PLANEACIONES DIDACTICA DEL TERCER BLOQUE DE

TECNOLOGA III
CICLO ESCOLAR 2014-2015
NOMBRE DEL PROFESOR: URSULA ELOISA LIERA CEBALLOS.
ASIGANTURA: OFIMATICA III
GRADO: TERCERO

GRUPO: A-B
SEPTIEMBRE- OCTUBRE

BLOQUE 1: TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN

PERIODO PLANEADO: AGOSTO-

EJE FORMATIVO: CONOCIMIENTO TECNOLGICO

COMPETENCIAS A FAVORECER:
1. Intervencin
2. Resolucin de problemas
3. Diseo
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.
2.
3.
4.

Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico.
Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin.
Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica.
Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a
problemas tcnicos.

SITUACIONES DIDACTICAS SELECCIONADAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

Discusin grupal Lluvia de ideas

Debate

Investigacin Documental Exposiciones

BLOQUE 1: TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN.

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA

TEMA
1. TECNOLOGA, INFORMACIN
E INNOVACIN.

SUBTEMAS
Innovaciones tcnicas a travs de la historia.
Caractersticas y fuentes de la innovacin tcnica: contextos de uso y de
reproduccin.
Uso de conocimientos tcnicos y las TIC para la innovacin.
El uso de los conocimientos tcnicos y de las TIC para la resolucin de
problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.

EJE
Conocimiento Tecnolgico
PROPOSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer las innovaciones
tcnicas en el contexto
mundial, nacional, regional y
local.
2. Identificar las fuentes de la
informacin en contextos de
uso y de reproduccin para la
innovacin tcnica de
productos y procesos.
3. Utilizar las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin
(TIC) para el diseo e
innovacin de procesos y

1. Identifican las caractersticas

de un proceso de innovacin
como parte del cambio
tcnico.

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Intervencin

2. Recopilan y organizan
Resolucin de problemas
informacin de diferentes
fuentes para el desarrollo de
procesos de innovacin.
Diseo
3. Aplican los conocimientos
tcnicos y emplean las TIC
para el desarrollo de procesos

productos.
4. Organizar la informacin
proveniente de diferentes
fuentes para utilizarla en el
desarrollo de procesos y
proyectos de innovacin.
5. Emplear diversas fuentes de
informacin como insumos
para la innovacin tcnica.
EVALUACION POR RUBRICAS

de innovacin tcnica.
4. Usan la informacin
proveniente de diferentes
fuentes en la bsqueda de
alternativas de solucin a
problemas tcnicos.

Nivel de desempeo
Insuficiente
D
Suficiente
C
Aceptable
B
Destacado
A
RUBRICA

Reconoce las innovaciones tcnicas en el contexto

mundial, nacional, regional y local.
Identifica las fuentes de la informacin en contextos de
uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de
productos y procesos.
Utiliza las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) para el diseo e innovacin de
procesos y productos.

ASPECTOS A
EVALUAR

NIVEL DE
DESEMPE
O

Comprensin
de la
innovacin y
proyecto de
innovacin.
Disposicin
para trabajar
en equipo e
individualment
e.

Organiza la informacin proveniente de diferentes

fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y
proyectos de innovacin.
Emplea diversas fuentes de informacin como insumos
para la innovacin tcnica, para la realizacin de un
proyecto de innovacin.
Utiliza la mquina de escribir y el Word de la
computadora para realizar las practicas que se le piden
y estn son elaboradas con claridad, excelente
ortografa y con todas las caractersticas de los tipos de
documentos.

Manejo y
resolucin de
problemas

ACTIVIDADES
ENCUADRE
Presentacin con los alumnos.
Mencionar mi manera de trabajar. (por portafolio y `proyectos)
Escribir mi manera de evaluar.
Normas de Carcter General.
Conocer acerca de la asignatura de tecnologa III.

Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del concepto de innovacin de acuerdo a sus experiencias.
Presentar varias concepciones del mismo y a partir de estas identificar las caractersticas y elementos que
contempla un proceso de innovacin.

Investigar en internet o en revistas sobre varios ejemplos de innovacin tecnolgica que se estn implementando
actualmente en cualquier rea como la Nanotecnologa, Informtica, Biotecnologa, entre otras. Presentar en clase
y explicar cmo es que funcionan y se aplican esas innovaciones tecnolgicas. Se sugiere presentar el fragmento
de un video que aborde algunas innovaciones en diferentes campos tecnolgicos, especficamente en los servicios.
Identificar por equipos algunas de las innovaciones que se han presentado en las organizaciones como sistemas
de produccin y provisin de productos (servicios), gestin, mercado y creacin de productos. Resaltar sus
caractersticas y su clasificacinlineal, funcional, por consejos-, entre otras.
Elaborar una lnea del tiempo en donde se muestren los cambios presentados en una de las herramientas o
mquinas utilizadas en la oficina tales como: computadora, grabadora, calculadora, relojes, fotocopiadora, telefax,
otros, investigar dos de ellos (el antecedente y el consecuente inmediato) para observar y analizar la innovacin
tcnica entre ellos.
Realizar una entrevista a empleados de una oficina con el propsito de saber cules han sido los cambios que se
han presentado en ella, respecto a las formas en que presta el servicio.
Practicar procesos de comunicacin para la informar de comunicados. Se sugiere a travs del telegrama y de los
mensajes multimedia. Para reflexionar sobre el procedimiento.
Practicar con el procesador de textos (cambio de mrgenes orientacin del papel, encabezados, pies de pgina,
numeracin, formato de fuente; formato de prrafos, sangras, tabuladores, interlineado, letra capital; smbolos e
imgenes-) mediante el diseo de textos en los que se
enfatice el uso de la ortografa y redaccin.
Disear de manera personal procedimientos de atencin eficaz a partir de situaciones simuladas en las que los
alumnos enfrenten mltiples y variadas tareas encomendadas.

Realizar una investigacin documental sobre qu es la competitividad de las empresas. Presentar el resultado
impreso, con presentacin en power point, fuentes de informacin y conclusiones.
Exponer sobre las condiciones necesarias que debe tener un proceso, sistema o producto tcnico para ser
considerado una innovacin, enfatizar que la aceptacin social es un elemento fundamental para que sta se
logre. Reflexionar que no todas las invenciones o modificaciones (cambio tcnico) pueden considerarse como
innovaciones. Se sugiere presentar el fragmento de un video que ejemplifique algunos inventos que no
trascendieron y analizar cules son las razones por las que no lograron consolidarse como innovaciones.
Disear y aplicar cuestionarios o entrevistas para detectar las necesidades de uso, necesidades y preferencias de
los usuarios que reciben o prestan un servicio administrativo.
Indagar en la red o en diferentes fuentes de informacin bibliogrfica sobre los procesos de innovacin ms
recientes que se han creado para mejorar la prestacin de los servicios en diferentes organizaciones como:
industrias, bancos, tiendas de autoservicio, empresas pblicas y privadas, entre otras. Enfatizar sobre la
importancia del conocimiento tcnico para los procesos de mejora e innovacin en la ofimtica.
Desarrollar prcticas con hojas de clculo: libros y hojas tabulares, organizacin, personalizacin de tablas e
impresin
Realizar prcticas ofimticas mediante el empleo de software, se sugiere crear un esquema de procedimientos en
hoja de clculo y otro mediante un procesador de textos. Identificar las bondades y limitaciones de emplear una u
otra herramienta para realizar la tarea. Reflexionar sobre el papel que juegan los usuarios al emplear estas
herramientas y las posibles mejoras que podrn plantear para su mejora e innovacin.
Llevar a cabo algunos ejercicios de mecanografa: velocidad mediante el empleo de un software especializado.
Investigar sobre las diferentes maneras de buscar, comunicar y difundir informacin, clasificar la informacin
obtenida en la computadora. Abrir una carpeta por tema y guardar la informacin en dispositivos externos a la

computadora memoria externa, CD, otros. Reflexionar y escribir sobre como realizaran las tareas anteriores sin el
uso de la computadora.
Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario aplicado en el subtema anterior para definir las
especificaciones tcnicas y satisfacer al usuario del servicio.
Con base en los resultados obtenidos, disear organigramas o esquemas con las mejoras de los servicios y
compartirlos en clase para establecer las diferencias entre conocimiento tcnico e informacin (recuperada de la
informacin de campo en los usuarios) y su utilidad para las mejoras e innovaciones en los procesos o productos
en la tecnologa. Estimular la innovacin para la mejora los procesos ya antes abordados.
Manejar diferentes tipos de documentos y formato de textos, referencias cruzadas, documentos maestros;
creacin y edicin de ficheros; creacin y edicin de la carta a personalizar y combinar correspondencia, entre
otros. Por ejemplo realizar un oficio en donde se invite a todo el grupo a un evento social, utilizar un documento
maestro y personalizar de acuerdo a quien va dirigido.
Disear una base de datos mediante el empleo de software especfico que incorpore informacin personal
nombre, direccin, telfono, entre otros-, de cada integrante del grupo.
Practicar el uso de hojas de clculo: Formato y diseo de hojas de clculo introducir formulas y funciones de
acuerdo a la necesidad requerida. Con los datos obtenidos realizar un grfico y analizar la informacin del mismo.
Investigar en diferentes fuentes de informacin sobre las redes informticas, en qu consisten y sus ventajas de
uso, comentar los resultados en plenaria.
Debatir en grupo sobre el uso que hacemos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Para qu nos
sirven, en qu nos habilitan y cmo nos permiten la resolucin de problemas en la vida cotidiana.
Organizar y almacenar informacin de diferentes formas: buscar archivos o carpetas; bsqueda avanzada; eliminar
y restaurar archivos.

Realizar una bsqueda en internet sobre lo que caracteriza a una organizacin de tipo mercantil o financiera.
Comparar sta misma informacin obtenida con la de diferentes fuentes para tomar decisiones sobre la validacin
de la informacin.
Seleccionar y compartir informacin a travs de la red, reflexionar la forma de compartirlos y cmo lo haran si no
existiera dicha herramienta.
Simular por equipos el procedimiento empleado para el pago de tarjetas de crdito en el pasado y en el presente.
Reflexionar sobre las innovaciones implementadas en el servicio bancario y su importancia en los procesos
administrativos de las empresas y organizaciones de todo tipo.
Planear y desarrollar el proyecto de innovacin, empleando las TIC con base en las necesidades de los alumnos.