Alteraciones en la Atencin de los Nios

Corporacin Universitaria Adventista

Facultad de Educacin
Licenciatura en bsica con nfasis en humanidades, lengua castellana e ingls.

Preparado por
Maribel Correa Acosta
Tatiana Correa Acosta

Medelln, Huila
2015

ALTERACIN EN LA ATENCIN DE LOS NIOS

Alteracin o trastorno: para Olortegui (1995) trastorno es de manera general la alteracin

o perturbacin de una funcin fsica y psquica.
La real academia espaola de la lengua (1988) lo define como la accin y el efecto de
trastornar, esto es inquietar, desordenar, perturbar y causar disturbios.
La Organizacin Mundial de la Salud (1992) considera que el trmino trastorno es muy
til, pues tolera la ambigedad, evitando los problemas que plantea el utilizar trminos como
padecimiento o enfermedad, aunque trastorno no es un trmino muy preciso se utiliza para
sealar la presencia de comportamientos o sntomas que producen malestar o interfieren con la
actividad del individuo.
Trastorno por dficit de atencin: operacionalmente, trastorno por dficit de atencin hace
referencia a la alteracin (es) causadas por la deficiencia atencional, es decir, por la carencia,
ausencia e insuficiencia de las actividades de orientacin, seleccin, mantenimiento de la atencin, y
a su deficiencia en el control y regulacin para con otros procesos. Sin embargo, cabe resaltar que
tal deficiencia no se constituye como factor causal nico y exclusivo de los trastornos.
El trastorno por dficit de atencin / con hiperactividad (TDAH): el trastorno por dficit
de atencin con hiperactividad es el cuadro clnico que goza hoy en da de mayor aceptacin y que
engloba caractersticas o criterios, algunos de los cuales no son necesariamente consecuencias
directas de la ausencia o insuficiencia de la atencin, como en el caso de sntoma de hiperactividad o
actividad motora excesiva, aunque la disfuncin de la atencin es considerada como el factor
principal causal de este trastorno.

Por lo general se ha asumido que el dficit de atencin va acompaado de un exceso en la

actividad motora o tambin llamada hiperactividad, o que el dficit de atencin es consecuencia
inevitable de la hiperactividad, innovndose posteriormente tal proposicin, pues se demostr que
en adolescentes y adultos la actividad motora excesiva decrece ms no el dficit de atencin, de
modo tal que se acepta hoy que una persona con dficit en la atencin puede como no presentar
cuadros de actividad motora excesiva.
Definicin: Anicama et al. (1997) seala que el trastorno por dficit de atencin se
caracteriza por la falta de atencin, exceso de actividad motora e impulsividad, siendo un problema
crnico no vinculado a problemas de retardo, deterioro sensorial, problema de lenguaje o motor, ni a
perturbaciones emocionales severas.
La Asociacin Psiquitrica Americana (1994): presenta el rtulo de trastorno por dficit de
atencin con hiperactividad (TDAH), el cual se caracteriza por ser un patrn persistente de
desatencin y/o hiperactividad impulsividad, cuya presencia se detecta antes de los 7 aos de edad,
las alteraciones provocadas por los sntomas se presentan como mnimo en dos ambientes, afectando
la actividad social, acadmica y laboral, no pudiendo ser explicados por la presencia de un trastorno
mental o en el transcurso de un trastorno de desarrollo, esquizofrenia u otro trastorno psictico.
Subtipos: teniendo en cuenta la independencia entre las variables dficit de atencin e
hiperactividad impulsividad, se han establecidos los siguientes subtipos.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado:

A menudo las personas no prestan suficiente atencin a los detalles o incurre en errores en sus

actividades.
Tiene dificultades en mantener su atencin en tares o actividades ldicas.
A menudo parece no escuchar.
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas u obligaciones.

Presenta dificultad para organizar tareas y actividades.

Evita tarea que requiere de un esfuerzo mental sostenido.
Extrava objetos necesarios para la tarea.
Es descuidados con sus actividades diarias.
Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, tipo con predominio del dficit de
atencin:

Mueve en exceso manos y pies, se mueve en su asiento.

Corre o salta excesivamente en situaciones inapropiadas.
Tiene problemas para quedarse quieto, jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio.
Acta como impulso por un motor.
Habla en exceso.
Trastorno por dficit de atencin, tipo con predominio de la hiperactividad
impulsividad:

Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas.

Tiene dificultades para esperar su turno.
Interrumpe y se inmiscuye en las actividades de otro.
Trastorno por dficit de atencin en el rea conductual: las alteraciones, perturbaciones o
desrdenes asociados al trastorno por dficit de atencin en el rea conductual han sido objeto de
diversos estudios de comorbilidad, siendo los problemas o trastornos del comportamiento a los
cuales se ha visto ligado en mayor proporcin.
El trastorno de comportamiento: ha sido denominado en distintas formas, diversos autores
describen sus caractersticas utilizando distintos trminos, dada la ambigedad que refleja el vocablo
trastorno, tenemos los problemas de conducta, trastorno de conducta, trastorno disocial y conducta
antisocial.
Trastorno por dficit de atencin en el rea de aprendizaje: los problemas de aprendizaje
estn referidos a la dificultad en seguir normalmente la educacin escolar o preescolar, lo cual se

manifiesta en un rendimiento insuficiente en la mayora de tareas escolares, as como lentitud para

seguir el ritmo de trabajo de los compaeros de clase. Es problemas son causados por inmadurez
escolar, deficiencias escolares (visuales, auditivas o motoras) retardo o lentitud intelectual,
perturbaciones emocionales, falta de motivacin para aprender y mtodos inadecuados de
enseanza, esta causas en su mayora son externas al sujeto.
Trastorno por dficit de atencin en el rea de personalidad: Los trastornos desarrollados
en el rea de la personalidad no constituyen propiamente enfermedades mentales, sino formas
extremas e inadaptadas de personalidad que tienden a ser duraderas y describen la conducta habitual
del individuo.