

La investigacin cualitativa. Su enfoque

El rigor cientfico en la investigacin cualitativa

Recoleccin

Interpretacin

(Anlisis

Evaluacin)

de

materiales

cualitativos; validez y fiabilidad en la investigacin cualitativa.; tensiones


ticas, controversias y dilemas de la investigacin cualitativa
o

Los usos de la metodologa cualitativa en la evaluacin de los procesos


sanitarios.

Tcnicas cualitativas de recogida de datos

Objetivos:

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Familiarizarse con diversos instrumentos y tcnicas de Investigacin en


Salud, ms utilizados para recoleccin y anlisis de datos desde una
perspectiva cualitativa.

Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el


avance del trabajo de investigacin:

Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la


tesis.(Extensin Libre).

Seleccin y anlisis de los instrumentos de captura y procesamiento de


informacin.

ENCUENTRO NMERO OCHO

El diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.

Objetivos:
Argumentar el diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de
informacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
2. Elaboracin de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.
3. Ensayo

sobre

la

auto-evaluacin

de

los

instrumentos

de

captura

procesamiento de informacin aplicados hasta el momento. (Mximo dos


pginas).
ENCUENTRO NMERO NUEVE:

El diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.


(Continuacin).

Objetivos:
Argumentar el diseo de los instrumentos de captura y procesamiento de
informacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
2. Elaboracin de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin.

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3. Ensayo

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sobre

la

auto-evaluacin

de

los

instrumentos

de

captura

procesamiento de informacin aplicados hasta el momento. (Mximo dos


pginas).
ENCUENTRO NMERO DIEZ:

Diseo del trabajo de campo.

Objetivos:

Evaluar el diseo del trabajo de campo.

Integrar los conocimientos relacionados con el desarrollo del trabajo de


campo.

Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el


avance del trabajo de investigacin:
1. Aplicacin de los instrumentos de captura y procesamiento de informacin
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
3. Ensayo sobre el diseo del trabajo de campo. (Extensin libre).
ENCUENTRO NMERO ONCE:
Anlisis

del

procesamiento

de

los

datos

desde

las

diferentes

posiciones

metodolgicas con una concepcin integradora


Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a anlisis de los resultados, a partir de la
integracin de los conocimientos de metodologa de la investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Anlisis de los resultados y procesamiento de informacin
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
3. Ensayo sobre el diseo captulo de anlisis de los resultados. (Extensin libre).
ENCUENTRO NMERO DOCE:

Anlisis del procesamiento de los datos desde las diferentes posiciones


metodolgicas con una concepcin integradora (continuacin)

Objetivos:

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Preparar el apartado de la tesis relativo a anlisis de los resultados, a partir de la


integracin de los conocimientos de metodologa de la investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Anlisis de los resultados y procesamiento de informacin
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
3. Ensayo sobre el diseo captulo de anlisis de los resultados. (Extensin libre).

ENCUENTRO NMERO TRECE:

Anlisis del procesamiento de los datos desde las diferentes posiciones


metodolgicas con una concepcin integradora (Continuacin)

Objetivos:
Preparar el apartado de la tesis relativo a anlisis de los resultados, a partir de la
integracin de los conocimientos de metodologa de la investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Anlisis de los resultados y procesamiento de informacin
2. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis.(Extensin Libre).
3. Ensayo sobre el diseo captulo de anlisis de los resultados. (Extensin libre).
ENCUENTRO NMERO CATORCE:

Los estilos de redaccin en la elaboracin del informe de investigacin

Objetivos:
Fundamentar los diferentes supuestos tericos que se exigen para este tipo de
trabajo.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Ejercicio de recapitulacin e integracin de conocimientos en la versin de la
tesis. (Extensin Libre).
ENCUENTRO NMERO QUINCE:

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Concrecin de la Fundamentacin terica de la investigacin

Objetivos:

Preparar la presentacin y defensa de la Fundamentacin terica.

Integrar

los

conocimientos

habilidades

de

la

metodologa

de

la

investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.

ENCUENTRO NMERO DIECISIS

Concrecin de la Fundamentacin metodolgica de la investigacin

Objetivos:

Preparar la presentacin y defensa de la Fundamentacin metodolgica.

Integrar

los

conocimientos

habilidades

de

la

metodologa

de

la

investigacin.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
ENCUENTRO NMERO DIECISIETE:

Desarrollo de la pre-defensa de las tesis de Maestra

Auto-evaluacin y co-evaluacin de las versiones de tesis.

Objetivos:
Evaluar el estado actual del desarrollo de la investigacin, en funcin de la
organizacin terica y metodolgica del mismo.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
ENCUENTRO NMERO DIECIOCHO:
Evaluacin de las versiones de tesis.

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Objetivos:
Integrar los conocimientos y habilidades de la metodologa de la investigacin, a
partir del trabajo con los tutores, en funcin de garantizar la presentacin del
informe final de la tesis.
Trabajo independiente para la auto-preparacin de los alumnos y el
avance del trabajo de investigacin:
1. Elaboracin de la versin de la tesis.
2. Preparar la presentacin y defensa de la tesis
VI.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El fundamento metodolgico del Taller de Tesis se encuentra en la metodologa
socio-individualizante, o sea tener en cuenta el desarrollo individual y del grupo.
Los talleres de investigacin se distinguen de otros tipos de forma organizativa de la
docencia porque a partir del diagnstico realizado se elaborar una ficha de cada
maestrante, donde aparecern las actividades que se le recomendarn para
mejorar su proceso de aprendizaje sobre la Metodologa de la Investigacin en
Salud. Las actividades del maestrante respondern a las necesidades de su trabajo
de investigacin, por lo cual se establece un proceso de triangulacin de las
necesidades y de evaluacin como un continuo de su aprendizaje donde intervienen
el maestrante, su tutor y el coordinador del taller de tesis. Esto contribuir a la
atencin diferenciada durante el desarrollo de los mismos, y al trabajo de autopreparacin que debe realizar el maestrante; por lo que existir un intercambio
sistemtico de informacin sobre los avances del maestrante entre los tutores o
directores de tesis y el coordinador del taller de investigacin y en su caso el
responsable de la lnea de investigacin en el cual esta adscrito el trabajo.
En lo grupal, el trabajo ser organizado alrededor de las diferentes lneas de
investigacin, las cuales responden a las exigencias que deben cumplir cualquier
trabajo

de

investigacin

cientfica.

Todos

los

alumnos

participarn

en

la

construccin del objetivo que tiene cada sesin y que responder a la solucin de la
problemtica planteada. Cada uno de los participantes se preocupar por el avance
del grupo, los que nos permitir evaluar la cooperacin individual en el desarrollo
grupal, por lo cual cada maestrante ofrecer a sus compaeros de grupo sus
experiencias, sugerencias, ofrecer sus materiales. De ser posible se crearn subgrupos de trabajos de acuerdo a la afinidad de la temtica a investigar dentro de
cada lnea de investigacin y se realizarn posteriormente plenarias de socializacin
y reflexin colectiva.

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Para la organizacin del desarrollo de los talleres se tendr en cuenta:

Que cada sesin de programe en torno a una problemtica que genere un


conjunto de tareas para su solucin y que tributen a cada trabajo de
investigacin de los alumnos.

Que las sesiones se realicen a partir de la auto-preparacin realizada por


cada maestrante, la cual deber entregar por escrito, siguiendo las
orientaciones ofrecidas para cada sesin.

La entrega en tiempo y adecuada a las orientaciones como requisito para


participar en cada sesin.

La seleccin de las problemticas a estudiar ser con un enfoque sistmico.

Los objetivos de cada sesin, tributan al objetivo general del taller de tesis. Y
que para el logro de los mismos se requiere de una carga horaria de estudio
independiente y bsqueda de informacin que debe ser planificada desde el
inicio, por cada maestrante y de acuerdo a sus necesidades de formacin.

La bibliografa utilizada por cada maestrante.

En cada taller, se har una breve introduccin sobre el mismo, la discusin


ocasional de algn material considerado necesario para el avance del grupo; una
presentacin individual de la solucin a la problemtica del taller; una plenaria de
conclusiones y entrega de las observaciones y recomendaciones por escrito por el
coordinador del taller a cada proyecto de investigacin y la especificacin de las
tareas del prximo -taller.
Se podr considerar adems de los talleres programados

la invitacin

especialistas en las temticas que se investigan, y el intercambio de experiencias,


as como la participacin en eventos cientficos en torno al tema de investigacin..

VII.- EVALUACIN
La evaluacin se realizar de la siguiente forma, una evaluacin diagnstica al inicio
del programa, la evaluacin formativa se realizar en todos los talleres, teniendo en
cuenta los avances y dificultades de cada maestrante de acuerdo a los criterios del
mismo, de sus compaeros de grupo, de su tutor de tesis y del coordinador de los
talleres. Al finalizar el durante el desarrollo de la predefensa se

emitir una

calificacin que partir de la auto-evaluacin que hace el alumno, la entrega de las


tareas, la participacin, la actitud colaboradora con el grupo, la opinin del jurado
en la sesin de defensa, la del tutor de tesis y del coordinador del taller de tesis.

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