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CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOGICAS

SEGN DIMENSIONES DEL DISEO DE INVESTIGACIN


Mara Teresa Sirvent - Fac. Filosofa y Letras- UBA

ASPECTOS

LOGICA CUANTITATIVA

LOGICA CUALITATIVA

Dimensin EPISTEMOLGICA
Intencionalidad
(pares lgicos o
modos
suposicionales)

El problema

Hiptesis

Funcin de la Teora

Est ms cerca de ser hipottico


deductiva y de buscar explicacin,
verificacin de teora y
generalizacin estadstica (se
enfatiza el contexto de
verificacin)

Est ms cerca de enfatizar la induccin


analtica y de buscar la comprensin, LA CAJA
NEGRA, la generacin de teora, la
especificidad. (Se enfatiza el contexto de
descubrimiento).

Preguntas al objeto en trminos


de variables y sus relaciones que
orientan investigaciones
descriptivas, explicativas y/o
predictivas. Orientan los anlisis
univariados y multivariados.

Demanda preguntas que nos dan la flexibilidad


y la libertad para explorar el fenmeno en
profundidad. En tanto la pregunta inicial es
amplia, se vuelve progresivamente ms
focalizada durante el proceso de investigacin.
La pregunta en un estudio cualitativo es un
interrogante que identifica el fenmeno a ser
estudiado; focaliza en el objeto y en lo que se
desea saber sobre el tema. A lo largo del trabajo
en terreno se ir "ajustando la Iente" con
preguntas emergentes ms especfico

Supone enunciados de asociacin


o relacin entre variables
Supone enunciados o supuestos generales de
(independientes, intervinientes, y
"anticipacin de sentido".
dependientes que se busca
VERIFICAR).

Marco terico elaborado segn la


literatura terica existente. Se
comienza con un sistema terico,
se deducen conceptos y
relaciones (hiptesis); se
identifican variables que se
definen terica y
operacionalmente. la definicin
operacional consiste en enunciar
los procedimientos (Instrumentos)
con los cuales obtendr
determinada informacin emprica
(Indicadores) que me permitirn
"medir" mis conceptos.la nocin
de medicin es bsica. Ia
intencin es "bajar a terreno" para
verificar teora. La teora es el
apoyo para definir el "status" de
mis variables en una relacin
causal de causa y efecto:
variables independientes,
intervinientes, y dependientes.

La teora orienta el trabajo en terreno con el


propsito de generar teora a partir del mundo
emprico. La teora "pre - existente" es "usada"
de acuerdo a las manifestaciones del fenmeno
en la realidad. Se busca generar nuevas teoras,
es decir nuevos conceptos y relaciones
consistentes con las manifestaciones
observadas. Se busca y se trabaja con la teora
para:
a) descubrir categoras (clases), sus
propiedades y las relaciones entre clases en la
construccin de una trama diferente, que trace a
una unidad de sentido diferente.
b) ir relacionando con las teoras existentes a lo
largo del proceso en terreno.
c) comenzar con teoras conocidas y abrirlas.
d) para desarrollar un proceso de ida y vuelta
dnde es importante "el insight" y la nocin de
"SATURACION" apoyada en una "sensibilidad
TEORICA". (Glazer y Strauss).la sensibilidad
terica es la habilidad de reconocer qu es
importante en los datos y darle su significado.
Ayuda a formular teora til para el fenmeno.
Cmo estimularla?:
a) estirar el pensamiento fuera de los confines

de la literatura tcnica;
b) desafiar las formas "standard" de ver los
fenmenos;
c) estimular el proceso inductivo;
d) escuchar lo que dice la gente y lo que puede
significar;
e) forzar el continuo cuestionamiento y a las
respuestas provisionales:
f) permitirse categoras fructferas aunque
provisionales;
g) descubrir clases, propiedades y relaciones a
partir de los datos;
h) preguntarse y re-preguntarse continuamente.
Dimensin de la ESTRATEGIA GENERAL

Seleccin de casos

Muchos casos a travs de


criterios de muestreo
estadstico. Se apoya en
nociones bsicas de teora
de las probabilidades y de la
representatividad
estadstica. Conceptos de
distribucin normal, nivel
de significacin y margen
de error

Pocos casos seleccionados segn:


a) muestra intencional: casos seleccionados
como punto de partida de mi trabajo en terreno;
b) muestreo terico: procesos progresivos y
secuenciales de ampliacin o reduccin de la
muestra segn las categoras tericas que van
emergiendo en el camino combinado de la
obtencin y anlisis de la informacin. El cierre
se hace por SATURACIN. Van apareciendo
tres conceptos importantes entrelazados en la
lgica cualitativa: MUESTREO TERICO
METODO COMPARATIVO CONSTANTE
SATURACIN
Criterios de seleccin que se aplican tanto para
la muestra intencional como para el muestreo
terico:
1. Seleccin exhaustiva: cada caso o elemento
de una poblacin relevante. Se cubre la
totalidad de una poblacin
2. Seleccin por cuotas: (o uso del concepto de
espacio de tributos). Uno determina dos, tres o
cuatro atributos y se obtiene, o bien un nmero
segn % (porcentaje) o proporcin en la
poblacin total.
3. Bola de nieve o seleccin por redes: cada
participante o grupo sucesivo es seleccionado
por el grupo o individuo precedente. Este
procedimiento puede ser a su vez un
procedimiento de seleccin y anlisis de datos.
Se accede al entrevistado a la vez que se va
descubriendo la trama. Se cierra con la
SATURACION de la red.
4. Caractersticas de las poblaciones
5. Casos extremos: se tensionan al mximo las
diferencias.
6. Casos tpicos: se determinan atributos de los
casos tpicos Ej.: seleccin de un director tpico
de una escuela para realizar un anlisis de esta
funcin institucional (Goetz y Lecompte pp. 101)
7. Casos nicos (Goetz y Lecompte pp.101).
8. Casos reputados: se seleccionan los casos
segn lo que indica la poblacin.
9. Casos ideales: segn criterios de
comportamiento seleccionados por el

investigador.
Seleccin de casos

Asimismo la combinacin cuanti-cuali o cuali-cuanti se usa para la seleccin de


casos para ambas lgicas
Dimensin de la TECNICAS

Tcnicas de
obtencin de la
Informacin

Tcnicas de
anlisis de la
informacin

Validacin

La encuesta, los censos

a) entrevistas abiertas
b) entrevistas flash
c) observacin participante
d) observacin sistemtica
e) historias de vida
f) entrevistas colectivas
g) videos
h) films
i) dramatizaciones
j) juegos
k) dibujos
l) la cmara oculta para desentraar el conocimiento,
las normas o pautas de rutina IMPORTANCIA DE LA
TCNICA DE REGISTRO EN TRES COLUMNAS:
Observables, comentarios, anlisis

Anlisis lineal estadstico


a) univariado: medidas de
tendencia central (media,
mediana, moda) y de
dispersin para conocer el
comportamiento de las
variables. Se aplican segn
el nivel de medicin de las
variables: nominal, ordinal o
de intervalo.
b) Bivariado: para el anlisis
de asociacin o correlacin
entre dos variables (chi
cuadrado, hiptesis nula, r
de Pearson, clculos de
regresin). Las medidas se
seleccionan segn el nivel
de medicin de las variables
(Cohen y Manion).
c) Multivariado: anlisis de
trayectorias o PATH
ANALYSIS

Anlisis en Espiral de combinacin, obtencin y anlisis.


Importancia del METODO COMPARATIVO
CONSTANTE. Apoya al proceso inductivo de generacin
de teora y no de prueba estadstica de hiptesis. El
mtodo no suplanta a la disciplina de trabajo y a la
sensibilidad terica. Ayuda al que la tiene. Ayuda al
proceso de DOBLE HERMENUTICA. Le asigna al
investigador un rol de productor de la teora y a la teora
un doble papel: de orientadora en la construccin del
objeto y de emergente de la confrontacin con la
realidad (Cap. V de Glazer y Strauss.) En una apretada
sntesis podramos decir que el Mtodo Comparativo
Constante presenta los pasos siguientes:1) Elaboro un
registro de tres columnas, a saber ( ver al final del
cuadro)

Criterios de confiabilidad y
validacin estadsticos

Se redefinen los criterios de confiabilidad y validez.


1) vigilancia epistemolgica a lo largo de todo el
proceso.
2) La historia natural de la investigacin.
3) Consistencia terica y datos observables.
4) Triangulacin entre: Fuentes Mtodos
Investigadores Niveles: micro y macro
5) SATURACION
6) Accin
7) Instancias participativas: triangulacin in situ (el
investigador vira animador socio- cultural).
(Ver Sirvent: Educacin de adultos: investigacin y
participacin, pg. 193). Uso del mtodo de Educacin
de Adultos.

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