NDICE
1.
PAG.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
PRESENTACIN
PLANETAS CON FORMA Y MOVIMIENTO
DESAPARICIN DEL SOL
DNDE ESTOY?
CEREAL MAGNTICO
HUEVO BAILARN
BURBUJAS SALTARINAS
PARACADAS MULTICOLORES
HUELLAS ETERNAS
UN SIMULACRO
LA BOTELLA QUE ESTALLA
SUELO ROZADO
DESCUBRIENDO ROCAS CALIZAS
NEWTN Y SU DISCO
LA CUCHARA CORTADA
LAS DIRECCIONES DE LA LUZ
ATRAPANDO LOS RAYOS DEL SOL
QUE CALOR
HOJAS CON FIGURAS
EVAPORACIN DENTRO Y FUERA
DNDE EST EL AGUA?
QUE FRO!
ENCIENDE SIN FUEGO
AGUA DEL AIRE
HACIENDO LLUVIA
EL PAPEL QUE NO CAE
EL PAPEL SECO
EL AIRE Y SU ESPACIO
EL TRUCO DE LA PELOTA
SE APAGA Y SUBE
EL AGUA NO CAE
LUCHA DE FUERZAS
LA SUCCIN DEL HUEVO
CAN DE GAS
LA FUERZA DE UN POPOTE
LOS VIAJES DEL SONIDO
REHILETE DE PAPEL
CORRIENTES INVISIBLES
PASAS BURBUJEANTES
NO SIEMPRE SE HUNDE
QUE LIGERO
ESTRELLA MGICA
SOLVENTE CASI UNIVERSAL
SIN PUREZA
CON ACEITE NO VUELAN
MICROBIOS EN ACCIN
EL CLAVO COBRIZO
PLANTAS DE COLORES
PLANTAS SUDOROSAS
CLAVEL BICOLOR
AIRE SUCIO
CONCLUSIN
PRESENTACIN
Los experimentos y actividades cientficas permiten a los nios y adolescentes desarrollar su
creatividad e iniciativa, agudizar su sentido crtico y darle una mayor significacin al aprendizaje
de las ciencias naturales.
Este proyecto ha sido elaborado para facilitar la diaria labor de las educadoras ya que garantiza
excelentes resultados en la comprensin de los fenmenos naturales, independientemente del
libro de texto que utilice en la escuela. La finalidad del proyecto es auxiliar al alumno para
afirmar y profundizar sus conocimientos tericos por medio de experiencias totalmente prcticas,
adems de contribuir a formar una disciplina con base en el mtodo cientfico, fundamental en el
mundo que lo rodea. Ayuda a
Al alumno se le debe enfrentar con la realidad misma para que aprenda de ella, sin embargo, no
siempre se tiene acceso a los hechos y fenmenos porque los contenidos programticos no se
limitan al espacio vivencial del alumno. Por ello, el maestro debe presentarle aquellos medios
que le permitan observar una aproximacin a la realidad, pero con una significacin didctica
que ponga en relieve lo caracterstico del fenmeno o hecho a estudiar.
9. Repite el procedimiento.
Qu sucedi?
Las gotas de aceite se ubican en la parte media de la mezcla y por el movimiento del alambre giran sobre
su eje y en torno a un punto de gravedad comn, simulando los movimientos de rotacin y traslacin de los
planetas. Adems se observa un achatamiento en los polos de la gota de aceite, as como un
ensanchamiento en su ecuador. Lo anterior es el resultado de la rotacin, tal como sucede en los planetas.
4.- clava cada alambre a una 5.- Inserta los extremos de los
pelota
alambres a las perforaciones de
la tapa (pelota pequea: luna, en
la primera perforacin, pelota
grande: tierra, en el centro).
Procura que queden a la misma
altura.
Qu sucedi?
Cuando la Luna (pelota pequea) se interpuso entre la Tierra (pelota grande) y el Sol (lmpara) se produjo
un eclipse de Sol, observndose una porcin oscura en la Tierra (pelota grande).
6. Observa el fenmeno.
Qu sucedi?
Cuando el corcho y la aguja estn inmviles, se determina la lnea Norte-Sur. La punta de la aguja indica
la direccin del Norte magntico porque fue imantada y siempre sealar hacia el Norte.
Con tus materiales construiste una brjula sencilla.
5. Repite el procedimiento
anterior con el resto de las
muestras.
Qu sucedi?
Algunos alimentos contienen pequeas porciones de hierro, sin embargo es prcticamente imposible
aislarlas. El cereal es la excepcin. Cuando se pulveriza permite al hierro separarse de las partculas
alimenticias. Cuando se introdujo el imn en los cereales enriquecidos con hierro, pequeas partculas
blancas de cereal se adhirieron al imn ya que contienen porciones de hierro comestible. Lo que no
ocurri con los cereales no enriquecidos con hierro.
Qu sucedi?
Algunos alimentos contienen pequeas porciones de hierro, sin embargo es prcticamente imposible
aislarlas. El cereal es la excepcin. Cuando se pulveriza permite al hierro separarse de las partculas
alimenticias. Cuando se introdujo el imn en los cereales enriquecidos con hierro, pequeas partculas
blancas de cereal se adhirieron al imn ya que contienen porciones de hierro comestible. Lo que no
ocurri con los cereales no enriquecidos con hierro.
Qu sucedi?
Las burbujas dan saltos al pasar por el peine.
Cuando se frot el peine con la lana, se carg de electricidad. Como las cargas distintas de electricidad
se atraen, el peine cargado atrae a las burbujas descargadas. Entonces las burbujas son cargadas por el
peine, y si se alejan o repelen es porque tienen la misma carga de electricidad, dando la impresin de
que saltan
Qu sucedi?
La gravedad tira de cada paracadas hacia abajo, pero el aire que queda atrapado bajo el papel lo hace
frenar, por lo que cae despacio. Los grandes caen an ms lento. Si se agregan ms clips, los paracadas
tendrn mayor estabilidad y su cada ser ms lenta. La gravedad es la fuerza que atrae unos objetos
hacia otros. Todos los objetos tienen gravedad.
10
la
Qu sucedi?
Cuando un ser vivo muere, los descomponedores lo hacen desaparecer. Pero en ocasiones el cuerpo es
sepultado por arena o rocas sedimentarias que lo cubren por miles de aos. Al pasar el tiempo, las
partculas que lo cubrieron lo mineralizan convirtindolo en un fsil. Lo que t hiciste es una aproximacin
de lo que la naturaleza realiza en miles de aos: la fosilizacin.
11
9.- UN SIMULACRO
Tema: Fuerzas Internas
Necesitas:
Un plato de cartn.
Una navaja (cutter) o un clavo.
Una gelatina grande de color claro.
Una pasta dental tamao familiar.
Que vas a hacer:
1. Perfora el plato en el centro,
de tal manera que pueda entrar
en la boca del tubo de la pasta
dental.
6. Observa el fenmeno.
Qu sucedi?
En este experimento se simula la actividad caliente en el interior de la Tierra. La pasta dental representa
una bolsa de lava y la gelatina la corteza terrestre. La presin del magma y la resistencia de la corteza
terrestre provocan la formacin de batolitos en forma de hongos, es decir estructuras de rocas candentes
intrusivas que se han consolidado en el interior de la corteza terrestre.
12
4. Acomoda el hielo
alrededor de la botella.
del
Qu sucedi?
El agua aument su volumen a medida que disminua la temperatura, cuando alcanz los 0 C,
increment una onceava parte su volumen total. La botella no resisti la presin y estall. Este mismo
fenmeno se observa en las rocas cuando el agua infiltrada se congela y provoca la fragmentacin de las
rocas. Este proceso se conoce como intemperismo fsico.
13
Qu sucedi?
A travs de esta actividad se demuestra la capacidad erosiva de las gotas de lluvia por su elevada tensin
superficial, que es la que provoca que adopten formas esfricas casi perfectas, por lo que concentran toda
su fuerza en un mnimo de volumen y al caer actan como proyectiles, perforando y desgastando el suelo.
Cuando el suelo tiene pendiente, la gota de lluvia al chocar contra la superficie se desplaza hacia abajo,
acarreando partculas de suelo, inicindose el proceso erosivo de la cubierta edafolgica. Las gotas de
aceite se ubican en la parte media de la mezcla y por el movimiento del alambre giran sobre su eje y en
torno a un punto de gravedad comn, simulando los movimientos de rotacin y traslacin de los planetas.
Adems se observa un achatamiento en los polos de la gota de aceite, as como un ensanchamiento en su
ecuador. Lo anterior es el resultado de la rotacin, tal como sucede en los planetas.
14
4. Espera un minuto.
5. Observa la reaccin.
Qu sucedi?
Las rocas que efervecen cuando se les agrega limn o cido clorhdrico son calizas. Estn formadas por
carbonatos de calcio, sodio y magnesio, mismos que desprenden bixido de carbono como reaccin a los
cidos, disolvindose en forma similar al Alka seltzer, que efervece cuando se le agrega agua.
15
6. Observa el fenmeno.
Qu sucedi?
Cuando gir el disco con rapidez, los colores del arco iris se fundieron y el disco se vio blanco, que es el
color de la luz.
16
Qu sucedi?
La refraccin de la luz es la desviacin que tiene sta al pasar de un medio menos denso a otro de mayor
densidad. Por lo anterior, la cuchara muestra la apariencia de estar cortada.
17
Qu sucedi?
La regla se ve de diferentes tamaos. El aceite es el ingrediente que ms dobla la luz y en
consecuencia la regla parece ms grande. El agua la dobla menos y la regla se ve un poco menos
grande que en el alcohol. En cambio en el alcohol la regla se observa casi igual que su tamao real.
Si metes ahora una cuchara metlica, en lugar de la regla, podrs doblar la luz al mismo tiempo que la
reflejas. Entonces la luz se cruza y reflejar tu rostro invertido.
18
cul se
Qu sucedi?
La energa calorfica del Sol es reflejada por algunos colores y es absorbida por otros. El negro es el color
que absorbe ms calor del Sol, por lo que el cuadro negro fue el primero en calentarse. El color blanco
refleja el calor, por lo que el cuadro blanco tard ms en calentarse. Los otros colores slo absorben un
mnimo de calor. La energa del Sol puede atraparse en paneles solares que se fabrican de material
negro, que como ahora sabes es el ms adecuado para absorber los rayos del Sol.
19
caja
la
tres
macetas
Qu sucedi?
Se comprueba que la luz solar es un factor determinante para el desarrollo de las plantas, ya que los
vegetales que no reciben luz en cantidad suficiente, no tienen un crecimiento normal.
20
Qu sucedi?
Se advierte que donde estuvieron colocadas las estrellas, las hojas perdieron su color verde, adquiriendo
un tono amarillento. Este mismo fenmeno se observa en el otoo, en las hojas de algunos rboles, ya
que durante esta estacin los das se acortan y los rboles reciben menos cantidad de luz solar. Esto
hace que el verdor de las hojas desaparezca y se tornen amarillentas, pues la luz solar es necesaria para
las funciones clorofilianas de las plantas.
21
Qu sucedi?
El agua contenida en el plato expuesto al Sol se evapor ms rpidamente que la protegida por la
sombra. En una estacin meteorolgica hay aparatos para medir y registrar la cantidad de agua
evaporada, llamados evapormetros o evapor grafos. Los que estn expuestos directamente al Sol, o
sea, a la intemperie, registran una mayor evaporacin del agua que los aparatos instalados al abrigo
meteorolgico, o sea, a la sombra.
22
4.
Marca
nuevamente
niveles del agua.
los
Qu sucedi?
En este experimento se demuestra la diferencia de valores de la evaporacin del agua. Hay valores ms
altos cuanto mayor es la superficie de agua en contacto con el aire. Por tanto, hubo mayor evaporacin
en el plato extendido, luego en el frasco sin tapadera, despus en la botella de cuello angosto y es nula
en el frasco con tapadera. Para que haya evaporacin es necesario que el agua est en contacto con el
aire.
23
4. Siente su temperatura.
Qu sucedi?
La energa calorfica del Sol es reflejada por algunos colores y es absorbida por otros. El negro es el color
que absorbe ms calor del Sol, por lo que el cuadro negro fue el primero en calentarse. El color blanco
refleja el calor, por lo que el cuadro blanco tard ms en calentarse. Los otros colores slo absorben un
mnimo de calor. La energa del Sol puede atraparse en paneles solares que se fabrican de material
negro, que como ahora sabes es el ms adecuado para absorber los rayos del Sol.
24
4. Prende la vela.
Qu sucedi?
Cuando soplas la vela, en el humo que sale de la mecha se advierten unas diminutas gotas que suben con
l. Es la parafina que se est evaporando, por eso, cuando se acerca el cerillo a la mecha apagada las
gotitas de parafina conducen el fuego hasta la mecha an caliente, encendindola de inmediato con
facilidad.
25
4. Seca el frasco.
Qu sucedi?
Las molculas de vapor de agua del aire, al entrar en contacto con algn objeto que se encuentre a baja
temperatura, se condensan formando pequeas gotitas de agua. El roco es una forma de condensacin.
Se forma cuando disminuye la temperatura hasta alcanzar la de punto de roco y el vapor de agua se
condensa formando gotitas de agua que se observan sobre los objetos.
26
del
Qu sucedi?
Cuando el vapor caliente de la tetera sube, se encuentra con aire fro por la superficie del cucharn, entonces se
condensa y forma gotitas que caen como si estuviera lloviendo. Lo mismo sucede con el agua de mares y ros que se
evapora debido al calor del Sol. El vapor sube y se mezcla con el aire, que Mientras ms arriba est ms fro se
encuentra. Cuando el aire est demasiado fro el vapor se condensa y forma gotitas que caen como lluvia, granizo o
nieve.
27
5. Suelta el papel.
6. Observa la reaccin.
Qu sucedi?
El papel no cae, porque al aspirar, la presin interna en el papalote se retira y la del exterior empuja al
papel. Este experimento demuestra que la presin atmosfrica se ejerce en todas direcciones.
28
el
agua
en
el
Qu sucedi?
El aire ocupa un lugar a nuestro alrededor. El vaso estaba lleno de aire por esta razn cuando se introdujo
el vaso en el recipiente con agua, el aire que haba dentro del vaso impidi la entrada del agua y la pelota
permaneci...,seca!
29
comenta
lo
Qu sucedi?
El aire ocupa un espacio y ofrece resistencia, por lo que el agua no pudo penetrar en el vaso cuando se
introdujo verticalmente, mas al inclinarlo el aire sali en forma de burbujas y el vaco creado fue
reemplazado por el agua.
30
Qu sucedi?
El aire que se sopla a travs del popote se mueve a mayor velocidad que el aire al otro lado de la pelota. El
aire veloz tiene menos presin que el aire lento, por lo que hay ms empuje en el lado ancho del embudo.
Por lo anterior, la pelota se queda dentro del embudo y no cae.
31
4.Colcala
recipiente.
en
medio
3.Enciende la vela.
Qu sucedi?
El oxgeno contenido en el vaso se consume por el fenmeno de combustin y se crea un vaco parcial
en el interior del vaso. Entonces la presin atmosfrica ejerce su fuerza sobre el nivel del agua,
obligndole a subir en el interior del vaso.
32
Qu sucedi?
Lo anterior demuestra que la presin atmosfrica se ejerce en todas direcciones, siendo el factor que
impidi que cayeran el agua del vaso y la cartulina.
33
5.
Trata
de
horizontalmente.
7. Observa el resultado.
8.Comenta
fenmeno
el
separarlos
origen
del
Qu sucedi?
Al juntar los destapadores, el nmero de molculas que ejerca presin sobre la superficie exterior de las
bocas era aproximadamente igual al que presionaba desde el interior de esas bocas hacia afuera. Al
humedecer los destapadores y juntarlos, el aire que se encontraba dentro de ellos sali y la presin
externa fue mayor, provocando que los destapadores permanecieran juntos. Slo se separaron al
momento de penetrar el aire en las bocas de los destapadores.
34
4. Observa la reaccin.
Qu sucedi?
La cantidad de aire contenido en la botella disminuy por la combustin y la presin atmosfrica ejercida
sobre el huevo lo hizo penetrar bruscamente en la botella.
35
6. Observa la reaccin.
Qu sucedi?
El bicarbonato de sodio es un compuesto qumico que, al mezclarse con el vinagre, forma el gas llamado
dixido de carbono. Este gas ejerci una gran presin en el interior de la botella que el corcho no pudo
soportar,
36
7. E leva el popote 10 12 cm
8. Observa el resultado.
por encima de la papa y clvalo
con firmeza.
Qu sucedi?
El primer popote se tuerce y no entra en la papa. El segundo popote entra en la papa como resultado del
aire que contiene y que por el movimiento rpido aplica la presin suficiente para romper la cscara de la
papa, la presin del aire aumenta a medida que el popote entra en la papa.
37
6. Observa
llama.
que la pas a la
Qu sucedi?
Todos los sonidos hacen vibrar al aire, cuando se golpea el plstico, las partculas del aire vibran. Estas
vibraciones viajan a travs del interior de la botella y apagan la llama de la vela.
38
Qu sucedi?
El rehilete tiende a moverse por la accin del viento. Con esta actividad es posible conocer la direccin y
velocidad del viento.
39
4. Enciende la vela.
Qu sucedi?
La llama de la vela calent el aire, hacindolo ms ligero y por ello tendi a ascender, establecindose un
movimiento conectivo ascendente que hizo girar el papel. Este mismo fenmeno ocurre en la atmsfera,
contribuyendo a su calentamiento..
40
Qu sucedi?
El rehilete tiende a moverse por la accin del viento. Con esta actividad es posible conocer la direccin y
velocidad del viento.
41
el
agua
en
el
2. Coloca la naranja
recipiente con agua.
5. Pela la naranja.
en
Qu sucedi?
La cscara de naranja tiene numerosas burbujas de aire lo que hace que sea ligera en relacin a su
tamao. Cuando se coloc la primera vez la naranja en el recipiente flot. En la segunda ocasin, la
naranja se hundi porque ya no tena las burbujas de aire de la cscara, su peso ahora era mayor en
relacin a su tamao, y su densidad mayor que el agua.
42
40.-QUE LIGERO
Tema: Densidad del agua
Necesitas:
Un frasco de vidrio de boca ancha.
Un refresco de lata, sabor limn.
Diez uvas pasas.
Qu sucedi?
Toda sustancia solida, lquida o gaseosa, disminuye su volumen al enfriarse. El agua no es la excepcin;
a medida que su temperatura disminuye, partiendo de 100 C y hasta llegar a los 4 C, su volumen
disminuye en forma continua, pero al llegar a este punto el proceso se invierte, es decir, desde los 4 C
hasta el punto de congelacin (0) el agua se dilata gradualmente y al congelarse para formar el hielo
aumenta su volumen en una onceava parte y por lo tanto, el hielo es menos denso que el agua. Esta
peculiaridad del agua es benfica, ya que si el hielo fuera ms pesado que el agua lquida, los ros, lagos
y ocanos se congelaran desde el fondo hacia la superficie, convirtindose en slidas masas de hielo y
sus partes principales no llegaran a fundirse durante la primavera, provocando que la configuracin del
clima, tal como la conocemos, se desorganizara por completo.
43
Qu sucedi?
Los palillos se movieron y formaron una estrella. Al caer el agua sobre ellos la absorbieron, aumentaron
su volumen y se enderezaron formando los picos de la estrella.
44
Qu sucedi?
La sal, el azcar, la anilina y el caf se disolvieron en el agua, en virtud de que forman una solucin con
el agua, es decir, la unin de un soluto y un solvente (el agua). Se observa que el aceite no se disolvi en
el agua, ya que no puede formar una solucin con sta. El agua est considerada como el solvente casi
universal; los lagos, ros y ocanos forman verdaderas soluciones acuosas, ya que ms de la mitad de
los elementos qumicos conocidos se han hallado disueltos en aguas naturales, debido a la gran
capacidad de solvencia del agua.
45
4.Pide a un adulto que prenda el 5. Cubre el frasco con el papel 6. Observa lo que ocurre.
papel y lo meta en el frasco.
aluminio.
Qu sucedi?
El humo, producido por el papel quemado, se eleva en el aire caliente. Cuando llega el aire que se enfri
con los cubos de hielo, baja hacia el centro, se mezcla con el agua en el aire y forma una nube de
contaminacin. Lo mismo sucede en las ciudades que producen mucho humo cuando el tiempo es
hmedo y clido por lo que las nubes de contaminacin son inmensas.
46
el algodn
Qu sucedi?
El agua se resbala sobre la pluma limpia debido a que es resistente al agua. El aceite altera esta
propiedad, por lo que el agua penetra la pluma aceitosa y destruye su forma. Las aves con plumas
aceitosas no pueden volar y mueren de hambre y fro. Cuando sucede un derrame de un barco petrolero
en el mar, se ocasionan terribles daos a la fauna marina y a las aves. Cuando se rescata a las aves a
tiempo, se les lava el plumaje con detergente para eliminar el aceite.
47
7 Espera de 10 a 15 minutos.
Qu sucedi?
La levadura deshidratada est formada por millones de microbios microscpicos que permanecen inactivos
con el fro y porque estn secos. Al mezclar el agua, el azcar y el calor; la levadura se fermenta lo que
ocasiona que se produzca dixido de carbono, este gas llena la mezcla de burbujas y hace que se infle el
globo.
48
6. Espera 30 minutos.
Qu sucedi?
El cobre de las monedas interactu con el cido del vinagre o jugo de limn formando un nuevo compuesto
llamado citrato de cobre que fue el que cubri completamente el clavo, dando la impresin de un clavo de
cobre.
49
diariamente
cada
Qu sucedi?
En este experimento se observa cmo las races absorben el agua, las soluciones y los slidos en
suspensin por el fenmeno de capilaridad. La planta que asimil la tinta se ti de azul. La que absorbi
la suspensin de rojo congo tiene tonos rojizos y no se advierte nada especial en la planta que slo
asimil agua.
50
4
Observa
diariamente.
el
fenmeno
Qu sucedi?
Por medio del experimento se comprueba el fenmeno de la evapotranspiracin de las plantas, es decir,
la transpiracin o sudoracin del vegetal por sus hojas. Los vegetales asimilan nutrientes disueltos en el
agua y debido a su metabolismo particular expelen el agua sobrante por las hojas. Por lo anterior, se
observa gran cantidad de diminutas gotas de agua impregnadas en el interior de la bolsa.
En climas clidos-hmedos las plantas tienen hojas de gran tamao porque asimilan enormes cantidades
de agua que tienen que evapotranspirar, mientras que en los climas excesivamente clidos y secos las
plantas tienen slo espinas que evitan la prdida de agua o tiene hojas muy pequeas que la reducen.
51
9. Observa la reaccin.
Qu sucedi?
Los tonos rojos y azules que adquirieron los ptalos del clavel se deben al fenmeno de capilaridad; es
decir, al ascenso del agua coloreada a travs de los tubos capilares del clavel. La capilaridad se produce
en contra de los principios de la hidrosttica y de la gravedad. Con ello se puede explicar por qu la savia
sube a travs de las paredes interiores de las vegetales.
52
Qu sucedi?
El holln negro recogido en la parte inferior del plato se produjo cuando se quem la cera de la vela. Este
carbn generalmente asciende en el aire sin que lo notemos. Con la combustin tambin se produjeron
gases, que tampoco se vieron. El aire es esencial para la vida pues lo respiramos cada momento. Es una
mezcla de gases, principalmente oxgeno y nitrgeno, con pequeas porciones de dixido de carbono ms
agua. El aire no tiene color ni olor, excepto cuando est contaminado. El aire sucio afecta nuestra salud y
la de plantas y animales. El transporte y la industria son los principales responsables de la contaminacin
del aire.
53
CONCLUSIN
El trabajar con experimentos est dedicado fundamentalmente favorecer en las nias y en los
nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo,
mediante experiencias que le permitan aprender sobre el mundo natural y social.
Ayudando a que los nios pongan en juego sus capacidades de observacin, se planteen
preguntas, resuelvan problemas, y elaboren explicaciones, inferencias y argumentos sustentados
en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y construir nuevos aprendizajes sobre la
base de los conocimientos que poseen y de la nueva informacin que incorporan.