DOSIFICACIN DE CAMPOS FORMATIVOS

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA:
COMPETENCIA
Obtiene y comparte informacin mediante
diversas formas de expresin oral

Utiliza textos diversos en actividades

guiadas o por iniciativa propia, e identifica
para qu sirven.

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

NMERO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Utiliza los nmeros en situaciones variadas que
implican poner en prctica los principios del
conteo.

Construye sistemas de referencia en

relacin con la ubicacin espacial.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJE ESPERADO

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con

otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.

Participa en actos de lectura en voz alta de

cuentos, textos informativos, instructivos,
recados, notas de opinin, que personas
alfabetizadas realizan con propsitos lectores.

Identifica por percepcin, la cantidad de elementos

en colecciones pequeas y en colecciones
mayores mediante el conteo.

Utiliza referencias personales

lugares.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o

por conteo, e identifica donde hay ms que,
menos que, la misma cantidad que.

Establece relaciones de ubicacin entre su

cuerpo y los objetos, as como entre
objetos, tomando en cuenta sus
caractersticas
de
direccionalidad,
orientacin, proximidad e interioridad.

Mantiene la atencin y sigue la lgica en las

conversaciones.
Utiliza informacin de nombres que conoce, datos
sobre s mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares
y fenmenos de su entorno, de manera cada
vez ms precisa.
Evoca y explica las actividades que ha realizado
durante una experiencia concreta, as como
sucesos o eventos, haciendo
referencias
espaciales y temporales cada vez ms precisas.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy,
ayer, esta semana, antes, primero, despus, tarde,
ms tarde, para construir ideas progresivamente
ms completas, secuenciadas y precisas.
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos,
deportes, cuentos, pelculas, y por actividades que
realiza dentro y fuera de la escuela.
Expone informacin sobre un tpico,
organizando cada vez mejor sus ideas y
utilizando apoyos grficos u objetos de su
entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea o
necesita saber acerca de algo o alguien, al
conversar y entrevistar a familiares o a otras
personas.
Intercambia opiniones y explica por qu est de
acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un
tema.

Comenta con otras personas el contenido de

textos que ha escuchado leer, refirindose a
actitudes de los personajes, los protagonistas, a
otras formas de solucionar un problema, a algo
que le parezca interesante, a lo que cambiara
de la historia o a la relacin entre sucesos del
texto y vivencias personales.
Reconoce el ritmo y la rima de textos poticos
breves que son ledos en voz alta mediante
juegos, variando la intensidad o velocidad de la
voz y acompandolos de movimientos
corporales.
Expresa sus ideas acerca del contenido de un
texto cuya lectura escuchar, a partir del ttulo,
las imgenes o palabras que reconoce.
Explora diversidad de textos informativos,
literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo
de informacin que contienen partiendo de lo
que ve y supone.
Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus
intereses y/o propsito lector, los usa en
actividades guiadas y por iniciativa propia.
Identifica portada, ttulo, contraportada e
ilustraciones, como partes de un texto, y explica,
con apoyo de la maestra, qu informacin
ofrecen.
Diferencia entre textos de cuento y estudio a
partir de sus caractersticas grficas y del
lenguaje que se usa en cada uno.
Sabe para qu se usa el calendario, y distingue
la escritura convencional de los nmeros y los
nombres de los das de la semana al registrar, con
ayuda de la maestra, eventos personales y
colectivos.

Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en

fila,
el
sealamiento
de
cada
elemento,
desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o
repartir uno a uno los elementos por contar, y
sobreconteo (a partir de un nmero dado en una
coleccin, contina contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden
ascendente, empezando por el uno y a partir de
nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de
conteo.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una
serie ordenada.
Usa y menciona los nmeros en orden
descendente, ampliando gradualmente el rango de
conteo segn sus posibilidades.
Conoce algunos usos de los nmeros en la vida
cotidiana.
Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas,
anuncios publicitarios y entiende qu significan.
Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para
representar cantidades, con distintos propsitos y
en diversas situaciones.
Ordena colecciones teniendo en cuenta su
numerosidad: en orden ascendente o descendente.
Identifica el orden de los nmeros en forma escrita,
en situaciones escolares y familiares.

APRENDIZAJE ESPERADO
para ubicar

Comunica posiciones y desplazamientos

de objetos y personas utilizando trminos
como dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos, adelante, etctera.
Explica cmo ve objetos y personas desde
diversos puntos espaciales: arriba, abajo,
lejos, cerca, de frente, de perfil.
Ejecuta desplazamientos
siguiendo instrucciones.

y trayectorias

Describe desplazamientos y trayectorias de

objetos y personas, utilizando referencias
propias.
Disea y representa, tanto de manera
grfica
como
concreta,
recorridos,
laberintos
y trayectorias,
utilizando
diferentes tipos de lneas y cdigos.
Identifica la direccionalidad de un recorrido o
trayectoria y establece puntos de referencia.
Elabora croquis sencillos y los interpreta.

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Observa
caractersticas
relevantes
de
elementos del medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas
y diferencias, y las describe con sus propias
palabras

Establece relaciones entre el presente y el

pasado de su familia y comunidad a partir de
objetos, situaciones cotidianas y prcticas
culturales.

APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE ESPERADO

Manipula y examina frutas, piedras, arena,

lodo, plantas, animales y otros objetos del
medio natural, se fija en sus propiedades y
comenta lo que observa.

Indaga acerca de su historia personal y

familiar.

Identifica similitudes y diferencias entre una

naranja y una manzana partidas por la mitad;
un perico y una paloma, un perro y un gato, u
otros objetos y seres del medio natural.

Comparte ancdotas de su historia personal

a partir de lo que le cuentan sus familiares y,
de ser posible, con apoyo de fotografas y
diarios personales o familiares.

Describe las caractersticas que observa en

la vegetacin, la fauna, las montaas, el valle,
la playa, y los tipos de construcciones del
medio en que vive.

Describe lo que observa que sucede

durante un remolino, un ventarrn, la lluvia, el
desplazamiento de las nubes, la cada de las
hojas de los rboles, el desplazamiento de los
caracoles, de las hormigas, etctera.

Obtiene informacin con adultos de su

comunidad (acerca de cmo vivan, qu
hacan cuando eran nios o nias, cmo era
entonces la calle, el barrio, el pueblo o la
colonia donde ahora viven), la registra y la
explica.

Describe caractersticas de los seres vivos

(partes que conforman una planta o un animal)
y el color, tamao, textura y consistencia de
elementos no vivos.

Identifica y explica los cambios en las

formas de vida de sus padres y abuelos
partiendo de utensilios domsticos u
otros
objetos de
uso cotidiano,
herramientas de
trabajo, medios de
transporte y de comunicacin, y del
conocimiento
de
costumbres
en
cuanto
a
juegos,
vestimenta,
festividades y alimentacin.

Identifica algunos rasgos que distinguen a

los seres vivos de los elementos no vivos del
medio natural: que nacen de otro ser vivo, se
desarrollan, tienen necesidades bsicas.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza
segn sus caractersticas, como animales,
segn el nmero de patas, seres vivos que
habitan en el mar o en la tierra, animales que
se arrastran, vegetales comestibles y plantas
de ornato, entre otros.

Representa, mediante el juego, la

dramatizacin o el dibujo, diferentes
hechos de su historia personal, familiar y
comunitaria.

Imagina su futuro y expresa, con distintos

medios, sus ideas sobre lo que le gustara
ser y hacer como integrante de la sociedad.

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:

Utiliza el lenguaje para regular su

conducta en distintos tipos de interaccin
con los dems.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Solicita y proporciona ayuda para llevar a

cabo diferentes tareas.
Dialoga para resolver conflictos con o entre
compaeros.
Solicita la palabra y respeta los turnos de
habla de los dems.
ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos
que faciliten el desarrollo de las actividades
dentro y fuera del aula; proporciona ayuda
durante el desarrollo de actividades en el aula.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir
para realizar juegos, experimentos, armar
juguetes, preparar alimentos, as como para
organizar y realizar diversas actividades.

Expresa grficamente las ideas que

quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de
alguien.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza marcas grficas o letras con

diversas intenciones de escritura y explica
qu dice su texto.
Diferencia entre la forma en que se narra
oralmente una historia y cmo decirla para
hacerlo por escrito.
Produce textos de manera colectiva
mediante el dictado a la maestra,
considerando el tipo de texto, el
propsito
comunicativo
y
los
destinatarios.
Realiza correcciones al texto que dict a
la maestra para corroborar si se entiende lo
que quiere comunicar, identifica palabras
que se repiten y da sugerencias para
mejorar el texto.

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

NMERO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:

Resuelve problemas en situaciones que le

son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

APRENDIZAJE ESPERADO

Usa procedimientos propios para resolver

problemas.
Comprende problemas numricos que se le
plantean, estima sus resultados y los
representa usando dibujos, smbolos y/o
nmeros.
Reconoce el valor real de las monedas; las
utiliza en situaciones de juego.
Identifica, entre distintas estrategias de
solucin, las que permiten encontrar el
resultado a un problema.
Explica qu hizo para resolver un problema y
compara sus procedimientos o estrategias con
los que usaron sus compaeros.

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL
COMPETENCIA:
COMPETENCIA:

Identifica
regularidades
en
una Busca soluciones y respuestas a
secuencia, a partir de criterios de problemas y preguntas sobre el
repeticin,
crecimiento
y mundo natural.
ordenamiento.

APRENDIZAJE ESPERADO

Distingue la regularidad en patrones.

Anticipa lo que sigue en patrones e
identifica elementos faltantes en
ellos, ya sean de tipo cualitativo o
cuantitativo.
Distingue, reproduce y contina
patrones en forma concreta y grfica.

APRENDIZAJE ESPERADO
Elabora explicaciones propias para
preguntas que surgen de sus reflexiones,
de las de sus compaeros o de otros
adultos, sobre el mundo que le rodea,
cmo funcionan y de qu estn hechas
las cosas.
Propone qu hacer para indagar y
saber acerca de los seres vivos y
procesos del mundo natural (cultivar una
planta, cmo son los insectos, cmo los
pjaros construyen su nido).
Expresa con sus ideas cmo y por
qu cree que ocurren algunos
fenmenos naturales, por qu se caen
las hojas de los rboles, qu sucede
cuando llueve, y las contrasta con las
de
sus
compaeros
y/o
con
informacin de otras fuentes.
Explica los cambios que ocurren
durante/despus de procesos de
indagacin: cmo cambia un animal
desde que nace; cmo el agua se hace
vapor o hielo; cmo se transforman
alimentos por la coccin o al ser
mezclados, y cmo se tien o destien
la tela y el papel, entre otros,
empleando
informacin
que
ha
recopilado de diversas fuentes.

Distingue algunas expresiones de la

cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.

APRENDIZAJE ESPERADO

Comparte lo que sabe acerca de sus

costumbres familiares y las de su
comunidad.
Identifica semejanzas y diferencias
entre su cultura familiar y la de sus
compaeros (roles familiares, formas
de vida, expresiones lingsticas,
festejos, conmemoraciones).
Reconoce objetos
cotidianos,
como
utensilios, transporte y
vestimenta que
se utilizan en
distintas comunidades para satisfacer
necesidades semejantes.
Participa en eventos culturales,
conmemoraciones
cvicas
y
festividades nacionales y de su
comunidad, y sabe por qu se hacen.
Se forma una idea sencilla,
mediante relatos, testimonios orales
o grficos y objetos de museos, de
qu significan y a qu se refieren las
conmemoraciones
de
fechas
histricas.
Respeta los smbolos patrios.
Reconoce que pertenece a grupos
sociales de familia, escuela, amigos y
comunidad.
Reconoce y respeta la diversidad de
expresiones lingsticas propias de su
cultura y de la de los dems.

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ORAL
LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA:
Escucha
y cuenta relatos
literarios que forman parte de
la tradicin oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escucha la narracin de ancdotas,

cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa
qu sucesos o pasajes le provocan
reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.

Interpreta o infiere el contenido de

textos a partir del conocimiento que
tiene de los diversos portadores y del
sistema de escritura.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escucha la lectura de fragmentos de un

cuento y dice qu cree que suceder en el
resto del texto.

Confirma o verifica informacin acerca del

contenido del texto, mediante la lectura y
relectura que la maestra hace de
Escucha, memoriza y comparte poemas,
fragmentos o del texto completo.
canciones, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.
Pregunta acerca de palabras o fragmentos
Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas
que no entendi durante la lectura de un
y fbulas siguiendo la secuencia de sucesos.
texto y pide a la maestra que relea uno o
ms fragmentos para encontrar el
Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
significado.
Distingue entre hechos fantsticos y reales
en historias y los explica utilizando su propio
conocimiento y/o la informacin que
proporciona el texto.

NMERO

Identifica lo que se lee en el texto escrito,

y que leer y escribir se hace de izquierda
a derecha y de arriba a abajo.
Identifica la funcin que tienen algunos
elementos grficos incluidos en textos
escritos.
Reconoce la escritura de su nombre en
diversos portadores de texto.

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Rene
informacin
sobre
criterios
acordados, representa grficamente dicha
informacin y la interpreta.

Construye objetos y figuras geomtricas

tomando en cuenta sus caractersticas

Formula
suposiciones
argumentadas sobre fenmenos y
procesos.

Participa en actividades que le hacen

comprender la importancia de la
accin humana en el mejoramiento
de la vida familiar, en la escuela y en
la comunidad.

Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos

y cuantitativos.

Hace referencia a diversas formas que

observa en su entorno y dice en qu otros
objetos se ven esas mismas formas.

Plantea preguntas que pueden

responderse mediante actividades
de indagacin: qu pasa cuando
se deja una fruta en un lugar
seco/caluroso/hmedo por varios
das?, cmo podemos hacer que
de esta semilla de frijol salgan ms
frijoles?
Especula sobre lo que cree que
va a pasar en una situacin
observable; por ejemplo, al hervir
agua, al mezclar elementos como
agua con aceite, con tierra, con
azcar, y observa las reacciones y
explica lo que ve que pas.

Reconoce
que
hay
transformaciones reversibles, como
mezcla y separacin de agua y
arena, cambios de agua lquida a
slida y de nuevo a lquida, e
irreversibles, como cocinar.
Contrasta sus ideas iniciales con
lo que observa durante un
fenmeno natural o una situacin
de experimentacin, y las modifica
como
consecuencia
de
esa
experiencia.

Conversa
sobre
las
tareasresponsabilidades
que le toca
cumplir en casa y en la escuela, y
por
qu
es
importante
su
participacin en ellas.

Reconoce
los
recursos
tecnolgicos,
como
aparatos
elctricos, herramientas de trabajo y
medios de comunicacin de su
entorno, y explica su funcin, sus
ventajas y sus riesgos.
Aprovecha los beneficios de los
servicios que ofrecen las instituciones
pblicas que existen en su comunidad.
Indaga sobre las actividades
productivas a las que se dedican las
personas de su familia y su
comunidad, y conversa sobre ello.

Relaciona
las
actividades
productivas a que se dedican los
adultos de su familia y comunidad,
con las caractersticas de su entorno
natural y social.
Establece relaciones entre el tipo
de trabajo que realizan las personas
y los beneficios que aporta dicho
trabajo a la comunidad.
Identifica las instituciones pblicas
recreativas, culturales, de salud,
educativas,
de
comunicacin
y
transporte que existen en su
comunidad, sabe qu servicios prestan
y cmo ella o l y su familia pueden
obtener los servicios.

Recopila datos e informacin cualitativa y

cuantitativa por medio de la observacin, la
entrevista o la encuesta y la consulta de
informacin.

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL

Propone
cdigos
personales
o
convencionales para representar informacin
o datos, y explica lo que significan.
Organiza y registra informacin en cuadros y
grficas de barra usando material concreto o
ilustraciones.
Responde preguntas que impliquen comparar
la frecuencia de los datos registrados.
Interpreta la informacin registrada en cuadros
y grficas de barra.
Compara diversas formas de presentar
informacin, selecciona la que le parece ms
adecuada y explica por qu.

Observa, nombra, compara objetos y

figuras geomtricas; describe sus atributos
con su propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje convencional
(caras planas y curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias que
observa al comparar objetos de su
entorno, as como figuras geomtricas
entre s.
Reconoce, dibuja con uso de retculas y
modela formas geomtricas (planas y con
volumen) en diversas posiciones.
Construye figuras geomtricas doblando
o cortando, uniendo y separando sus
partes, juntando varias veces una misma
figura.
Usa y combina formas geomtricas para
formar otras.
Crea figuras simtricas mediante doblado,
recortado y uso de retculas.

LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ESCRITO

Aprecia la diversidad lingstica de su regin

y su cultura.

Reconoce caractersticas del sistema de

escritura al utilizar recursos propios
(marcas, grafas, letras) para expresar por
escrito sus ideas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica que existen personas o grupos Escribe su nombre con diversos propsitos.
que se comunican con lenguas distintas a la Compara las caractersticas grficas de su
suya.
nombre con los nombres de sus
Conoce palabras que se utilizan en
compaeros y otras palabras escritas.
diferentes regiones del pas, expresiones
Utiliza el conocimiento que tiene de su
que dicen los nios en el grupo, que
nombre y otras palabras para escribir algo
escucha en canciones o que encuentra
que quiere expresar.
en los textos, y comprende su
Intercambia ideas acerca de la escritura
de una palabra.
significado.
Reconoce la relacin que existe entre la
letra inicial de su nombre y su sonido;
paulatinamente
establece
relaciones
similares con otros nombres y otras
palabras al participar en juegos orales.
Identifica palabras que se reiteran en
textos rimados como poemas y canciones;
descubre que se escriben siempre de la
misma manera.

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

NMERO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL

Utiliza unidades no convencionales para

resolver problemas que implican medir
magnitudes de longitud, capacidad, peso y
tiempo, e identifica para qu sirven algunos
instrumentos de medicin.

Entiende en qu consiste un
experimento y anticipa lo que
puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba
una idea.

Ordena, de manera creciente y decreciente,

objetos por tamao, capacidad, peso.
Realiza estimaciones y comparaciones
perceptuales sobre las caractersticas
medibles de sujetos, objetos y espacios.
Utiliza los trminos adecuados para describir
y comparar caractersticas medibles de
sujetos y objetos.
Verifica sus estimaciones de longitud,
capacidad y peso, por medio de un
intermediario.
Elige y argumenta qu conviene usar como
instrumento para comparar magnitudes y
saber cul (objeto)
mide o pesa ms o menos, o a cul le cabe
ms o menos.
Establece relaciones temporales al explicar
secuencias de actividades de su vida
cotidiana y al reconstruir procesos en los que
particip, y utiliza trminos como: antes,
despus, al final, ayer, hoy, maana.

Propone qu hacer, cmo proceder

para llevar a cabo un experimento y
utiliza los instrumentos o recursos
convenientes, como microscopio,
lupa, termmetro, balanza, regla,
tijeras, goteros, pinzas, lmpara,
cernidores, de acuerdo con la
situacin experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al
utilizar materiales, herramientas e
instrumentos al experimentar.
Explica lo que sucede cuando se
modifican las condiciones de luz o
agua en un proceso que se est
observando.
Comunica los resultados de
experiencias realizadas.

LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ESCRITO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Selecciona, interpreta y recrea cuentos,

leyendas y poemas, y reconoce algunas de
sus caractersticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Participa en actividades de lectura en voz

alta de cuentos, leyendas y poemas.
Comenta acerca de textos que escucha
leer.
Recrea cuentos modificando o agregando
personajes y sucesos.

Utiliza
palabras
adecuadas
o
expresiones en el texto con el propsito
de producir ciertos efectos en el lector:
miedo, alegra, tristeza. Asigna atributos a
los personajes de su historia e identifica
objetos que los caracterizan o les otorgan
poderes o virtudes.
Reconoce la rima en un poema, moralejas
en fbulas, frmulas de inicio y cierre en
cuentos, como recursos propios de los
textos literarios.
Usa algunos recursos de textos literarios
en sus producciones.
Crea colectivamente cuentos, versos
rimados y otros textos con secuencia lgica
en la historia, descripcin de lugares y
caracterizacin de personajes.

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

NMERO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL
Identifica y usa medios a su alcance
para obtener, registrar y comunicar
informacin.

Recolecta muestras de hojas,

semillas, insectos o tierra para
observar e identificar algunas
caractersticas del objeto o proceso
que analiza.
Observa con atencin creciente el
objeto o proceso que es motivo de
anlisis.
Distingue entre revistas de
divulgacin cientfica, libros o
videos, las fuentes en las que
puede obtener informacin acerca
del objeto o proceso que estudia.
Pregunta para saber ms y
escucha con atencin a quien le
informa.
Registra, mediante marcas propias
o dibujos, lo que observa durante la
experiencia y se apoya en dichos
registros para explicar lo que ocurri.

LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:

C.F. LENGUAJE Y COMUNICACIN

LENGUAJE ESCRITO

APRENDIZAJES ESPERADOS:

C.F. PENSAMIENTO MATEMTICO

NMERO

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

C.F. EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL
CULTURA Y VIDA SOCIAL
Participa en acciones de cuidado de
la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensin sobre la
necesidad de preservarla.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica las condiciones de agua,

luz, nutrimentos e higiene requeridas
y favorables para la vida de plantas
y animales de su entorno.

Identifica
circunstancias
ambientales que afectan la vida en la
escuela.
Conversa sobre algunos problemas
ambientales de la comunidad y sus
repercusiones en la salud.
Busca soluciones a problemas
ambientales de su escuela y
comunidad.
Comprende que forma parte de un
entorno que necesita y debe cuidar.
Practica medidas para el cuidado
del agua y el aprovechamiento de los
recursos naturales.
Identifica y explica algunos efectos
favorables y desfavorables de la
accin humana sobre el entorno
natural.
Propone y participa en acciones
para cuidar y mejorar los espacios
disponibles para la recreacin y la
convivencia.
Disfruta y aprecia los espacios
naturales y disponibles para la
recreacin y el ejercicio al aire libre.
Practica y promueve medidas de
proteccin y cuidado a los
animales domsticos, las plantas y
otros recursos naturales de su
entorno.