CONTEDO
Anlise e noticias de jornais
televisivos sobre as questes
ambientais atuais no Brasil e
no mundo (tais como
desmatamento, aquecimento
global, desertificao, entre
outros).
- Compreender a
relao entre
natureza e
sociedade como
um processo
histrico mediado
pelo trabalho e
pela cultura em
diferentes
contextos do
Brasil.
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
(SUGESTES DE ATIVIDADES)
FORMAS DE AVALIAO
Algumas propostas:
Atividade permanente de leitura de textos
de mdia e problematizaes pelo professor
Observao, registro e anlise:
dos assuntos de atualidade relativos a
dos conhecimentos que o
temtica ambiental.
educando j possui sobre
Situao de pesquisa em bases de dados
questes ambientais;
ambientais sobre principais problemas da
dos conhecimentos geogrficos
atualidade em relao sociedade e sua
j estudados em outros mdulos,
relao com a natureza.
verificando se associam a
geografia ao estudo das
Situao de debate sobre o conceito de
interaes entre sociedade e
natureza e sociedade mediado por imagens
natureza;
diversificadas do mundo (exemplos de
diferentes povos e culturas e suas relaes
de como o educando procede
com a natureza na atualidade e no
enquanto realiza atividades de
passado).
produo de texto sobre os
Situao de produo de texto para mural
sobre problemas ambientais globais.
Situao de proposio de alternativas para
soluo de problemas ambientais globais.
Leitura de textos didticos sobre as
abordagens da Geografia sobre a natureza
e a sociedade.
Avaliao da participao e
empenho do educando nas
diferentes atividades realizadas.
contendo expectativas de
aprendizagem em relao aos
contedos.
Anlise do registro das anotaes
sobre como o educando procede
nas atividades de pesquisa (Sabe
obter a informao que precisa?
Retira da fonte e re-elabora a
informao de acordo com sua
pergunta de pesquisa? etc).
Elaborao de textos sobre as
impresses individuais relativas ao
assunto estudado.
Avaliaes pontuais sobre o que foi
estudado.
Reconhecimento da
importncia do estudo da
Geografia no estudo da
natureza.
- Estudar como se
d a degradao
da natureza e as
diferentes vises
sobre proteo e
uso local, bem
como a relao
com o espao e
tempo geogrfico
brasileiro.
Algumas propostas:
Observao, registro e anlise:
dos conhecimentos que o
educando j possui sobre o
conceito de natureza;
dos conhecimentos geogrficos
j estudados em outros mdulos,
buscando conhecer se associam
ao estudo das prticas
econmicas e sua relao com a
natureza.
da participao propositiva nas
situaes de problematizao
propostas pelo professor;
da leitura de imagens buscando
reconhecer que as imagens so
autorais e representam
momentos congelados de uma
Reconhecimento da
pluralidade cultural local e
tambm do Brasil
Reconhecimento das prticas
de produo econmica e sua
interao com a natureza
realidade;
de como o educando procede
enquanto realiza atividades de
produo de texto (organizao
das ideias, repertrio geogrfico
e nvel de compreenso
conceitual);
de como o educando procede
enquanto realiza atividades de
leitura de mapas, imagens,
grficos e tabelas.
Avaliao da participao e
empenho dos educandos nas
diferentes atividades realizadas.
colegas, do professor e
participar das discusses
sobre as diferentes formas de
produo das paisagens e
transformao da natureza.
Participao em grupos de
discusso e pesquisa,
expondo ideias, auxiliando
com informaes, produzindo
e lendo textos sobre os
assuntos estudados.
Participao em atividades de
exposio de resultados (oral
e escrita).
urbanas do Brasil.
Situao de discusso de vdeos e filmes
sobre o modo de viver de diferentes
seguimentos sociais do Brasil urbano e
rural.
Situao de anlise de dados sobre a
agricultura no Brasil e as diferentes formas
de organizao para o mercado.
Situao de anlise de dados sobre o
urbano e as demandas sociais de grandes
cidades como So Paulo, Rio de Janeiro e
Belo Horizonte.
Situao de leitura de textos cientficos
sobre as paisagens culturais do Brasil.
Situao de leitura de Atlas sobre o uso das
transformaes nas paisagens rurais e
urbanas.
- Identificar formas
de produo do
espao amaznico
e as aes prticas
de participao e
interveno
voltadas
conservao
ambiental.
Escuta de pessoas da
comunidade sobre como
veem o papel do
conhecimento cientfico sobre
a floresta e outros recursos da
Amaznia em seu cotidiano.
Identificao das prticas
sociais dos povos da floresta:
posse, propriedade e conflitos.
Identificao do uso dos
recursos naturais e a
degradao ambiental.
Participao em atividades de
exposio de resultados (oral
e escrita).
posicionamentos crticos
sobre o assunto estudado.
Reconhecimento de conflitos
locais e sua relao com
recursos naturais.
Resoluo de situaesproblema que envolvam a
produo do espao no
contexto social.
Valorizao das tecnologias
patrimoniais e dos saberes
das comunidades tradicionais
em relao s tecnologias de
baixo impacto.
- Utilizar a
linguagem
cartogrfica para
obter informaes
e representar a
espacialidade dos
fenmenos
geogrficos.
Reconhecimento de que os
mapas representam e
comunicam diferentes tipos de
informaes, utilizando
smbolos variados.
Utilizao de mapas
dinmicos climticos,
cobertura vegetal,
desmatamento, entre outros.
Utilizao da noo de
reduo proporcional da
realidade (noes de escala).
Produo de mapas e croquis
utilizando linguagem dos
mapas.
assunto em estudo.
Atividades de levantamento de campo de
situaes de conflitos locais em relao ao
uso dos recursos naturais
Atividades de registro de campo utilizando o
caderno de campo e o registro fotogrfico
e/ou de desenho.
atividades realizadas;
da produo de textos sobre os
contedos trabalhados;
das produes coletivas (como
livro ou fichrio das tecnologias
patrimoniais da comunidade).
imagens de satlites.
Utilizao de imagens de satlite e
fotografias areas do Google Earth para
mapear espaos vividos.
Localizao e representao
das diferentes formas de
paisagens.
Utilizao do sistema de
coordenadas e fusos horrios.
Identificao das grandes
esferas da natureza (geosfera,
atmosfera, hidrosfera e
biosfera) e relao com a
estrutura da Terra,
destacando a dinmica da
litosfera e as diferentes
alteraes na vida do homem.
- Compreender
caractersticas da
natureza, de sua
dinmica e da
interao com o
homem.
Algumas propostas:
Observao, registro e anlise:
dos conhecimentos que o
educando j possui sobre a
estrutura fsica da Terra e seus
componentes;
do nvel de organizao de
pesquisas e seminrios e de
participao nos momentos de
apresentao;
de como procede enquanto
realiza atividades de pesquisa e
levantamento de dados (sabe
resumir, destacar ideias centrais
em diferentes fontes textuais,
registra informaes de interesse
de sua pesquisa?).
de como procede nas atividades
em grupo;
da atitude de curiosidade e
investigao.
Avaliao da participao e
Interpretao de textos
cientficos e de mdia sobre
impactos ambientais e suas
consequncias para a
sociedade.
- Identificar
caractersticas do
processo de
produo do
espao a partir da
internacionalizao
do capital, na sua
trajetria no
mundo, para poder
pensar e se situar
como sujeito do/no
espao.
Algumas propostas:
Observao, registro e anlise:
da participao do educando em
situaes como as propostas na
coluna anterior, que implicam
formulao de novas hipteses e
apresentao de sugestes;
do caderno de registro individual,
incentivando o detalhamento nos
registros e a organizao de
etapas de pesquisas
bibliogrficas e produo de
textos;
do desempenho do aluno em
situaes-problema propostas
globalizao da economia.
Pesquisa em sites de dados
sobre a industrializao no
mundo
Conhecimento do debate
sobre a floresta amaznica
como uma reserva energtica
natural.
Manuseio de diferentes
portadores de informao.
Interpretao de textos de
opinio.
Posicionamento crtico em
relao a produo industrial
do espao.
pelo professor.
de respostas a questes
problematizadoras do tema, com
ateno evoluo do estilo
argumentativo;
do repertrio oral em situao de
debate e exposies de grupo (
ou individuais);
do aprimoramento da produo
escrita expressa pela capacidade
de integrao e articulao de
conceitos trabalhados,
observando a evoluo do estilo
argumentativo.