ministre de lducation nationale

ANGLAIS
PALIER 1 / ANNE 2
Livret de cours

5e LV 1 / 3e LV 2
Rdaction et Relecture pdagogique
Sylvie Beuzon
Paul Cody
Frdric Duc
Odile Malavaux

Expertise pdagogique
Alain Rossignol, IA-IPR danglais

Coordination pdagogique
Olivier Immoune

Remerciements

Merci Jennifer Burford, George Farley et Carole Galtier pour leur contribution prcieuse. Merci galement
toute lquipe du service audiovisuel du Cned, et nos lecteurs pour les enregistrements qui accompagnent ce
cours.
Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned 2009

Directeur de la publication Serge Bergamelli

Achev dimprimer le 30 juin 2012
Dpt lgal 3e trimestre 2012
3, rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan

Sommaire
Squence 1
Communication

Sance 1

Exprimer son
impatience
Demander
quelquun dtre
patient
voquer une
activit en
droulement

Dialogue

Sance 2
Message sur
rpondeur

Sance 3
Dialogue

Sance 4
Document
informatif
audio
Images de New
York

Sance 5
Dialogue
Plan de Central
Park

Sance 6
Document
audio
informatif

Sance 7

Grammaire
Lexique

Shopping at the
mall

Prsent simple /
Be+ING

Phonologie

Mthodologie

crire sous la dicte Infrence par

limination

Demander poliment Finding your way at

un service
the mall

Could you BV?

Would you mind
V-ing?

Infrence par
limage
Prise de notes

Argumenter un
choix

Expressions
idiomatiques

Comparatif

Infrence textuelle

Poser des
questions au pass
et au prsent

Manhattan
skyscrapers
Rockefeller Center

Simple past
Prsent simple
Les ordinaux

coute et prise de
notes

Parler de ce qui est

interdit ou autoris
Reprer un
itinraire

Central Park

Mustnt, cant et
periphrases

Accent de phrase

Reprer les mots

accentus loral.
Utiliser
laccentuation pour
accder au sens

couter et prendre
des notes

New Yorks famous

neighbourhoods

Lexique milieu
urbain

Reprage des mots

accentus

Utiliser le connu
pour deviner
linconnu
Organiser des
notes

Planifier des
vnements futurs

Immigration
U.S population
American history

Lexique
nationalits
Be+ING de
planification

Savoir placer
laccent de mot

Sance 8
Je mvalue

Civilisation

Cned, Anglais 5e

sance 1

Squence 1

Sance 1
Japprends voquer des situations en cours de droulement
Japprends exprimer mon impatience
Japprends demander aux autres dtre patients

Step 1
Listen to your CD.
Fill in the empty boxes with words or expressions taken below:

(Remplis les cases avec les mots ou expressions ci-dessous) :

waiting - washing - upstairs - getting - her hair - dressed - downstairs

What are Susan and the kids going to do?

.......................
How are they going there? r on foot

r by bus

r in a taxi

r by car

Cned, Anglais 5e

Squence 1 sance 1

Exercise 1
Dictation
Listen and write the dialogue.
- Susan: ...................
- Ethan: ...................
- Katie: .......................

Les cheveux, mes cheveux

Katie: Im washing my hair.

Susan: Your hair? I thought you washed it an hour ago!?
Katie: I did.
Susan: So why are you washing it again, then?
k Shes got _ dark hair_.
Tu remarques que le mot hair en anglais semploie au singulier pour dire cheveux .

Step 2
Put the following expressions in the right category:
Youd better be quick.

Im sick and tired of waiting.

I wont be long.

Just give me a minute.

Ill be downstairs in a second.
Hurry up!

Cned, Anglais 5e

This will take hours.

Dont go without me.

Im almost done.

sance 1

Expressing impatience

Squence 1

Asking someone to be patient

Mthodologie
Dans la liste de lexercise prcdent, trouve lexpression qui peut se traduire en franais par
Jai presque fini. Comment faire?
Procde par limination. Barre toutes les expressions qui ne peuvent pas convenir parce
que:
- tu les connais dj
- elles contiennent un mot que tu connais, et dont le sens ne convient pas
- leur sens est transparent
- il ny a pas de sujet
- le sujet ne correspond pas Je .

Tu as trouv: lexpression recherche est: ..........................

Cned, Anglais 5e

Squence 1 sance 1

Step 3
Devant un magasin, au centre commercial, une conversation sest engage entre deux inconnus.
laide de flches, indique quelle situation sapplique chaque remarque souligne.

Dans la vie
En gnral
Toujours
Souvent
Parfois

What do you do?

Im the manager of a small bookshop
And who are you waiting for at the moment?
Im waiting for one of my employees. Hes late.
Does he often arrive late at work?
Yes, it happens often enough.
What do you think hes doing, at the moment?
I suppose hes having lunch in a restaurant downstairs.
Do you know which restaurant?
I do. He always goes to La Cantina, the Mexican
restaurant.
I know this place. The food is good, but theyre very
disorganised.

Maintenant
Pendant notre
conversation

j e retiens

Tu as dj utilis le prsent simple et le prsent BE+ing.

Le prsent simple sert dfinir un sujet, une personne, en parlant de son apparence,
de ses habitudes, de ses gots

Ex.: Dylan is tall. He has black hair, and he works for British Telecom. He plays tennis on
Fridays, and he never goes shopping on Saturdays. He loves reading detective stories.
Le prsent BE+ing sutilise pour dcrire, faire un commentaire sur un vnement au
moment ou celui-ci se produit:

Ex.: Hey! Are you sleeping? Wake up, now!

Ex.: Where are the kids? - Dont worry. Theyre playing in the garden. I cant play with
them at the moment. Im doing my homework.

Exercise 2
Listen and react by using one of the expressions from exercise 1. (coute et ragis avec une

des expressions de lexercise 1.)

10

Cned, Anglais 5e

sance 2

Squence 1

Sance 2
Japprends maider dlments visuels pour dcoder
un message oral
Japprends utiliser les notes que jai prises
Japprends demander poliment un service

The Shopping Game

Step 4
John left a message on Susans voice mail. He asked her to do some shopping for him.

(John a laiss un message sur la bote vocale de Susan, qui fait du shopping Rockefeller Center.
Il lui demande de faire quelques courses supplmentaires.)
Help Susan finish her shopping as soon as possible. Go to page 2 and trace the ideal
itinerary. (Aide Susan aller de magasin en magasin avec un minimum de dplacements.

Avecton crayon, en page 2, trace le parcours idal.)

Mthodologie
Sur un brouillon, la premire coute, note tout ce que tu as compris propos de la liste
de courses. Lors de la 2e coute, essaie den comprendre davantage.
Si tu as encore des doutes, aide-toi des noms de magasins sur le plan.
Avant de tracer le parcours de Susan, assure-toi que tu as not tout ce quelle doit acheter,
et dans quels magasins.

Step 5
Exercise 3
Re-order the following words to obtain meaningful sentences:
go

could

the

Body

Shop

you

me

for

to

..........................................................................................................................................
you

me

mind

buying

some

shampoo

would

..........................................................................................................................................
could

bottle

wine

buy

of

you

..........................................................................................................................................
would

mind

you

going

to

Hallmark

..........................................................................................................................................
The Shopping Game
..........................................................................................................................................
Cned, Anglais 5e

11

Squence 1 sance 2

TV world

Andrews Ties
The DIY store

The Body Shop

Aldos

NY Travel Agents

Hallmark

PC Planet

RA Eastern News
Music Center
Morrell & Co

Sweeties Toys
SUSAN

j e retiens

Little Paris

Pour demander poliment quelquun de te rendre un service, tu peux utiliser les

structures suivantes:
Could you + Base verbale k Could you open the window, please?
Would you mind + verbe-ing k Would you mind helping me with my homework?

12

Cned, Anglais 5e

sance 2

Squence 1

Exercise 4
This time, Susan kindly asks John to do some shopping for her. Heres the shopping list.
Write the message to John. (Cette fois, cest Susan qui demande gentiment John de faire des

courses pour elle. Voici la liste. toi dcrire le message destin John.)
[X] a newspaper
[X] a bottle of lemonade
[X] a new alarm clock
[X] a box of chocolates.

Darling

Thanks a lot, Love

Susan

Cned, Anglais 5e

13

Squence 1 sance 3

Sance 3
Japprends infrer le sens dune expression daprs le contexte
Japprends utiliser les comparatifs dans des phrases labores
Japprends argumenter un choix

Step 6
Listen to the dialogue
What are the arguments for and against each pair of roller blades?

(Quels sont les arguments pour et contre chaque paire de rollers ?)

1st pair

2nd pair

............. $

............. $

Exercise 5
Lets recap (Rcapitulons) :
The first pair is but it is ............. . ($$$) than the second.
On the other hand, Ethan likes the second pair because it is ................
He thinks his mom will like it because it is ................. .. ($) than the first.
But Susan says the second pair is ...................... .. than the other.
She thinks Ethan could have an accident!
Thats why she decides to buy the ...................................................... pair!
What are they going to do after checking out (paying and leaving the shop)?
.............................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

On the one hand k Dun ct,

(but) on the other (hand) k (mais) de lautre / dun autre ct

14

Cned, Anglais 5e

sance 3

Squence 1

Step 7
Mthodologie
Les courts paragraphes suivants sont extraits du dialogue :
Tu devras tappuyer sur lensemble de chaque paragraphe pour comprendre le sens des
phrases en gras.
Essaie galement dimaginer ce que se diraient en franais un frre et une sur du mme
ge, dans le mme contexte.
Katie: Moms right. Youre no good at roller-skating. Youll fall and break your neck, ha, ha!
...................................
Ethan: Its my choice, not yours! Why dont you mind your own business?
...................................
Susan: Stop it, both of you! Now, Ethan, its time to make up your mind. Which ones do
you want?
.........................................
Ethan: All right so Ill take these.
Susan: Are you sure, this time?

j e retiens

Mind your own business, Make up your mind, Break your neck sont des expressions
images (ou idiomatiques), un peu familires. Elles ont souvent un quivalent en
franais, mais quon ne peut pas retrouver par la traduction mot mot.

On the other hand, but, thats why sont des expressions trs utiles, qui te permettent
dargumenter, de justifier ton point de vue.

Exercise 6
Cheaper / more expensive
Safer / more dangerous
Slower / faster
Cool
Because
But
On the one hand
On the other hand
Thats why
Use the expressions in the box to compare the advantages of these two cars.

(Utilise les expressions dans lencadr pour comparer les avantages de ces deux voitures.)
........................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Cned, Anglais 5e

15

Squence 1 sance 4

Sance 4
Japprends reconnatre les ordinaux loral
Japprends connatre New York
Japprends poser des questions au prsent et au pass

Step 8
Les ordinaux
Jeff
Bob

Mike

Jeff arrived first, Bob was second and Mike was third.
I live on Fourth Street, and he lives on Fifth Avenue.
Come on! Dont be so old-fashioned. This is the twenty-first century!

Step 9
The 83rd floor of a skyscraper

Susan, Katie and Ethan took the Elevator to Top of

the Rock. Theyre now taking an interactive tour of
New York City. Listen and take notes before filling
in the charts. (Susan, Katie et Ethan ont pris
lascenseur pour monter Top of the Rock. Ils
font une visite interactive de New York. coute et
prends des notes avant de remplir les tableaux.)

Frdric Duc

16

Cned, Anglais 5e

sance 4

Squence 1

ROCKEFELLER CENTER TOP OF THE ROCK

Open from .. to ............................
Address: ., Rockefeller Plaza, . floor.
.. degree views of the ..
(name given to New York by its inhabitants).
Rockefeller Center is composed of ...................
different buildings.
Construction began in ..............................

Wikipedia Commons

THE STATUE OF LIBERTY

Inaugurated in: ...............................
Symbolizes: .......................................
Emblem of: .......................................
Country of origin:.................................................
............................................................................
Reasons for building this monument:

. .............. high from pedestal to torch.

Frdric Duc

Cned, Anglais 5e

17

Squence 4 sance 4

THE EMPIRE STATE BUILDING

Address: .......................
.........................................................................
Built in: ...........................
.........................................................................
.............................................................. floors.
.......................................................... feet high.
How far can you see from top floor?
.........................................................................
.........................................................................
Wikipedia Commons

Number of windows: ...............................................................................................

Number of people who live there: ..................................................................................

CENTRAL PARK

Address: Between . Street and

Street.

The place New Yorkers ...............................

In Central Park, you can ..............,
........ or even use your .............................
......................... !

Wikipedia Commons

Step 10
Exercise 7
Ethan and Katies teacher asked them to prepare a New York quiz for the new students.
Help Ethan write his questions (Les professeurs du collge dEthan et de Katie leur ont

demand de prparer un quiz sur New York pour les nouveaux lves. Aide Ethan crire ses
questions):

18

Cned, Anglais 5e

Squence 1

sance 4

when

construction

Empire State Building

the

begin

did

of

the

.......................
what

did

the Statue of Liberty

from

come

country

.......................
can

how far

you

from

see

the top of

the Empire State Building

.......................
which

place

prefer

New Yorkers

do

.......................
is

how

the

Statue of Liberty

high

.......................
do

can

what

you

in

Central Park

.......................
people

many

live

how

in

the

Empire State Building

.......................

j e retiens

Le prsent simple et le prtrit utilisent la mme construction:

Ils font tous deux appel loprateur do pour les phrases interrogatives et ngatives
(sauf avec le verbe BE, bien sr). Do / does devient did au prtrit.
Prsent simple

Prtrit

Do you like New York?

Did you like New York

Where does she work?

Where did she work?

I dont like this movie

I didnt like this movie

Exercise 8
En faisant bien attention la construction des phrases, et en taidant de ce cours, ajoute
deux questions au quiz dEthan et Katie, pour demander:
1- Quand la construction du Rockefeller Center a dbut.
2- Si les New Yorkais (New Yorkers) aiment Central Park.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

Cned, Anglais 5e

19

Squence 1 sance 5

Sance 5
Japprends parler de ce qui est interdit ou autoris
Japprends suivre un itinraire sur une carte

Step 11
Look at these signs:

No smoking
Youre not allowed to smoke
Smoking is forbidden
Smoking is not allowed
You mustnt smoke
You cant smoke

Smoking is allowed
Youre allowed to smoke
Smoking is not forbidden
You can smoke

Exercise 9
What do the following signs say?
Help: Roller blades are / to use roller blades / bicycles / cycling is

20

Cned, Anglais 5e

sance 5

Squence 1

Step 12
Listen to the dialogue on your CD:
Ethan is in Central Park this afternoon. Hes waiting for his friend Lewis.
Help: W. 90th St. : West 90th Street West Dr. : West Drive etc.
Can you trace their route on the map?

(Peux-tu tracer le chemin quils ont parcouru

sur la carte ?)
Indicate:
- Their starting point
- Which paths or streets they took
- Which place they visited
- Where their ride ended (Lendroit o

leur promenade sest termine)

Cned, Anglais 5e

21

Squence 1 sance 5

Step 13
Phonologie
Tu as dj entendu parler de laccent de phrase : tous les mots ne sont pas prononcs avec
la mme intensit.
Si tu te souviens de tes cours de lanne dernire, tu dois pouvoir dire quels mots seront
accentus. Entoure-les.
- The subway was crowded with tourists.
- Wow, your roller blades are cool!
- Roller blades are forbidden in that area.
- Roller blades are not allowed in this section of the park.
Maintenant, coute la prononciation des phrases sur ton CD, et vrifie si ton intuition tait
la bonne. Sil y a des erreurs, corrige-les.
Quels mots sont accentus? Pourquoi?
................................
Not dans la dernire phrase est accentu. Cela te parat-il logique?
................................

j e retiens

En anglais oral, les mots qui donnent son sens la phrase sont mis en relief par
laccentuation. linverse, les mots grammaticaux, qui servent simplement faire
fonctionner la mcanique de la phrase ne sont pas accentus.

La ngation est gnralement accentue, mme si on est tent de la considrer comme

un mot grammatical. Mais en fait, cest logique. Quand tu dis non, tu veux quon
tentende!

Exercise 10
Ethan vient de recevoir un texto de son ami Kevin, qui vient le rejoindre Belvedere Lake, dans
Central Park. Mais le rglement dans la zone autour du lac va contrarier ses projets.
1- Regarde les panneaux ci-dessous, et cris un texto pour prvenir Kevin.

Hi, Ethan.
Can I join you there in Central Park? Lets meet near Belvedere Lake.
Im bringing snacks and drinks for the three of us, and Ive got my
swimsuit! See you there!
Kevin.

22

Cned, Anglais 5e

sance 5

Squence 1

Your answer:

Hi, Kevin. Im glad youre joining us, but...

See you.
Ethan.
2- Tu te dis quil vaut mieux prvenir Kevin de vive voix. Dans le message que tu as crit cidessus, repre les mots que tu devras mettre en relief dans chaque phrase, et appelle-le!

Cned, Anglais 5e

23

Squence 1 sance 6

Sance 6
Japprends utiliser le connu pour deviner linconnu
Japprends prendre des notes de manire organise
Japprends connatre certains quartiers de New York

Step 14
Durant sa promenade en roller Central Park,
des touristes anglais ont demand Ethan quel
tait le meilleur moyen de dcouvrir Manhattan,
le cur de New York. Il a bien rflchi, et il leur
a suggr de prendre un bus touristique qui leur
fera dcouvrir la ville

I LOVE
NEW YORK

Voici une brochure publicitaire pour un bus de ce

genre.

Greenwich Village

Discover
Manhattan!
Lower Manhattan
Chinatown
Little Italy
Underline the words you recognized while listening to the dialogue. (Souligne les mots que tu

as reconnus durant lcoute.)

business
street parades

food markets

exotic

New Year celebrations

Chinese medicine

painters
fortunes

24

Cned, Anglais 5e

poets

money
power

restaurants

Buddhist temples
artists

Mulberry Street
finance

skyscrapers

Wall Street

festivals

sculptors

sance 6

Squence 1

Exercise 11
Listen to the dialogue once again, and match each keyword with the corresponding
neighbourhood. (R-coute le dialogue, et relie les mots-cls aux quartiers correspondants)
Little Italy
Greenwich
Village
Chinatown
Lower
Manhattan

skyscraper

Step 15
Exercise 12
Now, four English tourists are going to introduce themselves. Based on their tastes, tell
them which neighbourhood to visit: Chinatown, Little Italy, Greenwich Village or Lower
Manhattan? (Maintenant, 4 touristes anglais vont se prsenter. En fonction de leurs gots, ce

sera toi de leur conseiller quel quartier visiter: Chinatown, Little Italy, Greenwich Village ou
Lower Manhattan)
Take notes as you listen. (Pendant lcoute, prends quelques notes leur sujet.)
Take notes as you listen
Name

Interests

Additional info

Your suggestions

Mike

Debbie

Phil

Fiona

Cned, Anglais 5e

25

Squence 1 sance 7

Sance 7
Japprends parler des nationalits
Japprends connatre la population amricaine
Japprends reconnatre et placer laccent de mot
Japprends planifier des vnements futurs

Step 16
Listen to the conversation on your CD and fill in the gaps.
Help:
Island

immigration

Battery Park
museum

New York City

Ellis

ferry

terminal

Manhattan

Departure from:
Boarding time:
Destination:
Visit:
Answer the following questions:
For what reasons did immigrants choose America?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
What was the first place they saw when they arrived?
..........................................................................................................................................

26

Cned, Anglais 5e

sance 7

Squence 1

Step 17
Exercise 13
Heres a list of some of the countries immigrants came from. Find the correct spelling for
the corresponding adjectives. They all begin with a capital letter! (Voici une liste de pays do

viennent les gens qui ont peupl lAmrique. Rcris correctement les adjectifs de nationalit qui
correspondent. Attention, ils prennent tous une majuscule!)
Country

Jumbled letters

England

ihsenlg

Ireland

sirhi

Poland

shlopi

Holland /
the Netherlands

tudch

China

esenich

Italy

antilia

Africa

nacfira

Germany

nmaerg

Russia

assiurn

Nationality (adjective)
English

Step 18
Phonologie
Tu sais dj qu loral, en anglais, les mots qui donnent son sens la phrase sont
accentus, contrairement aux mots grammaticaux, qui ont une prononciation affaiblie.
Tu sais galement que chaque mot possde lui-mme une syllabe accentue, et que tu dois
placer laccent correctement.

Ex. 1: Do you understand?

Ex. 2: Im so happy to meet you!

Tu dois tefforcer de reprer la syllabe accentue des mots courants. Et parfois, tu pourras
prvoir quelle syllabe sera accentue.

Exercise 14
coute la prononciation du mot immigration et souligne la syllabe accentue.
immigration
Maintenant, coute les mots suivants, et souligne les syllabes accentues:
nation

reaction

destination

condition

application

attention

Que remarques-tu?
..........................................................................................................................................
Cned, Anglais 5e

27

Squence 1 sance 7

Step 19
Indique par une flche quel type de situation correspond le segment en gras.
Ces phrases sont extraites du dialogue prcdemment cout.
Situation
au moment o
Susan et Katie
parlent

Mom, where are we going now?

Were on our way to Battery Park.
Battery Park? The ferry terminal?
Yes. Were boarding at 1:30.
This afternoon, were visiting
Ellis Islands immigration museum.

Evnement prvu
qui aura lieu
plus tard

Exercise 15
Voici les notes qua prises Susan qui prpare le prochain week-end en famille.
Aide-la prsenter son projet John et aux enfants:
Saturday morning:
Take bus to Central Park -9:00 am Visit planetarium Have picnic near Belvedere Lake
Saturday afternoon:
Go to Central Park ice rink
Saturday evening:
See latest Harry Potter movie Take bus back home 11:15 pm

j e retiens

Les mots qui se terminent en -ION portent leur accent sur la syllabe qui prcde le
suffixe -ION.
Exemple: Attention, imagination, reaction, television

Le prsent BE+-ING peut prendre une valeur de futur, lorsque les vnements sont
prvus, prpars, planifis.

Ex.: Tomorrow, Im going to Little Italy. Next week, were visiting the new museum.
28

Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 1

Sance 8

j e mvalue
Relis attentivement toutes les sances de cette squence avant de commencer.
Cette sance est trs importante, car elle te permet de vrifier que tu as compris et retenu les
points abords dans le cours.

Exercise 1
Imagine a similar conversation in English. (Imagine la mme conversation, en anglais. Tu sais
quil ne faut pas essayer de traduire mot mot.)
Alors, quel skateboard prfres-tu ?
- Je ne sais pas.
- Dpche-toi! Jen ai marre dattendre.
- Dun ct, celui-ci est bien, mais le bleu est cool
- Allez, dcide-toi!
- Celui-ci est bien plus rapide
- Oui, et tu vas te casser la figure
- Oh, a va, occupe-toi de tes affaires!
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................

Exercise 2
In the following sentences, circle the stressed words. (Dans ces phrases, utilise tes
connaissances et ta logique pour entourer les mots accentus.)
Susan and the kids went to Rockefeller Center with a friend this morning.
Is there a Chinese restaurant in this street?
Im not going to the museum with you.
Now check your answers with your CD and repeat the sentences. (Vrifie tes rponses

laide du CD puis rpte les phrases.)

Cned, Anglais 5e

29

Squence 1 sance 8

Exercise 3
Your mom is at the supermarket. Ask her (via an SMS) to buy the following items for you.

(Envoie un SMS ta maman qui est au supermarch pour lui demander dacheter les articles
suivants.)
- A toothbrush
- Batteries for your Mp3 player
- A packet of cookies

................................
................................
................................
................................

Exercise 4
You should be able to locate the stressed syllables in some of the words below. (Dans les
mots suivants, entoure la syllabe accentue si tu es sr(e) de savoir o elle se trouve.)
surprise

attraction

understand

vision

computer

imagination

Exercise 5
Some parts of this dialogue are missing. Fill in the gaps: (Dans ce dialogue, des phrases ont

t effaces. Complte :)

What are your plans for today?

- We ........................................................... to Ellis Island this afternoon.
- Good idea. The museum is great.
- When ....................................................................... visit that museum?
- I visited it last year with some friends.
- ........................................................................................ Jack with you?
- No, he couldnt because he had to go to Los Angeles on business.
- What ................................................................................... he do? I cant remember.
- Hes a bank manager. He ............................................... in Lower Manhattan.

30

Cned, Anglais 5e

sance 8

Squence 1

Exercise 6
What do these signs say? (Que disent ces panneaux ?)

Cned, Anglais 5e

31