DE LA REGLA FUNDAMENTAL...

De la regla fundamental a la
situacin analizante
1

Jean-Luc Donnet

A Andr Green
Hay mtodo en esta locura
Hamlet
I) ALGUNAS APUESTAS DEL METODO

A- El intento de definir el mtodo analtico enfrenta de entrada

el contraste entre lo que el trmino mtodo sugiere de organizacin pautada, y la renuncia a dominar y pautar que supone la
asociacin libre. Sin duda era necesaria esta paradoja de una
sinrazn metdica para que el Inc. se abriera a una investigacin
racional.
En su inmanencia, el mtodo se confunde con la manera en que
el psiquismo se revela capaz de producir una secuencia asociativa, y de extraer de ella retroactivamente una lgica inconsciente.
Reflejado, el mtodo se distingue mal de la teora del psiquismo
que torna la secuencia interpretable y hace pensable la hiptesis
del Inc. En este sentido, con la ciencia de los sueos, Freud fue
hasta los fundamentos mismos: el relato de los sueos y su
interpretacin se prolonga en la teorizacin del trabajo que los
produce.
B- En otro nivel, el mtodo viene a establecer la unin entre
esa invencin freudiana, su referencia cientfica (positivista) y
1

N. del T. Esta palabra no existe en castellano con el significado que se desprende del texto:
que brinda y crea las condiciones para que el anlisis pueda darse.

Psicoanlisis APdeBA - Vol. XXIII - N 1 - 2001

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las exigencias de una prctica que necesitaba, en tanto tcnica

mdica aplicable, probar su validez. Desde entonces, en la escala
del proyecto de anlisis, el mtodo se presenta como la puesta en
obra controlada, de las condiciones a travs de las cuales la
asociacin libre se muestra practicable, interpretable y beneficiosa. Surge una contradiccin, en estas condiciones, entre los
que se apoyan en el saber adquirido, terico y prctico, y los que
prescriben la suspensin de ese saber para que el encuentro con
el inconsciente sea autntico. El saber, en efecto, tiende a predeterminar la finalidad de la experiencia, o sea a conferir al mtodo
una dimensin cuasi programtica. De ah la importancia de una
funcionalidad en negativo, para preservar la prdida de las referencias ordinarias de sentido que implica el proceso asociativo
compartido; y la dimensin de resignificacin aleatoria en la que
se sita el intento de la puesta en sentido interpretativa. Ms all
de la escucha flotante, se evoca en el analista una docta ignorancia (Lacan) o una capacidad negativa (Bion). Esta contradiccin
manifiesta la exigencia de una funcin tercera de la cual el
mtodo sera garante.
C- Retrospectivamente, algunos aspectos iniciales del mtodo
aparecen como respuestas ms o menos adecuadas a esta exigencia, tanto ms imperiosa cuanto que el anlisis deba discriminarse de la influencia hipntica.
1) La valorizacin por parte de Freud, de un mtodo operando
per via di levare corresponde, por un lado, a la afirmacin
segn la cual el analista y la situacin no introducen nada de
extrao en el espritu del paciente. Esta asepsia significa que el
mtodo no hace ms que permitir la manifestacin de los procesos inconscientes, y que la interpretacin no hace ms que
develar el sentido de lo que ya estaba en lo reprimido. Nadie
duda, actualmente, que el analista y la situacin analtica sean
nolens volens, parte involucrada en la estructuracin de los
fenmenos del proceso.
2) El mtodo postula, en su punto de partida, un Yo-sujeto del
conocimiento, capaz de observar una parte de su mundo interno
para hacer de l un objeto de investigacin. El desarrollo mismo
del mtodo va a mostrar cmo ese Yo es subvertido por el
inconsciente, y cun precaria es la distincin observador-observado (incluyendo al analista).

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Fue incmodo sobrepasar estas respuestas iniciales, frecuentemente institucionalizadas. Como testimonio de esto, por ejemplo, est la importancia acordada por Freud a la verdad material
del recuerdo, antes que autenticara la conviccin desprendida de
la construccin y su confirmacin asociativa indirecta, despejando luego la nocin de verdad histrica. Concebido como instancia neutra de objetivacin, el mtodo aparece en efecto, como
garanta de la validez objetiva de los conocimientos adquiridos y
los resultados obtenidos. No se ha incluso expandido la conviccin de que la verdad del anlisis encontrara su validacin en los
estudios objetivantes sobre el primer desarrollo?
El Psicoanlisis explora ahora lo que le interesa de otros
modelos cientficos (auto-organizacin, caos determinista, nuevas concepciones de la historia, etc.) compatibles con las exigencias especficas de su disciplina.
D- La funcin tercera no puede relevar de alguna garanta
previa. Su problemtica es la de una funcin tercerificante (A.
Green), apuesta esencial de la dinmica de un proceso que la hace
desaparecer algunas veces.
La aventura de la transferencia sita el deseo de alienacin,
inherente a la relacin intersubjetiva, en el corazn de la accin
psicoanaltica. Siempre est presente el riesgo de que la experiencia venga a complacer al deseo del analista, y a las preconcepciones de su teora. Freud seala esa raz no eliminable
diciendo que en un cierto nivel, la hiptesis no se puede distinguir del fenmeno. Es la razn por la que es necesario conferir a
la distancia entre teora y prctica en anlisis un valor especfico, ya que no es de hecho, sino que proviene de una prescripcin
tica, relativa al respeto de la alteridad.
Esta distancia es objeto de un conflicto incesante en los
intercambios entre analistas, entre el deseo cientfico de colmarla, y la exigencia humanstica de confirmar su irreductibilidad.
E- En funcin de la complejizacin de la funcin del analista,
la descripcin del mtodo tiende a centrarse sobre su funcionamiento, segn las modalidades que le aseguran sus talentos, su
anlisis, su formacin, que sostienen en ltima instancia sus
creaciones interpretativas.

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Esta descripcin se hace tanto ms accesible y teorizable en la

medida en que el analista conjugue en l la experiencia subjetiva
y su/la teorizacin. Pero activa, por este mismo hecho, el riesgo
auto-referencial que amenaza al Psicoanlisis, y la tentacin de
hacer del Psicoanlisis una subjetivacin tcnica omnipotente.
1) Las teorizaciones modernas de la contratransferencia, por
ejemplo, la ilustran. En un comienzo, la contratransferencia es
concebida como viniendo a perturbar la funcin: perspectiva
estrecha pero que marca la separacin entre sujeto y funcin,
soporte simblico de la funcin. La teorizacin ampliada toma en
cuenta el carcter estructural de la implicacin subjetiva del
psicoanalista, y el principio de una funcionalizacin posible de lo
que es accesible a ella. De todo ello resulta incontestablemente
una ampliacin de la base de apoyo de la funcin. Pero aumenta
el riesgo de que se borre la separacin sujeto-funcin: sea que,
por ejemplo, el analista se avenga a hacer cndidamente de su
subjetividad una funcin; sea que conciba una funcin indefinidamente pertinente y maleable, partiendo de que las capacidades
contratransferenciales estn all. Por lo tanto, no es necesario
desde el punto de vista del mtodo plantear una re-elaboracin
entre los lmites del analista y los lmites del anlisis que son
despus de todo el correlato de su consistencia.
2) Por otro lado, frente a una impasse transferencial-contratransferencial banal, el analista evala rpidamente que el inconsciente sigue siendo el inconsciente, y que su capacidad de
utilizar su contratransferencia y el autoanlisis tienen lmites
estrechos. Qu le propone entonces el mtodo? Simplemente,
volver al punto de partida instaurando una situacin analtica
(franja entre dos lmites) o de escucha en segundo lugar (supervisin); reencuentra as el desafo original: hablar asociando para
dar la chance a la resignificacin interpretativa.
La situacin de escucha forma parte, entonces, del mtodo: es
un anexo inter-analtico de la situacin analtica, en la que la
contratransferencia toma el lugar de la trasferencia.
F- Situar el centro del mtodo sobre el analista va parejo con
la tentacin de no ver al paciente como otra cosa que su beneficiario, para describir sus efectos sobre l. Uno de los ejes de mi
trabajo ha sido recordar que el primer sentido de la regla hacer
del paciente el agente activo de un mtodo sobrevivi a los

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avatares de la transferencia, y que es el analizado, sobre todo,

quien hace del analista un analista. Mi experiencia de analista y
de analista de consulta me hizo particularmente sensible al apego
que los pacientes, aun los ms difciles, manifiestan en relacin
a la situacin analtica en su especificidad, su lgica funcional,
su tica; apego distinto de y a veces en conflicto con el que
establecen con el analista. Es para ellos la regla del juego,
elemento clave de la funcin tercerizante. Algo esencial del
mtodo se juega en la auto-apropiacin a travs de la cual el
paciente deviene un analizante.
II) DEL PROCEDIMIENTO A LA REGLA

A- Vale la pena volver sobre la definicin que da Freud del

Psicoanlisis en 1922. Distingue, articulndolos:
el procedimiento para la investigacin de los procesos
psquicos casi inaccesibles de otro modo;
y el mtodo para el tratamiento de los desrdenes neurticos, que se basa sobre esa investigacin.
El pasaje de la investigacin al tratamiento corresponde al
deslizamiento del procedimiento al mtodo:
el procedimiento, la asociacin libre es utilizable para una
investigacin pura;
el mtodo inscribe el procedimiento, devenido regla fundamental en la situacin encuadrada: resulta de todo ello un
proceso de investigacin transformadora: es la razn por la
cual el mtodo es utilizable para un tratamiento: la cura
psicoanaltica est hecha de los efectos indirectos por incremento, de las transformaciones psquicas inherentes al
proceso. En desmedro de la complejidad introducida, se
reencuentra el postulado fundador de una verdad que cura.
B- Freud sustituy la memoria panormica del hipnotizado
por la asociacin libre. Toca al paciente sorprender activamente
al ejercicio de su razn para captar y comunicar sus pensamientos
incidentales, no deseados. El procedimiento no es puesto en
obra en su origen, ms que para la investigacin de un fenmeno
enigmtico ya all: sntoma, sueo, de los que se trata de elucidar
el sentido. La distincin es en consecuencia clara entre este

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objeto fijado, y el sujeto que participa, con el analista, en su

investigacin.
Esta limitacin del procedimiento reflejaba la del inconsciente concebido como laguna.
C- A pesar de la simplicidad de su enunciado, la regla es
portadora de todas las ambigedades que van a conducir a la
situacin analtica y a su complejidad.
1) Al proponer al paciente decir lo que le venga al espritu,
aun si esto le parece absurdo, ftil o displacentero, la regla
conjuga la oferta positiva del hablar espontneamente, libremente, y la prescripcin negativa de no callar los pensamientos
incidentales. Hace desaparecer el objeto de investigacin ya all,
lo que implica la convencionalizacin de los topes espaciotemporales de la sesin; y suspende la diferencia explcita entre
el momento en el que el paciente habla en su nombre, y aqul en
el que pierde la razn al asociar. Ella no se opone sin embargo a
lo que el paciente aporte al principio de la sesin, un objeto de
investigacin (un relato de un sueo, por ejemplo) a propsito
del cual va a asociar.
2) Al mismo tiempo, sin embargo, el enunciado de la regla
privilegia el acontecimiento psquico y discursivo, hic et nunc;
ubica la sesin bajo la gida virtual de la asociacin libre. El
analista, se encuentra enseguida en posicin de entender asociativamente el proceso de la sesin; hay en consecuencia una
distancia entre los dos protagonistas que forma parte de la asimetra estructural de sus posiciones. La cuestin crucial, para el
mtodo, es saber cmo esta asimetra puede canalizarse en una
distribucin de las tareas que sea funcional y no jerrquica.
Porque esta distancia contiene un riesgo de alienacin: qu
analista no fue perturbado por la confrontacin de lo que vena de
considerar un proceso asociativo lmpido en una sesin, en la
cual el paciente no haba parecido ni por un instante preguntarse
si deca otra cosa que aquello que quera decir?.
3) Este riesgo es inherente al hecho que implcitamente, la
regla estipula que el objeto de investigacin ser producido en o
por la sesin. La actividad del paciente deviene en consecuencia
el medio verdico y el objeto especfico de la investigacin a la
vez. De qu manera puede asegurar el mtodo la concomitancia
entre la produccin y la investigacin de un objeto? Planteado

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as, la cuestin no alcanza ms que respuestas mediocres.

La primera sera la de la alternancia, el paciente, con el
acuerdo tcito del analista, reencontrando la lgica inicial del
procedimiento: la investigacin asociativa sucediendo a la presentacin de un objeto.
La segunda, caricaturesca, sera la de un clivaje permanente,
como en la metfora del viaje en tren en el que el pasajero sentado
cerca de la ventanilla describe a su vecino, el paisaje que desfila.
El paciente asegurara una disyuncin sin interferencia entre la
produccin asociativa de un film psquico, y un relato puramente
informativo colaborando en la investigacin.
La tercera solucin sera la de un compartir permanentemente
las tareas. Partira del principio segn el cual es la escucha del
analista la que aplica la regla al paciente. Acaso Freud no
esperaba de la regla que, en un modo objetivante, en tercera
persona, asegurase imparcialmente la plena manifestacin del
juego de fuerzas en conflicto? Y es cierto que, para el analista
advertido, la regla es un analizador del conjunto del funcionamiento psquico del paciente. Desde esta perspectiva, es la interpretacin del psicoanalista la que constituye, retroactivamente, por la eleccin operada en el material de la sesin, el objeto
de investigacin.
Vemos que el compartir las tareas hace al paciente el productor, y al analista el investigador. El paciente contina haciendo
funcionar en l un clivaje sujeto-objeto (de investigacin) ya que
en ltima instancia, la interpretacin deber dirigirse a una parte
de su Yo que permanezca como observadora.
4) La debilidad o imperfeccin de estas respuestas pone de
manifiesto que la regla introduce una ruptura con el principio de
objetivacin del procedimiento. La distincin de un objeto de
investigacin inmovilizado y de su investigacin por parte de un
sujeto del conocimiento se borra ante la lgica intra e intersubjetiva de una investigacin que transforma lo que encuentra y es
transformada por este encuentro. El proceso implica la experiencia indefinida de una descentracin del sujeto. La regla supone
que la actividad asociativa, a travs de la heterogeneidad de los
significantes utilizados (A. Green) y la diversidad de las modalidades enunciativas, no es ms solamente un medio: habitada por
la separacin del sujeto consigo mismo, es la ocasin de una
percepcin tangible y perturbadora de la otra escena; la expe-

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riencia de esta derivacin hace que en un sentido: el fin, es el

camino. Como en la fbula El labrador y sus hijos, la exploracin asociativa puede venir a sustituir su provecho perlaborativo
por el descubrimiento del tesoro escondido, finalidad predeterminada del procedimiento inicial.
III) LA TRANSFERENCIA

La primaca conferida al acontecer hic et nunc implicaba

ineluctablemente que la transferencia deviniese el objeto de
investigacin producido en la sesin. Pero contena tambin la
idea que producido por la sesin, exige para su interpretacin una
concepcin renovada de la situacin analtica.
A- En un corto lapso, Freud afirma sucesivamente que la
cuestin de la transferencia no se aborda sino cuando sta mud
en resistencia (La dinmica de la transferencia), ya que resulta
entonces necesario dar un sentido transferencial a todos los
sntomas producidos durante la sesin (Recuerdo, repeticin y
elaboracin).
De resistencia a interpretar, la transferencia deviene as medio de una funcin interpretativa que pasa metdicamente por
ella. Pero se puede preguntar si este progreso no se paga con una
dimensin sistemtica un poco constrictiva.
B- En La dinmica de la transferencia tambin Freud hablando del hecho que la transferencia, el factor generalmente ms
eficaz del xito, pueda devenir el agente ms poderoso de la
resistencia, emplea la expresin inmenso inconveniente metodolgico. No vuelvo sobre la manera en la que prueba que no se
trata ms que de una apariencia y muestra cmo el obstculo se
transforma en medio. Pero no es difcil develar los ndices del
malestar que la transferencia y la exigencia de su interpretacin
constituyen para la teora del mtodo tal como l lo haba concebido. Destaco dos de esos ndices:
a) Despus de haber subrayado que la interrupcin del flujo de
las asociaciones est siempre ligado a un pensamiento de transferencia, y comprobado que la explicacin dada al paciente
levanta frecuentemente el obstculo, Freud escribe que en caso

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de fracaso, la ausencia de asociaciones se transform en rehusamiento a hablar.

b) Al final del artculo, de manera explcitamente separada,
subraya que la forma altamente regresiva que toma la actualizacin transferencial es debida a las condiciones en las cuales la
situacin puso al enfermo, y como para justificar su necesidad,
concluye Nada puede ser matado in absentia o in effigie. Es
claro, a travs de sus citas, que la resistencia a la transferencia
hace surgir la violencia de la interpretacin y la cuestin de la
contratransferencia: causas y consecuencias de la perturbacin
que ella introduce en el mtodo.
No es muy difcil mostrar esta perturbacin. Para ilustrar la
puesta en acto de la transferencia (Agieren) Freud cita, por
ejemplo, el caso de ese hombre al que el enunciado de la regla
torna mudo, por el hecho del desplazamiento sobre el analista de
un conflicto con la autoridad paterna. Se comprueba que la regla,
a priori supuestamente til para la investigacin de un conflicto
intrapsquico, pierde ese status de medio para devenir apuesta
inconsciente sobre la escena analtica. No tiene ms su valor de
referencia tercera.
Pero conserv una pertinencia funcional, ya que el paciente
produjo un sntoma transferencial interpretable.
Sin embargo, un problema se plantea respecto a la eventual
interpretacin, sobre todo en la ausencia de un contexto procesual.
No est ella en riesgo de manifestar el saber, el poder del
analista-padre, y de ser recibida a instancias del enunciado de la
regla como proveniendo del lugar que ocupa en la transferencia?
As, no solamente la transferencia descalifica la funcin tercera de la regla, sino que tiende a soldar al intrprete y al objeto
de la transferencia y a hacer de la resistencia al anlisis una
resistencia al analista. No hay all un inmenso inconveniente
para el mtodo?
La distancia de la objetivacin era indispensable para que la
transferencia pudiera ser captada como fenmeno sintomtico.
Una misma lgica quera que su interpretacin contuviera el
principio de su resolucin. Pero la transferencia vuelta contra la
transferencia es la sugestin contra la sugestin (Freud), frmula
en la cual la referencia tercera tiende a borrarse en la relacin
dual, y el sentido frente a la fuerza.
Si la transferencia se presta tan bien al juego de la resistencia,

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no es tambin porque su interpretacin est demasiado ligada al

objetivo de levantar su resistencia y quizs negar el deseo del
analista? Con un poco de exceso, Lacan dir que no hay resistencia ms que de parte del analista. Recordamos la metfora por la
cual Freud ilustra la imposibilidad de conceder al paciente un
derecho de reserva. La resistencia vendra a alojarse como los
delincuentes se refugiaran en las iglesias, frente al anuncio de
una razzia que respetara su asilo. La exigencia de dar un sentido
transferencial a todo lo que sucede, no contribuira a hacer que
la transferencia deviniese refugio privilegiado de la resistencia,
en respuesta a la razzia del mtodo?
Quisiera recordar qu cambio en la concepcin de la situacin
analtica es correlativo de una interpretacin que pasa por la
transferencia.
IV) LA SITUACION ANALITICA

A- La dialctica de la transferencia y de su interpretacin es

fuente de un malestar metodolgico, por la ambigedad que
introduce en la concepcin de la situacin analtica. Esto era
detectable en una perspectiva que fue corriente en mis aos de
formacin, que quera que la situacin fuera tan neutra como el
analista y su funcin-espejo. Deba por ese lado asegurar la
espontaneidad de la transferencia, ella misma condicin de su
analizabilidad. Ahora, una ambigedad notable marc durante
mucho tiempo esta nocin de espontaneidad, ya que se le hizo
significar que el analista y la situacin no tenan nada que ver con
el surgimiento de la transferencia (sin contentarse con hacer
valer que la reserva de uno y la invariancia del otro lo tornaban
ms aprehensible). As, I. McAlpine, en 1950, causa sensacin
describiendo la transferencia como inducida, retomando lo que
Freud escriba en 1912. Sin duda debi jugar, como un efecto de
resignificacin del duelo de la neurtica, la exigencia, para que
la realidad psquica de la fantasa transferencial sea objetivable,
que ningn seductor fuera incriminable.
Correlativamente, porque el mtodo quedaba principalmente
centrado sobre el levantamiento de la amnesia infantil y la
restitucin del pasado, la transferencia deba ser considerada en
su dimensin de pura repeticin: as su interpretacin deba

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liberar los contenidos de su memoria amnsica (A. Green). En

esta perspectiva, la interpretacin de la transferencia contena
necesariamente una parte de lo desmentido, de rectificacin de su
ilusin por la realidad neutra de la situacin.
B- En tanto la actualizacin transferencial representa el medio
de accin analtica, se requiere y a la vez se permite una concepcin ms abierta, ms compleja pero ms ambigua tambin de la
situacin analtica. Plantea de una manera diferente la cuestin
de la funcin tercerizante.
1) Por un lado, no es cuestin de describir la transferencia
como pura repeticin; desplaza, inviste, introyecta, proyecta de
manera (ms o menos) discriminativa: es trabajo psquico, simblico o virtualmente simbolizante. Introduce diferencia en la
repeticin, lo que se le impone todava ms claramente a Freud
cuando, por el contrario, encuentra transferencias de una fidelidad indeseada evocando una compulsin de repeticin ms
all del principio de placer.
La espontaneidad de la transferencia es su manera de irrumpir,
de aprovechar de las circunstancias, de crear el acontecimiento.
Estara tentado de generalizar la metfora de Freud sobre el amor
de transferencia: el fuego prende durante una representacin
teatral; durante un momento, no se sabe si forma parte de la
representacin o si va a incendiar el teatro. Desde el momento en
el que se renuncia a llamar al bombero de servicio, el problema
es hacer de manera que la representacin contine modificndose
para integrar, por resignificacin, su acontecer. La ambigedad
preciosa de la transferencia pone en tensin, ms o menos intensamente, la continuidad de la intriga y la discontinuidad del
acontecimiento. Para Freud, la situacin analtica era intermediaria entre la ficcin y la realidad; habra que agregar entre el
aqu-ahora y el all-entonces. Winnicott con el concepto de
transicionalidad nos dice por qu es esencial que la transferencia
no enfrente el dilema de ser un fuego fatuo o verdadero: est en
el espritu de un juego en el que la tica de la transferencia se
confunde a veces con el principio del mtodo.
2) Por otro lado, la situacin analtica no es neutra, en el
sentido de una superficie puramente proyectiva. Es doblemente
activa en lo negativo por lo que rechaza, por las coerciones que
implica; en lo positivo por lo que contiene de gratificante, de

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seductor tambin. Bajo la necesaria reserva de la oferta manifiesta, se perfila una mezcla latente de frustracin y de gratificacin:
Ferenczi, al proponer sus dos tcnicas activas sucesivas, no hizo
ms que acentuar lo que ya estaba all.
El analista y la situacin son parte involucrada en la estructuracin del proceso transferencial: el principio de una delimitacin permanente de lo observado y de la observacin no es
sostenible. Adems, no tiene ningn sentido pretender describir,
de un modo objetivo, una incidencia causal directa de los instrumentos del anlisis: un mismo elemento (el divn, el silencio del
analista) puede, segn los pacientes y los momentos, tomar
sentidos diferentes, inclusive opuestos.
C- El proceso es entonces el hecho de un encuentro irreductible a determinaciones anteriores: encuentro entre la demanda el
sufrimiento del paciente y el analista en situacin; pero, en
ltima instancia, encuentro entre dos diferencias: la que vehiculiza
la transferencia, y la que distingue la situacin analtica de toda
otra situacin de la vida.
La dinmica de la transferencia se desprende del potencial del
encuentro: se nutre de lo que la situacin ofrece a las investiduras
transferenciales, considerablemente ms all de la persona del
analista: la investigacin por parte del paciente de su mundo
interno no es separable de la utilizacin en gran medida silenciosa que hace de los recursos del sitio. Se puede tambin hablar
de un analtico de situacin (como se dice un cmico de situacin) ligado a la movilizacin de una compulsin de representacin (J.C. Rolland) que el enunciado de la regla no hace ms que
sostener, acompaar.
Esta compulsin se ejerce a todos los niveles de la representacin psquica, desde la que se juega ms cerca de la delegacin
psquica de las mociones del Ello, o de la funcin alfa (Bion) hasta
la que procede de los sistemas (Yo-Supery) ligados al lenguaje.
Es notable que, a partir de la ciencia de los sueos, Freud haya
descrito un equilibrio antagnico, en la sesin, entre la tendencia
regresiva narcisista del pensamiento figurativo, atrado por el
cumplimiento alucinatorio y la tendencia anti-regresiva de la
palabra objetalizante; no separaba en consecuencia la psiquizacin de la pulsin y la socializacin de la psiquis, rechazando por
adelantado el falso dilema pulsin-objeto.

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Por otro lado, la puesta en acto de la transferencia viene a

marcar a la palabra con el sello del actuar histerizante. Su inters
mayor es lograr traspasar a la palabra una parte de la carga
alucinatoria de la fantasa inconsciente (cf.addenda). Es esta
apuesta la que confiere a la situacin analtica y a la interpretacin su apuesta econmico-dinmica especfica.
Una puesta en representacin tan cargada en potenciales de
afectos supone la utilizacin de cada uno de los medios propuestos por la situacin: la regresin figurativa, que hace de la sesin
un equivalente del sistema dormir-sueo, utiliza el encuadre, el
divn, el entorno, aunque sea por su negativizacin perceptiva.
La palabra implica el dirigirse al otro invisible, y por este
dirigirse, le plantea una demanda (Lacan), lo que quiere decir
transferencia. Pero la enunciacin invadida por el actuar y el
afecto implica una transferencia sobre la palabra, una transformacin temporaria del aparato psquico en aparato de lenguaje
(A. Green).
El analtico de situacin realiza la configuracin singular,
variable de estas diversas transferencias, y la cuestin de saber si
y cmo la transferencia sobre el analista se desprende de la
transferencia sobre la situacin analtica es crucial para el mtodo y la funcin tercera.
D- Si insisto, en efecto, sobre el analtico de situacin, es
porque su auto-apropiacin por parte del paciente es relativamente independiente del analista, y le permite devenir, de una
manera suficientemente autnoma, un analizando.
Se sabe a qu punto las tentativas para ensearle al paciente su
oficio de analizando, para explicitar instrucciones de empleo,
son ms o menos vanas. Para rendir cuentas de una apropiacin
que constituya una re-invencin, hace falta evocar lo paradojal
del encontrado-creado winnicottiano que corresponde, en el
fondo, a lo que la espontaneidad de la transferencia tiene de
creativo.
El rol del analista en esta apropiacin sera, antes que nada, el
de no impedirla: pero nada est asegurado; si su silencio de
escucha encuentra all una de sus funciones ms constantes, hace
falta notar que uno de los efectos del incremento de intervenciones interpretativas es confirmar al paciente que utiliza con
buen discernimiento aunque fuese negativamente la situacin.

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JEAN-LUC DONNET

No hago ms que sealar aqu la amplitud del problema

metodolgico planteado por la integracin de la funcin interpretativa entre los recursos del sitio: esto, muy particularmente para
lo concerniente a la interpretacin de transferencia enunciada por
el analista.
La amplitud del problema toma su medida en lo que, ms all
de diferencias comprensibles, separa dos modelos extremos:
en uno muy extendido en Francia una verdadera renuncia
a interpretar condujo a hacer del silencio de la escucha del
analista lo esencial de su funcin;
en el otro, una actividad interpretativa sistemtica e intensa
testimonia una especie de obligacin de interpretar, obligacin de la cual el correlato es que el analista debe encontrar
en sus referencias tericas, el medio para sostenerla.
Haciendo valer la autonoma conferida al paciente por la autoapropiacin del analtico de situacin, no acuerdo ciertamente
con justificar el silencio fetichizado del analista; al contrario, la
autonoma puede permitir a este recurso esencial que es la
interpretacin, despejarse de una obligacin a travs de la cual la
asociacin libre no consentira en perder el dominio del sentido
ms que para retomarlo con seguridad en diferido.
De hecho, la interpretacin, en caso de ser mutativa sea que
emane del analizado o del analista viene cuando quiere: es
relevo de la resignificacin, y su hallazgo es aleatorio, imprevisible. Aun si se inserta en la continuidad procesual acta por la
discontinuidad de su emergencia, su dimensin metaforizante.
Su efecto de incremento es entonces encontrar, producir la
disyuncin entre el intrprete y el objeto de transferencia. Este
efecto tercerificante es precarizado, anulado cuando la transferencia no introduce diferencia simbolizante en lo que repite. Una
de las cuestionas fundamentales del mtodo es saber si la interpretacin puede hacer que la transferencia sea analizable, o si la
situacin debe basar su estimacin sobre efectos pre-simblicos.
Para que la interpretacin no tome el valor adictivo de un
suministro de sentidos, es necesario, lo hemos visto, que el
paciente haya podido investir el par actividad-pasividad propio
de la actividad asociativa, aun cuando es puesta al servicio de un
trabajo de rememoracin, de historizacin, de auto-interpretacin. El analizando no es el que intenta aplicar la regla: la

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reinventa dando sentido al juego que sta propone, del cual la

apuesta desconocida es a ser descubierto. Quizs presinti rpidamente que el cumplimiento de la regla es un resultado del
proceso, y que sus implicaciones ms profundas se confunden
con los principios del funcionamiento psquico que son la base de
la teora del mtodo.
V) LA SITUACION ANALIZANTE

En su uso corriente, el trmino de situacin analtica conjuga,

con justicia, la accin analtica y el espacio-tiempo en el que se
desarrolla.
Me parece til, sin embargo, distinguir el sitio analtico y la
situacin analizante:
el sitio analtico contiene el conjunto de lo que constituye la
oferta de un anlisis. Incluye al analista en funcin;
la situacin analtica resulta, aleatoriamente, del encuentro
suficientemente adecuado del paciente y del sitio. Implica
la utilizacin subjetivada, en encontrado-creado, de los
recursos del sitio y de su configuracin singular para el
analizando.
Por qu situacin analizante?
1) Para marcar la profundidad de las apuestas metapsicolgicas contenidas en la apropiacin del sitio y las auto-representaciones que sta implica: por ejemplo, el silencio del analista
sostiene la experiencia crucial de la soledad en presencia del
objeto. Pero esta experiencia no es necesariamente explicitada,
ni interpretada. Como el iceberg, el proceso no muestra en
superficie ms que una pequea parte de su espesor, y de su
complejidad. La tendencia del discurso sobre el mtodo es ignorar la perlaboracin silenciosa de lo intrapsquico. La nocin de
situacin analizante querra sobrepasar integrndola, la dialctica neurosis de transferencia-alianza de trabajo en la cual esta
alianza especfica aparece como demasiado secundarizada.
2) Para marcar la unidad funcional especfica constituida por
el conjunto analizando-analista-situacin: unidad de ligadura
entre los procesos intrapsquicos del paciente y su exteriorizacin sobre la escena de la transferencia; pero tambin entre los

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JEAN-LUC DONNET

procesos psquicos de los dos protagonistas, al punto de realizar

a travs del juego de la transferencia y la contratransferencia, una
actividad de co-pensamiento, un campo (Baranger), una fusin
parcial por la puesta en juego de procesos identificatorios primitivos, un rea de juego compartido.
El encuadre permite contener la complejidad de estos procesos imbricados, pero la interiorizacin bilateral de lo que representa simblicamente es lo que le permite asegurar, contra su
materialidad, lo vicariante de la funcin tercera en lo ms fuerte
de las crisis transfero-contransferenciales, de las situaciones
lmites que suscitan (R. Roussillon).
La situacin analizante, por el juego auto-regulado de estos
intercambios, se presenta como una estructura integrando el par
analizando-analista en su capacidad auto-organizativa, y la dinmica procesual de estas desorganizaciones-reorganizaciones.
3) Para marcar en fin que esta estructura es portadora de una
dinmica auto-investigadora, proveniente del potencial del encuentro. La situacin analizante contiene su propia trayectoria
procesual, est habitada por la inmanencia de un anlisis con fin,
ese fin no se definira, en fin de cuentas, ms que por el agotamiento de los recursos del sitio tal como se ha actualizado, en un
momento dado de su historia entre tal paciente y tal analista. Esta
temporalidad incluida en la dinmica misma de la ilusin-desilusin de la transferencia que falta tanto en el anlisis interminable asegura la presencia latente de una funcin tercerizante que
la interpretacin actualiza.
Da su sentido a la frmula paradojal de un paciente en el
corazn de su proceso transferencial: vengo a mi sesin para
preguntarme por qu vengo. Es a ella que el proceso debe el
poder ser la exploracin por la palabra de la experiencia de la
transferencia (J.C. Rolland).
ADDENDA

A la memoria de S. Viderman

He aqu, para ilustrar este juego de la regla, una escena de mi

propio anlisis, en su comienzo, hace cuarenta aos; su recuerdo
conserv la intensidad de un recuerdo encubridor:
1) Se trata de una sesin que termina a las ocho de la noche.

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DE LA REGLA FUNDAMENTAL...

Presintiendo o anticipando su trmino, me call. En el silencio,

ocho campanadas se dejan or del campanario de una iglesia
vecina. La seal que espero no llega y en su lugar la angustia
aumenta; exclamo: Pero yo no quiero que usted me d ms que
mi tiempo. Estoy a la vez sorprendido y apaciguado por lo que
acabo de decir. Mi analista termina la sesin.
2) Querra subrayar lo que queda como ms notable en mi
recuerdo:
a) el contraste, primero, entre mi conviccin de haber hecho
de la situacin un uso a la vez nuevo, improvisado y conforme a
sus virtualidades; y la dimensin totalmente enigmtica para m
de la escena. Este contraste hace valer que el sentimiento de ser
un analizando no est necesariamente ligado a una puesta en
sentido interpretativo;
b) mi conviccin se apuntala, en caliente, sobre la actualizacin del conjunto de los elementos del sitio: el encuadre (el
trmino fijado de la sesin); el dispositivo (la escena es impensable sin el divn, y la inminencia de la situacin de pie); el
analista (guardin bajo sospecha del encuadre y objeto de la
transferencia); la regla, finalmente (retornar sobre ella).
Esta conjuncin inopinada me hace experimentar el sentimiento de que soy el autor de toda la escena, de haber creado lo
que estaba ya all;
c) ella se apuntala tambin sobre la huella mnsica de la
transformacin sobrevenida y provocada por mi enunciado: al
comienzo, me dirijo a mi analista, en la accin; al final, siento
que lo que he dicho viene de lejos y me toca de cerca, pero me
resulta enigmtico, sin displacer; puedo acordarme hasta qu
punto la experiencia de este proceso necesitaba apuntalarse sobre
el silencio de mi analista.
3) Comentario a posteriori:
a) ms tarde, en mi anlisis, a travs de la interpretacin y la
perlaboracin, descubr las diversas facetas de la fantasa de
seduccin de/por el adulto que haba venido a actualizarse sobre
la escena de la transferencia, y decirse con transparencia cubierta
por la denegacin. Fue ms difcil integrar la resonancia traumtica de los ocho golpes de campana, evocando la inexorabilidad
del tiempo, de la separacin, de la muerte.
Me pareci entonces que en la escena, mi enunciacin haba
hecho de m, en identificacin con la voz del Super-Yo Ideal, el

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JEAN-LUC DONNET

que decida sobre una terminacin para no tener que sufrirla.

Mi sentimiento agradable de haber sido un analizando, no
traduca sobre todo la satisfaccin de haber tomado el lugar de
guardin del encuadre? Defensa manaca o encontrado-creado?
En todo caso, la autonoma del analizando no puede ser situada
no ms que la alianza de trabajo fuera del campo de la transferencia y de su interpretacin; ella puede, en la ocasin, ser
interpretada como una defensa contra la experiencia vivida de la
dependencia; pero a quin se dirigira esta interpretacin, si esta
dependencia de transferencia no fuera metaforizada por la transferencia misma?
b) sobre la escena misma: no he dicho escrupulosamente a mi
analista: siento angustia frente a la idea que..., y todava
menos: acabo de tener la fantasa que...? Mi enunciacin posee
el status de una puesta en acto; en qu esta puesta en acto utiliza
ms plenamente la situacin analtica que las dos otras que
habran sin embargo traducido una toma de conciencia?
Para comenzar, ella confunde proyectivamente al analista con
el otro el o la que me querra cuidar, antes de encontrar al que
yo no habra de decir hasta aqu que he siempre sabido que iba
a levantar la sesin y que, identificndose conmigo, me dejara el
tiempo de decir: nada puede reemplazar al hecho que el retorno
sobre s mismo se haga a travs del pasaje a travs del otro (A.
Green).
Es tambin la complejidad de lo que se juega en la separacin
entre la produccin de acontecimientos psquicos (el afecto del
silencio, la audicin del reloj, la subida de la angustia) y la
palabra:
en un primer tiempo, la angustia es enigmtica y la enunciacin yoica (s lo que no quiero);
en un segundo tiempo, la enunciacin que ha hecho desaparecer la angustia (represin) devino enigmtica para m, y
de este modo es ofrecida al psicoanalista por el analizando.
Tom el valor de un significante. Es el conjunto de este
expulsado-atravesado, que tiene una dimensin subjetivante irreemplazable.
La apuesta subyacente es la de una modalidad privilegiada de
franquear la barrera de la represin: desde el punto de vista de la
interpretacin, el atravesamiento se cumpli por la ligadura
asociativa entre la angustia y la representacin denegada de una

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DE LA REGLA FUNDAMENTAL...

demanda de amor. Pero en relacin a una simple toma de consciencia, el Agieren es portador de una introyeccin pulsional: en
efecto, transfiere sobre el acto de la palabra la potencia alucinatoria inherente a la fantasa de deseo inconsciente. La histerizacin de la palabra realiza un ersatz de satisfaccin alucinatoria.
La actualizacin transferencial subtiende la posibilidad de
concebir la interpretacin como acompaando o provocando una
onda de simbolizacin, portadora de una conjuncin ptima de la
fuerza y del sentido.
Traducido por Mnica Serebriany.

Jean-Luc Donnet
40 rue Henri Barbusse
75005 Paris
Francia

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