Materiais de Estudo da

Unidade 2
Materiais de Estudo da Unidade 2

Site:
EaD2 - SEaD/UFSCar
Curso:
Estruturao e percepo musical 1 - (G7)
Livro:
Materiais de Estudo da Unidade 2
Impresso por: ELIAS TETSUO UMAKAKEBA 576514
Data:
quinta, 17 abril 2014, 11:12

Sumrio
Materiais de Estudo da Unidade 2
Introduo
Problematizando o Tema
Notas Musicais
Videoaulas sobre Notas Musicais
Valores
Videoaulas sobre Valores
Compasso
Videoaulas sobre Compasso

Materiais de Estudo da Unidade 2

Introduo
O presente livro digital possui texto e estrutura dos professores Jos Alessandro da Silva e Fred
Siqueira Cavalcante. Algumas mudanas nos textos foram realizadas por mim.
Alm disso, alm da parte textual e de partituras, acrescentei ao livro algumas videoaulas do Prof.
Glauber Santiago, que possuem contedos relacionados aos tpicos desta unidade. Assim, o estudante
deve sempre assistir s videoaulas na sequncia que foram apresentadas, da mesma forma que os
tpicos do livro, no menu esquerda. Algumas videoaulas so longas e devem ser assistidas com
ateno. Uma dica que o estudante faa pausas no vdeo para realizar anotaes em um caderno,
assim o processo de ensino e aprendizagem pode ser otimizado. Enfim, seja um estudante ativo e no
passivo.
Nesta unidade, abordaremos os seguintes temas:
- Notas musicais
- Valores
- Compassos
Bons estudos!
Prof. Fernando Rossit

Problematizando o Tema
Como registramos msica? Da mesma forma que um escritor anota em seu bloco de papel as ideias
para seu livro, onde quer que esteja, como o msico pode anotar suas ideias? Como escrever o som?
claro que hoje dispomos de tecnologia, podemos gravar udio com os mais variados aparelhos: um
celular, um notebook, ou at mesmo um microfone conectado a uma placa de som no computador, etc.
Mas em outras pocas isso tudo no existia e, de qualquer maneira, se tenho uma pea e preciso
mostrar para todos os msicos da orquestra quais so as notas que eles devem tocar, somente
executar-lhes um udio seria apropriado para isso?
Esses so somente alguns questionamentos possveis de se fazer sobre o registro musical. A escrita na
msica um tema de extrema importncia e, como sua estruturao representa propriedades sonoras,
por vezes pode adquirir certa complexidade. Portanto, convidamos voc a continuar estudando esse
tema que tambm faz parte dos tpicos desta Unidade 2.

Notas Musicais
Notas Musicais so alturas encontradas na escala geral dos sons. A origem de seus
nomes se deve a Guido DArezzo que denominou tal sistema como Solmizao.
Quando escritas, as notas possuem valores de durao.
Ao estudarmos os parmetros do som, vimos que cada som pode ser demarcado em
freqncias estudadas pela fsica. Essas freqncias correspondem s alturas
encontradas na escala geral dos sons. Pois bem, os sons definidos por alturas
recebem o nome de notas musicais. Quando as notas so escritas, elas possuem
valores de durao que podem ser curtos ou longos.

As notas musicais podem ser escritas no pentagrama da seguinte maneira:

Observem seu posicionamento no teclado do piano:

animao
Agora vejam ambas as claves de sol e f com o posicionamento das notas musicais:

Por que as notas musicais so chamadas por slabas?

Voltemos na histria at a Idade Mdia onde a prtica coral era predominante nos
mosteiros. Naquela poca havia um monge beneditino chamado Guido DArezzo

(990-1050). Ele foi um professor de msica que inventou um sistema para nomear os
sons.
Esse sistema era chamado de solmizao, que tinha por objetivo facilitar o
aprendizado de seus alunos. As slabas das notas correspondem ao incio das
palavras do hino a So Joo Baptista nas 6 frases iniciais do texto. As frases so:
Ut queant laxis,
Resonare fibris,
Mira gestorum,
Famuli tuorum,
Solve polluti,
Labii reatum.
Traduo: "Para que os teus servos possam cantar as maravilhas dos Teus Actos
admirveis, absolve as faltas dos seus lbios impuros".

Algum tempo depois Ut foi substitudo por D, e acrescentada a slaba S, em

abreviatura de Sante Iohannes (So Joo).
A ordem D R M F Sol L S D veio depois de um tempo passando a ser
aplicada pelos pases latinos.

Didtica para o educador musical:

A linguagem sobre as notas musicais pode ser aplicada de diversas maneiras e de
acordo com diferentes pblicos. Como sugesto indicaremos algumas maneiras,
dentre as inmeras possibilidades a serem adotadas:
1) Pblico Infantil:
A ilustrao a partir de uma historinha onde cada nota musical assume um
personagem que vai se posicionar no pentagrama. A clave de sol poderia assumir o
papel de a me das colcheias.... ou em outro contexto, ilustrar a partir da analogia
familiar, usando valores como a semibreve que assumiria o papel do av, a mnima
sendo o pai, a semnima sendo o filho e a colcheia sendo o neto, etc...

http://www.plenarinho.gov.br/seu_espaco/imagens/entre-no-mundo-da-musica/03.gif

2) Pblico Adulto:
Apresentar a escrita das notas com seus nomes e sua posio no pentagrama.
Mostrar separadamente as notas sobre as linhas e as notas sobre os espaos.

http://bonamusica.blogspot.com/2005/11/basics-i-solmizao.html

A seguir, confiram algumas videoaulas do Prof. Glauber Santiago sobre o tema que acabamos
de abordar.

Videoaulas sobre Notas Musicais

Introduo Leitura Musical - Vdeo 04 - Notas e clave de sol
Introduo Leitura Musical - Vdeo 04 - Notas...

0:00 / 1:50

Introduo Leitura Musical - Vdeo 05 - Notas nas linhas na clave de sol

Introduo Leitura Musical - Vdeo 05 - Notas...

0:00 / 0:37

Introduo Leitura Musical - Exerccio de memorizao das notas nos espaos na clave de sol

Introduo Leitura Musical - Exerccio de mem...

0:00 / 2:41

Maximinivdeo - Memorizao e Treinamento: Notas nos espaos na clave de f - Lento

Maximinivdeo - Memorizao e Treinamento: Nota...

0:00 / 2:00

Maximinivdeo - Memorizao e Treinamento: Notas nas linhas na clave de f - Lento

Maximinivdeo - Memorizao e Treinamento: Nota...

0:00 / 2:19

Valores
Os valores em msica pertencem ao parmetro do som chamado durao e podem ser representados por figuras de
som (notas) e de silncio (pausas).
As figuras de silncio acompanham a distribuio dos valores das figuras de som, porm com outra
notao grfica.
So exemplos de figuras de som e de silncio:

Algumas figuras mais raras podem ser encontradas na escrita tradicional tais como:
A breve:

A quartifusa:

o dobro da semibreve.

a metade da semifusa.

Escrita das figuras:

As figuras podem ser escritas com hastes que obedecem a regras como no exemplo:
A haste escrita acima da cabea da nota at a terceira linha do pentagrama. A haste escrita
abaixo da cabea da nota da terceira linha para cima:

Obs. a nota escrita sobre a terceira linha pode ter a haste tanto para cima como para baixo.
No entanto, quando a esttica da escrita exigir estas regras so desconsideradas:

As hastes do exemplo acima so escritas de forma a facilitar a visualizao da leitura.

Ponto de aumento:
Corresponde a uma forma de ampliar as duraes do som ou do silncio.
Quando um ponto colocado direita da nota ou pausa amplia a metade de seu valor.

Quando 2 pontos so colocados direita da nota significa que o ltimo ponto aumenta a metade do
valor que o ponto anterior ampliou:

Outro sinal que pode servir para a mesma finalidade a ligadura que uma curva desenhada

H outro sinal em forma de ponto sob ligadura colocado acima da nota ligadura chamado Fermata que
amplia o seu valor de forma varivel conforme o executante ou regente assim o determinem.

Alm desses sinais temos o ponto de diminuio que tem funo oposta a do ponto de aumento. Neste
caso a figura perde a metade de seu valor.

O ponto de diminuio, tambm chamado de Staccato (palavra italiana que significa destacado) pode
ser de 3 tipos:
Simples: retira a metade do valor da nota:

Portato ou meio-staccato: retira um quarto do valor da nota:

Martellato ou grande staccato: retira trs quartos do valor da nota:

Didtica para o educador musical:

A linguagem sobre Valores: ponto de aumento e de diminuio pode ser aplicada de diversas maneiras
e de acordo com diferentes pblicos. Como sugesto indicaremos algumas maneiras, dentre as
inmeras possibilidades a serem adotadas:
a) Pblico infantil:
Usar figuras musicais como a semibreve, a semnima e a colcheia recortadas em cartolinas coloridas. Uma historinha
poderia ser criada com as personagens das figuras musicais. Poderia haver msica e dana estimulando as crianas a

descobrirem o valor das figuras brincando com as mesmas.

b) Pblico adulto:
Usar desenhos na lousa como o de uma barra de chocolate dividida em 4 partes. O conceito de diviso
rtmica para a semicolcheia seria pintar uma parte do chocolate; para a colcheia, duas partes pintadas
do chocolate. A colcheia pontuada para a juno de trs partes do chocolate e a semnima para as
quatro partes pintadas do chocolate.

O mesmo conceito poderia ser adaptado explicao dos 3 tipos de staccato, mas dessa vez o
chocolate inteiro com as 4 partes seria a semnima: 2 partes pintadas - staccato simples; 3 partes
pintadas - meio-staccato; 1 parte pintada - staccato martellato

Resumo: Os valores em msica pertencem ao parmetro durao e podem ser representados por
figuras de som (notas) e de silncio (pausas).
O ponto de aumento corresponde a uma forma de ampliar as duraes do som ou do silncio. Quando
um ponto colocado direita da nota amplia a metade de seu valor. Se 2 pontos so colocados
direita da nota ou pausa significa que o ltimo ponto aumenta a metade do valor que o ponto anterior
ampliou.
Fermata um sinal que amplia indeterminadamente o valor das figuras conforme escolha do executante
ou regente.
O ponto de diminuio um sinal colocado sob ou sobre a nota ou pausa que lhe tira metade do seu
valor.

A seguir, confiram algumas videoaulas do Prof. Glauber Santiago sobre o tema que acabamos
de abordar.

Videoaulas sobre Valores

Introduo Leitura Musical - Vdeo 08 - Notas e tempos musicais
Introduo Leitura Musical - Vdeo 08 - Notas...

0:00 / 2:09

Introduo Leitura Musical - Vdeo 12 - Leitura musical com ligaduras de valor

Introduo Leitura Musical - Vdeo 12 - Leitu...

0:00 / 2:10

Leitura Musical 1 - parte 12

Leitura Musical 1 - parte 12

0:00 / 9:17

Introduo Leitura Musical - Vdeo 14 - Leitura musical com ponto de aumento

Introduo Leitura Musical - Vdeo 14 - Leitu...

0:00 / 4:15

Leitura Musical 1 - parte 13

Leitura Musical 1 - parte 13

0:00 / 5:09

Compasso
Quando estudamos o conceito de pulso e acento mtrico vimos que a ocorrncia de padres rtmicos do
som pode ser organizada em seqncias pares ou mpares de forma regular ou irregular. Para determinar
matematicamente as pores adotadas num discurso musical, o ocidente estabeleceu a idia de diviso de
tempos pelo compasso.
Compasso a organizao dos tempos ou distribuio da msica em partes menores de durao varivel
ou no.
A separao dos compassos se d pela barra de compasso ou travesso.

A barra dupla vertical que aparece entre compassos e serve para marcar mudana de seo podendo
indicar:
1) Alterao de clave

2) Mudana de tom

3) Mudana de compasso

4) Mudana de andamento

5) Diviso de perodo

A barra dupla final um sinal que aparece no fim da msica indicando finalizao. escrita como 2 traos
verticais, sendo o segundo deles mais largo.

Os tempos no compasso podem sofrer acentuaes. Essas acentuaes variam conforme a inteno
musical, porm pode-se considerar que geralmente o primeiro tempo do compasso forte e outros meiofortes ou fracos.
Animao
Legenda: FF = Forte F = Meio Forte f = Fraco
Obs. A legenda diz respeito nomenclatura utilizada para ilustrar o exemplo acima. No confundir com os
sinais de intensidade: FF de fortssimo; F de forte.

O compasso dividido em partes chamadas tempos e pode ser:

a) Compasso binrio com 2 tempos:

b) Compasso ternrio com 3 tempos:

c) Compasso quaternrio com 4 tempos:

Pode haver ainda outros compassos com 5, 6, 7 tempos etc.

Didtica para o educador musical:

A linguagem sobre compasso pode ser aplicada de diversas maneiras e de acordo com diferentes pblicos.
Como sugesto indicaremos algumas maneiras, dentre as inmeras possibilidades a serem adotadas:
1) Pblico infantil: pode-se usar a idia de palavras com 2, 3 e 4 slabas para representar os tempos dos
compassos binrio, ternrio e quaternrio. Cada criana responde por uma slaba da palavra e o (a)
educador (a) indica o andamento e a ordem dos compassos.

Compasso binrio: palavra "Bola" onde cada slaba representa um tempo do compasso

Compasso ternrio: palavra "peteca" onde cada slaba representa um tempo do compasso

Compasso quaternrio: palavra "computador" onde cada slaba representa um tempo do

compasso

2) Pblico adulto: Apresentar a escrita dos tempos agrupados em 2, 3 e 4 unidades. Cada unidade
representa um pulso. Forma-se grupos de 2 unidades (sons musicais) para ilustrar o compasso binrio, 3
para ternrio e 4 para quaternrio. Marca-se os tempos contando: 1 2 3 4 (compasso quaternrio), 1 2 3
(compasso ternrio), 1 2 (compasso binrio). Pode-se usar associao de slabas ou de palavras. Ex: casa (2 tempos), s-ba-do (3 tempos), qua-ter-n-rio (4 tempos).
Resumo: Compasso a organizao dos tempos ou distribuio da msica em partes menores de
durao varivel ou no. A separao dos compassos se d pela barra de compasso ou travesso. A barra
dupla indica mudana de seo. A barra dupla final indica finalizao da msica.Tempo uma das partes
do compasso. A nfase dada em algum tempo do compasso caracteriza a acentuao.

A seguir, confiram algumas videoaulas do Prof. Glauber Santiago sobre o tema que acabamos
de abordar.

Videoaulas sobre Compasso

Introduo Leitura Musical - Vdeo 09 - Leitura de compassos simples
Introduo Leitura Musical - Vdeo 09 - Leitu...

0:00 / 2:03

Introduo Leitura Musical - Vdeo 10 - A leitura musical

Introduo Leitura Musical - Vdeo 10 - A lei...

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Leitura Musical 1 - parte 3

Leitura Musical 1 - parte 3

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Leitura Musical 1 - parte 4

Leitura Musical 1 - parte 4

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