UNIDA

D3
SESIN
16

TERCER GRADO

Nos preparamos para participar

en un debate!
Propsito de la sesin

Que los estudiantes asuman roles de hablantes y

oyentes al dialogar, expresar su opinin, escuchar
a sus compaeros y asumir una posicin al
participar en un debate.

Antes de la sesin
Revisar las pginas 160, 161 y 166 (una carta y un
correo electrnico) del libro Comunicacin 3er grado.
Preparar la secuencia a seguir en el debate. Puedes
considerar lo propuesto en el libro Comunicacin 3er
grado, pginas 166 y 167.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelote para la comparacin de la
carta y el correo electrnico
Tarjetas con la secuencia del debate
Plumones o tizas
Libro Comunicacin 3er grado. Minedu

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADOR(es)

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa oralmente en forma

eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de
propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos
expresivos.

Interacta
manteniendo el
hilo temtico y
adaptndose a
las necesidades
de la interaccin.

Interviene para formular

y responder preguntas
o complementar con
pertinencia.

Comprende crticamente
diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas, segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Infiere el
significado del
texto

Formula hiptesis sobre

el contenido, a partir de
los indicios que le ofrece
el texto (imgenes, ttulo).

Reorganiza la
informacin en
diversos tipos de
textos.

Parafrasea el contenido
de un texto con algunos
elementos complejos
en su estructura y
vocabulario variado

Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase

10

minutos

Dialoga con los estudiantes partiendo de

una situacin que los movilice: Saben
lo que es un debate? Han visto alguna
vez un debate? A quines? Dnde lo
vieron?

a tcnica
El debate es un
o de
up
gr
en la que un
tema
un
a
at
personas tr
un
con la ayuda de
.
or
ad
er
mod

Registra sus ideas en la pizarra, despus

lee lo que han planteado y diles que
luego de informarse participarn en un debate sobre un tema
relacionado a los derechos.

Organiza con los estudiantes las normas para la sesin: escuchar

las ideas del compaero, responder preguntas, complementar con
pertinencia y participar demostrando respeto al otro.

93

Desarrollo

60

minutos

En grupo clase
Invita a los estudiantes a confrontar sus saberes previos con lo que
se plantea en el libro de Comunicacin acerca del debate (pgina
166). Que lean de manera silenciosa y luego expresen el concepto
parafrasendolo, es decir, utilizando sus propias palabras.
A partir de ello, contrasta con sus ideas previas y resaltas los aciertos.
En grupo grande determinan la definicin de debate que asumirn
como grupo clase.

El debate es una discusin en la que

varias personas exponen sus diferentes
puntos de vista sobre un tema
determinado.
Indcales que para realizar un debate se requiere seguir determinados
pasos:
Yo opino
Orienta a los estudiantes para que se hagan las
siguientes preguntas antes de participar en un
debate:
Con quines debatir?
Para qu lo har?
Sobre qu hablar?
Qu es lo que ya s de este tema?
Diles que se necesita elegir un moderador que ser
el encargado de presentar el tema, y guiar el debate. Elige con la
participacin de los estudiantes un moderador (a). Si nadie quiere
asumir, por ser la primera vez se recomienda que realices el papel
de moderador, as los estudiantes tendrn un modelo de cmo
acta un moderador.
Indcales que para participar debern usar ciertas frases como:
adems de lo que ha dicho mi compaero, cmo dijo mi
compaero Estoy de acuerdo por.
Diles que cuando se participa en un debate se debe respetar los
turnos para hablar, utilizar un lenguaje formal y tener cuidado con
los gestos que se hagan con las manos y el cuerpo para no ofender
al compaero.

94

Realizamos un pequeo ensayo

Proponles ejercitarse en un debate,
diles que para ello reflexionaremos
sobre el caso que presenta el libro de
Comunicacin en la pgina 166.

un
Al participar en
antes
di
tu
es
s
debate lo
oa
irn aprendiend
umir
as
s,
ne
io
in
op
dar
rn
ta
es
posiciones y
cidad
pa
ca
su
trabajando
deliberar.
ciudadana de

Presenta el dilema a travs de un texto

escrito: Qu tipo de comunicacin a
distancia prefieren, el correo tradicional
o el correo electrnico? Que cada nio
lo lea previamente, debes de garantizar
la comprensin del tema haciendo preguntas al grupo sobre el
contenido.

Da un tiempo para que conversen entre ellos y elaboren sus razones a

favor o en contra del uso de estos medios.
Luego, invita a los nios a que den su propia opinin, asegrate que
todos participen y que planteen sus posiciones.
Escribe en la pizarra las razones que justifiquen cada una de las
posiciones.
El escribir
las opiniones
permite que al
final podamos
hacer las
conclusiones
del debate.
Cierra el debate, expresando que el tiempo se ha cumplido y felictalos
por su participacin

Busca la reflexin de los estudiantes al terminar el debate, preguntando:

Todos expresaron sus opiniones? Al expresar sus opiniones lo hicieron
de manera calmada? Respetaron las ideas de sus compaeros? Qu
comportamientos no se deben mostrar al realizar un debate?
Escucha las opiniones de los estudiantes y anota las que permitirn
realizar un buen debate y las que no se deberan mostrar.

95

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

20

minutos

En grupo clase
Pregunta: Qu debemos tener en cuenta al debatir sobre una situacin
o un caso? Las respuestas deben orientarse hacia:
Escucharnos entre compaeros, ello demuestra lo respetuosos que
somos.
Intervenir sobre el tema a reflexionar y no sobre otros aspectos que
no tienen relacin.
Preguntar aquello que no entendemos.
Entender lo que los otros opinan y no discutir.
Propicia la metacognicin a travs de preguntas: Sobre qu hablamos
hoy? Qu aprendimos hoy sobre el debate? Qu debo mejorar con
respecto a mi participacin?

casa
Tarea a trabajar en
Pide a los estudiantes que busquen informacin
sobre la discriminacin y el derecho a no ser
discriminado, que lean y traigan la informacin
para la siguiente sesin.

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